部编本人教版一年级语文上册一年级上-口语交际-《用多大的声音》园地六件 精品市级公开课课件
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一年级上册语文优秀课件-课文2 口语交际：用多大的声音 人教部编版 (8页PPT)
一年级上册语文优秀课件－课文2 口语交际：用多大的声音 人教部编版 (8页PPT)
用多大的声音
请同学们以4人为一个小组讨论哪些场合需 要我们大声哪些场合需要我们小声？？？
请同学们分组讨论为什么有时候要大声说 话，有时候要小声说话？
一年级上册语文优秀课件－课文2 口语交际：用多大的声音 人教部编版 (8页PPT)
提示小语句
对长辈、父母、老师和同学轻轻说。 唱歌、说故事、表演大声表现自己。
一年级上册语文优秀课件－课文2 口语交际：用多大的声音 人教部编版 (8页PPT)
1.秋季。在北半球，台风多出现在夏 、秋季 节；此 时亚洲 高压已 经出现 ，故此 时应为 秋季。 2.天气晴朗。此时我国京津地区位于 冷锋锋 前，受 单一暖 气团控 制且等 压线稀 疏。3.秋 冬季节 ，亚欧 大陆北 部降温 快，降 温幅度 大，气 温下降 引起气 流收缩 下沉， 形成冷 高压。
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一年级上册语文优秀课件－课文2 口语交际：用多大的声音 人教部一次 关 于爱的交流
一年级上册语文优秀课件－课文2 口语交际：用多大的声音 人教部编版 (8页PPT)
4.此处为河谷地带，来自印度洋的暖 湿气流 沿河谷 深入， 导致此 地气温 较东西 两侧高 。 5.该日此地为阴雨天气，夜间大气逆 辐射强 ，气温 较高， 未出现 霜冻。 6.冷锋。冷锋符号画线在雨带南侧， 由北向 南移动 ，画图 略。
7.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑面积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。 8.布局在郊区，地价便宜；远离市区 ，能有 效减小 对市区 的污染 ；临海 分布， 便于运 进原料 和输出 产品。 9.结合上题，主要从政策扶持，发展 有机农 业；提 高农业 技术， 科学施 肥；因 主要从 我国人 多地少 ，农业 生产压 力大以 及耕地 资源的 特点等 方面分 析加强 农产品 质量监 管等方 面分析.
【精品】人教部编版一年级上册语文口语交际《用多大的声音》教案+教学反思
口语交际《用多大的声音》教案【教学内容】统编教材一年级上册第六单元口语交际【教学目标】1.能根据具体的情境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。
2.学习根据具体场合，用合适的音量与人交流。
3.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。
4.在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。
【教学重点】1.能根据具体的情境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。
2.学习用合适的音量与他人交流。
【教学难点】1.学习根据具体场合，用合适的音量与人交流。
2.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。
【教学过程】任务一：游戏式热身，引发探索音量的兴趣活动1：师生互动，游戏热身1.游戏一：我说你做举起两只手、拉拉小耳朵、拍拍小嘴巴、双手放放好、后背挺挺直、眼睛看老师。
（板贴：认真听）2.游戏二：我说你学集体互动：你好（由轻到响）个别互动：很高兴认识你！我们交个朋友吧！我是发言小能手！我的声音响又亮！（板贴：大声说）活动2：发现问题，激发兴趣1.分享心得：在生活中大声说话有哪些好处？2.揭示烦恼：（小新出场）大声说话多好啊，为什么总有人叫我小点声呢？3.烦恼共鸣：有没有也对你这样说过（板贴：小声说）揭题：这是怎么回事呢？今天就来学习口语交际“用多大的声音”（齐读）。
让我们再次乘坐“神奇校车”一起去探索音量背后的秘密任务二：具象化感知，发现音量大小的奥秘◎“神奇校车”第一站：校园万花筒活动1：走进小新的一天图1：早上小新来到教室（1）看图猜一猜：小新在干吗？（今天小新要给大家讲一个故事）（2）设置矛盾①播放小新的录音（能听清吗？）②交流讨论：给大家讲故事要用多大的声音呢？③音量小贴士：面对众人听的人越多，说话的声音要越大声（板贴：看对象）（3）登台展示：谁也来给大家讲个小故事说明要求：表演时，台下的同学可都是小评委哦！（4）点评互动：请台下的小评委点评图2：下课了，小新来到老师的办公室（1）看图说话：用一句话说一说（谁在什么地方干什么）（2）跟读句子：小新来了（出示：老师，我在教室里捡到一块橡皮。
部编版语文一年级上册《口语交际：用多大的声音+语文园地六》课件
时, 声 音 不 能 太 大，用 平 常 音 量 即
kě bú yào yǐnɡ xiǎnɡ qí tā lǎo shī ɡōnɡ zuò
可，不 要 影 响 其 他 老 师 工 作。
tú shì jiào shì zài jiǎnɡ tái shànɡ jiǎnɡ ɡù shi shí
图③是 教 室。在 讲 台 上 讲 故 事 时，
观 察 下 面 图 中 的 人 物。看 看 图 片 中
de chǎnɡjǐnɡ fāshēnɡ zài shén me dì fɑnɡ tā men zài zuò shén me
的 场 景 发 生 在 什 么 地 方，他 们 在 做 什 么，
yònɡ yì liǎnɡ jù huà jiǎn dān shuō yi shuō
分小组讨论在哪些场合需要小
shēnɡ shuō huà nǎ xiē chǎnɡ hé xū yào dà shēnɡ shuō huà tǎo
声 说 话，哪 些 ຫໍສະໝຸດ 合 需 要 大 声 说 话，讨lùn hòu měi zǔ pài dài biǎo fā yán
论 后 每 组 派 代 表 发 言。
fā yán shí shuō huà shēnɡ yīn yīnɡ dà yì xiē yào rànɡ
_发__言___时， 说 话 声 音 应 大 一 些，要 让
suǒ yǒu rén dōu nénɡ tīnɡ qīnɡ chu nǐ shuō de huà
所 有 人 都 能 听 清 楚 你 说 的 话。
nénɡ fǒu ɡēn jù chǎnɡ hé de bù tónɡ lái kònɡ zhì zì jǐ de
场 合 的 不 同 来 控 制 自 己 的 音 量。（涂 色）
kě bú yào yǐnɡ xiǎnɡ qí tā lǎo shī ɡōnɡ zuò
可，不 要 影 响 其 他 老 师 工 作。
tú shì jiào shì zài jiǎnɡ tái shànɡ jiǎnɡ ɡù shi shí
图③是 教 室。在 讲 台 上 讲 故 事 时，
观 察 下 面 图 中 的 人 物。看 看 图 片 中
de chǎnɡjǐnɡ fāshēnɡ zài shén me dì fɑnɡ tā men zài zuò shén me
的 场 景 发 生 在 什 么 地 方，他 们 在 做 什 么，
yònɡ yì liǎnɡ jù huà jiǎn dān shuō yi shuō
分小组讨论在哪些场合需要小
shēnɡ shuō huà nǎ xiē chǎnɡ hé xū yào dà shēnɡ shuō huà tǎo
声 说 话，哪 些 ຫໍສະໝຸດ 合 需 要 大 声 说 话，讨lùn hòu měi zǔ pài dài biǎo fā yán
论 后 每 组 派 代 表 发 言。
fā yán shí shuō huà shēnɡ yīn yīnɡ dà yì xiē yào rànɡ
_发__言___时， 说 话 声 音 应 大 一 些，要 让
suǒ yǒu rén dōu nénɡ tīnɡ qīnɡ chu nǐ shuō de huà
所 有 人 都 能 听 清 楚 你 说 的 话。
nénɡ fǒu ɡēn jù chǎnɡ hé de bù tónɡ lái kònɡ zhì zì jǐ de
场 合 的 不 同 来 控 制 自 己 的 音 量。（涂 色）
2023年统编版语文一年级上册口语交际：用多大的声音(名师PPT优选课件)
仔细观察图片，想想图上画的是什么地方，都有谁，他 们在干什么？此时该用多大的声音说话？
一个同学在讲故事，大家在认真听故事。
此时应该大声说话，让同 学们能听得清。
仔细观察图片，想想图上画的是什么地方，都有谁，他 们在干什么？此时该用多大的声音说话？
一个小朋友捡到一块橡皮，跑进办 公室交给老师。
在老师的办公室里不能大声说话， 这样会打扰到其他老师办公。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
口语交际
该用多大的声音说话？
阅览室
办公室
教室
交际方法
仔细观察图片，想想图上画的是什么地方，都有谁， 他们在干什么？此时该用多大的声音说话？
阅览室
阅览室里，一个小女孩在看书。一个小男孩 走过来，问：“请问，这里有人吗？” 小女孩说：“这里没人，你可以坐在这儿。”
在阅览室里，声音要轻轻的，只要 对方能听到就行了，避免打扰其他人。
统部编小学1年级语文上册第六单元课文二( 口语交际：用多大的声音+语文园地六)PPT教学课件
清楚。 3.说话时根据不同的场合，控制好音
量的大小。
实践活动
1.想一想。 观察周围人说话，想一想，他们的声
音大小合适吗？为什么？ 2.做一做。
生活中，用合适的音量和周围人说话 交谈。
感谢观看
语文 一年级 上册
第一课时 第二课时
字词句运用 第一课时
连一连。 星
明
叶
只
花
清
色把尘地
你妈音雪 上下结构 左右结构
语文 一年级 上册
口语交际
用多大的声音
导入
说话有时要大声，有时要小声，那 到底什么时候要大声说话？什么时候要 小声说话？用多大的声音合适呢？这节 课我们就一起来交流“用多大的声音”。
看图交流 仔细观察图中的内容说一说： 1.这是在什么地方？ 2.图中都有什么人？他们在干什么？ 3.他们应该是大声说话还是小声说话？
阅览室 图书馆
小声说话。
老师办公室
音量适中，既 能让老师听清楚， 也不打扰其他老师 的工作。
教室
大声说话。
师生总结
有时候要大声说话，有时候要 小声说话，不同的场合要用合适的 音量。
情景判断
在不同的场合要用不同的声音说话， 请你观察以下的几个场景，判断一下该 用多大的声音说话。可以用熟悉的手势 来表达，如大声用双手做喇叭状，小声 则用食指做遮嘴状，中等声音则可不动。
秋草好空
读一读，背一背。
说一说
小明背着书包去上学，在他的 东、西、南、北分别有什么？
展示台
读一读，分一分。
人民路 电影院
卫生院
小卖部 报刊亭
为左右结构
为上下结构
第二课时 日积月累
听老师读《古朗月行（节选）》。
量的大小。
实践活动
1.想一想。 观察周围人说话，想一想，他们的声
音大小合适吗？为什么？ 2.做一做。
生活中，用合适的音量和周围人说话 交谈。
感谢观看
语文 一年级 上册
第一课时 第二课时
字词句运用 第一课时
连一连。 星
明
叶
只
花
清
色把尘地
你妈音雪 上下结构 左右结构
语文 一年级 上册
口语交际
用多大的声音
导入
说话有时要大声，有时要小声，那 到底什么时候要大声说话？什么时候要 小声说话？用多大的声音合适呢？这节 课我们就一起来交流“用多大的声音”。
看图交流 仔细观察图中的内容说一说： 1.这是在什么地方？ 2.图中都有什么人？他们在干什么？ 3.他们应该是大声说话还是小声说话？
阅览室 图书馆
小声说话。
老师办公室
音量适中，既 能让老师听清楚， 也不打扰其他老师 的工作。
教室
大声说话。
师生总结
有时候要大声说话，有时候要 小声说话，不同的场合要用合适的 音量。
情景判断
在不同的场合要用不同的声音说话， 请你观察以下的几个场景，判断一下该 用多大的声音说话。可以用熟悉的手势 来表达，如大声用双手做喇叭状，小声 则用食指做遮嘴状，中等声音则可不动。
秋草好空
读一读，背一背。
说一说
小明背着书包去上学，在他的 东、西、南、北分别有什么？
展示台
读一读，分一分。
人民路 电影院
卫生院
小卖部 报刊亭
为左右结构
为上下结构
第二课时 日积月累
听老师读《古朗月行（节选）》。
部编本小学语文一年级上册语文园地六(含口语交际)
在教室里，一个小 朋友正在给同学们讲故 事。讲故事的小朋友应 该大声说话，不然，就 听不清了。
仔细观察，说说这是什么地方？图上都有些什么 人？他们在干什么？图中的小朋友应该大声说话，还 是小声说话？
一个小朋友捡到了一块 橡皮想要交给老师。图中的 小朋友说话要小声一点，不 然会影响别人休息，但声音 也不要太小，要让别人清楚。
理解诗意
古朗月行
唐 李白
小时候不知道圆 圆的月亮是什么, 把它叫做白玉盘。 又以为它是梳妆 用的镜子，飞到 蓝蓝的云上了。
小时不识月，
呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
朗读指导
古朗月行 唐 李白
小时不识月， 呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，
飞在青云端。
背一背
古朗月行 唐 李白
小时不识月， 呼作白玉盘。
前面是东，后面是西。
左面是北，右面是南
拓展练习
1.全体同学面向太阳升起的方向（东方）， 辨认东南西北。
2.结合教室的座位说一说前后左右： 我的前面是（ ），我的后面是 （ ），我的左面是（ ），我 的右面是（ ） 。
孩子们，你们现在知道这几位小朋友该往 哪儿走了吗？
展示台
小朋友们，我们现在又来到了一个小镇上，小镇上可真热 闹啊！不过，这些建筑物都是干什么的？你们知道吗？
除了小鸟，还有谁了会飞？
蜻蜓 蜜蜂
仿写儿歌
谁会飞
谁会飞？ 鸟会飞。 鸟儿鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀飞呀飞。 谁会游？ 鱼会游？ 鱼儿鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴点点头。
你们认识这 些招牌上的 字吗？
展示台
人民路
电影院
卫生院
小卖部
报刊亭
日积月累
古朗月行 唐 李白
小时不识月， 呼作白玉盘。
仔细观察，说说这是什么地方？图上都有些什么 人？他们在干什么？图中的小朋友应该大声说话，还 是小声说话？
一个小朋友捡到了一块 橡皮想要交给老师。图中的 小朋友说话要小声一点，不 然会影响别人休息，但声音 也不要太小，要让别人清楚。
理解诗意
古朗月行
唐 李白
小时候不知道圆 圆的月亮是什么, 把它叫做白玉盘。 又以为它是梳妆 用的镜子，飞到 蓝蓝的云上了。
小时不识月，
呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
朗读指导
古朗月行 唐 李白
小时不识月， 呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，
飞在青云端。
背一背
古朗月行 唐 李白
小时不识月， 呼作白玉盘。
前面是东，后面是西。
左面是北，右面是南
拓展练习
1.全体同学面向太阳升起的方向（东方）， 辨认东南西北。
2.结合教室的座位说一说前后左右： 我的前面是（ ），我的后面是 （ ），我的左面是（ ），我 的右面是（ ） 。
孩子们，你们现在知道这几位小朋友该往 哪儿走了吗？
展示台
小朋友们，我们现在又来到了一个小镇上，小镇上可真热 闹啊！不过，这些建筑物都是干什么的？你们知道吗？
除了小鸟，还有谁了会飞？
蜻蜓 蜜蜂
仿写儿歌
谁会飞
谁会飞？ 鸟会飞。 鸟儿鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀飞呀飞。 谁会游？ 鱼会游？ 鱼儿鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴点点头。
你们认识这 些招牌上的 字吗？
展示台
人民路
电影院
卫生院
小卖部
报刊亭
日积月累
古朗月行 唐 李白
小时不识月， 呼作白玉盘。
部编版小学一年级语文上册口语交际《用多大的声音》精美课件(共24张PPT)
小华捡到一块橡皮，跑进办公室交 给老师。
在老师的办公室里不能大声说话， 以免打扰到其他老师办公。
一个同学在讲故事，大家在听故事。
此时应该大声说话，让同 学们能听得清。
用多大的声音说话，要根据交际的对象和场合来决定， 面向大众该大声说，让大家都听得见；该小声说话时却大声 说是不合适的，会影响别人，是不文明的表现。
口语交际： 用多大声音
情境导入
星期天，妈妈带明明去餐厅吃饭， 明明吃饭时不小心把衣服弄脏了，明明 大声惊叫道：“妈妈，我的衣服脏了。” 妈妈小声对明明说：“不能大声讲话。”
周一，上课了，老师叫明明回答问 题，明明想起了妈妈的话——不能大声 说话，于是就小声地回答老师的问题， 老师说：“请你大声回答问题。”
话？什么时候要小声说话？
本次口语交际中我们应该注意什么？
吐字要清楚。
有不明白的地方， 要有礼貌地提问。
一、看图想一想
观察三幅图，想想图上画的是什么地方，有什么人，
他们在干什么？此时该用多大的声音说话？
阅览室
阅览室里，一个小女孩在看书，一 个小男孩走过来，问：“请问，这里 有人吗？”
在阅览室里，声音要轻轻的，只 要对方能听到就行了，避免打扰其他 人。
二、创设情境，合作做一做
观察下面的图片，说说图中的人在干什么，该用多
大的声音说话？为什么？然后演一演。 看电影时，要 小声说话，不 要影响别人。
在餐厅就餐， 要小声说话， 不要影响别人。
演讲比赛时声音 要响亮，吐字要 清楚，让观众能
听得清。
二、评议谁最棒 小组评议，看谁的表现最好。
明明有些糊涂了，到底该大声说话， 还是小声说话呢？
在餐厅里要小声说话。 上课回答问题时要大声说话。
部编版一年级语文上册口语交际 用多大的声音-精品课件
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•ห้องสมุดไป่ตู้
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/22021/2/22021/2/22021/2/2
谢谢观看
。2021年2月2日星期二2021/2/22021/2/22021/2/2
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/22021/2/22021/2/22/2/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/22021/2/2February 2, 2021
口语交际：
用多大的声音
在图书馆，大家都在认真读书，应该小声讲话，不 能打扰大家。
在跟老师交流时，应大胆地向老师说明问题，表达 自己的想法。
上课举手发言时，声音要大，要照顾坐在后排的同 学，让大家都听清楚。
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/22021/2/2Tuesday, February 02, 2021
语文人教部编版一年级上册(2024年新版)口语交际：用多大的声音
说一说课本上的这三幅图的情景里 应该用多大的声音说话。
小声说
声音适中
大声说
交际示范
状状：我觉得在 图书室应小声说话， 因为大家都在认真看 书，只有小声说话才 不会影响到别人。
元元：我觉得跟 老师交流时声音要适 中，吐字要清晰，要 大胆地向老师说明问 题，表达自己的想法。
成成：上课举手 发言和上讲台演讲时， 声音要大，要照顾到 坐在后排的同学，注意吐字清晰，举止大方， 表演生动形象。
➢ 评一评：师生共同评价各小组的表演， 确定在什么时候要大声说话，什么时候 要小声说话。
口语交际： 用多大的声音
观察图片，说说下面这些行为对吗。
上面的行为都是不正确的。
在公共场所要保持安静。
那在什么时候需要大声说话呢？
交际指导
➢ 看一看：仔细观察课本中的几幅图画，设 想一下图中的几种情景，思考应该大声说 话还是小声说话。
➢ 议一议：小组内展开讨论，尽量让每个同 学都发表自己的看法，并简单说说理由。
部编本人教版小学一年级语文上学期第六单元口语交际《用多大的声音》交际范例
部编本人教版小学一年级语文上学期第六单元口语交际《用多大的声音》交际范例同学A：第一幅图上画的是两个小朋友在图书室里，一个小男孩儿问小女孩儿：“请问，这里有人吗？”小男孩儿说话的声音很小，因为图书室里的人都在安静地读书，如果他说话的声音很大，就会影响到别人，这样是不礼貌的。
同学B：第二幅图上画的是一个小男孩儿到老师的办公室里，对老师说：“老师，我在教室里捡到一块橡皮。
”他说话的声音也很小。
因为说话声音太大，会影响到别的老师办公。
同学C：第三幅图上画的是一个小男孩儿在教室里给大家讲故事。
他讲故事时声音非常洪亮，因为声音大了老师和同学们才能听清楚他讲的故事。
同学D：我觉得同学B说话的声音太小了，我都没听清他说了些什么。
我们在课堂上回答问题时，声音应该洪亮一些。
1/1。
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前 面 是 东，后 面 是 西。 左 面 是 北，右 面 是 南。
我从公交站
台上认识了这
些字。
ɡōnɡ jiāo zhàn tái 公 交 站 台
我认识了
“卫生院”三个
字。
wèi shēnɡ yuàn 卫 生 院
我认识了“小 卖部”三个字， 还从食品包装袋 上认识了好多字。
xiǎo mài bù 小 卖 部
和月光的皎洁可爱，使人感到新颖有趣，传达出儿
童的天真烂漫之态。
shuí huì fēi
谁 会 飞
谁会飞？ 鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 扇扇翅膀去又回。
谁 会 飞
谁会跑？ 马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚腾空仰天叫。
谁 会 飞
谁会游？ 鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
谁会飞
谁会飞？ 鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 扇（shān）扇翅膀去又回。
交际指导
1.看一看：仔细观察课本中的几幅图画，设想一下图中的几
种情景应该大声说话还是小声说话？
2.议一议：小组内展开讨论，畅所欲言。想一想图上的哪种
情景要大声说话，哪种情景要小声说话。 3.演一演：小组派同学上台表演几种说话的情景，注意吐词 清晰，举止大方，表演生动形象。 4.评一评：师生共同评价各小组的表演，确定在什么时候要
谁会跑？ 马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚腾空仰（yǎng）天叫。 谁会游？ 鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
谁会爬？
虫会爬。。
？ 。
蜗牛 壁虎 熊猫
袋鼠
这首儿歌用一问一答的形式告诉了 我们鸟、鱼、马的运动方式。同学们可 以先借助拼音自己把儿歌读通顺，然后 和爸爸妈妈一起表演读。
大声说话，什么时候要小声说话。
交际示范
老师：同学们，今天我们来讨论一下什么时候要大声
说话，什么时候要小声说话。大家都有什么想法呢？
蒙蒙：我觉得在图书室应小声说话，因为大家都在认 真读书，只有小声说话才不会打扰别人。
冬冬：我觉得跟老师交流时声音要适中，吐词要清晰， 要大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。
凯凯：上课举手发言，上讲台演讲，声音要大，要照
顾教室坐在后排的同学，让大家都能听清楚。
语文园地六
一年级上册
lián yi lián
连 一 连。
dú yi dú bèi yi bèi
读一读，背 一 背。 前后左右
chén
东南西北
miàn xiànɡ tài yánɡ
早 晨 起 来，面 向 太 阳。
yòu y í yáo t ái jìn ɡ
hū zuò bái yù pán
fēi zài qīnɡ yún duān
小 时 不识 月，呼作 白 玉盘。
又疑 瑶 台 镜，飞 在 青 云 端。
【译文】小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。
又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。
【赏析】古诗生动地表现出月亮的形状、颜色
我认识了“报
刊亭”三个字，
还认识了杂志上
的一些字。
bào kān tínɡ 报 刊 亭
我认识了
“电影院”三
个字。
diàn yǐnɡ yuàn 电 影 院
我在路上认识
这些字，你呢？
ɡǔ lǎnɡ yuè xínɡ jié xuǎn
古 朗 月 行（节 选）
tánɡ lǐ bái
［唐］ 李 白
xiǎo shí bù shí yuè
人教版一年级语文上册精品课件
口语交际 用多大的声音
一年级上册
观察图片，说说下面这些行为对吗？
上面的行为都是不正确的。
在公共场所要保持安静。
那在什么时候需要大声说话呢？
用多大的声音
交际内容
本次口语交际是让同学们讨论并表演：什
么时候要大声说话？什么时候要小声说话？培
养同学们良好的说话习惯。