幼儿园建构游戏课件

2、积竹游戏： 指将竹子制成各种大小、长短的竹片、竹筒等，然后用它 们进行构造物体的游戏。积竹可构造“坦克、火车、飞机”，还可建 “桥梁、公园”，构造出的物体同样栩栩如生，富有情趣。
3、积塑游戏：用塑料制作的各种形状的片、块、粒、棒等部件，通过接插、 镶嵌组成各种物体或建筑物模型。积塑轻便耐用，便于清洁。
中大班提供丰富有变化的游戏材料，并让幼儿参与材料的收集、设计和 制作，既丰富游戏主题，又能发挥幼儿的主动性和创造性。幼儿设计和 制作游戏材料是游戏的组成部分。一些木板、纸板、纸棍、塑料、绳线、 火柴杆、塑料管、冰棒棍或糖纸、金属配件等都是孩子们百玩不厌的好 材料。
利用废旧物品为幼儿设计游戏材料
（可以带领幼儿到大自然中去实地观察，还可 以让幼儿观察有关的玩具、图片、照片等。）
2、为幼儿提供建构的材料、时间和场地 （1）提供时间和场地 （2）提供材料 游戏材料的准备要体现幼儿不同年龄特点。
小班要提供同一种类数量较多的游戏材料，避免幼儿因相互模仿而争抢 玩具；大中型空心或软体积木、积塑、沙、水等都是幼儿喜欢且适宜的 建构材料。
幼儿园建构游戏
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建构游戏及指导
1、大家小时候玩过哪些游戏？ 2、什么是建构游戏？
一、什么是建构游戏
建构游戏是一种儿童用各种建构材 料，通过想象和造型活动构造建筑物的形 象的游戏 。
建构游戏又称结构游戏，是创造性 游戏之一。
建构游戏是以“构造”为活动方式的
游戏。（幼儿操作建构材料进行物体造型 的游戏）
中大班应掌握的建构技能
1、架空： “架空”是用一块积木盖在相互之间有一定距离的两块积木上。 2、插接、镶嵌： “插接”顾名思义就是将一块积木的一端插入另一块积木中，使之
连接在一起，成为一个整体。“镶嵌”是把一个物体嵌入另一物体内。建构游戏中 搭建台阶、滑梯、长城等经常用到这两种建构技能。
3、排列、组合 4、模式： 中大班幼儿可以将材料按一定的方式排放在一起，开始探索多种建构的方
法或“模式”，例如，在一块红积木之后接着放两块黄积木，然后重复这种组合。 “红-黄-黄”就构成了一种颜色模式。在建构游戏中出现“模式”建构技能标示着 幼儿对事物之间关系的发现。
5、表征（替代物）： 幼儿开始利用建构物开始象征性游戏，开始出现有意识的给建构物命名的倾向。
4——5岁幼儿往往是在建构前就宣布所要建构的建构物的名字，表明幼儿建构的目 的性、计划性的提高。
2、围合
“围合”是用三块或四块积木形成一个包围圈，把一块空间完 全的包围在里面。“围合”对幼儿来说并不是一个简单的任务，它需 要幼儿有空间意识。“围合”技能的掌握可以让幼儿的许多建构活动 变得丰富、复杂起来。他们往往会在被包围的空间里放进“娃娃”或 “动物”代表“娃娃的家”或“动物园”。
加宽
4、延长
4、金属构造游戏：以带孔眼的金属片为主要的建造材料，用螺丝结合，建 造成各种车辆及建筑物的模型。
5、拼棒游戏：用火柴杆、塑料管、冰棒棍或用糖纸搓成纸棍等作为游戏材 料，拼出各种图形的一种游戏。
6、拼图游戏;用木板、纸板、塑料或其他材料制成不同形状的薄片并按规 定方法进行拼摆的一种游戏，如可拼摆动物的房屋、故事情节等画面。 传统的七巧板就属于这类游戏。
7、玩沙玩水玩雪的游戏;沙土是一种不定型的结构材料，幼儿可以随意操 作，也可用水玩划船、用雪堆雪人、打雪仗等。玩沙、玩水、玩雪都是 一种简便易行的建构游戏。
8、编织和粘贴游戏。
四、不同年龄幼儿应掌握的建构技能
小班应掌握的建构技能：
1、堆高、平铺和重复
堆高、平铺和重复是幼儿早期建构活动的突出特征。这种简单 的建构活动在很长的时期内吸引着幼儿。观察表明，2——3岁幼儿 在接触积木一个月之后，就能“堆高”和“平铺”。
构活动的目的性和坚持性
适合的时机：
当幼儿情绪不佳时； 当幼儿获得成功时； 当幼儿遇到技能障碍时； 当幼儿游离游戏情景之外时； 当幼儿延伸或扩展游戏内容有困难时； 当幼儿出现负面行为时； 当环境中产生不安全因素时。
（三）游戏结束时的指导
1． 引导幼儿结束游戏 对于幼儿来说，从处于专注的游戏状态到结束游戏，需要一定
幼儿园建构游戏的形式 （桌面、地面）
三、建构游戏的分类（按建构方式分）
1、单元建构：这种建构的形式主要在小班，幼儿年龄小， 相对而言对周围建筑物的观察及了解少，建构经验不足， 所以小班幼儿通常只会搭建房子、火车、围栏、花坛等 单一的建构物，从中掌握基本的搭建技能。
2、主题建构：是指幼儿围绕一定的主题，利用各种不同 的建构材料，经过手的创作来反映现实生活。适合在中、 大班开展。建构游戏——公园 .flv
单元建构
主题建构
幼儿园开展建构游戏活动，基本上可以 新遵循这样一个思路：
小班——单元建构、基本技能训练 中班——立体建构、简单的主题建构 大班——创造性的主题建构
三、建构游戏的分类
（按建构用的材料分）
三、建构游戏的分类（按建构用的材料分）
1、积木游戏：用各种积木或其他代用品作为游戏材料进行的建构游戏。积 木的式样很多，有大、中、小型积木，有空心或实心型积木，有动物拼 图积木等。这种建构游戏在幼儿园开展较早，也较为普遍。
6、编织、黏合： 大班幼儿可利用这些技能建构较复杂、精细、匀称的物体形象。
五、幼儿建构游戏的指导
（一）游戏开始前的准备指导 （二）游戏过程中的指导 （三）游戏结束时的指导
（一）游戏前的准备和指导
1、经验准备，丰富并加深幼儿对物体和建筑物的 印象 （1）引导幼儿观察日常生活中各种不同的物体 和建筑物的形状、颜色、结构以及空间位置关 系，丰富幼儿头脑中造型的印象。
（二）游戏中的指导
幼儿： 1、自愿组合，协商分工，明确搭建任务 2、共同设计小组搭建图纸 3、自主选择建构材料 4、按规划图合作建构
游戏中的指导
教师：
1、激发幼儿参与结构游戏的兴趣 2、针对不同年龄幼儿游戏的特点，具体地
指导 3、巡回观察，选择适合的时机和适当的方
式介入幼儿的游戏 4、引导幼儿自主地游戏，注意培养建