应对初入园小班幼儿不愿上学
幼儿园小孩不愿上学怎么开导他的解决方案
幼儿园小孩不愿上学怎么开导他每年开学季，总有一些小朋友会出现不愿上学的情况。
这种情况不是很稀奇，小朋友们毕竟才处在成长的旅途中，尚未有完全适应学习生活的自觉和认识，而且与家长分离的不适感、学习负担、自我认知和自我控制等因素也可能对孩子不愿上学起到一定作用。
对于这种情况，作为家长，我们首先应该去了解孩子的心理以及周围的环境，然后采取适当的措施来开导孩子，帮助孩子逐渐适应学习生活。
具体措施如下：一、积极沟通，认真倾听孩子的心声孩子在幼儿园的生活中，可能因为学习、同伴、环境等方面的原因，产生不适的情绪，表现为不想上学。
家长要认真倾听孩子的心声，了解孩子的想法和感受，尝试找出问题所在，与孩子共同解决问题，并给予支持和帮助。
在沟通的过程中，家长不要急于给出解决方案，而是要让孩子逐渐认识到问题所在，并逐渐适应学习生活，培养孩子自我解决问题的意识。
二、引导孩子树立正确的学习态度在孩子不想上学时，家长也要引导孩子树立正确的学习态度，明确学习的目的及意义，帮助孩子认识到学习的重要性。
家长在引导时要注重言传身教，以身作则，为孩子树立正确的学习观念和价值观，例如提醒孩子要认真听讲，专心听课，积极参与学习活动，完成学习任务。
此外，家长也要关注孩子的学习负担，以合适的方式减轻孩子的压力，让孩子能够轻松愉悦地学习。
三、建立良好的家庭氛围良好的家庭氛围对孩子的成长有着至关重要的作用。
家长可以为孩子营造宽松、温馨的家庭氛围，鼓励孩子分享心声，交流互动，帮助孩子树立信心和勇气，增强孩子的自信心和自尊心，让孩子逐渐适应学习生活，乐享成长的过程。
家长应尝试让孩子在舒适的环境下进行学习和生活，如给孩子留出时间去玩耍、体验、交友，让孩子在快乐中成长。
以上三个措施只是解决孩子不愿上学的基础方法，在实施过程中，还要适当地结合孩子的实际情况，采取恰当的方法。
比如，对于内向的孩子，家长可以通过鼓励教育来提高自信心；对于表达能力差的孩子，家长可以通过提问、引导等方式来帮助孩子表达；对于孩子的学习问题，家长可以根据孩子的实际情况来制定相应的学习计划，帮助孩子逐步提高学习成绩。
幼儿入园适应状况调查研究小班幼儿入园适应问题及对策研究
幼儿入园适应状况调查研究——小班幼儿入园适应问题及对策研究幼儿入园，是孩子们成长过程中的重要阶段，也是他们迈向社会的第一步。
然而，入园适应问题一直是家长和教师关注的焦点。
本文通过对小班幼儿入园适应状况的调查研究，分析存在的问题，并提出相应的对策。
一、小班幼儿入园适应问题1.情绪波动小班幼儿刚入园时，由于环境陌生、亲人分离，很容易产生焦虑、恐惧等情绪。
这种情绪波动表现为哭闹、不愿上学、拒绝与老师交流等。
2.生活自理能力不足小班幼儿生活自理能力较弱，如穿衣、吃饭、上厕所等。
这导致他们在幼儿园生活中遇到困难，影响适应能力。
3.社交能力欠佳小班幼儿社交能力相对较弱，不懂得如何与同伴交往，容易产生孤独感。
这使他们难以融入幼儿园生活。
4.亲子关系紧张入园后，幼儿与家长分离，亲子关系受到影响。
部分家长过度担忧幼儿在园情况，导致亲子关系紧张。
二、小班幼儿入园适应对策教师应以亲切、和蔼的态度对待幼儿，关注他们的情感需求。
通过组织有趣的活动，让幼儿感受到幼儿园的温暖，从而减轻他们的焦虑情绪。
2.培养幼儿生活自理能力教师应引导幼儿学习生活自理技能，如穿衣、吃饭、上厕所等。
同时，鼓励幼儿在园内自主完成这些任务，提高他们的生活自理能力。
3.提高幼儿社交能力教师可以组织各种社交活动，让幼儿在游戏中学会与他人合作、沟通。
教师还应关注幼儿的个性特点，引导他们主动与同伴交流。
4.加强家园沟通教师应主动与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同探讨适应策略。
同时，家长要理解幼儿入园适应的困难，给予他们足够的关爱和支持。
5.创设温馨的幼儿园环境幼儿园应创设温馨、舒适的环境，让幼儿感受到家的温暖。
还可以设置亲子活动区，让幼儿在入园前就能熟悉环境。
6.逐步过渡入园时间幼儿园可以采取逐步过渡的方式，让幼儿逐渐适应入园生活。
例如，先从每周一上午入园开始，逐步增加入园时间。
三、结论幼儿入园适应状况调查研究——小班幼儿入园适应问题及对策研究记得那个周一的早晨，幼儿园门口聚集了一群焦虑的小宝贝和他们的家长。
幼儿园小孩不愿上学怎么开导她的解决方案
幼儿园小孩不愿上学怎么开导她幼儿园小孩不愿上学，是孩子成长过程中常见的现象。
这时候，家长需要冷静对待，采取科学的方法引导孩子。
下面，我们来了解一下，关于幼儿园小孩不愿上学该如何开导她。
首先，了解孩子的情况。
有时候，孩子不愿上学是因为有些身体不舒服，比如过度疲劳、头痛、腹泻等等。
有些孩子受到了外界的刺激，比如紧张的考试压力，成群的同学孩子之间的纠纷等等，心情难免有些不太好。
家长可以主动了解孩子的情况，如果确实有身体不适，建议带孩子去医院检查一下；如果是其他原因，需要安慰和鼓励孩子，让孩子明白自己可以处理好这些问题。
其次，培养孩子对学习的兴趣。
对于幼儿园小孩不愿上学这类问题，家长应该正确的解决问题而非逃避问题。
家长可以从培养孩子对学习的兴趣方面入手。
比如，通过做游戏来帮助孩子了解学习的乐趣，鼓励孩子去学习一些与自己兴趣相关的东西。
如果孩子对科学感兴趣，可以带孩子去科普展览；如果孩子喜欢跳舞，可以让孩子去舞蹈课程等等。
家长需要激发孩子学习的兴趣，从而引导孩子养成良好的学习习惯。
再次，给孩子充足的休息时间。
幼儿园小孩日常生活较为单一，不论是在学习上还是游戏时间，家长应给孩子充足的自由时间，缓解孩子积累的压力。
让孩子有更多的自由时间去玩耍和休息，这可以帮助孩子更好的调节身心。
如果家长能够和孩子一起参加一些户外活动，那么这将是极好的。
最后，建立家校合作机制。
上下一心，才能获得事半功倍。
幼儿园小孩不愿上学，往往也是因为与学校的教育方式不太符合。
这时候，就需要家校合作机制的成立，家长与老师之间合作协助，对孩子的教育发挥积极的影响。
家长可以倾听老师的意见，了解孩子在学校中的情况，利用家庭和学校两个力量的优势，最终帮助孩子更好的成长和发展。
总之，对于幼儿园小孩不愿上学这类问题，家长们需要理解孩子的情况，从培养孩子的学习兴趣、给孩子充足的休息时间、家校合作机制等方面入手，最终打破孩子的恐惧，帮助孩子健康成长。
幼儿园小班孩子不愿意上学怎么办
幼儿园小班孩子不愿意上学怎么办
在幼儿园小班中，有时会出现孩子不愿意上学的情况，这对家长和老师都是一
个挑战。
孩子不愿意上学可能是由各种因素引起的，包括适应园所环境、情绪问题、社交问题等。
下面将介绍一些方法来应对这种情况。
首先，家长和老师要耐心倾听孩子的想法和感受。
了解他们为什么不愿意上学
是解决问题的第一步。
有时候，孩子可能只是需要一些额外的关注或安慰，通过沟通能够找到解决问题的办法。
其次，尽量营造一个愉快的学习环境。
在幼儿园中，孩子们会花很多时间，因
此一个愉快的环境对他们的学习和情绪都很重要。
可以通过增加互动游戏、音乐活动等方式来提高孩子的积极性。
此外，老师和家长要多与孩子进行沟通和互动，建立起良好的信任关系。
孩子
们在学习过程中可能会遇到困难或挑战，如果能有家长和老师的支持和鼓励，他们会更容易克服困难。
最后，家长和老师要合作解决问题，共同关注孩子的学习情况和幸福感。
通过
密切的配合和沟通，可以更好地发现问题并制定解决方案，让孩子能够尽快适应学校生活，健康成长。
总之，孩子不愿意上学是一个普遍存在的问题，但只要家长和老师共同努力，
通过理解、支持和合作，相信每个孩子都能够克服困难，享受学习的乐趣。
小班宝宝不想上幼儿园怎么办呀的解决方案
小班宝宝不想上幼儿园怎么办呀小班宝宝不想上幼儿园怎么办呀幼儿园是小朋友们学习和成长的重要地方，但有时候小班宝宝可能会出现不想上幼儿园的情况。
这时候家长需要认真对待，找出原因并采取相应措施。
一、察觉出小班宝宝不想上幼儿园的原因如果小班宝宝不愿上幼儿园，家长首先需要察觉出这种情况背后的原因。
可能是小班宝宝还不适应集体生活，害怕离开家人，受到了欺负或者遇到不愉快的事情等等。
这些原因需要家长逐一排查，找到问题的根源。
二、采取相关的措施解决问题1、适当缓解孩子对幼儿园的压力对于孩子来说，面对新环境和陌生的人可能会感到害怕和焦虑，而上幼儿园又非常需要孩子们的适应能力。
因此，家长可以适当缓和孩子的压力，例如带着孩子去周边公园做游戏、和更多的小伙伴玩耍、父母和学校之间的沟通，等等。
2、培养孩子的独立性上幼儿园，一个非常重要的能力就是独立能力。
家长需要逐渐让孩子明白自己的生活可以放在自己的手中。
例如让孩子们穿衣洗脸等自理生活技能，尝试自己做决策并自我评估。
通过这样慢慢培养孩子的自我解决问题和独立的能力。
3、变得有趣和吸引力如果孩子们觉得幼儿园不够有趣，他们可能会对上幼儿园持续不感兴趣。
所以幼儿园和家长之间的关系非常重要。
家长应该和老师们多沟通，表达自己和孩子的想法和感受。
老师们也可以尝试提供有趣的教育活动，例如更多的游戏和小组活动，这不仅可以提高孩子们的兴趣，也可以在幼儿园之间的友情和互动中增加他们的信任。
总之，当小班宝宝不想上幼儿园时，家长们需要认真对待，提供有针对性的、适当的帮助和建议。
让孩子们理解幼儿园生活的缘由，学会独立自主，在学习和游戏中体验成长乐趣。
随着时间的推移和孩子个人能力的增强，相信适应幼儿园生活的步伐会越来越快。
小班幼儿入园分离焦虑现状及对策
小班幼儿入园分离焦虑现状及对策一、入园分离焦虑现状分析1.1 家长的担忧小班幼儿入园分离焦虑是一个普遍存在的现象，家长们对此非常担忧。
他们担心孩子在幼儿园会遇到困难，无法适应新环境，甚至会出现被欺负的情况。
家长们还担心孩子会因为与家人分离而产生心理问题，影响他们的成长。
1.2 幼儿的抗拒对于刚入园的小班幼儿来说，分离焦虑是一种自然的反应。
他们可能会表现出哭闹、不愿意离开家人、对老师产生恐惧等抗拒行为。
这些表现让家长们更加担忧，也给幼儿园的教育工作带来了一定的困扰。
二、入园分离焦虑的原因2.1 家庭环境的影响家庭环境对孩子的成长有很大的影响。
如果一个家庭环境和谐、温馨，孩子在家中就能得到充分的关爱和支持，那么他们在面对分离时就会更加从容。
相反，如果一个家庭环境紧张、冷漠，孩子在家中就很难得到足够的关爱，那么他们在面对分离时就容易产生焦虑。
2.2 个体差异每个孩子的个性和心理素质都有所不同，有些孩子天生就比较胆小、敏感，更容易产生分离焦虑。
而有些孩子则比较独立、自信，面对分离时能够更好地调整自己的心态。
因此，我们需要关注每一个孩子的个体差异，因材施教，帮助他们顺利度过入园阶段。
2.3 社会环境的影响社会环境对孩子的成长也有很大的影响。
在现代社会，竞争压力越来越大，很多家长为了让孩子在竞争中脱颖而出，不惜付出巨大的代价。
这导致了一些家庭关系紧张，孩子在家中得不到足够的关爱和支持。
这种现象在一定程度上加剧了孩子们的分离焦虑。
三、应对策略3.1 家庭教育引导家长在孩子入园前要做好充分的准备，首先要营造一个和谐、温馨的家庭环境，让孩子感受到家人的爱和支持。
家长还要学会适当地表达自己的情感，让孩子知道父母是理解和支持他们的。
在送孩子去幼儿园时，家长要尽量保持轻松愉快的心情，让孩子感受到家人对他们的信任和期待。
3.2 幼儿园的配合与支持幼儿园要积极配合家长的工作，共同帮助孩子度过入园焦虑期。
幼儿园要加强与家长的沟通，让家长了解孩子在幼儿园的表现和情况，以便家长能够更好地指导孩子。
幼儿园孩子说不想上学了我要怎样劝说
幼儿园孩子说不想上学了我要怎样劝说孩子不想上幼儿园是很常见的问题，很多孩子都有这种心理，并不是什么大事，只要找到正确方式很快就能解决，但如果方式方法不正确就会对身心发展造成影响，对孩子来说非常不好，那么幼儿园孩子说不想上学了家长要怎样劝说呢？幼儿园孩子说不想上学了家长要怎样劝说1、要消除潜意识中“孩子不愿意上幼儿园”的意念，想办法化解因入园带来的焦虑。
孩子入园是走入社会的第一步，由于环境的转变，孩子或多或少有些不适应，因此一想到孩子入园，家长就会产生焦虑，潜意识地担心，这些都会有意无意地表现在自己的行为中，对孩子产生影响，使孩子通过家长的言谈、情绪，用家长对自己关爱、心疼的情感，达到不上幼儿园的目的。
因此，家长要有意识控制自己的情绪，以积极的情绪影响孩子，让孩子喜欢上幼儿园。
2、了解孩子不愿意上幼儿园的原因，寻找策略，对症下药。
一般来说孩子不愿意上幼儿园是有原因的。
有的孩子不会与同伴交往，没有玩伴感到孤独；有的性格内向，得不到老师的关注，认为老师不喜欢他，有的孩子偶尔受了小朋友的欺负；也有的是新入园因不适应产生的分离焦虑。
家长要找出自己孩子不愿意上幼儿园的原因，对症下药。
3、与班级教师联系，了解孩子在幼儿园的表现，尤其是要了解孩子的闪光点，回到家后要向家人宣讲孩子的闪光点，帮助孩子树立自信。
要与教师配合，发现和利用孩子某一长处，让他在集体中显示出来，当他受到教师和同伴的赞扬时，便会有信心，也能与同伴自在地相处了。
4、多与孩子谈谈幼儿园的生活、学习活动，引发孩子对幼儿园、对老师、对小朋友的兴趣。
家庭成员都这样关心幼儿园的生活，孩子能不喜欢上幼儿园吗？5、不可对孩子不愿意上幼儿园的行为进行强化。
当孩子萌发不愿意上幼儿园的意念时，家长应想办法转移孩子的注意力，尤其是不要当其他人的面重复提起孩子不愿意上幼儿园的事，而应淡化。
小班入园焦虑教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国经济的快速发展，城市化进程的加快，幼儿教育问题日益受到社会各界的关注。
其中，小班幼儿入园焦虑现象成为教师和家长共同关注的问题。
为了更好地解决这一问题，提高幼儿入园适应能力，我园于2021年10月开展了小班入园焦虑教研活动。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿入园焦虑的认识，了解幼儿入园焦虑的表现和成因。
2. 探索有效的干预策略，帮助幼儿尽快适应幼儿园生活。
3. 促进家园合作，共同关注幼儿入园焦虑问题。
三、教研内容1. 幼儿入园焦虑的定义及表现幼儿入园焦虑是指幼儿在进入幼儿园初期，由于环境、人际关系等方面的变化，产生的不适应和焦虑情绪。
主要表现为：（1）情绪不稳定，易哭闹、闹脾气；（2）不愿与家长分离，依赖性强；（3）注意力不集中，学习兴趣下降；（4）睡眠质量下降，食欲不振。
2. 幼儿入园焦虑的成因（1）幼儿自身因素：年龄小、认知能力有限、情绪调节能力差等；（2）家庭因素：家庭教育方式、家庭环境、亲子关系等；（3）幼儿园因素：班级环境、教师教育方式、同伴关系等。
3. 幼儿入园焦虑的干预策略（1）教师方面：①了解幼儿个体差异，尊重幼儿个性，给予关爱和支持；②营造温馨、和谐的班级氛围，开展丰富多彩的游戏活动，转移幼儿注意力；③关注幼儿情绪变化，及时给予安慰和鼓励；④与家长保持密切沟通，共同关注幼儿入园焦虑问题。
（2）家庭方面：①家长要给予幼儿足够的关爱，关注幼儿的情绪变化；②与幼儿园保持密切沟通，共同关注幼儿入园焦虑问题；③培养幼儿独立性，逐步减少对家长的依赖；④为幼儿提供良好的家庭环境，营造良好的亲子关系。
4. 家园合作（1）定期开展家长会，向家长介绍幼儿园教育理念和入园焦虑干预措施；（2）邀请家长参与幼儿园活动，增进家园情感交流；（3）建立家园联系册，方便家长了解幼儿在园情况；（4）开展家长培训，提高家长教育水平。
四、教研过程1. 专题讲座：邀请心理学专家进行专题讲座，帮助教师了解幼儿入园焦虑的成因和干预策略。
小班幼儿入园分离焦虑原因及应对措施
小班幼儿入园分离焦虑原因及应对措施示例文章篇一：《小班幼儿入园分离焦虑原因及应对措施》我有个小表弟，他刚上小班的时候呀，那可真是状况百出呢。
每天早上要去幼儿园的时候，就像要上战场一样，又哭又闹，抱着妈妈的腿不撒手。
这就是小班幼儿入园时常见的分离焦虑啦。
那为啥小班的小娃娃们会有这种分离焦虑呢？一方面呀，小班幼儿对家人有着超级强烈的依赖感。
就像小鸭子总是紧紧跟着鸭妈妈一样，这些小娃娃们已经习惯了家人时刻在身边。
在家里，家人就像他们的保护神，啥都给他们弄好。
比如说，饿了，马上就有吃的；渴了，水就送到嘴边；想玩玩具，家人也会陪着一起玩。
到了幼儿园呢，突然身边都是陌生的老师和小朋友，家人不在了，这就像小猫咪突然到了一个完全陌生的地方，没有熟悉的气味和温暖的小窝，心里能不慌吗？再一个呢，小班幼儿的生活环境发生了巨大的变化。
幼儿园的环境和家里可太不一样啦。
家里可能到处都是自己心爱的小玩具，房间也是按照自己喜欢的样子布置的。
可幼儿园呢，虽然也有很多好玩的东西，但那是大家一起的呀。
教室的布局、床铺的样子，甚至连厕所都不一样。
这就好比小鱼突然从自己的小池塘被放到了一个大鱼缸里，周围的一切都那么陌生，可不得害怕嘛。
还有哦，小班幼儿的社交能力还不太强呢。
在幼儿园里要和好多不认识的小朋友一起玩。
我记得有一次去幼儿园接小表弟，就看到一个小娃娃想和别人一起玩积木，但是又不知道怎么开口，急得脸都红了。
他们不知道怎么去交朋友，不知道怎么表达自己的想法。
这就像一只小蚂蚁，想加入大蚂蚁们的搬运队伍，但是不知道怎么跟人家说，只能在旁边干着急。
这种在社交上的无助感也会加重他们的分离焦虑。
那面对小班幼儿的这种分离焦虑，我们能做些什么呢？家人可以做很多事呢。
家人得提前给小娃娃们做好心理准备。
就像在出门旅行之前，要先看看目的地的风景照片一样。
可以带小娃娃去幼儿园附近转转，给他们讲讲幼儿园里好玩的事情。
像我小表弟的妈妈，就提前带他去看幼儿园的滑梯呀、秋千呀，还跟他说：“宝宝，这里有好多小朋友一起玩呢，可有趣啦。
小班宝宝不愿意上幼儿园怎么办的解决方案
小班宝宝不愿意上幼儿园怎么办小班宝宝不愿意上幼儿园怎么办幼儿园是孩子们进入社会的第一步，是孩子们开启人生旅程的重要地方。
对于家长来说，让孩子尽早去上幼儿园，在接受语言、思维、社交、情感等方面都有很多好处。
但是有些小班宝宝可能不愿意去幼儿园，家长也不知道该怎么办。
下面是一些帮助小班宝宝克服上幼儿园心理的方法。
1. 积极引导和适当安慰当小班宝宝不愿意去幼儿园时，家长不应该太过于强制性的逼迫，应该以积极的方式鼓励和引导孩子，让他们体会在幼儿园里的乐趣和快乐，适当的安慰孩子，让他们感受到家长的理解和支持。
因为孩子只有得到父母的支持和鼓励，才能够在幼儿园里愉快地学习和玩耍。
2. 熟悉幼儿园环境孩子刚到幼儿园的时候，有些小班宝宝会害怕或者有些不适应。
因此，家长可以为孩子提前熟悉幼儿园的环境和规矩，带孩子多去幼儿园参观和玩耍，让孩子逐渐适应幼儿园的环境和规矩。
3. 和老师沟通当孩子在幼儿园里遇到问题时，老师可以及时地帮助孩子。
因此，家长需要和老师保持联系，及时获得孩子在幼儿园里的表现和状态，了解孩子在幼儿园里的问题和困扰，共同帮助孩子克服困难，让孩子在幼儿园里感受到安全感和归属感。
4. 分离训练小班宝宝不想上幼儿园的原因之一是分离焦虑，因此家长可以进行分离训练，让孩子逐渐适应离开父母。
比如，让孩子先在家里和父母离开一下，让孩子体验到短时间离开父母的感觉，逐渐增加离家时间，让孩子逐渐适应独立和自主。
5. 根据孩子的阅历能力，逐渐增加游戏时间在幼儿园里，孩子们有很多学习和玩耍的机会。
对于小班宝宝来说，可能需要一些时间来适应新的环境和生活。
因此，家长可以根据孩子的阅历能力，逐渐增加游戏时间，让孩子逐渐适应幼儿园的生活节奏和规律。
6. 小班宝宝上幼儿园参加团体活动小班宝宝不愿意上幼儿园之一的原因是害羞和抑郁。
对于这种情况，家长可以让孩子参加一些团体活动，比如学习歌唱、舞蹈、手工制作等，让孩子多和其他小朋友互动，增加来自其他小朋友的支持和鼓励。
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怕上幼儿园
在家里的时候是个挺懂事的孩子,但是一到幼儿园哭着要妈妈,不想
吃午饭,不想睡午觉,弄得疲惫不堪,晚饭后马上睡觉,睡觉时还做恶
梦说不想去幼儿园了,人马上就瘦了好多.
应对措施:
环境往往会令孩子产生不安，刚上幼儿园的孩子要适应的问题也实在太多了。
（1）没有群体生活纪律的概念：孩子一向在家中过的是家庭生活，生活圈子较窄，接触的不外乎兄弟姐妹、父母或亲友；所以一旦入学，对他们来说，是非常陌生的事。
（2）生活方式的改变；孩子在家中要遵守的只是一些简单的家庭规则，而且由于家庭成员少，实行起来并不太困难。
但学校内的规则却很复杂，上洗手间要举手，吃茶点要待全班小朋友都准备好，才可以一起"开动"，一下子要习惯是颇困难的。
（3）学校环境陌生：学校的设计、大小都与家中大不相同。
一个课室有那么多的桌椅……对孩子来说，是一个很奇怪的地方。
（4）老师和孩子初相识，必须一段长时间才能建立关系，上课初期，彼此都在摸索阶段，需要互相适应。
我是一名幼儿园教师，在几十年的幼教生涯中，曾经无数次站在幼儿园门口，迎接刚入园的小朋友。
每一次，总会有新来的宝宝因为离开父母而哭泣不已，总会有宝宝拽
着爷爷奶奶的衣角不肯松手，含泪的眼中充满恐惧。
看到他们这样，作为老师，我心里也是酸酸的。
怎样才能帮宝宝顺利度过刚入园的几天？在这里我提出几点建议：1、送宝宝态度坚决：当老师接过宝宝以后，父母最好马上离开，不要在幼儿园逗留，更应避免出现宝宝在里面哭、父母在外面“哭”的情况。
有的父母离开后，又偷偷回来看宝宝，一旦宝宝发现父母也在园内，定会产生依赖情绪。
有的甚至会因此而哭闹，拒绝参加任何活动。
请相信，老师肯定会尽职尽责地带好每一位宝宝。
父母们，请克制自己的感情，送宝宝入园时态度要坚决。
请记住：你心软的表现只会导致宝宝变本加厉地哭闹。
高高兴兴地送、高高兴兴地离开，才是明智之举。
2、尽量早点接宝宝:宝宝第一次离开家人，独自一人来到陌生的集体中，而且一呆就是一整天（甚至一周），这时他心里也许会委屈地想，是不是父母不要我了。
为了减少刚入园时的恐惧心理，在第一个星期可以稍微早点接宝宝，让他感受到父母并没有忘记他。
回家路上，最好用关爱的语言与宝宝交流，询问他在幼儿园进行了哪些有趣的活动，分享他的快乐，使他从内心感受到被爱。
3、帮老师多了解宝宝:不同的宝宝在不同的家庭环境中长大，生活习惯也不尽相同。
父母要及时和老师沟通，便于老师更多地了解宝宝，更好地照顾宝宝。
例如，有的宝宝一哭闹就要小便，有的宝宝要成人没摸着耳朵才能入睡等等。
另外，最初父母最好坚持接送宝宝入园，鼓励宝宝积极融入幼儿园的生活。
4、精神准备至关重要:首先，
要让宝宝充分了解幼儿园不仅有游戏还有其他活动，但活动时间有一定限制。
其次，不要将幼儿园描述的过于理想。
老师人数毕竟有限，要同时照顾很多宝宝，难免出现不周到的时候。
如果宝宝觉得现实与理想的差距很大，就会产生失落感，从而引发哭闹等行为。
再次，父母应积极地与老师沟通联系，了解宝宝在幼儿园时的状况，帮宝宝轻松度过分离焦虑阶段。
5、不论是父母还是老师，所做的一切都是为了宝宝。
希望父母对老师的工作多一份理解与支持，共同营造良好的精神环境与教育环境，使宝宝健康发展，茁壮成长。
孩子渐渐长大了，他要离开父母的怀抱到托儿所或幼儿园里去了。
面对新的环境，大部分的孩子免不了会大哭一场。
一般来说，少则几天，多则一周，孩子就会适应新的环境，喜欢上同龄的伙伴。
因此，父母第一天把孩子交到老师手里，简要介绍一下孩子的情况后就离开，千万不要躲在门窗外偷看。
一旦孩子看见父母在外边，会哭闹得更加历害。
第二天和以后的几天，孩子和父母分开的时候也许还会哭。
如你心软，想哄哄他，孩子反而会哭闹得更久；你放下孩子就走，说不定，你还没走出大门，孩子就停止了哭闹。
6、把孩子接回家后，父母不要围绕着吃、睡来询问孩子，而应给孩子以鼓励和赞许：“老师都夸宝宝了。
”孩子得到了父母的夸奖，第二天会做得更好。
父母不要看在孩子哭闹的份上，作出让步，同意孩子过几天再去，这样只会给孩子以后入园造成更大的困难。
因为无论是什么类型的孩子，第二天入园总比第一天有进步，早一天度过入园困难期比迟一天要好。
激发孩子入园的美好愿望，由于孩子年纪小，又是第一次离开父母的怀
抱，到一个陌生的地方，去过群体生活，初期会不适应是意料中事。
因此，事前替孩子做多些准备工夫，可帮助孩子尽快投入幼儿园的生活。
入园前准备：激发孩子入园的美好愿望。
1、日日谈论上幼儿园的事，从报名到开学这段时间，经常提起“宝贝，要上幼儿园喽”，“在幼儿园，好多小朋友和你玩哟”，“宝宝大啦，要上学啦”，让孩子觉得上幼儿园是长大了的表现，是一种值得骄傲的行为，从而对上幼儿园便有一种热切的期待。
2、模拟上课情景在幼儿园的活动教学中，有一种叫“角色扮演”的活动，就是由小朋友扮演不同角色，如医生、病人、爸爸妈妈等，从中学习现实生活中的知识。
父母可以在家中模拟一个上课的环境，由父母与孩子轮流扮老师和学生，使孩子虽然还未开始上学，但已有上学的概念，这样令孩子在开学后，能尽快融入幼儿园的环境及生活，而不会产生强烈的抗拒。
3、带孩子参观幼儿园，父母可以抽时间带孩子到幼儿园附近参观，让孩子了解周围的环境，幼儿园上下课时，看看老师及小朋友的模样，这样实地观察，又比口头上的讲解来得更有效。
熟悉幼儿园各处的环境，鼓励他与园里的老师、小朋友交谈，分享食物、玩具。
邀请老师到家里来家访，帮孩子消除对环境、老师、小朋友的陌生感。
4、让孩子认识“大”朋友这里所说的“大”朋友，其实是指刚上幼儿园的小孩子，或只是读大班的还未上小学的，因为这些小孩子和你的孩子年龄相距不远，容易沟通，而且他们说起幼儿园的生活，和你孩子有密切关系，更容易令孩子产生“向往”的感觉，这种真实个
案及教育，比空谈收效更大。
“宝宝长大了，也可以上幼儿园了，幼儿园的小朋友玩的真开心，老师真好，教小朋友唱歌、跳舞。
妈妈真想进去，你想不想上幼儿园呀？……”给孩子正面的、积极的引导，刺激他进去参与的欲望并对自己的长大、上幼儿园有所期待。
千万不能说“你再不听话，我就把你送去幼儿园，让老师收拾你。
”给孩子负面的影响。
5、临近入园的一二天，还可以给孩子策划一个“庆祝大典”，给孩子送礼物、邀请小朋友来聚会、拍照留念，让孩子为自己的长大而感到骄傲。