《健康评估》全套教案
健康评估教案
健康评估教案一、引言健康评估是评估个体身体健康状况和生活方式的一种方法。
通过健康评估，我们可以了解个体的健康水平，发现潜在的健康问题，并制定相应的干预措施，以提高个体的整体健康状况。
本教案旨在介绍健康评估的重要性、评估方法和评估结果的分析与应用。
二、健康评估的重要性健康评估是一个综合性的过程，可以帮助个体了解自己的健康状况，发现潜在的健康问题，及时采取相应的措施进行干预。
健康评估的重要性主要体现在以下几个方面：1. 个体关注健康：健康评估可以促使个体关注自身的健康状况，增强健康意识，主动采取健康行为，预防疾病的发生。
2. 发现潜在健康问题：通过健康评估，可以发现个体潜在的健康问题，如高血压、糖尿病等，及时采取干预措施，避免疾病的进一步恶化。
3. 制定个性化干预措施：健康评估可以根据个体的健康状况和生活方式，制定个性化的干预措施，帮助个体改善健康状况，提高生活质量。
三、健康评估的方法健康评估的方法多种多样，可以根据不同的健康指标和评估对象选择合适的方法。
常见的健康评估方法包括体格检查、生活方式调查、健康问卷调查、实验室检查等。
1. 体格检查：体格检查是通过观察、触诊、听诊等手段，评估个体的身体状况。
常见的体格检查项目包括身高、体重、血压、心率、呼吸频率等。
2. 生活方式调查：生活方式调查是通过问卷调查的方式，了解个体的生活习惯、饮食结构、运动情况等。
通过生活方式调查，可以评估个体的生活方式对健康的影响。
3. 健康问卷调查：健康问卷调查是通过问卷的形式，了解个体的健康状况、疾病史、家族病史等。
健康问卷调查可以帮助评估个体的整体健康状况。
4. 实验室检查：实验室检查是通过采集个体的生物样本，如血液、尿液等，进行化验分析，评估个体的生理指标。
常见的实验室检查项目包括血常规、血生化指标、尿常规等。
四、健康评估结果的分析与应用健康评估的结果需要进行科学的分析，并根据评估结果制定相应的干预措施，以提高个体的整体健康状况。
健康评估幼儿园教案
健康评估幼儿园教案简介健康评估是幼儿园日常教育工作中的一个重要环节，通过对幼儿进行全面而系统的检查，能够及时发现幼儿健康问题并采取相应的措施，保障幼儿的身体健康。
教学目标1.了解健康评估的重要性及方法。
2.能够熟练开展健康评估，做到全面、科学、规范。
3.培养幼儿良好的卫生习惯，提高健康意识，预防疾病。
教学内容1.理论学习–健康评估的概念和意义。
–健康评估的方法和步骤。
2.实操演练–熟悉各项评估指标。
–进行模拟评估操作。
3.经验分享–分享评估中遇到的问题。
–探讨对于评估中的个别幼儿如何进行处理。
教学过程1.理论学习–小组讨论，了解健康评估的基本概念，分享各自的看法。
–教师介绍健康评估的重要性和方法，引导幼儿认识自己在健康方面的优缺点。
2.实操演练–教师在课堂上演示如何进行健康评估，包括身高、体重、视力、听力、口腔和爱护环境。
–幼儿分组进行模拟评估操作，检查身高、体重、视力等各项指标，学习如何填写评估表。
3.经验分享–分享评估中遇到的问题，例如如何应对个别幼儿的抵触情绪以及如何妥善保管幼儿的身体检查结果。
–教师和家长一同讨论如何加强家庭卫生管理，增强幼儿的防病意识。
教学评估1.参与度评估：观察幼儿是否积极参与教学活动。
2.操作能力评估：观察幼儿是否对各项评估指标有一定的了解，是否能够熟练操作。
3.课堂设问评估：观察幼儿是否对于健康评估的意义及方法有所理解。
4.实操检测：观察幼儿在模拟评估中能否准确测量、填写评估表。
教学检查1.教师需要提前准备好评估表及相关器材。
2.在评估前需告知幼儿家长，并征得其同意。
3.教师在评估过程中需要注意幼儿的情绪变化，如果发现异常需要及时处理。
总结健康评估是幼儿园日常教育工作中必不可少的一个环节，通过全面的体检、视力、听力等测量，可以及时发现幼儿健康问题并采取措施，保障幼儿的身体健康。
在教学中我们注重实践操作，并与家长一同探讨如何加强家庭卫生管理，提高幼儿的防病意识，达到了较好的教学效果。
健康评估教案
健康评估教案一、引言健康评估是评估个体的身体健康状况和功能能力的过程。
通过健康评估，我们可以了解个体的健康状况，包括身体状况、生活习惯、饮食情况等，从而为制定个体的健康计划和干预措施提供依据。
本教案旨在帮助学生了解健康评估的重要性和方法，并能够运用所学知识进行健康评估。
二、目标1. 了解健康评估的概念和意义；2. 掌握健康评估的方法和步骤；3. 能够运用所学知识进行健康评估。
三、教学内容1. 健康评估的概念和意义a. 健康评估的定义和目的；b. 健康评估对个体和社会的重要性。
2. 健康评估的方法和步骤a. 健康史采集：了解个体的病史、家族史、生活习惯等；b. 身体检查：包括测量身高、体重、血压等基本指标；c. 实验室检查：如血液、尿液等常规检查；d. 健康问卷调查：通过问卷了解个体的饮食、运动、睡眠等情况；e. 健康评估报告：根据收集到的数据，综合评估个体的健康状况。
3. 运用所学知识进行健康评估a. 分组活动：将学生分为小组，每个小组选择一个成员进行健康评估；b. 数据收集：每个小组根据教师提供的健康评估表格，收集成员的相关数据；c. 数据分析：小组成员共同分析收集到的数据，评估成员的健康状况；d. 健康评估报告：每个小组根据数据分析结果，撰写一份健康评估报告。
四、教学过程1. 引入a. 教师通过简单的问答和讨论，引导学生思考健康评估的概念和意义；b. 教师通过实例和图片，向学生介绍健康评估的方法和步骤。
2. 知识讲解a. 教师详细讲解健康评估的方法和步骤，包括健康史采集、身体检查、实验室检查、健康问卷调查和健康评估报告；b. 教师结合实际案例，向学生展示如何进行健康评估。
3. 分组活动a. 教师将学生分为小组，每个小组选择一个成员进行健康评估；b. 教师提供健康评估表格，引导学生收集成员的相关数据；c. 学生根据收集到的数据，进行数据分析和健康评估。
4. 健康评估报告a. 每个小组根据数据分析结果，撰写一份健康评估报告；b. 学生将健康评估报告呈现给全班，并进行讨论和交流。
健康评估教案
健康评估教案一、教学目标知识目标：掌握健康评估的基本概念、原理和方法。
能力目标：能够进行自我健康评估，对他人的健康状况进行初步判断。
情感态度与价值观：培养学生对健康生活的热爱和追求，形成健康的生活方式。
二、教学重点和难点重点：健康评估的指标体系和评估方法。
难点：如何将理论知识与实际应用相结合，进行准确的健康评估。
三、教学过程导入：通过展示一些常见的健康问题，引导学生思考什么是健康评估，以及为什么我们需要它。
讲授新课：详细介绍健康评估的定义、目的、方法和应用。
结合实例，使学生更好地理解。
巩固练习：提供一些实际情境，让学生尝试进行健康评估。
教师进行点评和指导。
归纳小结：回顾本节课的主要内容，强调健康评估的重要性。
四、教学方法和手段教学方法：讲解、讨论、案例分析。
教学手段：多媒体课件、实际操作演示。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：要求学生针对某一健康问题进行健康评估。
作业：搜集有关健康评估的资料，写一篇短文阐述其在实际生活中的意义。
评价方式：课堂参与度、练习成果、作业完成情况综合评价。
六、辅助教学资源与工具教学资源：多媒体课件、相关书籍、网络资源。
工具：问卷调查表、体检设备等。
七、结论通过本节课的学习，学生对健康评估有了初步的认识和理解，知道了健康评估对于个人和社会的意义。
学生应注重自身和他人健康的维护和提升，用科学的方法进行健康管理和评估，促进个人和社会的健康发展。
八、教学反思在本次教学中，我尝试将理论与实际相结合，注重培养学生的实际操作能力。
但在教学过程中，我发现部分学生在理解健康评估的方法上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强这一方面的指导。
同时，我也意识到在教学方法上还有很大的提升空间，需要不断探索和创新，以更好地激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
健康评估心理评估 教案
健康评估心理评估教案【健康评估心理评估教案】一、教案概述本教案旨在介绍健康评估和心理评估的基本概念、方法和步骤，帮助学生全面了解健康评估和心理评估的重要性，并能够运用相关知识进行实际操作。
通过本教案的学习，学生将能够掌握健康评估和心理评估的基本原理和技巧，为未来的临床实践和研究打下坚实基础。
二、教学目标1. 了解健康评估和心理评估的定义、意义和目的；2. 掌握健康评估和心理评估的基本步骤和方法；3. 熟悉常用的健康评估和心理评估工具；4. 能够运用所学知识进行健康评估和心理评估的实际操作。
三、教学内容与步骤1. 健康评估a. 健康评估的定义和意义健康评估是指通过收集、分析和解释个体的健康信息，评估其身体和心理健康状况，以便制定适当的健康管理计划和干预措施。
健康评估可以帮助个体了解自己的健康状况，预防疾病的发生和发展，提高生活质量。
b. 健康评估的步骤i. 收集健康信息：通过询问个体的健康史、家族史、生活方式等，收集个体的健康信息。
ii. 分析健康信息：对收集到的健康信息进行分析，评估个体的健康状况。
iii. 制定健康管理计划：根据评估结果，制定适当的健康管理计划和干预措施。
c. 常用的健康评估工具i. 健康问卷：包括一系列问题，用于收集个体的健康信息。
ii. 体格检查：通过观察、触摸、听诊等手段，评估个体的身体健康状况。
iii. 实验室检查：通过采集个体的血液、尿液等样本，检测生化指标，评估个体的生理功能。
2. 心理评估a. 心理评估的定义和意义心理评估是指通过收集、分析和解释个体的心理信息，评估其心理健康状况和心理问题，以便制定适当的心理干预措施和治疗方案。
心理评估可以帮助个体了解自己的心理状况，解决心理问题，提高心理健康水平。
b. 心理评估的步骤i. 收集心理信息：通过面谈、观察、心理测量等方式，收集个体的心理信息。
ii. 分析心理信息：对收集到的心理信息进行分析，评估个体的心理健康状况和心理问题。
本科健康评估教案模板范文
课程名称：健康评估授课班级：护理本科授课教师：XXX教学时间：2课时教学目标：1. 知识目标：（1）了解健康评估的基本概念、目的和意义；（2）掌握健康资料的采集方法、内容和分析技巧；（3）熟悉健康评估在临床护理中的应用。
2. 能力目标：（1）能够独立进行健康资料的采集和分析；（2）能够运用健康评估的知识和技能进行临床护理实践。
3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生关注健康的意识，树立健康观念；（2）培养学生严谨、细致的工作态度；（3）增强学生的团队协作精神和责任感。
教学重点：1. 健康资料的采集方法、内容和分析技巧；2. 健康评估在临床护理中的应用。
教学难点：1. 健康资料的采集和分析过程中的沟通技巧；2. 健康评估结果与临床护理实践的紧密结合。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，什么是健康评估？它在护理工作中有什么作用？2. 教师讲解健康评估的基本概念、目的和意义。
二、健康资料的采集1. 讲解健康资料的采集方法，包括：（1）病史采集：询问病史、现病史、既往史、家族史等；（2）体格检查：观察、触诊、叩诊、听诊等；（3）辅助检查：实验室检查、影像学检查等。
2. 举例说明健康资料的采集过程。
三、健康资料的分析1. 讲解健康资料的分析技巧，包括：（1）归纳总结：对健康资料进行归纳、总结，找出主要问题；（2）比较分析：将健康资料与正常值进行比较，找出异常情况；（3）综合分析：将健康资料与临床表现、辅助检查结果等进行综合分析。
2. 举例说明健康资料的分析过程。
四、健康评估在临床护理中的应用1. 讲解健康评估在临床护理中的应用，包括：（1）评估患者的健康状况，为制定护理计划提供依据；（2）监测患者的病情变化，及时调整护理措施；（3）提高护理质量，确保患者安全。
2. 举例说明健康评估在临床护理中的应用。
五、课堂练习1. 学生分组进行健康资料的采集和分析练习；2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
六、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容；2. 学生反馈学习心得，教师点评。
《健康评估》教案
《健康评估》教案一、教学目标1. 了解健康评估的基本概念和重要性。
2. 掌握健康评估的方法和技巧。
3. 学会运用健康评估结果来制定护理计划。
二、教学内容1. 健康评估的基本概念：健康评估的定义、目的和重要性。
2. 健康评估的方法：观察、访谈、体格检查和辅助检查。
3. 健康评估的技巧：倾听、提问、记录和分析。
4. 健康评估的结果应用：制定护理计划和护理干预措施。
三、教学方法1. 讲授：讲解健康评估的基本概念、方法和技巧。
2. 示范：演示健康评估的过程和技巧。
3. 练习：学生分组练习健康评估的方法和技巧。
4. 讨论：学生分享练习心得，讨论健康评估的结果应用。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度。
2. 练习报告：评估学生在练习中的表现和结果。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现和思考能力。
五、教学资源1. 教材：健康评估相关教材和参考书籍。
2. 幻灯片：制作健康评估的教学幻灯片。
3. 视频：播放健康评估的示范视频。
4. 练习材料：提供健康评估的练习案例和报告模板。
六、教学活动1. 案例分析：提供具体的健康评估案例，让学生分析并应用所学知识和技巧进行评估。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟健康评估的过程，增强实践操作能力。
3. 小组讨论：学生分组讨论评估结果，提出护理计划和建议。
4. 分享经验：邀请具有实际工作经验的护士或医生分享健康评估的实际案例和经验。
七、教学重点与难点1. 教学重点：健康评估的基本概念、方法和技巧，以及护理计划的应用。
2. 教学难点：如何运用倾听、提问、记录和分析等技巧进行有效的健康评估。
八、教学准备1. 教材和参考书籍：准备健康评估相关的教材和参考书籍，以便学生查阅和复习。
2. 教学幻灯片：制作并准备好健康评估的教学幻灯片，以便于课堂讲解和展示。
3. 视频材料：收集或制作健康评估的示范视频，以便学生更直观地了解评估过程。
4. 练习案例：准备一些健康评估的练习案例，以便学生进行实践操作和练习。
《健康评估》课程思政教学案例
《健康评估》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握健康评估的基本概念、方法、技巧和注意事项。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行自我健康评估，提高自我保健意识。
3. 情感目标：学生能够树立正确的健康观念，培养良好的生活习惯和心态，提高自我管理能力。
二、教学内容1. 健康评估的基本概念和方法；2. 自我健康评估的技巧和注意事项；3. 健康管理的重要性及如何进行健康管理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够运用所学知识进行自我健康评估，提高自我保健意识。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的健康观念，培养良好的生活习惯和心态，提高自我管理能力。
四、教学方法与手段1. 结合案例分析，引导学生思考健康评估在实际生活中的意义和作用；2. 组织小组讨论，鼓励学生分享自己的健康管理经验和心得；3. 结合多媒体教学，展示健康评估的相关图片和视频，加深学生对健康评估的认识和理解。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解一些常见的健康问题，引出健康评估的重要性。
2. 讲解健康评估的基本概念和方法：包括身体状况评估、精神状况评估、生活习惯评估等。
同时，介绍自我健康评估的技巧和注意事项，如如何正确使用体检报告、如何根据自身情况选择合适的评估方法等。
3. 小组讨论：将学生分成若干小组，鼓励学生分享自己的健康管理经验和心得，讨论如何通过健康评估来提高自我保健意识。
4. 案例分析：通过展示一些真实的健康评估案例，引导学生思考健康评估在实际生活中的意义和作用，加深学生对健康评估的认识和理解。
5. 总结归纳：教师对所学知识进行总结归纳，强调健康管理的重要性及如何进行健康管理。
同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高自我保健意识。
6. 课后作业：要求学生结合自身实际情况，制定一份简单的健康管理计划，并提交一份总结报告。
六、教学反思与改进1. 教学效果：通过本次教学，学生是否掌握了健康评估的基本知识和方法？是否提高了自我保健意识？是否树立了正确的健康观念？2. 不足之处：在教学过程中，是否还有哪些方面需要改进？如何更好地引导学生树立正确的健康观念？3. 改进措施：针对不足之处，教师需要进一步完善教学方案，加强与学生之间的互动交流，鼓励学生积极参与课堂讨论。
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心悸
发绀
水肿
授课班级
护理大专班
课时
2
课时类型
讲授、示教
教学重点难点
重点：各种常见症状的概念
难点：各种常见症状的护理评估要点
课时目标
教学内容
时间
分配
（分钟）
教学
活动
教学
媒体
评价与矫正
掌握各种常见症状的概念和护理评估要点。
第五节咯血
第六节心悸
第七节发绀
第八节水肿
20
25
20
25
1、交代授课计划及要求
卫生职业技术学校《健康评估》科授课计划表
授课班级_护理大专班_学期_ _填表时间_
周次
章节名称及内容摘要(1-2节课)
学时
教学方法
授课老师
备注
第一章健康评估的方法
1
讲授、示教
第二章健康资料与护理诊断
1
讲授、示教
第三章常见症状评估
12
讲授、示教
发热、疼痛、呼吸困难、咳嗽与咳痰
2
讲授、示教
咯血、心悸、发绀、水肿
科目：健康评估授课教师：
课
题
单元：第三章常见症状评估
呕血与黑便
便血
腹泻与便秘
授课班级
护理大专班
课时
2
课时类型
讲授、示教
教学重点难点
重点：各种常见症状的概念
难点：各种常见症状的护理评估要点
课时目标
教学内容
时间
分配
（分钟）
教学
活动
教学
媒体
评价与矫正
掌握各种常见症状的概念和护理评估要点。
第十二节呕血与黑便
第十三节便血
第十四节腹泻与便秘
30
30
30
1、交代授课计划及要求
2、理论讲授
3、讨论
4、多媒体演示
5、情景教学
6、案例分析
7、布置作业
板书
教学
多媒体课件
1、提问
2、观察学生反应
3、课后个别了解
课时目标
教学内容
时间
分配
（分钟）
教学
活动
教学媒体
评价与矫正
同上
同上
同上
同上
同上
同上
课后记：
学生学习态度端正，经评价教学效果满意。
课时目标
教学内容
时间
分配
（分钟）
教学
活动
教学媒体
评价与矫正
同上
第一节健康资料的类型和来源
第二节健康资料的内容
第三节护理诊断
10
15
20
同上
同上
同上
课后记：
学生学习态度端正，经评价教学效果满意。
卫生职业技术学校教案
科目：健康评估授课教师：
课
题
单元：第三章常见症状评估
发热
疼痛
呼吸困难
咳嗽与咳痰
咳嗽与咳痰
2
讲授、示教
皮肤与黏膜出血、黄疸、恶心与呕吐
2
讲授、示教
呕血与黑便、便血、腹泻与便秘
2
讲授、示教
排尿异常、抽搐与惊厥、眩晕
2
讲授、示教
意识障碍、晕厥
2
讲授、示教
第四章身体评估
10
讲授、示教
一般状态，皮肤、浅表淋巴结
2
讲授、示教
头部和颈部、胸壁和胸廓
2
讲授、示教
肺脏，心脏和血管
2
讲授、示教
腹部，肛门、直肠和生殖器
授课班级
护理大专班
课时
2
课时类型
讲授、示教
教学重点难点
重点：各种常见症状的概念
难点：各种常见症状的护理评估要点
课时目标
教学内容
时间
分配
（分钟）
教学
活动
教学
媒体
评价与矫正
掌握各种常见症状的概念和护理评估要点。
第一节发热
第二节疼痛
第三节呼吸困难
第四节咳嗽与咳痰
20
25
20
25
1、交代授课计划及要求
2、理论讲授
第十五节排尿异常
第十六节抽搐与惊厥
第十七节眩晕
30
30
30
1、交代授课计划及要求
2、理论讲授
3、讨论
4、多媒体演示
5、情景教学
6、案例分析
7、布置作业
板书
教学
多媒体课件
1、提问
2、观察学生反应
3、课后个别了解
课时目标
教学内容
时间
分配
（分钟）
教学
活动
教学媒体
评价与矫正
同上
同上
同上
同上
同上
同上
课后记：
学生学习态度端正，经评价教学效果满意。
2.熟悉问诊的方法和技巧。熟悉护理诊断的组成及步骤。
3.了解问诊的重要性、其他检查方法及常用的护理诊断。
第一节问诊
第二节身体评估
第三节其他方法
15
20
10
1、交代授课计划及要求
2、理论讲授
3、讨论
4、多媒体演示
5、情景教学
6、案例分析
7、布置作业
板书
教学
多媒体课件
1、提问
2、观察学生反应
3、课后个别了解
卫生职业技术学校教案
2、理论讲授
3、讨论
4、多媒体演示
5、情景教学
6、案例分析
7、布置作业
板书
教学
多媒体课件
1、提问
2、观察学生反应
3、课后个别了解
课时目标
教学内容
时间
分配
（分钟）
教学
活动
教学媒体
评价与矫正
同上
同上
同上
同上
同上
同上
课后记：
学生学习态度端正，经评价教学效果满意。
卫生职业技术学校教案
科目：健康评估授课教师：
30
30
30
1、交代授课计划及要求
2、理论讲授
3、讨论
4、多媒体演示
5、情景教学
6、案例分析
7、布置作业
板书
教学
多媒体课件
1、提问
2、观察学生反应
3、课后个别了解
课时目标
教学内容
时间
分配
（分钟）
教学
活动
教学媒体
评价与矫正
同上
同上
同上
同上
同上
同上
课后记：
学生学习态度端正，经评价教学效果满意。
卫生职业技术学校教案
课
题
单元：第三章常见症状评估
皮肤与黏膜出血
黄疸
恶心与呕吐
授课班级
护理大专班
课时
2
课时类型
讲授、示教
教学重点难点
重点：各种常见症状的概念
难点：各种常见症状的护理评估要点
课时目标
教学内容
时间
分配
（分钟）
教学
活动
教学
媒体
评价与矫正
掌握各种常见症状的概念和护理评估要点。
第九节皮肤与黏膜出血
第十节黄疸
第十一节恶心与呕吐
卫生职业技术学校教案
科目：健康评估授课教师：
课
题
单元：第三章常见症状评估
排尿异常
抽搐与惊厥
眩晕
授课班级
护理大专班
课时
2
课时类型
讲授、示教
教学重点难点
重点：各种常见症状的概念
难点：各种常见症状的护理评估要点
课时目标
教学内容
时间
分配
（分钟）
教学
活动
教学
媒体
评价与矫正
掌握各种常见症状的概念和护理评估要点。
年月日年月日年月日
卫生职业技术学校教案
科目：健康评估授课教师：
课
题
单元：第一章健康评估的方法
第二章健康资料与护理诊断
授课班级
护理大专班
课时
2
课时类型
讲授、示教
教学重点难点
重点：健康评估的方法
难点：健康资料与护理诊断
课时目标
教学内容
时间
分配
（分钟）
教学
活动
教学
媒体
评价与矫正
1.掌握健康评估的基本方法及注意事项。掌握健康资料的内容。
2
讲授、示教
脊柱与四肢、神经系统
2
讲授、示教
第五章心理与社会评估
1
讲授、示教
第六章功能性健康型态评估
1
讲授、示教
第七章临床实验室检查
2
讲授、示教
第八章心电图检查
2
讲授、示教
第九章影像学检查
2
讲授、示教
第十章护理病历
1
讲授、示教
教研室组长：__________(签名)教务处：___________（签名）主管领导：_________（签名）
3、讨论
4、多媒体演示
5、情景教学
6、案例分析
7、布置作业
板书
教学
多媒体课件
1、提问
2、观察学生反应
3、课后个别了解
课时目标
教学内容
时间
分配
（分钟）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学
活动
教学媒体
评价与矫正
同上
同上
同上
同上
同上
同上
课后记：
学生学习态度端正，经评价教学效果满意。
卫生职业技术学校教案
科目：健康评估授课教师：
课
题
单元：第三章常见症状评估