信息化条件下普通高校国防教育目标的新思考

信息化条件下普通高校国防教育目标的新思考第一篇：信息化条件下普通高校国防教育目标的新思考贵州大学本科毕业论文（设计）第 1 页信息化条件下普通高校国防教育目标的新思考姓名：邹进波学号：PB092009111学院：人民武装学院指导老师：蒋卫平【摘要】：信息化条件下普通高校的国防教育目标就是要振兴国防，要使全民树立牢固的国防思想，人人关心我国的国防事业，做好打赢高技术条件下的信息化战争的准备。

我国普通高校的国防教育形式一定是以信息技术为基础构成信息网络化控制能力的教育。

普通高校应对大学生进行危机管理形成适应信息化环境下培养能够打赢信息化战争的高端技术人才，并成立大学公共危机的管理机构，严格把握好我国国防教育的过程，强化国防观念。

研究信息化条件下普通高校国防教育目标的含义和内容，科学地探析信息化条件下我国普通高校国防教育目标所面临的问题，分析军事环境、文化环境、政治环境和经济环境对普通高校目前国防教育目标的影响。

并浅谈对普通高校学生进行国防理论教育的有效措施.【关键词】：普通高校信息化国防教育公共危机国防后备力量【 Abstract 】：【Key words】：前言当今世界是以经济和军事实力的综合国力的较量，信息技术的发展推动着军事高技术的迅猛发展，世界军事领域和国防教育领域也发生了根本变化，随着中国全面建成小康社会提出，习近平主席对我国的军队建设提出了新的要求,全军要深入贯彻落实党的十八大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，牢牢把握党在新形势下的强军目标，全面加强军队革命化现代化正规化建设，为建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队而奋斗。

这也是对普通高校的国防教育提出了新的要求，这就要求普通高校的担负起我国国防贵州大学本科毕业论文（设计）第 2 页教育的重任，对普通高校的国防教育一定要与信息化战争相适应，同时又要和当前的国际形势相适应，必须树立全民国防思想，严格把握好普通高校国防教育的过程，并通过危机管理机制对我国的国防教育进行不定时的检验，保障信息化战前的国防动员。

一信息化条件下国防教育目标的概述（一）信息化战争的含义及其信息化的历史1.信息化战争的含义信息化战争概念首先是由日本学者梅棹忠夫提出来的，信息化是信息时代的战争形态，是在大量的使用信息技术和信息武器的基础上，构成信息化网络战的战场，进行全时空较量的一种战争形态①①。

广义的信息化战争是几乎包含了人类所有的信息对抗活动，信息化的战将成为一种战争常态，他是信息时代的产物，信息化战并不仅存在与信息战争中，在其他形态的战争中也有信息战。

在信息战争到来之前的战争形态中，信息是战争一种辅助作战，在信息战争时代，信息战将成为了战争的主要形态。

离开了信息的战争这一形态将不复存在，就像游击战争离不开游击队，机械化战离不开坦克战装甲一样。

2.信息化战争发展的历史我国的古代就以情报、欺骗、谋略为核心的信息对抗思想来进行战争实践，比如公元两千多年年前，孙子提出的“攻城为下，攻心为上”，“ 不战而屈人之兵”② 的思想就是一种全胜的信息战思想。

直到1837年莫尔斯发明了有线电报之后.信息战开始进入电子领域,战争以破坏通信线路等方式开展了信息战。

到后来1897年意大利的吉利莫.马可尼首先提出了能够短距离距离发送和接受信号的无线电报系统，标志着信息战得以进入无线电领域。

第一次世界大战爆发后，信息战得到了进一步的发展，科学技术的发展和军事领域的广泛运用，使得信息战得到长足的发展，二战结束后，信息技术得到了迅速发展，随着信息技术在指挥、通信、情报、武器装备等领域的广泛运用，极大地提高了战争的命中精度。

随着科学技术的①② 杨中汉，温世峰，现代信息战[M] 北京:星球地图出版社,2009年1月，第11页[13] 吴九龙主编.孙子校释，北京：军事科学出版社，1991 贵州大学本科毕业论文（设计）第 3 页进一步发展，现代信息战是以电子计算机为核心的指挥、控制、通信情报自动化系统的战争，信息战战争开始以少数领域向一体整合方向发展。

①特别是海湾战争的胜利犹如一石激起千层浪，强力的冲击和震撼着人们传统的战争观，彻底改变了人们对信息战乃至整个战争面貌的认识，这就要求国防教育也要适应信息化条件下战争。

对我国传统的国防教育模式是极大的威胁和挑战，因此我们有必要去研究普通高校国防教育目标的实现途径。

（二）信息化条件下普通高校国防教育目标的含义普通高校国防教育目标是普通高校国防教育这一领域各级各类目标及其纵横联系构成的具体教育目标的预期结果。

国防教育目标规定了培养人的质量规格，集中反映了国家和社会对普通高校国防教育的要求。

它是各类学校、各个学科根据国家教育方针、教育目的和学校培养国防教育人才的特定要求。

②（国防教育目标体系的构建研究），我国的普通高校国防教育目标就是要在信息化条件下培养大批优秀的国防后备人才，是普通高校的国防教育实现适应信息化战争的展望。

二信息化条件下普通高校的国防教育目标的内容。

（一）信息化条件下普通高校国防教育目标的具体构成1.政治目标我国普通高校国防教育目标的政治政治目标，就是指加强大学生的政治信念过程。

“在新的历史时期，西方敌对势力一直不遗余力地对社会主义国家发动各种攻势，其中一个重要的方面就是进行意识渗透。

”③要以马列主义、毛泽东思想、邓小平等军事理论为指导把普通高校的大学生培养成懂党的基本路线，方针、政策，懂信息化战争条件下的基本军事理论和信息化军事技能。

为坚定的政治信念、鲜明的政治立场，就得提高大学生的政治素养，是大学生在政治思想上忠于中国、忠于人民。

2.军事目标普通高校国防教育目标的军事目标主要分为军事理论和军事技能两方面。

军事理论教育主要是为了让大学生明白国防地位和作用、国防本质构成、国防建设，国防斗争，国防动员等方面的教育，对国防进行理论教育，其最终的目的是为了更好的国防①②杨中汉，温世峰，现代信息战[M] 北京:星球地图出版社,2009年1月，第15页何东方.普通高校国防教育目标体系构建研究 [D].江苏：东南大学，2007 ③ 赵利峰,何天华,张建川,新形势下加强和改进军队政治工作的探索与思考[M].昆明:云南民族出版社,2001年10月,第16页贵州大学本科毕业论文（设计）第 4 页动员。

军事技能教育主要是为了培养普通高校大学生军事信息化技能。

我国普通高校的大学生应认真学习文化基础知识，掌握基本信息技术，肩负起未来信息化战争这个重任，把我给普通高校建设成国防后备力量的源泉。

3.文化目标信息化条件下普通高校国防教育的文化目标是为了增强我国文化的软实力，增强我国文化的感召力和民族文化的认同感，①增强民族的自尊心和共同的民族心理素质。

文化是一个国家的国防利器，文化的感召力也能影响一国的国防实力，文化认同感越强的国家是越不容易被打败的，只有这些不屈不挠的国防精神才能在思想上支撑一个国家脊梁，文化素质提高和科学知识提高才能保证我国化大力气培养的新型人才才能为国家所用，才能为全面建成小康社会所用。

实现我国普通高校国防教育目标应大力推广文化素质教育试点，改变我国普通高校文化素质教育起步晚的现状。

（二）信息化条件下普通高校的国防教育目标的特征1．民族性民族性是指国防教育只适应本民族，不同国家具有不同模式的国防教育，例如，我国的国防教育是属于防御性的国防教育，人们历史文化中形成了人不犯我我不犯人的价值取向，但是某些军国主义的国防教育是属于进攻性的国防教育，因为他们国土面积小，决定了他们的民族心理素质。

②国防教育的民族性决定了，国防教育要从共同的民族心理素质进行国防教育宣传。

我国在进行国防教育宣传的时可以说：我们都是炎黄子孙，我们的祖先共同创造了我们这个骄傲的民族，我们为我们是中国人自傲等。

2.强制性每个国家的国防教育的内容都是由国防教育法规规定的，具有强制执行力，每个公民都必须依法服兵役，都有义务为国防建设出力，因为一个国家无防则不立。

我国《兵役法》第三条规定：中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。

《中华人民共和国国防教育法》也规定：高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。

高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校学生的军事训练，由学校负责军事训练的机构或者军事教员按照国家有关规定组织实施。

军事机关应当协助学校组织学生的军事训练。

学校应当将国防教育列入学校的工作和教学①②张岂之，中国传统文化 [M].北京：高等教育出版社2010.4金炳镐，民族理论与民族政策概论[M]，北京;中央名族大学出版社，2006年1月第59页贵州大学本科毕业论文（设计）第 5 页计划，采取有措施，保证国防教育的质量和效果等，这些都是法律规定的，由于法律自身就具有强制性，所以我国的国防教育是以国家的意志强制执行的，是不以普通高校和学生个人的意志为转移的。

3.时代性国防教育有着鲜明的时代特征和内涵，国防教育要与新时代信息相适应，不能把已经过时的国防教育观念用来指导信息化的国防，正如习近平在俄罗斯的演讲，世界潮流浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。

①例如，我国古代的国防思想主要是强调民心，主张天时、地利、人和。

但是近代以来我国以一种盲目排外的态度，来对待西方新进技术，导致我国的国防国防教育也有忙目的排外性，认为中国地大物博，导致我国的国防没有赶上信息时代的步伐，沦落为挨打的被动局面。

4.阶级性国防教育具有鲜明的阶级性，国防教育的目标实质上就是统治阶级的国家意志，不同国家、不同阶级或政党对国防教育的要求是不同的，比如日本的国防教育是属于进攻性的教育，教育日本人民效忠天皇，同时还宣扬武士道精神，到处进行殖民扩张，这与我国防御型国防教育有所不同，我国主张以和为贵，是为保护人民民主专政的政权。

普通高校的的教育是国家的精英，对他们进行国防教育体现了普通高校的国防教育是无产阶级的意志。

5.不可替代性国防教育是其他学科不能替代的，我国的普通高校的教育要把国防教育放在首位，没有国防教育，国之不存，民将焉附，国防教育是关系国家生死存亡的大事，有国防就应该有国防教育，是团结、武装人民战胜敌人的有力的思想武器，是提高战斗力的有效手段，良好的国防教育有一种强大的凝聚力量，能够达到不战而屈人之兵效果。

三信息化条件下普通高校国防教育目标的意义（一）国际安全形势的需要不战而屈人之兵是《孙子兵法》集中反映了孙武丰富深邃的军事谋略思想，其意义超过了兵法的本身，被广泛运用各个领域，成为兵家必胜的法宝，是解决战争的最佳方法。

只有实现信息化条件下普通高校国防教育目标，国防后备力量才具有强大的国①习近平，习主席莫斯科国际关系学院演讲稿贵州大学本科毕业论文（设计）第 6 页防震撼力，才能在信息战争中使敌人不寒而栗，最终达到不战而屈人之兵。