小学数学二年级上册(人教版)第1单元 长度单位 整理与复习 第一单元过关检测卷
第一单元过关检测卷
一、填一填。
(每空1分，共2020
1．测量筷子的长度用()作单位，测量床的长度用()作单位。
2．测量物体的长度时，把尺子的刻度0对准物体的()端，物体的()端对着几，物体的长就是几厘米。
3．学生尺上，从刻度0到6是()厘米，从刻度4到12是()厘米。
4．1米＝()厘米300厘米＝()米
1米25厘米＝()厘米
5.
铅笔长（）厘米木条长（）厘米
橡皮长（）厘米
6．在合适的答案后的()里画“√”。
比1米高()比1米长()
比1米矮()比1米短()
7．在括号里填上“米”或“厘米”。
茶叶盒高25( )打火机长8( )中巴车长5( )
宝塔高21()回形针长3( )门高2( )
二、算一算。
(每空1分，共11分)
82厘米＋6厘米＝()厘米40米＋20米＝()米
25米－8米＝()米40厘米＋26厘米＝()厘米3米＋27米＝()米60厘米－20厘米＝()厘米1米－60厘米＝()厘米
90厘米＋10厘米＝()厘米＝()米
40米－20米－5米＝()米
30厘米＋20厘米＋10厘米＝()厘米
三、选一选。
(把正确答案的序号填在括号里；每题2分，共16分) 1．()比较接近1厘米。
①1本数学书的厚度②1个文具盒的宽度
③1本《新华字典》的厚度
2．下图中是线段的有()条。
①2 ②3 ③4
3．下面厘米尺上表示5厘米的长度的是()。
①从“1”到“5”②从“0”到“4”③从“1”到“6”
4．我们的教室长约()
①1米②8厘米③8米
5．如图，共有()条线段。
①3 ②5 ③6
6．黑板大约长()。
①4米②100厘米③2米
7．一拃长大约是()。
①1米②15厘米③30厘米
8．下面测量长度正确的是()。
四、数一数它们各有几条线段。
(12分)
()条()条()条()条()条()条
五、比一比。
(1题6分，2题4分，共10分)
1.8米80厘米1米100厘米60厘米＋40厘米1米
20厘米1米2米10米1米99厘米
2．把他们的身高从高到矮排一排。
()>()>()>()
六、画一画。
(每题4分，共8分)
1．画一条比5厘米短1厘米的线段。
2. 在右边3厘米处画一个，8厘米处画一面，10厘米处
画一棵。
七、解决问题。
(23分)
1．汽车能通过这个限高杆吗？为什么？(5分)
2．一支铅笔用去了8厘米，还剩12厘米，这支铅笔原来有多长？(5分)
3．量一量，小蜗牛要爬()厘米才能吃到树叶。
请你再提出一个数学问题并解答。
(7分)
4．小明身高1米，波比身高多少厘米？(6分)
答案
一、1．厘米米
2．左右
3．68
4．1003125
5．65 3
6．比1米矮(√)比1米长(√)
7．厘米厘米米米厘米米
二、8860176630404010011560
三、1．①2．①3．③4．③5．③
6．①7．②8．③
四、34548 5
五、1．＞＝＝＜＜＞
2．1米28厘米＞1米9厘米＞1米＞99厘米
六、略
七、1．3米＜4米，汽车能通过这个限高杆。
2．8＋12＝20(厘米)
3．6蚂蚁要爬多少厘米才能吃到米粒？9厘米。
(所提问题不唯一) 4．1米＝100厘米
100－20－20＝60(厘米)。
小学数学二年级上册第一单元长度单位知识点汇总
第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米.2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位.3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米.4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的.⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度.⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数.6、填上合适的长度单位.小明身高1（米）30（厘米）小明身高130厘米练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米.2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位.3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米.4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的.⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度.⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数.6、填上合适的长度单位.小明身高1（米）30（厘米）小明身高130厘米练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）。
二年级数学上册第一单元《长度单位》第一单元大通关
二年级数学上册第一单元《长度单位》第一单元大通关班级：姓名：亲爱的小朋友，在做练习的时候，一定要认真审题，完成每一题后，记得认真检查。
祝你轻松完成本次练习！一、填空城堡。
1. 大图钉长（）厘米，橡皮长（）厘米。
2.在尺子上从刻度1到刻度8，长度是（）厘米。
从刻度（）到刻度（），也是同样长。
3.在（）里填上“米”或“厘米”。
课桌长约80（）教学楼高红18（）文具盒长约17（）跳绳长约2（）爸爸向高约为1（）75（）4.在里填上“>””<”或“=”。
30米◯30厘米100厘米◯1米1米50厘米◯60厘米100米◯100厘米50厘米◯5米20厘米◯1米-80厘米5.小静用一把20厘米的尺子测量一行李箱长1米的彩带，至少需要量（）次。
二、我会算。
20厘米+15厘米= 厘米18厘米+15厘米= 厘米58厘米+14厘米= 厘米29厘米+18厘米= 厘米80厘米-20厘米= 厘米75厘米-20厘米= 厘米79厘米-5厘米= 厘米85厘米-25厘米= 厘米三、选择迷宫。
1.下面说法正确的是（）。
①电线杆高8厘米②静静身高130厘米③蜡笔长6米2.100厘米长的绳子和1米长的铁线相比较，（）①绳子长②铁线长③一样长3.我会动手包书皮，《数学》书的封面如下图左图，选（）包书皮最适合。
四、动手密室。
1.最出下面线段的长度，再画一条比它短2厘米的线段。
（）厘米（在方框内作画）五、数学园地。
（下面图形各有几条线段）（）条（）条（）条六、生活乐园。
1.小静在旅游时拍了两张照片。
你能看照片估计机器人和大树的高度吗？2.一根电线长1米，第一次用去25厘米，第二次用去40厘米。
这根电线比原来短了多少厘米？二年级数学上册第一单元《长度单位》第一单元大通关参考答案一。
1.9，42.7.2.93.厘米，米，厘米，米，米厘米4.>=>,><=5.5二。
35；33；72；47；60；55；74；60三。
人教版小学二年级数学上册知识点第一单元知识点总结
人教版小学二年级数学上册知识点第一单元知识点总结小学频道为各位同学整理了人教版小学二年级数学上册知识点第一单元，供大家参考学习。
1.长度单位：长度单位是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。
其国际单位是米(m)，常用单位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。
长度单位在各个领域都有重要的作用。
米：国际单位制中长度的标准单位是米，用符号m表示。
分米：分米(dm)是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的十分之一。
厘米：长度单位，简写符号为：cm。
毫米：英文缩写为mm(1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米)2.进位：加法运算中，每一数位上的数等于基数时向前一位数进一。
以个位向十位进位为例：基数为10(2进制的基数是2，类推)，个位这个数位上的数量达到了10的情况下，则个位向前一位进1，成为一个十。
在十进制的算法中，个位满十，在十位中加1;十位满十，在百位中加一。
3.不退位减：减法运算中不用向高位借位的减法运算。
例：56-22=34，6能够减去2，所以不用向高位5借位。
4.退位减：减法运算中必须向高位借位的减法运算。
例：51-22=391不能够减去2，所以必须向高位的5借位。
5.连加：多个数字连续相加叫做连加。
例如：28+24+23=856.连减：多个数字连续相减叫做连减。
例如：85-40-26=197.加减混合：在运算中既有加法又有减法的运算。
例如：67-25+28=70以上就是小编为大家整理的人教版小学二年级数学上册知识点第一单元。
最新人教版二年级上册数学《第一单元 长度单位》知识要点归纳
第一单元长度单位知识要点归纳:
1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米
5、线段
⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的“ 0 ” 刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）
黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）
学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）
跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）
一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）
教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）
小朋友的头围8（厘米）爸爸的身高1米75厘米或175厘米
小朋友的身高120厘米或1米20厘米
学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。
”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。
每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。
老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。
加油吧！孩子们。
第一单元长度单位复习课(教案)-二年级上册数学人教版
第一单元长度单位复习课年级：二年级学科：数学教材版本：人教版课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：使学生进一步掌握长度单位的概念，能正确使用尺子进行测量，并能进行简单的单位换算。
2. 过程与方法：通过复习活动，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养其观察、分析、归纳等数学思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，使其在学习过程中体验到成功的喜悦，增强自信心。
教学重点：1. 长度单位的概念及换算。
2. 正确使用尺子进行测量。
教学难点：1. 长度单位之间的换算。
2. 解决实际测量问题。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些日常生活中的物品，如铅笔、书本、桌子等，请学生们用语言描述这些物品的长度。
2. 引导学生思考：如何准确地表示这些物品的长度？从而引入长度单位的概念。
二、新课内容1. 复习长度单位的概念，让学生举例说明什么是米、分米、厘米。
2. 讲解长度单位之间的换算关系，如1米=10分米，1分米=10厘米等。
3. 演示如何正确使用尺子进行测量，并让学生进行实际操作。
4. 通过练习题巩固所学知识，解决实际测量问题。
三、巩固练习1. 出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生互相交流解题思路，共同提高。
四、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结长度单位的概念及换算方法。
2. 强调正确使用尺子进行测量的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，解决实际问题。
五、作业布置1. 请学生用尺子测量家中一件物品的长度，并记录下来。
2. 准备下一节课的学习内容。
教学反思：本节课通过复习长度单位的概念及换算方法，使学生进一步掌握了这一知识点。
在实际操作环节，学生能够正确使用尺子进行测量，并能解决简单的实际问题。
但在练习环节，发现部分学生对长度单位的换算还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生们的学习效果较好。
(人教版数学二年级上册 第一单元 整理与复习(含答案))
1 长度单位长度单位RJ 二年级上册12圈一圈。
统一长度单位长度单位认识厘米常用的长度单位：米、厘米。
❶测量较短物体通常用厘米作单位，可以用“cm ”表示。
❷测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，就是几厘米。
3认识米长度单位认识线段测量较长的物体通常用米作单位，可以用“m ”表示。
1米＝100厘米100厘米＝1米①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度451、长度单位厘米和米在测量物体长度时应该选用相同的长度单位， 也就是要统一长度单位。
量比较短的物体，用“厘米”作单位。
量比较长的物体，用“米”作单位。
6对应训练11. 填一填。
（1） 要知道物体的长度，可以用（尺子）来量。
（2） 量比较短的物体用（ 厘米 ）作单位；量比较长的物体用（ 米）作单位。
（3） 测量橡皮的长度，用（ 厘米）作单位；测量床的长度用（米）作单位。
72.在括号里填上“米”或“厘米”。
教室长约10（米）；桌子高100（厘米）；橡皮长约3（厘米）；字典厚5（厘米）；国旗高约10（米）；灯管长90（厘米）；小明身高1（米）41（厘米）；89看一看，铅笔长几厘米？测量时：把尺的“0” 刻度对准物体的左端， 再看物体的右端对着 几，就是几厘米。
2、测量物体长度的方法铅笔长（8 ）厘米1011对应训练21. 填一填，你能行。
（1） 要知道物体的长度，可以用（尺子 ）来量。
（2） 量一个物体的长度，一般把尺的（ 对准物体左端。
0 ）刻度（3） 一把尺的刻度从0到5是（ 5 ）厘米，从6到10是（ 4 ）厘米。
12133、厘米和米的关系1米＝100厘米对应训练31. 3米＝（300）厘米200厘米＝（ 2 ）米4米6厘米＝（406）厘米4米＝400厘米400+6＝40660 ）厘米1米－40厘米＝（100厘米2.甜甜的身高是90厘米，再长（身高就14是1米。
10 ）厘米，她的1516> ＝ < ＝ < ＝3．在里填上“ >”“<”或“＝”。
人教版二年级数学上册第1单元整理和复习课件
再见
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一 样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
巩固练习
选一选
下面图形中是线段的是( 线段
画一条5厘米的线段。
从尺的0刻度开始画起
画到5厘米的地方
0 1 2 3 4 5 67 8
画线段时：从尺子的刻度0开始画起，需要画几厘米长的 线段就画到尺子的几厘米处。
巩固练习
画一条比下面线段少4厘米的线段。
知识梳理
知识点7：米和厘米的选取
巩固练习
看图填空。
铅笔长度为（ 3 ）厘米。
橡皮长（ 4 ）厘米
知识梳理
知识点3：认识米
大树高8（ 米 ）
黑板长3（ 米 ）
测量较长物体时，通常用米作单位。
巩固练习
量一量，填一填。
大约（ 5 ）支是1米 大约（ 4 ）根是1米
知识梳理
知识点4：米和厘米单位换算
8米=（ 800 ）厘米 200厘米=（ 2 ）米 135厘米=（ 1 ）米（ 35 ）厘米 2米5厘米=（ 205 ）厘米
填一填。
1、测量较短物体长度时，一般用（ 厘米 ）作单位，记作（ cm ）。 2、课桌高大约是70（ 厘米 ），一步长大约是60（ 厘米 ）。 3、说一个生活中含有“厘米”单位的例子。
知识梳理
下面的做法对吗？
知识点2：测量纸条的长度
（×）
（√ ）
（ ×）
用尺子量物体的长度时，要把尺子平放在要测量的物体边上, 刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几。
1米=100厘米
巩固练习
比较大小。
76厘米 ＜ 97厘米 96厘米-27厘米 ＜ 1米 99厘米 ＜ 9米
第一单元 长度单位(期末复习讲义)二年级数学上册(人教版)
人教版二年级数学上册期末复习重难点知识点第一单元长度单位同学们，经过一个学期的学习，你一定进步了吧！今天，让我们共同回顾一下本学期的知识吧，并且通过完成这些练习，看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，需要在今后的学习中注意赶上。
每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。
加油！知识点一：认识厘米1.厘米是较小的长度单位，厘米可以用“cm”表示。
2.量物体：将尺的刻度0对准物体的左端，看物体的右端对着数字几。
知识点二：认识米尺及米和厘米间的关系1.量比较长的物体，通常用“米”作单位。
米可以用“m”表示。
2.1米=100厘米。
知识点三：认识线段及画法1.线段是直的，可以量出长度。
2.画线段：以刻度0为起点，是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米的地方。
知识点四：选择合适的长度单位选择合适的长度单位，首先对长度单位“厘米”和“米”一定要有感性的认识；其次要注意观察生活，积累经验，根据已有的生活经验来填写。
重点：认识长度单位厘米、米，认识线段，建立长度观念。
难点：初步学会用刻度尺量物体的长度。
考点一：认识厘米和米1.量比较短的物体，可以用“厘米”做单位，厘米用“cm”表示；量比较长的物体，可以用“米”做单位，米用“m”表示。
1米=100厘米。
2.秒是比分更小的时间单位，1分=60秒。
考点二：尺子测量物体长度的方法把尺子的刻度0对准物体的左端，再看物体的右端对着几，这个物体的长度就是几厘米。
考点三：线段的认识及画法1.线段是直的，可以量出长度。
2.画线段的方法：从尺的刻度0开始画起，需要几厘米就画到刻度是几厘米的地方。
一、填空题1．将这根绳子的两头拉紧，就成了一条( )。
绳子的一端对准直尺的刻度“1”，另一端对准刻度“5”，那么这根绳子长( )厘米。
2．如图，判断楼房高18厘米还是18米时，可以估计18厘米差不多和( )一样长，楼房不可能这么矮，所以填18( )。
人教版二年级数学上册第1单元长度单位整理和复习课件
随堂检测
4、把下面的线段按照从长到短的顺序排列。
98厘米
89厘米
1米
78厘米
1米 >98厘米>89厘米 >78厘米
随堂检测
5、火眼金睛辨对错。 （1）1米长的绳子比100厘米的长度的木条长。
（× ）
（2）小军比小刚高3米。
（× ）
（3）100个1厘米就是1米。
（√ ）
（4）不同的线段都是直的，都有两个端点，只是长度不同。（ √ ）
随堂检测
6、用5米长的绳子量教室的长，正好量了2次。教室的长是多少米？ 5+5=10（米）
答：教室的长是10米。
单元小结
A
长度单位整理和复习
B
c
厘米是一种常用 的长度单位。用 字母表示为“cm”； 尺子上0刻度到1刻 度之间的长度是1 厘米。
测量较长的物体，通 常用米作单位。用字 母表示为“m”。1米 =100厘米
36厘米-6厘米=（ 30 ）厘米 （4）强强的身高98厘米，再长பைடு நூலகம் 2 ）厘米，就有1米高了。
随堂检测
2、在（
）里填谁给你“厘米”或“米”
房子高4（ 米 ）
教室宽6（ 米 ）
杯子高10（ 厘米 ）
黄瓜长20（ 厘米 ）
随堂检测
3、填一填 （1）直尺上从刻度0到刻度5是（ 5
）厘米。
（2）11米+9米=（ 20 ）米 1米-94厘米=（ 6 ）厘米 3厘米+14厘米=（ 17 ）厘米
巩固练习
填上合适的长度单位 （1）雨伞的长90（ 厘米 ）
（2）杯子的高10（ 厘米 ）
（3）1枝粉笔的长约8（ 厘米 ）
（4）门的高约2（ 米
二年级上册1长度单位整理和复习(18张PPT)人教版
作单位。
5.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
6米 ＞ 60厘米
40厘米 ＜ 1米
100厘米 ＝ 1米
2米 ＜ 30米
6.在（ ）里填上“厘米”或“米”。
黑板长 2（ 米 ），高 80（ 厘米）。 数学书长 26（ 厘米），宽 18（ 厘米）。 姐姐身高 1（ 米 ）43（厘米）。
√
×
×
2.看谁量得对。对的画“√”，错的画“×”。
√
×
3.数一数，下面图中各有多少条线段？
5
6
4.画一条 5 厘米长的线段。
5.看图填空。
（1）共有（ 5 ）条线段。 （2）（ 小兔家 ）离公园最近。 （3）小狗经过公园去小猴家要走（ 70 ）米。
作业1：完成教材P8的练习一。 作业2：完成对应的练习题。
认真审题，独立在练习本上解答
6
8
七、教学过程：
1.认识时间单位“秒”。
某航班，从 A地至 B地的飞行途中，中转两 个机场，共四个机场（包括 A地和 B地两个机场）， 航空公司共需要准备多少种不同票价的机票？
一.填空。 1.我们学过的长度单位有（ 米 ）和（厘米），用字母表示
分别是（ m ）和（ cm）。 2.一条线段有（ 两 ）个端点。 3.量物体的长度时，一般把尺子的刻度（ 0 ）对准物体左
二.判断题。
1.一支铅笔长 20 米。 2.一条线段长 3 米。 3.课桌边可以看作线段。
（ ×） （ √） （ √）
4.5米的线段和 50 厘米的线段一样长。
（ ×）
5.直尺上的刻度从“1”到“5”，长度是 5 厘米。（ ×）