教科版小学六年级品德与社会《不要在网上迷路》
教科版《品德与社会》六年级上册简答题
教科版《品德与社会》六年级上册简答题1、你怎样理解“没有一千次的失败，就没有第一千零一次的成功”这句话？答：这句话告诉我们：失败是成功之母。
失败也是一种收获，是酝酿成功的肥沃土壤。
只要我们不断总结失败的原因，不轻言放弃，坚持到底，一定会取得最后的成功。
2．我们生活在信息世界中，怎样才能避免掉进“网络陷阱”？答：（1）要善于网上学习，不浏览不良信息，不上成人网站；（2）增强自我保护意识，不轻易告诉网友自己的联系方式，不随便约会网友；(3)不沉溺网络游戏。
（4）不打开来历不明的电子邮件；（5）不下载陌生的不知名的软件。
3．结合日常生活实际，举例说明“我们的生活离不开农业”这个道理。
答：农业与我们的生活息息相关，它为我们提供粮食、工业原料。
我们吃的米饭、蔬菜、肉类、蛋奶等食物都来自农业；我们穿的衣服、住的房屋的原材料很多来自农业，所以说我们的生活离不开农业。
4．你知道在我国的世界遗产有哪些吗？为什么要保护文明遗产？答：我知道我国的世界遗产有长城、故宫、泰山、黄山、张家界等。
世界遗产是人类罕见的、目前无法替代的财富，是人类文明精华中的精华，是独一无二的。
一旦破坏了，就永远无法恢复原貌，所以要保护文明遗产。
5．有人认为上网利大于弊，也有人认为上网弊大于利，你认为呢？联系生活实际说说你的观点。
（任选一种）（1）答：我认为上网利大于弊。
因为上网可以丰富自己的课外知识，而且上网聊天还可以促进人与人之间交流，让我们不孤僻，有朋友。
以后的社会哪里离得开电脑啊？要先打下基础才行啊。
通过网络还可以学习英语呢！又方便又省钱。
我们通过网络和别人交流，很方便，还可以在网上提问题，会有人帮你解答问题。
（2）答：我认为上网弊大于利。
因为我们有一些同学上网就是玩游戏，上课的时候老是想着游戏的事情，学习下降了。
还有些同学老是在网上和人聊天，有时候看一些不健康的网站，这样对小学生的生活会有影响。
6、向好朋友推荐一部你喜欢的名著，说明推荐理由。
不要在网上迷路
《品德与社会》六年级上册《不要在网上迷路》教案二实小寇雅玲【教材分析】《不要在网上迷路》是教科版《品德与社会》六年级上册第三单元“走进信息时代”下设的活动主题三“我的信息生活”的第二个活动主题。
教科书通过多种形式呈现学生日常生活中对传媒的运用，如自我调查表，传媒给我们带来的影响和使用规则等情境对话，旨在引导学生结合自己的实际来体会在生活学习中怎样正确运用传媒。
【活动目标】1.了解并遵守网络使用道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。
正确合理地使用传媒。
2.培养学生健康积极的生活态度，培养学生自我调控能力、节制能力，学会选择，让生活变得更快乐、更充实。
【重点难点】1.了解网络规则，对于不良的一些网站信息、网络游戏能够自觉地进行抵制，养成良好的网络礼仪。
2.增强健康上网、安全上网的意识和能力。
【活动准备】指导学生课前搜集资料，开展调查，了解生活中人们怎么利用网络，在用网络时受到哪些危害？应如何正确上网?【活动过程】课前活动：播放视频，感受“互联网+”生活。
谈话导入师：随着信息时代的发展，我们已经进入“互联网+”时代。
有人说，现代的文盲，不是不认字，不是不会说英语，而是不会运用网络。
活动一：网络好处多一、交流网络的好处1.全班交流师：你们会用网络吗？我们可以在网上做什么呢？（导出课件）生：可以上网听音乐，可以玩游戏。
师：放松心情生：可以聊天，增加学生情感的交流。
生：可以购物，非常方便；师：轻轻一点，东西就送上门，多便捷啊。
生：作业不懂，可以上网查；师：查阅资料。
生：在线查天气。
师：在线查询。
生：可以发电子邮件。
生：可以下载软件。
生：可以接受网上名师的指点。
生：可以在网上投稿，体验成功的喜悦。
生：可以在网上订票师：不有排队，多方便。
生：看视频。
生：在网上定位。
师：这网络真的是很方便。
生：看自己喜欢的文章。
师：可以下载电子书箱阅读。
2.小结师：同学们如数家珍道出了网络的好处。
的确，网络已融入我们的生活。
二、过渡揭题1.师：但是，网络就像一把双刃剑，它给我们带来便捷，也给我们带来很多问题。
不要在网上迷路
《不要在网上迷路》教学设计一、谈话导入师：同学们喜不喜欢玩电脑？（喜欢）爱不爱上网？（爱）今天，我们要学习的内容就和网络有关，大家想不想听？（想）那好，我们上课。
二、调查上网经历师：老师这有个问题想问问大家：既然你们这么喜欢电脑网络，那你们能不能谈一谈为什么喜欢它呢？（大家可以站起来自由发言，不用举手）生谈：1、可以查资料。
2、玩游戏。
3、交友、聊天。
4、购物……师：噢，看来，网络还真是帮了我们不少的忙，那你们一般都在什么时候、什么地方上网呢？每次上网大概多长时间？生谈，师适时点评。
师小结：同学们都有较丰富的上网经历，网络确实大大拓宽了我们的视野，丰富了我们的知识，甚至已经成为了我们生活中不可缺少的一部分了。
那么，我们是不是就可以随心所欲、无拘无束地运用网络了呢？（不是）那怎样才能合理地运用网络，在上网时，我们又应该注意些什么呢？还是让我们通过案例来分析一下吧！三、案例解析1、案例一解析①、出示案例一（课件）②、生读③、通过这则案例，你受到了什么启发？（生谈）师小结：一失足成千古恨，老师在这里也要提醒大家千万不要沉迷于网络游戏的虚拟世界，下面我们再来看一个案例。
2、案例二解析①、出示案例二（课件）②、生读③、在这则案例中你又受到了怎样的启发呢？（生谈）④、师小结：原本品学兼优的小晨因为接触网络游戏后，难以自拔，不仅荒废了学业，而且最终走上犯罪的道路，多么可悲呀！我们可千万不要象他一样，一定不能接触网络游戏。
3、案例三解析师：下面这则案例，更加发人深思。
①、出示课件案例三②、看了刚才的图片和新闻，你有什么想说的？你觉得网络有哪些危害？③、生谈感受④、师小结：从涂某、于某、王某的身上，我们得到了血的教训，我们同学当中也不乏有热衷于网络游戏的人，在家里，家长不让，就偷偷跑到网吧去玩，希望我们从这三位的身上得到教训，赶快远离网吧，远离网络游戏。
师：以上的一桩桩、一件件的事实，无不告诉我们：网络是一把双刃剑，在享受网络给我们带来便利的同时，千万不要放松警惕，掉进网络的陷井，像以上几位同学一样在网上迷了路（板书课题）——不要在网上迷路4、交流，提醒师：网络世界，错综复杂，我们还会受到各种各样的诱惑，遇到各种各样的问题，那我们又应该怎样去处理呢？下面同学们自由交流一下，互相帮助，互相提醒。
六年级品德与社会小心网络陷阱公开课课件省市一等奖完整版
小心网络陷阱
说说：
• 人们平时上网主要做什么？
• 你自己呢？
《北京青年报》对中小学生上网 进行调查的一组数据
玩游 找朋 看电 下载 关注 戏 友聊 影 材料 保健
天
60.7 34.1 29.1 18.6 5.7﹪ ﹪﹪﹪﹪
从上面的表格数据，我们可 以发现：
学生上网主要是为了 ______________________
事例二： 新疆乌鲁木齐市的一
位六年级的学生，偷拿了爷爷 3900元钱，在网吧里呆了22天， 渴了在网吧买饮料喝，饿了到网 吧外的小饭馆吃饭，困了还有网 吧里的沙发可以睡，连春节都是
在网吧里度过的。
大家想想办法，小组讨论讨论：
• 怎样控制自己， 避免上网成瘾， 怎样学会正确、 有效地利用网络， 发展自己呢？
《中华人民共和国未成年人保护法》
• 第三十三条：国家采取措施，预防未成年 人沉迷网络。国家鼓励研究开发有利于未 成年人健康成长的网络产品，推广用于阻 止未成年人沉迷于网络的新技术。
作业：
• 1、小组共同制作一份“学会拒 绝”的班刊。
• 2、推荐一本激励大家的好书。
世界很美，诱惑很多， 学会辨别，学会拒绝， 生活就美！
再见
___________________________________
思考讨论：
• 如果长期沉迷于 网致
情绪烦躁，容易上瘾，易得抑郁 症，损害视力，影响学习成绩； 因为上网费用高昂，给家庭增加 经济负担，又容易养成不良行为 习惯，甚至诱发各种违法犯罪行 为，危害社会治安；许多信息垃 圾对青少年的思想冲击很大，毒 害较深，不利于身心健康……”
教六年级品德与社2
教六年级品德与社会《不要在网上迷路》一课的反思冷水江第二中学王勇上这堂课的目的是号召、指导学生安全文明上网。
了解安全上网的知识及网络陷阱，自觉遵守上网规则，既利用好网络又不沉迷于网络，保护自己不受伤害。
特别针对六年级学生处于青春发育期、萌动期的特点，在教学中采用生动的视频、图片、触目惊心的数据及真实的案例提醒学生要注意远离色情暴力等垃圾网站，不去网吧上网，遇到难题及危险第一时间通知亲人老师或同学朋友。
为了吸引学生的注意力，对信息技术应用方面的教学设计有以下几个亮点及不足：课堂开头用歌曲《地球村》将学生导入情境；第二步用“天使与恶魔图”做比比眼力的游戏，让学生联系到上网使用得当时是“天使”，使用不当是“恶魔”激发学生兴趣；第三步用“十六岁少年玩网游导致猝死”的视频震撼学生的心灵（反面事例）；第四步用图片“马云利用网络取得成功及2017年网络成功的六大的案例”（正面事例），让学生感受到文明安全上网的重要性，千万要在网上迷路；第五步为了让学生放松一下心情并巩固一下知识搞了一下网络知识抢答赛；第六步课堂对子互学环节也采用一组有针对性的图片（好好利用网络不要沉迷、不玩网游、不造谣传谣信谣、不进色情网站等）让学生争当安全文明上网小助手学生的兴趣继续保持并更加热烈；第七步用书信、数字、案例等继续深化学习；第八步回到现实实践，又用了图片（不到营业性网吧上网），并制定网络文明公约。
教学环节环环相扣并紧扣教学目标进行，学生一堂课都能保持学习的兴趣跟着老师走。
不足之处：内容有点偏多，整堂课比较饱满，第六个环节学生易懂可少花点时间。
第八个环节还可留给学生多一点合作作业时间。
本人本学期新教这门功课，可以说是外行，非常感谢给我指导的领导及同事们。
这一堂课修改了五六次才终于拍板。
总的说来达到了教学目的，教学流程能够吸引学生跟着老师同步走，但也存在一些不足，在今后的教学当中应该多向专家及同行学习并根据学生的实际情况因地制宜，因材施教，合理地开发和利用信息技术。
教科版小学品德与社会六年级上册《不要在网上迷路》教学设计
教科版小学品德与社会六年级上册《不要在网上迷路》教学设计【教材分析】《不要在网上迷路》是教科版《品德与社会》六年级上册第三单元“走进信息时代”下设的活动主题三“我的信息生活”的第二个活动主题。
网络信息是20世纪通信领域内的重大发明。
本单元从学生身边出发感受通讯给生活带来的方便和乐趣，探究通讯的变迁的历史，帮助学生在体验现代化通信的好处的同时了解网络规则，有效利用现代信息。
本活动主题在上一主题“我选择，我快乐”学习成果的基础上，关注着每一个学生的现实网络生活，在感受网络技术带来的魅力的同时，学会选择、判断分辨网络正反影响，学会自律，形成网络生活的“基本待人做事的观念和态度”，从而实践着“帮助学生参与社会、学习做人”的课程核心。
【教学目标】1.让学生在网络上享受信息高速公路的同时，对于不良的一些网站信息、网络游戏能够自觉地进行抵制，培养良好的上网习惯。
2.使学生主动学习各种上网常识，增强学生上网的意识和能力，了解网络陷阱。
【教学重难点】1.了解网络规则，对于不良的一些网站信息、网络游戏能够自觉地进行抵制，养成良好的网络礼仪。
2.增强健康上网、安全上网的意识和能力。
【教学准备】1．师：准备课件等。
2．生：搜集生活中自己或家人受到网络危害的例子及网络陷阱有哪些。
上网利与弊及正确上网的做法。
一、课前体验，初步感悟1.课前布置学生搜集网络陷阱和生活中自己或家人受到危害的例子。
2.了解上网利与弊及正确上网的经验和方法。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1．师：课前老师发现同学们喜欢上网，老师也喜欢上网，看（课件）老师正在用QQ和我班的孩子谈心呢？可最近老师感觉太走运了，看！（图片）老师中奖了！还是大奖呢！8万8我太激动了!恨不得马上去领取。
但我又有点疑惑，是真的吗？我该不该相信呢？生:（从如何验证和自己的经历来谈。
）师：你们懂得真多，谢谢你们！我差点上当呢？原来这是一条虚假信息，是网络陷阱呀！板：虚假信息2．那么孩子们，你们或家人在上网过程中都遇到哪些问题？你还知道哪些陷阱？快结合课前自己的资料，告诉老师让老师也长长见识。
人教版小学品德与社会六年级上册《第一单元 走向文明 4 学会拒绝》教学设计_39
品德与社会六年级上册第四课《学会拒绝》之四《小心网络陷阱》导学案教学目的：1、认识网络的利与弊，学会在虚拟的网络世界中保护自己。
2、认识并感受沉迷网络带来的巨大的危害，教育学生不能沉迷网络教学重难点：认识沉迷网络的巨大危害，学会如何拒绝网络诱惑，文明上网。
教学过程：一、看图片，谈话导入1、今天，老师给大家带来一段视频，我们一起来看看。
师：你知道这段视频讲的是哪儿的事情吗？（生答）可老师想问的是：你知道这段视频老师是怎样得到的吗？生：通过网络下载得到的（板书：网络）2、同学们喜欢上网吗？你们通常都在网上做些什么呢？师：看来，我们的生活已经和网络息息相关，生活在网络时代，我们的生活确实丰富精彩了许多。
然而，这精彩的网络同时也给我们布下了许多陷阱，给我们青少年带来了许多伤害，这节课，老师就和你们一起探讨一个话题——小心网络陷阱（板书：小心陷阱）二、出示本堂课活动目标，生齐读。
小心网络陷阱，我们必须——接目标1、2，小心网络陷阱，我们尤其要注意——接目标2三、自主学习（明确学习目标自学独立思考）生阅读教材第26页，了解沉溺于网络游戏会有哪些危害？1、生自学。
2、抽生汇报师：沉迷网络带给我们的危害只有这些吗？不，还有很多，一起来看。
3、播放视频，谈看后的感受。
师：这些都是真实的事例，看了这些报道，你有什么想法？（引导学生生成问题）四、合作探究1、呈现梳理的问题，创设讨论情境。
师：看完这段视频，我们不禁会想：（1）网络是利大于弊还是弊大于利呢？（2）作为一名小学生我们应该怎样控制自己，避免上网成瘾，文明上网呢？2、组内研讨：面对网络诱惑，我们应该怎样控制自己，避免上网成瘾，文明上网呢，小组讨论拟定上网公约。
（1）小组讨论，制定上网公约。
（2）小组汇报，评价。
五、课堂反馈（完成练习）六、出示儿歌，生齐读七、总结延伸，回归主题。
板书设计：小心网络陷阱拒诱惑不沉溺（文明上网）。
不要在网上迷路
不要在网上迷路（科教版小学六年级上册品德与社会第三单元，走进信息时代）第三课，其二《不要在网上迷路》（1课时）单位：河口乡学校执教：李 明教学目标：1.让学生在网络上享受信息高速公路的同时，对于不良的一些网站信息、网络游戏能够自觉地进行抵制，培养良好的上网习惯。
2.让学生能在网络上养成良好的网络礼仪，尊重他人，树立网络文明。
3.使学生主动学习各种上网常识，增强学生上网的意识和能力，了解网络陷阱。
教学重·难点：了解网络带来的好处的同时也悄悄的威胁着青少年的身心健康，教会孩子学会文明上网。
教学准备：课件教学过程一、谈话导入人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。
它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。
那么小学生上网到底是利大还是弊大呢？在这里我只想说：网络能成就人才，也能毁灭人才，请不要在网络上迷路。
1、 做为小学的我们可以在网上做些什么，网络又能给我们小学带来的好处有哪些呢？例举说明（听歌、QQ聊天、查找学资料等）2、五彩缤纷网络世界，缩短了人们的距离，“海内存知己，天涯若比邻。
”还可学习、听歌、办公、购物等，好处多多。
网络给我们带来了全新的学习方式，同时网络也给我们生活带来了危害……据调查，目前我国“网瘾少年”约达400万人，青少年网络成瘾已经成为困扰无数家庭和学校的一大社会问题。
请看案例：案例（1）： 17岁的少年吴治(化名)沉迷于电脑游戏，无法自拔。
为了偷钱上网吧，他在通州奶奶家，趁爷爷奶奶熟睡之际，亲手将奶奶砍死，爷爷被砍成重伤。
案例(2）： 5月25日傍晚，四川一名流浪少年赵刚被被人砸烂，尸体上还有几处刀伤，其死状惨不忍睹。
杀害少年的凶手竟是3名嗜好上网玩“杀人游戏”的中专生，他们杀人的目的只是为了验证自己“胆量有多大”。
案例（3）：１６岁的少年胡某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术欠佳，受到另一人的冷嘲热讽。
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活动三：创意空间
温馨提示：
1、小组设计一份属于自己的网络公约。 2、用喜欢的方式展示汇报，形式不拘一格， 尽显小组个性。
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活动四：行动倡议
课后将我们的公约以QQ、微信、校园网 等方式与大家进行分享，积极倡导大家共同 将公约化为行动，尽享网络之美，让我们的 网络生活更美好！
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活动二：我“用”网络
金点子交流——集思广益
温馨提示： 1、小组学习：我们应该怎样做才不会在
网上迷路？请联系生活实际，结合教材58页内 容及课前搜集到的正确上网的方法，组内交流。
2、小组长归类整理，准备在全班汇报交 流。
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活动二：我“用”网络
网络问诊室——实战演练
请你来把脉、诊断，你想对他们说什么？ 1、小波的叔叔新开了家网吧，因为是自
家亲戚开的，所以每到周末小波都会去网吧上 上网。
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国家法律规定：未满18 周岁不得进入网吧、游 戏厅等娱乐场所。
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活动二：我“用”网络
网络问诊室——实战演练
2、最近小芳遇到了件烦心的事，在上网 聊天时总有网友喜欢发一些低俗甚至是辱骂自 己的话语。
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老同学你好，给你准 备了一份礼物。赶快 点击, 去看看来自！不要在网上迷路a
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眼力大挑战
你看到了什么？
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眼力大挑战
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眼力大挑战
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眼力大挑战
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玩了这个游戏，你有什么感受？
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活动一：我“看”网络
记忆力大挑战——网络好处接力
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活动一：我“看”网络
信息大搜索——网络危害交流
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听了这些案例，看了这些画面，你有什么感受？
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活动二：我“用”网络
金点子交流——集思广益
温馨提示： 1、小组学习：我们应该怎样做才不会在
网上迷路？请联系生活实际，结合教材58页内 容及课前搜集到的正确上网的方法，组内交流。
2、小组长归类整理，准备在全班汇报交 流。
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当你遇到类似的情
形时你会怎么做？
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我爸的一个朋友，是国家地震观测站的，打
电话来，说今晚要地震，而且几率很大！大 约是90%的几率！这绝对权威！请大家赶紧 做好准备！
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不信谣，不传谣，不造谣，文明上网！
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活动二：我“用”网络
网络问诊室——现场解答
你在平时上网时遇到哪些困惑？
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全国青少年网络文明公约