苏教版二年级数学上册第七单元《第二课时：练习十五》教学设计
二年级数学上册苏教版第七单元第2课《练习十五》说课稿
二年级数学上册苏教版第七单元第2课《练习十五》说课稿一. 教材分析《练习十五》是苏教版二年级数学上册第七单元第2课的内容。
本节课主要是让学生通过实际操作，进一步理解加减法的运算规律，提高学生的计算能力。
内容主要包括两部分：一是加减法的运算；二是应用题的解答。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握加减法的运算方法，能够正确、迅速地计算加减法题目，并能够解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但是对于一些复杂的计算题目，仍然存在一定的困难。
此外，学生的计算速度和准确性也有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重学生的操作实践，通过大量的练习，提高学生的计算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握加减法的运算方法，能够正确、迅速地计算加减法题目。
2.过程与方法目标：通过实际操作，培养学生的动手能力，提高学生的计算速度和准确性。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：加减法的运算方法，以及应用题的解答。
2.教学难点：学生对于一些复杂的计算题目的处理，以及计算速度和准确性的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实践教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物操作、练习题等教学手段，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的加减法计算题目，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解加减法的运算方法，并通过实物操作或多媒体课件进行示范，让学生理解和掌握。
3.学生练习：布置一些加减法题目，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4.应用题解答：讲解一些应用题的解答方法，让学生通过实际计算，提高解决问题的能力。
5.总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的重点和难点，培养学生的自主学习能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
二年级数学上册第七单元观察物体第2课时练习十五教案苏教版
第二课时：练习十五
教学内容：教材第92—93页的练习十五。
教学三维目标：
1.巩固从不同的角度观察物体，体会观察物体的时间顺序与所看到结果的联系。
2.培养学生的空间观念和空间想象能力。
教学重点：巩固从不同的角度观察物体。
教学难点：培养学生的空间观念。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，上一节课我们研究了观察物体，知道了从不同的位置看到的物体形状可能是不同的。
今天我们继续研究观察物体。
二、自主探究
同学们，我们已经知道观察角度档同看到的结果可能不同，那么观察角度不变，如果物体是运动的，不同时间看到的结果又如何呢？
出示教材第92页的第3题。
这是小明准备过马路时，一辆汽车从他的面前驶过，拍下来的照片，你觉得哪幅图是小明最先看到的？为什么？
学生小组交流讨论，全班汇报结果。
小结：小明的位置没变，但是汽车是运动的，所以看到的结果也是不同的。
三、巩固练习
1.练习十五第1题，组织学生在教室里进行观察，然后进行交流，说说自己看到的教室前面和后面有什么不同？
2.学生独立完成第2题、第5题、第7题，集体汇报交流。
3.学生根据第3题的经验判断第4题，交流时说说是怎样进行判断的？
4、完成练习十五第6题。
四、总结提升
今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？
课后反思：。
苏教版二年级上册《练习十五》数学教案
苏教版二年级上册《练习十五》数学教案以下是苏教版二年级上册《练习十五》数学教案：一、教学目标：1.知识与能力（1）掌握用“十”进行合成、拆分，以及与“零”的运算。
（2）让学生能够在实践中了解“十”是一个十位数字。
（3）让学生对从10 到19的数字有正确的认识，并能够运用所学知识进行实践运用。
2.过程与方法（1）通过游戏、绘图、模拟实验等方式，培养学生的观察力和分析能力。
（2）通过问答、探究等方式，激发学生的思考和学习兴趣。
三、教学重难点：1.重点：用“十”进行合成、拆分，以及与“零”的运算。
2.难点：让学生对从10 到19的数字有正确的认识，并能够运用所学知识进行实践运用。
四、教学准备：1.教师准备相关课件和教学材料。
2.学生准备相关学习资料。
五、教学过程：1. 导入新课，复习上节课的内容。
2. 引入新知识，让学生观察图片，并问其从中观察到了什么？3. 询问学生掌握十位数字的内容，并通过举例子让学生了解什么是“十”。
4. 对“十”数字的拆分和合成进行说明，并通过实践进行演示。
5. 让学生运用所学知识进行练习，当遇到问题时，老师及时进行指导。
6. 通过实际运用，让学生能够对从10 到19的数字有正确的认识，并能够运用所学知识进行实践运用。
7. 对本节课内容进行总结，并布置下节课的预习内容。
六、课堂巩固：对于区分10-19的数字有没有掌握，如有还需要变更教学的形式。
可以利用数字卡片，让学生根据数字的含义进行分类，将数字卡片分为10-19和1-9两组，让学生在实践操作中巩固知识点。
七、家庭作业：1. 完成课本上相关练习。
2. 背诵数表和数字卡片。
3. 家长帮助巩固学习，帮助孩子理解并完成教师布置的课后作业。
八、教学反思：本节课通过实践演示的形式，让学生更直观的了解了从10 到19的数字，同时也让学生加深了对数字拆分和合成的认识，提高了对知识点的掌握程度。
同时，对于学生的思维运用和分析能力也有一定提高，这种方式值得借鉴和推广。
苏教版二年级数学上册3.12《练习七(第2课时)》教学设计
苏教版二年级数学上册3.12《练习七（第2课时）》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册3.12《练习七（第2课时）》主要内容是进一步巩固100以内加减法的运算。
教材通过各种形式的练习，让学生在实际操作中掌握100以内加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，便于学生理解和运用。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数字的认识，对加减法的运算也有了一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能还存在运算速度慢、准确性不高的问题。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过适当的教学手段，帮助他们提高运算速度和准确性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：进一步巩固100以内加减法的运算，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过各种形式的练习，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的自信心，让他们在解决问题的过程中感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：100以内加减法的运算方法。
2.难点：提高运算速度和准确性。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生独立思考的能力。
2.通过小组合作交流，培养学生团队合作的精神。
3.运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
4.以练习为主，让学生在实践中掌握100以内加减法的运算方法。
六. 教学准备1.准备练习题，包括口算、笔算和应用题等多种形式。
2.准备多媒体教学课件，包括图片、动画和视频等。
3.准备计时器，用于记录学生运算时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的图片，让学生观察并说出其中的数学信息。
例如，展示一幅图片，上有3个苹果和5个香蕉，问：一共有多少个水果？2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学目标：进一步巩固100以内加减法的运算，提高运算速度和准确性。
然后展示练习题，让学生独立完成。
3.操练（10分钟）学生分小组进行练习，每组选一道题目进行计算。
二年级数学上册苏教版第七单元第2课《练习十五》教学设计
二年级数学上册苏教版第七单元第2课《练习十五》教学设计一. 教材分析《练习十五》是苏教版二年级数学上册第七单元第2课的内容，主要是对第七单元所学的知识进行巩固和练习。
本课的内容包括：1. 进一步理解加减法的意义，提高运算速度；2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；3. 通过对实际问题的解决，培养学生的数学应用意识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对于一些复杂的问题，还需要进一步的训练和指导。
在解决问题的过程中，学生需要进一步提高逻辑思维能力，能够清晰地分析问题，找出关键信息，从而解决问题。
此外，学生需要培养数学应用意识，能够将所学知识运用到实际生活中。
三. 教学目标1.进一步理解加减法的意义，提高运算速度；2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；3.培养学生的数学应用意识。
四. 教学重难点1.进一步理解加减法的意义；2.解决实际问题时，如何找出关键信息，进行逻辑推理；3.将所学知识运用到实际生活中。
五. 教学方法采用问题驱动法，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等方式，自主探索，解决问题。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的问题解决能力，引导学生运用所学知识解决实际问题。
六. 教学准备1.教学课件：包括练习题、实际问题等；2.教学素材：实物、图片等；3.学习单：用于学生记录和展示学习成果。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的实际问题，引导学生回顾第七单元所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）教师通过课件呈现练习题，学生独立完成，然后教师选取部分学生的作业进行点评，引导学生进一步理解加减法的意义。
操练（15分钟）教师出示一些实际问题，学生分组讨论，思考如何解决问题。
教师巡回指导，引导学生找出关键信息，进行逻辑推理。
巩固（10分钟）教师出示一些练习题，学生独立完成，然后教师选取部分学生的作业进行点评，巩固所学知识。
拓展（10分钟）教师出示一些开放性问题，学生分组讨论，思考如何解决问题。
苏教版二年级上册数学《7-2练习十五》说课稿
苏教版二年级上册数学《7-2练习十五》说课稿一. 教材分析《7-2练习十五》是苏教版二年级上册数学的一节练习课。
本节课主要让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握7的减法运算，培养学生解决问题的能力。
教材内容紧紧围绕7的减法运算，设计了不同层次的练习，让学生在实践中巩固所学知识，逐步提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内数的认识，对减法运算有了初步的了解。
但学生在解决实际问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握7的减法运算，能正确计算7以内的减法。
2.过程与方法目标：培养学生观察、操作、思考、交流的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学，勇于探究的精神，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的减法运算，能正确计算7以内的减法。
2.教学难点：让学生在解决实际问题时，能够灵活运用7的减法运算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生分组讨论，观察、操作、思考7的减法运算，总结规律。
3.互动交流：学生展示自己的探究成果，教师引导学生进行评价、总结，让学生在交流中提高。
4.巩固练习：设计不同层次的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
5.应用拓展：设计一个生活情境，让学生运用7的减法运算解决问题，提高学生的应用能力。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生形成知识体系。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
苏教版二年级数学上册7-2《练习十五》说课稿
苏教版二年级数学上册7-2《练习十五》说课稿一. 教材分析《练习十五》是苏教版二年级数学上册第七单元第二节的内容，本节课主要通过一系列的练习题，让学生巩固和掌握加减法的运算方法，以及解决实际生活中的问题。
教材内容紧密联系学生的生活实际，例题和练习题形式多样，既有利于激发学生的学习兴趣，也有助于培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的加减法运算基础，对加减法的运算规则有一定的了解。
但学生在运算过程中，可能会出现计算错误，对运算顺序和运算方法的掌握还不够熟练。
此外，学生解决实际问题的能力还有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过练习，使学生掌握加减法的运算方法，能正确、迅速地进行计算。
2.过程与方法目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：加减法的运算方法，以及运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：运算过程中的计算准确性，以及运用加减法解决实际问题的策略。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以学生熟悉的生活场景为背景，激发学生的学习兴趣。
2.运用游戏教学法，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的运算速度和准确性。
3.采用小组合作学习法，培养学生之间的合作与交流，共同解决问题。
4.利用多媒体课件，直观展示运算过程，帮助学生理解运算规则。
六. 说教学过程1.导入：以一个生活场景为例，提出问题，引导学生思考。
2.自主学习：让学生独立完成练习题，培养学生自主学习的能力。
3.合作交流：学生之间相互讨论，共同解决问题，教师巡回指导。
4.讲解与演示：教师针对学生存在的问题，进行讲解和演示，帮助学生掌握运算方法。
5.练习与巩固：学生进行适量练习，巩固所学知识。
6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，提出拓展问题，激发学生的思考。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。
二年级数学上册苏教版第七单元第2课《练习十五》教案
二年级数学上册苏教版第七单元第2课《练习十五》教案一. 教材分析《练习十五》主要让学生通过实际操作，进一步理解和掌握100以内数的加法和减法运算。
本节课的内容包括加法运算的进一步巩固，减法运算的初步学习，以及通过实际例题让学生了解加减法的应用。
教材通过丰富的插图和实际例题，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了100以内数的加法运算，但对于减法运算的理解和应用还不够熟练。
此外，学生对于数学的实际应用能力还在培养中，需要通过实际操作和例题来加深理解。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内数的减法运算。
2.培养学生将数学知识应用于实际生活中的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.减法运算的理解和应用。
2.数学知识与实际生活的结合。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“分组合作学习法”。
通过设置丰富的情境，让学生在实际操作中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，通过分组合作学习，培养学生的团队协作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.实物模型和图片。
4.分组合作学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学游戏，让学生复习加法运算，并引出减法运算的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示减法运算的例题，让学生观察和思考，引导学生理解减法运算的原理。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，解决PPT中呈现的减法问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生通过练习题，巩固对减法运算的理解。
教师选取部分学生的作业进行讲解和分析。
5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论：在日常生活中，哪些场景会用到减法运算？让学生举例说明，并分享给其他同学。
6.小结（5分钟）教师引导学生对本次课程的内容进行总结，巩固所学知识。
7.家庭作业（5分钟）布置适量的练习题，让学生回家后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本次课程的重点内容，方便学生复习和记忆。
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这是小明准备过马路时，一辆汽车从他的眼前驶过，拍下来的照片，你感觉哪幅图是小明最初看到的？为何？
学生小组沟通议论，全班报告结果。
小结：小明的地点没变，可是汽车是运动的，因此看到的结果也
是不一样的。
三、稳固练习
1.练习十五第 1 题，组织学生在教室里进行察看，而后进行沟通，谈谈自己看到的教室前方和后边有什么不一样？
2.学生独立达成第 2 题、第 5 题、第 7 题，集体报告沟通。
3.学生依据第 3 题的经验判断第 4 题，沟通时谈谈是如何进行判断的？
4、达成练习十五第 6 题。
四、总结提高
今日的学习，你有什么收获？还有什么问题？
课后反省：。