幼儿园中班《理发店》精选游戏教案三
《理发店》幼儿园中班教案通用
《理发店》幼儿园中班教案通用教案：《理发店》一、教学内容概述本课以《幼儿园中班主题活动手册》第五章“生活中的科学”第二节“生活中的技术”为依据，通过观察、互动和角色扮演等多元化教学手段，引导幼儿了解和认识理发店的基础知识及其相关技能。
二、教学目标1. 使幼儿认知并掌握理发店的基本设备和工具，了解理发师的工作职责。
2. 培养幼儿细致观察、想象和创造性表达的能力。
三、教学重难点重点：让幼儿认识并了解理发店的基本设备和工具，明白理发师的工作内容。
难点：提升幼儿的观察力、想象力以及创造性表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、故事书、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程与步骤1. 情境导入：展示一幅充满生活气息的理发店图片，引导幼儿自由讨论理发店中所见物品和理发师的动作。
2. 故事讲述：利用故事书或视频，讲述一个有趣且富有想象力的理发故事，引导幼儿感知理发师的工作场景。
3. 实践活动：分组进行，让幼儿利用手头工具制作一个简易的理发店模型，培养动手与合作能力。
六、板书设计| 理发店 | 基本设备和工具 | 理发师工作内容 |||||| | | |七、作业设计1. 绘画活动：请幼儿回家后画出自己或家人喜欢的发型，并说明选择该发型的理由。
2. 观察日记：请幼儿观察家人或朋友理发过程，记录下所见所感。
八、教学反思与拓展延伸未来教学中，可鼓励幼儿创新发型设计，提升他们的创新意识。
邀请理发师现场讲解，增加真实性。
组织实地体验活动，让幼儿亲身体验理发过程，提升实践能力。
重点和难点解析：一、情境导入导入环节通过图片展示，激发幼儿兴趣。
教师提问引导幼儿观察和描述，如理发店名称、设备和工具等。
二、故事讲述通过故事或视频，让幼儿了解理发店环境和理发师工作，培养观察和表达能力。
三、实践活动制作模型环节，幼儿动手操作，小组合作，提升实践和合作能力。
分享制作心得，巩固所学知识，培养卫生习惯。
五、教学评价课后观察幼儿表现，了解学习效果，给予及时反馈。
幼儿园中班游戏《理发店》教案
幼儿园中班游戏《理发店》教案一、教学内容本节课的游戏场景设置在一家理发店，通过角色扮演，让幼儿体验理发师和顾客的角色，学会相互交流和合作。
教材选用的是幼儿园中班的游戏活动指导手册，游戏内容包括：认识理发工具、学习理发技巧、扮演理发师和顾客、完成理发任务等。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和动手能力，让他们学会使用理发工具，掌握基本的理发技巧。
2. 培养幼儿的交际能力，让他们在游戏中学会与同伴沟通、合作，体验相互帮助的乐趣。
3. 培养幼儿的创造力，让他们在游戏中发挥想象，设计出各种有趣的发型。
三、教学难点与重点重点：认识理发工具，学习基本的理发技巧，扮演好理发师和顾客的角色。
难点：在游戏中学会相互交流、合作，发挥创造力，设计出有趣的发型。
四、教具与学具准备教具：理发店模型、理发工具（玩具）、角色卡片、发型设计图等。
学具：幼儿自带的玩具头发、小镜子、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 引入：教师带领幼儿参观模拟的理发店，引导他们观察理发店的布局和理发工具，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍理发工具的名称和用途，讲解基本的理发技巧，如：如何使用剪刀、电吹风、梳子等。
3. 演示：教师进行理发操作演示，让幼儿直观地了解理发的步骤和方法。
4. 实践：幼儿分成小组，按照教师讲解的理发技巧，互相为同伴理发，教师巡回指导。
5. 扮演：幼儿分成理发师和顾客，进行角色扮演，体验理发师为顾客理发的过程。
6. 创作：教师提供发型设计图，让幼儿发挥创造力，为顾客设计出有趣的发型。
7. 展示：每个小组展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：理发店游戏流程图1. 认识理发工具2. 学习理发技巧3. 扮演理发师和顾客4. 完成理发任务5. 设计有趣发型七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍在理发店游戏中学习到的理发技巧和有趣的发型。
2. 答案：幼儿可以根据自己的经历，向家长描述在游戏中学习到的理发步骤和方法，以及自己设计的有趣发型。
幼儿园中班教案《理发店》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《理发店》含反思-幼儿园音乐教案一、教学目标1.能听懂歌曲《理发店》并唱出来；2.能够模仿理发的过程，提高动手能力；3.培养幼儿的协作意识和团队合作精神；4.增加幼儿对生活中事物的认知，培养观察和想象力。
二、教学准备1.歌曲《理发店》录音；2.伸缩梯、梳子、剪子等理发工具；3.小红花、鼓励贴纸等奖励道具；4.教学板书、教学工具等。
三、教学过程1. 温习歌曲《理发店》让幼儿听一遍歌曲，纠正歌词发音错误，并让幼儿再跟着唱一遍。
教师可以利用音乐教具促进幼儿对歌曲的理解和记忆，例如手拍、节奏器等。
2. 观察理发店引出本节课主题《理发店》，让幼儿想象自己去理发店的情景，观察、发现理发店中的物品和人物。
教师引导幼儿一起观察理发店中的物品和人物，例如梳子、剪刀、化妆品等，让幼儿自己说出物品名称和功能，并分辨工具的“利器”和“钝器”，激发幼儿思考和记忆能力。
3. 模仿理发、合作游戏教师组织幼儿模仿理发师和顾客的角色，组成小组进行玩游戏。
游戏规则如下：1.一名幼儿扮演理发师，手持梳子、剪子等工具，扮演剪头发的过程，同时教其他幼儿如何保持坐姿；2.其他幼儿表现顾客的形象，要做到安静坐着，不动不吵，听从理发师的安排；3.游戏结束后，颁发小红花或鼓励贴纸等奖励道具。
游戏过程中，教师要着重培养幼儿协作意识和团队合作精神，让幼儿体验一下“角色扮演”的过程，丰富幼儿的生活经验和语言表达能力。
4. 反思教学过程在教学过程中，教师要经常反思探讨，评估教学效果，总结教学经验和不足。
例如：1.教师可以让幼儿回顾游戏过程，谈谈自己的收获和成长；2.教师可以结合幼儿的表现，评价幼儿的表现，并提出今后要改进和努力的方向。
四、教学效果通过本节课的教学，幼儿能够听懂歌曲《理发店》并唱出来；能够模仿理发的过程，发扬动手能力；培养幼儿的协作意识和团队合作精神；增加幼儿对生活中事物的认知，培养观察和想象力。
同时，教师要总结本节教学经验和不足，进一步完善教学过程，提高教学效果。
中班角色游戏《理发店》教案及反思
中班角色游戏《理发店》教案及反思一、教学目标1.让幼儿了解理发店的基本功能，认识理发店的常用工具。
2.培养幼儿角色扮演的能力，提高社交互动水平。
3.培养幼儿合作、分享、礼貌待人的良好品质。
4.激发幼儿对生活的热爱，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1.理发店的场景布置及道具准备。
2.角色分配：理发师、顾客、收银员等。
3.游戏流程：接待顾客、理发、结账等。
三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的体能活动，如跳绳、捉迷藏等。
（2）引导幼儿相互交流，营造轻松愉快的氛围。
2.游戏导入（1）教师出示理发店道具，如剪刀、梳子、吹风机等。
（2）引导幼儿观察，提问：“你们知道这是什么吗？是用来干什么的？”3.角色分配（1）教师根据幼儿的特点，分配角色。
（2）引导幼儿熟悉各自角色的职责。
4.游戏开展（1）教师扮演顾客，进入理发店，与理发师互动。
（2）引导幼儿模仿教师，进行角色扮演。
（3）在游戏过程中，教师适时介入，引导幼儿学习理发店的相关知识，如洗发、剪发、吹发等。
5.教育活动（1）教师组织幼儿讨论：如何才能成为一名优秀的理发师？（2）引导幼儿思考：在理发店中，我们应该怎样礼貌待人？（2）教师针对幼儿在活动中的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
四、教学反思1.本节课通过角色游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解理发店的相关知识，达到了教学目标。
3.教师在活动中适时介入，引导幼儿学习理发店的相关知识，使幼儿在游戏中获得了更多的成长。
4.本次活动也有不足之处，如部分幼儿对角色的理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
5.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
6.教师应加强家园合作，让家长了解幼儿在园的表现，共同促进幼儿的全面发展。
重难点补充：1.理发店角色职责的理解和表现难点：幼儿可能不清楚每个角色的具体职责和如何表现。
对话设计：教师问：“小理发师，你能告诉我们要怎么给顾客剪头发吗？”小理发师回答：“先用梳子把头发梳顺，然后拿剪刀剪短一些，用吹风机吹整齐。
幼儿园中班游戏《理发店》教案
幼儿园中班游戏《理发店》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《我们的生活》，具体章节为《理发店》。
教学内容详细包括：了解理发店的基本设施和用具，学习理发师的角色扮演，通过游戏培养幼儿的社交能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的基本环境和用具，知道理发师的工作内容，培养幼儿对各种职业的认知和尊重。
2. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿在游戏中的沟通能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解理发店的基本设施和用具，学习理发师的角色扮演。
难点：培养幼儿在游戏中的沟通能力和团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：理发店模型、各种理发用具（如剪刀、梳子、吹风机等）、角色扮演服装。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观理发店模型，让幼儿观察理发店的设施和用具，引导幼儿了解理发师的工作。
2. 例题讲解（10分钟）教师邀请一名幼儿扮演理发师，另一名幼儿扮演顾客，进行角色扮演游戏。
在游戏中，教师讲解理发师的工作内容和注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演游戏，每组选择一名理发师和一名顾客，进行理发店游戏。
教师巡回指导，纠正幼儿在游戏中的错误。
4. 团队合作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“我为小伙伴理发”的游戏，每组幼儿互相帮助，完成理发任务。
教师在游戏中引导幼儿学会沟通和合作。
六、板书设计1. 理发店的设施和用具：镜子、椅子、剪刀、梳子、吹风机等。
2. 理发师的工作内容：洗发、剪发、吹发、整理等。
3. 角色扮演：理发师、顾客。
七、作业设计1. 作业题目：为家人设计一个理发店。
2. 答案要求：画出一个理发店的场景，包括设施、用具和角色扮演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次活动的组织、幼儿的参与度、教学目标的达成等方面进行反思。
幼儿园中班韵律活动教案《理发店》
幼儿园中班韵律活动教案《理发店》一、活动目标•培养幼儿的韵律感和协调能力。
•提高幼儿的表演和沟通能力。
•增强幼儿对生活场景的认知。
二、活动准备1.制作幼儿园中班韵律活动教案《理发店》道具：梳子、镜子、假发、理发剪等。
2.调整音乐，选择与“理发店”场景相符合的乐曲。
3.确保教室或活动场地空间足够，以便幼儿能够自由活动。
三、活动过程1.引导幼儿入场：–请幼儿围坐在“理发店”区域，简单介绍今天的主题为“理发店”。
–启动背景音乐，使氛围更加活跃。
2.角色扮演：–分发道具给幼儿，鼓励他们扮演不同的角色，如理发师和顾客。
–引导他们模仿理发师和顾客之间的互动场景。
3.韵律动作：–播放节奏明快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做出相应的韵律动作。
–比如，用手模仿梳理头发的动作，或者让幼儿在音乐中搭配简单的舞蹈动作。
4.沟通表达：–组织幼儿模拟理发过程，鼓励他们用简单的语言进行互动，如“要不要换个发型？”等。
–帮助他们表达自己的意愿和想法，培养沟通技巧。
5.小结互动：–结束活动前，进行简单的互动交流，让幼儿分享自己的感受和体会。
–鼓励幼儿互相欣赏和表扬，强化团队合作和友谊。
四、活动评估通过观察幼儿在活动中的表现，可以评估以下方面： - 韵律感和协调能力：看幼儿是否能够跟随音乐的节奏做出相应动作。
- 表演和沟通能力：观察幼儿在角色扮演中的表现和沟通技巧。
- 对生活场景的认知：通过幼儿在“理发店”场景中的表现来评估他们对生活场景的理解程度。
五、延伸活动1.游戏环节：可以设计一些与“理发店”主题相关的游戏，如“找出不同的发型”等。
2.手工制作：让幼儿制作简单的理发师帽子或假发，加深对“理发店”场景的印象。
3.故事时间：讲述关于理发店的故事，引发幼儿的想象和表达能力。
六、总结幼儿园中班韵律活动教案《理发店》通过角色扮演、韵律动作、沟通表达等方式，旨在培养幼儿的韵律感和协调能力，提高他们的表演和沟通能力，同时增强对生活场景的认知。
中班角色游戏《理发店》教案6篇
中班角色游戏《理发店》教案6篇中班角色游戏《理发店》教案篇1活动目标：1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
2、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
活动准备：1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程：一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
幼儿园中班游戏《理发店》教案
幼儿园中班游戏《理发店》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《角色扮演游戏》中的第四章《我们的生活》，详细内容为“理发店”游戏。
通过模拟生活中的理发店场景，让幼儿在角色扮演中学习社交技能，体验不同的职业角色。
二、教学目标1. 了解理发店的基本设施、工具和工作人员，培养幼儿的生活常识。
2. 通过参与游戏，提高幼儿的沟通、表达和合作能力。
3. 培养幼儿尊重他人劳动成果，养成文明礼貌的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并熟练运用理发店的相关词汇，如理发师、剪刀、吹风机等。
教学重点：培养幼儿在游戏中的沟通、合作能力，以及文明礼貌的行为。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具理发店一套，包括理发椅、剪刀、吹风机、毛巾等。
2. 学具：每人一个角色扮演头饰，如理发师、顾客等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演理发师，与一名幼儿扮演的顾客进行理发互动，展示理发店的场景。
（2）邀请其他幼儿参与，观察并讨论理发店的设施和工作人员。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师发放角色扮演头饰，讲解理发店游戏规则。
（2）引导幼儿用简单的句子描述理发店场景，如“我是一名理发师，我正在给顾客理发。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行理发店游戏，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿在游戏中使用理发店相关词汇，如“请问您需要什么服务？”（2）教师点评幼儿的表现，强调文明礼貌行为。
六、板书设计1. 理发店场景图2. 理发店相关词汇：理发师、剪刀、吹风机、顾客等3. 游戏规则七、作业设计1. 作业题目：和家人一起模拟理发店游戏，扮演不同的角色，用所学词汇进行沟通。
2. 答案：根据实际情况，鼓励幼儿用所学词汇进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学目标、内容和过程进行反思，分析幼儿在游戏中的表现，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的其他职业角色，如医生、警察等。
幼儿园中班游戏《理发店》精品教案
幼儿园中班游戏《理发店》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏活动教材第四章《角色扮演游戏》，详细内容为“理发店”游戏。
通过模拟生活中常见的场景，引导幼儿扮演不同的角色，体验社会生活，提高沟通交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的基本工作内容，学会使用简单的理发工具。
2. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，提高表演能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会使用理发工具，并能进行简单的角色扮演。
重点：培养幼儿的沟通交往能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：理发店场景布置、各种理发工具、工作服、角色牌等。
2. 学具：每组一套理发工具、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师布置好理发店场景，邀请幼儿进入“理发店”，引导幼儿观察并讲述理发店的环境和工具。
2. 角色分配与扮演（10分钟）（1）教师简要介绍理发店的工作内容和角色，如理发师、顾客等。
（2）教师邀请幼儿挑选角色，并佩戴相应的角色牌。
（3）教师引导幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表演。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一位幼儿扮演理发师，一位幼儿扮演顾客，进行现场示范。
讲解理发师如何与顾客沟通，如何使用理发工具。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一名理发师和一名顾客进行角色扮演。
其他幼儿观察并给予评价。
六、板书设计1. 理发店场景图2. 角色分配表3. 理发工具图七、作业设计1. 作业题目：家庭角色扮演游戏——《快乐家庭》（1）扮演一个家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
（2）与家人进行一次关于家庭活动的沟通。
（3）记录下游戏的经过和感受。
2. 答案示例：我扮演了妈妈这个角色，我和爸爸商量了一下周末去公园玩的事情。
我觉得和家人沟通很重要，要尊重每个人的意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过理发店游戏，让幼儿学会了基本的沟通交往技巧和团队协作能力。
幼儿园中班教案《理发店》含反思
幼儿园中班教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《角色扮演》第四章《我们的社区》，详细内容为“理发店”主题活动。
通过该活动，让幼儿了解理发店的基本设施、理发师的工作内容以及顾客在理发店的行为规范。
二、教学目标1. 了解理发店的基本设施和理发师的工作内容，培养幼儿对社区生活的认知。
2. 培养幼儿与人交往的能力，提高幼儿的社会实践能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握理发师的工作内容以及顾客在理发店的行为规范。
教学重点：通过角色扮演，让幼儿体验理发店的情景，培养幼儿的社会实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：理发店场景布置、理发工具、角色扮演道具（如围裙、镜子、梳子等）。
2. 学具：每组一套理发工具、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师邀请一位幼儿扮演理发师，另一位幼儿扮演顾客，通过角色扮演的形式，讲解理发师的工作内容以及顾客在理发店的行为规范。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一位“理发师”和一位“顾客”，进行角色扮演练习。
教师在旁观察，适时指导。
4. 角色互换（10分钟）在随堂练习的基础上，让幼儿进行角色互换，使每位幼儿都能体验到理发师和顾客的角色。
六、板书设计1. 理发店的基本设施：椅子、镜子、洗发水、吹风机等。
2. 理发师的工作内容：洗发、剪发、吹风等。
3. 顾客在理发店的行为规范：排队等候、安静、礼貌等。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起扮演理发师和顾客，体验理发店的情景。
答案：根据实际情况进行角色扮演，注意运用所学知识。
2. 作业题目：画出你心目中的理发店。
答案：发挥想象力，创作一幅以理发店为主题的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在角色扮演中存在紧张、害羞的情况，需要在今后的教学中多给予鼓励和支持。
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【活动目标】
1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。
2.会简单地沟通，并使用礼貌用语。
【活动准备】
经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。
你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。
材料准备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。
环境创设：布置理发店场景。
【活动过程】
一、情景导入，激发幼儿的兴趣。
(一)教师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?。