(完整版)一年级英语字母绘本教学设计
小学一年级英语教案(精)
小学一年级英语教案(精)目标本教案旨在帮助小学一年级学生掌握以下英语知识：- 认识英文字母 A-Z- 研究发音并掌握基本的单词拼读- 掌握简单的问候语和日常用语教学内容第一课：认识英文字母 A-G- 呈现英文字母 A-G 的大写和小写形式- 教授字母的发音及正确的书写方式- 练发音并辨认相关的单词和图片第二课：认识英文字母 H-N- 呈现英文字母 H-N 的大写和小写形式- 强调字母的发音及正确的写法- 进行发音和图示单词的练第三课：认识英文字母 O-U- 展示英文字母 O-U 的大写和小写形式- 讲解字母的发音和书写方法- 练发音和识别对应的单词第四课：认识英文字母 V-Z- 展示英文字母 V-Z 的大写和小写形式- 强调字母的发音和书写规则- 进行发音和图示单词的练第五课：问候语和日常用语- 研究常用的问候语，如"Hello"、"Good morning"、"Goodbye"等- 掌握日常用语，如"Thank you"、"Please"、"Excuse me"等- 运用这些问候语和日常用语进行练和角色扮演教学方法- 使用多媒体工具和图片来辅助教学，提高学生的兴趣- 制作英文字母卡片和单词卡片，帮助学生记忆和识别- 创造互动环境，鼓励学生积极参与课堂活动- 进行小组活动和游戏，巩固所学的知识和技能教学评估- 通过口头问答来评估学生对英文字母和单词的掌握程度- 观察学生在课堂活动中的表现和参与程度- 布置一些练题和作业，测试学生的研究成果结束语本教案设计了五节课的研究内容，旨在帮助小学一年级学生打好英语基础。
通过多种教学方法和活动，我们将使研究变得有趣和生动。
希望学生们能够享受研究英语的过程，并取得良好的研究成果。
一年级英语绘本《Guess how much I love you》优质课教学设计_2
小学英语阅读教学设计---Guess how much Ilove you年级：一年级《Guess how much I love you》教学设计教学内容：一年级英语绘本《Guess how much I love you》教学策略：《小学英语新课标》指出“小学英语课程的开设的起始年级为三年级。
为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合。
高频率的原则，保证每周很多于三次教学活动。
”本节英语阅读课对于一年级学生来说，是一种尝试，更是一种挑战。
阅读过程中采用板块教学的方式组合教学过程。
教学活动力求整合，形成板块，每个板块对应一个目标，每个目标都有相对应的活动。
本课设计五个板块，第一个板块的目标是热身活动，唱跳结合，以兔子舞作为引子，为下文中设计问题：What’s the animal in the story?埋下伏笔。
第二个板块属于故事主要内容的概括的训练。
如：rabbit，I love you .提炼表达的主题与情感。
第三个板块是属于语言表达的练习，与英语课本实行整合句型“What’s this ?It’s a …”操练对话，让学习目标明确而清晰。
第四个板块是通过说演将文本解读，放大阅读课的过程。
第五个板块是阅读的拓展与延伸。
按照板块目标设计教学活动，容易将课程标准落到实处。
教学目标：1.听故事,初步了解故事内容,感受爱的不同表达方式。
2.演故事,加深对故事中蕴含的爱的意义的感悟,感受爱与被爱,知道爱有时要勇敢地说出来,让学生学习向自己的亲人表达爱。
3.通过这堂绘本课,激发学生对绘本阅读的兴趣。
教学重点：初步了解故事内容，会说单词：rabbit,love ,会用句型：What’s this ?It’s a…Ilove you.与他人交流。
教学难点：感悟故事中蕴含的爱的意义,感受爱与被爱,知道爱有时要勇敢地说出来,让学生学习向自己的亲人表达爱。
教学准备：PPT，音乐，视频动画教学过程Step1 warm up1.let’s dance《兔子舞》2.Free talkGood morning /hello/Hi/Nice to meet you .与学生们打招呼。
儿童英语字母教学设计教案
儿童英语字母教学设计教案引言：在儿童教育中，学习英语字母是非常重要的一步。
孩子们学会字母的发音和书写对他们以后的英语学习有着很大的影响。
因此，编写一个有趣、生动的儿童英语字母教学设计教案是至关重要的。
本文将为您提供一个全面的儿童英语字母教学设计教案，帮助您在教学过程中激发孩子们的学习兴趣。
一、教学目标：1. 学生能够正确地听、说、读26个英语字母，并了解它们的发音；2. 学生能够正确地认写26个英语字母，并通过书写字母强化记忆；3. 学生能够在日常生活中运用所学的字母，识别并拼读短单词。
二、教学内容与步骤：第一课：字母A的教学1. 引入字母A：- 利用幻灯片或大字卡片展示字母A，并发音指导学生正确发音。
- 小组快速讨论与字母A相关的事物，并与学生一起列出单词清单。
2. 字母A的发音练习：- 教师和学生一起发出字母A的发音，并进行声音模仿练习。
3. 字母A的书写训练：- 学生在小黑板上用粉笔模仿教师的写法书写字母A，重复多次，确保掌握写法。
4. 游戏活动：- 给学生分发字母卡片，每张卡片上有26个字母中的一个，让学生按顺序排列，并喊出字母名称。
第二课：字母B的教学1. 引入字母B：- 利用幻灯片或大字卡片展示字母B，并发音指导学生正确发音。
- 小组快速讨论与字母B相关的事物，并与学生一起列出单词清单。
2. 字母B的发音练习：- 教师和学生一起发出字母B的发音，并进行声音模仿练习。
3. 字母B的书写训练：- 学生在小黑板上用粉笔模仿教师的写法书写字母B，重复多次，确保掌握写法。
4. 游戏活动：- 将学生分成两组进行比赛，要求学生带领队友按顺序快速排列字母卡片，先完成的一组是胜利者。
第三课：字母C的教学1. 引入字母C：- 利用幻灯片或大字卡片展示字母C，并发音指导学生正确发音。
- 小组快速讨论与字母C相关的事物，并与学生一起列出单词清单。
2. 字母C的发音练习：- 教师和学生一起发出字母C的发音，并进行声音模仿练习。
小学英语字母教学教案
小学英语字母教学教案一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握26个英文字母的大小写形式，能够正确书写和认读。
2. 能力目标：培养学生能够听写和拼读单词的能力，提高学生的英语发音水平。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握26个英文字母的大小写形式，能够正确书写和认读。
2. 教学难点：区分字母的大小写形式，以及字母的发音规则。
三、教学准备1. 教具准备：字母卡片、字母挂图、录音机、磁带等。
2. 场地准备：教室。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）学生模仿教师，用中文进行自我介绍。
2. 引入字母概念（10分钟）教师向学生介绍英文字母的概念，解释字母的大小写形式。
教师展示字母卡片，让学生尝试认读和书写。
3. 字母书写练习（10分钟）教师发放字母卡片，让学生分组进行字母书写练习。
教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
4. 字母发音练习（10分钟）教师播放字母发音的磁带，让学生听读和模仿。
教师选取一些字母，让学生分组进行发音练习。
5. 总结与反馈（5分钟）教师邀请学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教师对学生的表现进行评价和反馈。
五、课后作业1. 学生回家后，用英语写一篇关于自己的短文，包括姓名、年龄、国籍等信息。
2. 学生回家后，练习书写和发音26个英文字母。
3. 家长签字确认学生的作业完成情况。
六、教学策略1. 直观教学：通过字母卡片、字母挂图等直观教具，帮助学生形象记忆字母的大小写形式。
2. 情景教学：创设生活情境，让学生在实际语境中练习听写和拼读单词。
3. 分组合作：将学生分成小组，进行字母书写和发音练习，培养学生的团队协作能力。
4. 家校互动：家长参与学生的学习过程，督促学生完成课后作业，提高学生的英语水平。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及书写规范性。
2. 课后作业：检查学生完成的字母书写和发音练习，评价学生的学习效果。
小学一年级字母设计美术教案
小学一年级字母设计美术教案小学一年级字母设计美术教案小学一年级字母设计美术教案作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小学一年级字母设计美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学一年级字母设计美术教案1一、教学目标:1.把认识的26个字母变成具体的形象.2.加深学生对字母的想象进行添画练习.3.使学生养成联想的好习惯，善于用生活中的美来表现字母.三.教学重难点:二、教学重点：1、对字母的造型进行丰富的联想.2、动手设计出有创意的字母作品。
三、教学难点:1、如何启发学生对字母进行巧妙的联想.2、如何启发学生制作出独特的字母造型。
四、课前准备:学生:每人自带水彩笔一份，剪刀、色卡等。
老师:课件，教具。
五、教学过程：预设学习材料与教学路径学生活动设计意图(一)课前组织，调动情绪师:今天，崔老师请来了很多小客人。
看，他们来了。
我们跟着音乐一起唱起来吧（.播放ABC字母歌）师:知道他们是谁吗?字母宝宝一共有几个呢?学生听音乐唱歌曲，可以跟着音乐动起来，用手摆摆字母的造型。
用形象生动的flash动画创设了一个良好的情境，通过听乐曲动一动，把学生的积极性充分地调动起来。
并为下面的教学做好了铺垫。
(二)创设情境，激发兴趣师：刚才我们一起欣赏了动听的“英文字母歌”，现在就让这２６位小客人带我们进入到他们的字母王国中去吧。
（板书：字母）师：老师听说这２６位小客人最近遇到了一件烦恼的事情。
过几天，字母王国里就要举行一个“化妆舞会”。
（点击课件）可是他们身上个个都是光溜溜的，难看死了。
这个样子怎么能去参加“化妆舞会”呢？所以他们就想招聘几位造型师来设计几个新形象，你们想不想应聘成为他们的小小造型师啊？学生观看板书、课件。
通过创设情景，营造一个活跃的、极具挑战性的氛围，激发了学生创作的欲望，调动学生学习的情绪。
（三）由形出发，展开联想。
1、摆形想像师：想成为一名合格的造型师可不是那么容易的，不但要有动手能力，还要有丰富的想象力。
一年级课教案认识英文字母AZ
一年级课教案认识英文字母AZ 一年级课教案：认识英文字母 A-Z引言：英文字母是学习英语的基础，对于一年级的学生来说，通过认识英文字母，可以打下良好的英语基础。
本教案将以互动、趣味的方式教授学生认识英文字母 A-Z。
一、目标：帮助一年级学生准确认识并正确书写英文字母 A-Z。
二、教材和资源准备：1. 英文字母卡片；2. 教室黑板或白板；3. 彩色粘纸或彩笔；4. 手写字母表。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）- 教师展示单个大写或小写英文字母，并让学生尽量快速说出字母名称和发音。
- 学生们回答完成后，教师给予肯定和表扬，鼓励积极参与。
2. 字母认识（15分钟）- 教师将字母卡片分发给学生，并逐个呼唤字母，要求学生举起相应的卡片展示给大家看。
- 学生展示完后，教师用彩色粘纸标出字母形状，并宣读字母名称以及正确的发音。
3. 字母书写（20分钟）- 教师在黑板或白板上写出一个大写或小写字母，并引导学生模仿书写。
- 学生可以使用手写字母表作为参考，逐个练习书写字母，并与教师和同学一起分享自己书写的成果。
4. 字母排序游戏（15分钟）- 教师将字母卡片洗混，然后将其随机放置在教室的不同角落。
- 学生们分为小组，根据教师口头指令尽快找到对应的字母卡片，并按照字母顺序排列在黑板上。
5. 字母记忆游戏（15分钟）- 教师将部分字母卡片展示给学生观看，然后将卡片翻面，要求学生凭记忆说出这些字母。
- 学生回答正确的，教师给予鼓励并逐一展示相应的字母卡片。
6. 小结（5分钟）- 教师带领学生一起回顾所学内容，鼓励学生分享他们收获的成果。
- 教师对本节课进行总结，并提醒学生继续巩固所学的英文字母。
四、课堂延伸活动：1. 学生可以用彩笔在彩色粘纸上制作自己的字母卡片，并与同学们交换，互相进行字母认知的游戏。
2. 学生可以在家制作一个属于自己的字母表大作业，展示给全班同学分享。
结语：通过本节课的学习，一年级学生们能够准确地认识并书写英文字母A-Z，提高英语字母的发音技巧。
绘本Breakfast教学设计
课例研究新教师教学教材及年级名称：外研社丽声妙想英文绘本第一级（一年级）章节名称：《Breakfast 》课型：绘本教学（第二课时While-reading ）教材及学习者分析：本册教材是小学一年级初级绘本资料，绘本通过小主人公在早上给农场里的动物喂食，最后在喂母鸡的时候，找到两枚鸡蛋作为自己的早餐的故事，向孩子们展示农场的一天，让孩子体会农场生活，并感受到劳动带来的快乐。
一年级是学习英语的入门阶段，学生对学习英语兴趣浓厚，但是孩子有意注意的时间不长，可以抓住孩子们模仿力、求知欲、表现欲强的特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。
孩子在英语学习初期除了建立基本的英语语感外，还要逐渐建立孩子的良好的英语学习习惯和思维方式。
在这个阶段为孩子们引入英文绘本，能够逐步培养孩子们的英文思维能力和阅读习惯，建立孩子们对于世界的联系，通过绘本去发现不一样的英文世界，绘本故事很多都有生动的人物形象和跌宕起伏的情节。
为弄懂故事内容，学生会仔细聆听，这样能够提高听力理解能力。
有利于培养孩子们的英语语感。
绘本教学能促使学生通过大量的听和读感受英语的发音韵律和语言的整体结构。
绘本教学语言简单，且重复率高，有利于学生理解并逐步运用所学语言。
有利于培养学生的合作和创新精神同时有利于激发和维持学生的学习兴趣。
教学目标复习单词：cows ， sheep ， goats ， horse ， hens.让学生掌握句型 I went to see the....Breakfast for you/ me.I said.语言技能目标⒈能够根据图片理解绘本。
⒉能听根据绘本图片回答问题。
⒊能掌握初步的阅读技巧，培养阅读能力。
情感目标⒈帮助孩子们树立学习英语的自信心，培养他们在日常生活中敢说、乐说英语的积极性。
⒉培养在实际情景中运用知识的能力，提高孩子们的综合语言运用能力。
⒊培养学生自主学习、互助学习、合作学习的能力。
小学英语字母教学教案
小学英语字母教学教案【篇一：英语字母教学教案】字母教学第一课时一、教学内容：字母aa bb cc dd ee二、教学目标：1. 能正确听，说，读，写字母aa bb cc dd ee 。
2..培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
3 会唱字母歌abcsong。
三、教学重点1.字母aa bb cc dd ee的正确朗读。
2每个字母在四线格的位置并能规范书写。
3字母bb，dd小写的区别四、教学难点：1每个字母的占格及笔画顺序。
2字母bb和dd的区分。
五、教学准备：字母卡片、录音机、课件六、教学过程：step1 warm up教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。
英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。
step2 presentation利用字母卡片，教授字母aa，让学生注意读音，认真看口型，大写a三笔，占上下两格。
小写a一笔.占中间一行。
字母bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。
字母c的大写及d、e的小写都是一笔完成，大写d两笔完成。
教授新字母ee，字母ee含有与bb cc dd相同的音素，可先读bb cc dd再读ee教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，可采用书空形式。
step3 practice教完字母后，可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
step4 consolidation字母配对游戏1、把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。
2、掷骰子把字母写在六面盒上，掷出骨子，说出面上的字母。
看谁说得又快又好。
step5 学生听录音，跟唱字母歌七.板书设计字母教学aa bb cc dd ee第二课时一、教学内容：字母 ff，gg，hh，ii,，jj二、教学目标：1 .能正确听，说，读，写字母ff，gg，hh，ii,，jj2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教材分析：
教学背景分析
本次课是针对于典范英语 1a Lesson 9 Floppy did this 故事绘本和识别类字母绘
S: It’s B, D, F and footprint. T: Do you remember who did it? S: Have a match T: Look, let’s check the answer. Who did this? S: Chip/Biff/Kipper/Floppy did this. T: Look at Big B can play the piano.
姓名
教学设计参与人员 单位
指导思想与理论依据
联系方式
1.《北京市中小学英语学科教学改进意见》倡导学校要充分利用绘本故事、有声读物、 歌曲童谣等形式，积极鼓励学生模仿、体验、实践、探究，以此来提高学生英语表达和 交流能力。 2.《英语课程标准》指出会话教学应不脱离情境，多创设接近实际生活的各种语境，采 取循序渐进的语言实践活动，提高学生的语言运用能力。
（设计意图：以故事绘本为载体，将绘本故事与字母绘本内容有机整合，突出其故事性 与趣味性，在情境中学习和使用语言，发展学生综合语言运用能力。） Step IV: Practice 1. Listen to the radio, read and write. 2.Retell the story
T:Look at blackboard, What letter isБайду номын сангаасit?
本的整合性学习。故事中介绍 xxx did this. It is xxx，以此故事情节为主线，适当
加入形象生动的字母，既有情境又生动，更能激发学生学习兴趣。
本节课所用的绘本是： 1.《字母妈妈讲故事》 ， 该书呈现出千姿百态的字 母。
2.典范英语 1a lesson 9 Floppy did this,该故事 反复出现 xxx did this. It is…,朗朗上口，结尾出人意料。 《字母妈妈讲故事》部分内容为本课学习提供素材,丰富故事内容，学生通过图形轮 廓来识别字母并观察字母是什么，做什么，喜欢什么，进而对此进行表达。 典范英语 1a lesson 9 Floppy did this 故事情节为主线，以其内容为语言支撑点， 为字母学习创设情境，提高学生语用能力。 本节课教师通过讲故事，激发学生学习英语的兴趣，引导学生在故事中识别字母， 并用所学句型表达每个字母是什么，会做什么，喜欢什么。
2）学生能听懂、会说，并能初步整体认读 piano，climb，crocodile。 3）学生能朗读、描述故事，并能结合实际创编字母故事。 4）学生能初步感知单词是由字母构成并能初步拼读单词。
情感态度与价值观：教师通过绘本教学，激发学生学习会话、字母的兴趣。
教学重点：1）学生能听懂、会说，并能初步整体认读 piano，climb，crocodile。 2）通过绘本故事,学生能够听懂、会用 xxx did this. It is…句型进行描
课题 学科 相关 领域
绘本信息
教学基本信息
典范英语 1a Lesson 9 Floppy did this.
小学英语 学段：低段
年级 一年级
字母、会话
1. 标签：字母类 适合年龄： 6-8 岁 绘本名称：字母妈妈讲故事 作者：爱娃.蒙塔娜
2. 标签:故事类 适合年龄:6-7 岁 绘本名称:典范英语 1a : Floppy did this
Step III: Presentation Tell the story
T: Who is the boy? What does he draw? Can you guess?
S: Guessing. T: I will help you. Listen, what’s this? S: It’s piano. T: Are you sure? It’s B. This B can play the piano. T: who is the girl? What does she draw? Can you guess? S: Guessing. T: Look at me. This thing can climb. S: Guessing. T:It’s d. This d likes climbing. T: who is the boy? What does he draw? Can you guess? S: Guessing. T: This is an animal. Can you guess? Look at me. S: Crocodile. T: Floppy is not happy. But he also wanted to draw pictures. Can it draw well? What does Floppy draw? S: Footprint? T: Bingo. You’re very smart.
述、介绍并能结合实际灵活运用。
教学准备：绘本故事，ppt，音频、视频资料，字母、单词卡片。
教学流程
1. Warm up 2. Lead in
Sing a song: Have fun teaching ABC song Make Alphabet finger exercise Watch cartoons
学情分析： 1.大部分学生能了解了 26 个字母的认读和书写，并能感受他们在单词中的发音。 2.大学生学生能听懂、会用 xxx can xxx，It’s big/beautiful…句型来表达。 教学目标(内容框架)
知识与技能目标： 1）通过绘本故事,学生能够听懂、会用 xxx did this. It is…句型 进行描述、介绍并能结合实际灵活运用。
3. Presentation
Tell the story
4. Practice 5. Extension
Listen , follow ,read and write
Review story（key words , sentences）
9 9 Show and introduce letters; Use letters to make words.
Little d likes climbing. F is a crocodile。 （设计意图：通过 retell 逐渐培养学生的记忆、逻辑能力，引导学生在板书的辅助下， 能复述故事，通过 phonics 和肢体语言强化学生记忆，培养学生听音能写的能力。） Step V: Extension T: In the story, they draw many letters. The teacher show letters.Who can show your pictures? S: What letter is it? It’s xxx. S is xxx. xxx can xxx. T: Look at this letter. What letter is it? It’s xxx. How does xxx pronounce? How about these three letters? （设计意图：学生通过展示自己的字母画，将绘本内容拓展延伸，培养学生观察、表达 等能力。）
6. Summary
Find other letters to make more words
教学过程：
教学过程(文字描述)
Step I:Warm up
1. Sing a song: Have fun teaching ABC song 2. Make Alphabet finger exercise
Step VII： Homework Find different letters to make words .
教学特色：
1.以故事绘本为载体，加入部分字母，字母内容与会话内容有机整合。 2.所学内容引导学生发现、观察生活中的字母并用英语进行描述、介绍。 3.将字母与单词之间建立联系，利用字母发音规律构成单词。
What letter is it? It’s A…
（设计意图：有韵律感的歌曲， 能活跃课堂气氛，学生快速熟悉字母的音和形，快速 进入学习状态, 手指字母操充分发挥学生主观能动性，激发学生兴趣。）
Step II: Lead in 2. Watch cartoons T: Do you like drawing pictures? Our teachers like drawing pictures. Let’s watch cartoons. (设计意图：生活中找寻素材，教师友情出演，激发学生兴趣，拉近师生关系，）