幼儿园大班计算练习题
大班计算练习题
一、 读一读，写一写。
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
二、 想一想，在（）里应填什么？写出来。
三、 按顺序填空。
四、 把下列单数用○画出。
1
2 3 4 5 6
7 8 9 10
五、 计算。
9+1= 10+3= 8+2= 5+4= 5+5= 3+6= 7+2= 9+1= 10-4= 10-5= 7-5= 8-2= 9-6= 6+4= 2+5= 8+1= 7+1=
9-5= 8-4= 7-1=
=3 =1
=5
1、
+ =（ ） 2、
－ =
（
）
3、
+ =（
） 5、 －
=（ ）
4、 － =（ ） 6、 +
=（ ）
六、连线。
七、把下列物体一样多的用线连起来。
八、看图列式。
□＋□=□□－□=□
□＋□=□□－□=□
幼儿园大班期末测试题
木瓜幼儿园大班期末测试卷 一、请你把声母补写完整。 b ( ) m( ) d ( ) n ( ) g( ) h( ) q x zh( ) sh( ) z c ( ) ( ) ( ) 二、按笔顺写汉字。 小上 水山 天日 月左 三、反义词连线 上下大入来右开小左去出笑轻外哭细里重粗关 四、连一连 6 五10 九 5 七9 八 4 六8 三 7 四 3 十 五、请在下列填字格中认真书写自己的名字
木瓜幼儿园大班数学期末测试卷 姓名 一、比一比，看谁算的又对又快 5+4= 20 - 0= 8+8= 15-5= 9-7= 4- 2= 6+6= 5- 5 = 10+1 = 15－7= 7＋9= 13－4= 18－10= 7＋3＋5= 20－7= 15－5－4= 4＋5＋6= 18＋3= 20－3－6= 7＋3＋8= 二、填写组成 9 12 15 8 20 ∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨ 2 □ 6 □ 10 □ 5 □ 0 □ 三、填>、< 或= 1，9○6 15个▲○19个△ 19○20 4+6 ○ 6+5 8+5○10+2 15-6 ○6+3 12-6○6 15-9○7 13-8○4 13-7○5 11-4○8 12-5○6 2，按从小到大的顺序排一排。 9 13 5 7 6 16 8 （）〈）〈（）〈（）〈）〈（）〈（）四、找邻居
＿＿ 10 ＿＿＿＿ 16 ＿＿＿ 19 ＿＿ ＿＿ 11 ＿＿＿＿ 1 ＿＿＿＿ 20 ＿＿ ＿＿ 9 ＿＿＿＿ 4 ＿＿＿ 9 ＿ 五、下面的数字哪些是单数和双数（20分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 单数：（）（）（）（）（） 双数：（）（）（）（）（）六、在○里填“+”或“－” 5○6＝11 9○6＝15 12○8＝4 15○7＝8 11○3＝14 5○7＝12 15○9＝6 10○5＝5 15○10＝5 13○8＝5 14○7＝7 10○10＝0 七、应用题。 1，小丽有3块饼干，妈妈又给她6块，小丽一共有几块饼干？ + = （块） 答：小丽一共有块饼干。 2.树上有13个苹果，早上妈妈摘了6个苹果，树上还有几个苹果？ - = （个）
幼儿园大班数学试卷(测试题)
幼儿教育：________ 幼儿园大班数学试卷（测试题） 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
幼儿园大班数学试卷（测试题） 一、填空题 5 ( ) 15 ( ) 25 30 ( ) ( ) 2 ( ) 6 8 ( ) ( ) 14 ( ) 10( ) 30 ( ) 50 60 ( ) ( ) ( ) 1 二、分成 10 18 20 17 15 14 13 5 ( ) ( ) 8 10 ( ) 7 ( ) 10 ( ) ( ) 7 9 ( ) 12 11 16 19 10 18 15 ( )2 1 ( ) 8 ( ) ( ) 9 5 ( ) 9 ( ) 6 ( ) 三、判断对错(对的打，错的打 ) 20 – 0 = 20 ( ) 5 + 15 = ( ) 10 + 5 =10 ( ) 18 +2 = 20( ) 7 +7 =15( ) 10 + 10 =18( ) 20 -10=10( ) 10 – 0 =0( ) 6 + 14=20( ) 7 + 13=10( ) 4 – 1 =4( ) 2 + 3=5( ) 四、列竖式 5 + 44 = 22 + 77 = 50 + 49 = 46 – 3 = 7 + 62 = 88 – 44 = 五、看图列算式 六、计算题 5 + 15=( ) 10 + 5 =( ) 7 + 10 =( ) 1 6 – 4 =( ) 15 – 5 =( ) 20 – 10=( ) 12 + 3=( ) 2 + 18=( ) 9 + 11=( ) 18 – 8=( ) 七、珠心算 第 2 页共 5 页
幼儿园大班数学学习的教案-幼儿园公开课教案20篇
幼儿园大班数学学习的教案:幼儿园公开课教案 20篇 幼儿园的教学是比较有趣的，主要以游戏教学为主。想了解幼儿园是怎么上课的吗?下面是WTT分享给大家的幼儿园大班数学学习的教案的资料，希望大家喜欢! 幼儿园大班数学学习的教案 一、十以内的加减法运算 活动目标： 1.复习巩固10以内数的加减运算。 2.能运用所学知识解决生活中的实际问题。 活动准备： 材料准备：心形、菱形、三角形信若干，写有算式的信若干，写有10以内加减法算式的题卡(不同的形状、颜色、与幼儿人数相等)，数字卡片，闯关的背景图6张。 经验准备：幼儿认识10以内的数，并学过10以内数的加减运算。 活动过程： 1.导入：引起幼儿的学习兴趣、师：告诉小朋友一个好消息，森林邮局要开业了，可是邮局的熊猫局长却告诉我邮递员还不够用，他很着急，让我帮他招收邮递员。欢迎小朋友报名参加，想参加的小朋友请举手。哇，这么多小朋友要参加，我实在
是太高兴了，可是到底要选谁呢?我要出几道题考考你们，看看谁的本领最大，谁才能成为一名合格的邮递员。 2.复习10以内的加减运算 (1)我们邮递员每天都会收到很多信，第一关就是查收信。 ①心形信上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到几封? 5+1=6 心形信今天一共收到9封，送走3封，还剩几封? 9--3=6 ②菱形信上午收到3封，下午收到4封，今天一共收到几封? 3+4=7 菱形信今天一共收到8封，送走4封，还剩几封? 8-4=4 ③三角形信上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到几封? 6+4=10 三角形信今天一共收到10封，送走2封，还剩几封? 10-2=8 (2)邀请幼儿做考官，设计 题目请邮递员查收信 一名幼儿做考官设计 题目，其他幼儿列出算式并算出答案。
幼儿园大班数学教案《数字对对碰》
教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案《数字对对碰》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标 1、学习对应数量与数字1～10。 2、正确感知10以内的数量。 活动准备 《数字卡（1～10）》（自制的及挂图）、1～10的数字儿歌、教室里的各种物品、蜡笔、自制人物教具、篮子六个（在篮子上贴上1～10的数字）、自制花（花瓣上贴不同数量的小画点） 活动过程 一复习点数。 1、出示1～10的挂图。 师：请小朋友一起来复习数数，请看图片，老师指到哪个东西就请小朋友数出来。 2、点数实物。 师：请小朋友们现在数一数，我们教室里的桌子有几张？黑板有几个？玩具柜有几个？…… 二教师导入，激发幼儿兴趣。 1、以情景引起幼儿兴趣。 师：告诉小朋友一个好消息，小豆豆明天要过生日，她想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答） 师：那我们送小豆豆什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。 师：我们大家一起去采花，明天送给小豆豆，好不好？（幼儿回答）
师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上） 请小朋友看看这些花有什么不一样吗？（幼儿说）今天老师为小朋友 们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。 师：下面小朋友们就去给小豆豆采花好不好？（幼儿回答） 师：在采花时小朋友们要让花的点子与花篮上的数字一样，听音 乐开始采花，音乐停了采花结束 2、幼儿开始游戏（采花） 活动结束： 采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过 程中你发现了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样 就可以了？）
幼儿园大班期末考试试卷
幼儿园大班2016-2017学年度第一学期期末试题 （语言） 姓名__________ 得分 一、（40分） 1、默写23个声母（23分） 2、我会写6个单韵母（6分） 3、我会标出四个音调（4分） bɑbɑbɑbɑ 4、我会拼音组合（7分） d-u→(du) p-ɑ→( ) t-u-o→( ) pu→( )- ( )j-ü→( ) xu→( )-( ) 二、我会正确排笔顺（20分） 火共（）画 马共（）画 去共（）画 门共（）画 山共（）画 三、我会看图写汉字（10分） 四、我会反义词连线（18分） 上右开反 大下有关 左外正无 里小多去 来少五、学组词（12分） 人（）耳（）羊（）木（）刀（）白（）
幼儿园大班2016-2017学年度第一学期期末试题 （数学） 姓名__________得分 一、我会算（20分） 7 + 3 = 5 + 4 = 7 + 4 = 6 + 4 = 3 + 8 = 5 + 6 = 8 + 4 = 10 + 5 = 10-2 = 9–3 = 18-6 = 12-4 = 11-6 = 14–8 = 16 - 0 = 14 - 4 = 10+3+5= 14-7-3= 13-5-2= 19-6-3= 二、填空（30分） 1、16的个位是（），十位是（）。 2、18里面有（）个十和（）个一。 3、把下列数字按从大到小的顺序排列： 8 4 3 5 9 6 2 0 1 （）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（） 4、单数是1、3、、、、 双数是2、4、、、、 5、在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。 3○5 6-3○316○1117○1519○206、找邻居： 3□56□87□95□7□5□ 三、在（）里填上适当的数（20分） 10 +（）=16 5 +（）=8 10 -（）=3 6 +（）=8 8 -（）=4 10 -（）=5 6 +（）=6 （）+（）=5 9 -（）=2 四、分与合（15分） 4 五、看图列式（10分） + 六、竖式计算（6分） 1 2 1 5 1 7 1 8 1 6 1 7 + 1 3 + 1 4 - 1 5 - 1 1 + 1 3 - 1 2
幼儿园大班计算教学总结
第一篇、幼儿园大班数学教学工作总结 幼儿园大班计算教学总结 幼儿园大班数学教学工作总结本学期即将结束，回顾这学期以来工作中的点点滴滴，收获不少。从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。数学教育是通过直观教具，从具体材料和游戏活动中把抽象，由外部的感知活动转化为内部的思维活动，培养学生对数学产生兴趣的一种教学活动。现将本学期大班数学教学工作总结如下一、所做的工作（一）坚持直观教学。在教幼儿学习数学的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮助教学。如在学习4的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出树上原来有8个苹果，掉了4个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是帮助孩子提问和学习的最好帮手。（二）重视培养孩子的学习兴趣。在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不懂得提问题。在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，探明幼儿好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的方式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时，都尽量准备丰富的教具，为孩
子创设有趣的问题情境，用彩色和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。 （三）开展游戏式的教学活动在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。幼龄儿童都是好动的，以游戏进行教学可以增强他们对数学学习的乐趣，并能让孩子们在轻松、快乐的情景下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，让孩子们更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和养成良好的学习习惯。（四）家长与老师的密切合作家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。所以在活动中本人非常注重与家长沟通，争取家长的配合。让家长参与孩子的学习，协作老师共同构建孩子的心智与学习能力的发展。三、存在的问题及原因（一）有些课准备很多的材料，但没有一一去准备。（二）现代教育技术在教学中的运用还不够。学校的有些设施也跟不上，像我们学校还算好了，有多媒体教室，但学前班就没有配套的可见，自己也没有去钻研。（三）自己的教育观念需要不断更新，教学水平有待进一步提高。比如学生不动的问题，有些学生站起来想解答，可是我们就是不让，偏要自己点名起来讲；又如学生说出一些做题方法是对的，但由于不合常规，就不予肯定等，自己的教学观念还跟不上学生的发展需要，还有待进一步学习提高。四、今后努力的工作方向及解决措施（一）根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生
幼儿园大班数学练习题
数学练习题（一） 一、分解组合：（10分） 二、填写组成。 （ 20分） 9 12 15 8 20 ∕﹨ ∕﹨ ∕﹨ ∕﹨ ∕﹨ 2 □ 6 □ 10 □ 5 □ 0 □ 7 4 10 4 9 6 6 3 9 4 5 3 8 2 7 2 9 2 8 4
二、计算：（34分） 8+5= 9+7= 6+5= 4+9= 7+7= 8+9= 9+5= 6+7= 6+5= 3+9= 5+7= 8+7= 6+6= 3+5= 9-3= 7-4= 8-2= 8-5= 9-4= 6-2= 8-3= 18-5= 17-4= 19-6= 16-7= 17-8= 15-6= 12-7= 25-8= 24-6= 22-15= 26-17= 23+8= 27+6= 数学练习（三） 一、计算题：(50分) 4+5=（）3+6=（）2+5=（）4+6=（）9-3=（） 3+4=（）3+8=（）4+7=（）8-3=（）7-5=（） 7+5=（）8+8=（）9+6=( ) 9-5=( ) 8+7=( ) 11+5=( ) 13+6=( ) 16-8=( ) 17-3=( ) 15+4=( ) 13+13=( ) 14+17=( ) 18-12=( ) 17+15=( ) 16+18=( ) 27-15=( ) 25-17=（）26+19=（）28+23=（）25-19=（） 33-16=( ) 35+16=( ) 37-9=( ) 34-16=( ) 24+15=( 37+5=( ) 38+6=( ) 35-7=( ) 31-15=( ) 27+13=( ) 25+6=( ) 27+15=( ) 34-8=( ) 39+7=( ) 38-9=( ) 27+8=( ) 26-7=( ) 24-15=( ) 32-7=( ) 35-17=( ) 四、计算。 2 + 3 = 4 + 4 = 3 + 5 = 3 + 3 = 5 + 5 = 2 + 4 = 5 + 4 = 6 + 0 = 0 + 7 = 2 + 5 = 1 + 1 = 1 + 5 = 一、比一比，看谁算的又对又快。（20分） 5+4= 20 - 0= 8+8= 15-5= 9-7= 10+2= 7+6= 13+2= 6-3= 17-10= 2-6= 10+10= 6 - 1 = 10-6= 11-3= 10+5= 6+6= 5- 5 = 10+1= 4- 2=2＋3＝4＋5＝2＋1＝2＋6＝5＋2＝2＋3＝6＋1＝2＋7＝ 二、填空。1（）3 5（）7 3（）5 7（）9 （）7 8 （）5 6 （）3 4 （）2 3 1 2 （） 5 6 （） 3 4 （）8 9 （） 三、填相邻数（24分） （）6（）（）9（）（）4（）（）7（） （）33（）（）76（）（）55（）（）43（） （）87（）（）93（）（）25（）（）36（） 数学练习题（二） 一、填一填 11 （）13 （）（）16 （）（）19 （）21（）（）24 （）26 （）（）29（） 六、下面的数字哪些是单数和双数（20分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 单数：（）（）（）（）（）双数：（）（）（）（）（） 三、数数。 *****( ) *******( ) **********( ) ******( ) ****( ) ***** ( ) *** ( ) ** ( )
幼儿园大班数学教案：数数小本领
幼儿园大班数学教案：数数小本领 设计思路： 一日，翻看超市广告册，无意间发现广告册上商品排列的方式非常有意思，有的是散点状排列，有的向不同方向有序排列，有的重叠排列，有的部分遮挡排列，还有的将商品藏在盒子里。当时我就想：如果让幼儿数数这些东西，会发生什么有趣的事?于是，按我自己的理解，把广告册上的物品分成四个层次，做成区角游戏材料，投放进区角，观察幼儿的游戏情况。一段时间后，我发现幼儿数数时的方法、速度、能力等都存有异同，这即成为我此次高结构活动的基点。 在观察了幼儿的经验水平之后，我借助日常生活中幼儿熟悉却不太关注的材料进行设计。 活动目标： 1．在观察、比较、推理中，尝试借助材料上的提示发现可以将物品数正确的方法。 2．倾听同伴的想法，乐意分享观察方式。
活动准备： PPT、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。 活动过程： 一、引起兴趣——了解幼儿数数的能力 1．幼儿说出自己能数到的最大的数字。 提问：老师经常听小朋友数数，你最大能数到几? (此问题不仅和活动内容本身相呼应，还考量大班幼儿对自己能力的估计或肯定。在很多幼儿的心目中，数到100是很了不起的事，教师可以快速观察，用问题“谁和他一样”，寻找能数到100的幼儿。这样也能节约时间，进入下一环节。) 2．幼儿倾听教师的“接数”要求，按要求数数字。 (教师请能数到100的幼儿起立。) (1)提问：我说一个数字，请你接着往下数4个数字。98，预备——开始! (教师一方面关注幼儿数得是否正确，另一方面关注幼儿从十位数数到百位数的数数能力。同时，观察其他幼儿，聆听每个幼儿的数数情况，可以及时了解与鼓励幼儿。) (2)教师：你们能数到很大的数字，真了不起，不知道你们数数的正确性怎么样?我们来玩数数游戏，看谁能数正确。
幼儿园大班数学测试20以内加减法口算练习题
幼儿园大班数学测试20以内加减法口算练习题姓名： 时间：分钟做对了_____题（共100题） 12－2= 11－1= 16－0= 17－10= 18－8= 19－10= 20－12= 10＋2= 18－6= 10＋3= 10＋6= 17－4= 17－5= 10＋7= 15＋4= 10＋8= 15－4= 15－3= 10＋9= 14－2= 16－12= 13＋6= 13－4= 18－8= 17－11= 15－12= 15－8= 11－5= 11＋6= 19－3= 11＋7= 11＋9= 18－12= 18－7= 18－4= 11＋9= 17－3= 12＋4= 12＋6= 12－7= 12＋8= 13＋5= 11－10= 13＋2= 17＋3= 18＋1= 13＋7= 13－6= 14＋2= 14＋5= 19－5= 14＋5= 14－6= 19－6= 19－9= 15＋5= 15＋4= 15－3= 15－8= 16＋3= 12＋7= 16－12= 17－7= 16－14= 16＋4= 16＋4= 17＋2= 17－12= 18＋2= 19＋1= 20＋0= 3＋14= 19－10= 19－12= 11－4= 19－14= 19－8= 13＋7= 14－9= 15－8= 14－11= 18－7= 10＋4= 18－5= 12－5= 4＋2＋5= 10＋8－4= 10－5＋4=
2＋3＋5= 13－9= 18－7－8= 10＋5－7= 17－8＋6= 12＋5－9= 17－6－2= 6＋9＋4= 5＋8＋7= 7＋6－8= 6＋6＋7= 9＋5＋4= 7＋9= 8＋8= 5＋8= 14－9= 17－6= 4＋7= 9＋4= 6＋8= 9＋7= 17－8= 9＋8= 4＋6= 5＋3= 6＋9= 17－5= 13－7= 6＋7= 9＋6= 12－8= 6＋5= 14－6= 5＋7= 4＋7= 7＋9= 15－8= 16－9= 8＋4= 9＋8= 8＋5= 9＋11= 16－7= 13－7= 7＋4= 8＋3= 17－6= 19－8= 8＋5= 9＋5= 8＋6= 7＋12= 8＋10= 13＋7= 3＋9= 11－8= 15－8= 13＋6= 13－6= 6＋8= 9＋5= 13－8= 12－9= 19－8= 17－11= 16－11= 14＋6= 6＋14= 9＋2= 15－14= 5＋14= 4＋9= 13＋6= 9＋5= 10＋10= 6＋10= 18－15= 14－6= 7＋12= 6＋5= 16－11= 9＋6= 18－6= 14＋6= 8＋11= 7＋13= 15－7= 6＋12= 14－8= 5＋9= 19－14= 7＋11= 16－8= 14－11= 17－9= 12－7= 18－9= 7＋2＋7= 7－2＋9= 3＋4＋6= 3－0＋7= 4＋7= 5＋4－7= 2＋9－8= 6＋7－5= 7＋12－6= 3＋6＋11= 13－6＋11= 18－9－9= 11－7＋6= 6＋9－7= （）＋5=12
幼儿园大班数学教案：上楼和下楼
幼儿园大班数学教案：上楼和下楼 活动目标： 1、初步学习和掌握10以内数的顺数和倒数的排列 规律。 2、对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣，并尝试迁移到活动中。 3、积极、大胆地回答问题，养成仔细倾听他人发言的习惯。 活动准备： 经验准备：幼儿有上下楼的经验。 物质准备： （1）、教具：楼梯图片，1-10的数卡。 （2）、学具：《幼儿用书》6页，幼儿人手一支笔。 活动过程： 一、上楼和下楼的感受1、请幼儿说说自己家住在 第几层？每天上楼和下楼时，自己有什么感觉。引导幼 儿感到上楼时越爬越高，下楼时越走越低。 2、请幼儿介绍上楼和下楼时是怎么数的，引导幼儿发现下楼时大家有两种不一样的数法，如：有的数1、2、 3、 4、，有的数10、9、8、7。让幼儿感知倒数和顺数。 3、给楼梯贴数字（1）、教师出示楼梯图片，请幼儿观察这个楼梯有几层？并用数卡从下往上标出楼梯的每
一层。 （2）、师幼一起从下往上数，引导幼儿思考：上楼的时候是怎么数的？这些数有什么变化？让幼儿知道这 样数叫顺数，顺数时一个比一个多。 （3）、师幼再一起从上往下数，思考：下楼时是怎么数的？这些数有什么变化？让幼儿知道这样数叫倒数，倒数时一个比一个少。 3、小组操作活动（1）、画路线。观察篮子里苹果的数量，画出小刺猬从少到多吃苹果的线路图。 （2）、请用笔从多到少的连线画出浇花的路线图。 （3）、帮小动物找家。请幼儿观察线路图，启发幼儿按从1-10的顺序，连点帮助小动物找家。 （4）、看标记填空格，引导幼儿看标记变化，说说这些点卡和数卡是倒数还是顺数。要求幼儿画点卡和写 数字填空格，进行顺数和倒数活动。 3、活动评价
幼儿园大班数学练习题(直接打印版)
幼儿园大班数学练习题 一、写出相邻数： ____5____ ____8____ ____9____ ____4__ __ ____3____ ____10____ ___6____ ____ 7____ ____2_ ___ ____1____ 4____6 7____ 9 5____ 7 3____ 5 0____2 二、按要求排序： （1）把下面的数按从小到大的顺序排列。 ①：1、6、2、7、9、5、4、10 ②：3、5、7、9、1、0、6、8 ③：8、6、4、3、7、5、2、9 ④：0、5、4、9、8、1、6、10 ⑤：3、6、9、7、5、1、4、8 （2）把下面的数按从大到小的顺序排列。
①：1、6、2、7、9、5、4、8 ②：3、5、7、9、1、2、6、10 三、比多少： 1、●●●●●●●●●比◎多（）个 ◎◎◎◎◎◎◎比●少（）个2、▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲比□多（）个 □□□□□□□□比▲少（）个3、???????比○少（）个 ○○○○○○○○○○○比?多（）个 4、⊙⊙⊙⊙⊙比?少（）个 ?????????比⊙多 （）个 5、□□□□□□比○少（）个 ○○○○○○○○○○○比□多（）个 6、?????????比△多（）个 △△△△△比?少
（）个 7、??????? 比○少（）个 ○○○○○○○○○○○比?多（）个 8、⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙比□多（）个 □□□□□□比⊙少（）个 四、按顺序写数： 1、按数的顺序填数： 2、按倒数的顺序填数： 3、填空： ____ ____8____ _____ _____ 5 _____ 3 _____ _____ _____ 2 _____ _____ _____ 6 _____ _____ 9 _____ 五、在里填上“＞”“＜”或“＝”： 3○ 2 6 ○8 7○7 3○5 8○7
幼儿园大班数学练习题(直接打印版)
xx大班数学练习题 一、写出相邻数： ____5________8________9________4____ ____3________10_______6________ 7____ ____2____ ____1____4____67____ 95____ 73____50____2 二、按要求排序： （1）把下面的数按从小到大的顺序排列。 ①：1、6、2、7、9、5、4、10 ②：3、5、7、9、1、0、6、8 ③：8、6、4、3、7、5、2、9 ④：0、5、4、9、8、1、6、10 ⑤：3、6、9、7、5、1、4、8 （2）把下面的数按从大到小的顺序排列。 ①：1、6、2、7、9、5、4、8 ②：3、5、7、9、1、2、6、10 三、比多少： 1、●●●●●●●●●比◎多（）个 ◎◎◎◎◎◎◎比●少（）个 2、▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲比□多（）个 □□□□□□□□比▲少（）个 3、???????
比○少（）个○○○○○○○○○○○比? ?多（）个 少（）个 4、⊙⊙⊙⊙⊙比 ????????? 比⊙多（）个5、□□□□□□比○少（）个○○○○○○○○○○○比□多（）个 6、????????? 比△多（）个△△△△△比 7、? 少（）个 ??????? 比○少（）个○○○○○○○○○○○比? 多（）个 8、⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙比□多（）个 □□□□□□比⊙少（）个 四、按顺序写数： 1、按数的顺序填数： 2、按倒数的顺序填数： 3、填空：
________8______________5 _____3 _______________2 _______________6 __________9 _____ 五、在里填上“＞”“＜”或“＝”： 3○26○87○73○58○7 9○109○94○57○43○3 1○04○60○08○67○9 六、找出单数和双数： （1）2、4、8、5、7、1、6、9、3 单数：（）（）（）（）（） 双数：（）（）（）（）（） （2）1、3、5、4、8、9、6、7 单数：（）（）（）（）（） 双数：（）（）（）（）（）
幼儿园大班数学《乘法运算》教案
幼儿园大班数学《乘法运算》教案 活动目标： 1、使幼儿知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便． 2、认识乘号，会读、写乘法算式。 3、培养幼儿观察比较的能力． 活动重点： 知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便． 活动难点： 乘法算式所表示的意思． 活动教具： 课件、字条、题卡、插板、电脑、铅笔、纸张作业。 活动过程： 一、开始部分 1、复习准备 口算两组题（要求读出算式，说出得数）．
第一组第二组 7＋8 3＋3 6＋4＋3 5＋5＋5 7＋2＋6＋1 4＋4＋4＋4 1＋3＋4＋5＋2 2＋2＋2＋2＋2 幼儿按要求口答后，教师引导幼儿观察： 2、提问： 1）这两组题都是加法，但是它们有什么不同的地方？ （第一组每道题的加数不相同，第二组的每道题的加数都相同）2）像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它“求相同加数的和”，也叫做“同数组成”。（出示字条） 3、（出示题卡）第1题3＋3，相同加数是几，有几个3相加，这就是2个3．2个3是6，6里面有2个3。 第2题5＋5＋5，相同加数是几，有几个5相加，这就是3个5．3个5是15，15里面有（）个5 第3题4＋4＋4＋4，相同加数是几，有几个4相加，由幼儿说出4个4．4个4是（），16里面有（）个4。 第4题2＋2＋2＋2＋2，相同加数是几，有几个2相加，由幼儿说出5个2．5个2是（），10里面有（）个2 二、基本部分：
1．启发性谈话 像上面这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还可以用一种简便方法，这种简便方法是什么呢？（引出乘法） 2．展示课件《乘法运算》 教师边展示边讲解边提问： 乘法和我们以前学过的加法、减法一样，也有一个运算符号叫乘号，乘号的写法是左斜右斜“×”．想一想说一说，乘号像什么（像汉语拼音中的×）． （1）这个符号叫什么？ 怎样写乘法算式呢？先看一看相同加数是几，相同加数是2，就写在乘号的前面，再数一数是几个2连加，把相同加数的个数5写在乘号的后面，2×5表示5个2连加，因此算式是2×5=10，读作2乘以5等于10．乘法口诀念做：二五一十。 （2）图片中先出现了几只鞋子，又出现了几只一共有多少只鞋子？盘子有几个？里面分别有多少萝卜？用加法算式怎么列？乘法怎么列算式？相同加数是几？有几个？这个乘法算式表示什么？几个几连加？用乘法口诀怎么念？ 3、教师启发提问，图中共有几行？每行是几个？（引导幼儿观察图片的内容）根据课件图片插棋子列算式 4、拍手游戏．老师每次拍4下，拍3次．（由幼儿说出加法算式
幼儿园大班数学练习题-大班解决问题的题目
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 幼儿园大班数学同步练习（1）姓名： 1.填空： 5 6 2 ( ) 2 ( ) ( ) 3 1 ( ) 2 2 3 3 2 4 6 6 （）（） 1 （） ( ) ２2．计算下面各题： 2＋1＝4－2＝5－4＝3＋4＝3＋2＝5－1＝4－1＝5＋1＝4＋1＝6－3＝6－2＝3＋2＝4＋2＝3－3＝6－4＝2＋2＝３＋３＝２＋2＝ 5－４＝6－０＝ 5－５＝０＋5＝６－5＝1＋3＝3、看图列式计算。 (2) (1)
+ + （3）（4） + - 1、按顺序写数 1 （） 2 （） 4 （） 6 （）8 （）10 10 （）8 （） 6 （） 4 （） 2 （） 2、在○里填“>”“<”“=”. 4 3 5 1 0 6 6 5 1 6 4 5 3、2个小朋友堆雪人，又来了3个，一共有多少个小朋友？ 4、树上有6只小鸟，飞走了1只，还剩多少只小鸟？ ＝ ＝ ＝＝
5. 把 1、2、5、6、4按从大到小的顺序排列。 ______＞______＞______＞______＞______ 创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 6. （1）上面有（）种动物。 （2）从左往右数，青蛙排第（）。 （3）从右往左数，小鸡排第（）。 7猜一猜：一个数的前面是4，后面是6，这个数是（）。 幼儿园大班数学《6、7的认识和加减》同步练习（2）姓 名：
1.看图写数。 2．“＞”、“＜”、“＝”该填谁呢？ 6○5 5○7 7○7 2○6 3、看算式，先画，再写得数。 2+5= 6-3= 7-5= 6-4= 4．涂一涂：给正确答案涂上你喜欢的颜色！ 5．口算 5+2 =（）4+3 =（）4+2 =（）1+5 =（） 2+5 =（）3+4 =（）2+4 =（）5+1 =（）
幼儿学前班数学试题
姓名： 一、在括号里写上阿拉伯数字、文字： 九十五（ 95 ） 六十七（67 ） 四十（ 40） 一百（ 100 ） 23( ) 70( ) 99（ ） 13（ ） 二、计算下列各题： 2＋7＝ 8＋2＝ 10＋7＝ 6＋5＝ 8－2＝ 10－5＝ 3＋4-5＝ 10－6+3＝ 7－1＋3＝ 9－0－9＝ 三、接着画下去并填空： ４＋（４）＝８ ２＋（ ）＝８ ６＋（ ）＝８ 四、数的分解： 7 10 五、把下列分合式填写完整： 4 （ ） 8 （ ） 7 10 ） 3 6 （ ） 4 6 4 （ ） 5 3 （ ） 六、数的分解与组合填空 3＋ 5＝（ ） 4＋（ ）＝10 （ ）＋8＝10
七、看图列式： （ ）+（ ）= （ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）－（ ）=（ ） 八、填写相邻数： 5、( )、7 （ ）、12、13 7 6、7 7、（ ） （ ）、24、25 （ ）、60、（ ） 32、（ ）、（ ） （ ）、（ ）、55 九、给下列数字排序： ① 9 13 5 32 21 19 46 3 （ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ） （ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）
② 25 11 57 8 14 27 7 32 （）<（）<（）<（）<（）<（）<（）<（）（）>（）>（）>（）>（）>（）>（）>（） 十、有关数的认识，填空： 1、（）个一是十。( )个十是一百。1个百是( )； 3里有（）个一，六个一是（），7里有（）个一； 10里有（）个十，两个十是（），70里有( )个十。 2、1个十和1个一是( )，5个一和9个十是( )； 32里面有( )个十和( )个一，81里面( )个一和( )个十。 3、29添上1是( )个十，是( )。 29添上1是( ) 4、从右边数起，第（）位是个位，第二位是（）位，第三位是（）位。 5、（1）个位是5，十位是2的数是（）； （2）十位是1，个位是8的数是（）； （3）十位是（），个位是（）的数是37。 6、100以内，个位是6的数有（）； 100以内，十位是6的数有（）； 100以内，个位和十位相同的数有（）。 7、最小的一位数是（），最大的一位数是（）； 最小的两位数是（），最大的两位数是（）； 最小的三位数是（）。 十一、找三个数出来列算术等式：
幼儿园大班期末语文试卷
幼儿园大班期末语文试卷 姓名------------- 分数----------------------- 一、请你把声母补写完整。 b ( ) m ( ) d ( ) n ( ) g ( ) h ( ) q x zh ( ) sh ( ) z c ( ) ( ) ( ) 二、写出6个单韵母。 三、用下面的字组词，写在括号里。 火（）手（）大（）工（）木（）出（） 四、反义词连线。 上下大入 来右开小 左去出笑 前后哭关 五、下面的说法对吗，对的（√）错的（×）。 （1）在弱光下看书（） （2）边走路边看书（） （3）不要把小东西塞到耳朵里（） （4）洗澡时不要让水跑到耳朵里（）
（5）经常吃糖（） 六、连一连。 6 五10 九 5 七9 八 4 六8 三 7 四 3 十 七、照样子写汉字。 鸟女可佳木日 幼儿园大班数学期终试卷 班级：姓名：评分： 一、直接写得数 4+5=（） 9-6=（） 0+10= （） 5+3= （） 10-8=（） 9-5=（） 6+3=（） 8-5=（） 3+7=（） 9-2=（） 6+4=（） 9-7= （） 3+4= （） 7-4=（） 二：填空（21） 1：与10相邻的两个数分别是（）和（）。 2：比9小比6大的数有（）。 3：把4个苹果放在两个盘中，共有（）种放法。
4：9个1是（） 2个4是（） 5：比8少2的数是（） 比5大3的数是（） 6：把下面的算式按要求填在括号内。 4+2= 9-5= 2+7= 6+3= 9-7= 8+1= 6-6= 8-5= 得数相同的有（）。 得数小于5的有（） 三：看下面的数按要求填空（10） 0 4 8 6 5 3 9 10 7 从左数第5个数是（），从右数第6个数是（）， 一共有（）个数，中间的一个数是（）第8个数是（）四：在括号内填上"+"或"-"号（10） 8（）2=10 9（）5=4 10（）10=0 5（）5=7（）7 6（）3=9 7（）0=7 8（）5=3 6（）3=3 五：在括号内填上合适的数（10） 6+（）=9 9-（）=4 （）+2=7 （）-8=0 （）-3=7 7+（）=9 7+（）=10 9-（）=3 8-（）=5 （）+9=9 六：写出8道得数都是5的算式（10） 1-------- 2------ 3------ 4-------- 5------ 七：在括号内填上"〈" "〉"或"="号（9） 3+2（）5-3 8-3（）5-2 6+3（）5+4
幼儿园大班数学教案：手指计算法(数学)
幼儿园大班数学教案：手指计算法（数学） 一、手指练习儿歌(伸出右手带动作表示)1122伸伸手，3344点 点头，5566弯弯腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，动腿，动手和动口。二、 0的认识：0代表什么?0代表什么也没有。顺口溜：0的性格很 活跃，自然数离不开0。10离开了0，就变成了1(制作小卡片10 0 1)20离开了0，就变成了2(制作小卡片20 0 2)30离开了0，就变成 了3(制作小卡片30 0 3)40离开了0，就变成了4(制作小卡片40 0 4)50离开了0，就变成了5(制作小卡片50 0 5)60离开了0，就变成 了6(制作小卡片60 0 6)70离开了0，就变成了7(制作小卡片70 0 7)80离开了0，就变成了8(制作小卡片80 0 8)90离开了0，就变成 了9(制作小卡片90 0 9)三、 5的组成图：1 ●○○○○ 4 1 4=5 1 4 52 ●●○○○ 3 2 3= 5 2 3 5 3 ●●●○○ 2 3 2=5 3 2 54 ●●●●○ 1 4 1=5 4 1 5 5 ●●●●● 0 5 0=5 5 0 5四、 5的 手指练习：1 4=5 2 3=5 3 2=5 3 2=5 4 1=5 5 0=5 10以内的加减法一、手指练习：从1数到99，每当数到10的时候，着重再说一个10，从1数到99，每当数到20的时候，着重再说二个10，从1数到99， 每当数到30的时候，着重再说三个10，从1数到99，每当数到40的 时候，着重再说四个10，从1数到99，每当数到50的时候，着重再 说五个10，从1数到99，每当数到60的时候，着重再说六个10，从 1数到99，每当数到70的时候，着重再说七个10，从1数到99，每 当数到80的时候，着重再说八个10，从1数到99，每当数到90的时候，着重再说九个10。二、10的组成图： 1 9=10 1 9 1 0 6 4=10 6 4 10 2 8=10 2 8 10 7 3=10 7 3 10 3 7=10 3 7 10 8 2=10 8 2 10 4 6=10 4 6 10 9 1=10 9 1 10 5 5=10 5 5 10 10 0=10 10 0 10三、10以内加法计算： 2 4= 3 6= 4 4= 1 6= 5 4= 6 2= 7 2= 8 1= 1 9= 3 7= 5 5= 7 3= 9 1= 8 2= 4 6= 6 4= 2 8= 10
幼儿园大班数学练习题10篇汇总
学前班期末考试数学试题 一、 二、在 >”“<”或“=” 三、把算式相应的得数用线连起来 四、按从高到矮的顺序用1、2、 ( ) ( ) ( ) ( ) 五、填写相邻的数
六、看图列算式 （）+（）=（） （）+（）=（） （）－（）=（） （）－（）=（） 七、填写 八、填空 16 17 19 10 13 4 5 6 九、计算 6+13 = 10-3 = 3+5+2= 18+2= 19-6= 10-3-7=
一、填写（每空1分，共25分） 1、○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○ （）（）（）（） 2、15比16少（）， 17比15多（） 3、14相邻的两个数是（）和（）。 4、18有（）个十和（）个一组成。 5、1个十和9个一是（）。 6、比15多2的数是（），比17少2的数是（）。 二、计算（每题1分，共15分） 16－8= 15－5= 18－9= 19－12= 7+2+7= 6+2+6= 5+7+3= 8+6+4= 17－5－5= 18－6－6= 19－7－5= 18－7－5= 8+7－9= 19—6+2= 9+6－7= 三、应用题（每题5分，共10分） 1、小明有16个苹果，吃了9个，妈妈又买来了5个，现在一共有几个苹果？ 2、小华有6个梨，小明有8个梨，小花吃了3个，他们还剩几个梨？
一、口算 11+2= 9-1= 6+14= 3+11= 18-3= 7+11= 15-3= 16-2= 15+5= 10-5= 5+14= 3+10= 13-3= 13+4= 17-3= 6－3－2＝ 4＋5－3＝ 9－4+5＝ 8+1-6= 5+3-2= 5+2-3= 10-5+4= 二、连线 5＋3 7 6－3 5 3＋2 9 5－3 6 1＋6 8 5－5 3 0＋9 4 9－4 2 2＋2 5 10－4 0 三、在括号内填上“+”或“-”号 8（）2=10 9（）5=4 10（）10=0 5（）2=7 6（）3=9 7（）0=7 8（）5=3 6（）3=3 3( )7=10 四、在括号内填上合适的数 6+（）=19 19-（）=4 （）+2=17 （）-8=10 （）-3=17 7+（）=19 7+（）=20 19-（）=3 18-（）=5 （）+9=9
幼儿园大班计算《学习排序》教案(2)完整篇.doc
了，又给我们运来了什么？这些苹果又是按什么规律排列？请你猜猜看这剩下来的 车厢该怎么装呢？ 瞧瞧第3列火车又是按什么规律排列？（种类的不同排列）小结：原来按照物体的大小、数量、种类等排列顺序，我们叫排序。 2、幼儿操作活动唐老鸭火车长还带来了好多的礼物，但他们都乱七八糟的，我们来帮助一下他怎么样？这些礼物里都有一些已经是在这样的纸上摆好的，请你找出前面的规律，继续将这张纸排满。然后我来帮你们送给唐老鸭？（请每5人一组分在各队里）第一组幼儿按照食物的种类进行排列。糖、花生、红枣······第二组幼儿按照几何图形的形状和数量间隔排列如： 第三组幼儿按照雪花片的大小和数量间隔排列。1片大雪花片，3片小的雪花片······第四组幼儿将珠子按颜色和数量间隔排列。如2颗红的、1颗蓝的······（带点贴纸奖励做对的孩子）3、分组游戏《抢答题》 小朋友送给唐老鸭的礼物都是根据大小、颜色、形状、种类进行排序的，唐老鸭看了真高兴，他还给我们带来了问题要考考小朋友，老师先把小朋友分成三队：苹果队、香蕉队、草莓队。瞧，问题来了,请听题。 （三）结束部分。
友再见。 课前反思： 本次活动我以情境讲述的形式贯穿于整节课，来激发幼儿的兴趣和探索操作活动的兴趣。 通过第一环节的学习（排序），幼儿此时有一点的疲倦，学习兴趣也从高涨的状态，逐渐转向低谷状态。因此，在幼儿给唐老鸭送礼物的操作活动中，既起到巩固作用，又起到引新作用。但是在这一环节中，我让幼儿探索一下可以按颜色、形状等的不同方法来排序，我设计地半成品操作内容对于大班的幼儿过于简单，最好是让幼儿自己按这些物品来排序，然后让他们相互检查，这样会比较好。最后一个环节我用抢答来再次激起幼儿的兴趣，也再次突出了本次活动的重点。整个活动我是根据幼儿的学习规律、有浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体，培养幼儿通过动口、动手、动脑去发现，去探索掌握知识的能力。