语言学概论思考题期末考试复习题

《语言学概论复习题》

导言

1、历史比较语言学

用历史比较的方法对不同语言进行比较分析，确定语言间的亲缘关系和历史发展，旨在重建亲属语言的原始母语，这样的语言研究叫做历史比较语言学。代表人物有葆朴、拉斯克、格里木、施莱赫尔。

2、理论语言学

以人类所有语言为研究对象，综合各种具体语言的研究成果，探索人类语言的起源、本质和一般规律。《语言学概论》属于理论语言学的入门书，从理论上探讨人类语言的一般原理，主要包括三个问题：语言本质论、语言结构论、语言发展论。

3、什么是语言？

语言是人类赖以交际和思维的音义结合的符号系统，一般有口语和书面语两种表现形式。

4、为什么说语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学？

首先，语言研究具有悠久的历史，是一门古老的科学。语言活动深入人类社会生活的一切领域，只要有人活动的地方就需要语言，人类很早就注意到了语言的重要性，很早就注重语言的研究。在语文学时期，语言研究就和各种古文献的研究联系在一起。它的内容和成果主要从一些政治、哲学、历史、宗教、文学、考古学等内容中体现出来。古代的中国、印度、希腊-罗马是语言学的三大发源地。人们通过对典籍的注解进行早起的语言学研究。比如中国在这一阶段根据阅读典籍的需要来分析汉字，逐渐形成了以文字、音韵、训诂为主的传统语文学?小学?。这些说明了语言学一门古老的科学。

其次，直到19世纪，比较语言学产生，后来经过发展又产生了语言学的各个部门，语言学才成为了一个独立的学科存在。相比于其他的科学，语言学出现时间较晚，它是随着资本主义的发展和各族人民交往的日益频繁而逐渐产生的，属于比较年轻的科学。西欧的文艺复兴，中国的五四运动都为语言学的发展创造了条件。此外，语言学还与其他学科紧密相联。由于语言的产生和物理、生理、心理等学科有关，现代汉语中的语言又和数学等科学有联系。语言学和其他学科联系在一起有产生了社会语言学、心理语言学、统计语言学等。这些也说明语言学是一门年轻的科学。

5、谈谈语言学的发展经历了哪几个阶段？

规范性——语文学时期。语言研究在这一时期已经出现，主要是以研究古代典籍、传播宗教经典为目的，并非真正意义上的语言学，一般称为语文学。以书面语为研究对象。

发展性——历史比较语言学、普通语言学。欧洲历史比较语言学的诞生标志着语言学成为一门独立的科学。普通语言学第一次从理论上揭示语言。

描写性——结构主义语言学。瑞士语言学家索绪尔1916年，他的学生根据听课笔记整理并出版了《普通语言学教程》。同时也开辟了语言研究的新时代。

解释性——转换生成语言学。美国语言学家乔姆斯基1957年出版《句法结构》，标志着转换生成语言学的诞生。以人的语言能力为研究对象。转换生成语言学比结构主义语言学解释力更强，也更简明。

6、简述索绪尔的语言学理论。

第一，确定语言学唯一、真正的对象——语言。

第二，区分语言与言语。语言属于全社会，是抽象的；言语属于个人，是具体的

第三，指出语言是一个符号系统。，?是一个纯粹的价值系统?。每个符号是由?能指?和?所指?构成的，所指和能指之间的关系是任意的。符号之间存在着线性的句段关系和联想的聚合关系。

第四，区分共时研究与历时研究。索绪尔把语言现象分为?共时?和?历时?两种，?共时?是

指时间历程中的某一点上的语言状态，?历时?是指以时间历程中的某一点到以后的语言现象。

第五，区分内部语言学与外部语言学。索绪尔认为，语言学的对象是语言，由于语言有它的内部要素，也有它的外部要素，所以语言学也可以分为内部语言学和外部语言学。

第一章

一如何理解语言的社会功能(为什么说语言是人类最重要的交际工具？)

1 语言具有信息传递功能。这是语言最基本的社会功能。体现在语言上即为内容的表达。借助语言这一形式，信息的传递可以无穷无尽，可以超越时空。人们当然可以借助语言之外的其他形式，诸如文字，信号灯等进行信息传递。但无论如何，语言都是第一性的，语言的使用是全社会性的，其他形式都或多或少有着一定的局限性。姿体语言的使用常常会帮助语言信息的传递。有时候，离开这些伴随动作，还可能造成一定的误解。在一定条件下这些伴随动作甚至可以脱离语言独立传递信息，如鼓掌欢迎，挥手送别等。但是，这些外在的形式所能传递的信息有限，多半起辅助作用，语言才是人类社会信息传递第一性的，最基本手段。

2 .语言具有人际互动功能。即建立或保持某种社会联系。互动包括说话者和受话者两个方面。两者都具有一定的主观性。在人们每天的交往言谈中，有相当一部分谈话其目的不是传递什么客观信息，而是达到人际互动的目的。例如：甲：出去啊？乙：出去。书籍报刊虽然看不到受话者，但每一个阅读者都是话语的接收者。口头话语虽然只有说话者独自一人，但某种程度上他已经把物体当成受话者了，虽然独自一人，其社会功能还是存在的。

二谈谈语言的思维功能（谈谈语言与思维的关系）

1 从语言和思维的关系上，思维不同于思想，是具有理性的认识。哲学中把思维看作是人类对客观事物间接地，概括地反映。（例如从视觉，嗅觉，味觉等对苹果的认识）语言是思维活动的动因和载体，思维的基本形式一般都要依靠语言来表达。从心理学角度看，思维是知识的认知，获取和运用的过程，是一个信息加工的过程。语言和思维密不可分，语言出现后是人类思维的最主要的工具，但人类的思维先于语言产生，并且存在不需要语言参与的思维活动。语言是交际工具，思维是人脑机能。语言是物质性的，思维是精神性的。语言和思维不具备准确的对应关系。语言具有民族性，思维并无民族性。

2 从语言思维功能的生理基础上，大脑具有包括说话中枢，书写中枢，视觉性语言中枢，听觉型语言中枢等在内的语言功能区，语言能力和思维认知能力的密切关系是有着生理基础的。

3 从儿童语言习得与思维的发展上，儿童语言的习得具有先天性的生理基础，其中最重要的就是大脑的结构和功能。

4 关于聋哑人的语言和思维，聋哑人和正常人一样也是能够思维的，抽象思维总得以某种物质的形式作为依托，最方便灵活的是声音，但视觉，触觉也能作为依托。

5 从思维能力的普遍性和思维方式的特殊性上看，思维的过程伴随着语言的使用，语言的差异会导致思维方式的差异，使用不同语言的民族在思维方式上会有所不同，这一点在语法方面体现的尤为突出。（一本书，一书）

第二章

一语言符号的二层性（层级性）

语言系统分为音系和语法两个层面，在这两个层面上都有最小单位和小单位组成大单位的多级组织结构，这是语言系统最重要的特点，即语言系统的两层性。

二举例说明什么是符号，以及符号的构成及特点

符号：是代表某种事物的记号或标记。在认识活动中，人们常常用甲事物代表乙事物，这代表乙事物的甲事物就是乙事物的符号，也就是说，符号是物的代表，是被约定用来指代其他事物的标记。例如：√———正确×———错误。各种交通标志也是符号。

构成：

其一，任何符号必须具备一定的外在形式。如属于听觉的声音，属于视觉的色彩、线条、文字等。

其二，代表一定的内容。任何符号都是形式和内容的统一体，缺一不可。

特点：

1 任意性例如：多数民族以点头表示肯定，摇头表示否定，而尼泊尔人等点头表示否定。中国：禁止通行；欧洲：禁止任何车辆停放

2强制性如：√————正确×————错误。当两者一旦确立了关系，形成一个稳定的符号，就不能随意更改了，对社会成员，具有强制性。

3可重复使用性利用有限的符号完成无限的交际

三举例说明语言符号的特点

特点一：任意性语言符号的形式和意义的结合完全是由社会约定俗成的，它们之间也没有本质、必然的联系。 -- 相同的意义用不同的音来表示：如：?直立行走、会说话、会制造工具的动物……?汉语?rén?英语?person??man??woman?法语?personne? -- 相同的音表示不同的意义：如：[ai]汉语?爱哎挨哀矮霭……?英语?I

特点二：线条性所谓线条性，是指语言符号在组织起来完成交际任务时，只能是按照时间的先后顺序呈线条性排列。

四语言符号的系统性主要表现在哪些方面？

系统性表现在两个方面：A 层级性 B 组合关系和聚合关系

从语言的组成规则来看，语言是一种分层装臵，分为底层和上层。底层称3?音位层?，上层是称?符号层?其奥秘在于以少驭多，即少数有规则地组成多数。语言的组成规则，体现了语言符号的系统性。

语言结构中的每个词都处在既可以和别的词组合,又可以和别的词替换的两种关系中.组合关系

和聚合关系是语言系统中的一个纲,语言装臵就是靠这两种基本关系运转的.

五举例说明组合关系和聚合关系

符号和符号组合起来构成的关系称为符号的组合关系。如语素香菜可以组合成香菜，菜香，并体现出整体大于部分之和。在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群。它们彼此的关系叫做聚合关系。如香菜，白菜，紫菜等

区别：在组合关系中，语言符号之间的制约性很强，彼此之间的组合不是任意的，具有很强的选择性和限制性，形成具体、明确的组合规律。聚合关系则不同，语言符号只因某种性质或特点相同形成一个聚合群，彼此间的关系是松散的，没有什么制约性，还保留着各自的独立性。

联系：组合关系和聚合关系是语言的两种根本关系，正是由于存在这两种关系，才使语言这架机器能以灵活运转，二者是相互依存，缺一不可。

第三章语音一

一语音由人的发音器官发出的，表达一定意义的声音，是社会约定俗成的语言符号的形式。语音具有自然属性、社会属性的双重属性

二音素，音位音素是人类语言从音质角度划分出来的最小的线性的语音单位。音位：是具体语言或方言中具有区别词的语音形式作用的最小的线性的语音单位。

三国际音标简称IPA。由国际语音学会制定于1888年。按照一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素的制定原则。以拉丁字母为基础，用希腊字母来补充，有时采用一些字母的大写、倒写、连写以及添加符号来补充。如：[A]、[?]、[t?]、[t?]、[Θ]、[?]、[N]标志：方括号[ ]

四严式标音，宽式标音宽式标音，又叫音位标音，与区别意义无关的发音特征和区别可以不必记录。严式标音，又叫音素标音，详细记录发音特征和区别的标音。

五举例说明学习国际音标需要注意的问题

第一要能够区分国际音标和拼音字母。拼音字母有大写和小写的区别，如A和a,但国际音标没有这种区别，字母的不同形体代表不同的音标。p — [p] k — [k]

第二要能够区分形体相似的音标。[n]与[N]再如[s]与[?]

第三要了解国际音标有宽式和严式的区别。啊[a]、安[an]、昂[a N] 当[t NA]

六如何理解语音的社会性？

语音和语义的联系是约定俗成的。语音具有民族性，任何民族语言在语音上都有自己的结构特色和独特联系。同一音素在不同语言或方言中具有不同作用，在交际中执行不同的功能。

七语音四要素及其在语言中的作用

音高是声音的高低，取决于发音体振动的频率，在语音中具备区别意义的作用。音重指声音强弱，取决于振幅大小，也具备区分意义的作用。音长即声音长短，取决于发音体振动时间的长短，在英语等语言中也区分意义。音质又称音色，是一个声音的品质、特色，是声音的最重要和最主要特征，是语音意义的主要区别特征。

八元音和辅音的主要区别

元音气流通过声门使声带发生振动，发音器官的其他部位不形成任何阻碍；辅音都是在发音器官的某一部位造成阻碍，气流只有克服这种阻碍才能出音。发元音时发音器官的各部分均保持均衡的紧张；发辅音的时候，只有形成阻碍的那一部分器官紧张。发元音的时候，呼出的气流畅通无阻，因而气流较弱；辅音气流必须克服某种阻碍才能通过口鼻，因而气流较强

九辅音的发音方法主要体现在哪几个方面

发音方法主要体现在塞和擦两种。塞就是闭塞，发音器官的某两部分紧紧靠拢，堵住气流的通路，然后突然打开，让气流冲出发出声音。擦就是摩擦，发音器官的某两个部分接触或靠近，留下一个狭窄的缝隙，让气流从这个缝隙中挤出来。塞和擦还可以结合起来，先塞后擦，发出塞擦音。塞擦音是部位相同清浊一致的一个塞音和一个擦音紧密地结合在一个发音过程里发出来的音，听起来是音素。

第三章语音二

一条件变体、自由变体

条件变体指一个音位受语音环境的制约而表现为若干个不同的音素，又称语境变体。自由变体指可以在同一语音环境里自由替换而不区别词的语音形式的几个音素。

二区别特征具体语言中有区别音位作用的发音特征，称为该语言的区别特征。

三什么是音位？如何理解音位的概念？

音位：是具体语言或方言中具有区别词的语音形式作用的最小语音单位。

包括三层含义：

第一，音位是具有区别词的语音形式进而区别词的意义的作用。如：[k]与[k?] 骨[ku214]与苦[k?u214] school [sku?l]或[sk?u?l]

第二，音位是区别词的语音形式的最小语音单位。如：汉语 [lai]?来?——[lan]?蓝?[lai]=[l]+[ai] [ai]?哎?——[an]?安?

第三，音位是属于特定具体语言或方言的，不存在跨语言或方言的音位。如：[n]与[l] [p]与[p?]

四音位和音素之间的关系。

1 区别

第一，从划分的依据来看，音素是从音质角度划分出来的最小语音单位，是从语音自然属性的

角度划分的；音位是具体语言中具有区别词的语音形式作用的最小语音单位，属于具体的语言或方

言的，是从语音的社会属性的角度划分的。

第二，从形式上来看，音位是抽象的，音素是具体的。音位是由没有区别词的语音形式作用而

音感上又相似的音素概括而成的，一个音位在具体的语音环境中总是表现为具体的音素。

2 联系

第一，音位是在音素的基础上形成的；/a/ ——[Θ] [a] ['] [A] /p/ ——[p] /p?/—— [p?]

第二，一个音位可由一个音素构成，也可由一组音素构成，它们是类别与成员的关系。

五举例说明确立和归纳音位应遵循的原则。

音位可以依据对立关系和互补关系来归纳。

凡是处于对立关系中而能区别词的语音形式的几个因素必定分属几个不同的音位。例如汉语中

的?标?[piau]，如分别用[p’][t][t’]替换[p]，就得出[p’iau](飘)、[tiau]（刁）、[t’iau]（挑）。这种替换说明?标、飘、刁、挑?等词的语音形式依靠[p][p’][t][t’]来区别，就应该给

这四个音素来立四个音位。

处在互补关系中的相似音素彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归

并为一个音位。这样处于互补关系中的各个因素就被看成同一个音位在不同位臵上的代表是同一个

音位的不同形式，也叫做音位变体。英语中[p][p’]处于互补关系中，是同一个音位的两个变体，

通常写作/p/。这个/p/就包含[p][p’]两个变体。

六音质音位和非音质音位的区别何在？非音质音位有哪些？

以音素为材料，从音质角度分析的音位，叫做音质音位。音素之间的区别主要表现在音质上，

此外，每个音素在语流中都占一定的时间段，故又称音段音位。它包括元音音位和辅音因为。有区

别词的语音作用的音高、音重、音长叫做非音质音位，又叫超音段音位。非音质音位的基础不是音

素，而是音素的发音高低、强弱、和长短。

音高：同一个音节，声调不同，词或语素的语音形式就不同，因而意义也不同。这种有区别词

的语音形式作用的音高变化，叫做调位。北京话有阴平、阳平、上声、去声四个调位，上海话有五

个，广州话有九个。

音重：在有些语言里，重音和清音也可以有区别词的语音形式从而区别意义的作用。英语用重

音来区别词的语音形式。例如con’tent是形容词，意思是?满足的?；’content是名词，意思是?内

容?。语言学中把这种能区别词的语音形式的重音叫做重位或势位。

音长：英语中还用元音的长短来区别词的语音形式，如beat/bi:t/和bit/bit/。这在语言学中

叫做时位。

七什么是语流音变？语流音变的类型。

在连续的语流中，一个音位由于受到邻音的影响，或由于说话时快慢、高低、强弱的不同，在

发音上发生某种变化，这种现象叫做语流音变。类型：同化异化弱化脱落增音

（语流音变的类型

同化：为了发音的顺口和便利，两个不同的音位，其中一个因受另一个的影响，变成跟它相同或

相近的音位，这种语音变化称为同化。分为顺同化和逆同化。比如英语think的/n/为舌尖音，在部

位上受/k/同化变成舌根音/?/。

异化：为了避免发音的拗口，原来相同或相近的音在语流中相互影响、相互调整，变为不相同或

不相近的音，这种语音变化称为异化。如turtur （拉丁语）异化为turtle （英语）marmor（拉

丁语）异化marble（英语）

弱化：弱化指的是语流中有些音在发音上变弱。包括高、低元音→央元音，复元音→单元音，声调弱化：有调音节→轻声等等。如妈妈 [mA mA]→[mA m?]。桌子哥哥等）

八语言节奏的类型

第一，音节型节奏日语：こんにちは韩语：?????音节型节奏，是指每个音节在时间

上等距离地出现，没有强弱拍的区别

第二，音步型节奏汉语：不要吸烟英语：answer question音步型节奏，是指每隔两个音节就有一次小的轻重、高低、长短或松紧的交替。

第四章语法一

一语法

语法本质上是说本族语的人头脑中潜在的一种直觉知识，是人们说话时的一种约定习惯，是组词造句的规则。具有语法规律和语法规则两个概念。

二语法意义、语法形式、语法手段

语法意义：语法意义与词汇意义相对而言，是语法单位在组合中所产生的意义，是词进入组合之后由语法结构所赋予的意义。

语法形式：语法形式相对于语法意义而言，是表达语法意义的外部标志。任何语法意义都是通过语法形式体现出来。

语法手段：语法手段是对语法形式的进一步概括归类，它是根据表达语法意义的同一性质的语法形式所概括出来的类别。

三层次分析法

分析句子的时候，先找出它是由哪两个最大的部分直接组成的，确定这两部分是什么关系，接着用同样的方法逐一分析这两个部分，找出它们各由哪两个部分组成，又分别是什么关系，一层层分下去，直到全部都是单个的词为止。

四如何区别词和词组？

词是语言中能够自由运用的最小的造句单位。词组，即词的组合，它是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。区别词和词组的方法----插入法。红花→红的花绿叶→绿的叶，要注意两点：第一原来的结构不变，第二原来的意义不变。

五简述语素的分类。

语言中音义结合的最小单位。根据语素在词中的不同作用分成两类：（1）词根，体现一个词的基本意义的语素。汉语：山、水、桌子、石头、阿姨、手表。英语：work、worker、teacher。（2）词缀：粘附在词根上的语素，本身不能单独构成词。英语：词根 write（写）write + er → writer （作者）汉语：阿——阿姨头——舌头、骨头、馒头

六简述语法的特点。

1、抽象性—最主要的特点。表示人或事物的名称，表示事物的性质或状态。

2、民族性汉：一匹白马英：one white horse 藏马白一

3 系统性语法本身就是一个体系，一个具有相对独立性的系统。语法规则之间不是对立的，而是相互联系，相互依存。使用一条语法规则时，不能违反其他语法规则。

4 稳固性

七谈谈语素构成词的规则。

语速组合成词的规则称为构词法。语素可分为词根和词缀。

第一，从词缀与词根的位臵上，可分为前缀，后缀，中缀。

第二，词缀的功能分类——派生词缀和屈折词缀。在位臵上，屈折词缀一定出现在派生词缀之后。派生词缀：-er 屈折词缀：+s。

（一）单纯词：由一个词根语素或一个词根语素加上屈折词缀构成的词。单音词?人??书?；双音词?玻璃??葡萄??扑通??乒乓?；多音节词?巧克力??奥林匹克?。book —— books （二）合成词：由两个或两个以上的构词语素组成的词。如：?铁路??chairman??notebook合成词又分复合词和派生词。

八提供语法形式的语法手段主要有哪些？

语法手段：语法手段是对语法形式的进一步概括归类，它是根据表达语法意义的同一性质的语法形式所概括出来的类别。

常见的语法手段有：

1 词类，如：___ 书读（动词）——读书（述宾结构）好（形容词）——好书（偏正结构）洗+ 衣服——动词+名词（述宾）洗 + 干净——动词+形容词（述补）

2词序，如：好天气—偏正结构天气好—主谓结构。

3虚词，如：我和老师——我的老师，对我说——我说the boy——a boy

4词形变化等。

第四章语法二

一句法同义、句法多义

若干个句子格式表示相同或相近的动-名语义关系，称为句法同义。同一个句子格式表示几种不同的动-名语义关系，称为句法多义。

二词类划分的标准及其特点。

词类是按照词在结构中所能起的作用，即词的句法功能分出的类。词类划分标准是词的语法功能。词的语法功能包括两个方面的含义：一是词的充当句子成分的功能；二是组合能力。例如，在句子中能够充当句子成份的词是实词，如名词、动词、形容词；不能充当句子成份、只起语法作用的词是虚词，如连词、助词等。

语言的词类是一种由粗到细，一层层细分的体系。名词、动词、形容词等是最大的类。每一类中的词?大同小异?，相互间既有共性，又有特性，因此可以在大类里面再按照组合的特性分成各级小类。

三常见的语法范畴有哪些?

1 性性是名词的语法范畴之一。如：俄语、德语的名词有阳性、阴性和中性的分别，法语的名词有阳性和阴性的分别。

2 数数是名词、代词的语法范畴之一名词：pencil（单数）—— pencils（复数）。

3 格格是名词、代词的语法范畴之一。英语名词：一般格和所有格。如：cat（一般格）——cat’s（所有格）

4 体?体?是动词的语法范畴之一，表示动词进行的方式，包括普通体、进行体和完成体。

5 时?时?是动词的语法范畴之一，表示行为动作发生的时间，包括现在时、过去时和将来时。

6 人称?人称?是动词的语法范畴之一，指动词随着主语人称的不同而有不同的形式。I am，you are ，he（she、it）is

7态?态?是动词的语法范畴之一，表示动作与主体的关系，包括主动态和被动态。

8 级?级?是形容词和副词具有的语法范畴，表示事物性质状态的程度差别。英语：原级、比较级、最高级

四举例说明语法范畴的特点。

①有共同的意义领域。单数和复数不同，但都是数；过去时、现在时、将来时不同，但都是时。

我们正是根据词形变化表示出的共同的意义领域把有关的项归到一个语法范畴里的。单数和过去时没有共同的意义领域，所以不在一个语法范畴同一语法范畴中的各个变化形式所表示的是共同意义领域中的不同意义。

②同一语法范畴中的各个变化形式是互相对立的，排斥的。对立中有的选择决定于意义，有的决定于结构内部的相互制约。在?The report was good?中，?report?选择了单数，动词选择了过去时，这是所要表达的意思决定的；但动词用单数的?was?而不用复数的?were?则是前边的单数?report?决定的。

③同一语法范畴中的各项所表示的意义不仅取决于它本身，还取决于它其他项之间的制约关系。某个项的意义发生变化，或项的增减，都会引起其他项意义的变化。例如，现代俄语的名词分单数和复数，而古俄语分单数、双数、和复数。双数的消失改变了复数的意义，古俄语是多于二，而现代俄语是多于一。

五简述孤立语的主要特点。

其一，缺乏词形变化；

其二，词与词之间的语法关系主要靠语序和虚词来表示。如：古代汉语：?吾助彼?与?彼助吾?；现代汉语：?老师和学生??老师的学生??老师或学生?其三，复合词多，派生词少。

六简述屈折语的主要特点。

其一，有比较丰富的词形变化，词与词之间的关系主要靠词形变化来表示；

其二，一个屈折词缀可以表示几种不同的语法意义；一种语法意义，也可以用不同的词形变化来表示。如：英语helps的?-s?同时表示第三人称、单数、现在时、普通体等四个语法意义。?复数?的语法意义，可用附加法，即加-s表示，也可用内部屈折，如：man-men；

其三、屈折词缀和词根结合十分紧密，脱离了屈折词缀，词根一般不能独立存在。

七简述粘着语的主要特点。

表示词汇意义的词干和表示语法意义的变词语素结合不紧，变词语素就好象是粘附在词干上似的，所以称为?粘着语?。

特点为：

其一，粘着语的词根与变词语素之间的结合并不紧密，界限分明。

其二，一种变词语素只表示一种语法意义，每一种语法意义也总是由一个变词语素来表示。

其三，没有内部屈折，词根语素和变词语素一般都没有变化，只按一定的顺序粘附在词根上即可组合成词，来表示各种语法意义。

第五章

一句子的真值

句子所表达的?判断?是否真实地反映了现实世界中真实的现象或事件，语义学中看作是?句子真假?或?句子的真值?问题。

二蕴涵、预设

蕴含：从一个句子的句义一定可以推导出另一个句子的句义，反向推导却不成立。

预设：如果一个句子的肯定和否定两种形式都以另一句子的肯定式为前提，则另一句子是该句的预设。

三焦点

从信息的角度看，是说话者所传递信息的重点所在，是说话者认为受话者不知道因此希望受话者特别关注的部分。

四?会话含义?理论

由美国语言哲学家格赖斯在20世纪60-70年代提出的。它不是从语言系统内部去研究语言本身表达的意义，而是依据语境研究话语的真正含义，解释话语的言外之意。甲：烤牛肉究竟怎样了？

乙：那条狗看上去很得意。会话含义：也许那条狗把烤牛肉吃了。会话含义关注的不是说话人说了些什么，而是说话人说这句话可能意味着什么。

五?言语行为?理论

英国哲学家奥斯汀20世纪50年代于演讲集《论言有所为》提出。

言语行为可分为不同的类型，如阐述、命令、请求、询问、感谢、道歉、祝愿、承诺、宣告等。我缺一把刀子。我会把他找回来的。祝你生活愉快。

三分说指言内行为，言外行为，言后行为，此外还有直接言语行为和间接言语行为。言语行为理论是从行为角度研究语言的使用，阐述人类言语交际的一种重要理论。它关注的是人们以言行事，如何以言行事及话语所产生的实际效果。

六如何理解词义的概括性？

词义是对客观事物的概括反映，所有的词义都具有概括性，概括性是词义的一个重要特点。

1、词义的概括具有一般性。如：苹果，词义的概括是把特殊的、复杂的东西变成一般的、简单的东西。

2、词义的概括具有模糊性。词义对客观事物的概括只是大致的范围，没有明确的界限。如：早晨，夜间。词义的概括具有全民性必须将语言和语言所表达的东西区别开来。

七语境主要包括哪些方面？

1、物理语境。又称?言谈现场?，指话语的说话者、受话者、说话当时的时空及其这一时空中的所有存在。我去上课。

2、话语语境话语语境是指一个连贯的言语事件中前面或后面的话语。甲：你认识昨天演讲的人吗？乙：认识。他是我大学时的老师

3、背景知识语境包括语言知识之外的历史文化背景、风俗习惯、价值观等。甲：几点了？乙：对不起，我没戴表。

八简述词义派生的途径。

第一，隐喻。利用不同现实现象之间的相似关系，建立词义派生的桥梁。汉语?入门?：进门（本义）——引申义：学习的初步阶段。

第二，换喻。利用两类现实现象之间存在的某种相关关系，建立词义派生的桥梁。工具－劳动者。单义词还可通过隐喻换喻变成多义词。

九词义组合的语义条件体现在哪些方面？

其一，词义的组合要受到现实现象之间的实际关系的制约；我从上海乘火车直达伦敦。

其二，词义的组合要受到语义场中其他成员的制约；北京：吃+固体（吃苹果）上海：吃+固体、液体（吃粥）、气体（吃烟）

其三，词义组合还要考虑社会的使用习惯；汉语：打扫 + 卫生。?发挥?和?发扬?发挥 + 威力、力量、积极性、创造性，发扬 + 精神、民主、传统英语：pretty（女孩）；beautiful（妇女）；handsome（男人）

第六章

一谈谈文字的作用及与语言的关系

文字是记录语言的。主要作用有：

1.文字的发明克服了语言交际在时间和空间上的局限，使语言可以?传于异地，留于异

2.文字通过书面语能够更好地记录人类的文化活动。

3.文字便于知识和信息的传承。

4.文字的创制开启了人类的历史。一种文化如果没有文字，就如一个人不识字。我们把文字的社会称之为文明社会，把没有文字的社会称为原始社会。

5.文字能促进思维的发展。有了文字，人类不仅通过表音符号思维，而且可以通过表形表意文字

来思维。文字使思维有了表象。

文字是记录语言的书写符号系统。文字是记录语言的，所以每一种文字都必须适应自己所记录的语言的结构特点和语音特点。语言要求文字正确地记录它。语言的特点制约了文字的特点。

文字不等同于语言，用什么样的图形记录语言其间本无必然联系，同一种语言可采用不同文字，如韩文、越南文，不同语言也可用相同文字体系，如英文、德文

二口语和书面语的关系

文字是记录语言的，没有语言就没有文字，书面语是在口语的基础上产生和发展起来的。口语是书面语得以产生的基础和源泉。口语是第一性的，是书面语的基础；书面语是第二性的，在口语的基础上产生，同时口语又是书面语进一步发展的动力。口语不断为书面语提供鲜活的材料，促使书面语向前发展，不致与口语差距太大，从而适应人们的交际需要。因此，书面语具有保守的一面，其发展变化总是要落后于口语，书面语的发展要服从口语的发展。口语具有简短明快、通俗自然的特点，书面语具有语句雅正、结构严密的特点。相应地，有些词语由于长时间期使用场合上的分工，在风格色彩上也逐渐有了差别，尽管这些词语在意义内涵上没有任何区别，但却有比较严格的使用界限，不能混用。

第七章

一亲属语言从同一语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系，我们称它们为亲属语言。二社会方言、地域方言以及两者之间的关系

社会方言是指在同一地区居住的居民因年龄、性别、职业、文化程度、阶级等的社会因素的不同而产生的小社团语言差异。社会方言最常见的显著差异在词汇方面，有时也有发音色彩或音位分合上的差异。社会方言不会发展成为一种独立语言。

地域方言是指全民语言在不同地域的分支。地域方言的差别一般大于社会方言，汉语的不同大方言之间往往无法自由通话。地域方言最显著的区别一般在语音方面，但语法和词汇也有不少区别。在一定条件下，地域方言有发展成为独立语言的可能。

社会方言和地域方言都是同一种语言的分化的结果，其基本材料都有共同的语言基础。另外，社会方言和地域方言都不具有全民性，要么限于某一地域，要么限于某个特殊社会集团。

三论述语言发展的原因及特点

社会的发展是语言发展的基本条件。

Ⅰ社会进步推动了语言的发展。随着社会的发展，新事物、新概念层出不穷，人们的思维越来越细之复杂，这些都会向交际提出新的要求，推动语言不断丰富词汇，改进语法。社会的发展变迁必然会在语言的词汇里留下反映各个时代的词语，起着历史见证的作用。

Ⅱ不同社会的联系、交往、接触也必然会推进语言的发展。中日两国的长期交往使日语吸收了很多汉语的词，汉语里也有好多借自日语的词。英国曾被法国诺曼底公爵征服，法语曾对英语的发展产生很大的影响。

Ⅲ社会的分化和统一导致语言的发展。罗马帝国的崩溃导致拉丁语分化为法语、意大利语、西班牙语等多种语言。中国历史上的大一统局面产生了共同语。

语言内部因素也相互影响，促使语言发展。语言符号系统内部处于一种对立统一的关系中，相互呈现一种平衡的状态。如其中某一因素因为各种原因而发生变化，改变了原有平衡，系统内的有关部分就会重新调整相互关系，达到新的平衡。语言中语音、词义、语法系统内的各要素之间，及

这些系统之间，都有互相联系和制约的关系，局部的变化往往引起连锁反应。

语言发展的特点：语言发展具有渐变性。语言随着社会发展变化而变化，但却是逐渐变化的，具有相对稳定性。

其原因在于：语言是人类社会的最基本的交际工具，需要保持稳定。但是，另一方面，随着社会的发展，日益增长的交际需要又不断的促使语言发生变化。稳固和变化这两个对立的要求都是语言作为交际工具的性质决定的。所以语言的演变只能采取渐变的方式，不允许突变。

语言发展具有不平衡性。语言的各个组成部分发展不平衡。词汇和社会联系最紧密，因此变化最快；语音相对较慢；语法的稳固性最强。语言在不同地区发展的方向、速度不一样。

第八章

一语言联盟

又称?语言的区域分类?，它是指一片地理区域内的不同语言不仅在词汇上相互有大量的借贷，而且在语音、语法系统的结构格局、结构规则方面也十分相似，但各语言仍有相当数量的核心词根彼此不同。

二系统感染

系统感染是指处于同一地区的若干语言在语音、语法系统的结构格局、结构规则方面逐渐趋同，但仍保持了各自语言的本质——有相当数量继承于自己语言祖语的核心词根。

三语言替换

又称?语言替代?，是不同民族深度但不平衡接触的结果，指一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具，这是不同语言统一为一种语言的基本形式。

四词语借用的方式主要由哪些

1、借词借词，又称外来词，指的是音与义都借自外语的词。如：沙发→ sofa（英语）吉普→ jeep（英语）芭蕾→ ballet（法语）

2、意译词。意译词是运用本族语言的构词材料和规则构成的新词，把外语中的某个词的意义移植进来。copy →拷贝

3、仿译词。仿译词是用本族语言的材料逐一翻译原词的语素，不但把它的意义，而且把它的内部构成形式也移植过来。Hot dog 热狗 surermarket 超市

4、音译加意译。beer →啤酒 car →卡车 card →卡片

五洋泾浜与克里奥尔语的异同

洋泾浜，又称皮钦语（pidgin），是当地人没有学好的外语，是外语在当地语言影响下出现的一种特殊变体。

联系：

其一，两者都是语言接触的特殊形式，是殖民条件下的产物；

其二，克里奥尔语最初的语言形态与洋泾浜完全相同。

区别：

其一，克里奥尔语作为母语传递给下一代，成为某个语言社团唯一的交际工具；

其二，克里奥尔语会不断扩大词汇，严密语法，形成书面语体，应用于所有的社会交际场合。

第九章

一语法类推

类推作用是指用规则的形式去铲平那些不规则的例外，使它们进入规则的系统；或者是推广新规则的适用范围，使人们按照新规则去创造新的结构单位。

二结构的重新分析

指不同历史时期的两个结构，从表层看，所出现的语词和词序完全一致，但语词之间的结构层次或/和关系却变化了。如：了（动词）→了（动态助词）

三语法化

指语言系统中一些原来有实在意义的实词在语法的演变中变为只表示语法意义的成分。例如：我看了三本书。语法化的等级序列：实词→语法词→粘附成分→屈折成分

四举例说明语音演变的规律性有哪些特点？

第一，语音演变有一定语音条件的限制。尖团合流→[k][ts]组在齐齿撮口呼前

第二，系统性[ts]——[ts‘]、[s]

第三，时间性语音演变是一种可能的变化，而不是必然的变化。

第四，地区性语音演变只在一定的地域中进行，受到地域的限制。

五如何理解词汇和词义的发展？

第一新词的产生和旧词的消亡。新事物新概念促进新词的产生。

产生方式有：

其一，利用原有的构词材料构造新词；如：火车、解放、阵营、跃进、writ-er。

其二，从外语中?借?来新词；如：阿司匹林→aspirin（英语）哈达→[hatak]（蒙语）

其三，从方言或行业用语中借用；如：货色、垃圾、瘪三→江浙方言

其四，从古语词汇中借用。如：?革命?旧事物、旧概念→旧词的消亡，如：皇帝、宰相、店小二、黄包车。

第二社会的因素引起词语的替换语言系统内部的变化也会引起词语的替换。

第三词义的演变

词义演变的原因：

其一，现实现象的变化会引起词义的演变；如：?坐?。

其二，主观认识的发展会引起词义的演变。

其三，词义之间的影响会引起词义的演变。

其四，组合关系的变化会引起词义的演变。其结果是词义的扩大，缩小或转移。