毛毛虫不见了教案
小班美术教案《毛毛虫》
小班美术教案《毛毛虫》小班美术教案《毛毛虫》1【活动目标】1.学习用蔬菜印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。
2.鼓励幼儿大胆想象，体验印画的乐趣。
3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
【活动准备】颜料、胡萝卜、白纸、棉签等。
【活动观察】区域活动开始了，汤志航拿着胡萝卜蘸上了红色颜料，很快就在画纸上印出了毛毛虫的身体，之后用棉签蘸上黑色颜料添画了眼睛、嘴巴和脚，下手完成的速度很快，基本没有什么思考，画完之后还很高兴地展示给老师看，说：“老师，我的毛毛虫画好了”。
教师引导他多画几只毛毛虫，马上又专注开始动手了。
饶思静印的毛毛虫身体是五颜六色的，但是是分开了，并没有按照老师的要求把身体连接在一起。
添画毛毛虫的脚也是画了两边，不像别的小朋友画的只有一边有脚。
她更专注于印毛毛虫的身体，对添画并没有很高的兴趣，所以到最后面结束的时候才添了一点毛毛虫眼睛和嘴巴。
赖梓蒙画的毛毛虫跟其他小朋友是有点不一样的，因为她的纸张是竖放的，所以她的毛毛虫身体有直的，也有弯曲的，形式比较多样。
在绘画的过程中很专注，偶尔还会关注下同伴的绘画进行简短的交流。
【活动分析】这次美工区域活动是蔬菜印画，蔬菜印画非常适合小班幼儿操作，符合幼儿年龄特点。
通过盖印各种形状的蔬菜，使幼儿体会印画带来的乐趣。
从这三位幼儿的表现中饭，不难看出，他们对蔬菜印画的材料十分感兴趣。
在活动中志航和梓萌有良好的绘画习惯，能保持安静和专注，这次小班幼儿来说是很难得的。
【调整与推进】1.在材料投放上，教师要深入反思。
材料投放要充分考虑孩子的人数和种类，要彰显适宜性、多样性、层次性、可选择性。
从而激发幼儿参与活动的积极性，使孩子爱探索的天性得以充分发挥。
2.除了胡萝卜，还可以提供其他圆形的蔬菜，比如黄瓜、莲藕等，这样幼儿对材料的选择更多，创造出来的作品效果形式也更多样。
3.在活动导入的时候可以采用图片的形式，多欣赏，引导幼儿观察。
毛毛虫 小班绘本教案《毛毛虫》(优秀5篇)
毛毛虫小班绘本教案《毛毛虫》(优秀5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是作者给大家分享的5篇小班绘本教案《毛毛虫》，希望能够让您对于毛毛虫的写作有一定的思路。
小班语言《毛毛虫》教案篇一活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。
2、幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动准备：“毛毛虫”胸饰、图片。
活动过程：一、幼儿佩带“毛毛虫”胸饰。
随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
二、观察图书，理解故事内容。
1、教师讲述故事提问：毛毛虫吃了什么呀？2、看毛毛虫图片，师幼一起完整地讲述故事。
三、模仿毛毛虫变成蝴蝶。
增添情趣幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞。
四、仿编故事师幼一起讲述仿编的故事。
延伸活动：师：呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧。
毛毛虫教案篇二活动目标：1、学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。
2、初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的。
乐趣。
活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。
活动难点：能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。
活动准备：橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。
活动过程：一、欣赏毛毛虫，引起兴趣（一）进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。
（二）让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？二、教师榜样讲解（一）展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。
（二）榜样讲解：并结合儿歌橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬进行教学（小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作）。
三、引导幼儿操作师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？四、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）（一）教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。
四年级科学下册毛毛虫不见了教案冀教版
教案编辑专员：《四年级科学下册毛毛虫不见了教案冀教版》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解毛毛虫的生命周期和变态发育过程。
（2）培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察毛毛虫的生长过程，培养学生的观察能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生命的尊重和热爱。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的科学精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）毛毛虫的生命周期和变态发育过程。
（2）培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
2. 教学难点：（1）毛毛虫变态发育过程中的生理和形态变化。
（2）如何引导学生运用科学方法解决问题。
三、教学准备：1. 教具：毛毛虫玩具、图片、视频等。
2. 学具：观察日记本、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用毛毛虫玩具或图片吸引学生的注意力。
（2）引导学生思考：你们知道毛毛虫去哪里了吗？2. 新课导入：（1）介绍毛毛虫的生命周期和变态发育过程。
（2）讲解毛毛虫变态发育过程中的生理和形态变化。
3. 观察与思考：（1）让学生观察毛毛虫的生长过程，并记录在观察日记本上。
（2）引导学生思考：毛毛虫为什么会变成蝴蝶？4. 小组讨论：（1）让学生分小组讨论毛毛虫变态发育的过程和原因。
（2）每组选出一名代表进行分享。
5. 总结与拓展：（1）总结毛毛虫的生命周期和变态发育过程。
（2）引导学生思考：除了毛毛虫，还有哪些动物也有变态发育现象？五、课后作业：1. 观察身边的动植物，了解它们的生命周期和生长过程。
六、教学方法：1. 观察法：让学生观察毛毛虫的生长过程，培养学生的观察能力。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 实践法：让学生动手操作，培养学生的实践能力和创新能力。
七、教学步骤：1. 第一步：导入新课，激发兴趣利用毛毛虫玩具或图片吸引学生的注意力，引导学生思考：你们知道毛毛虫去哪里了吗？2. 第二步：讲解毛毛虫的生命周期和变态发育过程介绍毛毛虫的生命周期和变态发育过程，讲解毛毛虫变态发育过程中的生理和形态变化。
小班《毛毛虫》教案
小班《毛毛虫》教案一、教学内容本节课选自小班教材《快乐成长》第三章第五节《毛毛虫》。
内容包括毛毛虫的生长过程、特点以及与人类生活的关系，通过学习使幼儿了解毛毛虫的生长变化，培养幼儿对大自然生物的关爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解毛毛虫的生长过程，认识毛毛虫的特点，知道毛毛虫与人类生活的关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、表达毛毛虫生长过程的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然生物的关爱，培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点重点：毛毛虫的生长过程、特点及与人类生活的关系。
难点：如何引导幼儿观察、描述、表达毛毛虫的生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫实物或图片、生长过程图、相关视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示毛毛虫实物或图片，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道这是什么吗？它小时候是什么样子？它长大了会变成什么样子？”2. 新课导入：（1）观看毛毛虫生长过程视频，让幼儿了解毛毛虫的生长变化。
（2）引导幼儿观察、描述、表达毛毛虫的生长过程。
3. 实践操作：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论如何用画纸、彩笔等学具制作毛毛虫生长过程图。
（2）动手制作：幼儿根据讨论结果，动手制作生长过程图。
（3）展示作品：每组选代表展示作品，其他幼儿评价、学习。
4. 例题讲解：（1）出示例题：“毛毛虫的生长过程有几个阶段？”（2）引导幼儿观察、思考、回答。
5. 随堂练习：（1）出示练习题：“请用画笔描绘毛毛虫的生长过程。
”（2）幼儿独立完成练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《毛毛虫》2. 生长过程图：用图示表示毛毛虫的生长过程。
3. 关键知识点：用不同颜色标注毛毛虫的特点、与人类生活的关系等。
七、作业设计1. 作业题目：描绘毛毛虫的生长过程。
2. 答案要求：正确表示毛毛虫的生长过程，标注关键知识点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集有关毛毛虫的资料，加深对毛毛虫的了解。
小班语言公开课教案《毛毛虫》 (2)
小班语言公开课教案《毛毛虫》教案名称：《毛毛虫》小班语言公开课教案教案目标：通过《毛毛虫》这个故事，帮助幼儿掌握一些基本的词汇，学会正确使用简单的句子表达意思，培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
教学重点：词汇的掌握和句子的运用。
教学难点：培养幼儿的语言表达能力。
教学准备：- 故事书《毛毛虫》- 毛毛虫相关的图片或道具- 幼儿音乐播放器- 单词卡片教学过程：一、引入活动：1. 教师出示《毛毛虫》的图片或道具，引发幼儿对毛毛虫的兴趣，提问：“大家知道这是什么？”2. 引导幼儿观察图片或道具上的特征，鼓励幼儿用简单的词语表达出来。
二、故事讲解：1. 教师采用图画书的形式，向幼儿讲解《毛毛虫》的故事。
2. 教师在讲解故事过程中，逐步呈现故事中的关键词汇，并进行解释，帮助幼儿理解故事内容。
三、词汇练习：1. 教师将故事中的关键词汇写在单词卡片上，然后出示给幼儿，让他们大声朗读。
2. 教师可以通过与幼儿互动的方式，巩固幼儿对关键词汇的记忆和理解。
四、句子练习：1. 教师以问题的形式向幼儿提问，例如：“毛毛虫吃了哪些水果？”“毛毛虫变成了什么？”等等，引导幼儿用简单的句子回答问题。
2. 教师鼓励幼儿尝试自己动手组织句子，表达自己的意思。
五、巩固活动：1. 教师播放与毛毛虫相关的歌曲，引导幼儿一起唱歌活动，加深对词汇的记忆。
2. 教师可以利用毛毛虫相关的游戏或手工制作活动，加强对故事的理解和对词汇的运用。
六、课堂总结：教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调重点和难点，并激励幼儿要在课后多加练习，巩固所学知识。
教学延伸：可以鼓励幼儿自己创作一篇属于自己的《毛毛虫》故事，通过画图或书写的形式展示给其他同学，培养幼儿的创造力和表达能力。
毛毛虫不见了教案
毛毛虫不见了教学设计（一）一、课程目标◆知识与目标1．理解变态发育的概念。
2．能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。
◆能力与过程1．能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。
2．能通过多种渠道搜集某种完全变态发育生物一生的生长变化资料。
3．能用2种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。
4．能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。
◆情感态度与价值观能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。
二、教学重难点观察和展示毛毛虫变态发育的过程。
三、教学方法主要采用学生观察，记录现象，然后进行相关扩展的学习过程。
四、教学过程同学们，想象你的面前有一条河，而你身边没有桥也没有船。
你会怎么过河（学生）想一想，说一说。
（教师）非常好，同学们都喜欢动脑筋想办法，能克服身边的困难。
那么，我们假设的要过河的不是大家，而是一只毛毛虫。
毛毛虫又不会游泳，那它能过河吗（学生回答）不能。
（教师）结果是毛毛虫居然过了河。
它不但没受伤，也没有被浸湿。
而且，全身上下还换了一身好衣服呢。
同学们，你们知道毛毛虫是用什么妙招过的河吗（学生）说一说。
（教师）同学们说出了各种各样毛毛虫渡河的招数。
但是你怎么证明你的说法是对的呢同学们通过各种方法去验证自己的假设。
（交流）同学们将自己的验证过程和发现介绍给大家。
活动：毛毛虫是怎样过河的（教师）其实，毛毛虫过河是飞过去的，大家知道毛毛虫是怎么飞过河的吗可以通过亲自观察的方法验证，也可以通过查阅资料的方式解决。
如果采用观察的方法，要做好观察记录；如果是进行查阅资料，则要收集充足有力的证明。
（教师）借助多媒体手段总结毛毛虫变成蝴蝶的过程。
（教师）蝴蝶经过了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的变化，像这样形态构造、生活习性上发生变化的发育过程叫做变态发育。
（问题）那你还知道其它哪些动物也要经历变态发育的呢是不是所有的昆虫都会像蝴蝶一样经历卵、幼虫、蛹和成虫四个变态阶段呢（学生）通过查资料寻找资料和证据，然后说说自己的观点。
中班《毛毛虫》综合活动教案
中班《毛毛虫》综合活动教案第一章：活动背景与目的1.1 活动背景本活动以“毛毛虫”为主题，结合故事、手工制作、观察和游戏等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中了解毛毛虫的生活习性、特点以及成长过程。
通过活动，引导幼儿关注自然环境，培养他们的观察力、动手能力和团队合作意识。
1.2 活动目的了解毛毛虫的外形特征和生活习性；培养幼儿观察、描述和表达能力；提高幼儿的动手操作能力，激发他们对科学的兴趣；培养幼儿的合作精神和团队意识。
第二章：活动准备2.1 物质准备毛毛虫故事课件或图书；彩纸、剪刀、胶水、画笔等手工制作材料；放大镜、观察盒等观察工具；毛毛虫益智游戏道具。
2.2 环境创设布置一个温馨、舒适的活动室，有利于幼儿放松心情；设置毛毛虫主题墙饰，激发幼儿兴趣；保证活动空间宽敞，便于幼儿走动和观察。
第三章：活动过程3.1 导入毛毛虫的故事教师讲述毛毛虫的故事，引导幼儿关注毛毛虫的外形特征和生活习性；邀请幼儿分享他们对毛毛虫的了解和看法。
3.2 观察与讨论教师带领幼儿观察毛毛虫的图片或实物，引导幼儿描述毛毛虫的特点；组织幼儿讨论毛毛虫的成长过程，让他们说出毛毛虫是如何变成蝴蝶的。
3.3 手工制作制作毛毛虫教师分发手工制作材料，讲解制作方法；引导幼儿动手制作毛毛虫，鼓励他们发挥创意；教师协助幼儿完成制作，并对他们的作品给予肯定和鼓励。
第四章：活动延伸4.1 观察游戏教师组织幼儿进行毛毛虫观察游戏，让他们在游戏中进一步了解毛毛虫；邀请幼儿分享观察心得，培养他们的观察力和表达能力。
4.2 毛毛虫益智游戏教师组织幼儿进行毛毛虫益智游戏，锻炼他们的思维能力和团队合作意识；邀请幼儿分享游戏心得，培养他们的自信心和沟通能力。
邀请幼儿分享他们的收获和感受。
5.2 活动反思教师反思本次活动中的教学方法、教学内容等方面，以便在今后的活动中进行调整和改进；鼓励幼儿提出意见和建议，促进活动的持续改进。
第六章：家园共育6.1 家长工作教师通过家长会、群等方式，向家长介绍本次活动的重要性和目的；邀请家长参与幼儿的手工制作和观察游戏，共同关注幼儿的成长。
幼儿园中班主题优秀教案《毛毛虫》及教学反思5则范文
幼儿园中班主题优秀教案《毛毛虫》及教学反思5则范文第一篇：幼儿园中班主题优秀教案《毛毛虫》及教学反思《中班主题优秀教案《毛毛虫》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习创编毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮、蝴蝶飞的动作。
2、体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：1、毛毛虫、蝴蝶头饰，树叶，塑料袋子。
2、《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》故事磁带，《毛毛虫》音乐磁带。
活动过程：1、师：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁?”出示谜语：有个虫子真奇怪，变样起来真是快。
开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。
(蝴蝶)2、你想知道蝴蝶是谁变的吗?播放故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》。
3、师：“你知道蝴蝶是由谁变出来的?”;本文.来源：屈，老，师.教案网;(毛毛虫)小朋友想一想，毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?(吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞)哪个小朋友愿意用身体动作来表演一下?4、播放《毛毛虫》音乐，幼儿集体随音乐表演毛毛虫变蝴蝶的过程。
5、教师和幼儿共同总结出毛毛虫变蝴蝶的过程，边说边模仿动作：吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞。
6、做游戏《毛毛虫变蝴蝶》：把幼儿分成两队，每对的排头幼儿身套塑料袋，听到口令学毛毛虫爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子)，爬到后先蜕皮(脱下塑料袋)，再拿起插有蝴蝶的小棒，证明由毛毛虫变成蝴蝶了。
看哪队的毛毛虫先变成蝴蝶，哪队就胜了。
后面的幼儿依次进行。
7、学蝴蝶飞的样子飞出活动室。
教学反思：这一活动中为了更好达到主题目标，根据孩子们的兴趣，力求把孩子对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合，发展幼儿的创造学习能力，增强幼儿的音乐节奏感和艺术表现力。
在活动组织中，我以游戏和律动的形式贯穿整个活动，让整个音乐活动成了一曲流畅的音乐，凸现了中班孩子活动的游戏性，让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升。
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毛毛虫不见了
教学目标：
科学探究目标：
1．能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的猜想和假设。
2．能通过多种渠道搜集某种变态发育动物一生的生长变化资料（蝗虫、蜜蜂、青蛙、蟾蜍等）。
3．能用文字（记录表）、画图、系列标本的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。
4．能归纳出变态发育昆虫生长发育的基本过程分为哪几个阶段。
5．能按照要求制作出较为规范的动物在不同生长阶段的标本。
情感态度与价值观目标：
1．能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。
2．能与小组其他人协作观察、记录和制作动物标本。
科学知识目标：
1．能解释毛毛虫不见了的原因。
2．能用自己的话说出变态发育的概念。
3．能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。
教学重点：指导学生通过多种方式认识动物的变态。
教学准备：
教师准备：有关各种各样的发生变态的动物的发育过程的图片和资料制成网页。
学生准备：搜集整理有关昆虫或其他动物生长发育过程中发生变态的资料。
教学过程：
导入新课
1．谈话：今天我给同学们带来一个谜语故事，看谁能找到这个故事的正确答案？2．播放毛毛虫要过河的动画：一条毛毛虫爬到了小河边，它想过河，可是河上既没有桥，也没有船，毛毛虫又不会游泳，这可怎么办呀？过了些日子，毛毛虫居然没借用任何物体，却过了小河。
你猜猜，毛毛虫是用什么妙法过河的？
［板书课题15 毛毛虫不见了］
3．学生提出自己的猜想。
4．提问：怎样证明自己的猜想是否正确呢？
5．学生交流自己的想法。
（学生可能会想到亲自观察毛毛虫的生长情况，或者想到查找资料的方法，来了解毛毛虫的生长情况。
）
［采用同学们喜闻乐见的动画形式，设计问题情景，提出探究问题，引发学生思考，激发了学生的探究兴趣］
学习新课
一．指导学生探究毛毛虫是怎样过河的
1．谈话：课前我们布置同学们观察毛毛虫的生长变化情况，并做好观察记录。
记录方
式可以用我们书中提供的方式，也可以用自己设计的其他方式记录。
记录时一定要
注意注明日期、发生的变化。
现在，哪位同学愿意把自己的成果展示给大家？
2．展示同学们观察到的各种不同的成果。
3．根据学生汇报情况进行总结。
同学们观察得非常认真，有些同学在观察过程中发现了毛毛虫微妙的变化，并采用多种方法做了准确记录，获得了可贵的第一手资料。
这种做法和同学们认真细致的观察品质是非常难能可贵的，科学家就是这样搞科学
研究的。
［采用激励评价手段，激励学生养成良好的观察习惯和认真细致的科学态度，鼓励学生采用多种方式记录，培养学生画、说、写、拍摄等多种技能。
］
4．谈话：以上我们是通过直接观察实物的方法，了解毛毛虫的变化。
但是，有些同学胆子小，害怕毛毛虫，不喜欢进行直接的实物观察。
也有些同学想观察，却找不到
毛毛虫，怎么办呢？
5．学生讨论，想办法。
谈话：我们除了直接观察外，还可以用间接观察的方式，例如：查找图书资料、上网查询、利用声像资料查询等。
来了解毛毛虫的生长变化情况。
［引领学生运用多种途径获得相关信息。
］
6．展示小鼠标找到的一些资料：毛毛虫变蝴蝶的全过程，让学生欣赏，说一说毛毛虫变蝴蝶经过哪几个阶段。
7．谈话：蝴蝶的生长变化过程真是太奇妙了！同学们现在你该知道毛毛虫是怎样过河的了吧！它是怎样过河的呢？（变蝴蝶）
二．指导学生探究其他昆虫的生长发育特点
1．谈话：通过小鼠标找到的图片，我们知道了蝴蝶的生长发育过程，其他昆虫是不是也像蝴蝶一样，在生长变化过程中都要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段？
同学们一定也愿意自己找图片，与其他同学分享！我们的校园网上设置了有关昆虫和其他动物生长变化资料的网页。
下面，就请同学们利用你们面前的电脑亲自
去查一查吧！
2．学生上网探究昆虫的生长变化过程，并把搜集到的资料放到自己的网页上。
3．展示学生的发现，全班交流。
［引入网络教学，激发了学生的探究兴趣，丰富了学生的信息量。
让学生展示自己的发现，全班交流，给学生创造了展示自我的机会。
］
4．讨论：
⑴所有的昆虫都要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段吗？
⑵哪些昆虫生长发育经过四个阶段，哪些昆虫生长发育经过三个阶段？
⑶这些昆虫在生长发育过程中的变化有哪些相同，有哪些不同？
5．教师小结：昆虫在生长发育过程中，在形态构造、生活习性上出现的一系列显著的变化，我们称为变态。
［板书变态］
像蝴蝶、蚕等昆虫一生经过四个阶段的显著变化，称为完全变态；像蝉、蝗虫这样一生经过三个阶段的变化，不经蛹期的变态，孵化后的幼虫随脱皮而发生一些
变化，成为成虫，这称为不完全变态。
［板书“完全变态”和“不完全变态”］
三．指导学生探究其他动物的生长发育特点
1．．谈话：通过学习我们已经知道昆虫的生长发育要经过变态，其他动物的生长发育是不是也要经过变态呢？我们的校园网上设置了有关动物生长发育的网页，同学们可以按照刚才的方法，亲自到网上去找一找答案。
2．学生上网探究其他动物的生长发育特点。
3．提问：除了昆虫外，还有哪些动物的生长发育过程也要经过变态？
2．讨论：⑴青蛙和蟾蜍一生要经过哪几个阶段的变化？
⑵青蛙、蟾蜍与蝌蚪在形体构造、生活习性方面有什么显著的不同？
4．学生汇报讨论结果。
5．教师小结：通过以上研究，我们知道青蛙和蟾蜍在生长发育过程中要经过卵、蝌蚪（幼体）、青蛙和蟾蜍（成体）三个阶段的变态，幼体和成体不管在形态构造，还是生活习性方面都发生了显著的变化。
巩固拓展
1．谈话：通过今天的学习，你有哪些收获？
［通过自己谈收获的方式，强化了学生的目标意识，为学生自我展示，相互交流，创设平台］
2．教师小结：这节课，我们通过网络探究了蝴蝶、蝗虫等昆虫以及青蛙和蟾蜍等两栖动物在生长变化过程中都要经过变态。
昆虫的种类很多，课下继续采用多种方法获得多种动物发生变态的信息资料。
可以直接观察，采集不同发育阶段的昆虫并把它们制成系列标本。
（校园网上介绍了多种关于制作昆虫标本的方法，同学们课下可以以小组为单位，选择合适的方法把采集到的昆虫制作成标本，制作过程中要注意安全，并要保持自己和周围环境的卫生）。
另外，还可以采用其他方法，如查找图书资料、上网查询、向动物饲养员或动物学家请教等方法，并把自己找到的资料用文字、画图或制作成简单的电幻灯片，来展现某种变态昆虫的生长过程和变化。
［上课、下课铃声不是学生探究活动的起点和终点，课堂教学是教学探究的引领和开端。
教室外才是孩子们学科学、用科学大有作为的广阔天地。
］
板书设计：15毛毛虫不见了
卵幼虫蛹成虫。