提高职业教育《机械制图》教学效果之我见
中职《机械制图》教学之我见
中职《机械制图》教学之我见摘要：《机械制图》是一门机械类专业的专业基础课，它要求学生必须建立较强的空间立体感，并且能够读懂零件图及装配图。
而我们中职学生学习基础比较差，大多数学校用于教学的教具和设备有很缺乏，学生的空间想象能力很难增强，极易使学生产生厌学情绪。
本人通过几年的教学实践，就如何提高《机械制图》的教学效果做了一些尝试，有以下几点体会：关键词：机械制图教学体会一、激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识或意识倾向。
当一个学生对某门学科发生兴趣时，他总是心情愉快地去学习，积极主动地获取知识。
在课堂教学中，重视培养学生的学习兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛，是激发学生学习动力的关键。
在教学中，我重点从以下几方面入手培养学生的学习兴趣。
1.以“层次清楚、条理分明”的教学内容吸引学生。
讲课是提出问题、分析问题和得出结论的过程。
提出问题要自然明确，分析问题要做到层次清楚、条理分明，做出结论要简明准确、便于记忆。
在讲授过程中要富有启发性，使学生能够通过自己的思考分析来得出正确的结论，这样既提高了他们的思维能力，又增强了他们学好这门课的信心。
2.以“疑难”激发学生的好奇心，提高学习兴趣。
解决疑难是学生学习的需要，提出疑难，让学生去思考，更是教学的关键环节。
在学习基本体视图画法时，可以在画出基本体三视图的基础上，要求学生思考用不同的截面去切割基本体后三视图又会是什么样子？又如在讲组合体视图画法时，可以提问两个基本体叠加时，不同的相对位置，会使组合体三视图发生什么变化，激发学生的求知欲望。
3.以“成功的体验”获得快乐，增加学习动力。
有这么一句话：“成功的欢乐是一种巨大的情感力量，它能使学生产好好学习的愿望。
”所以，教师要做到深入钻研教材，因材施教，使不同层次的学生都有所收获，都能体会到成功的欢乐。
当代职业学生的表现欲望强烈，同学、尤其是老师的激励和赞扬是他们实现持续自主学习、提高学习效率和学习兴趣的有效保障。
技校《机械制图》教学之我见
OCCUPATION2011 1148技校《机械制图》教学之我见文/刘宙华近年来，技校的教师一般都有这样的体会，那就是“技校的课越来越难上”。
其原因在于技校的生源素质逐年下降，学生的入学成绩相差很大，学习基础参差不齐，有相当一部分学生在心理素质、学习态度和学习习惯等方面存在欠缺，缺乏学习的积极性和主动性，更缺乏学习兴趣。
面对这样的学生，如按部就班地实施教学，不在教学方法上有所改进，提高教学质量就成为一句空话，职业教育的路子只能越走越窄。
《机械制图》是一门与生产实践联系密切的专业基础课程，如何激发学生的学习热情，培养他们的学习兴趣，是我们任课教师值得考虑的问题。
笔者从事《机械制图》教学多年，认为应该从以下几方面着手。
一、和谐、平等的课堂环境从第一节课开始好的开头是成功的一半。
无论是教师上好一门课，还是学生学好这门课，第一节课都非常重要。
可以说进入技校的学生，大多数在小学、初中都经受了不少的挫折，学习劲头普遍不高，带着各种复杂的心情来到技校。
作为专业课教师，应该抓住学生上第一节课时的好奇心和新鲜感，务必认真备好第一节课，且在课中有出色的表现。
根据笔者几年的教学经验，学习机械制图课与学生文化基础联系不太大。
因此作为机械制图的教师，不要过分看重学生的入学成绩，避免在上第一节课时就带着有色眼镜看待学生。
而应该鼓励学生：“大家对机械制图的认识都为零，现在都站在同一起跑线上，以后谁跑得快，那就取决于你们自己；每个人只要认真对待，下一番功夫，机械制图一定能学好。
”这时教师可举例说明，以往有学生入学成绩不太好而机械制图成绩学得比较好，特别是以入学时的成绩一般甚至偏差，但经过自己的努力考入了高职的学生作为例子。
使学生一开始就树立学好机械制图的信心。
同时展示以往学生的优秀作业本和图纸，以激发学生的兴趣。
但也要使学生明白：任何成绩的取得都有汗水和付出。
再告诉学生：“当遇到不懂或有疑问时可随时随地问，老师将很高兴解答，或与你们共同探讨；教师不是圣人，而是凡人，因而难免有讲错和考虑不到的地方，希望大家大胆指出，以便老师改正和提高。
提高《机械制图》课堂教学效果之我见
提高《机械制图》课堂教学效果之我见《机械制图》课是当前职业学校机电专业学生普遍反映比较难的一门课程，那么，在教学中应该重点解决好哪些关键问题才能提高学生对课程的理解，有效地培养学生的空间想象能力和识图绘图的技能呢？一、培养学生学习课程的兴趣和信心采取有效措施激发学生对课程的兴趣、培养学生树立学好课程的信心对《机械制图》课的教学是至关重要的基础性工作。
首先，要让学生充分认识课程的意义和价值。
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，它能推动人们去追求某种知识或从事某种活动。
要在学生初次接触课程的时候，讲清课程特点、内容、用途，吸引学生的注意力，使学生产生一种新奇感，认为这门课有东西可学、有奥妙可探，激发学生的学习冲动和探索愿望。
在“绪论”课的教学中，要通过对该课程性质和任务的介绍，使学生明确“图样是工程技术界的共同语言”，是设计、制造、使用中外重要技术资料，以及人们发展和交流科学技术思想的重要工具。
同时还要说明，任何机械设计和制造人员，如果缺乏绘制和识读机械图样的能力，就无法从事技术工作，以最简单的车工和钳工生产实习为例，如果看不懂图，就无法加工零件，让学生们意识到，学好机械制图对他们今后的学习乃至工作都可能有重要影响，从而激发他们的学习兴趣。
其次，愉快学习是发展兴趣、树立学习信心的关键因素。
兴趣和信心的产生发展往往是与探索的愉快、发现的欢乐等愉悦的情绪体验紧密相连的。
愉快学习来自于师生的和谐相处、情感的愉快交流，以及富有创意的学习情境的创造。
因此，教师要把教学的过程精心设计成“教”、“学”双方创造性劳动的过程，对教学的内容要反复加工、整理，充分把握好重点和难点，运用直观、生动又富有情趣的方法组织教学和解决问题。
如“物体的三视图”是重点，而“补视图”或“补缺线”是难点，无论是在讲课、辅导还是在答疑过程中都要努力去创造一些引人入胜的情境，设置一些对比、多解的题目，启迪学生寻求分析问题的途径和解决问题的方法。
如何提高《机械制图》课堂教学效果
教学论文如何提高《机械制图》课堂教学效果如何提高《机械制图》课堂教学效果【关键词】机械制图课堂教学教学模式教学质量摘要:《机械制图》是工程类专业的交流的技术语言,是机械专业一门非常重要的基础技术性科目,该课程着重培养学生的看图、读图、绘图能力。
本文介绍了我对如何提高机械制图这门课程的教学质量的一些看法。
引言中职院校入校学生大部分都是初中学校的学习基础比较差的学生，他们之所以选择到职业院校就读,正是因为中考成绩不理想,升学无望。
生源质量较差直接导致教师的上课难度大,采用传统的教学方法很难让中职学生接受,但我们现在仍然有很多中职院校的制图老师采用传统的教学方法,教具仅仅是三角板、圆规。
教学方法是边画边讲,这样的话学生也只能被动接受。
基于中职入学的学生自身的学习习惯差,基础又差,更缺乏学习兴趣。
直接导致的结果是制图老师布置的课后练习学生不会做,甚至有的同学根本不练,所以中职院校的机械制图课堂质量差要想解决这个问题,教师必须要针对现状作出必要的改变，对此,本文从以下几方面入手,介绍如何提高课堂教学质量的一些体会：一、提升教师自身业务水平随着科技的发展,机械专业行业要求越来越高,机械手、机器人等科技相继进入我们的视野,也标志着我们现在进入了科技时代,作为一名机械专业老师仅仅是靠工作热情和工作责任心进行工作已经不够了,必须时刻关注机械行业的动态,这日新月异的时代要求教师的相关理论知识必须与社会接轨。
以前教师可以拿着一块三角板进教室讲机械制图,学生会欣然接受,但面对现在的学生他可能会直接不买账这就要求,作为专业教师的我们,必须不断进行充电,而不仅仅是上好自己的“小课堂”,从而忽略社会这个“大课堂”,教师只有不断补充新知识,才能成为一名好的制图老师。
二、备课乃教学之本在教学的整个过程中,备课环节至关重要,它好比炒菜前您必须放油,否则您炒不好菜,这个环节要求教师,首先必须提前充分备课,不仅仅要将本节内容融会贯通,还要与前面和后面所学习的章节有连贯性,要合理地安排教学内容上课的讲课时间、练习时间,上每一堂课都要突出重点难点,还要对教学过程进行反复设计,不能照本宣科,按老一套对学生进行教学,那样只会适得其反,要将多种知识进行整合,争取能取得最好的效果。
中职机械制图课程教学的几点体会
中职机械制图课程教学的几点体会一、前言机械制图是机械设计必备的技术之一，对于学习机械设计的中职生来说，机械制图课程教学具有重要的意义。
在教学中，我有着许多的体会和感悟，现将其总结分享如下。
二、教学目标的重要性在进行课程教学前，教学目标的确定非常重要。
学生有明确的目标，才能更加投入学习，更好地掌握机械制图知识。
同时，对于教师来说，也能更好地调整教学方法和手段，使得教学效果更加理想。
三、注重实操能力的培养机械制图的教学需要注重实操能力的培养，只有学生能够真正掌握制图软件的使用方法，才能更好地应用于实际的机械设计当中。
在课堂教学中，应该注重实操练习，让学生亲自操作，掌握制图技能，提高实操能力。
四、巩固基础知识的重要性机械制图对于学生来说，主要是新的知识和技能。
在教学中，需要重视学习基础知识的重要性，通过系统的教学，让学生掌握基础知识，为之后的学习打下坚实的基础。
同时，巩固基础知识也能够更好地帮助学生理解更难的概念和知识点。
五、创造良好的学习氛围学习氛围是学生学习的关键之一。
在机械制图课程教学中，应该创造积极、活跃、愉悦的学习氛围，让学生感受到学习的乐趣和成就感。
同时，应该注重班级氛围的营造，相互合作，共同学习，一起成长。
六、总结机械制图课程教学是中职教育的重要组成部分。
在教学中，教学目标的确定、实操能力的培养、基础知识的巩固、良好的学习氛围的创造是教学的几个重要方面。
只有通过这些方面的共同努力，我们才能实现教学的效果和目标，帮助学生更好地掌握机械制图知识，成为一名优秀的机械设计师。
七、结语中职机械制图课程教学是一项充满挑战的工作。
只有我们教师具备高度的责任心和敬业精神，才能在课程教学中取得优异的成绩。
同时，我们也需要与同行不断交流，学习教学方法和教学经验，并在实际的教学实践中不断更新和提高自己的教学水平。
如何提高职业院校机械制图课堂教学效果
如何提高职业院校机械制图课堂教学效果摘要：职业院校机械制图教学不仅要让学生掌握系统的识图、绘图的原理和方法，而且在教学过程中要有目的、有意识地引导学生克服学习困难，激发学习兴趣，开发潜能，调动学习积极性，以便达到提高教学效果的目的。
关键词：激发兴趣学习困难机械制图教学效果一、职业院校学生学习困难的几点表现职业院校的学生主要由两部分组成：一部分是初中阶段学习较差，从中考中分流出来的初中学生；另一部分是高中阶段成绩不佳放弃高考或高考成绩较差的高中生。
他们的学习困难主要表现为：一是自我评价不实际，不客观，放大自己的错误表现，仅仅由于学习成绩不良导致认识片面。
不善于发现自己的长处、闪光点，认为自己是“差生”，凡事都比别人差，易产生自卑感，甚至封闭自己。
[1] 二是缺乏学习兴趣，或学习兴趣肤浅。
注意力分散，不能集中精力。
人在课堂心在课外，不愿接受知识，做事磨蹭，缺乏时间观念和任务感，自我控制力差，小动作多。
二、提高《机械制图》教学效果的途径机械制图的核心内容是如何利用二维平面图形来表达三维空间形体，以及由二维平面图形想象三维空间物体的形状，它具有直观性、实践性、实用性、技术性和基础性的特?c。
在教学过程中应该做到：1.从零开始，让每位学生在掌握知识方面都有获得感充分利用机械制图课的直观性，实用性特点做到知识点滴积累，能力逐渐培养，把知识化整为零，从零教起，从零学起，让学生逐渐获得知识，掌握知识。
逐渐树立起“我也行，我能行”的信心。
如：在三视图的教学过程中，首先建立起视图的概念，特别强调“正对”物体进行观察。
一是正对着，二是观察物体，观察到物体的什么相貌，就根据相貌画出轮廓图形。
充分利用学生身边的简单物体，如粉笔盒、课本作为实物教具，让学生“正对着”观察，先画出一个方向的视图，触类旁通，比较对比，把“观察与画图”这两个过程结合起来，形成“看物画图，见图想物”的反复思考过程，慢慢建立起空间想象能力。
当学生掌握了视图的概念，绘制简单物体的三视图的技能就在不知不觉中形成，深入体会“看画”过程、“画想”过程，从而做到“看、画、想”统一，小小学习成就随之而来。
《机械制图》教学之我见
在儿经多 年 的教学 实践 巾 ，通过 不 断摸索 、改进 ， 以及与 同人 的探 讨 、研究 ，总结 出 《 机械 制 图 》教
２重 视 绪 论 的 教 学 ，充 分 调 动 学 生 的 积 极 性 。 ．
针 对学生 初次接 触该 课 ，毫无基 础 ，头脑 中一 片空
白而又好 奇 的心理 ，讲授 绪论 时 ，利 用有 关资料 如
挂 图 、模型及 实物 ，结合 专业 特点 以及实 际生产 中 的经验 教训 ，采用 生动形 象 的语言 “ 图样 一一 实物
放 图纸 ？图板 、丁字 尺 、三角 板怎 样正确 地 配合使 用 ？如何 得心应 手地 使用 圆规 、分 规等绘 图仪 器？ 铅笔 如何磨 削 ，等等 。教 师不仅 都 应 向学 生详 细交
代 ， 而 且 要 作 出 示 范 ，使 学 生 反 复 练 习 ，直 熟 练 掌 握。
的话 题 引入 《 械 制 图 》 。再 以 大 家熟 悉 的桌 、 机
椅 、 自行 车 、汽 车 ， 以及 我 们 所 在 教 学 楼 的 设 计 等
具体 实例 ，充分 论述 《 械制 图 》在生 产 、科 研 、 机
工 程 技 术 中 的 重 要 地 位 ， 以此 来 激 发 和 培 养 学 生 对
这门课程 的兴趣 。
（ ）必须 牢 固树 立标 准化 的意识 三
学 中 的 四点 见 解 。
而 失 去 兴 趣 和 信 心 。若 充 分 选 择 与 新 课 有关 的模
型 、示 教 板 直 接 演 示 ，并 通 过 播 放 多 媒 体 动 画课 件 ，让学 生在 看得 见 、摸 得 着的情 况下 获得初 步 的
探究如何提高《机械制图》教学效果
探究如何提高《机械制图》教学效果【摘要】本文探讨如何提高《机械制图》教学效果。
在我们介绍了该学科的背景和研究意义。
在我们提出了加强师资培训、优化教学内容、引入现代技术手段、开展实践教学和激发学生学习兴趣等策略。
这些举措有助于增加教学质量和学生学习效果。
在我们强调了提高教学效果的重要性，并展望了未来的发展方向。
通过实施这些措施，我们可以提高《机械制图》教学效果，促进学生的全面发展。
【关键词】机械制图、教学效果、师资培训、教学内容、现代技术、实践教学、学习兴趣、教学质量、未来展望、总结。
1. 引言1.1 背景介绍《机械制图》是机械工程专业中的重要课程，是培养学生绘制、理解和使用机械图纸的基础课程。
通过学习《机械制图》，学生可以掌握绘制零件图、装配图和工程图的技能，为日后的专业发展起到至关重要的作用。
当前《机械制图》教学效果存在一些问题，教学内容过于抽象、师资水平参差不齐、学生学习兴趣不高等，导致学生对该课程的学习积极性不足，教学效果欠佳。
为了提高《机械制图》教学效果，需要从多个方面入手，包括加强师资培训、优化教学内容、引入现代技术手段、开展实践教学以及激发学生学习兴趣等。
通过这些措施的实施，可以提升学生学习兴趣，增强他们的实际操作能力和创新精神，从而达到更好的教学效果。
本文将结合理论分析和实践经验，探讨如何提高《机械制图》教学效果，并对未来的发展进行展望。
1.2 研究意义研究《机械制图》教学效果的意义在于提高教学质量，增强学生学习动力，培养学生创新思维和实践能力，促进学生职业发展。
通过优化教学方法和手段，能够使学生更好地掌握知识，提高应用能力，增强创新意识。
提高《机械制图》教学效果也有助于提升学校的教育质量和声誉，培养更多高素质的工程技术人才，促进工业发展和社会进步。
本文旨在探讨如何通过加强师资培训、优化教学内容、引入现代技术手段、开展实践教学和激发学生学习兴趣等方式，提高《机械制图》教学效果，为提升教育教学质量做出贡献。
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提高职业教育《机械制图》教学效果之我见【摘要】职业教育是一种专业教育，是定向培养技术人才的教育。
《机械制图》是机械专业中一门理论性和实践性都较强的基础课。
它主要培养学生看图、画图的能力以及空间想象力和应用能力。
本文根据职业中学《机械制图》这门技术基础课的特点，就如何提高本课程的教学效果，激发学生的学习兴趣，从而将教与学有机、紧密地联系起来，将传授知识与培养能力联系起来，以提高职业教育《机械制图》的教学效果。
对此，我谈谈我的几点体会。
【关键词】机械制图；教学；效果
前言
传统的重教轻学、重理论轻实践的教学方法，已无法适应这种专业教育，满足不了社会发展的需要。
这就要求我们运用适当的教学技术，设计有效的教学情境，激励、指导、鼓励学生积极主动地学习，以使其获得最佳的知识结构，最有效的技能技巧，从而培养学生的实践动手能力，最终塑造他们的个性品质。
教好一门课程，要求教师不仅深谙教学之道，且要专业知识渊博，能讲、能做，同时还能不断地吸取本专业新信息、新科学来充实提高自己。
对于《机械制图》教师，则要求既要懂得画法几何和机械制图，又要懂得机械、掌握新国标，并能实际画图。
只有这样，才能系统、完整、准确地安排教学。
1.备好合理的教案
如何备合理性教案？在领会教学大纲、吃透教材的前提下，每
备一份教案，先将整体内容分解成一系列的步骤和问题，然后一个一个地检查并回答每个问题，直到最后没发现遗漏，得到圆满的结果。
如《机械制图》中视图这一节分解为：1）什么是视图？讲清概念及分类；2）画视图前要做什么？掌握各视图投影方式法及标注；3）视图为什么这样分类？为看图和画图方便，表达不同复杂程度和不同形状的机件；4）何地画何种视图？各个视图的位置配置关系；5）何时画何种视图？各个视图的应用范围；6）如何画视图？视图投影规律及各视图特殊征表示表示方法。
这样分解出的教案将分散的内容连贯起来，抓住共性，突出特性，内容完整清楚、条理性强，加之配合适当的教学方法和手段，能大大提高教学的科学性和效率。
2.创新和改善教学手段
“工欲善其事，必先利其器”，好的教学手段能使教学效果达到事半功倍。
1）培养和提高学生的兴趣。
教学，教是外因，学是内因。
如果没有学生积极主动的学，教师教得再“好”也是徒劳。
随着科学技术的发展，现代教学设备已大量运用于职业技术教学中。
模型、示教板、挂图在观察主要特征及各种事物之间联系时，由于受客观条件限制，同一内容往往要多次重复演示。
而采用电化教学这一辅助手段适时地穿插于教学之中，与模型、示教板相结合，就可收到事半功倍的效果。
它不仅具有较强的表现力，可以用来直接完成教学任务，还能调节课堂教学气氛，激起学生学习兴趣，使得视觉、
听觉、角觉多种知觉系统协同参与学习，有助于知识获得的精确性和完善性，发展学生的抽象思维能力。
在《机械制图》中运用电化教学可把许多文字教材表达不清楚的内容，通过录像或幻灯片进行微观和宏观、表态和动态相互转化，不仅能让学生了解整个教学，内容的连续过程，更突出表现了教学对象的本质特征，把细致入微之处，关键转变点充分突现出来。
同时对重点、难点可重复播放，加长停留时间，既增强教学效果，节省了时间，又提高了学生的学习兴趣、教学质量和效率。
使学生更易接受，大大提高了短时记忆容量，促进长时记忆。
如三视图的建立与投影规律，投影作图、剖视等都可自制幻灯片用教学中。
2）加强实践动手能力，变化教学环境。
我们可以有目的、有计划地让学生到具有优化环境的制图室去面对实物，进行实际画图或者把课堂直接安排在实习车间，就具体的零件和装配，让学生测绘作图并进行装配。
画图是《机械制图》特有的实践教学。
通过画图不仅可以检查学生所学理论知识，更是学生将知识转化为技能、技巧的应用过程。
学生只有经常不断地画图，才能在画图中发现问题，提出问题，最后解决问题。
这样不仅巩固了知识，促进知识的获取，提高了学生的独立思考能力、空间想象能力、分析能力和应用能力，还可促进知识的发展，发生认识的飞跃，培养了学生的学习动手能力，最终塑造他们的个性品质。
3.加强对教学成果的巩固
遗忘是不可避免的，再好的教学效果，如果得不到巩固，那也
将是功亏一篑。
所以，设置合理的课后练习是非常必要且必须的。
要学好制图这门课，练习是很重要的。
设置一般题和提高题两种题型，以满足全体学生的需要，这不仅让学生巩固知识、加深理解，还可检查教学效果，及时得到反馈信息，发现问题，及时辅导，可提高全班学生学习积极性，增强求知欲。
既训练了思维，又有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.结束语
作为一名新教师，在教学方面经验还很不足，和优秀教师之间还存在一定的差距。
所以，一方面我会积极向有经验的老师请教学习，另一方面，我自己也会多思考研究，希望在以后的教学过程中能够弥补不足之处，提高教学效果，取得更好的成绩。
参考文献：
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[4]何铭新，钱可强.机械制图〔m〕.北京：高等教育出版社，1997.
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