七年级历史上册知识点复习(第19课)
人教版七年级历史上册第19课—20课知识点
第19课江南地区的开发[知识要点]1.西晋的兴亡266年司马炎篡夺皇位，建立晋朝，定都洛阳，史称“西晋”280年西晋灭吴,结束了分裂局面316年西晋灭亡（匈奴人所灭）317年司马睿建东晋，定都建康420年大将刘裕自立为帝，东晋灭亡2.少数民族的内迁东汉末年，内迁少数民族有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌五个。
作用：促进了北方的民族大融合3.淝水之战（前秦----东晋）(1)时间：383年。
(2)结果：东晋大败前秦。
(3)意义: 是一次以少胜多的著名战役。
(4)成语：风声鹤唳，草木皆兵，投鞭断流。
(5)影响：前秦统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战状态。
4.江南地区的开发原因：(1)江南地区雨量充沛、气候较热、土地肥沃、具有发展农业的优越条件。
（2）北方人南迁，为江南的发展提供了劳动力和先进的生产技术。
(3)江南地区战乱较少,社会秩序比较安定。
成就：(1)修建了许多水利工程。
(2)大量荒地被开垦为良田。
(3)田里开始使用绿肥,牛耕和粪肥也得到推广。
(4)小麦的种植推广到江南。
影响：为经济重心逐渐南移奠定了基础。
[难点解析]1.想一想，为什么西晋的统一只有很短的时间？主要有三个方面内容：第一，西晋的统治集团非常腐朽，奢侈腐化的风气非常盛行,在位皇帝智力低下；第二，西晋统治集团内部发生争夺皇位的内乱，彻底地破坏了西晋的统治秩序，也耗竭了西晋的国力；第三，内迁的少数民族受到西晋统治阶级的压迫，民族之间存在着矛盾，少数民族利用西晋内乱机会起兵反晋,推翻了西晋的统治。
2.苻坚拥有八十万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？从前秦方面来看，前秦的军队成份复杂，当时民族融合的程度不深，其它民族不满前秦氐族的统治，希望秦军失败，以摆脱氏族贵族的统治.秦军中的汉人更希望东晋的汉族军队打胜仗.此外,前秦军队指挥不当,战线过长也是失败的原因。
从东晋方面看，广大将士在保卫江南，恢复中原思想的激励下，士气高昂，将领足智多谋,指挥得当,也是取胜的重要条件。
七年级上册历史19课知识点
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19课——21课七年级历史复习要点复习总结。
第19课江南经济的发展一西晋的兴旺和内迁的各族。
1，西晋的兴亡（1）西晋建立时间：266年——316年，都城，洛阳，建立者：司马炎。
（2) 280年，西晋灭掉吴国结束三国分裂割据局面。
实现了国家的统一。
263年，魏灭蜀汉————(蜀汉：刘备221年--263年，都城是成都。
） 266年，西晋司马炎改魏为晋——魏国被司马炎篡夺政权建立西晋。
（魏国220年---266年，曹丕，都城是洛阳）280年，晋灭吴——（吴国建立孙权，都城建业 221年--280年）（“三国尽归司马氏”）（3）西晋短命王朝原因。
A统治集团迅速腐朽，皇帝弱智无力治国。
B 统治阶级内部“八王之乱”，耗尽国力。
C民族矛盾激化，内迁各族趁西晋内乱起兵反叛。
316年被内迁匈奴一直灭亡。
2，内迁各族。
内迁经过时期：东汉末年，五胡内迁。
西晋初年，几百万人内迁。
西晋末年内迁。
共同原因：躲避战乱。
内迁作用：促进了民族大融合，促进了中原经济和江南经济的开发。
二，东晋建立和淝水之战1 东晋建立（317年--420年）420年，大将刘裕自立为帝，国号宋，结束东晋统治，到南朝（四个王朝）时间317年，建立者司马睿都城建康（江苏南京）史称东晋。
东晋和十六国的并立（南方是东晋，北方是十六国并立）2 淝水之战公元前4世纪后期，氐族人建立前秦政权，重用汉人王猛为相，统一了黄河流域。
（1）淝水之战经过背景：前秦意图统一南北。
时间：公元383年地点：淝水沿岸交战双方：东晋和前秦。
结果：东晋以少胜多。
影响：消除了前秦对南方战争的威胁，为南方经济发展提供了条件。
（成语：战前投鞭断流；战中，草木皆兵；战后：风声鹤唳）（2)淝水之战前秦失败东晋胜利的原因。
前秦失败的原因：一是骄傲轻敌。
二是不够团结，军心不齐。
三是前秦指挥不当，战线拉的太长。
东晋胜利的原因：一是有长江天险，易守难攻。
二是内部团结，士气旺盛。
三是采取正确的战略战术。
（以少胜多战役：公元前207年巨鹿之战。
200年官渡之战。
七年级历史第19课笔记
七年级历史第19课笔记
第19课：抗日战争的结局
1.抗日战争结果
抗日战争最终以中国抗日联军的围歼活动及日本政府决定降服美国为前提下，中国政府发表的《抗战终止宣言》而结束。
抗日战争结果是中国革命分子付出巨大牺牲，不断苦苦抗争的努力最终得以取得最终胜利，维护了中国的国家主权、并彻底把日本帝国从中国境内驱逐。
2.耶路撒冷梨抗日后遗症
耶路撒冷梨抗日战争留给中国不仅仅是伤痛和悲伤，战后中国社会经济还受到严重的损失，尤其是四套通货膨胀；中国社会经济也处于一种极其落后的状态，发生了大规模的贫困和失业；正因如此，抗日战争的胜利才是改变中国命运的重要契机。
耶路撒冷梨抗日战争的另一个后遗症是“国民党向内政治斗争”，在这场斗争中，中国革命分子们较量，共同把中国推上民主宪政之路。
部编版七年级上册历史第19课《北魏政治和北方民族大交融》课堂笔记
部编版七年级上册历史第19课《北魏政治和北方民族大交融》课堂笔记北魏政治和北方民族大交融一、北魏政治1. 北魏政权的建立：北魏政权建立于公元386年，代表皇帝为拓跋珪，首都为平城（今山西大同市）。
2. 北魏的政治制度：北魏政治制度主要分为三个部分：中央政府、地方政府和法律制度。
中央政府：最高权力机构是皇帝，下设吏部、户部、礼部、刑部等八个部门，由文武二官总理。
地方政府：上级是州、刺史，下级是县、县官，实行统一的州县制。
法律制度：北魏制订了《魏律》和《魏书》，其中《魏律》是对官吏、百姓有关法律事项的规定和处罚。
3. 北魏的农业政策：北魏制定了“田制”，实行了土地国有化的政策，解决了大量的土地财产私有化问题，提高了社会生产力。
4. 北魏的经济政策：北魏制定了军户制，实行屯田政策，提高了财政收入；设立钱庄，统一铸币，提高了流通性。
二、北方民族大交融1. 政治交融：北魏在建立政权的过程中，采取了融合中原文化和北方民族文化的策略，形成了汉族和少数民族的交融部分。
2. 经济交融：北魏政府对外贸易活动的刺激，加强了与外国的经济关系，推动了民族经济的多元化发展。
3. 文化交融：北魏在文化方面注重对汉文化的吸收和融合，同时也以表现出北方民族文化的传统特色。
4. 宗教交融：北魏时期，佛教在中国的传播、扩散和深化，助力于「佛化北魏」这一现象的出现。
5. 军事交融：北魏打破了原有的“疆域政策”，加强了北方各民族的军事合作，壮大了北方民族的实力。
6. 婚姻交融：为巩固与南朝的和平交流关系，北魏采用了通婚的方式，拓宽了民族文化的交流途径。
三、北魏政治和北方民族大交融的意义1. 推动了中原与北方民族的文化交流，促进了中国民族的和谐发展。
2. 壮大了北方民族的实力，保卫了中原与华北地区的安全。
3. 推动了中国古代经济、科学、文化、哲学等方面的发展，对中国的历史进程产生了深远的影响。
4. 非常重要的一点是，这段历史充分证明了文化交流可以打破不同民族、不同文化间的隔膜，促进和谐共处和人类的持续进步。
初一19课历史总结
初一19课历史总结一、背景介绍初一历史课程是中学阶段学生的必修课程之一。
而在历史学科的学习过程中，第19课是一个重要的篇章。
本篇文章将对初一19课的历史内容进行总结和回顾，旨在帮助学生更好地理解和掌握这一课程的知识。
二、课程内容概述初一19课的历史内容主要包括以下几个方面：1. 转变与发展这一部分主要介绍了历史转变和发展的过程。
包括古代文明的起源和发展，从人类的狩猎采集时代到农业时代，再到工业时代的转变。
同时，也探讨了农业和手工业的发展对社会产生的深远影响，以及工业革命对工业化社会的推动作用。
2. 文化交流与融合这一部分介绍了不同文明之间的交流与融合。
从古代丝绸之路的开辟，到东西方文化的交流，再到现代全球化的进程，都涉及到不同文化的碰撞和融合。
通过学习这一部分内容，我们能够更好地理解不同文化的特点和价值观。
3. 经济的发展与变迁经济的发展与变迁也是初一19课历史内容的重要组成部分。
通过学习经济的发展与变迁，我们可以了解到不同时期经济形态的特点和变化。
从封建经济到商品经济、资本主义经济的兴起，再到社会主义经济的发展，我们可以更加全面地了解不同经济体系的发展历程。
4. 科技的进步与应用科技的进步与应用是现代社会发展的驱动力之一。
本课程内容中，我们将学习到不同历史时期科技的进步与应用情况，如中国古代科技的发展、工业革命对科技的推动作用等。
通过学习这一部分内容，我们可以更好地认识到科技对社会发展的重要性。
三、知识点回顾1. 古代文明的起源与发展古代文明是人类文明发展的重要里程碑。
通过学习这一部分的内容，我们可以了解到古代文明的起源、发展和特点。
比如，了解到古代文明的发源地、农业的兴起对文明的影响、不同古代文明的特点等。
2. 古代丝绸之路的开辟丝绸之路是古代东西方文化交流的重要通道。
通过学习这一部分的内容，我们可以了解到丝绸之路的开辟过程、东西方文化交流的特点以及这对双方文化的影响。
3. 工业革命对社会的影响工业革命是人类历史上的一场重大变革。
初中历史初一七年级上册第19课 北魏政治和北方民族大交融
二、北魏孝文帝改革
今天，在我们的56个民族中，已经没有了鲜卑族。有人认为这是由于当 年孝文帝推行汉化政策，使得鲜卑族慢慢消失，所以孝文帝的改革不值 得肯定。你同意这个观点吗？说说你的理由
评价孝文帝改革应以是否顺应历史发展趋势、推动历史前进，是否有利 于整个中华民族的进步为标准。孝文帝的改革有利于北方经济的发展， 缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，加强了民族大融合，为国家结束分 裂、走向统一奠定了基础。因此若有违者，免所居官。 ——北魏孝文帝诏书（选自《魏书》）
“今欲断北语，一从正音”。30岁以上的鲜卑官员 要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故 意说鲜卑语的，要罢官降爵。
——《资治通鉴》
打破语言障碍，便于鲜卑族与汉族的交流学习
具体措施 迁都洛阳 说汉语
具体措施 迁都洛阳 说汉语 穿汉服 改汉姓 联汉姻
二、北魏孝文帝改革 作用
北魏迁都以后，洛阳再度成为北方的政治经济文化中 心。从四面八方来的商人汇集在这里，交流着来自不 同地方的物品，他们中很多人说着夹杂鲜卑语的汉语， 穿着和汉族一样的服饰，他们一改往日不尊老，不养 老的陋习，老人得到了子女的照顾。从他们身上，已 经看不出鲜卑族和汉族的区别了。
——王肃《悲平城诗》
材料二：国家兴自北土，徙居平城，虽 富有四海，文轨未一。此间用武之地， 非可文治，移风易俗，信为甚难。
—— （北齐）魏收《魏书》
孝文帝为何要迁都洛阳？
二、北魏孝文帝改革
项目 位置 经济 政治
军事
平城
位置偏僻，气候干旱，交通不便
产粮有限，不能满足人口需求 保守势力强大，不利于改革 受北方少数民族的威胁，不利 于控制中原
北魏前期，吏治混乱，各级官吏贪污现象相当严重，北魏统 治者和汉族人民之间的矛盾十分尖锐,北魏的统治举步维艰。
初一历史第19课统一多民族国家的巩固
对国际地位的影响
提高国际影响力
01
统一的多民族国家在国际舞台上能够发挥更大的作用，提高国
际地位和影响力。
促进国际合作
02
统一的多民族国家能够更好地参与国际事务和国际合作，推动
国际关系的和平与发展。
维护国家利益
03
统一的多民族国家能够更好地维护国家利益，应对外部挑战和
压力。
04 巩固统一多民族国家的挑 战与对策
发展手工业
支持手工业发展，提高产 品质量和竞争力，增加国 家财政收入。
促进商业交流
建立贸易路线，鼓励国内 外的商业交流，促进经济 发展。
文化交流
推广儒家文化
通过教育、文化活动等方式，传 播儒家思想，增强民族认同感。
发展科举制度
设立科举考试，选拔人才，提高 官员的文化素质和行政能力。
促进民族文化交流
促进地区经济发展
通过发展经济，提高各民族的生活水 平，减少因资源分配不均而产生的矛 盾。
加强中央政府的领导力
强化中央政府的领导力和权威，确保 国家政策的统一性和连续性，维护国 家的统一和稳定。
05 统一多民族国家巩固的案 例分析
清朝的民族政策
民族团结政策
清朝采取了一系列措施来促进各民族之间的团结，包括尊 重各民族的风俗习惯、保护少数民族的文化传统等。
移民垦荒政策
为了加强边疆地区的开发，清朝推行了移民垦荒政策，鼓 励内地人民前往边疆地区开垦荒地、发展生产。
土司制度
在西南地区，清朝实ห้องสมุดไป่ตู้了土司制度，允许当地少数民族首 领在自己的领地内行使自治权，但必须服从中央政府的领 导。
改土归流政策
在土司制度的基础上，清朝实行了改土归流政策，逐步取 消土司世袭制，设立流官进行管理，进一步加强了中央对 地方的控制。
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七年级历史上册知识点复习
第19课北魏政治和北方民族大交融
一、淝水之战
时间：383年；交战双方：前秦和东晋；结果：晋军以少胜多，大败前秦。
影响：A.前秦统治瓦解，北方重新陷入分裂与混战状态。
2．分析前秦失败的原因，你认为决定战争胜负的重要因素是什么？
因素：决定战争胜负的重要因素是人心，得民心者得天下。
二、北魏孝文帝改革
1、背景：439年，北魏统一北方。
2、494年，北魏孝文帝把都城从平成迁到了洛阳。
3．改革措施：说汉语；穿汉服；改汉姓；联汉姻。
4、影响：促进了民族融合，增强了北魏的实力。
三北方地区的民族交融。
1.魏晋以来民族交融主要表现在哪些方面的相互影响？
经济交往密切，文化交流频繁；“胡”“汉”观念逐渐淡薄。
2.民族融合的历史作用是什么？
为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。