毛毛虫不见了教案
中班语言教案毛毛虫学情分析
中班语言教案毛毛虫学情分析教学教案是老师上课必备的教学内容准备下面由yjbys小编为大家精心收集的中班毛毛虫语言教案供大家参考与借鉴~ 活动设计背景设计本课是因为有一天孩子们在看电视时的一个广告一个孩子在画毛毛虫的蜕变过程我就想着也给孩子们上一堂课让孩子们更进一步得了解毛毛虫的蜕变活动目标1、通过阅读初步理解故事内容了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程2、尝试学说句式“星期X毛毛虫吃了X个XX可是肚子还是好饿”3、在活动中体验阅读的快乐教学重点、难点了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程活动准备毛毛虫的图片若干、PPT、袜子水果卡片活动过程(一)阅读导入活动(二)师幼共读故事PPT老师用故事围裙帮助幼儿理解故事内容1、讲述故事第一段提问：这是一条什么样的毛毛虫?毛毛虫接下来会去做什么呢?他会去找什么东西吃呢?2、教师戴上袜子扮演毛毛虫利用故事围裙引导幼儿理解并尝试讲述故事3、引导幼儿观察讲述：星期六毛毛虫吃了些东西?4、故事学说短句5、讨论：毛毛虫吃了许多东西肚子会感觉怎样》?它会办呢?毛毛虫从“茧”里钻出来后变成什么呢?(三)小组互动讲述：每两个幼儿一组每人一套水果卡片一幼儿戴上袜子扮演毛毛虫到另一个幼儿处吃水果教师引导幼儿用完整的话讲述故事教学反思通过这样的教学设计在整个课堂教学中幼儿表现出很高的积极性用最诗意的画面最平实的语言为孩子们讲述了生命的真谛用毛毛虫的蜕变过程让幼儿感受毛毛虫的习性和特征在后面的互动讲述环节中让孩子一起游戏一起讲述体验着共读的快乐但还是有个别孩子不能完全理解其中的真谛活动目标：(1)感知理解故事能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事(2)观察画面知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化(3)在活动中能大胆想象发展幼儿的创造性思维活动准备：PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰活动过程：一、以“懒惰虫”音乐导入：师：小朋友今天有位小客人到我们班来作客猜猜是谁呢?瞧它来了配：毛毛虫毛毛虫我是一条毛毛虫我的眼睛大我的身体胖你看我呀多可爱配：嗨小朋友(幼儿打招呼)我是毛毛虫你们知道我最喜欢吃什么?(幼儿自由回答)其实我最喜欢吃水果啦这个秘密就藏在这本书里我们一起找一找毛毛虫每天吃了些水果?都时候吃的呢?二、幼儿自由阅读图书提问有关问题你知道毛毛虫吃了些水果?什么时候吃的呢?(幼儿阅读时教师作适时地指导)教师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)以此类推哇毛毛虫吃了这么多水果这些水果都很有营养你们想吃?(游戏：我们一起吃水果师：请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏比如：吃葡萄吃葡萄吃完葡萄吃草莓……(游戏23次))小朋友水果好吃?三、幼儿第二次阅读提示语：咦老师很纳闷毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外还有水果的什么也是不一样的呢?教师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)几颗葡萄?以此类推咦毛毛虫不见了它到里去了?喔原来毛毛虫变成了(蝴蝶)四、根据图片整体讲述故事一遍现在你们知道蝴蝶是来的了?(根据图片讲述故事)教师小结：毛毛虫每天大吃大睡身体就慢慢地胖起来了然后它就把自己包起来变成一只蛹最后呢它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶五、表演蝴蝶飞结束活动师：毛毛虫变成了蝴蝶心里呀真开心瞧它在跳舞呢我们也来跳一跳来。
2023好饿的毛毛虫语言教案
2023好饿的毛毛虫语言教案2023好饿的毛毛虫语言教案1教学目标：1、引导幼儿感悟故事创意，获得阅读快乐，产生持续阅读的愿望，培养自主阅读能力。
2、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步的读和写的信心，培养幼儿的书面表达能力。
活动准备：1、故事录音《好饿的毛毛虫》。
2、毛毛虫吃过的实物图片一套，色彩标志与数字卡片一套。
活动过程：一、引题（出示小毛毛虫图片）小朋友看，这是谁，（毛毛虫）这只毛毛虫又瘦又小，它是一直好饿好饿的毛毛虫。
小毛毛虫饿了，它会自己找吃的吗，它会吃什么，吃多少呢，小朋友们想不想知道呀，二、猜想故事内容，幼儿翻看《绘本》，提醒幼儿从前往后仔细观察画面，猜猜故事内容。
三、幼儿讨论故事内容，幼儿自由结组，和同伴一起看图，讨论故事内容。
四、集体阅读，老师引导幼儿仔细观察画面，图上画了什么，会是什么意思呢，是这样吗，五、听故事录音小朋友听故事录音，提醒幼儿边听边指相应的画面。
六、找对应画面，幼儿听故事指相对应画面。
七、讲故事和幼儿一起看书，完整的讲一遍故事。
活动二：一、幼儿讲故事，请两名幼儿边指点画面，边讲故事内容。
二、分组讨论，讨论：从这个故事中，你发现了什么，或者认识了什么，学到了什么。
老师参与到幼儿的讨论中去，倾听、鼓励、启发、指导。
提醒幼儿把大家的发现及时地用图片或符号的形式记录下来。
三、集体讨论，各组代表发言，其他幼儿补充。
同时，老师将幼儿发现按不同的线索，同于表的形式加以概括：1、从时间上说，故事从一个星期开始，到下一个星期日，又过了些天。
老师将故事发生的时间按顺序从上到下排成一列。
2、小毛毛虫的成长过程：一个小小的“蛋”——又小又饿的毛毛虫，又肥又大的毛毛虫——茧——一只漂亮的蝴蝶。
老师可让一名幼儿到前面来，把相关的小图片按毛毛虫从小到大的顺序，从上到下对应星期几的时间，排成两列。
一目了然，毛毛虫长得一天比一天答大，它最后变成一只漂亮的花蝴蝶。
毛毛虫不见了教案
毛毛虫不见了教学目标：科学探究目标：1．能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的猜想和假设。
2．能通过多种渠道搜集某种变态发育动物一生的生长变化资料（蝗虫、蜜蜂、青蛙、蟾蜍等）。
3．能用文字（记录表）、画图、系列标本的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。
4．能归纳出变态发育昆虫生长发育的基本过程分为哪几个阶段。
5．能按照要求制作出较为规范的动物在不同生长阶段的标本。
情感态度与价值观目标：1．能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。
2．能与小组其他人协作观察、记录和制作动物标本。
科学知识目标：1．能解释毛毛虫不见了的原因。
2．能用自己的话说出变态发育的概念。
3．能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。
教学重点：指导学生通过多种方式认识动物的变态。
教学准备：教师准备：有关各种各样的发生变态的动物的发育过程的图片和资料制成网页。
学生准备：搜集整理有关昆虫或其他动物生长发育过程中发生变态的资料。
教学过程：导入新课1．谈话：今天我给同学们带来一个谜语故事，看谁能找到这个故事的正确答案？2．播放毛毛虫要过河的动画：一条毛毛虫爬到了小河边，它想过河，可是河上既没有桥，也没有船，毛毛虫又不会游泳，这可怎么办呀？过了些日子，毛毛虫居然没借用任何物体，却过了小河。
你猜猜，毛毛虫是用什么妙法过河的？［板书课题15 毛毛虫不见了］3．学生提出自己的猜想。
4．提问：怎样证明自己的猜想是否正确呢？5．学生交流自己的想法。
（学生可能会想到亲自观察毛毛虫的生长情况，或者想到查找资料的方法，来了解毛毛虫的生长情况。
）［采用同学们喜闻乐见的动画形式，设计问题情景，提出探究问题，引发学生思考，激发了学生的探究兴趣］学习新课一．指导学生探究毛毛虫是怎样过河的1．谈话：课前我们布置同学们观察毛毛虫的生长变化情况，并做好观察记录。
记录方式可以用我们书中提供的方式，也可以用自己设计的其他方式记录。
记录时一定要注意注明日期、发生的变化。
现在，哪位同学愿意把自己的成果展示给大家？2．展示同学们观察到的各种不同的成果。
四年级科学下册毛毛虫不见了教案冀教版
教案编辑专员：《四年级科学下册毛毛虫不见了教案冀教版》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解毛毛虫的生命周期和变态发育过程。
（2）培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察毛毛虫的生长过程，培养学生的观察能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生命的尊重和热爱。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的科学精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）毛毛虫的生命周期和变态发育过程。
（2）培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
2. 教学难点：（1）毛毛虫变态发育过程中的生理和形态变化。
（2）如何引导学生运用科学方法解决问题。
三、教学准备：1. 教具：毛毛虫玩具、图片、视频等。
2. 学具：观察日记本、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用毛毛虫玩具或图片吸引学生的注意力。
（2）引导学生思考：你们知道毛毛虫去哪里了吗？2. 新课导入：（1）介绍毛毛虫的生命周期和变态发育过程。
（2）讲解毛毛虫变态发育过程中的生理和形态变化。
3. 观察与思考：（1）让学生观察毛毛虫的生长过程，并记录在观察日记本上。
（2）引导学生思考：毛毛虫为什么会变成蝴蝶？4. 小组讨论：（1）让学生分小组讨论毛毛虫变态发育的过程和原因。
（2）每组选出一名代表进行分享。
5. 总结与拓展：（1）总结毛毛虫的生命周期和变态发育过程。
（2）引导学生思考：除了毛毛虫，还有哪些动物也有变态发育现象？五、课后作业：1. 观察身边的动植物，了解它们的生命周期和生长过程。
六、教学方法：1. 观察法：让学生观察毛毛虫的生长过程，培养学生的观察能力。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 实践法：让学生动手操作，培养学生的实践能力和创新能力。
七、教学步骤：1. 第一步：导入新课，激发兴趣利用毛毛虫玩具或图片吸引学生的注意力，引导学生思考：你们知道毛毛虫去哪里了吗？2. 第二步：讲解毛毛虫的生命周期和变态发育过程介绍毛毛虫的生命周期和变态发育过程，讲解毛毛虫变态发育过程中的生理和形态变化。
幼儿园小班教案《毛毛虫》含反思
幼儿园小班教案《毛毛虫》含反思一、教学目的1. 让孩子认得毛毛虫，了解它的生活习性和变化过程。
2. 培育孩子的察看本领和动手本领，提高思维本领和制造力。
3. 借此引导孩子关注和珍惜小动物。
二、教学过程1. 导入环节老师在课前将一些毛毛虫、蚕宝宝等昆虫放在瓶子里准备好，引导孩子们对它们进行察看和探究。
2. 老师示范（1）老师拿出一个装有毛毛虫的瓶子，让孩子们认真察看毛毛虫的外形、颜色、动作等。
（2）老师叙述毛毛虫的生活习性和生长变化过程，让孩子们了解毛毛虫是如何变成蝴蝶的。
（3）老师将一些芦苇叶子、竹子叶子等放在瓶子里，让孩子们仿照老师喂食毛毛虫，并让孩子们一起察看毛毛虫吃食的情况。
3. 孩子自主探究利用多媒体等教具，让孩子们自主学习、察看和探究毛毛虫的生活和变化过程。
同时，老师可以引导孩子们进一步进展察看本领，例如让孩子们用编织小篮子或捕获网来收集小动物等。
4. 孩子表现共享老师请孩子们呈现本身收集到的毛毛虫、蚕宝宝等小动物，让他们共享本身的发觉和感受。
5. 课堂延长（1）孩子们可以通过手工制作毛毛虫来加深对毛毛虫的认得和了解程度。
（2）带孩子们到户外公园等场所，一起察看和探究各种小动物，从而拓宽视野、增长见识。
三、反思这堂课的教学内容丰富、形式多样，孩子们积极参加，制造性表现较为杰出。
其中，通过手工制作毛毛虫的环节，帮忙孩子们更深入、全面地了解了毛毛虫的特征和生活变化过程；察看小动物的教学，在培育孩子们管理和维护小动物意识的同时，也促进孩子们的身心健康进展。
但是，在教学过程中，老师发觉一些问题：1. 过程设计不够完整、细致，可能存在一些环节过于简略，难以达到教学目标的情况。
2. 对于孩子们提出的问题和怀疑，老师在课堂上并没有完全解答清楚或者予以回应，还需要老师做进一步的反思和改正。
综上所述，本次课的教学效果还有待提高和改进。
我将认真总结反思，不断完善教学设计，提高教学方法和技巧，为孩子们创设更为丰富、可行的学习环境。
小班《毛毛虫》教案
小班《毛毛虫》教案一、教学内容本节课选自小班教材《快乐成长》第三章第五节《毛毛虫》。
内容包括毛毛虫的生长过程、特点以及与人类生活的关系，通过学习使幼儿了解毛毛虫的生长变化，培养幼儿对大自然生物的关爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解毛毛虫的生长过程，认识毛毛虫的特点，知道毛毛虫与人类生活的关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、表达毛毛虫生长过程的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然生物的关爱，培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点重点：毛毛虫的生长过程、特点及与人类生活的关系。
难点：如何引导幼儿观察、描述、表达毛毛虫的生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫实物或图片、生长过程图、相关视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示毛毛虫实物或图片，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道这是什么吗？它小时候是什么样子？它长大了会变成什么样子？”2. 新课导入：（1）观看毛毛虫生长过程视频，让幼儿了解毛毛虫的生长变化。
（2）引导幼儿观察、描述、表达毛毛虫的生长过程。
3. 实践操作：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论如何用画纸、彩笔等学具制作毛毛虫生长过程图。
（2）动手制作：幼儿根据讨论结果，动手制作生长过程图。
（3）展示作品：每组选代表展示作品，其他幼儿评价、学习。
4. 例题讲解：（1）出示例题：“毛毛虫的生长过程有几个阶段？”（2）引导幼儿观察、思考、回答。
5. 随堂练习：（1）出示练习题：“请用画笔描绘毛毛虫的生长过程。
”（2）幼儿独立完成练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《毛毛虫》2. 生长过程图：用图示表示毛毛虫的生长过程。
3. 关键知识点：用不同颜色标注毛毛虫的特点、与人类生活的关系等。
七、作业设计1. 作业题目：描绘毛毛虫的生长过程。
2. 答案要求：正确表示毛毛虫的生长过程，标注关键知识点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集有关毛毛虫的资料，加深对毛毛虫的了解。
毛毛虫不见了教案
毛毛虫不见了教学设计（一）一、课程目标◆知识与目标1．理解变态发育的概念。
2．能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。
◆能力与过程1．能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。
2．能通过多种渠道搜集某种完全变态发育生物一生的生长变化资料。
3．能用2种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。
4．能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。
◆情感态度与价值观能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。
二、教学重难点观察和展示毛毛虫变态发育的过程。
三、教学方法主要采用学生观察，记录现象，然后进行相关扩展的学习过程。
四、教学过程同学们，想象你的面前有一条河，而你身边没有桥也没有船。
你会怎么过河（学生）想一想，说一说。
（教师）非常好，同学们都喜欢动脑筋想办法，能克服身边的困难。
那么，我们假设的要过河的不是大家，而是一只毛毛虫。
毛毛虫又不会游泳，那它能过河吗（学生回答）不能。
（教师）结果是毛毛虫居然过了河。
它不但没受伤，也没有被浸湿。
而且，全身上下还换了一身好衣服呢。
同学们，你们知道毛毛虫是用什么妙招过的河吗（学生）说一说。
（教师）同学们说出了各种各样毛毛虫渡河的招数。
但是你怎么证明你的说法是对的呢同学们通过各种方法去验证自己的假设。
（交流）同学们将自己的验证过程和发现介绍给大家。
活动：毛毛虫是怎样过河的（教师）其实，毛毛虫过河是飞过去的，大家知道毛毛虫是怎么飞过河的吗可以通过亲自观察的方法验证，也可以通过查阅资料的方式解决。
如果采用观察的方法，要做好观察记录；如果是进行查阅资料，则要收集充足有力的证明。
（教师）借助多媒体手段总结毛毛虫变成蝴蝶的过程。
（教师）蝴蝶经过了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的变化，像这样形态构造、生活习性上发生变化的发育过程叫做变态发育。
（问题）那你还知道其它哪些动物也要经历变态发育的呢是不是所有的昆虫都会像蝴蝶一样经历卵、幼虫、蛹和成虫四个变态阶段呢（学生）通过查资料寻找资料和证据，然后说说自己的观点。
中班综合活动《毛毛虫》教案
一、活动名称：中班综合活动《毛毛虫》二、活动目标：1. 了解毛毛虫的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力。
3. 培养幼儿手工制作和合作意识。
三、活动准备：1. 毛毛虫图片、视频等资料。
2. 手工制作材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 音乐《毛毛虫之歌》。
四、活动过程：1. 导入：展示毛毛虫图片，引导幼儿观察毛毛虫的外形特征，如身体形状、颜色、纹路等。
2. 观看毛毛虫视频，了解毛毛虫的生活习性，如吃树叶、蠕动等。
3. 讲解手工制作步骤，引导幼儿动手制作毛毛虫手工作品。
4. 幼儿合作完成毛毛虫手工作品，鼓励幼儿大胆表达自己的创意。
5. 欣赏幼儿制作的作品，组织毛毛虫爬行比赛，增加趣味性。
6. 结束活动：播放音乐《毛毛虫之歌》，引导幼儿跟着音乐模仿毛毛虫蠕动。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，利用废旧物品制作毛毛虫家庭版手工作品。
2. 环境创设：将幼儿制作的手工作品布置在班级环境中，营造毛毛虫世界。
3. 区域活动：在科学区设置毛毛虫观察角，定期观察毛毛虫的生长变化。
六、教学内容：1. 学习毛毛虫的绘画技巧，培养幼儿的绘画能力。
2. 通过角色扮演，让幼儿体验毛毛虫的成长过程。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察毛毛虫的图片和视频，了解其特征和生活习性。
2. 实践法：让幼儿动手绘制毛毛虫，培养其绘画技能。
3. 体验法：通过角色扮演，让幼儿体验毛毛虫的成长过程。
八、教学步骤：1. 教师展示毛毛虫的图片和视频，引导幼儿观察毛毛虫的特征和生活习性。
2. 教师讲解毛毛虫的绘画技巧，并示范绘制毛毛虫。
3. 幼儿动手绘制毛毛虫，教师巡回指导。
4. 角色扮演：让幼儿扮演毛毛虫，体验毛毛虫的成长过程。
5. 展示幼儿绘制的毛毛虫作品，让幼儿相互评价、欣赏。
九、教学评价：1. 观察幼儿绘画毛毛虫的过程，评价其绘画技能的掌握程度。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价其对毛毛虫成长过程的理解程度。
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毛毛虫不见了?教学设计（一）
一、课程目标
◆知识与目标
1．理解变态发育的概念。
2．能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。
◆能力与过程
1．能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。
2．能通过多种渠道搜集某种完全变态发育生物一生的生长变化资料。
3．能用2种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。
4．能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。
◆情感态度与价值观
能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。
二、教学重难点
观察和展示毛毛虫变态发育的过程。
三、教学方法
主要采用学生观察，记录现象，然后进行相关扩展的学习过程。
四、教学过程
同学们，想象你的面前有一条河，而你身边没有桥也没有船。
你会怎么过河？
（学生）想一想，说一说。
（教师）非常好，同学们都喜欢动脑筋想办法，能克服身边的困难。
那么，我们假设的要过河的不是大家，而是一只毛毛虫。
毛毛虫又不会游泳，那它能过河吗？
（学生回答）不能。
（教师）结果是毛毛虫居然过了河。
它不但没受伤，也没有被浸湿。
而且，全身上下还换了一身好衣服呢。
同学们，你们知道毛毛虫是用什么妙招过的河吗？
（学生）说一说。
（教师）同学们说出了各种各样毛毛虫渡河的招数。
但是你怎么证明你的说法是对的呢？
同学们通过各种方法去验证自己的假设。
（交流）同学们将自己的验证过程和发现介绍给大家。
活动：毛毛虫是怎样过河的？
（教师）其实，毛毛虫过河是飞过去的，大家知道毛毛虫是怎么飞过河的吗？
可以通过亲自观察的方法验证，也可以通过查阅资料的方式解决。
如果采用观察的方法，要做好观察记录；如果是进行查阅资料，则要收集充足有力的证明。
（教师）借助多媒体手段总结毛毛虫变成蝴蝶的过程。
（教师）蝴蝶经过了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的变化，像这样形态构造、生活习性上发生变化的发育过程叫做变态发育。
（问题）那你还知道其它哪些动物也要经历变态发育的呢？是不是所有的昆虫都会像蝴蝶一样经历卵、幼虫、蛹和成虫四个变态阶段呢？
（学生）通过查资料寻找资料和证据，然后说说自己的观点。
（讨论）这些动物在生长过程中的变化有哪些相同和不同？
（教师）这些动物在需要经历多个阶段才能长大，就像毛毛虫只有经历变态才能成为美丽的蝴蝶。
但蝴蝶的生命是短暂的，于是，人们就在想办法将美丽的蝴蝶的身体保存下来。
你知道这是什么办法吗？
（学生回答）制作标本。
（课堂拓展）制作蝴蝶的标本
教师准备好大头针、透明胶条、硬纸板和泡沫塑料块等东西。
要求学生捕捉一只蝴蝶，然后在老师的帮助下将蝴蝶放入毒气瓶。
在制作时，教师先按照教材步骤进行示范，将每一步骤和注意事项写在黑板上。
然后，由学生进行制作，注意试验中要注意安全！
（课堂小结）。