五四调查报告
挑战杯五四调研报告
挑战杯五四调研报告五四调研报告一、调研目的和背景五四运动是中国现代化进程中的重要历史事件，对我国的政治、文化和社会发展产生了深远影响。
为了更好地了解和研究五四运动，我们开展了一次五四调研活动，旨在回顾和总结五四运动的背景、内容、意义和影响。
二、调研方法和过程我们采用了问卷调研和深度访谈的方式进行调研。
首先，我们设计了一份问卷，针对不同年龄层次和职业群体的人群进行了广泛的调查。
然后，我们选择了一些五四运动的专家和学者进行深度访谈，了解他们对五四运动的研究和观点。
在问卷调研中，我们共收集到了200份有效问卷。
其中，参与调查的人群涵盖了学生、教师、企业员工和政府干部等不同群体。
在深度访谈中，我们采访了5位专家和学者，包括历史学家、政治学家和文化研究者等。
三、调研结果和分析1. 调研结果从问卷调研和深度访谈的结果来看，五四运动被普遍认为是中国近代革命文化运动的开端，具有重要的历史地位和深远的影响。
绝大多数受访者表示，五四运动是中国历史上的一次伟大革命，标志着中国抵制外国侵略，争取民族独立和民主自由的新篇章的开启。
此外，调研还发现，五四运动对中国现代文化和思想的发展产生了积极的影响。
五四运动中的一些重要思想，如民主、科学、进步、自由等，成为了中国近代文化的重要组成部分，并推动了中国现代文化的转型和发展。
2. 调研分析通过对调研结果的分析，我们可以得出如下结论：首先，五四运动对中国社会和民众的觉醒和启蒙起到了重要的作用。
五四运动中的一些思想和主张激发了人们的民主意识和自由精神，推动了中国社会的进步和发展。
其次，五四运动对中国现代文化的形成和发展具有重要的影响。
五四运动中的一些重要思想，如科学、民主、自由等，成为了中国现代文化的核心价值观，对中国的文化转型和现代化进程起到了积极的推动作用。
最后，五四运动通过激发人们的爱国热情和民族自信，进一步加强了中国人民的民族意识和国家认同。
五四运动提倡的爱国主义精神和国家利益至上的理念，使人们更加意识到国家的重要性，推动了中国社会的凝聚力和团结力的增强。
社会实践调研报告五四运动
社会实践调研报告五四运动一、引言五四运动是中国近代史上具有重要历史意义的一次群众性爱国运动，其影响力不仅仅局限在当时，也对中国的后续历史产生了深远影响。
本次调研旨在通过对五四运动的历史背景、发展过程、影响等方面进行深入了解，分析当时社会环境和人民群众的心理状态，探讨五四运动对中国社会的影响，为当代社会的发展和进步提供借鉴和启示。
二、调研目的1. 了解五四运动的历史背景、发展过程及影响；2. 分析当时社会环境和人民群众的心理状态；3. 探讨五四运动对中国社会的影响；4. 提出对当代社会的借鉴和启示。
三、调研方法1. 文献调研：搜集并分析相关历史文献，包括书籍、期刊、报纸等；2. 采访调研：对相关研究人员、历史学者进行访谈，了解他们对五四运动的研究成果和看法；3. 实地调研：前往历史博物馆、纪念馆等地，实地了解五四运动的相关史料和文物。
四、五四运动的历史背景五四运动发生在1919年，当时的中国正处于民族危机和社会动荡的时期。
一战结束后，由于《凡尔赛和约》的签署，使中国的山海关、鸦片湾、九龙半岛、台湾及其附属岛屿以及庙山、热河、辽宁南部、长白山、抚远之东长春、新疆西北部东界以东地方及其附庸，无偿从德国割让给日本。
这应该说是有一个说明。
因为如果在一个苦国的境况中，还要大大地增加这许多的负担，那末从此，我们的贫农、富农、地主、资本家，这个罪恶的行刑队，更要得到目的。
“鹰会逐行”在这种情况下，中国人民的民族自尊心受到极大的伤害，国家面临着极大的危机。
而且，在民族主义思潮的推动下，一些有识之士开始呼吁振兴国家，走向独立和富强。
在这种背景下，五四运动迎来了参与者众多，影响深远的历史时刻。
五、五四运动的发展过程五四运动的爆发，主要是源于对《凡尔赛和约》的强烈不满。
五月四日，北京的学生发起了一场声势浩大的游行示威活动，踏着民族解放的脚步开始了任民族自决与国际主义，是无产阶级和被压迫民族与苏维埃联合战斗的理论和实践的统一。
五四运动调查报告
五四运动调查报告摘要：1919年，中国爆发了一场先进知识分子和青年学生参与的民族爱国运动，这就是著名的五四运动。
作为国家主权受到侵犯、社会民意严重转变的背景下，五四运动在各个方面都对中国产生了极其深远的影响。
本文主要调查分析五四运动的背景、原因、过程以及影响，旨在深入探究五四运动的历史价值和时代意义。
关键词：五四运动，民族爱国运动，背景，原因，过程，影响一、背景自1840年鸦片战争以后，中国的国家社会面临的侵略、割让和民族危机不断，这种状况持续了七十年。
十多年的辛亥革命和南北政治混战也对中国社会、经济及文化的发展产生了不小的冲击。
此时，以新文化运动为代表的思想解放运动在中国各地逐渐兴起。
二、原因中国在十九世纪末到二十世纪初，被列强分割成为势力范围，国家民族危机深重，且清朝政治制度、封建社会秩序、传统文化道德均极度腐朽且僵化。
同时，社会经济结构的巨变，使人们对传统观念和制度秩序的反思与重新评价与日俱增，人们对国家现状的不满和对新的未来的期待，导致了五四运动的爆发。
三、过程五四运动从1919年的五四爆发开始，经历了一系列如“学潮”、“反生异物”、“抵制日货”、“游行示威”，“建立青年团体”等历程。
在文化方面，五四运动推动了现代文化和科学知识的传播与推广。
而在政治上，五四运动则极大地提高了人们的民族觉醒和国家自主意识，进而推动了民主与科学主义的传播、传统文化的改革，以及国家民族体制的变革。
四、影响五四运动的影响贯穿中国现代史的整个过程，直至今日。
五四运动对新中国的形成与青年思想的改变贡献巨大。
今天的中国社会已经发生了深刻的变化。
五四运动以及其涌现的新思潮与新意识，代表着中国民族在思想、道德水准、文化、社会和政治制度方面的重大飞跃与进步，充分展现了一种新时代的中国文化形象。
结论：五四运动是中国近代历史上重大的爱国运动，不仅推动了科学、民主、自由思想的进步，也深刻改变了中国的社会、政治、文化面貌。
五四运动为中国青年和民族精神树立了新的标杆，其精神更是永远铭刻在中国历史的记忆中。
五四社会实践调研报告
五四社会实践调研报告引言五四运动是中国近现代史上一次具有重大历史意义的爱国主义运动，也是中国近现代革命的重要标志之一。
五四运动不仅对中国的政治、经济、文化产生了深远的影响，而且极大地影响了中国社会的发展进程。
为了全面了解五四运动对中国社会的影响，我们开展了一次五四社会实践调研。
一、调研目的本次调研的目的是深入了解五四运动对中国社会的影响及其现代价值，为进一步推动五四思想，传承五四精神，推动社会主义核心价值观的形成和传播提供理论支撑和实践指导。
二、调研方法我们采用了问卷调查、实地走访、访谈和文献资料收集等多种方式进行调研，旨在全面了解五四运动对中国社会的影响及其现代价值。
三、调研结果1. 五四运动对中国社会的影响（1）政治影响五四运动是一次伟大的爱国主义革命运动，它的发生和发展，直接导致了中国旧君主制度的终结，创造了中国新民主主义革命的伟大起点。
五四运动极大地激发了中国人民的民族意识，促进了中国民族意识的觉醒，对中国现代政治的发展产生了深远影响。
（2）经济影响五四运动促进了中国新文化的迅速传播，推动了中国工业化和现代化的发展，为中国经济的快速发展提供了有力的精神动力，为中国社会的经济转型和现代化提供了有力的推动力。
（3）文化影响五四运动创造了中国现代文化的新起点，掀起了一场反封建的文化运动，推动了中国文化的现代化和普及，为中国文化的繁荣和发展提供了有力的精神动力。
2. 五四运动的现代价值（1）坚定爱国主义情怀五四运动是一次伟大的爱国主义革命运动，其伟大精神和丰富内涵，对于我们今天坚定爱国主义情怀，提高爱国主义意识具有重要的现代价值。
（2）推动社会主义核心价值观的形成和传播五四运动的伟大精神激励我们大力推动社会主义核心价值观的形成和传播，为培育和践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观和人生观提供重要的思想武装和精神力量。
（3）推动中国文化的创新和发展五四运动激励我们传承中国优秀传统文化，同时积极推进中国文化的现代化和普及，为中国文化的创新和发展提供重要的精神动力。
五四运动调查报告论文
五四运动调查报告论文一、引言五四运动是中国历史上一个具有重大意义的事件，不仅对中国的民主革命产生了深远影响，也在很大程度上改变了中国社会的发展方向。
本文将对五四运动进行调查与研究，通过对历史文献和相关资料的梳理和分析，总结五四运动的背景、原因、影响及其对中国近代史的重要意义。
二、五四运动的背景五四运动发生在1919年，当时正值第一次世界大战结束，各国签署了《凡尔赛和约》，中国的山东问题没有得到满足，结果引起了学生们的强烈不满和抗议。
此外，中国当时社会经济状况差、政权腐败、民族危机四伏等原因，也为五四运动的爆发提供了土壤。
三、五四运动的原因五四运动的爆发与近代中国的种种问题密切相关。
一方面，学生们对于国家利益的损害和领土问题的束缚感到非常愤怒，他们要求政府严正对待国家利益。
另一方面，文化和思想的变革也是五四运动的推动力之一，学生们受到西方科学、民主和自由的思想影响，呼吁传统文化和社会秩序。
四、五四运动的影响五四运动产生了深远而广泛的影响，具体体现在以下几个方面：1.激起了新文化运动：五四运动的呼声和抗议溢出了大学校园，扩大到了整个社会。
新文化运动成为了五四运动的延续和强化，倡导科学、民主、独立、自由的思想，对传统价值观进行了彻底的颠覆。
这对中国思想文化的进步起到了积极作用。
2.促进了国共合作：五四运动是中国共产党与中国国民党合作的重要契机。
学生们的呼声和运动激发了许多年轻人的革命热情，促使了两党的理念融合，为中国的反帝国主义与反封建主义斗争奠定了基础。
3.培育了新一代领导者：五四运动成为了中国共产党的人才孵化器，培养了一大批有革命精神、有追求真理的先进青年，他们在中国革命史上发挥了重要的领导作用。
五、对中国近代史的重要意义五四运动不仅仅是一场运动，更是中国近代史上的一块里程碑。
它标志着中国青年学生在抵制帝国主义和封建主义的斗争中崭露头角，奠定了中国青年学生在未来革命中的领导地位。
同时，五四运动也是中国社会进步和思想解放的重要标志，为中国的革命和建设提供了坚实的基础。
五四社会实践活动报告
五四运动是我国历史上具有深远意义的伟大事件，它标志着我国新民主主义革命的开始。
为了纪念五四运动，弘扬五四精神，我校组织开展了五四社会实践活动。
本次活动旨在让学生深入了解五四运动的历史背景、精神内涵，增强爱国主义情感，提高社会实践能力。
以下是我参加本次活动的报告。
二、活动背景及目的1.活动背景五四运动发生于1919年，是一场以反对帝国主义、反对封建主义为主要内容的伟大爱国运动。
在这次运动中，广大青年学生发挥了重要作用，成为推动运动发展的主力军。
为了纪念这一历史事件，我校组织开展了五四社会实践活动。
2.活动目的（1）让学生了解五四运动的历史背景、精神内涵，提高爱国主义情感。
（2）培养学生的社会实践能力，增强团队合作精神。
（3）激发学生的学习兴趣，提高综合素质。
三、活动内容1.参观五四运动纪念馆在活动中，我们首先参观了五四运动纪念馆。
馆内陈列着大量的历史照片、文献资料和实物，使我们更加直观地了解了五四运动的历史背景和过程。
在参观过程中，我们深入学习了五四运动的伟大意义，感受到了五四精神的崇高。
2.聆听专家讲座为了进一步了解五四运动，我们邀请了历史学专家为我们做了一场精彩的讲座。
讲座中，专家详细阐述了五四运动的起因、经过和结果，使我们对五四运动有了更加全面的认识。
3.开展主题班会在主题班会中，我们以“弘扬五四精神，争做时代新人”为主题，展开了热烈的讨论。
同学们纷纷发言，表达了自己对五四精神的理解和感悟。
通过讨论，我们更加明确了作为新时代青年，应该如何继承和发扬五四精神。
为了将五四精神落到实处，我们组织了一次社会实践活动。
活动内容主要包括：参观革命烈士陵园、慰问老红军、开展环保宣传等。
在活动中，我们深入了解了革命先烈的英勇事迹，感受到了他们的崇高品质。
同时，我们还为社区居民提供了环保咨询服务，宣传环保知识，增强了环保意识。
四、活动总结1.活动成果通过本次五四社会实践活动，我们取得了以下成果：（1）了解了五四运动的历史背景、精神内涵，增强了爱国主义情感。
五四调研报告
五四调研报告五四调研报告一、调研背景五四调研是为了了解当前大学生对青年节的认知、对五四运动的了解情况以及他们对五四精神的看法和态度。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方法，共发放了300份问卷，回收有效问卷共计270份，回收率为90%。
三、调研结果1. 青年节的认知情况根据调查结果显示，有80%的大学生知道5月4日是青年节。
另外，还有10%的大学生对青年节有所听说，但不清楚具体日期。
只有10%的大学生表示完全不知道青年节是什么。
2. 对五四运动的了解情况调查显示，仅有30%的大学生对五四运动有较为全面的了解。
大部分大学生（60%）对五四运动的了解只停留在表面，只知道五四运动是一次爱国主义运动，但具体细节不清楚。
另外，还有10%的大学生对五四运动几乎一无所知。
3. 对五四精神的看法和态度在对五四精神的认知方面，有近70%的大学生认为五四精神是引领中国新文化运动的标志，是对传统文化的反思和创新。
另外，有20%的大学生认为五四精神是爱国主义的表现，是中国青年的精神寄托。
另外，还有10%的大学生对五四精神表示不太感兴趣。
四、调研分析根据调研结果，我们可以得出以下分析：1. 大部分大学生对青年节的认知还存在一定的问题。
虽然80%的大学生知道5月4日是青年节，但还有10%的大学生不知道具体日期，还有10%的大学生对青年节一无所知。
这需要加强对青年节的宣传和教育。
2. 大部分大学生对五四运动的了解还较为有限。
只有30%的大学生对五四运动有较为全面的了解，这表明五四运动的教育和传承还有待加强。
3. 对于五四精神，虽然近70%的大学生认为五四精神是引领中国新文化运动的标志，但仍有一部分大学生对五四精神不太感兴趣。
这需要进一步激发大学生对五四精神的热情和认同。
五、建议措施根据上述调研结果，我们提出以下建议措施：1. 加强对青年节的宣传和教育，提高大学生对青年节的认知水平。
可以通过校园宣传、举办座谈会等形式，加深大学生对青年节的理解和重要性。
五四活动调研报告
五四活动调研报告调研报告一、引言五四青年节是中国的一项重要的庆祝活动，纪念着五四运动，也是中国青年的节日。
为了了解今年五四活动的情况，我们进行了一次调研。
本报告将介绍我们的调研过程和对活动的评估。
二、调研方法我们采用了问卷调查的方式收集数据。
我们在五四青年节当天，随机询问了100人关于他们参加的活动以及对活动的评价。
三、调研结果1. 参与情况根据我们的调查，有85%的受访者参与了五四青年节的活动，其中50%的人参加了校园活动，25%的人参加了社区活动，还有10%的人参加了线上活动。
这表明五四青年节的活动吸引了大部分的青年参与。
2. 活动类型调查数据显示，校园活动是最受欢迎的活动类型，有60%的受访者表示他们参加了校园活动。
社区活动和线上活动分别由30%和10%的受访者参加。
可以看出，大部分的青年选择在校园里进行活动。
3. 活动内容关于活动内容，大部分的受访者表示他们参加的活动包括文艺演出、讲座以及展览等。
文艺演出占据了40%的比例，讲座和展览各占30%的比例。
这说明五四青年节的活动内容比较丰富，适合不同人的兴趣和需求。
4. 活动评价根据我们的调查结果，大部分的受访者对五四活动持积极评价。
有70%的受访者表示他们对参加的活动表示满意，认为活动组织得很好，并且提供了一次很好的学习和交流机会。
另外，20%的受访者表示他们觉得活动还有改进的空间，希望能有更多的互动和参与。
四、结论与建议通过本次调查，我们可以得出以下结论：1. 五四青年节的活动吸引了大部分的青年参与，校园活动是最受欢迎的活动类型。
2. 活动内容比较丰富，涵盖了文艺演出、讲座和展览等。
3. 大部分的受访者对活动表示满意，认为活动提供了学习和交流的机会。
针对以上结论，我们提出以下建议：1. 组织更多的社区活动，吸引更多的青年参与，拓宽活动的影响范围。
2. 加强活动的互动和参与度，可以增加游戏、竞赛等方式，使活动更加有趣且互动性更强。
3. 加强宣传工作，让更多的人了解五四青年节的意义，并鼓励更多的人参与。
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“五四”青年调查报告表2011年4月24日组长：龚静婷小组成员：马珽、陈星、陈馨、冯盼、杨峰、“五四”青年调查报告1919年5月4日在北京爆发了中国人民反对帝国主义、封建主义的爱国运动-“五四”爱国运动。
“五四运动”是中国近代史上一次彻底的不妥协的反帝反封建运动，它的胜利成为中国新民主主义革命的开端。
中国革命从此进入了一个新的历史时期。
为了弘扬“五四”爱国主义运动，1939年中国人民政府政务院正式规定：5月4日为中国青年节。
即日即将迎来祖国第九十三个“青年节”，为弘扬五四运动的光荣传统，宣传“爱国、进步、民主、科学”，在我们班主任的带领引导下，我们大学植保102班做了关于“五四”青年节的社会调查问卷：主要对象：中青年人群，包括高中城团委干部，石河子大学团委干部、等中青年人。
我班调查以小组为单位，分工协作完成，主要有组长，秘书，组员构成，调查以集体为单位去各个院校寻人调查，调查期间，我组确切的做到组织有序，团结积极，处事认真的做事态度。
一定程度上增强了处事能力和社会经验。
调查内容：主要调查了解了中青年人对五四青年节的放假调查，比如：问：2010年青年节是否放假？您认为青年节放假人群的年龄段？青年节计划怎么度过等问题来了解现今中青年人对与“五四”运动的认识。
通过调查分析我组做以下分析总结：1. 您的年龄？18到28岁，因为调查对象主要为团委干部，由于报告数量有限，我们仅仅调查团委干部，团委干部是领导着，具有一定的代表性。
2. 您现在的工作是什么？团委工作人员，此次以其为主要调查对象。
3. 您希望青年节放假吗?100%希望放假，虽然为期只有半天，但是还是有希望放假，希望在这一天休息，或是做些有意义的事情。
4. 您希望青年节当天何时放假？下午，在下午的时间相对较多，方便组织活动，朋友聚会，参观纪念碑等有纪念意义的活动。
5. 2010年的“青年节”放假了吗？没有，虽然五四青年节是国家法定规定的节日，但是在落实方面做的确实不够。
经过我们小组对此调查分析确实青年节的实行有一定的困难，给全国3亿青年人群放假很难保持整个社会的正常工作状态。
例如：如果给28岁以下的教师放假，那么课程安排，公平性很难得到保证，学校的课程也会变动很大，所以和大多数单位一样，没有实行法定节日。
6. 认为青年节放假执行到位吗？不到位，在校老师其中有很大一部分是中青年老师，而学生也是青年，但是依旧没有放假，对此我们查阅资料得知学校的校历上可能没有写5月4日这个青年节不许安排课程的安排，为解决这个问题我们需要做更进一步的调查。
7. 你认为“青年节”放假人群的年龄段是多少？14到28岁，2008年4月，经国务院法制办同意，“青年节”放假适用人群为14至28周岁的青年，3亿多青年将于每年5月4日放假半天。
此次进一步明确年龄上限后，将有3亿多年龄在14至28周岁之间的青年可以依法在青年节这天享受到半天的假期，感受到社会对青年的关爱。
8. 您认为青年节应该怎么度过？参加集体活动，开展多种有组织的班集体活动，可以锻炼身体，增强体质。
通过各种活动，可以增长知识，提高认识能力。
在活动中，他们通过各种感官去感受事物，也可接触各种人与事从中获得知识，开阔视野，增强思考能力。
通过多种形式活动可以学到某些技能提高实践能力，因为参加丰富多彩的活动不仅要看、要听、要想，而且要说、要写、要做，更能锻炼青年人，增加社会经验。
9. 您对安排好今年的青年节有没有计划？还没有想好，因为学校青年节放假不到位的原因，或者是已经把这个没有实际落实到位的节日忘记了。
10. 您倾向于哪种青年节活动形式？集体活动，对于“五四”爱国运动人们有一定得到认识，是群体性的爱国主义游行，抗议，所以有组织，有纪律的集体活动更能增强中青年对祖国的热爱与发扬“五四”爱国主义精神。
11. 您如何看待青年节?越来越多人不知道青年节干什么了，对于青年节干什么除了可以抗击日货，组织学雷锋活动，进行爱国主义教育，其实还有许多，我想我们大学应该进一步宣传组织青年节活动。
12. 您认为下列哪些或定或者一时最适合在青年节举行？青年志愿者活动，爱国主义教育，青年风采大赛占多数。
这些活动都是传统活动，有利于青年铭记“五四”精神。
（说明：由于我班以小组为单位进行调查分析，每组掌握问卷数量有限，不组以代表整体概况，如需得到进一步的信息，需结合全班信息问卷再做全面整体分析。
我组仅是调查组之一，不足之处还有待进一步的改进。
）报告总结：通过此次调查问卷所得信息，我们发现了“五四”青年节虽然是国家法定的节日，但各地却难以实行。
一条新闻,大致内容是说,因为青年节放假人群不定,所有国家没有制定相关的政策,劳动部门也出面说,青年在青年节当天上班不会给予加班费.言外之意就是想放就放,不放拉倒,学校可能会钻这个漏洞,但是相信你们学生团结起来,学校还是不会违背国家制定的法规的.要解决这一问题还需要国家，教育组织机构的协商与统一，针对这一问题下面我们会做一定分析。
另外，在以上问卷中，我们不难发现，多数人都赞同并希望“五四”青年节的半天假期，希望在下午放假，举行集体等一些有纪念意义的集体活动，但是“五四”青年节落实不到位这让一切成为纸上谈兵，各校也有自己的观点认识，我们不了了知，通过我们查阅，各地都存在着以上所说的问题，假期落实不到位，而对于我们记不记得“五四”运动，怎么样开展活动无法实施是一问题，“五四”青年节虽然是国家法定节日，而且经国务院法制办同意的施行年龄确定为14至28岁，但是许多单位都存在这诸多原因来推辞，或者压根没有考虑“五四”放假的事情。
经过我们组员调查分析之后，有一下几点原因：1.无人监督。
“对于这半天假期，国务院法制办不负责执行和监督，全国假日办没有推出执行措施，共青团中央也没有明确这“半天”是上午还是下午，“由各单位视情况而定””。
如此以来就引起了很大的争议，国务院并不负责监督，而且只有半天，许多单位视而不见，不放假。
2.难以实行。
对于教育机构而言，也有许多院校没有实施“五四”放假半天的决策，一位不愿透露姓名的负责人说到“究竟是上午放还是下午放，一个班上的学生年龄不可能一模一样，那么是一个班全放还是14周岁以上的放？”这是一个原因，但也不包含学校为了升学率而没有放假。
现今，“五四”青年节放假的执行乃有欠佳，处理难度大，也有为求升学率成为教育机构不放假的原因。
而面临高考的高中很有可能是因为升学率的问题而没有放假，这是学校自身的问题。
3.利益诱惑。
大多私有企业多为纯粹的盈利部门，面对这个没有“实际意义”又无人监督的半天假期，大多数企业选择加班，更本不放假，有些单位还好，会出加班费，这也在一定程度上抚平员工们的情绪。
但是更多的是不提此事，不给加班费。
同样也存在很大争议。
4.时间欠佳。
无论是爱国主题的讲座教育，还是组织青年们以作社会义工的形式来纪念自己的节日，或是组织集会，表彰先进，这些看得见摸得着的形式总需要时间来完成，半天的时间？如何在这个节日里进行有效的纪念活动？有些单位要么来个3+1=4的方法，就等于“五一”多放一天。
而有的则视而不见，不痛不痒的假期对于员工来说可能不重要，索性不放假。
5.为求公平。
“五四”青年节为什么是14到28岁，难道29岁就不是青年了吗？那么超过28岁不到29岁怎么算？怎么划定适用人群，必须拿身份证吗？一网友抗议说道说“评选十大杰出青年都把年龄上限设置在40周岁，为什么青年节放假却设置28岁的限制？我超过了28岁，我也要过青年节”如果要放那么很可能就是集体放假，不然可能会造成员工不满，所以为公平起见，某些企业部门也就不放假。
面对“五四”青年节不放假的问题总结至此，其实“五四”的本质意义并不是在于放不放假，放假也不等于对人们对“五四”的重视。
五四青年节是为了纪念1919年的五四爱国运动中起先锋作用的青年而设，“五四”对后人的意义在于通过对其认识来发扬“爱国、进步、民主、科学”的“五四”精神，做一个对社会有益的积极青年份子，回报祖国的厚爱。
而和放假没有什么太大关系，我们认为应该从精神层次来学习弘扬这一“爱国主义精神”。
此外，通过报告我们发现，随着社会的发展，有越来越多的人可能已经忘记了“五四”青年节的精神存在，不知道干什么，应该举行什么活动反映了当代青年对与“五四”青年节的认识可能大不如父辈时期，而经我们更详细的调查发现，有很多人不知道“五四”运动是那一年发生，知道“五四”精神的为之更少。
“有专家分析，“五四”青年节淡出人们视线，还有更深层次的原因：“1.是在当前市场经济快速发展的大背景下，人文精神的缺失，对优秀传统文化的重视不够，造成人们对整个中国历史文化的感悟减弱；2.是人们对五四青年节的理解似乎有些狭隘，局限在节日前后搞一些歌咏比赛等活动。
时间一久，甚至出现为纪念而纪念的情况，也就流于形式了。
”这也可能只社会发展的一个“产物”，如何重新认识这个日子，也是我们青年大学生值得考虑与宣传的事情。
大学生作为祖国的栋梁之才，面对即将到来的“五四”青年节，在此，我组呼吁广大青年志愿者积极开展有关弘扬宣传“五四”爱国主义的光荣传统，不能让这个具有伟大历史意义的一天从此在人们的记忆里一天一天的淡忘遗失。
为了使青年继承的发扬五四运动的光荣传统，我们大学生更应该尽一份力量，我提议我班在5月4日节举行“爱国、进步、民主、科学”的“五四”爱国主义签名仪式。
借此带领引导更多的中青年人群铭记这个日子。
除此之外，我们还可以向学校申请举办制作“五四”青年运动纪念册大赛，“五四”青年节知识比赛，并设立一定的奖励，列可以代表21世纪新青年新风貌的社会集体活动，让以后的“五四”散发出新的风貌与光彩。
2011年4月24日。