幼儿园教案写法
幼儿园教案(15篇)
幼儿园教案(15篇)幼儿园教案1一、认识面粉1、看一看，摸一摸。
师：看，这是什么？什么颜色？摸起来什么感觉？小结：面粉是白色的，摸起来滑滑的、细细的、轻轻的粉状物体。
2、面粉哪里来？师：面粉是什么东西做成的？小结：我们一般说的面粉都是指小麦粉，如果有特别指出，如玉米粉，是用玉米磨成的；再如糯米粉，是用糯米磨成的。
3、认识小麦。
出示小麦图片，老师介绍麦穗有像针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐的排列着，小麦未成熟时呈绿色，初夏成熟时呈金黄色。
二、生活中无处不在的面粉。
1、谈论：哪些食物是用面粉做的？2、老师出示图片，丰富幼儿生活经验。
三、面粉如何变食物。
1、提问：面粉如何变成这些可以吃的食物呢？2、和面团，教师示范如何和面团。
3、幼儿动手操作，试一试把面粉变成面团，进一步感受面粉的粘性。
四、为什么要吃面食。
常吃面食有三大好处：1、面中含有抗癌物质。
2、面食能够养心气。
3、健脾养胃。
五、哪些面食不能多吃。
油条、麻花等油炸食品不宜多吃。
幼儿园教案2活动目标：1、了解蚊子对人体危害及驱蚊灭蚊的方法。
2、萌发讲卫生、爱清洁的环保意识。
活动准备：1、蚊香、电蚊香、喷雾剂、电蚊拍等驱蚊设备。
2、PPT3、幼儿已观察自己家中的驱蚊设备。
活动过程：1、知道蚊子对人体的危害。
放PPT，听声音“嗡嗡嗡”引起幼儿注意。
提问：你听到了什么声音?(蚊子叫)出示蚊子图片师：“是的，夏天到了，蚊子也越来越多了，你喜欢蚊子吗?”为什么?幼儿讲述(嗡嗡叫，吵得睡不着。
)(会叮我们，痒，会起小疙瘩。
)(会吸血、，传播病)师小结：蚊子除了使我们痒痒，让我们睡不着觉，还会传播许多疾病，所以我们大家都讨厌它。
2、了解常用的驱蚊方法。
(1)提问：那有了蚊子，我们怎么办呢?快想个好办法怎样来对付蚊子呢?(用蚊香熏)(用电蚊香)(电蚊拍电蚊子)(用杀虫剂一喷，蚊子死光光)幼儿每说一种，老师就出示一种，演示驱蚊的方法。
同时，适当指出此方法的不足。
(师幼互动)蚊香：有火星，不安全。
幼儿园汉字笔顺写法教案
幼儿园汉字笔顺写法教案一、教学目标通过本教案的学习，幼儿应能够： - 掌握一些常用汉字的正确笔顺写法； - 发展良好的书写习惯和动手能力； - 培养对汉字的兴趣和认知。
二、教学准备•教学材料：《幼儿园汉字笔顺写法教材》•教学工具：黑板、彩笔、橡皮擦三、教学过程1. 导入新知教师用黑板上的彩笔绘制出字形和笔画的示意图，让幼儿猜测这是什么字，并询问幼儿他们对这个字的认识。
随后，教师告诉幼儿这是一个汉字，我们要学习如何正确地书写这个字。
2. 学习字的笔画和笔顺教师向幼儿展示《幼儿园汉字笔顺写法教材》，并逐个介绍每个字的笔画和笔顺。
教师可以利用黑板进行示范，用彩笔一笔一画地慢慢写出每个字，并口头解释每一笔的书写顺序和正确的方向。
3. 练习书写教师将幼儿园汉字书写练习纸发给每个幼儿，并让他们根据示范，按照正确的笔顺写出每个字。
教师在一旁进行指导和纠正，帮助幼儿掌握正确的书写方法。
4. 检查与讨论教师让幼儿交换纸张，相互检查对方的书写情况。
在检查过程中，教师可以与幼儿进行互动，讨论每个字的写法和笔顺，帮助他们发现并改正错误。
5. 巩固与拓展教师可通过拓展活动巩固幼儿对汉字笔顺的掌握程度。
例如，可以进行拼音游戏，让幼儿根据字的笔顺猜测拼音，并进行正确的发音。
四、课堂小结教师对这节课进行小结，强调幼儿们在书写汉字时要注意笔画的正确顺序和书写方向。
同时，鼓励幼儿多多练习，提高他们的书写能力。
五、作业布置教师布置书写作业，要求幼儿用正确的笔顺和方向完成相应的汉字书写练习。
六、教学反思在教学过程中，教师应该注重与幼儿的互动和引导，通过示范和指导，帮助幼儿掌握汉字的正确书写方式。
同时，教师还应该注意课堂氛围的营造，激发幼儿学习汉字的兴趣和积极性。
通过不断的练习和巩固，幼儿可以逐渐提高汉字书写的准确性和速度，为日后的学习打下良好的基础。
幼儿园九字正确写法教案
幼儿园九字正确写法教案一、引言在幼儿园教育中，正确的九字写法是培养幼儿书写能力的重要内容。
幼儿园期间，培养幼儿良好的书写习惯对于未来的学习和发展具有重要意义。
本教案旨在教导幼儿正确的九字写法，帮助他们在识字和书写方面取得良好的进展。
二、教学目标1.让幼儿能够正确理解并运用九字的写法。
2.培养幼儿良好的书写姿势和笔画顺序。
3.提高幼儿的书写技能和表达能力。
三、教学内容1.掌握九字的正确写法：横、竖、撇、捺、点、提、钩、折、勾。
2.学习常用字中的九字写法，如日、月、水、火、山、田等。
3.练习通过九字的书写组合来形成更多的文字，如写人物、动物等。
四、教学步骤1. 引导讨论让幼儿观察并讨论常见字中九字的写法，鼓励他们提出自己的见解。
例如，问幼儿：“日这个字的书写由哪几个九字组成？”通过引导讨论，让幼儿逐渐理解九字的重要性。
2. 调整姿势教育幼儿正确的坐姿和书写姿势是提高书写能力的前提。
通过示范和指导，让幼儿调整坐姿，保持舒适且正确的书写姿势。
3. 学习九字的基本写法首先，通过示范和讲解，教导幼儿九字的基本写法：横、竖、撇、捺、点、提、钩、折、勾。
在教学过程中，可以用纸板或白板书写，让幼儿仔细观察并模仿。
4. 学习常用字的九字写法通过示范和练习，教导幼儿掌握常用字中的九字写法。
例如，通过练习写日、月、水、火、山、田等字，让幼儿熟悉和掌握九字的正确应用。
5. 综合训练在掌握了九字的写法后，让幼儿进行综合训练。
例如，给幼儿出示一些图片，要求他们用九字的写法来书写图片中物体的名称。
通过这种综合训练，帮助幼儿巩固九字的应用能力。
6. 总结回顾在教学结束前，与幼儿进行总结回顾。
回顾九字的写法，巩固幼儿的学习成果。
同时，鼓励幼儿继续练习和应用九字的写法，以提高他们的书写水平。
五、教学评估教师可以通过以下方式对幼儿的学习成果进行评估：1.观察幼儿在练习中的书写姿势和笔画顺序是否正确。
2.通过观察幼儿书写的字是否准确和工整，评估他们的书写能力。
2的书写教案幼儿园
2的书写教案幼儿园一、教案目标•帮助幼儿学习并掌握数字2的书写方法。
•培养幼儿对数字2的认知能力。
•通过活动和练习，提高幼儿的手写能力。
二、教学准备•白板和马克笔•卡片或纸张•彩色铅笔或蜡笔•数字2的样板三、教学步骤1.引入活动：给幼儿看一张数字2的样板，并请幼儿辨认数字2。
2.讲解写数字2的方法：–先在空白纸上展示一遍数字2的正确写法。
–强调数字2由直线和弧线组成。
–分别解释如何写直线和弧线，然后介绍如何将它们结合成数字2。
3.示范书写：在白板上示范书写数字2，同时口头解释每一步。
4.让幼儿练习：–分发纸张或卡片给每个幼儿。
–让幼儿用彩色铅笔或蜡笔模仿你的示范，书写数字2。
–鼓励幼儿跟你一起说出每一步的动作。
–检查每个幼儿的书写并给予适当的指导和鼓励。
5.游戏练习：组织一个游戏，帮助幼儿巩固和应用所学的数字2的书写方法。
–将几张纸上写有数字2的卡片混在一堆卡片中。
–让每个幼儿一个接一个地从卡片堆中抽取卡片，辨认并书写数字2。
–鼓励幼儿尽可能快地完成任务，并与其他幼儿竞争。
6.巩固练习：为幼儿提供更多的练习机会，使他们能在书写2时更加熟练。
–给每个幼儿分发练习册或工作表。
–让幼儿在练习册或工作表上多次书写数字2，直到他们感觉自信和熟练为止。
–检查并纠正幼儿的书写错误，提供建议和指导。
7.结束活动：总结本次教学，强调数字2的正确书写方法并鼓励幼儿继续练习。
四、教学提示•在教学过程中，鼓励幼儿用正确的手指和笔握姿势书写数字2。
•告诉幼儿数字2的书写方法是有套路的，需要按照一定的顺序进行书写。
•每次纠正幼儿的书写错误时，要温和地指出错误，并给予鼓励和正面的反馈。
•适时地夸奖幼儿的努力和进步，增加他们的学习积极性和自信心。
五、延伸活动•进一步巩固数字2的书写，可以在幼儿园课堂上开展与数字2相关的游戏和活动。
•创设各种学习环境，如数字2的图书角、数字2的贴纸墙等，让幼儿在多种场景下学习数字2的书写。
•鼓励幼儿和家长一起练习数字2的手写，加强在家和学校的衔接。
幼儿园语言教案(精选15篇)
幼儿园语言教案(精选15篇)幼儿园语言教案下载文档幼儿园语言教案1教案目标:1、通过活动，帮助幼儿理解内容，体会到听、念及改编的乐趣，发展幼儿听与说的能力。
2、培养幼儿声音自然、态度大方地在集体面前朗诵。
教案准备：画有猴、猪、兔、猫等动物的皮球若干。
教案过程：一、出示许多画有小猴的皮球，引起幼儿用的语句描述皮球的兴趣以及皮球的愿望。
老师：小朋友大家好！今天李老师为小朋友带来了许多可爱的皮球，你们想玩吗？幼儿：想老师：你们看看这个皮球上画着什么？幼儿：小猴（幼儿观察老师手上的皮球回答问题）老师：你们的小眼睛真厉害，我有一个皮球，上面画个小猴.（出示一二句）。
原来调皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做，你们愿意与小猴一起玩吗？幼儿；愿意.老师：现在小朋友从椅子下拿出一个皮球，像李老师一样把自己的皮球介绍给大家听：我有一个皮球，上面画个小猴。
明白了吗？谁来？幼儿：我来。
（幼儿拿皮球学诗歌第一、第二句，我有一个皮球，上面画个小猴。
）老师；小朋友真棒！现在让小朋友拿皮球和小猴子一起玩，在玩的过程中，请你想一想皮球可以怎样玩？而且要注意安全不要把皮球仍到电灯上呢!请出来.（放音乐幼儿自由玩皮球）老师：请小朋友把皮球放回原位。
谁来告诉我你刚才是怎样玩皮球的？幼儿：我刚是拍皮球的。
用一句话来说"我来拍拍皮球"。
（引导幼儿说出各种玩皮球的方法后,出示第三句）老师：李老师现在学学小朋友拍皮球，拍的时候请你们认真地看看皮球上的小猴在干什么？（教师一边念一边拍皮球，我有一个皮球，球上画个小猴，我来拍拍皮球，小猴怎样呢？）幼儿：小猴在跳等等(幼儿自由回答)老师：小朋友真认真，老师用一句更好听的话来形容小猴，小猴翻翻跟斗。
(出示第四句)老师：你看小猴子变成一首来了，这首的名称叫做《玩皮球》，（教师示范）请幼儿也一边拍手一边有节奏地跟老师念《玩皮球》。
小朋友念地真好听，谁来大大声地出来表演（请个别幼儿表演）老师：咿！除了小猴子外，还有很多小动物也藏在皮球里，你们愿意找他出来玩吗？下载文档幼儿：愿意。
幼儿园教案：认识字母——初识Aa的写法与读音
幼儿园教案：认识字母——初识Aa的写法与读音一、引言字母是语言的基本单位，对于幼儿来说，认识字母是学习语言的第一步。
本教案将介绍幼儿园教学中的一个重要内容：认识字母。
具体而言，我们将重点介绍字母“Aa”的写法与读音，帮助幼儿初步掌握这个字母的基本知识。
二、字母“Aa”的特点及写法字母“Aa”是英语字母表中的第一个字母，它具有独特的特点和写法。
1. 特点：字母“Aa”由左右两个弧形线组成，上面有一条横线。
幼儿们可以观察一下字母“Aa”在不同书写场景中的形态，如印刷体、手写体等，进一步加深对字母“Aa”的认识。
2. 写法：（1）首先，向上画一个圆弧线，从上到下向右偏移，接着回到初始点。
（2）然后，再向下画另一个圆弧线，从右边向左偏移，形成“A”的尖角。
（3）最后，在中间部分画一条横线，连接两个弧形线的中点。
三、“Aa”的发音及示例单词字母“Aa”在英语中有一种特定的发音，我们通过给幼儿展示一些示例单词来加深他们对字母“Aa”的理解。
1. 发音：字母“Aa”可以产生两种不同的发音，一个是长音/æ/（发音类似于“a”），另一个是短音/ə/（发音类似于“uh”）。
2. 示例单词：（1）长音/æ/的示例单词：apple（苹果）、ant（蚂蚁）等。
（2）短音/ə/的示例单词：cat（猫）、hat（帽子）等。
四、认识字母“Aa”的教学活动设计为了帮助幼儿更好地认识字母“Aa”的写法和读音，我们设计了以下教学活动：1. 观察与模仿：让幼儿们观察字母“Aa”的写法和形态，然后进行模仿，可以在纸上用彩笔或铅笔进行书写练习，也可以通过观察教材上的字母“Aa”进行模仿。
老师可以给予指导和示范，帮助幼儿们正确掌握字母“Aa”的写法。
2. 找出示例单词：在教室中放置一些包含字母“Aa”的物品或图片卡片，让幼儿们逐个找出含有字母“Aa”的物品，并与发音进行配对。
通过这个活动，幼儿不仅可以巩固字母“Aa”的写法，还可以进一步熟悉字母“Aa”所对应的发音。
幼儿园备课教案(优秀6篇)
幼儿园备课教案（优秀6篇）幼儿园教案篇一教案反思的写作内容标准是关注实践性、现实性、实效性和个体体验。
主要表现为：1、反思教科书处理的得对教科书优点、缺点的教学处理，把握的适切度（包括对教科书中有关内容进行微调、增加、替换、重组等处理的有效性、适切性，课程、教学目标达成的实效性等等）的反思构成了反思教科书处理得失的基本内容。
2、反思教学环节的实效性反思教学环节设计，既要反思原来设计的成功之处，也要反思不成功的教学案例，寻找教学设计与教学实际的差距，促使新课程理念向教学行为方式的转变。
3、反思教学细节把握的针对性和有效性4、反思教学目标的准确性和教学效果的实效性有效的课堂教学具有很多衡量指标，其中，师生的积极互动、高质量的课堂参与，有效的课堂提问，有效的课堂活动时间，合理的课堂结构，是其核心要素，寻找师生互动的契合点及师生积极参与的方式方法，提高师生参与的质量与效果，强化提问的有效性和高效性，优化课堂活动时间和课堂教学结构，可以有效推动课堂教学走向高质量、高效率。
反思教学目标，可以围绕课堂提问、课堂参与、课堂活动时间、课堂结构、教学效果等方面展开。
5、反思教学得失（1）反思学生对学习内容的理解接受情况（2）反思学生在学习中的独到见解（3）反思学生在课堂学习过程中的反应和表现6、反思教学机智与课堂生成的合理性和再生性幼儿园教案篇二设计意图：最近我们班正在进行《小鸡出壳》这一个主题活动，有一天我和孩子们一起唱起了《老母ji》这首歌，唱到最后一句，“咯咯哒”的时候，他们显得特别感兴趣、因为我们是托班，这个年龄阶段的孩子倾向于形象思维，所以对于这种仿生词比较喜欢，于是我也就很顺其自然的问孩子们：“老母ji脚咯咯哒，是在干什么呢？”孩子们没有吱声、随着城市化的迈近，他们几乎没有机会看到老母ji生蛋了，所以这方面的知识比较匮乏、但是他们对于这样的事情很感兴趣，于是我决定以此作为一个切入口吸引孩子们的注意力，同时在我们的教学目标中也有关于形状认识的具体目标，我们班的孩子对于形状比较敏感，平时在区角活动中也有关于这方面的操作、再加上我们井亭幼儿园是以科技为特色的，综上所述我就酝酿了“老母ji生蛋”这一个活动、活动名称：母鸡妈妈生蛋活动目标：1、能够大胆的用好听的歌声来表扬母ji妈妈2、能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里活动准备：母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形活动过程：1、导入老师：瞧谁来了呀？（母ji）母ji妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？2、母ji生蛋老师：和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒———————（出示积木）老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗？快来夸夸我呀！（《老母ji》歌曲）3、把蛋送回家老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗？（请幼儿说一说有些什么形状）现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德ji”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗？（幼儿操作）反思：作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡、所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的，我还是比较好的带动了他们的积极情绪、同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉、为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果、因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母ji有了一点认识，所以当我以母ji妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了、只是在活动的设计中，应该将“ji蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤、托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作，所以我应该多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到知识、幼儿园教学教案篇三活动目标：1、知道在集体中要守秩序，有先后意识，知道守秩序的重要性。
《上》书写教案幼儿园
上：书写教案幼儿园背景介绍幼儿园教育是小学前教育的重要阶段，也是孩子成长道路中最为关键的阶段之一。
在这个阶段，孩子学习认知、社交技能、语言表达等基本技能，而书写则是其中重要的一项技能。
好的书写能力不仅有助于个人生活和学习，更是孩子未来成功的必要条件之一。
教学目标1.掌握基本的笔画、笔顺和方向；2.意识到书写时的持笔姿势和姿态；3.能够准确写出基本的汉字和数字；4.提高铅笔的控制能力和书写速度。
教学内容1.笔画和笔顺通过观察、模仿、指导来帮助孩子掌握汉字的基本笔画和笔顺，从而提高孩子写字的积极性和兴趣。
2.持笔姿势和姿态正确的持笔姿势和姿态对于书写非常重要。
老师可以通过故事、游戏等方式来引导孩子养成良好的持笔习惯。
3.基本汉字和数字教学在教学过程中，老师可以根据孩子的实际情况，将汉字和数字的学习分为三个等级：易、中、难。
在保证孩子掌握基础知识的前提下，适当增加进度，让孩子体验到成长的喜悦。
4.书写速度和铅笔控制在学习基本汉字和数字的过程中，老师可以适当增加联系量，从而提高孩子的书写速度和精度。
同时，也可以通过一些简单的游戏让孩子感受铅笔的控制力和轻重，人体和手指的应用力等知识。
教学方法1.观察法老师可以通过一些生动有趣的故事或图片来讲解笔画和笔顺，让孩子通过观察和品味感受汉字和数字的美丽之处。
2.模仿法在教学中，老师可以为孩子演示并指导汉字和数字的写法。
孩子可以通过观察和模仿方式学习，进而达到掌握书写技能的目的。
3.游戏法老师可以通过一些生动有趣，趣味性强的游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中学习和掌握汉字和数字的书写技能。
教学环节1.热身活动：老师通过一些简单的游戏来帮助孩子集中精力，放松情绪。
2.笔画和笔顺的介绍：通过观察、模仿等方式来让孩子掌握基本的笔画和笔顺。
3.持笔姿势和姿态的讲解：通过生动有趣的故事、图片等方式引导孩子养成良好的习惯。
4.汉字和数字教学：根据孩子的实际情况，将学习分为易、中、难三个等级，并逐步提高进度。
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幼儿园教案写法【篇一：幼儿园教案书写行文格式规范要求】行文格式规范要求一、关于日志的要求1．主题网——主题活动安排——教学日志（每周两篇反思）2．有“大港区教学日志”的表头，字号要求：黑色、宋体、小三号字、加粗。
3．文本内容：宋体、小四号字或五号，不加粗，行间距是固定值16——18；4．反思要求：宋体、小四号字、行间距是固定值22——24；注意：反思一定要写在当前教案的反面，改“本周反思”为“活动反思”；（字号：小三、不加粗）注意：日志的整体布局不要太悬殊，如：在一页中有四号字，小五号。
每份日志要写在一页上，如内容较多可以精简。
二、随笔，案例的要求：案例、随笔一定要有标题！正文开始，每段前空两格，暴扣所有标题如“一”“（一）”或“1”的前面照样空两格；这注意调整一下是段前和段后“0”距离，不要“自动”；正文标题：宋体小三号字，正文：宋体小四号字：行间距是固定值22——24，尽量在一页上，如果案例的内容多，则写在两页上；班级姓名和时间写在文本的最后面，字号小四号即可；标点符号的使用：“一”的后面是“、”；“1”的后面是中文状态下的点“。
”“（一）”或（1）的后面没有标点符号；还有，网上下载的材料，一定要根据自己的实际情况加以调整，不仅是格式和标点符号的调整（下载的符号都是英文状态下的），重点是内容的调整，应该写的是你所观察到的实际情况，以及自己的所想的所感；三、计划、论文的要求：封面：标题是宋体，小二号；下面的落款是宋体、小三号字；正文：标题是宋体、小三号字；其他正文内容为小四号字，行间距为固定值20——22；具体活动目标的表述要求1．体现以“幼儿发展为本”的教育思想，将幼儿情感、态度、能力的发展作为目标的落脚点。
2．表述角度要统一。
3．表述要具体，明确，独立，具有可操作性。
4．与单元主题目标相匹配。
5．关键经验与相关经验应兼顾。
6．符合本班幼儿的实际发展水平、经验及个体差异。
【篇二：幼儿园写教案的流程】幼儿园写教案的流程及案例学前教育专业08级周志敏供稿一是准备活动就是走线，手指律动二是感知理解活动包括分析理解、体验讲述、欣赏、字卡认知、跟读三是游戏活动包括表演字卡、创编儿歌四是看书手指划读五是收拾小结案例活动名称《小池塘》大班蒙氏阅读教学目标：1．感知诗歌的内容，了解倒影的特点。
2．体验诗歌中的意境美，会有节奏的朗读诗歌。
3．认读重点字词：池塘、蓝天、青蛙、望、呱呱教学重难点：通过诗歌了解物体倒映水里的影像、体验诗歌所体现的意境美教学准备：挂图、音带、大字卡、小字卡，诗歌读本人手各一册。
教学过程：一、预备活动师幼互相问候，走线，线上活动。
听故事《猴子捞月》。
二、感知理解活动1．导入：故事中猴子为什么捞月，你们知道鱼生活在哪里，月亮又生活在哪里。
可是，今天发生了一件奇怪的事，鱼儿睡在蓝天里，月亮睡在水里。
2．出示挂图，引导幼儿观察。
要有顺序的观察。
3．一起欣赏诗歌。
并提问，边提问边出示字卡，分析诗歌完后要手指划读（教师范读）。
4．教师发书，幼儿自主取书要引导幼儿手指划读三、游戏活动就是字卡游戏认字卡环节四、就是放书，整理自己物品五、教学效果附：歌《小池塘》小池塘抱月亮，鱼儿睡在蓝天上，小青蛙，抬头望。
乐的呱呱把歌唱。
诗风儿吹，水儿荡。
摇的月亮轻轻晃。
注：1．走线就是听钢琴曲在蒙氏线上有顺序的走（脚跟亲亲脚尖，手放头上肩膀上，腰上，最后平举）坐到座位上，走线是要幼儿知道要上课了。
像这节课走线可以让男孩学青蛙跳到线上，女孩学小鱼游到蒙氏线上等等，这样有趣味性孩子们喜欢。
2．从教学名称到教学效果都是整【篇三：幼儿园教学活动设计步骤-写法】一、活动内容：1,本次教育活动的内容以及在整个教材中的地位,作用和教材前后联系①教育活动的内容:新《纲要》中指出选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活。
我们的宝宝是21世纪的接班人,他们的健康成长有着至关重要的最用,所以,我们应该细心关注他们的成长.小班幼儿年龄小，可塑性很大，经过合理的教育和保育，孩子会形成良好的睡眠习惯。
从小养成生活的规律化，可以在人脑的兴奋和抑制活动中建立起具有一定节奏的动力定型。
我们在培养中持之以恒不断强化，以促进孩子形成良好的睡眠习惯。
②在教材中的地位及作用:幼儿养成了良好的睡眠习惯，促进了幼儿身体的健康发展。
叶圣陶先生曾说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。
”我们应该根据幼儿的身心发展水平和特点，要养成良好的习惯应该从生活习惯入手。
从家庭走向幼儿园，孩子的不适应感普遍较强。
因此父母就应该配合老师，在家中为幼儿养成良好的生活习惯以减轻他们不适应。
③在教育前后的联系:习惯养的好，终身受其福；习惯养不好，终身受其累.小班幼儿大多是处于3-4岁的年龄段，这个年龄段的宝宝正是养成良好生活习惯的关键期。
我的观点是：良好的生活习惯是培养出好性格的坚实基础，好的性格又会决定孩子的一生。
因此抓住关键期，培养宝宝良好的生活习惯，是不容忽视的。
2.本次教育轰动的重难点及依据①活动重点:让幼儿懂得怎样午睡好；学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。
依据:《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到要培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、语言习惯、社交习惯和劳动习惯。
根据幼儿的身心发展水平和特点，要养成良好的习惯应该从生活习惯入手。
每年九月份一批新的幼儿从家庭走向幼儿园，孩子的不适应感普遍较强。
因此父母就应该配合老师，在家中为幼儿养成良好的生活习惯以减轻他们不适应②活动难点: 在日常生活中基本能做到不大喊大叫。
依据:生活习惯对于成人来说是稀松平常的事情，也无所谓对或错，可是对于不断学习、不断成长的宝宝来说却意义重大。
我认为生活习惯可以包含很多方面：饮食穿衣、运动睡眠、日常保健、文明礼貌、阅读学习等等。
好的生活习惯一定可以造就好的性格魅力。
所以我组织了安静的活动，在孩子午睡时,大脑皮层逐渐适于进入抑制状态，为了使卧室保持安静，我们培养孩子要保持安静,不能喧闹.幼儿园是宝宝除了家庭以外最有利的学习场所，而且在幼儿园里，没有了家长的呵护，宝宝的成长更加坚强。
3.活动准备寝室环境布置“怎样午睡好” ，布娃娃一个。
二.活动目标：教育目标活动是活动设计的重要环节，《幼儿园指导纲要》中指出：活动目标是幼儿园活动的指南针，它即是活动设计的起点，也是活动设计的终点。
孩子对事物表面特征的观察已积累了一定的经验,根据其年龄特点及发展水平，本次活动的意旨是:要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到养成良好睡眠习惯的重要.我特制定以下活动目标：①认知目标:在睡午觉时，能把脱下的衣裤、鞋子，较整齐地放在固定处。
并学习何钻被窝入睡，加强保暖。
(依据)能否自己穿衣服是孩子自立能力强弱的一个重要标志。
大多数孩子脱衣服睡觉没问题，而穿衣服起床就麻烦了。
还会常闹出笑话：穿错鞋、穿错裤子、漏穿了、穿反了衣服都是常有的事。
针对幼儿穿鞋难的问题，可以利用儿歌等方法对孩子进行手把手的技能练习②情感目标③能力目标:逐步养成良好的午睡习惯。
(依据)幼儿园有自己的作息时间和要求。
家长在幼儿未入园时或入园后的双休日中也应该按照幼儿园的作息时间要求幼儿，这样幼儿会较快地适应新生活，同时能培养孩子从小就有一个遵守时间的好习惯。
三,说教法提示(每个教学法之后,都要写上依据.,为什么实行这样的方法)新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。
应以“教师为主导，幼儿为主体”的精神，因此，在活动的始终，教师充当幼儿的支持者，引导者和参与者。
让幼儿有广阔的空间发现和探讨，并在此过程中寻求探索的快乐。
根据教学目标和我班幼儿实际，我采用了以下几种教法:(1) 情境表演法:让幼儿形象地感知怎样午睡好.(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：a为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。
b为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。
(2)直观教学法:幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为凭借主要事物的具体形象或表象进行思维理解语言和词义，根据这一特点，我采用了直观教学法,我亲自将脱下来的外衣,鞋子等叠整齐,引导幼儿认真观察事物,调动幼儿的观察兴趣,引发他们积极地思考.用生动形象的肢体语言解读儿歌内容，让幼儿用自身的动作理解儿歌内容,让幼儿了解养成好的习惯的重要.(3)自主操作法：心理学家皮亚杰认为，孩子是通过主动的实践经历来建构他们自己的知识、智能和道德的。
在活动中我让孩子充分让体验、实践，让他们知道养成好的睡眠习惯的重要.(4)游戏法:17世纪(捷)教育家夸美纽斯说:游戏是发展多种才能的智力活动，是扩大和丰富儿童观念范围的有效手段,福禄贝尔认为，游戏是儿童内部需要和冲动的表现，游戏作为儿童最独特的自发活动，成为幼儿教育过程的基础。
游戏是幼儿自由结伴进行的，它能给幼儿带来欢乐和满足。
在幼儿学习生活中开展游戏活动，对儿童成长有明显的作用。
它不仅能满足幼儿游戏的需要；为幼儿创造适宜于他们身心发展特点与需要的幼儿园生活；使幼儿能拥有快乐的童年生活水平。
另一方面，它能寓教于乐，适合幼儿身心发展，引导和促进幼儿的学习与发展，为幼儿终身的学习与发展奠定良好的素质基础。
四.活动流程：本次活动以情景导入(引发幼儿兴趣)—幼儿主体参与(在活动中获得经验)—活动延伸(渗透情感教育)为主线,制定了教学过程为:(一)情景导入，激发幼儿兴趣让幼儿形象地感知怎样午睡好.在活动的开始,我会拿出准备好的布娃娃,加上自己的肢体动作,语言.(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中;a为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。
b为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。
(二)主体参与，在活动中获得经验1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动,有趣的形式,提高幼儿练习的兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法.让幼儿边听边做.将脱下的衣物等放在固定处.脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。
铺好被子上床去，小被暖和盖身体。
闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。
房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。
快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？谁的小船靠得好。