英语四年级上册Unit 2 Lesson11
B. He plays with his toys.
Summary
词汇清单
句型
words
toy
fly
play
ball
kite
play with
What do you do on Saturday？
Homework
和你的朋友谈论，互相询问对方周六会做些什么并作答：
1. What do you do on Saturday? 2. I fly kites.
—I watch TV.
Presentation
3 Letters and sounds
点击，播放视频
Presentation
Let’s learn
字母组合sh, ch, th在单词中的发音规律
字母 音标
发音要求
发音时双唇收圆并稍微 sh /ʃ/ 突出，舌尖稍微上卷，
舌尖接近上齿龈，送气， 声带不振动。
play 玩；做游戏
play with
拿……玩； 和……一起玩
Presentation
1 What do you do on Saturday？
On Saturday, I play with my friends.
We fly kites.
Presentation
Catch!
We play catch with a ball.
Unit 2 At Home
Lesson 11 Toys
冀教版 英语四年级 上册
Learning goals
Learning goals
✔ 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
toy, ball, kite, fly, play, with
✔ 学生能认读、理解并运用下列句型结构：
1.On Saturday, I play with my friends. 2. We fly kites. 3. Jenny plays with her toys.
We read books. Jenny plays with her toy. Saturday is fun.
Presentation
Let’s watch
点击，播放视频
Consolidation
Pair work
What do you do on
I…
Saturday?
I read books.
Look and say
Warming up
After singing, let’s match
comb hair wash hands brush hair wear clothes brush teeth
wash my face
take a shower
Warming up
Let’s learn
comb hair 梳头
brush hair 梳头
Warming up
Let’s talk
What do you usually do on Saturday?
Presentation
New words
toys
ball
kite
玩具
球
风筝
Presentation
New words
fly 飞；放飞
A. has B. having
C. have
( A )3. Jim ________ a story.
A. reads B. is read
C. reading
( C )4. I fly a kite ________ Sunday.
A. in
B. at
C. on
Consolidation
Practice
…
Presentation
2 Let’s do it!
What do you do on Saturday, Jenny?
I read a book. What do you do on Saturday?
I…
Presentation
Pair work
(动口能力) 看图片，进行问答练习。
同学们两两分为一组，根据图片并运用句型What do you do on Saturday? 及其答语I…进行问答练习。 示例：—What do you do on Saturday?
四、 选出与所给图片相匹配的句子 。 ( A )1. A. I fly a kite.
B. He plays a game. ( A )2. A. They play catch with a ball.
B. They read a book.
( B )3. A. He plays with his friends.
✔ 学生能理解字母sh, ch, th(在three, teeth中)
和th(在these, this中)在单词中的发音及其规则。
Warming up
Let’s review
What do you do in the morning？
Warming up
Let’s sing
点击，播放视频
Warming up
发/θ/时，声带不振动； /ð/
发/ð/时，声带要振动。
口型图
点击，播放视频 点击，播放视频
Consolidation
Practice
一、 判断下列每组单词画线部分读音是(√)否(×)相同。
( √ ) 1. A. shirt ( × ) 2. A. three
B. ship B. that
C. shoes C. mother
Summary
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
×
( ) 3. A. math
B. teeth
C. this
( √ ) 4. A. beach
B. lunch
C. chicken
( √ ) 5. A. dress
B. bed
C. leg
Consolidation
Practice
二、 看图片，补全单词。
1. k__i__ 点击，播放视频
Presentation
Let’s learn
字母 音标
发音要求
发音时双唇略微张开突 ch /tʃ/ 出，舌尖抵住上齿龈，
用力吐气，声带不振动。
口型图
点击，播放视频
Consolidation
Let’s learn
字母 音标
发音要求
/θ/ 舌尖微微伸出，上下齿
th
轻轻咬住舌尖，送气，
4.
f_l__ _y__
5.
p__l _ __a_y
3. __t__ __o__ys
Consolidation
Practice
三、单项选择。
( C )1. We play________ with a ball.
A. can B. cool
C. catch
( C )2. We ________ breakfast at school.
冀教版四年级英语上册全册优秀ppt课件
old new big small
Clothes
Look and write.
old new big small
Clothes
Let’s sort it together.
I like your skirt.
I like your skirt.
I like your skirt.
I like your skirt.
Skirt and Trousers
Warm-up Please describe the colour. red green blue yellow
black
Watch the picture and answer the questions
It this a ___? Yes\No. What is this? Is this a ___ or a ___? It’s a ___.
Is this your cap?
Let’s play!
Group work. Ask and answer.
Homework
1. Copy the words and text of lesson 3.
2. Recite the text well and practice the words.
Let’s chant.
I like my new shirt. It's black and white. You liike your old skirt. It fifs you right.
New and old, Old and new. Shirt and skirt, On me and you.
谢谢！
4
Module 1 Unit 4
四年级上册英语教案-Lesson11Toys｜冀教版
教学设计冀教版小学英语四年（上）Unit 2 Lesson 11 Toys教学设计表章节名称Lesson 11 Toys计划学时2教学目标知识与技能： 1.学生能够听、说、读、写单词toys, ball, kite，play, with2.学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I playwith my friend. Jenny plays with her toys.We play catchwith a ball. We fly kites.3. 学生能理解字母组合sh，ch，th在单词中的发音及其规则。
过程与方法：1、在词语与相应事物之间建立联系。
2、积极运用所学的英语进行表达和交流。
3、注意发现语音规律，并能运用规律认读单词。
情感、态度与价值观：1、能体会到英语学习的乐趣。
2、乐于模仿，敢于开口。
3、对各种英语学习活动有兴趣，能积极参与。
4、在小组活动中能与其他同学积极配合。
教学重点1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：toy, ball, kite, play, with2.学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I play with my friend. We fly kites.We play catch with a ball. Jenny plays with her toys.教学难点play with与play catch with的区别与应用教学设计思路Step1：Warm-up. 热身。
1.Greeting.2.Let’s Chant.Step2: Review. 复习。
1.Let’s enjoy a song.2.Ring’s Dong.3.Simon Says.Step3：Ask and answer. 问和答。
1.What day is it?2.What do you do on Saturday?Step4：New Concepts. 新概念。
四年级英语上册JJ Unit 2 Lesson 11 Toys 课后作业
Lesson 11 Toys一、判断每组单词画线部分读音是(√)否(×)相同。
() 1.() 2.() 3.,() 4.() 5.二、根据图片和首字母提示写单词。
1. 2. 3.b______ k______ t______4. 5.p______ f______三、我会选。
() 1. We ________ lunch at school.A. haveB. hasC. having() 2. I play ________ my white cat.A. atB. onC. with() 3. We fly kites ________ Saturday.A. onB. inC. at() 4. Jenny likes ________ with her doll.A. playB. playsC. to play() 5. Danny ________ a story.A. is readB. readsC. reading四、给图片配上合适的句子。
1. 2. 3.()() ()4. 5.()()五、选词填空。
1. She ________ (play/plays) with her friends.2. We ________ (look/read) books.3. I play with ________ (my/me) father.4. Sunday ________ (is/are) fun.5. We fly a ________ (kites/kite).六、补全对话。
Mike: Hello!Mary: 1. ________Mike: May I know your family?Mary: 2. ________Mike: What does your father do on Sunday?Mary: 3. ________Mike: What does your mother do on Sunday?Mary: 4. ________Mike: What do you do on Sunday?Mary: 5. ________七、阅读短文，判断句子正(T)误(F)。
四年级上册英语教案-Unit2What'syournumberLesson11｜人教精通版
四年级上册英语教案－Unit2 What's your number Lesson11 |人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本课所学的重点单词和句型，如：What's your number? My number is2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和表达能力。
二、教学内容1. 重点单词：number, phone, school, house, street2. 重点句型：What's your number? My number is三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重点单词和句型，并能用英语询问和回答电话号码。
2. 教学难点：正确运用所学单词和句型进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片、图片2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲，激发学生学习英语的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课重点单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，用英语询问和回答电话号码。
4. 游戏：组织学生进行“找朋友”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出本课重点单词的图片，并标注英文单词。
2. 写出本课重点句型，并标注中文翻译。
七、作业设计1. 抄写本课重点单词和句型。
2. 根据所学内容，编写一段关于电话号码的对话。
八、课后反思1. 学生对英语学习的兴趣是否提高，课堂氛围是否活跃。
2. 学生是否能够正确掌握本课重点单词和句型，并能用英语进行实际交流。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
一、导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。
在本节课中，可以选择一首与本课内容相关的英文歌曲，如“Counting Stars”等，通过歌曲中的数字元素自然引入本课的主题。
四年级英语上册 Unit2 At Home Lesson11 Toys 教案冀教版
Lesson 11 Toys一、教学内容分析我们采用的教材是冀教版英语第三册。
在课前加入日常对话练习,每个人都有机会参与,锻炼其他学生的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合;加入,比比读读的游戏,把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现,淡化重点。
把讲课的时间压缩到十五分钟,把课堂真正的还给学生。
引导学生在玩中学习,在唱中学习,在体验成功中学习,人人都是小老师,人人都是好学生。
二、学生情况分析学生学习的年龄特点。
处于四年级的小学生，是中年级向高年级转变时期，心理上略为叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生观和价值观。
加之他们生性活泼好动，注意力十分难以集中，英语学习时间才一年，学习习惯养成还不是很好，学习基础和成绩都不够理想。
英语基础不扎实。
三年级开始英语学习，这一年他们刚接触英语还属于不开窍的阶段，对于英语单词，对话可能没有那么强的理解能力和语感，导致在四年级的英语学习上，部分同学表现出吃力和混淆。
三、教学目标1.学生能够听懂、会说、认读并拼写下列词汇：toy, ball, kite, fly, play, with.2.学生能理解并口头运用下列用语和句子：3.学生能了解字母sh, ch, th,在所列单词中的发音及其规律，读出简单的单词。
四、教学重点使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：toy, ball, kite, fly, play, with.，play with the toys, play catch, play with dolls, fly kites。
五、教学难点：能正确运用本课所讲的句子。
六、教学准备：1.录音带和教学光盘2.前一课brush teeth, wash face, brush hair, put on clothes 的图片3. toy, ball, kite 的图片4.一个球，一个风筝和一些玩具七、教学过程：Revision and lead-in2、 Revision1) 可用“What do you do in the morning?”句型和单词卡片复习一下Lesson 10的单词wash, face, toothbrush2) 可以采用“SIMON SAYS”游戏，复习下列短语：read a book/ watch TV/ talk on the telephone/ draw a picture/ jump/ play on the computer/ wash our hands/ brush our hair / brush our teeth[游戏的设计意图：1、复习部分短语，为新课学习做铺垫。
四年级上册英语教案-Unit2 (Lesson 11)｜人教精通版
多媒体课件
运用多媒体课件
复习巩固新知
运用多媒体课件
创设情境，引发动机
数字教材
使用动画视频播放课文
使用数字教材的
视频和音频进行课文跟读
培养学生主动学习主动参与的意识。
引导学生关注目标语言：What’s thetime? It’s seven twenty.
3、Practice
1、唱数字歌Number Song
教学用具
多媒体课件，数字教材，数字卡
教学过程设计
Байду номын сангаас教学环节
教师活动
学生活动
资源使用
设计意图
1、Warm-up
1、教师播放数字教材中的数字歌谣。
2、游戏：数字快速反应。
教师运用课件滚动播放数字。
说唱前一课的数字歌谣。
学生快速反应数字
运用数字教材中的视频动画
多媒体课件(使用人人通系统生成性资源，并加以改动)
6、数字教材播放课文录音。
教师进行德育渗透：早睡早起对身体有益。
7、教师再次播放数字教材中的课文录音。
学生根据数字卡片学习拼读新单词。
学生练习。
学生数一数有多少个。
学生练习时间表达。
学说wake up,并体会妈妈心情，模仿说话语气。
练习I’m late.
学生观看数字教材。
学生跟读，并模仿角色对话。
数字卡片
学情分析
小学生的特点是爱玩好动，对新知识充满了好奇心。但课堂注意力集中时间有限，有必要安排有趣的活动调动他们的有意注意力。四年级的学生已有一年的英语学习经历，对英语有了进一步的了解，同时对英语也产生了极大的兴趣，在听，说，读方面具有了一定的基础。通过本单元的学习，学生已经初步掌握了与数字有关的语言。如，询问班级、编号、算式等，为学生进一步的去学习有关时间的问答打下了基础。
四年级上册英语教案-Unit2 (Lesson 11)｜人教精通版 (1)
精通版四年级上册Unit 2 What's your number？Lesson 11 教学设计【Teaching contents】Unit 2 What's your number？Lesson 11【Teaching aims】1. 语言知识和语言技能目标（1）学生能把握What time is it? 以及It’s 7:20.（2）学生能听、说、认、读nineteen, twenty。
（3）学生能理解“Wake up!”“I'm late.”2. 学习策略目标（1）通过情景创设帮助学生理解故事大意；（2）通过自然拼读法尝试读会：wake 以及late；（3）通过故事的阅读、复习就知以及加大语言输入，巩固本节课需要掌握的知识。
3、情感态度与价值观：（1）学生能通过小组活动，学会与他人合作。
（2）培养学生建立规律的作息时间,养成良好的生活习惯。
【Important points】1. nineteen, twenty的认读。
2.What's the time？It’s...不是整点时间的表达方式。
3.学生能理解并有感情地朗读故事。
【Difficult points】1.学生能理解“Wake up!”“I'm late.”2. 学生能建立规律的作息时间,养成良好的生活习惯。
【Teaching procedures】Step1 Pre reading1. Greeting &AssessmentT:Good morning, boys and girl.S:Good morning.T:And in Miss Li’s lesson. Here are rules. First, listen carefully. Second, think actively. Third, say more. If you do a good job, I’ll give you a point. Let’s begin our class, OK?Ss:OK【设计意图】通过现代信息技术手段解决学生及时评价，避免了繁琐的评价工具准备，同时也进行了有效评价。
英语四年级上册Unit 2 Lesson11
A. reads B. is read
C. reading
( C )4. I fly a kite ________ Sunday.
A. in
B. at
C. on
Practice
四、 选出与所给图片相匹配的句子 。 ( A )1. A. I fly a kite.
B. He plays a game. ( A )2. A. They play catch with a ball.
字母 音标
发音要求
发音时双唇略微张开突 ch /tʃ/ 出，舌尖抵住上齿龈，
用力吐气，声带不振动。
口型图
点击，播放视频
Let’s learn
字母 音标
发音要求
/θ/ 舌尖微微伸出，上下齿
th
轻轻咬住舌尖，送气，
发/θ/时，声带不振动； /ð/
发/ð/时，声带要振动。
口型图
点击，播放视频 点击，播放视频
B. lunch
C. chicken
( √ ) 5. A. dress
B. bed
C. leg
Practice
二、 看图片，补全单词。
1. k__i__ __t__e
2. __b__ __a__ll
4.
f_l__ _y__
5.
p__l _ __a_y
3. __t__ __o__ys
Practice
三、单项选择。
( C )1. We play________ with a ball.
A. can B. cool
C. catch
( C )2. We ________ breakfast at school.
A. has B. having
2024秋四年级英语上册Unit2AtHomeLesson11Toys教案冀教版(三起)
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本、练习册等，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种玩具的图片、玩具分类的图表、玩具视频介绍等，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉支持，增强学生的学习兴趣和记忆效果。
教学反思与总结
在教学《2024秋四年级英语上册Unit 2 At Home Lesson 11 Toys》的过程中，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成果，同时也存在一些不足。以下是对整个教学过程的反思和总结。
首先，我在教学中注重激发学生的兴趣，通过展示各种玩具的图片和视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。这有助于提高学生的学习积极性和参与度。同时，我采用了一些互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识，培养学生的实际应用能力。
3.引导学生关注玩具行业的最新动态和发展趋势，如了解国内外知名的玩具品牌、玩具创新设计、智能玩具等，激发学生对玩具行业的兴趣和热情。
4.组织学生参观玩具博物馆或玩具制作工坊，让学生亲身体验玩具的历史、文化和制作过程，提高学生的实践能力和综合素质。
5.鼓励学生参与玩具设计和制作活动，如学校举办的创意玩具设计比赛、手工制作玩具等，培养学生的创新意识和动手能力。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括玩具的基本概念、种类、案例分析等。
强调玩具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用玩具。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于玩具的短文或报告，以巩固学习效果。
人教精通版四年级上册《单元2_Whats_your_number》-有答案-同步练习卷
人教精通版（三起）四年级上册《Unit 2 What's your number》（Lesson 11）同步练习卷（1）一、连线1.二、按规律用英语数字填空one，________，five，seven，________two，________，________， eight， tenone， four，________， ten， thirteen三、单项选择Have some ________．（）A.applekC.eggWake ________!（）A.inB.downC.upWhat's ________ time？（）A.theB./C.aLet's的完整形式是：________（）A.Let usB.Let isC.Let as四、改错题I'm in ________ Three， ________ ________．改为：________A B CLet's count ________ one ________ ________．改为：________A B CWhich ________ ________ ________ in？改为：________A B C________ eight ________ ________？改为：________ A B C________ ________ ________？改为：________A B C五、请重新排列下列句子A.Have some milk．B.It's 7：20．C.Oh， no! I'm late!D.Wake up! Wake up， Peter．E.What's the time， Mum？F.No， thanks! 正确的顺序： D﹣E﹣B﹣C﹣A﹣F参考答案与试题解析人教精通版（三起）四年级上册《Unit 2 What's your number》（Lesson 11）同步练习卷（1）一、连线1.【答案】C,A,B,E,D【考点】单词、词组【解析】（1）twenty二十（2）nine九（3）three三（4）eight八（5）one一【解答】考查单词翻译．（1）C．twenty二十．故选：C．（2）A．nine九．故选：A（3）B．three三．故选：B．（4）E．eight八．故选：E．（5）D．one一．故选：D．二、按规律用英语数字填空【答案】three,nine【考点】基数词【解析】一，三，五，七，九．【解答】本题考查基数词．one一，five五，seven七，都是基数词，而且是按"一，三，五，七，九"的顺序排列，故横线上缺少"三three，九nine"．故答案为：three；nine．【答案】four,six【考点】基数词【解析】2，4，6，8，10【解答】本题考查基数词．eight译为8，ten译为10，故等差为2，two译为2，二加二等于四，译为four，故第一个空填four．四加二等于六，六译为six．故第二个空填six．故答案为：four；six．【答案】seven【考点】基数词【解析】1，4，7，10，13【解答】本题考查基数词．one译为1，four译为4，ten译为10，thirteen译为（13）故可知相邻两数之间等差为（3）空格数字等于：四加三的得数，等于七，译为seven．故填：seven．三、单项选择【答案】B【考点】不可数名词【解析】喝点牛奶．【解答】考查不可数名词．由题，some修饰不可数名词或可数名词的复数形式．A选项"苹果"为可数名词，需要使用复数形式，不符；B选项"牛奶"为不可数名词，符合；C选项"鸡蛋"为可数名词，需要使用复数形式，不符．故选：B．【答案】C【考点】动词短语【解析】醒醒．【解答】本题考查短语．wake与up构成短语搭配wake up，译为醒醒．故选：C．【答案】A【考点】冠词的用法【解析】几点了？【解答】考查冠词．A．the表示特指．B．/不填．C．a一个，修饰辅音音素开头的单词．What's the time？"几点了？"对时间提问的固定句式．故选：A．【答案】A【考点】全写和缩写【解析】Let's/Let us让我们．【解答】考查全写与缩写．Let's表示：让我们．它的完整形式是：Let us．其它两个选项都是错误的．故选：A．四、改错题【答案】Class,grade,Two,B：grade→Grade【考点】句子改错【解析】我在二年级三班．【解答】考查改错．表示几年级几班时，Class"班级"和Grade"年级"都要大写．故答案为：B：grade→Grade．【答案】for,to,eighteen,A：for→from【考点】句子改错【解析】我们从一数到十八．【解答】考查改错．from…to…"从…到…"固定搭配，用介词from，不用for．故答案为：A：for→from．【答案】class,are,your,C：your→you【考点】句子改错【解析】你在哪个班？【解答】考查改错．原句缺少主语，形容词性物主代词your不能做主语，用主格you"你"．故答案为：C：your→you．【答案】What's,or,nine,B；or→and【考点】句子改错【解析】8加9等于多少？【解答】本题考查句子改错．根据8加9等于多少？所以把or改成and．故答案为：B；or→and．【答案】What's,you,number,C：you→your【考点】句子改错【解析】你的号码是什么？【解答】考查改错．根据number"号码"可知，修饰名词用形容词性物主代词your"你的"，不用you"你"．故答案为：C：you→your．五、请重新排列下列句子【答案】D【考点】对话排序【解析】喝些牛奶．早上7：20分．哦，不！我要迟到了．醒醒！醒醒！彼得．几点了，妈妈？不了，谢谢．【解答】考查对话排序．妈妈叫Peter起床，Wake up! Wake up，Peter．引起话题，排第一；接着Peter询问时间，What's the time，Mum？排第二；妈妈告知时间，It's 7：（20）排第三；得知时间后，Peter知道自己要迟到了，Oh，no! I'm late!排第四；接着妈妈让Peter喝些牛奶，Have some milk．排第五；因为要迟到了，所以拒绝并感谢，No，thanks!排最后．故答案为：D﹣E﹣B﹣C﹣A﹣F．。