幼儿园大班科学教案声音
幼儿园大班科学教案《认识声音》
幼儿园大班科学教案《认识声音》教学目标1.认识声音是什么。
2.学习有关声音的一些基本实验。
3.发现有关声音的一些规律性质。
4.培养幼儿的科学想象力和科学探究的兴趣。
准备工作1.音响设备和器材：一台音响和一些能让幼儿自由进行音乐演唱、自由发声的乐器。
2.实验器材：可以制造噪音的物品（如：铃铛、敲打不同大小的玻璃瓶、撕纸等）。
教学内容及步骤第一步：导入在开学前或课前，老师找出能制造各种不同声音的物品（如铃铛，敲不同大小的玻璃瓶、移动板凳产生类似翻滚的声音等），发出声音向幼儿介绍“声音”这个概念，并让幼儿尝试模仿。
第二步：实验1.利用实验器材对幼儿进行体验教学。
2.调低音乐的音量，让幼儿注意和听到自己发出的声音。
3.要求幼儿用自己喜欢的方法制造声音。
老师也可以示范助于幼儿理解。
第三步：分享音乐及声音1.让幼儿聆听一些音乐和声音，了解不同的声音类型，包括歌唱、对话、声效及乐器等。
2.为幼儿提供一些制造“音乐” 的材料，比如鼓、锣、小号等，让孩子们进行合唱等互动活动。
第四步：结合生活场景1.利用幼儿熟悉的环境来学习“声音”。
2.带领幼儿走进教室，让幼儿找到能发出声音的物品，比如：开关、扇子、水龙头等，让他们可以自由玩耍并自由发声。
教学重点和难点1.让幼儿通过实际操作、互动体验学习有关声音的基本规律和概念。
2.让幼儿能够理解不同的物品会产生不同类型的声音。
教学评价1.通过实验，观察幼儿是否能准确制造有关声音。
2.观察幼儿是否参与到活动中，有没有合作互动。
3.观察幼儿是否理解声音的基本概念，有没有提出自己的有关声音的问题。
总结在教学中，我们不只是让幼儿去学习“声音”这个概念，而且更重要的是要让幼儿感受到科学带来的快感，并从实践中得到快乐的体验。
希望我们的幼儿在这次课程中，既能学到科学知识，也能享受到科学带来的快意。
幼儿园大班科学教案《寻找声音》
幼儿园大班科学教案《寻找声音》教学目标1.了解声音的来源和传播。
2.培养幼儿的观察力、分析能力和思考能力。
3.学习用简单的方法制造和模拟声音。
教学内容课堂讲解1.声音的定义及产生方式。
2.声音传播的方式和特点。
3.聆听声音的注意事项。
实验活动1.制作纸制喇叭。
2.用弹簧和线绑起来的罐子模拟波浪型声音。
3.用玻璃杯和水来制作音乐。
教学步骤1.教师为幼儿简单地讲解声音的定义及产生方式，引导幼儿自己发出声音，并观察声音的来源。
2.让幼儿分成小组，制作纸制喇叭并发出声音，观察声音传播的方式和特点。
3.用弹簧和线绑起来的罐子来模拟波浪型声音，并让幼儿聆听不同的声音，并分析不同声音的特点和来源。
4.用玻璃杯和水来制作音乐，并让幼儿感受不同的音乐节奏和旋律，加深对声音的认识和理解。
5.通过活动让幼儿了解到声音的产生、传播和利用的过程，并培养幼儿的观察力、分析能力和思考能力。
教学评估1.教师观察幼儿在活动过程中的表现，是否能够认真倾听、观察和分析不同的声音。
2.结合图画、语言、行动等表现形式，让幼儿表达对声音的认知和理解。
3.幼儿自己动手制作纸制喇叭、模拟波浪型声音和制作音乐，并让教师观察幼儿的动手能力和创造力。
注意事项1.幼儿在活动过程中要注意安全，不要用力过度或碰到危险的物品。
2.带好必备物品，如手套、眼镜等。
3.班级人数较多时，可以将幼儿分成小组进行活动。
以上是本次《寻找声音》科学教案的内容，希望本次课程能够让幼儿更好地了解声音产生及传播的方式，提高幼儿的观察力、思考能力和创造力。
幼儿园大班教案《声音的秘密》
幼儿园大班教案《声音的秘密》一、教学内容1. 声音的产生：介绍声音是由物体的振动产生的，如拍手、敲击、吹奏乐器等。
2. 声音的传播：讲解声音需要介质传播，可以在空气、水和固体中传播，但不能在真空中传播。
3. 声音的特性：包括音调、响度和音色。
音调与振动频率有关，响度与振动幅度有关，音色与发声体的材料和结构有关。
4. 声音的识别：通过实例讲解如何辨别不同的声音，如动物的叫声、交通工具的鸣笛声等。
二、教学目标1. 使学生了解声音的产生、传播和特性，认识到声音在生活中的重要性。
2. 培养学生对声音的敏感度，提高辨别不同声音的能力。
3. 培养学生通过观察、实验等方式探索声音奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和特性。
难点：声音传播的需要介质、声音识别。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如振动的弦、气球等）、各种声音样本（如动物叫声、交通工具鸣笛声等）。
学具：每人一个声音实验包（内含实验器材和记录表格）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生闭上眼睛，听老师用不同的声音说话，感受声音的差异。
2. 讲解声音的产生：演示实验，让学生观察振动的弦产生的声音，讲解声音是由物体振动产生的。
3. 讲解声音的传播：演示实验，让学生观察声音在空气、水和固体中的传播，讲解声音需要介质传播。
4. 讲解声音的特性：通过实例讲解音调、响度和音色的概念，让学生辨别不同声音的特性。
5. 声音识别：播放各种声音样本，让学生辨别并记录下来。
7. 作业布置：让学生课后观察生活中不同的声音，记录下来并与同学分享。
六、板书设计板书内容：声音的秘密1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：需要介质3. 声音的特性：音调、响度、音色七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的不同声音，记录下来并与同学分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和实例让学生了解了声音的产生、传播和特性，培养了学生对声音的敏感度和辨别能力。
大班科学教案寻找声音
大班科学教案寻找声音【教案名称】：寻找声音【教学目标】：1. 帮助孩子们了解声音的基本概念，理解声音是如何产生的。
2. 通过观察和实验，培养孩子们的观察能力和动手能力。
3. 提高孩子们对科学的兴趣，激发他们的探索精神。
【教学准备】：1. 各种可以发出声音的物品（如铃铛、鼓、口琴等）。
2. 记录声音的小道具（如录音笔或手机）。
3. PPT或者图片展示声音的产生过程。
【教学步骤】：一、引入主题1. 教师引导孩子们闭上眼睛，然后制造一些声音（比如拍手、敲击桌面），让孩子们猜是什么声音。
这样可以引起孩子们对声音的好奇心和兴趣。
二、讲解声音1. 教师解释声音是如何产生的：当物体振动时，会形成一种波，这种波就是我们听到的声音。
同时用PPT或者图片展示声音的产生过程。
2. 让孩子们举出生活中能发出声音的例子，教师可以适当引导和补充。
三、实践环节1. 教师分发各种可以发出声音的物品给孩子们，让他们自己去尝试制造声音，并记录下来。
2. 让孩子们分享他们制造声音的过程和体验，教师进行适当的点评和指导。
四、总结1. 教师带领孩子们回顾今天的课程内容，强调声音是由物体振动产生的。
2. 鼓励孩子们在生活中多观察，多思考，发现更多与声音有关的现象。
【课后作业】：1. 让孩子们回家后找寻更多的发声物品，尝试制造不同的声音，并记录下来。
2. 挑选一些有趣的声音乐器，如口哨、笛子等，让孩子在家中学习制作并演奏。
【教学反思】：本节课主要以探究式的学习方式为主，让孩子们在实践中学习和理解声音的产生原理。
通过这样的方式，可以提高孩子们的动手能力和观察能力，同时也能激发他们对科学的兴趣。
幼儿大班科学教案认识声音(通用)ppt
引导幼儿对自己的学习过程和成果进行反 思和评价，培养他们的自我意识和批判性 思维。
反馈方式
当堂反馈
在课堂活动中，及时对幼儿的回答、表现和作品给予肯定或指导性的 反馈，促进他们的学习积极性。
作业批改
对幼儿提交的作业进行批改，指出其中的优点和不足，提供具体的改 进建议。
个别谈话
针对不同幼儿的个性特点和学习需求，进行一对一的谈话交流，了解 他们的学习困难和进步，给予针对性的指导和鼓励。
声音的种类与特征
总结词
音调、响度、音色、乐音与噪音
详细描述
介绍声音的四个基本特征，包括音调、响度、音色。通过实验演示不同物体发出不同音调、响度和音色的声音， 并解释乐音与噪音的区别。同时，强调噪音对人体的危害。
声音的用途与影响
总结词
通信、音乐、噪声污染
详细描述
介绍声音在通信、音乐等领域的应用，如电话、广播等。同时，强调噪声污染对人体的危害，如影响 听力、睡眠等。通过实验演示不同噪声对人体的影响，并强调保护听力的重要性。
CATALOGUE
教学评价与反馈
评价方式
观察法
测试法
通过观察幼儿在课堂上的表现，如回答问 题、参与讨论、实验操作等，评估他们对 声音知识的理解和掌握程度。
设计相关测试题，对幼儿进行知识点的考 核，了解他们对声音概念的认知和应用能 力。
作品评价
自我评价
根据幼儿在声音探索活动中的作品，如制 作简易乐器、录制音频等，评估他们的创 造性和实践能力。
04
CATALOGUE
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
直观教学法
通过实物、图片、视频等 直观手段，让幼儿直接感 知声音的存在和特点。
声音幼儿园大班活动教案
声音幼儿园大班活动教案声音幼儿园大班活动教案作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是作者收集整理的声音幼儿园大班活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
声音幼儿园大班活动教案1听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。
“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情景中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。
声音在哪里？你听，我的身体会发出各种声音，好象会唱歌；拿个勺子敲敲，厨房里的炒菜声……在听一听，找一找中，幼儿发觉自己的身体会发出如此奇妙的声音，发现听觉通道会给自己带来那么多的享受；声音不但可以感知，还可以去创造……于是，在有趣的游戏中，我们引领幼儿汲取了隔音的科学知识，生成了积极自觉的社会性行为，或许辨证的意识，也正在悄然潜入他们的心灵。
另外，乐器是我园的一项特色活动，每当中、大班的哥哥、姐姐在小乐器上叮叮咚咚发出美妙的声音时，孩子们情不自禁会驻足倾听。
小乐器的声音让孩子们感到愉悦，感到神奇……这些美妙的声音唤起了孩子探索的欲望。
我们设想通过聆听几位艺术家的故事，参观乐器室，认识乐器等活动，让幼儿了解有关乐器，萌发对乐器的兴趣。
活动目标1、引导孩子关注周围环境中的各种声音，如家中的电话铃声等，感受声音的丰富和奇妙。
2、在此基础上引导幼儿分辨来自屋内和屋外的声音；或分辨哪些声音是近处的，哪些声音是远处的。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
环境创设1、幼儿自带能发出声音的玩具来园2、在活动室内和窗口挂上幼儿自制的风铃，并引导幼儿聆听发出的'声音。
家园共育1、和孩子一起讨论：什么时候说话声音可以响些，什么时候说话声音要轻？请家长准备一些乐器演奏的音乐给幼儿欣赏。
2、请家长与幼儿一起了解一些我国的民族乐器，以及它们发出的声音。
大班科学寻找声音教案
大班科学寻找声音教案教案:探索声音的特性和传播教案目标：1.通过实验和观察，学生能够了解声音的产生和传播过程。
2.学生能够探索声音的特性和性质。
3.学生能够理解声音的传播需要介质。
4.学生能够应用所学知识解释常见的声现象。
教学准备：1.实验材料：发声装置（如鸣响的手机、铃铛等）、弹性绳、扬声器、音叉、音乐盒等。
2.实验器材：实验室麦克风、示波器。
3.计算机和投影仪。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师出示一张图片，图片上有一只唱歌的鸟和一架音响。
教师与学生一起讨论哪一种声音是自然声音，哪一种声音是人造声音，他们的特点是什么。
引出声音的概念，并告诉学生今天要学习声音的特性和传播。
Step 2：声音的产生（20分钟）1.教师出示几种发声装置，如手机、铃铛等，并向学生解释声音是如何产生的。
2.引导学生思考：这些发声装置发出声音的原理是什么？为什么相同的装置发出的声音不同？Step 3：声音的传播（20分钟）1.教师挑选一些不同的材料，如金属、木头、水等，产生声音，并让学生观察和讨论声音是否会传播。
引导学生发现声音需要介质传播的事实。
2.教师出示一幅声音传播的示意图，并解释声音如何在不同介质中传播。
3.教师组织学生进行小组讨论，让学生列举一些常见的声源和介质，探索声音传播的规律。
Step 4：声音的特性（20分钟）1.教师出示一幅频率和振幅的示意图，并解释声音的频率和振幅是什么。
2.教师演示使用音叉发出不同频率的声音，并让学生观察并记录。
引导学生发现声音的频率和高低的关系。
3.教师使用扬声器发出声音，并改变音量的大小，让学生观察并记录。
引导学生发现声音的振幅与音量的关系。
Step 5：应用与展示（20分钟）1.学生在小组中进行实验，选取不同材料和工具产生声音，并观察声音的传播、频率和振幅等特性。
2.学生用实验结果回答问题：为什么在水中声音传播更快？为什么声音传播到远处会变小？Step 6：总结与反思（10分钟）1.学生与教师一起总结声音的特性和传播规律。
幼儿园大班科学教案《好听的声音》含反思
幼儿园大班科学教案《好听的声音》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》
幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》一、教学内容1. 声音的产生2. 声音的传播3. 声音的特性二、教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体的振动产生的。
2. 让幼儿能够通过实验和观察，了解不同物体发出的声音特点。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
难点：让幼儿能够通过实验和观察，了解不同物体发出的声音特点。
四、教具与学具准备教具：鼓、锣、铃铛、塑料管、纸片、尺子等。
学具：每个幼儿准备一张纸、一支笔。
五、教学过程1. 引入：教师通过敲击鼓、锣、铃铛等教具，让幼儿听声音，并提问：“你们听到了什么声音？这些声音是由什么产生的？”2. 讲解：教师讲解声音是由物体的振动产生的，并演示塑料管、纸片、尺子等教具的振动产生声音的过程。
3. 实验：让幼儿分组进行实验，通过振动塑料管、纸片、尺子等教具，观察并记录不同物体发出的声音特点。
5. 练习：让幼儿用纸和笔设计自己的声音实验，并互相展示、交流。
六、板书设计板书内容：声音的产生振动声音的传播空气声音的特性音调、响度、音色七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找生活中常见的声音，并记录下来。
答案：略2. 请幼儿尝试用家里的物品制作一个声音实验，并描述实验过程和结果。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了声音是由物体的振动产生的，并知道了不同物体发出的声音特点。
课堂上，幼儿积极参与实验，表现出对科学的兴趣和好奇心。
但在实验过程中，部分幼儿对振动的概念理解不够，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿进一步探索声音的传播，如通过实验了解声音在空气、水、固体等不同介质中的传播速度。
同时，可以引导幼儿关注生活中的声音，学会欣赏和保护声音环境。
重点和难点解析一、教学内容1. 声音的产生2. 声音的传播3. 声音的特性二、教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体的振动产生的。
2. 让幼儿能够通过实验和观察，了解不同物体发出的声音特点。
幼儿园大班教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》，主要涉及第三章第一节《奇妙的声音》。
详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的类别以及声音与生活的关系。
二、教学目标1. 了解声音的产生、传播和类别，知道声音与生活的密切关系。
2. 通过观察、实验和操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对声音现象的兴趣，激发他们探索科学奥秘的热情。
三、教学难点与重点难点：声音的传播和类别。
重点：声音的产生、声音与生活的关系。
四、教具与学具准备教师准备：音响、鼓、铃铛、卡片、实验器材等。
学生准备：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放不同的声音，如鸟叫声、水流声、鼓声等，让幼儿闭上眼睛，猜测声音的来源。
（2）讨论声音给我们的生活带来了哪些影响，引导幼儿关注声音的重要性。
2. 新知识讲解（1）声音的产生：教师演示击鼓、摇铃铛等实验，让幼儿观察声音是如何产生的。
（2）声音的传播：通过实验，让幼儿了解声音需要通过介质传播。
（3）声音的类别：展示不同声音的卡片，让幼儿分辨并分类。
3. 例题讲解教师提出问题：“为什么在户外听到鸟叫声，而在室内听不到？”引导幼儿运用所学知识进行分析。
4. 随堂练习（1）让幼儿模仿不同的声音，并请其他幼儿猜测。
（2）分组进行实验，观察声音的传播。
（2）讨论声音在生活中还有哪些应用，激发幼儿对声音的探索兴趣。
六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：介质3. 声音的类别：自然声音、人工声音七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请幼儿和家长一起，记录下生活中听到的声音，并分类。
答案示例：自然声音：鸟叫声、水流声、风吹树叶声等。
人工声音：汽车喇叭声、电话铃声、电视声音等。
2. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了声音的产生、传播和类别。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
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幼儿园大班科学教案《声音》
一、活动目标：
1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
二、活动准备：
1、大鼓一面，大米、豆子,串铃、响板、碰铃等乐器。
2、录音机、磁带
三、活动过程：
（一）声音的产生
①请幼儿闭眼，老师自我介绍。
你们听见老师的声音了吗？（听见了），用什么听见的？（耳朵）敲鼓，什么声音（鼓声），耳朵真能干。
②声音是从哪里发出的？
喉部经声带，嘴巴变形后发出的
③出示鼓？（敲）听见了声音,（摸）鼓面振动，产生声音。
幼儿手摸喉部,不发出声音(没有什么感觉)手模喉部,问客人老师好：喉部声带振动发出声音，丰富词汇：振动（二）小实验
1、让6组孩子分别用不同的物品进行实验，并让物品
发出声音。
让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的？（敲、碰、敲击、打等）让幼儿自己总结并发表自己的实验结果.
2、情境表演
大米（由老师扮演）：“小朋友们，我是大米，我可是个舞蹈家，你们想不想看我跳舞呀？”
把大米放在鼓上，放音乐<<拔根芦柴花>>，敲击鼓面，大米在鼓面上跳舞。
（引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棒敲击鼓面，使鼓面振动才让大米跳起来的。
（三）分辨声音
1、教师分别播放好听的音乐及杂乱的音乐，请幼儿听听有什么感觉。
乐音:好听\舒服\愉快……噪音:难听\刺耳……
2、学会分辨什么样的声音是乐音？什么样的声音是噪音，噪音对人身体有害？教育幼儿不要大声说话，要保护声带,养成良好的说话习惯。
（四）使用声音
教师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。