关于单簧管教材
六年级下册音乐教学设计(简谱)《2.1单簧管波尔卡》人教版
六年级下册音乐教学设计（简谱）《2.1 单簧管波尔卡》人教版一. 教材分析《2.1 单簧管波尔卡》是人教版六年级下册音乐教材中的一首曲目。
这首曲目以单簧管为主奏乐器，节奏欢快，旋律优美。
通过学习这首曲目，学生可以了解单簧管的特点和演奏技巧，同时也能感受到波尔卡这种音乐风格的独特魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对乐器有一定的了解，同时也具有一定的音乐欣赏能力。
但是，对于单簧管的特点和演奏技巧以及波尔卡这种音乐风格可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解单簧管的特点和演奏技巧，感受波尔卡的音乐风格。
三. 教学目标1.了解单簧管的特点和演奏技巧。
2.能够熟练地演唱《2.1 单簧管波尔卡》。
3.能够感受到波尔卡这种音乐风格的独特魅力。
4.通过学习这首曲目，提高学生的音乐欣赏能力和协作能力。
四. 教学重难点1.单簧管的特点和演奏技巧。
2.波尔卡这种音乐风格的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演奏单簧管，让学生直观地了解单簧管的特点和演奏技巧。
2.聆听法：让学生反复聆听《2.1 单簧管波尔卡》，感受波尔卡的音乐风格。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养学生的协作能力和团队精神。
4.讨论法：引导学生讨论单簧管的特点和波尔卡的音乐风格，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备单簧管乐器，以便进行示范演奏。
2.准备多媒体教学设备，以便进行音乐欣赏和讨论。
3.准备乐谱，以便学生进行演唱和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过演奏单簧管，引导学生关注单簧管的特点和演奏技巧。
同时，向学生介绍波尔卡这种音乐风格，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示《2.1 单簧管波尔卡》的乐谱，让学生初步了解曲目的旋律和节奏。
然后，教师进行示范演唱，让学生更加直观地了解单簧管的特点和演奏技巧。
3.操练（10分钟）学生按照乐谱进行演唱，教师及时指导，纠正学生的错误。
教学大纲（单簧管）
《单簧管演奏》教学大纲一、课程说明课程编号：学分：总学时：课程开设院（系）：音乐系适用专业：音乐教育、音乐表演前期课程：《乐理》、《和声》、《视唱练耳》、《曲式与作品分析》、《音乐鉴赏》等。
二、教学性质和任务课程性质：本课程是音乐表演专业学生的专业课课程，旨在培养、提高学生的器乐演奏水平。
三、课程教学目标（一）知识目标通过授课，教师引导分析与学生独立分析、演奏等教学环节的学习，授课形式通过理论、分析、演示相结合的方式，突出演奏基础的教学原则。
使学生初步了解巴洛克时期、古典主义音乐时期、浪漫主义音乐时期等各个阶段，不同作曲家的音乐创作特点及各种音乐流派的不同风格。
（二）能力目标使学生掌握一定的音乐分析能力，开阔思维、丰富想象，能从抽象的音乐中看到作曲家的创作意图;能通过当时的时代背景，分析作曲家的创作心态。
使学生能够熟练掌握乐器的性能，能够独立熟练演奏音阶、练习曲、大型协奏作品。
四、教学方法授课形式通过理论、分析、视听、视奏、演示相结合的方式，突出演奏与分析同步并重的教学原则。
五、考核方法考试内容：1.定期考试（期末）和平时考勤。
采用面试考试，以百分制评定成绩。
2.平日考勤和期末按照相应比例计算本课程最后成绩。
考试用百分制记分。
（60分为及格，76-85分为良好，86-95分为优秀；平时成绩占50%，期终考试成绩占50%）六、教学内容和要求第一部分教学目的：通过讲解，使学生熟练掌握单簧管的指法、口型、呼吸、姿势，以及一些简单作品的演奏。
基本要求：能熟练演奏各个音区的音阶。
重点与难点：指法、口型、呼吸。
教学内容：1、基本练习及练习曲：《单簧管演奏法》（中）马熙福《单簧管演奏教程》上册第一部分（苏）谢．罗查诺夫《单簧管演奏教程》下册第一部分（苏）谢．罗查诺夫2、乐曲：《索尔维格之歌》（挪）格里格《北方的星》（俄）格林卡《船歌》（俄）柴科夫斯基《印度客人之歌》（俄）里姆斯基．科萨科夫《进行曲》（奥）莫扎特《小行板》（俄）阿．哈恰图良《牧羊姑娘》（中）金沙曲、黎国荃改编考核要求：呼吸正确、节奏准确、乐曲演奏熟练并能简单进行情感的处理。
单簧管实用初级教程(一)
单簧管实用初级教程(一)单簧管实用初级教程简介•单簧管是一种木管乐器，用于演奏各种音乐风格。
•本教程将为您介绍单簧管的基本知识和初级演奏技巧。
学习准备•购买一把单簧管•获取单簧管演奏教材•寻找合适的学习环境单簧管的组成部分•主体管•推子•簧片•口簧•固定环•保护套基本演奏姿势1.坐直身体，放松双肩。
2.将单簧管嘴口对准嘴唇，闭合上下唇。
3.将左手手指放在推子上，右手手指放在簧片上。
4.双手指尖轻触对应按键。
学习简谱•简谱是一种简化的乐谱记谱法。
•学习简谱可以帮助您更快地理解和演奏音乐。
基本演奏技巧1.表演音阶练习，从低音到高音，再从高音到低音。
2.练习吹奏简单旋律，如儿歌和流行曲目。
3.学习吹奏不同的音乐节奏，包括含有不同音符和休止符的乐曲。
常见演奏问题及解决方法1.呼吸不适应 - 练习深呼吸和控制呼吸节奏。
2.指法不准确 - 多进行手指训练和反复练习。
3.吹气技巧不足 - 练习吹奏长音和短音，并注意音色的质量。
练习计划1.每日练习时间安排：早晨30分钟，中午30分钟，晚上30分钟。
2.制定目标和小目标，跟踪进度和成果。
注意事项•练习前进行热身运动，放松身体和手指。
•定期对单簧管进行检查和维护，保持乐器的最佳状态。
•如遇到问题，不要强行坚持练习，应及时咨询专业老师或指导者。
本教程为单簧管初级学习者提供了基本知识和演奏技巧，并提供了练习计划和注意事项。
希望通过学习和练习，您能够成为一名出色的单簧管演奏者！。
六年级下册音乐教学设计《2.1.1单簧管波尔卡 》人教版
六年级下册音乐教学设计《2.1.1单簧管波尔卡》人教版一. 教材分析《2.1.1单簧管波尔卡》是人教版六年级下册音乐教材中的一首曲目。
这首曲目以单簧管为主奏乐器，节奏欢快，旋律优美。
通过学习这首曲目，学生可以了解单簧管的特点和演奏技巧，同时也能感受到波尔卡这种音乐形式的魅力。
本节课的教学内容主要包括单簧管的基本演奏方法、音乐节奏和曲式结构等方面的知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐乐器有初步的了解，但可能对单簧管比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解单簧管的特点和演奏技巧，并通过生动形象的讲解和示范，激发学生的学习兴趣。
此外，学生已经掌握了一定的音乐欣赏能力，能够理解简单的音乐主题和情感表达，因此，在教学过程中，可以注重培养学生的音乐欣赏能力，让他们在欣赏中感受单簧管波尔卡的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解单簧管的特点和演奏技巧，提高学生的乐器认知水平。
2.培养学生对波尔卡这种音乐形式的喜爱，增强学生的音乐欣赏能力。
3.通过学习《2.1.1单簧管波尔卡》，提高学生的音乐素养和审美水平。
四. 教学重难点1.单簧管的基本演奏方法。
2.波尔卡音乐节奏的理解和把握。
3.曲式结构的认识和分析。
五. 教学方法1.讲授法：讲解单簧管的特点、演奏技巧以及波尔卡音乐的相关知识。
2.示范法：播放优秀演奏家的演奏片段，让学生直观地感受单簧管波尔卡的魅力。
3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享学习心得，提高学生的主动学习能力。
4.实践教学法：分组练习，让学生亲身体验单簧管的演奏，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，内容包括单簧管图片、演奏视频、波尔卡音乐知识等。
2.乐器准备：准备若干把单簧管，以便学生实践操作。
3.音响设备：音响、话筒等，用于播放音乐和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示单簧管的图片，引导学生了解单簧管的外形特点。
然后播放一段单簧管演奏的视频，让学生初步感受单簧管的音乐魅力。
人教版六年级下册音乐《欣赏《单簧管波尔卡》》说课稿
人教版六年级下册音乐《欣赏《单簧管波尔卡》》说课稿一. 教材分析《欣赏《单簧管波尔卡》》是人教版六年级下册音乐教材中的一节课。
本节课通过欣赏这首经典作品，让学生感受单簧管波尔卡的魅力，进一步了解单簧管这种乐器的特性和演奏技巧。
同时，通过欣赏和分析作品，培养学生对音乐的欣赏能力和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对各种乐器和音乐风格有所了解。
但他们在单簧管波尔卡这种特定风格的音乐欣赏上，可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受单簧管波尔卡的特点，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解单簧管波尔卡的音乐特点，感受其独特的风格和魅力。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和审美能力。
3.提高学生对单簧管这种乐器的认识，激发他们学习单簧管的兴趣。
四. 说教学重难点1.重难点：单簧管波尔卡的音乐特点和风格。
2.原因：学生在之前的学习中，可能还未接触过这种风格的音乐，对其特点和风格尚不了解。
五. 说教学方法与手段1.欣赏教学法：通过让学生反复欣赏《单簧管波尔卡》，引导学生感受其音乐特点和风格。
2.分析讲解法：教师对作品中的旋律、节奏、演奏技巧等进行详细讲解，帮助学生更好地理解作品。
3.互动教学法：在教学过程中，教师可引导学生进行讨论、交流，分享他们对作品的理解和感受。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《单簧管波尔卡》，让学生初步感受作品，激发他们的兴趣。
2.欣赏分析：教师引导学生反复欣赏作品，并对作品中的旋律、节奏、演奏技巧等进行详细讲解。
3.互动交流：教师学生进行讨论、交流，分享他们对作品的理解和感受。
4.总结拓展：教师对本节课的内容进行总结，引导学生关注单簧管波尔卡的特点和风格。
5.作业布置：让学生回家后，再次欣赏《单簧管波尔卡》，并尝试分析其音乐特点。
七. 说板书设计板书设计如下：单簧管波尔卡1.旋律：优美、流畅2.节奏：欢快、活泼3.演奏技巧：运用单簧管的特殊音色，表现出作品的独特风格八. 说教学评价1.学生对单簧管波尔卡的音乐特点和风格有深入了解。
人教版音乐六年级下册 《簧管波尔卡》教学设计
【教学内容】人教版六年级下册第二单元《八音盒》第1课《单簧管波尔卡》。
【教材分析】《单簧管波尔卡》是六年级下学期笫二单元《八音盒》第1课欣赏课。
《单簧管波尔卡》这是一首深受人们喜爱的单簧管独奏曲，它的主题来自民间，经波兰单铸管演奏家普罗修斯卡改编，成为一首单黄管独奏曲。
全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅，给人以一气呵成之感。
从技巧上看，它并不难，但能收到很好的演出效果。
本曲采用回旋曲式，在钢琴奏出的三个响亮有力的和弦之后，单簧管以坚定明亮的音色快速奏出第一主题：这个主题反复一次后，出现了第二个主题，第二主题的调性从B大调转到F大调，旋律虽然和第一个主题没有十分明显的对比，但三连音的运用使音乐显得更为活跃。
接着，第一主题再次出现，随后出现第三个主题。
这个主题由四个乐句组成，具有较强的抒情性和歌唱性。
调性从'B大调转为'E大调，与第一主题形成鲜明对比。
最后，第一主题又一次出现，结束全曲。
【学情分析】六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此在教学中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：（一）审美感知感受作品旋律的特点和所表达的情感和意境。
（二）艺术表现能分析鉴赏作品，辨别乐器的音色特点。
（三）创意实践能用肢体语言创新性的表现作品。
（四）文化理解通过欣赏作品扩展学生对西洋音乐的视野，提高学生的音乐欣赏能力和实践能力，培养学生热爱音乐的兴趣。
冀少版音乐五年级上册《单簧管波尔卡 单簧管独奏曲》教学设计
冀少版音乐五年级上册《单簧管波尔卡单簧管独奏曲》教学设计一. 教材分析《单簧管波尔卡单簧管独奏曲》是一首具有浓厚奥地利民间舞曲风格的乐曲。
乐曲节奏欢快，旋律优美，表现了人们对生活的热爱和对美好未来的向往。
本曲采用单簧管独奏的形式，充分展示了单簧管的演奏技巧和音乐表现力。
本节课通过学习这首乐曲，让学生了解单簧管的音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的音乐基础，对乐器有一定的认识和了解。
但单簧管作为一种较陌生的乐器，学生对其特点和演奏技巧尚不熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重对学生单簧管基础知识的教学，以及引导学生感受乐曲中的情感和节奏。
三. 教学目标1.让学生了解单簧管的音乐特点，提高音乐欣赏能力。
2.学会《单簧管波尔卡》这首乐曲，掌握单簧管的基本演奏技巧。
3.通过学习这首乐曲，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.单簧管的基本演奏技巧，如发音、指法、呼吸等。
2.理解并掌握乐曲中的节奏、旋律和情感。
3.学会与他人合作，进行合奏。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏乐曲，让学生直观地了解单簧管的演奏技巧和乐曲风格。
2.讲解法：教师讲解单簧管的基本知识、演奏技巧和乐曲分析。
3.练习法：学生跟随教师一起练习，提高演奏技巧。
4.合作法：学生分组进行合奏，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备单簧管乐器，确保每名学生都有机会练习。
2.准备乐谱，分发给每个学生。
3.教师穿着得体，保持良好的精神状态。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍单簧管的历史、特点和演奏技巧，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演奏《单簧管波尔卡》，让学生感受乐曲的风格和情感。
3.操练（15分钟）教师带领学生一起练习单簧管的基本演奏技巧，如发音、指法、呼吸等。
学生跟随教师进行练习，教师及时纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生独立练习《单簧管波尔卡》，教师巡回指导，帮助学生解决演奏过程中遇到的问题。
单簧管ppt课件
管弦乐中的单簧管
管弦乐是一种大型音乐表演形式，通常由弦乐器、木管乐 器、铜管乐器和打击乐器组成。单簧管在管弦乐中通常担 任重要的声部角色，能够为乐曲增添丰富的音色和情感表 现力。
单簧管在管弦乐中可以演奏各种类型的音乐，包括古典、 浪漫、现代和爵士等风格。通过与其他乐器的配合，单簧 管能够创造出震撼人心的音乐效果。
单簧管ppt课件
contents
目录
• 单簧管简介 • 单簧管演奏技巧 • 单簧管音乐作品 • 单簧管在乐队中的运用 • 单簧管的保养与维护
01
单簧管简介
单簧管的起源
01
单簧管起源于17世纪的欧洲，最 初由德国乐器制造商约瑟夫·黑克 塔改良自芦笛，用于宫廷乐队。
02
随着时间的推移，单簧管逐渐在 交响乐团中占据一席之地，成为 管弦乐的重要乐器之一。
润滑
定期给关键部位加润滑油，保 持机械灵活。
防潮防尘
避免单簧管暴露在潮湿和尘土 的环境中。
存储
妥善存放单簧管，避免重压和 碰撞。
单簧管的维修与调音
维修服务
寻找专业的单簧管维修服务， 定期进行检查和维护。
调音技巧
掌握基本的调音技巧，确保音 准准确。
常见故障排除
了解常见故障的表现和解决方 法，及时处理问题。
手指技巧是单簧管演奏中的重要环节，直接影响到音乐的流畅性和表现力。
详细描述
演奏者需要掌握正确的手指按孔姿势，包括手指的正确放置、按孔的力度和灵活 性等。同时，还需要进行手指的独立性和速度训练，以提高演奏的准确性和流畅 性。
呼吸控制
总结词
呼吸控制是单簧管演奏中的核心技术 之一，对于音乐的表现力和演奏者的 耐力至关重要。
现力。
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(3)低音单簧管：比单簧管低八度， 外形似萨克斯管,哨嘴管弯曲，喇 叭口朝上，记谱用高音谱表。Л.И. 柴科夫斯基的《胡桃夹子》组曲中
有出色的谱例，是军乐队的标准乐器。
低音单簧管是木管乐器的一种，通常用非洲黑木制造，由木料、硬橡胶或金 属制成，有一个鸟嘴形的吹口和圆形的空心，管身是可装拆的喇叭口，管体 成圆筒形，下端为开放的喇叭口。在吹口处固定一个簧片，吹奏者通过簧片 和吹口的空间吹气时，并配合下唇适当的压力，薄薄的簧片尖产生振动，使 乐器管内的空气柱开始振动，因而发出柔美的音色。
黑管也不一定都是黑的
名称：单簧管
昵称：在大陆称之为“黑管”；黑管，或克拉管(意大利语为Clarinetto，法语为Clarinette，
德语为Klarinette)，有管弦乐队中的“演说家”和木管乐器中的戏剧女高音之称。另外在爵士
乐中被称为“乌木棒”。
别号：乐队演说家；乐器歌唱家
英文名：Clarinet
单簧管构造
单簧管是全木管中构造最特殊的乐器，其他木管都是以开 管原理发音，唯有单簧管似圆柱形。乐器的管子全由木材 制成，一共分成五节。
单簧管常用的调：降B调、降E调和A调。 贝姆式单簧管是世界通用的标准型。
笛头
小筒(二节)
主体管(上、下节)
喇叭口
单簧管发生原理
單簧管管身上的孔有些是由金屬鍵 覆蓋的，有些則是無遮蓋的，須由 演奏者於吹奏時按住。 演奏者吹氣入吹口時，單薄的 簧片會振動，因而發出聲音。簧片 緊靠在吹奏者的下唇，上牙床則咬 住吹口。 聲音通過管身而擴大，音高則由音孔之開閉來
别称：低音黑管(bass clarinet)，或克拉管(法语为bass clarinette，德语为 Klarinette)，有管弦乐队中的“演说家”和木管乐器中的戏剧女高音之称。
常见的调：降B调和A调
(4)倍低音单簧管，bB调，比低音单簧管低一个八度，较为 少见。
单簧管的演奏
单簧管气鸣乐器。广泛应用于管弦乐队、军乐队、爵士乐队和轻音乐队等。属于木管 乐器。中国俗称黑管，有17~23键的各种伯姆制单簧管。
(1)最高音单簧管：有F、bE、D3种调， 比常规bB 调单簧管分别高五度、四度、 三度，以bE调为常见，在军乐队中它是 必备的乐器。
高音单簧管属于木管乐器，是单簧管的变种乐器。 广义上，所有较现时乐队中使用的B♭调或A调单簧管为细的单簧管，都可以称
为高音单簧管。但实际上，高音单簧管现泛指的是E♭调的小型单簧管。二十 世纪初的作曲家，惯常将E♭调单簧管标示为“piccolo clarinet”(英文)、 “petite clarinette”(法文)或“kleine Klarinette”(德文)。
（4）配用哨片：单簧管必须配用哨片才能震动发声，如果在使用过程中哨片破损
就会使单簧管不能发声或发出尖啸的声音。现代哨片有多种型号：1号（新手或者幼龄
者使用）2号（入门者或吸气不足者）3号（通常的哨片，一般通用）
鸟嘴形的吹口和圆形的空心，管身是可装拆的喇叭口，管体成圆筒形，下端为开放的喇叭口。
在吹口处固定一个簧片，吹奏者通过簧片和吹口的空间吹气时，并配合下唇适当的压力，薄
薄的簧片尖产生振动，使乐器管内的空气柱开始振动，因而发出柔美的音色。其根源可以追
溯到号角和风笛，一般认为是从一种类似竖笛的单簧片乐器芦笛演变而来。
決定
特点
拥有将近四个八度的辽阔音域，是管乐家族中的冠军。
* 低音深沉，中音浑厚，高音明亮，适合表现各种
音乐性格，无论在乐队演奏或独奏中都极富表现力。
* 演奏性能十分灵活，在演奏旋律、音阶、琶音、
吐音等方面均相当出色。
* 黑管家族有约十种不同音高和调性的管，方便切换。
* 在西洋乐器中相对廉价，对学习者经济条件要求较低。
单簧管的笛头
普通型：硬制橡胶，ABS塑料，酚醛树脂等。
专业型：经特殊处理的乌木，紫檀，红木或有机玻璃等。
使用材质：普通型：硬制橡胶、ABS塑料、酚醛树脂等；
乐器特色：高音区嘹亮明朗，中音区富于表情，音色纯净，清澈优美。低音区低沉，浑
厚而丰满，是木管族中应用最广泛的乐器。
单簧管是木管乐器的一种，通常用非洲黑木制造，由木料、硬橡胶或金属制成，有一个
（1）记谱与音域：单簧管是移调乐器，用高音谱表记谱，记谱音域为e-e(4)。
（2）音色与音量：低音区，常被称作“表情音区”，其发音低沉、浓郁、有戏剧
特色；高音区音色纯净、明亮、富丽而圆润；中音区的音色无明显个性，发音较柔弱，
能与很多乐器的音色相融合；最高音区发音尖刺、狂野，带有呼啸声。除了极高音区
不能弱奏外，单簧管其他各音区都能控制自ppp至ff的音量幅度变化；中音区也能达到
* 孩子换门牙后的任何年龄都适合学习单簧管。
* 首先学习黑管可以轻易转学萨克斯。
* 黑管体积较小，便于携带，可在公园，湖边演奏。
*单簧管音色是木管中最富于表现力的一种，表现力丰富，有“演说家”
之称。
*单簧管是木管中泛音发音最容易悦簧管家族
(1)最高音单簧管：有F、bE、D3种 调，比常规bB 调单簧管分别高五度、 四度、三度，以bE调为常见，在军 乐队中它是必备的乐器。
(2)中音单簧管：有bE与F调。另约 制于1760年的巴塞特单簧管，改良 的巴塞特单簧管为F调，比bE调单簧 管高一个音，外形很略小的低音单簧 管，喇叭口朝上
中音单簧管（Alto Clarinet）是由普通单簧管所演变出来的一种变种乐器，是 介于单簧管及低音单簧管之间的中音乐器。发明初期曾出现不同的调式，现 时大都统一为E♭调。
(2)中音单簧管：有bE与F调。另约 制于1760年的巴塞特单簧管，改良 的巴塞特单簧管为F调，比bE调单 簧管高一个音，外形很略小的低音 单簧管，喇叭口朝上。
(3)低音单簧管：比单簧管低八度， 外形似萨克斯管,哨嘴管弯曲，喇叭 口朝上，记谱用低音谱表。
(4)倍低音单簧管，bB调，比低音单 簧管低一个八度，是军乐队的标准 乐器。
关于单簧管
单簧管简介
单簧管，又称黑管或克拉管 (意大利语为Clarinetto，法语 为Clarinette，德语为Klarinette) ，有管弦乐队中的“演说家” 和木管乐器中的戏剧女高音之 称。高音区嘹亮明朗，中音区 富于表情，音色纯净，清澈优美。低音区低沉，浑
厚而丰满，是木管族中应用最广泛的乐器。
ppp至mf的变化幅度。
（3）演奏技巧：单簧管也是一件很灵敏的乐器，除了在演奏断音方面不如长笛那
样流利迅速外，演奏旋律、音阶、琶音、跳音则相当出色。它能轻松地演奏连、断音
结合的各种光辉华丽的乐句， 这些方面可以与长笛相媲美。
单簧管奏断音，三种吐音法都能使用，而最容易的、也最常用的是单吐法，用单
吐奏断音自然不能太快。在单簧管上的任何音区可轻松地演奏颤音和震音。
诞生年代：17世纪末18世纪初
成名曲：莫扎特单簧管协奏曲 K.622
本调：bB
记谱音域：e - e(4)
常见的调：降B调，降E调和A调
单簧管的图片
应用谱号：高音谱号，移高大二度记谱。实用音域：小字组D－小字三组F。
实用音域：小字组D_小字三组F
结构组成：哨头（单簧片、哨片），小筒，主体管（两节），喇叭口，和机械音键系统。