导学案-大自然的语言1-说明文-八年级上
）
对比阅读&迁移训练 对比阅读
阅读下面文字，然后回答问题。 经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地 方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如 大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果 开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 （1）这段文字说明的内容是___________________________________________ （2）这段文字的中心句是第______句，这段文字是按__________顺序解说事理的。 （3）用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？ 答：___________________________________ （4）文中运用了________、_________、________等说明方法。 （5） “凡是” “都”在文中有什么表达作用？ 答：________________________________
冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。(农谚) 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。( 农谚)
《大自然的语言》
知识重现&课பைடு நூலகம்巩固 知识重现&
一、预习导航 １、给下列加粗的字注音，根据拼音写汉字： ⑴簌簌（ ）匿迹（ ）农谚（ ）翩然（ ）⑵yùn（ ）育 ２、给下列多音字注音： méng（ ）发
竺可桢
②大的动物和鸟类，可以靠身上的长绒毛抵御严寒，但昆虫却永远只能赤身裸体。那么，它们 怎样才能度过北极严酷的冬季呢？实际上， 绝大多数昆虫， 在一年当中大约有 9 个月的时间身体都 处在冷冻状态，它们生存于土壤、泥巴或沼泽里，和周围物质冻在一起。我们知道，冰是一种晶体， 但是，如果昆虫的身体结晶的话，就有可能扭断它的脉管从而破坏其肌体。为了防止这一点，北极 的昆虫们演化出了一种绝技，就是它们能够自动地将其细胞中的水分降低到最低限度，从而有效地 避免结晶。还有北极的牛蝇，是一种极可怕的寄生昆虫，它将卵下在驯鹿的绒毛里，孵化出来之后 即钻进驯鹿体内，顺着血管周游全身，长大之后又回到驯鹿的脊梁骨附近，穴没而居，而且开了一 个天窗，以便呼吸新鲜空气，直到长成之后钻出驯鹿体外，进行新的一轮繁衍生殖。按理说，小驯 鹿细嫩鲜美，又无防御能力，是最好的美食佳肴，但牛蝇却从不攻击它们。因为如果牛蝇在小驯鹿 身上产卵繁殖，虽然要容易得多，但却有可能导致驯鹿群的锐减甚至灭种，到那时，牛蝇本身也就 难以生存下去了。小小的牛蝇，竟早在人类数十万年之前就懂得如此深奥的道理，不得不引起人类 去深思。不仅如此，牛蝇在每群驯鹿中下卵的数量，也有一定的限制，它们使受卵驯鹿的头数保持 在一定的比例，也尽量避免在一头驯鹿身上下卵过多。如果在一群驯鹿的身上下卵过多，就有可能 导致整个驯鹿群的灭绝。而如果在同一头驯鹿的身上下卵过多，就有可能导致其死亡，或者由于体 弱而被天敌吃掉。这样，们的后代也就会随之同归于尽了。 ③生活在北极的昆虫，还面临着另外一种特殊的困难。毕竟北极地广人稀，连动物也很稀少， 昆虫怎样才能找到自己进攻的对象呢？据生物学家研究表明， 蚊子身上有一种非常先进的红外线探 测器，能在相当远的距离，准确无误地遥感到人和动物身上发射出来的红外线，从而顺藤摸瓜， 群 起而攻之。而人类所用的红外线探测器，只是最近几十年才发展起来的，不仅庞大笨重，而且所显 示出的图像还模模糊糊。若与小小的蚊子相比，人类落后了不知有多少个世纪。至于那些蛾子和蝴 蝶们，是怎样相距遥遥就能谈情说爱，就更使生物学家们百思不得其解了。 ④在北极的陆地上进行野外工作，最可怕的东西是黑蝇。它们有非常灵敏的嗅觉，老远就能闻 到人的气味，便立刻成群结队地飞来， “嗡嗡”叫着，轰炸机似的，使人心惊肉跳。因为即使你穿 再厚的衣服也没有用，它们那钢针一般的嘴，连脚上的老皮也能叮透，然后深深地扎进你的肉里， 吸食你的血液。与此同时，还吐出一种毒液。被叮咬之处，凸起一个大泡，肿胀疼痛，甚至溃烂， 那滋味可不是好受的。 ⑤在北极，昆虫的世界就是这样奇妙。 1、 （1）生活在北极的大多数昆虫遇到了哪些困难？ （2）它们是怎样克服这些困难的？ 2、 （1）第②段中“如此深奥的道理”指的是什么？ （2）这一点对人类有什么启示？ 3、本文的主要说明方法是什么？请举一个例子说明。 说明方法：___________________________________________ 例子：_____________________________________________________ 4、从文中介绍的北极昆虫的绝技中，我们可以得出一条什么自然规律？ _____________________________________________________________________
róng（ ）化 ）
海 táng（ ）
衰草连天（ ） ——鬓毛衰 （ ）连翘（ ） ——翘尾巴（ 差异（ ） ——差遣（ ） ——差劲（ ） ——参差（ ） 观测（ ） ——道观（ ） 播种（ ） ——耕种（ ） 落叶（ ） ——丢三落四（ ） ——落枕（ 3、解释词语： ①翩然： ②孕育： ）
③销声匿迹： ④载途： ４、指出下列句子的修辞方法： ⑴立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 （ ） ⑵这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 （ ） ⑶布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么： “阿公阿婆，割麦插禾。（ ”
北极昆虫的绝技 ①在北极地区，由于环境严酷，气候恶劣，昆虫的种类要少得多，总共也不过几千种，主要 有苍蝇、蚊子、螨、蠓、蜘蛛等。其中，苍蝇和蚊子的数量最多，占昆虫总数的 60％—70％。
河北省肥乡县第三中学 语文组 于海金
1
八年级语文上册 第16课《大自然的语言》(第2课时)导学案
课题
大自然的语言
课型
展示课
课时
第二课时
4、反馈提升
揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点
1、这是植物孕育果实的时期。能否将上句中的“孕育果实”改为“结果”？
2、活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。能否将上句中的“销声匿迹”改为“消失了”？
3、收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。
5、达标测评
阅读下文，回答文后的问题。
什么是智力
什么是智力？有人说，智力涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想像力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。
2、第二自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。”
3、文章第四段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握？
4、“首先是纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说明了什么？
5、研究物候学有哪些意义？
15、用简洁的语言概括本文的主要内容。
16、本文对“智力”作了五种解释。请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。
总结与反思
学法指导栏
学习
目标
1．整体感知课文，按照要求练习概括要点，提高阅读科普文的能力。
2．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。
学习
重点
目标2
学习
难点
目标1
教师“复备栏”或学生“笔记栏”
二、自主学习
1、本文是一篇语言生动的，（体裁）文章首先介绍物候学研究的
八年级上册语文(人教)导学案 16.大自然的语言
16．大自然的语言精彩开篇词同学们，我们已学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面都描写了小草。
春天，小草“嫩嫩的，绿绿的”；冬天，草色“暗黄”。
从绿绿的小草中我们知道春天到了；从暗黄色的小草中我们知道冬天已经降临了，大自然用这些给我们传递着一个一个的讯息。
大自然都跟我们说了些什么呢？今天就让我们一起走进《大自然的语言》去寻找答案。
教学目标1．了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序。
2．体会课文准确严谨、生动优美的语言，分析文中的说明方法及其作用。
3．激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。
教学过程第一课时 筛选信息理要点一、情境导入语言是“人类最重要的交际工具”(列宁语)。
我们人类通过语言输出信息，获取信息，服务于学习、工作、生活，人类社会才得以生存和发展。
大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？有什么意义？——多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。
春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象，也是大自然的语言。
今天我们就来学习《大自然的语言》。
二、自学指导1．朗读课文，圈画文中生字词。
(1)读准字音。
翩．然(pi ān) 孕．育(y ùn) 簌．簌(s ù) 销声匿．迹(n ì) 风雪载．途(z ài) 农谚．(y àn) (2)认准字形。
⎩⎪⎨⎪⎧衰．草连天（shu āi ）蓑．衣（su ō） ⎩⎪⎨⎪⎧连翘．（qi áo ）阻挠．（n áo ） ⎩⎨⎧纬．度（w ěi ）忌讳．（hu ì） ⎩⎪⎨⎪⎧销．声匿迹（xi āo ）悄．然无声（qi ǎo ） ⎩⎪⎨⎪⎧候．鸟（h òu ）诸侯．（h óu ） ⎩⎪⎨⎪⎧难测．（c è）侧．面（c è） (3)理解多音多义字。
⎩⎪⎨⎪⎧连翘．（qi áo ）翘．尾巴（qi ào ） ⎩⎪⎨⎪⎧衰．草（shu āi ）鬓毛衰．（cu ī）⎩⎪⎨⎪⎧丢三落．四（l à）落．枕（l ào ） ⎩⎪⎨⎪⎧差．异（ch ā）差．遣（ch āi ）差．劲（ch à）参差．（c ī） 2．理解课文中重点词语。
《大自然的语言》教案
《大自然的语言》教案关于《大自然的语言》教案六篇作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的《大自然的语言》教案6篇，欢迎大家分享。
《大自然的语言》教案篇1教材分析《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。
是人教版八年级上册第四单元第一课。
对于一般读者，尤其是初中生来说，物候学不是一门容易懂得的科学。
而本文作者在文中尽量减少专业术语，运用优美的词语、描写性的语句和修辞手法，使原本枯燥的事理变得生动形象，无疑是一篇科学性、知识性和趣味性很强的科普佳作。
学情分析说明文是八年级上册重点学习的一种文体，本册有两单元课文内容均为说明文。
因此在学习的过程中一定要重点引导学生对于说明文的学习及说明文知识的掌握。
通过对前一单元的学习，学生对于说明文已经有了初步的认识和掌握，本单元是对说明文知识的进一步认识与积累。
本课属生动性说明文，生动有趣的语言会调动学生的积极性，有利于学生对说明文的学习。
教学目标一、知识目标1、进一步了解说明文的知识。
2、了解物候知识。
二、1、学会默读、速读找到中心句并准确提炼信息，逐步提高阅读科普说明文的能力。
2、把握文章的说明顺序，理解文章的条理性。
三、情感态度与价值观1、理清课文的说明顺序，体会说明文的条理性。
2、学习文章准确严谨、生动优美的语言。
《大自然的语言》教案篇2活动目标：1．能主动参与区域活动，并掌握进区域的规则。
2．熟悉各个区域的活动内容与方法。
3．增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。
活动准备：1．阅读区域：自制图书图书医院益智图书我是天气播报员（各种幼儿图书若干，图书内容有关天气，可按当天的天气情况进行播报）2．操作区域：小车跑跑跑纸袋的秘密天气换新衣（提供牙膏、纸袋等材料运用剪、贴等技能进行创造；能根据天气的变化给娃娃换新衣）。
3．智力游戏区域：巧板世界迷宫大揭秘天气变化棋（提供不同的材料玩具，如迷宫、棋盘、七巧板等）4．数学区域：加来减去分一分瞧一瞧（提供各种数学操作材料，正确的进行数的分解）5．美术区域：桃花朵朵开我是艺术家（制作盛开的桃花，运用线条等技能进行作画等等）活动过程：1．与幼儿互相问好，介绍班上的区域及区域材料。
八年级语文上册《大自然的语言》第一课时导学案
学习目标：1．积累词语，并学会运用。
2．了解物候知识，丰富学生的科学知识。
3．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。
学习重点：整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。
学习难点：能按照要求筛选相关信息并概括文章要点。
学习内容及流程：一、【课前自主学习】独立预习，课前完成1、了解作者2、读一读、写一写、练一练。
连翘（）——翘（）起衰（）草连天——鬓毛衰（）落（）叶——丢三落（）四——落（）枕观（）测——玄妙观（）差（）异——差（）遣——差（）错——参（）差二、【课堂合作探究】细读课文，小组学习1、朗读课文，整体把握文意。
（1）朗读课文，初步感知文意。
（2）根据课后练习题一中的四个问题，找出有关起止段落，划分文章结构。
第一部分（1—3）：第二部分（4－5）：第三部分（6－10）：第四部分（11－12）：2、学习课文的第一部分。
（一）齐读第一自然段。
思考：（1）本段主要描写了什么？（2）本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。
3、学习第二、三自然段。
学生默读这两段，然后总结段意。
第二自然段：第三自然段：思考一：本段以什么为例来说明何为“大自然的语言”？思考二：第三自然段是按什么顺序说明的呢？三、课堂练习。
立春过后，大地渐渐地沉睡中_______（A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花_________（A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部）开放。
……在秋风中_________（A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。
……几千年来，……这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
1．在语段中横线上填上恰当的词语。
2．这两段文字的说明对象是（）A．物候现象；B．气候变化；C．物候规律；D．四季景色变化。
3．这两段文字的说明顺序是：____________________________，主要的说明方法是：4．去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？5．解释“据以安排农事”这句话的意思。
2023年《大自然的语言》 导学案(人教版八年级上册)
斯是陋室，惟吾德馨。
2023年《大天然的语言》导学案(人教版八年级上册)
收拾
一、学习目标
1、能用课文中的话或自己的话概括文章的内容要点。
班级姓名
2、学习本文确切严谨、生动优美的语言。
3、了解物候现象，学会在生活中运用物候知识。
学习本文的思路概括本文要点--理清本文的结构、说明顺序--赏析本文的语言特点
二、课文研讨与交流
1、给加点词注音：
连翘（）销声匿迹（）翩然（）阻挠（）忌讳（）
悄然无声（）风雪载途（）草长莺飞（）
2、读课文，迅速确切地筛选信息，整体控制文意。
（1）什么叫物候？什么叫物候学？
（2）物候观测对农业有什么重要意义？
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慎而思之，勤而行之。
（3）决定物候现象来临的因素有哪些？
（4）研究物候学有什么意义？
3、小组合作商议交流：将课文1、2段文字与其他语段的文字作比较，结合详细语句说说1、2段文字好在哪里？
三、自测自评
1、说明文的说明顺序有顺序、顺序、顺序。
本文的说明顺序是
2、精读课文6～10段，思索：物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调节？为什么？
3、本文运用最多的说明主意是举例子，仔细阅读课文，划出句子，举两例说说它们的作用。
徐秀形
[《大天然的语言》导学案(人教版八年级上册)]
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斯是陋室，惟吾德馨。
文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰盛并分享给更多有需要的人。
第3页/共3页。
八年级语文上册《大自然的语言》导学案 人教新课标版
大自然的语言班级姓名日期【目标定向】知识目标:1.学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。
2.初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。
能力目标：1.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。
2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。
3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
情感、态度、价值观目标：培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。
【教学重点】1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
教学难点1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。
【学习过程】第一课时一、走入新课。
春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩．那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？今天，我们将一起去破译大自然的语言，探询大自然的奥秘。
《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。
作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢。
竺可桢：二、朗读课文，整体把握文意。
1．课文朗读。
初步感知文意。
2．学习字词。
连翘（）——翘（）起衰（）草连天——鬓毛衰（）落（）叶——丢三落（）四——落（）枕观（）测——玄妙观（）差（）异——差（）遣——差（）错——参（）差3．根据课后练习题一中的四个问题，找出有关起止段落，划分文章结构。
第一部分（1—3）：第二部分（4－5）：第三部分（6－10）：第四部分（11－12）：三、学习课文的第一部分。
（一）齐读第一自然段。
思考：1．本段主要描写了什么？2．本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。
四、学习第二、三自然段。
《大自然的语言-竺可桢导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《大自然的语言-竺可桢》导学案《大自然的语言/竺可贞》导学案一、导入大自然是我们生活中最美丽的存在，它充满了奇奥和魅力。
竺可贞在《大自然的语言》中表达了对大自然的热爱和敬畏之情。
本节课我们将进修竺可贞的这篇文章，了解大自然的魅力和语言。
二、导入活动1. 观看一段大自然的美景视频，让学生感受大自然的美丽和奇奥。
2. 讨论学生对大自然的看法，引导他们对大自然的热爱和敬畏之情。
三、导学内容1. 竺可贞是一位闻名的作家和诗人，他在《大自然的语言》中写道：“大自然是一位伟大的诗人，她用风、雨、雪、露等各种自然现象来表达自己的情感。
”请学生思考大自然是如何表达自己的情感的。
2. 竺可贞在文章中还表达了对大自然的热爱和敬畏之情，他认为大自然是人类最好的老师，我们应该虚心向大自然进修。
请学生谈谈他们对大自然的看法，以及大自然对我们的意义。
四、导学活动1. 请学生分组讨论竺可贞的文章，找出他对大自然的描述和感受。
2. 让学生用自己的语言描述一下自己对大自然的感受，可以写成短小的诗歌或散文。
3. 鼓励学生到户外感受大自然的美丽，写下自己的感受和体会。
五、总结通过进修竺可贞的《大自然的语言》，我们更加深刻地理解了大自然的魅力和语言。
大自然是我们最好的老师，我们应该虚心进修，珍爱大自然，与大自然和谐相处。
六、拓展1. 让学生自己选择一篇关于大自然的文章或诗歌进行阅读，并写下自己的感受和体会。
2. 组织学生到户外进行大自然探索活动，让他们亲身感受大自然的美丽和奇奥。
3. 鼓励学生珍爱环境，从小事做起，为大自然的美丽尽力。
通过本节课的进修，置信学生们会更加热爱大自然，珍惜我们共同的故里。
愿我们能与大自然和谐相处，共同创造一个美丽的世界。
2020年八年级语文上册 16 大自然的语言(第1课时)导学案 新人教版.doc
2020年八年级语文上册 16 大自然的语言（第1课时）导学案新人教版【学习目标】【学习重点】能按照要求筛选相关信息并概括文章要点；【学习难点】学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
【学习时间】2课时【知识链接】1.题目解读以“大自然的语言”为题显得新颖别致，引人入胜。
语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了文章才会恍然大悟。
原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
2.走近作者竺可桢（1890-1974）浙江上虞人。
我国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。
他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。
撰写物候专著，普及物候知识。
《物候学》是竺可桢多年研究物候的结晶。
3.事理说明文是一种文学写作形式，是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。
写作事理说明文需要遵遁三个原则：了解事理、安排写作顺序、选用合适的说明方法。
第一课时要点：整体感知，重点完成学习目标1、2。
导学过程使用备注一、课前自主先学1.自主阅读课文，完成以下任务：（1）圈画你认为需要积累的词语，理解并会默写；（2）理清文章层次，用简洁的语言概括主要内容；（3）带着课后“研讨与练习”的问题阅读课文，并尝试回答。
二、课中互动学习（一）学习活动1：预习检测（1）字词积累：簌簌（）匿迹（）农谚（）翩然（）yùn（）育méng（）发 róng（）化海táng（）2解释下列词语，并口头造句销声匿迹：衰草连天：风雪载途：周而复始：活动指导：注音全部正确的小组加1分，解释造句优秀加2分（二）学习活动2:筛选重要信息（1）什么叫物候和物候学?（2）物候观测对农业有什么重要意义?（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？活动指导：找出相关节次，准确筛选重要信息。
八年级语文上册第16课《大自然的语言》导学案新人教版
大自然的语言学习目标】1、了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。
2、了解本文说明方法，赏析说明文语言的生动优美。
3、激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣，激起探索自然奥秘的志趣。
【学习重点】1．理清说明顺序，训练学生快速筛选信息，初步概括内容、要点。
2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
【学习难点】1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。
【知识链接】1. 题目解读以“大自然的语言”为题显得新颖别致，引人入胜。
语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了文章才会恍然大悟。
原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
2. 走近作者竺可桢( 1890-1974 )浙江上虞人。
我国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。
他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。
撰写物候专著，普及物候知识。
《物候学》是竺可桢多年研究物候的结晶。
3. 相关资料名词解释：物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节侯的反应。
如：植物的开花结实，动物的繁育，始霜解冻等。
农谚：有关农业生产经验的谚语。
是农民在长期生产和生活实践中所得经验的概括。
物候学：也称“生物气候学”是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。
【自主学习】1、给下列多音字注音并组词。
衰（）（）（）（）翘（）（）（）（）观（）（）（）（）落（）（）（）（）2、下列加点字的解释正确的一项是（）草木荣．枯周而复．始风雪载．途形影不离A.光荣又充满形态B.茂盛又充满形体、f/ \复习载重形状H ；3、填入下文横线处适当的一组词语是（）。
物候_________ 使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
八年级语文上册教案：《大自然的语言》 导学案
《大自然的语言》导学案时间主备审核班级姓名评价学习目标1、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概况要点，逐步提高阅读科普文的能力。
2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。
3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用。
知识链接竺可桢，（1890-1974）浙江上虞人，气象学家、地理学家、教育家。
中国近代地理学和气象学的奠基者。
在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。
主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书。
课前导读1、给下列加粗的字注音，根据拼音写汉字簌簌（）匿迹（）农谚（）翩然（）yùn( )育 méng( )发 róng( )化海táng( )2、解释词语翩然：孕育：销声匿迹：载途：3、快速阅读课文，思考：大自然怎么会有语言呢？“大自然的语言”指的是什么？自主学习一、默读课文，把握文章内容，理清结构层次1、什么是物候？什么是物候学？（）2、物候观测对农业有什么重要意义？（）3、决定物候来临的因素有哪些？（）4、研究物候学有什么意义？（）二、研读课文，理解文章说明顺序1、重点阅读6-10段，理解决定物候现象来临的各个因素:2、说明顺序：三、语言品析1、立春过后，大地渐渐的从沉睡中苏醒过来，冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
（“次第”是什么意思？请用他造个句子。
）2、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得他在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。
”（这三个例子说明什么道理？）3、哪些词语体现出大自然以它独特的语言在提醒我们要干什么事了?4、用了什么修辞方法? 有什么作用？5、如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。