初中生物河北少儿版七年级下册第四章 合理用脑 高效学习第三节 信息的处理-章节测试习题(2)

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冀教版生物七下第三节信息的处理教案二

冀教版生物七下第三节信息的处理教案二

第四章合理用脑高效学习
第三节信息的处理
三、脑的功能
教学准备
脑的模型或脑的纵剖图;大脑皮层神经中枢及其功能的电脑课件。

补充材料一:
1987年,瑞士一位受伤的男银行职员,内脏、四肢全部损坏,而大脑却完好无损。

同时有一位受伤的女芭蕾舞演员,她的大脑已死亡,但其他器官完好。

医生们提出
一个“改头换面”的方案,专家们把男人大脑植入女子的颅腔内,并把二人细如蛛丝的神经纤维一根根接起来。

结果,大脑可以依稀记起撞车的情景。

从此这个“男人”便开始驾驭一个女人的身躯。

二十世纪六十年代,前苏联科学院的斯宁德教授给一只兔移植了一颗猫头获得成功。

这棵植入的猫头能指挥兔体。

不仅猫性十足,还能捕鼠呢。

补充材料二:
据统计,人的大脑约有1011~1012个神经元。

人脑中还有比神经细胞多10~50倍的神经胶质细胞。

大脑皮层的总面积2200厘米²,每天能记录8600条信息。

大脑神经元之间的联系比世界的电话网络还要复杂1400多倍。

每秒钟大脑约进行10万种不同的化学反应。

2024年冀少版七年级生物下册教学第4章 合理用脑 高效学习信息的处理

2024年冀少版七年级生物下册教学第4章 合理用脑 高效学习信息的处理

信息的处理第1课时神经调节的基本方式——反射课时目标1.通过图文分析并结合生活实际,举例说出反射的过程及反射弧的组成,理解反射是人体神经调节的基本方式。

2.结合生活实际,举例说出条件反射和非条件反射的区别,描述脊髓的位置、基本结构和基本功能,初步形成结构与功能观。

学习重点:举例说出反射的过程及反射弧的组成,理解反射是人体神经调节的基本方式;描述脊髓的位置、基本结构和基本功能。

学习难点:条件反射和非条件反射的区别;脊髓具有传导和反射的基本功能。

课时活动设计在日常生活中,我们的手突然碰到盛有热水的杯子时,会立刻缩回来;眼前飞过不明物体时,我们就会眨眼。

这些不同的反应都是通过神经系统调节的。

那么,神经调节的基本方式是什么?设计意图:由学生感兴趣的话题引入新课,激发学生探究的兴趣。

参考课本P76“探究竟·实验”,小组合作完成膝跳反射实验,思考:1.膝跳反射是人生来就有的,还是在生活中逐渐获得的?2.没想让小腿前伸,可小腿还是前伸了,为什么?3.在膝跳反射实验中,为什么有的同学的小腿没抬起?理解反射是神经调节的基本方式。

设计意图:培养学生实验和分析能力,由亲身实验总结出反射的概念。

学生分析并总结出以下结论:1.膝跳反射是人生来就有的。

2.膝跳反射来不及思考,与之有关的神经中枢在脊髓内,在完成反射的同时,脊髓将这一神经冲动传往大脑,使人感觉到膝盖被叩击了。

3.膝跳反射不成功的原因可能是刺激感受器部位不正确或大脑有意识地控制所致,由于膝跳反射的神经中枢在脊髓,而大脑可以控制脊髓的活动,若大脑有意识地控制,则膝跳反射就无法完成。

自学课本P77、P78正文相关内容及图4-8“膝跳反射的反射弧”,明确反射弧的组成及各自的功能。

通过小组讨论,解释膝跳反射的发生过程。

设计意图:培养学生识图和分析能力,通过自学和小组讨论总结出膝跳反射的发生过程。

膝跳反射的感受器是膝盖下方的韧带,感受器接受刺激并产生神经冲动;神经冲动通过传入神经传到脊髓的膝跳反射中枢;神经中枢的神经元接受冲动信号,并将冲动传到传出神经;神经冲动沿着传出神经传到效应器;效应器接收到冲动信号,作出收缩反应并带动小腿向前踢。

冀教版七年生物下册第四章第3节信息的处理 第2课时(课件ppt)

冀教版七年生物下册第四章第3节信息的处理 第2课时(课件ppt)

实验分析
无关刺激, 无进食反射
非条件刺激, 出现进食反射
无关刺激与非条件刺激适时结合
无关刺激,出现进食反射 条件反射形成
新知讲解
①在做条件反射形成的实验中,如果信 号不固定,最终能形成条件反射吗? 不能 ②条件反射形成后,如果不继续强化, 过一段时间后,条件反射会消退吗? 人和动物都能对一定的外界刺激产生反 应,建立条件反射,但如果不给予复习 和巩固,已经建立的条件径向将逐渐减 弱,甚至消失。
吃话梅
口腔分泌唾液
引起反射的因素 食物直接刺激
反射的类型 是否人类特有
非条件反射 人和动物共有
看话梅
口腔分泌唾液 以前吃过,现 在看梅引起
条件反射
人和动物共有
想话梅
口腔分泌唾液 以前吃过,现 在想梅引起
条件反射
人类特有
新知讲解 7.条件反射原理应用
科学喂养
训练动物
新知讲解
小孩避雨的活动,是不是反射?从接 受刺激到作出反 应的途径是怎样的?
脑干 连接大脑、小脑和脊髓的桥梁
新知讲解 ②功能
解释:为什么说植物人肯定没有损伤到脑干?
“活命中枢“
新知讲解
2.总结:神经系统的组成
神经系统的组成
中枢 神经 系统
周围 神经 系统
大脑

小脑
脑干
脊髓 脑神经
脊神经
神经系统各组成部分的功能 感觉、运动、语言等神经中枢 运动协调、准确,维持平衡 调节人体的基本活动 脑与躯干、器官的联系通道 传导神经冲动
传导神经冲动
新知讲解 3.条件反射 ①概念 是动物或人通过长期生活经验的积累形成的反射 ②举例
望梅止渴
闻鸡起舞
③特点 在大脑皮层的参与下完成

冀少版七年级下册生物 4.3信息的处理 课件 (共23张PPT)

冀少版七年级下册生物 4.3信息的处理 课件  (共23张PPT)

神经 中枢
传出 神经
效应器
损伤后,表现为: 无感觉,无反应
损伤后,表现为: 有感觉,无反应
反射的类型
反射的类型 来 源
神经中枢


非条件反射
(低级)
条件反射
先天性 后天性
膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、 脑干、脊髓等 排尿反射、排便反射
大脑皮层
望梅止渴、 谈虎色变、 画饼充饥、 听到铃声进课室
脊柱
手偶然碰到烫的东西,等不及大脑 判断和思考,手就会迅速地缩回来;
一个物体在眼球前突然出现,眼睛 会情不自禁地眨一下;
多次练习后你能熟练地骑电动车;
……
一、神经调节的基本方式 ——反射
两位同学一组, 受测同学坐在椅子 上,一条腿自然搭 在另一条腿上;测 试同学用手掌内侧 边缘,迅速叩击受 测同学上面那条腿 的膝盖下方的韧带, 观察其反应。
脊 髓 位于脊相连,下端与第一腰椎 下缘齐平。
灰质
白质
功能
不仅具有反射 的功能,还具有传 导的功能,是脑与 躯干、内脏之间联 系的通路。
身体大部分感觉(除头部外),必须 通过脊髓传到大脑,大脑发出的命令也由 脊髓传递到身体各处。
如果脊髓的某个部位受到损伤, 它所控制的身体相应部位的感觉就会 丧失或造成瘫痪。
不能发生反射
当堂练
2.根据所学的膝跳反射过程,将下面的反射弧模 式图中的各部分结构填在图框里面,并在图中用 箭头表示出反射弧中的神经冲动传导的方向。
传出神经
感受器
效应器
传入神经
神经中枢
当堂练
3.膝跳反射属于非条件反射,从接受刺激到 做出反应的途径是怎样的?
当堂练
4.你所熟悉的动物有没有反射活动? 试举例说明。

冀少版生物七年级下册:第四章. 第三节 信息的处理---神经调节的基本方式 (共24张PPT)

冀少版生物七年级下册:第四章. 第三节  信息的处理---神经调节的基本方式 (共24张PPT)

探究主题三
像1中,这一类是人和动物与生俱来的、生下来 就会的反射,是简单反射(非条件反射)。
像2和3中,反射是在人或动物出生以后的生活 过程中逐渐形成的反射,是复杂反射(条件反射)。
第3类条件反射与人类语言有关,为人类特有的 复杂反射(人类特有的条件反射)。 语言中枢
请区分: 条件反射和非条件反射
1.手被烫到后会迅速缩回。
非条件反射
2.一朝被蛇咬,十年怕井绳。 条件反射 3.异物进入眼睛后会迅速闭眼。 非条件反射 4.吃东西时唾液分泌量会增多。 5.听到老师喊“上课”,学生会迅非速条起件立反。射
√6.听到有人在背后叫自己的名字,会迅速回头。条件反射
√78..听婴到儿背的后吮突 吸然。发出的响声,会迅速回头。
C.一朝被蛇咬,十年怕井绳
D.看到小说中感人处时流泪
4.下列各项中,属于人类特有的反射活动是( )
A.吃肉流唾液
B.初生儿吮奶
C
C.听相声哈哈大笑 D.闻香垂涎
5.如图为缩手反射反射弧的模式图,若④处损伤,
其他均正常,当感受器受到刺激时将表现为 BD ③ ①



A.有感觉,且能缩手 C.无感觉,但能缩手
条件反射 非条件反射
9.谈虎色变。
√10.惊弓之鸟。
非条件反射 条件反射
条件反射
一、反射 1.概念:人或动物通过神经系统,对外界或内部的各
种刺激所发生的有规律的反应。 2.类型:非条件反射、条件反射 二、反射弧 组成:感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
1.下列叙述中不属于反射的是( D )
来——迅速前伸。 2、想一想,这种反应是生来就有的,还是生活 中逐渐获得的?
这种反射很小的孩子就有,是生来就有的。

2024年冀少版七年级生物下册教学第4章 合理用脑 高效学习第4章 合理用脑 高效学习

2024年冀少版七年级生物下册教学第4章 合理用脑 高效学习第4章 合理用脑 高效学习

第四章合理用脑高效学习一、章节学习主题本章内容属于《义务教育生物学课程标准》(2022年版)(以下简称《标准2022》)第五个学习主题“人体生理与健康”,内容涵盖了人体神经系统的组成和信息的获取、传递和处理,体现了神经系统和合理用脑的重要性。

二、章节学习内容分析1.本章内容的课标分析本章内容属于《标准2022》规定的第五个学习主题“人体生理与健康”的内容。

通过本章的教学,达成以下目标:(1)要帮助学生形成1个大概念:人体的结构与功能相适应,各系统协调统一,共同完成复杂的生命活动。

(2)要帮助学生形成1个重要概念:人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下,相互联系和协调,共同完成各项生命活动,以适应机体内外环境的变化。

(3)要帮助学生形成3个次位概念:神经系统由脑、脊髓及与它们相连的神经构成;反射是神经调节的基本方式,反射弧是反射的结构基础;人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息,科学用眼和用耳能够保护眼和耳的健康。

《标准2022》对这一学习主题的学业要求:描述眼和耳的结构与功能,阐明视觉和听觉的形成过程;学会科学用眼和用耳,保护眼和耳的健康;描述神经系统的构成和功能,初步形成结构与功能相适应的观念;结合具体实例,分析人体的神经系统通过反射对机体内外环境变化所做出的反应,阐明其重要意义;运用结构和功能相适应的观念,分析由于机体特定结构受损可能导致的机体功能障碍或异常行为表现,提出相应的预防措施。

2.本章教学内容分析全章由4节组成,即《信息的获取》《信息的传递》《信息的处理》和《合理用脑》,共需6个课时。

本章内容承接前一章的内容,为后面内容的学习做了铺垫,具有很强的知识连贯性和探究问题的递进性。

本章阐述了神经系统对消化、循环、呼吸和泌尿等系统的调控作用,虽然神经系统并非直接参与完成具体的生命活动,但却起着核心的调节作用,这种调节作用的目的是适应内外环境的变化,保持机体正常生命活动的进行。

课本以信息为主线,围绕信息的获取、传递和处理展开,最后的落脚点是结合学生的学习说明怎样合理使用大脑,高效率地进行学习。

七年级下册生物课件 2432条件反射课件冀少版

七年级下册生物课件 2432条件反射课件冀少版
条件反射是如何建立的?会消退吗?
? 建立 条件反射在 非条件反射的基础上,在 大脑皮层的 参与下才能建立。
条件反射的建立需要在时间上把 无关刺激和非条 件反射的刺激多次结合后,当无关刺激转化为 条 件刺激 时,条件反射就形成了。
? 消退 条件反射建立之后,如果总是只给条件刺激,而 不给能引起动物产生非条件反射的刺激 ,原来已 建立的条件反射就会逐渐减弱,直至 消退。
? 人类特有的反射 有具体信号抽象出来的语言、文字 发生反应,建 立人类特有的反射,与人类的大脑皮层具有 语言 中枢有关。 例如:红绿灯、望梅止渴、谈虎色变。
思考:
条件反射和非条件反射的区别与联系?
非条件反 射
条件反射
生来就有的 先天性反射
在生活过程 中形成的后 天性反射
参与发射 的神经中 枢是(大 脑皮层以 下)脑干 和脊髓
参与反射 的中枢是 大脑皮层
低级神经 活动
高级神经 活动
不会消退, 反射弧是 永久的
会消退, 反射弧是 暂时的
? 联系:条件反射建立在非条件反射的基础上。
课堂小结
? 1、脑
大脑 小脑 脑干
概念 2、条件反射 建立与消退
人类特有的条件反射
阅读并思考 :条件反射是如何建立的?会消退吗?
在实验中先摇铃再给狗以 食物,狗得到食物会分泌 唾液。如此反复;经过30 次重复后,单独的声音刺 激可以使其产生很多唾沫。 (建立) 如果在三天内只有铃声没 有食物,那么原来存在于 铃声和食物间的联系将减 弱,直至消退。 (消退)
? 意义 条件反射建立后,使人和高等动物的行为有了 预 见性,提高了适应环境的能力。
能。
脑干 与脊髓相连接,具有调节人体基本生命活动的中

冀少版七年级生物下册第四章第三节《信息的处理》教案及板书设计

冀少版七年级生物下册第四章第三节《信息的处理》教案及板书设计

回。增加了大脑皮层的总面
展示大脑模型、引导学生区分模型的 积。白质中的神经纤维把左
前后及左右两大脑半球。
右两个大脑半球连在一起。
学生观察完后,教师总结脑的结构, 通过观察、知道大脑由左右
并引导学生进行课本的资料分析,认 两半球组成。
识脑的各部功能。
三、探究竟▪资料分析:
请同学们阅读 P81 资料分析,说明脑
生感兴趣的事例引入。(事例见本教案 闻异事。
后补充材料)
3.通过事先布置学生搜集脑的功能的
有关材料,课上交流,引入本课。
以上这些事例,不得不使我们想到脑
有哪些重要功能呢?
二、观察:脑的结构
观察:引导学生观察脑的模型。(展示 仔细观察模型,分清脑的各
脑的结构图片、挂图、课件,指导学 组成部分及各部分的位置,
利用课件展示膝跳反射或缩 观看视频课件,了解反
手反射的神经冲动传导途径, 射的种类。
指导学生观察图 4-9 脊髓横
切示意图,使学生进一步理解
脊髓的结构和功能。
在教师引导下,认真观
3
出示准备好的带有脊髓和脊 察哺乳动物脊柱。观察
神经的一段大型哺乳动物脊 脊髓横切面,仔细辨认
柱让学生观察,如没有实物可 灰质和白质。阅读书上
利用模型、挂图、或多媒体软 知识链的内容,填写灰
件辅助讲解。
质和白质比较表,描述
脊髓结构:
脊髓的位置结构和功
先观察脊髓位置,再观察脊髓 能。仔细观察脊髓神经
横切面,“灰质”和“白质” 从 椎 间 孔 穿 出 并 如 何
两种概念首次出现。应列表加 分布到全身的情况,明
以比较(表中内容引导学生填 白 脊 神 经 分 布 到 全 身
11
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章节测试题1.【答题】下列反射属于条件反射的是()A.膝跳反射B.吮吸反射C.谈虎色变D.缩手反射【答案】C【分析】本题考查学生对条件反射的理解。

【解答】“膝跳反射”、“缩手反射”、“吮吸反射”,都是生来就有的非条件反射,因此不属于条件反射;“谈虎色变”是在非条件反射的基础上,在大脑皮层参与下形成的反射,因此属于条件反射。

2.【答题】在一个反射弧中,如果传出神经受到损伤,其他部分正常,那么当感受器受到刺激后表现为()A.有感觉又能运动B.没有感觉不能运动C.有感觉不能运动D.没有感觉能运动【答案】C【分析】本题考查反射的细节。

【解答】传出神经受到损伤,而其它部位正常,感受器受到刺激后,传入到大脑感觉中枢的神经正常,所以机体有感觉,但肌肉无收缩反应。

3.【答题】下列属于非条件反射的是()A.谈虎色变B.望梅止渴C.画饼充饥D.膝跳反射【答案】D【分析】本题考查非条件反射的特点。

【解答】谈虎色变、望梅止渴、画饼充饥,都是在非条件反射的基础上,经过一定的过程,在大脑皮层参与下完成的条件反射,B、C、D错误;膝跳反射是人生来就有的先天性非条件反射,D正确。

点睛:是指人生来就有的先天性反射,是一种比较低级的神经活动,由大脑皮层以下的神经中枢(如脑干、脊髓)参与即可完成;条件反射是人出生以后,是在非条件反射的基础上,经过一定的过程,在大脑皮层参与下形成的后天性反射,是一种高级的神经活动。

4.【答题】一位同学突然抓起一个烫手的馒头后,来不及思考就迅速松手。

下列分析错误的是()A.完成该反射的结构是反射弧B.松手是在大脑作出判断之前就进行了C.完成该反射的神经中枢在大脑皮质D.完成该反射的神经中枢位于脊髓中【答案】C【分析】本题考查反射的结构。

【解答】完成反射的结构基础是反射弧,A正确;完成松手的反射中枢在脊髓,不需要大脑的参与,B正确;松手反射是低级反射,是一种生来就有的反射,但是需要在神经系统的参与下完成,C错误;松手反射属于低级反射,完成缩手反射的神经中枢位于脊髓,D正确。

5.【答题】红绿灯语音提示系统可以帮助视障者安全出行.慢节奏的“嘟嘟”声代表红灯,快节奏的“嘟嘟嘟嘟”代表绿灯,视障者可以据此安全地穿过马路.下列叙述正确的是()A.该反射活动的神经中枢位于脊髓B.对语音敏感的细胞位于中耳鼓膜上C.根据提示音过马路属于简单反射D.这种反射使人体更好地适应外界环境【答案】D【分析】本题考查反射的种类。

【解答】根据反射形成的过程可将其分为两类:简单反射(非条件反射)和复杂反射(条件反射)。

简单反射是指生来就有的先天性反射。

如缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等。

它是一种比较低级的神经活动,由大脑皮层以下的神经中枢(如脊髓、脑干)参与即可完成。

复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射。

红绿灯语音提示系统可以帮助视障者安全出行。

慢节奏的“嘟嘟”声代表红灯,快节奏的“嘟嘟嘟嘟”代表绿灯,视障者可以据此安全地穿过马路,这种反射属于条件反射,反射中枢在大脑皮层,对语音敏感的细胞位于耳蜗上,这种反射使人体更好地适应外界环境。

选D。

6.【答题】如图是足球比赛的盛况和反射弧模式图,请据图回答.(1)球员听到裁判员的哨声立刻停止踢球此反射类型是______,在此反射中,球员听到裁判员的哨声接受声波信息的感受器位于______内;听觉产生的部位是______.(2)在球场上,球员奔跑、比赛的过程,至少用到了大脑皮层的神经中枢中的______中枢和______中枢.(3)球场上,球员能准确的协调身体的运动,进行攻防,是______的作用.(4)球员听到裁判员的哨声立刻停止踢球,此反射与A.吃梅止渴B.望梅止渴C.谈梅止渴比较,属于人类特有的反射的是______(填字母)。

【答案】 (1). 条件反射 (2). 耳蜗 (3). 听觉中枢 (4). 语言 (5). 躯体运动 (6). 小脑 (7).C【分析】本题考查非条件(简单)反射和条件(复杂)反射,脊髓和脑的结构及其功能,反射弧的结构和功能,人类神经活动的特征,眼球的结构和视觉的形成,听觉的形成过程。

【解答】(1)反射一般可以分为两大类:非条件反射和条件反射,非条件反射是指人生来就有的先天性反射,条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射,是在非条件反射的基础上,在大脑皮层参与下完成的,是一种高级的神经活动,球员听到裁判员的哨声立刻停止踢球是由人的大脑皮层参与的条件反射;在听觉的形成过程中,能接受声波信息的感受器位于耳蜗内,听觉形成的部位在大脑皮层的听觉中枢。

(2)人的大脑皮层中有5个神经中枢,即:视觉中枢、听觉中枢、躯体运动中枢、躯体感觉中枢和语言文字中枢,球员奔跑、比赛的过程,至少要看和跑等动作,所以用到了大脑皮层的视觉中枢和躯体运动中枢。

(3)人的小脑的作用是维持身体平衡,使运动协调准确,球场上,球员能准确的协调身体的运动,进行攻防,是小脑的作用。

(4)由于人类的大脑皮层内具有语言、文字中枢,球员听到裁判员的哨声立刻停止踢球此反射与A、吃梅止渴B、看梅止渴C、谈梅止渴中只有谈梅止渴是人类特有的。

7.【答题】条件反射(复杂反射)不是与生俱来的,而是动物体生活经验积累的结果.李红同学在学习了条件反射建立的有关知识后,设计并实施了如下实验:①在鱼缸的中处加一块隔板,在隔板下面事先开一个洞,左边投饵室的小滑轮上悬吊一个饵料夹,鱼缸左侧弄悬挂一盏小灯泡,如图所示.②将饥饿一天的金鱼移入鱼缸内,让它熟悉环境1小时.开灯1~2次,金鱼对光没有明显反应.③随后再开灯,在灯光刺激5﹣10s后,由滑轮吊下饵料夹投放饵料,吸引金鱼游过孔洞取食,每天上午和下午各强化训练2次.④一段时间后,经过灯光和饵料的多次结合,即使只给灯光刺激,金鱼也会游过孔洞取食.请根据实验回答问题:(1)根据李红的实验设计,你认为她提出的问题可能是______?(2)从神经调节的角度来看,由灯光刺激引起的金鱼游过孔洞取食属于______;该类型的反射是在______的基础上,经过一定的过程,在______的参与下形成的,完成此反射活动的神经结构是______.(3)通过实验可以看出,使金鱼建立“灯光﹣游过孔洞取食反射”的重要条件是______.【答案】金鱼会对灯光刺激形成条件反射吗条件反射非条件反射大脑皮层反射弧使之与非条件反射多次结合【分析】本题考查神经系统的相关知识点。

【解答】(1)开始金鱼对光没有明显反应;一段时间后,经过灯光和饵料的多次结合,即使只给灯光刺激,金鱼也会游过孔洞取食,因此“根据李红的实验设计”,她提出的问题可能是金鱼会对灯光刺激形成条件反射吗?(2)“从神经调节的角度来看”,由灯光刺激引起的金鱼游过孔洞取食属于条件反射;该类型的反射是在非条件反射的基础上,“经过一定的过程”,在大脑皮层的参与下形成的,完成此反射活动的神经结构是反射弧。

8.【答题】如图是神经系统与其所调节的部分器官重组示意图,请据图回答.(1)人体中枢神经系统包括______.(2)请列举位于脑干的神经中枢、______、______(试举两例).(3)视觉感受器位于视网膜,产生神经冲动后,被传递到[]______形成视觉.长时间近距离玩手机或上网,就会导致眼的晶状体过度变曲,形成近视.(4)图中A、B所指的结构是______集中的地方;人脑与躯体、内脏联系的通道是脊髓中的______.(5)人在吃梅、看梅、谈梅时都能分泌唾液,属于人类特有的反射活动的是______.(6)一位盲人“阅读”盲文小说后感动得泪流满面,他完成“阅读”和“理解”这两项反射活动的神经中枢分别是位于A上的______和______.【答案】 (1). 脑和脊髓 (2). 呼吸中枢 (3). 心血管运动中枢 (4). A大脑皮层 (5). 神经元胞体 (6). 白质 (7). 谈梅分泌唾液 (8). 躯体感觉中枢 (9). 语言中枢【分析】本题考查反射弧的结构和功能,眼球的结构和视觉的形成。

【解答】(1)在脑和脊髓里,神经元细胞体密集的地方,色泽灰暗,叫灰质;在脑和脊髓里神经纤维汇集的部位,色泽亮白叫白质,脊髓的灰质在脊髓中央呈蝴蝶型,白质在脊髓周围;在大脑灰质集中在大脑皮层,白质在大脑里面。

(2)视觉的形成在外界物体反射来的光线,经过角膜、房水,由瞳孔进入眼球内部,再经过晶状体和玻璃体的折射作用,在视网膜上形成清晰的物像。

物像刺激了视网膜上的感光细胞,这些感光细胞产生的神经冲动,沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢,就形成视觉。

(3)近视眼:如果晶状体的凸度过大大,或眼球前后径过长,形成的物像就会落在视网膜的前方,形成近视眼。

戴凹透镜加以矫正。

(4)神经调节的基本方式是反射,反射活动的结构基础称为反射弧,包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

(5)图中结构名称为:①晶状体、②角膜、③视网膜、④输尿管、⑤膀胱、⑥尿道、⑦传入神经、⑧传出神经、⑨上行的神经纤维、⑩下行的神经纤维、A大脑皮层、B脊髓的灰质(神经中枢)。

(1)神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。

脑和脊髓是神经系统的中枢部分,叫中枢神经系统;由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分,叫周围神经系统。

(2)脑干中有许多能够调节人体基本生命活动的中枢,如呼吸中枢、心血管运动中枢和吮吸反射中枢等。

(3)③视网膜上有感光细胞,能接受光的刺激产生神经冲动,因此属于视觉感受器。

①晶状体似双凸透镜,有折光作用,长时间近距离玩手机或上网,就会导致眼的①晶状体过度变曲,远处物体反射来的光线形成物像就会落在视网膜前方,导致看不清远处的物体,形成近视。

(4)神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分。

神经元的细胞体主要集中在A 脑和B脊髓里;脊髓位于脊柱的椎管内,上端与脑相连。

脊髓能对外界的刺激产生有规律的反应,还能将对这些刺激的反应传导到大脑,脊髓内的白质是脑与躯干、内脏之间联系的通道。

(5)人在吃梅分泌唾液是非条件反射,不需要大脑皮层参与就能完成的反射活动;,看梅时能分泌唾液是由具体刺激引起的条件反射;谈梅时能分泌唾液是通过大脑皮层的语言中枢形成的人类特有的反射。

(6)盲人“阅读”盲文小说后感动得泪流满面是对语言文字产生的反应,“阅读”和“理解”的神经中枢分别是躯体感觉中枢和语言中枢。

9.【答题】在一个以肌肉为效应器的反射弧中,如传出神经受到损伤,而其它部分正常,当感受器受到刺激时将表现为()A.失去感觉,但能运动B.失去感觉,同时肌肉无收缩反应C.有感觉且能运动D.有感觉,但肌肉无收缩反应【分析】本题考查神经调节。

【解答】神经调节的基本方式是反射,反射活动的结构基础称为反射弧,包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

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