高中语文开学第一课：语文的魅力
人教部编版开学第一课：语文的魅力 课件(幻灯片20张)
拥 • 我们的坐姿一定要正确， 有 拥有良好的坐姿，才会 良 有一份好心情，一种健 好 康向上的精神状态。读 精 书时左手翻书右手执笔， 神 身坐正。 状 态
几种必须落实的行为习惯
1.阅读必动笔（勾划、旁批） 2.听课必笔记（书与笔记本结合） 3.朗读必出声 ，该背常常背 4.错题必更正 5.疑问必弄清（问题记录本） 6.合作必担责
王国维
读书三境界
才如江海文始壮 腹有诗书气自华
——寄语新同学
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
2024年开学第一课语文的魅力课件
2024年开学第一课语文的魅力课件一、教学内容本节课选自《语文》教材第一单元“走进语文的世界”，具体包括第一章“语文的魅力”及第二章“语言的魅力”的相关内容。
详细内容包括：语文的概念、作用及其在生活中的体现；语言的特点、功能及其在沟通交流中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解语文的基本概念，认识到语文在日常生活和学习中的重要性。
2. 培养学生运用语言文字进行有效沟通的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，培养他们主动探究、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：语言的特点及其在实际应用中的体现。
教学重点：语文的概念、作用以及语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组生活中的语文现象，引发学生对语文的思考，进而导入新课。
2. 讲解新课（1）语文的概念与作用通过讲解、举例，让学生了解语文的概念，明白语文在日常生活和学习中的重要性。
（2）语言的魅力分析语言的特点、功能，以实际案例为例，让学生了解语言在沟通交流中的重要作用。
3. 实践情景引入创设一个实际情景，让学生运用所学知识进行语言表达，提高他们的实际应用能力。
4. 例题讲解精选典型例题，详细讲解解题思路，引导学生掌握语文学习方法。
5. 随堂练习设计与例题相似的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 语文的概念、作用2. 语言的特点、功能3. 语文学习方法4. 典型例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对语文的认识，语文在你的生活中有哪些体现？2. 答案：（1）学生自由发挥，合理即可。
① 语言特点分析；② 表达效果分析；③ 语境分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思2. 拓展延伸布置一道开放性作业，让学生结合生活实际，运用所学知识进行深入思考，提高他们的语文素养。
例如：选择一个你感兴趣的话题，运用所学语言知识，写一篇短文，表达你的观点。
高一开学第一课：语文的魅力
当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立 即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华 美辞藻来赞美它，这就是语文；
当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝， 引经据典，妙语连珠，别忘了，这也是语 文。
《文化苦旅》
语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字 的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。
听君一席话，胜读十年书
1.认真听课 要动笔。听课时，随时在课本上记下重点、 难点、疑点，这对以后的复习是个极好的提示。 记笔记。积累老师反复强调之处。这些往往 是重点、难点，也是必考之点 2.善听别人的发现，捕捉有利于自己的信息。
读书破万卷，下笔如有神
1.读出声。可以更好的体会文章的情感， 有利于理解和记忆。 2.背书。培养扎实的文学功底，使作文 更加“出彩”。 3.使用工具书。中学生常用的工具书有 《新华字典》《现代汉语词典》《语文 基础知识手册》《古汉语常用字字典》。
准备工作及常规作业
一、课堂随笔本和错题本（可以二合一） 二、语文积累本和摘抄本（可以二合一） 三、《现代汉语词典》《语文基础知识手册》 《古汉语常用字字典》
• 让我们开始诗意的语 文学习之旅吧!
语文天生浪漫
语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫 的心灵中走来。
开天辟地的盘古、以身补天的女娲用刚与柔成就了远 古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫、逐日的 夸父用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。
其实，选择鱼竿或鱼都不能算是聪明 的选择。最聪明的方法，是学会老者钓 鱼的方法。
所以，我们说，任何一门课程的学习， 不是单单看懂，解题，而是从根本上掌 握它的学习方法。这样，才能达到一个 事半功倍的效果。
高中语文开学第一课之语文的魅力优质课件
高中语文开学第一课之语文的魅力优质课件一、教学内容本节课选自高中语文教材第一单元《语文的魅力》。
教学内容主要包括教材的引言部分，通过引导学生们发现语文之美，理解语文的魅力所在，从而激发他们对语文学习的兴趣。
详细内容涉及：语文的定义、语文的魅力体现、语文与生活的联系等。
二、教学目标1. 让学生了解语文的基本概念，认识到语文的魅力所在。
2. 培养学生对语文学习的兴趣，提高他们的语文素养。
3. 引导学生发现语文与生活的紧密联系，学会在日常生活中感受语文之美。
三、教学难点与重点教学难点：让学生深刻理解语文的魅力，并将其与实际生活相结合。
教学重点：培养学生对语文的兴趣，提高他们的语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的自然风光图片，引导学生感受大自然的魅力，进而引出本节课的主题——语文的魅力。
2. 新课内容展示：a. 语文的定义：让学生翻开课本，阅读引言部分，了解语文的基本概念。
b. 语文的魅力体现：通过多媒体课件展示一些优美的文学作品，让学生感受语文的魅力。
c. 语文与生活的联系：举例说明语文在我们日常生活中的重要作用。
3. 例题讲解：以一首古诗词为例，分析其语言、意境等魅力所在。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，谈谈对语文魅力的认识。
六、板书设计1. 语文的定义2. 语文的魅力体现语言美意境美结构美3. 语文与生活的联系七、作业设计1. 作业题目：以“语文的魅力”为主题，写一篇短文。
答案：例文如下：语文的魅力语文，是一门富有魅力的学科。
它以优美的语言、丰富的内涵、独特的结构吸引了无数文人墨客。
语文的魅力体现在方方面面，如诗词歌赋、散文小说等。
语文的魅力在于其语言美。
古诗词中的字句犹如一颗颗璀璨的明珠，串联起中华民族千年的文化底蕴。
例如，杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深。
”短短十个字，表达了诗人对国家命运的忧虑和对美好生活的向往。
高中语文开学第一课：语文的魅力55817精选课件PPT
学会表达—— 纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行
1、上课时多参与讨论，主动与人交流心得。 2、准备摘抄本，记下精彩的文章段落字词句。 并且每周写一篇周记，提高写作能力。 3、写一手好字，每人准备一个钢笔字帖，内
容最好是美文或古诗词。每周交一次，老师 查阅
我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
金秋，门已打开！
进入高中，你准备好了没有？
缘
前世五百次的回眸换来了今生的擦肩而过， 前世无数次的擦肩而过换来了今生的相聚， 千万人之中，没有早一分，也没有晚一秒，
我们就这样相遇了 成为同学，成为师生，
这就是缘分
开学第一课： 语文的魅力
教师：陆艳丽
同学们，你眼中的语文 是什么呢？我们也学了 九年的语文课，说说你
上天给予我们聆听音乐美的耳朵，欣赏绘画 美的头脑和眼睛，当你听到一首美妙的歌时， 你觉得这词真好，真想记住它，这就是语文； 当你看到一幅画时，即刻被其中的景象吸引， 于是你搜肠刮肚地想尽华美辞藻来形容它， 这就是语文；当你参加班干部竞选演讲，组 织广播稿件，主持会议，别忘了这也是语文。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，语 文从古人的口中娓娓道出；语文被当阳桥头 的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹 笔端流出。
高一语文开学第一课-----语文的魅力 (共35张PPT)精选课件PPT
行
1、运用多种手法查找资料。 2、学会自己评改作文。
语文学习要求
1、备一个积累本和小测验本及工具书（ 《现 代汉语词典》 ）。
2、摘抄读书笔记 ，为我所用。 • 总之：语文即生活 让我们用积极阳光的心态
去享受生活享受语文吧。
五、作业
预习《烛之武退秦师》 要求：1、通字音；
2 、疏通文意； 3 、重点字词意思用法标 旁边，文中疑点作标记。
谢谢聆听 门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 “快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。 “去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。 母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。 吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。 厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
我的故乡在远方
为什么流浪
为什么流浪
流浪远方 流浪
为什么流浪远方
为了天空飞翔的小鸟 为了我梦中的橄榄树
开学第一课语文的魅力课件
开学第一课语文的魅力课件一、教学内容本节课选自《语文》教材第一单元“走进语文的世界”，具体内容包括教材第一章“语文的魅力”中的文章《语文，我们的家园》以及课后阅读篇目《汉字的故事》。
二、教学目标1. 让学生了解语文的基本概念，认识到语文在生活中的重要性。
2. 培养学生对语文的兴趣，激发学生学习语文的热情。
3. 使学生掌握基本的语文学习方法，提高语文素养。
三、教学难点与重点难点：让学生理解语文的内涵，体会到语文的魅力。
重点：引导学生关注生活中的语文现象，学会运用语文知识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的语文现象，如广告语、对联等，引发学生对语文的兴趣。
2. 新课导入：讲解教材中的文章《语文，我们的家园》，让学生了解语文的内涵和作用。
3. 例题讲解：分析文章中的优美语句，引导学生体会语文的美感。
4. 随堂练习：让学生选取生活中的语文现象，分析其表达方式和效果。
5. 课堂互动：组织学生讨论，分享学习语文的心得体会。
6. 课后阅读：布置阅读篇目《汉字的故事》，拓展学生的语文知识。
六、板书设计1. 板书语文的魅力2. 主要内容：语文的内涵与作用生活中的语文现象语文学习方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请你结合自己的生活，写一篇关于语文在生活中的应用的短文。
2. 答案：（2）汉字特点：象形、指事、会意、形声等；汉字魅力：丰富的内涵、优美的书写、悠久的历史等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的课堂表现，了解他们在语文学习中的困惑，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加语文实践活动，如写作、演讲等，提高语文素养。
同时，推荐一些优秀的语文课外读物，拓宽学生的知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计一、教学内容的选择与组织教学内容的选择应贴近学生生活，易于引发学生兴趣。
高中语文开学第一课之语文的魅力优质课件
高中语文开学第一课之语文的魅力优质课件一、教学内容本节课选自高中语文教材第一单元《语文的魅力》。
具体内容包括：语文的定义、语文的重要性、语文的魅力所在，涉及教材第1章第1节。
二、教学目标1. 理解语文的定义，认识到语文在日常生活和学习中的重要性。
2. 感受语文的魅力，培养对语文的热爱和兴趣。
3. 提高学生的听说读写能力，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点难点：理解语文的魅力所在，激发学生对语文的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于语文魅力的短视频，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：a. 教师简要介绍语文的定义和重要性。
b. 学生阅读教材第1章第1节，了解语文的魅力所在。
3. 实践情景引入：a. 教师提出一个与语文相关的问题，如：“请举例说明语文在生活中的应用。
”b. 学生分小组讨论，分享自己的观点。
4. 例题讲解：a. 教师选取一道关于语文魅力的例题，进行详细讲解。
b. 学生跟随教师的讲解，做好笔记。
5. 随堂练习：a. 教师布置一道与语文魅力相关的练习题，要求学生在规定时间内完成。
b. 学生独立完成练习题，教师进行个别指导。
b. 学生分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 语文的定义2. 语文的重要性3. 语文的魅力所在七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，谈谈语文在生活中的应用。
答案：示例：语文在生活中无处不在，如看电影、读书、与人交流等。
语文不仅是我们学习的工具，还是我们了解世界、表达情感的重要途径。
2. 课后阅读：推荐一本关于语文魅力的书籍，如《语文的力量》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引发了学生对语文的兴趣，教学难点是否得到有效解决。
2. 拓展延伸：a. 组织一次关于语文魅力的演讲比赛，提高学生的表达能力。
b. 开展课外阅读活动，引导学生深入了解语文的魅力。
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教师：陆艳丽
同学们，你眼中的语文 是什么呢？我们也学了 九年的语文课，说说你 理解的语文。
生活处处有语文
什么是语文 语文是最重要的交际工具，是人 类文化的重要组成部分
语文新课程标准指出：“语文是 重要的交际工具，是人类文化的 主要组成部分。工具性与人文性 的统一，是语文课程的基本特 点”。
语文是工具
• 语文是工具，没有它，你怎么读书看报， 读懂数理化，怎么跟人交流呢，工具，至 关重要啊！你羡慕能说会道的人吧，你羡 慕口出成章的人吧，写文章有人如挤牙膏， 挤出来的还是劣质牙膏，有人却倚马可待， 写出来的文章我们称之为美文、雄文。语 文是工具，多重要！将来你要在社会上立 足，时时刻刻离不开语文！
那么，高中语文该如何去学呢？
——听君一席话，胜读十年书
1、认真听课 （1）要动笔。听课时，随时在课本上记下重 点、难点、疑点，这对以后的复习是个极好的提 示。 （2）记笔记。记下老师的板书或反复强调之 处。这些往往是重点、难点，也是必考之处；记 下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你知 识迁移的表现。 2、善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。 3、拓宽听的渠道让更多的信息从“耳”而入。
你认为语文的魅力在哪里呢？
语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字 的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。 －－朱学坤《语文的魅力 》
语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是 珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是 “推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎 须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是 魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好 逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过 羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李 太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱 的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……
• 语文以及语文延伸出去的东西，很可能给予 了我们超越我们自己的实际生活圈子的可能性， 让我们的生活得以寻找到参照，受到启发，得 到指引，从而赋予我们生活的意义，让我们明白 我们并不孤独并不绝望。
生活不止眼前的苟且 还有诗和远方
语文可以给我们诗意的生活，
也可以为我们插上翱翔远方的翅膀
丰富生命内蕴
1、练好语文基本功 2、优秀诗文常记诵 3、常看书刊做书虫 4、勤思多写善积累 5、基础知识早下手 6、语文笔记贵坚持 7、课本知识贯始终 8、热爱生活多留心
故事
开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天， 我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳 膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉 底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做 到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不 到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下， 哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过 了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩 下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大 家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持 了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这 个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
语文具有人文性
语文是人类文化的重要组成部分。学语文，就是 学古今中外的人物也在学习古今中外的文化，语 文的内容包罗万象，博大精深啊，我们与古今中 外的人物交流，吸取历代文化精华，丰富我们的 思想，充实我们的人生。语文太重要了！语文是 有关历史，有关文化，有关社会，有关自然，有 关生活，有关人，学好语文，你就能做精神充实 内心美好的人！再说语文中的文学作品是艺术的 一种，我们能得到美的熏陶，美的启迪，我们能 发现美，领略美，我们的人生也会变得丰富高贵。
• 上天给予我们聆听音乐美的耳朵，欣赏绘画 美的头脑和眼睛，当你听到一首美妙的歌时， 你觉得这词真好，真想记住它，这就是语文； 当你看到一幅画时，即刻被其中的景象吸引， 于是你搜肠刮肚地想尽华美辞藻来形容它， 这就是语文；当你参加班干部竞选演讲，组 织广播稿件，主持会议，别忘了这也是语文。
• “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，语 文从古人的口中娓娓道出；语文被当阳桥头 的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹 笔端流出。 • 语文使我们深味“逝者如斯夫”的感慨， “才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当 歌，人生几何”的无奈，“秋阳不散霜飞 晚，留得残荷听雨声”的萧瑟……
——读书破万卷，下笔如有神
1、读出声。可以更好的体会文章情感；有利于 理解和记忆；帮助你“出口成章”。 2、背书。培养扎实的文学功底；使作文更加 “出彩”。 3、读报、读杂志，拓展阅读范围。 4、使用工具书。中学生常用的工具书有：《现 代汉语词典》《成语词典》《古汉语常用词 词典》。
—— 纸上得来终觉浅，
请相信：
水滴石穿，绳锯木断
只要坚持不懈，就能到达成功彼岸
பைடு நூலகம்
生活的意义
• 你读苏轼，看到他在人生屡遭重大挫折的时候，还能保 持他的人生气度，还能笑谈人生之后，你觉得你面对的 失败是如此微不足道，你也学着豁达大度地看待你的小 人生，这样就能解决了。 • 你读飞将军李广读天龙八部萧峰，觉得男子汉大丈夫应 当去过那种热血沸腾的生活，哪怕死了都值得，这样就 能使你更加执着，更加百折不挠。 • 当你唱到 “死了都要爱 ”时能想得起梁祝悱恻缠绵的故 事，并下定决心不怕牺牲今后绝不为钱嫁人。
你表达了自己，你才获得生命
表达自我
“ 语文是一个梦，一个温馨而 浪漫的梦，一个需要用一生的 良善和纯真去守望的梦.”
十 最五 贵 日 无更 有 寒 益眠 恒 ，； ， 只 何 怕 必 一 三 日 更 曝 起 ， ，
无有 益关 身家 心国 事书 莫常 为读 ；
甘愿 面乘 壁风 读破 十万 年里 书浪
绝知此事要躬行
1、上课时多参与讨论，主动与人交流心得。 2、准备摘抄本，记下精彩的文章段落字词句。 并且每周写一篇周记，提高写作能力。 3、写一手好字，每人准备一个钢笔字帖，内 容最好是美文或古诗词。每周交一次，老师 查阅 4、朗诵、演讲。
——学而不思则罔，思而不学 则殆
1、独立思考，切不可人云亦云。 2、反思。将一天所学的知识大致思量一 下，对掌握和为掌握的东西做到心中有 数。 3、好奇多问。 4、将自己思考的结论记下，与人交流。