美国大学上课和结业方式解读
美国学期制度模板
美国的教育制度在世界范围内享有盛誉，其学期制度也是其独特之处之一。
美国的学期制度因学校类型和层次而异，但大体上可以分为学期制、学季制和三学期制。
本文将以学期制为例，详细介绍美国学期制度的特点和运行方式。
一、学期制概述学期制是美国大学最常见的学制方式，以春季和秋季为一个学年的两个学期。
春季学期通常从八月或九月开始，持续到十二月结束；秋季学期则从一月开始，持续到五月结束。
每个学期大约有十八周的课程，暑假期间学生可以自由选修课程。
二、学期制运行方式1. 开学时间：美国的大学通常在每年的八月底或九月初开学，标志着春季学期的开始。
秋季学期则在次年的的一月初开学。
2. 课程设置：学期制下的课程设置丰富多样，学生可以根据自己的兴趣和专业需求选择必修课和选修课。
每个学期，学生需要修满一定的学分才能满足学校的学分要求。
3. 学期长度：每个学期大约有十八周的课程，期间穿插期中考试和期末考试。
学期结束后，学生根据考试成绩和完成的课程数量获得相应的学分。
4. 暑假期间：暑假期间，学生可以自由选修课程，充实自己的知识储备。
此外，暑假也是学生进行实习、参加社会实践活动的好时机。
5. 学分制度：美国大学采用学分制度，学生需要修满一定的学分才能毕业。
每个课程通常设有不同的学分要求，学生需要根据自己的专业要求选择课程。
三、学期制的优势1. 灵活性：学期制为学生提供了丰富的课程选择，使学生可以根据自己的兴趣和发展方向进行学习。
此外，学期制还允许学生在暑假期间选修课程，提高自己的学术水平。
2. 适应性：学期制的课程设置较为灵活，有利于学生适应不同学科的要求。
同时，学期制也便于学生根据自身情况调整学习计划。
3. 均衡发展：学期制将一年分为两个学期，使学生在学术和实践方面都能得到均衡的发展。
学生可以在学期内专注于学术课程，暑假期间参加实习和社会实践活动。
1. 时间管理：学期制下的课程安排较为紧凑，学生需要合理安排时间，确保学业、实习和课外活动等方面的平衡。
美国大学的上课方式全面解读
美国大学的上课方式全面解读学校名称：美国美国大学(华盛顿特区)所在位置：美国去美国读书的话，很多人对于美国大学的上课方式比较感兴趣，那么到底如何呢？跟着来看看吧!欢迎阅读。
美国大学的上课方式一、美国大学的上课方式-毕业设计这种课程一般是作为本科阶段学习的一个总结。
在导师的指导下，学生利用所学知识和技能，自主解决一个相对复杂的创新性问题。
在某些情况下，学生可以组成一个团队来完成对项目的研究及开发。
对有些项目来说，这是取得本科学位的一个必要条件。
二、美国大学的上课方式-带薪实习这种授课形式一般由学校牵头与业界联系，使得学生(一般是工程专业)能在大学阶段就有第一手的专业实践经验。
参与这种可选授课形式的学生需要提交申请并通过预实习公司的面试(一般就在学校里)。
实习通常占用一个学期或者一个暑假，但可以按课程计算学分，并有一定的收入。
三、美国大学的上课方式-讲座最传统的授课形式：教授在讲台讲，学生在下面听、记笔记，偶尔发言。
通修课程如大学物理或微观经济学，会在300人的大教室里进行。
但一般的专业及选修课程，每班不超过二三十人。
通常会定期布置作业，考试，以及为了查出勤而随堂测验等等。
四、美国大学的上课方式-研讨班研讨班(seminar/workshop)是强调学生自主学习的一种高阶授课形式。
一般每次依次由某位学生发表其对课程研究对象的一个调查研究结果，然后其余学生提问，最后由教授总结。
Seminar和workshop一般可以互换使用，但是就具体的使用情景而言，workshop偏向于指短期(数天到数周)、集中(基本每天或者大半天都是围绕学习的主题)、以及强调互动(有更多的讨论和交互元素)的研讨班形式。
Seminar一般是在平时，而workshop主要安排在假期。
五、美国大学的上课方式-习题课习题课一般是作为讲座的补充，一般由助教主持，学生自愿参加。
讲授与当期课程相关的几个标准问题的解法，有帮助学生解决课业困难问题的成分在内。
美国大学主要授课形式与课程结业方式
美国大学的上课方式我们常说美国大学和中国大学的授课模式以及教育体制都不同，那么美国大学究竟是怎么授课的呢?跟着美国大学生活资讯网Collegelife一起来了解一些相关信息吧!Lecture 讲座这是美国大学极为普遍的一种授课形式，也就是国内大学通常所说的大课。
讲座的讲师一般都是教授或副教授，偏重理论学习。
课堂上以讲师授课为主导，教课内容涵盖了所学科目的基础理论知识。
讲座根据学生数量的不同，人数在30-100人不等，授课时间一般为1-2个小时。
Internship 实习大四实习课程是美国大学开设的实践性很强的课程。
很多工科、医科、商科、文科下设的专业都开设有实习科目。
学生可以利用整学期的实习时间去大公司或是大型机构参与实践活动，把在校学习的理论有效地与实践相结合。
美国大学在培养学生时，非常注重学生综合能力和实践能力的培养。
所以实践课程很大程度上给予学生提高动手能力的机会，并为学生日后就业创造了机会，积累了宝贵的实习经验。
Tutorial 小班辅导小班教学也是一种常见的授课方式，是很实用的辅导课程。
就课程设置而言，学生在听完讲座后，会配有相应的小班辅导课程。
小班辅导课程是对讲座所学的理论知识的延伸和应用。
小班辅导人数编制较少，一般每个班在20个人左右，有利于师生间、同学间的深层次互动。
同时，在小班辅导课上，有大量的练习机会。
比如，像会计、翻译之类的专业，学生通过讲座学习了理论知识后，在小班辅导课上有大量机会进行实际练习。
由于课堂人数较少，每个学生都有当场训练的机会，以及和教师互动的机会。
这样便于教师掌握学生的学习动态，以帮助学生达到最好的学习效果。
小班辅导课授课时间一般为2-3个小时。
Workshop 研讨会研讨会是美国大学一种比较有特色的授课方式。
通过研讨会，极大地提高了师生间的互动性。
通常，研讨会可能针对课堂上所学的某一理论或话题进行更深层次的辩论。
或者，研讨会还针对某一项作业，大家各抒己见，与教师一起研究讨论，可以获得很多助于更高质量完成作业的观点和思路。
美国学校校历制度
美国学校校历制度美国高等学校，按各院校不同的开课与结业日期，有三种通行的校历制度(Calendar Systems)：一为学期制(semester)，二为与学期制同样普遍的学季制(quarter)，三为兼具第一类与第二类特征而独具一格的三学期制(trimester)。
大多采用学期制的研究所都将一学年分为秋季(Fall semester -九月至十二月)与春季(Spring semester -一月至五月)两个学期以及可以自由选修的暑期课程(Summer session)。
按照美国移民局的规定，念学期制研究所的外国学生须于一学年内至少注册春秋两个学期，才能保持学生身份。
学期制与台湾的大学课程制度相似，每学期约有十五个星期的教学和一星期的大考，对于出国门留学的学生而言，初期可能比较好适应。
但如果掉以轻心，不持续用功，则积压到学期末的考试、作业和报告，往往会令人吃不消，所以平时仍须兢兢业业才能获得好成绩。
学季制(quarter)：这种课程是将一年分为春(三月~六月)、夏(六月~八月)、秋(九月~十二月)、冬(一月~三月)四季，每一季一学期，每学期长约仅两个半月(十至十二周，夏季约八至十周)，课程十分紧凑。
按照规定，就读采此类制度院校的外国学生，每学年至少注册三个学季方能维持学生身分，且若不在夏季以外的任一学季注册，均须向学校当局报备。
如为及早完成学业，念学季制的学校正合需要：可在三、四个学季内就取得硕士学位。
学季制另一个优点是它提供同学试修的机会。
往往学期制一学期内授完的课程，在学季制的学校拆分成两个学季来教授，试修的学生可在完成第一学季的课程后，衡量自己的兴趣与能力，决定是否在下学季继续进修。
如果在学期制大学念书，万一在课程中途发现教学内容太深，自己程度不够，想挽救可能不如学季制课程那么容易，但是由于学季制课程每季上课时间短，考试频频(念一个月就进入期中考，再念一个月，就进入期末考)，学生一入学立即得进入状况，而且也须能适应持续性的紧张。
美国高校教学模式的三个重要环节
美国高校教学模式的三个重要环节
首先，自主学习环节是美国高校教学模式中的一个重要环节。
自主学习是指学生独立进行学习、思考和探索的过程。
在这个环节中，学生可以选择个人感兴趣的课题，根据自己的兴趣和能力制定学习计划，积极主动地参与学习过程。
在这个环节中，学生可以通过自己的思考和探索，深入理解课程内容，并培养自主学习和解决问题的能力。
其次，小组讨论环节也是美国高校教学模式中的一个重要环节。
在这个环节中，教师会组织学生分成小组进行课堂讨论，让学生通过与同学的互动和交流，深入思考和理解课程内容。
小组讨论可以帮助学生发展团队合作和沟通能力，促进他们相互学习和启发，加深对课程内容的理解和掌握。
最后，实践应用环节也是美国高校教学模式中的一个重要环节。
在这个环节中，学生会有机会将所学的知识和技能应用到实际问题中，并通过实践来检验和验证自己的学习成果。
教师会提供实践机会和项目，让学生参与其中，培养其解决实际问题的能力。
通过实践应用，学生可以更好地理解和掌握所学知识，并将其应用到实际生活和职业中。
以上三个环节在美国高校的教学模式中起着重要的作用。
自主学习环节培养了学生的自主学习和解决问题的能力，小组讨论环节促进了学生之间的合作和交流，实践应用环节帮助学生将所学知识应用到实际问题中。
这些环节的有效组合和运用可以提高学生的学习效果和能力发展，培养学生具备独立思考、团队合作和实践应用的能力。
美国大学的学季制和学期制是怎么回事
美国大学的学季制和学期制是怎么回事学校名称：美国美国大学(华盛顿特区)所在位置：美国不同于国内大学的春秋季学期制度，美国大学学制分为学期制和学季制两种。
不了解这种差别，你可能就会不知道怎么安排自己的国外生活，对未来感到迷茫。
学期制和学季制具体是怎么回事?小编带你一起了解。
一、学季制学季制，即常说的quarter制，学季制的学校一般分为三个学期，每学期时长为10周左右。
三个学期一般分为4-6月，9-12月，1-3月。
在采用这种学制的学校中就读，一般需要修满180个学分左右才能毕业，平均下来，也就是每季要修12个学分，约3-4门课方能顺利修完且保证后面的学期不会有过多的课业压力。
相对来说，小编觉得这种方式在期末的时候压力会相对小一些，毕竟同时面对5-6门课的期末还是蛮辛苦。
这样看下来，学季制的比较坑爹的地方就是虽然你课业压力没有那么大，但是暑假假期可能没有学期制的那么长。
而学期制一般寒假一个月左右，学季制的童鞋们就只有两周左右。
二、学期制所谓学期制，就是我们常说的Semester制，是美国大部分学校采用的学制，一年分为两个学期，即春季和秋季两个。
每个学期大概15-16周的时间，最后一周为考试周。
一般来说，第一个学期是在8月末至9月初开学，12中下旬结束。
紧接着一月初第二学期便开始，大约五月中下旬结束。
采用这种制度的学校，学生一般需要修满128个学分才能毕业，因此，为了不要某个学期忙到天昏地暗修学分，一般同学会选择每学期修5-6门课，不过可能对于一些同学来说，每个学期15-16周的时间可能有些长，而每学期修5-6门课，期末的时候压力也有些大。
但有不好的一面自然就有好的一面，因为此种学制下，暑假是长出天际去，每年三个多月的暑假让你随心所欲的潇洒，想打工?好呀!想旅游?走你!想回家好好陪陪父母?必须滴呀!其实，这种学制相当于两个学期在连续的九个月中完成，然后就是爽歪歪。
小编相信，当你开始enjoy漫长的暑假时光的时候，应该童鞋们就不会抱怨学校的semester制了吧~另外，注意，像我们刚入学的2017春的童鞋们，一般入学第一周是orientation week，会帮助大家更好的了解学校和安排学校生活，并且能够认识新同学和老师的机会，大家要积极参与喔!。
美国大学的上课模式和结业方式
美国大学的上课模式和结业方式学校名称：美国美国大学(华盛顿特区)所在位置：美国美国教育文化与中国差别很大，中国留学生赴美国留学前最好提前了解一下美国大学上课模式和结业方式，这会大大提高在美国课堂的学习效率。
美国大学的上课模式“讲座(Lectures)”一般由一名或多名教授或讲师为学生讲解专业知识、理论、近期学术发展等，这是最好的搭建专业理论框架的方式。
教室一般会选择阶梯教室或空间较大的房间，老师会采用幻灯片、多媒体等多种方式进行展示。
学生在上课期间可以记笔记、录音、提问，在课时接近尾声时，老师会给学生提问反馈的时间，课后也会解答学生的一些疑问。
大学的讲座课一般为时1至3个小时，信息量很大，讲课的速度也会较快，要求学生快速消化知识。
老师在课前一般会布置阅读要求，并会在课上就阅读材料中的问题展开讨论，因此，课前的阅读尤为重要，否则就会有一种“跟不上”的感觉。
这个模式和国内大学差别不大，但是也有区别。
比如中国老师一般会告诉你今天授课内容是从第几页到第几页，而你却很少做课前预习，心想上课再看也来得及。
但是，在国外，如果你不提前预习，上完课你的感觉就是“找不着北”，因为那一节课，老师可能讲完了半本书，而一页都没看的你只能晕头转向!“讨论班(Seminars)”讨论班的课时一般为30分钟到1小时不等，人数在10至20人左右。
引领讨论的人有时是教授，有时是同一专业的在读博士生。
形式上也比较轻松随意，大家围坐成一圈，或三四个人组成一个小组，就老师提出的一些问题或具体情况进行讨论。
讨论过后，老师会听每一个小组的讨论结果，或者小组选派一名至多名成员进行自我陈述(presentation)，老师会就讨论过程的表现和结果给出评分。
“实践课(Workshops)”理论研究的专业很少设置这种课程，然而一些侧重于实践操作的专业则大部分时间都在实验室、计算机房或新闻直播间中度过。
这类课程可能会是学习一个辅助软件、设计一个模型、进行一次实验等等。
美国大学的学制详情介绍
美国大学的学制详情介绍每个国家都有不一样的教育制度，并且在学制上也会大不相同。
美国作为联邦制的国家，学制就有自己的特点。
美国大学学制就分为学期制、学季制、三学期制、早学制。
今天店铺小编就给大家介绍美国大学的学制，如果对这个话题感兴趣的话，欢迎点击。
美国大学的学制详情介绍美国大学学制类型1、学期制：分为两个学期，每个学期14-20周；2、学季制：分为四个学期，每个学期9-11周，包括暑期课程；3、三学期制：分为三个学期，每个学期10-12周，不包括暑期课程；4、早学制：将一学年（9个月））分成两个15至18个星期一、学期制使用学期制的学校通常将一个学年分为两个15周的学期，一个在秋季，一个在春季，中间穿插冬假和暑假，学生每个学期通常会修读4-5门课，大概15个学分。
学期制学校通常在八月底开学，在五月份结束一整个学年。
全美约有95%的学校的高等教育机构都选择使用学期制的校历。
学期制的学校，同学通常需要120-128个学分来达到毕业要求。
学校对于学生也没有严格的年级限制，一般修够24个学分为一年级，25-55个学分为二年级，56-90学分为三年级，90分以上为四年级。
每个学期同学们最低不能低于12个学分。
二、学段制使用学段制度的学校通常会将一个学年分为四个10周的学段，秋季学段，冬季学段，春季学段以及夏季学段。
学生在每个学段通常会通常修读3-4门课程，大概9-12个学分。
学段制的学分价值等同于2/3学期制，学生需要修够180个学分，才能够拿到毕业证书。
美国大学每门课大概是2-4个学分不等，根据学校不同，每个学分的价格也从400-1200美金不等。
学段制的学校通常会在9月中旬开学，在来年的六月初结束这一学年。
夏季学段通常为选修学段，为有需要或是想更早完成学业的人提供一个加速完成学业的机会。
三、三学期制三学期制将十二个月的学年分为三个16星期长的学期，第1个学期（秋季班）于8月底或9月初开学，圣诞节（12月25五日）前结束第2个学期（冬季班））于1月初或中旬开学，4月结束第3个学期从4月底或5月初开课，8月结束.第三个三学期又分为两个小学期（terms），即春季班（4月至6月）与夏季班（6月至8月） .采用这种制度的院校在美国较少，要求外国学生每年至少要在秋季与冬季两学期就读，而春夏季班则可自由选修.-年共有四次注册机会，所以就读此学制的学生有机会提早毕业.目前使用三学期制的学校有northwestepolytechnic university等.四、早学期制早学期制也叫“4-1-4制＂，将一学年（9个月））分成两个15至18个星期的的单位第一个学期（秋季班）比第二个学期（春季班）稍微短一些第一个学期在8 月底开始至大约12月20日左右结束接着有为期-一个月的时间（interm），可以参加密集课程（intensive courses），进行独立研读（independent study）或校外工作（ff-campus work）等.第二个学期在1月中旬开课，5月中旬结束，可自由选修暑期课程（summer session）.学分计算与毕业学分的要求与学期制一样.不过，不管是哪种美国大学学制，一般的学校均以秋季（fall term）为一学年的起始.虽然有些学校在任何学期都接受入学申请但是秋季班开学时有较多的基础课程可供选择并且也会为新生举办说明会此外大多数奖学金都会针对申请秋季入学的学生，所以，秋季班应为入学的较佳选择.。
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去国外留学，除了增加阅历，各处游玩，体验异国文化风情，最重要的还是回归到学习上。
对留学新生来说，美国课堂的上课方式跟在国内一贯的上课方式有着很大的差别，特别在小班为主的学院。
大多以讨论为主。
另外美国大学是宽进严出的风格，这跟我们平时“严进宽出”也存在很大的差别，有数据统计美国大学生能按期毕业的不到60%。
教育制度、学习方式无非是对留学生们的巨大挑战，到底中美两国上课或结业方式区别在哪里?下面就为大家详细介绍一下。
美国大学的上课模式：
一、讲座(Lectures)
一般由一名或多名教授或讲师为学生讲解专业知识、理论、近期学术发展等，这是最好的搭建专业理论框架的方式。
教室一般会选择阶梯教室或空间较大的房间，老师会采用幻灯片、多媒体等多种方式进行展示。
学生在上课期间可以记笔记、录音、提问，在课时接近尾声时，老师会给学生提问反馈的时间，课后也会解答学生的一些疑问。
大学的讲座课一般为时1至3个小时，信息量很大，讲课的速度也会较快，要求学生快速消化知识。
老师在课前一般会布置阅读要求，并会在课上就阅读材料中的问题展开讨论，因此，课前的阅读尤为重要，否则就会有一种“跟不上”的感觉。
这个模式和国内大学差别不大，但是也有区别。
比如中国老师一般会告诉你今天授课内容是从第几页到第几页，而你却很少做课前预习，心想上课再看也来得及。
但是，在国外，如果你不提前预习，上完课你的感觉就是“找不着北”，因为那一节课，老师可能讲完了半本书，而一页都没看的你只能晕头转向!
二、讨论班(Seminars)
讨论班的课时一般为30分钟到1小时不等，人数在10至20人左右。
引领讨论的人有时是教授，有时是同一专业的在读博士生。
形式上也比较轻松随意，大家围坐成一圈，或三四个人组成一个小组，就老师提出的一些问题或具体情况进行讨论。
讨论过后，老师会听每一个小组的讨论结果，或者小组选派一名至多名成员进行自我陈述(presentation)，老师会就讨论过程的表现和结果给出评分。
三、实践课(Workshops)
理论研究的专业很少设置这种课程，然而一些侧重于实践操作的专业则大部分时间都在实验室、计算机房或新闻直播间中度过。
这类课程可能会是学习一个辅助软件、设计一个模型、进行一次实验等等。
人数相对较少，课时不定，老师也不一定参加。
学生会根据课上的知识和操作教材的指导，自己或以小组为单位完成一项任务，最后也可能被要求完成实验报告或项目汇报。
四、一对一辅导(Tutorials)
每个学生都会被分配至一位老师或学院研究员做他的个人导师，导师会不定时地与学生进行交流，得到他学习进程的反馈，导师也会从学期一开始就询问、辅导、跟进学生毕业论文的情况，包括前期的立题目、每一阶段的研究方法、如何操作、最终的成文等等。
每一专业的老师也会相应开放自己的辅导时间表，学生可以预约辅导时间。
在15-30
分钟不等的个人辅导时间，学生可以就课程上的任何问题与老师进行交流。
美国大学老师不会每日都在学校，因此在仅有的办公时间(office hour)里，老师接待的学生数量有限，于是，一旦本周的辅导时间贴出来，学生就要立刻去填上自己的名字。
美国大学的结业方式：
一、实地调查(Field Trips)
美国大学经常会有实地考察旅行，像是建筑、考古、城市规划等专业，学生将会前往不同的国家或城市，在实地走访过程中学习知识;理工、医药、新闻等专业也会前往行业公司或工厂进行参观访问，让学生对真实企业环境和工作流程有所了解。
二、陈述展示(Presentation)
一个人或多个人走上讲台，利用自己制作的信息板或电脑幻灯片就某一课题来做陈述，一般时长在10-20分钟不等，结束后老师和在座同学都可以提问。
这项技能在今后的工作中也尤为重要，当你要发布一样产品，或提出一个计划想要得到董事会认可时，自我陈述的能力是否足以令人信服便会直接影响你的工作成果。
因此，在读书期间培养自己清晰的思路、落落大方的举止方式、明朗的表达十分重要。
虽然这种考查方式是最令学生们感到紧张的一种，然而每一次的锻炼都会增强你的信心。
三、论文(Essay)
在美国写论文最不能犯的错误就是抄袭，如果需要引述他人的观点则一定要明确标明出处。
无论字数多少，每一篇论文的最后都应该包含reference，并且以规范的形式书写，以帮助今后研究你论文的学者可以进一步查证。
美国大学对论文的最后期限(deadline)要求也十分严格，一般要求学生同时提交打印出来的论文和电子版本。
实在难以在期限内完成，则需要向专业课老师申请并争取获得批准。
四、测试(Exam)
一旦考生被发现有作弊的嫌疑，就会面临十分严重的后果。
如果情节严重，考生就会面临所有科目零分处理并被开除学籍。
五、报告(Report)
报告与论文的格式有所不同，对结构的要求较高，一般大标题下会套嵌多重小标题，不同专业对报告的写作要求和格式也有所不同。
六、作品集(Portfolio)
偏重操作性的专业会侧重于学生的实际动手能力，学期间的多个作业和项目最终汇总便成为了作品集。
美术设计专业的portfolio可能是一叠手稿，建筑专业的可能是一卷画纸，而电影专业的则可能是一张光盘。