对外汉语教学能力考试试卷应用理论部分解析
对外汉语教师资格考试(高级)《对外汉语教学理论与语言学》笔记和典型题(含历年真题)详解
对外汉语教师资格考试（高级）《对外汉语教学理论与语言学》笔记和典型题（含历年真题）详解目录内容简介视频讲解教师简介目录第一部分对外汉语教学理论第1章总论1复习笔记1.2典型题（含历年真题）详解第2章与对外汉语教学学科相关的基础理论1复习笔记2.2典型题（含历年真题）详解第3章语言学习与语言教学1复习笔记3.2典型题（含历年真题）详解第4章对外汉语教学的总体设计1复习笔记4.2典型题（含历年真题）详解第5章对外汉语教学的基本形式——课堂教学1复习笔记5.2典型题（含历年真题）详解第6章第二语言教学法主要流派1复习笔记6.2典型题（含历年真题）详解第7章对外汉语教学的内容和方法1复习笔记7.2典型题（含历年真题）详解第8章教材的选择和使用1复习笔记8.2典型题（含历年真题）详解第9章测试9.1复习笔记9.2典型题（含历年真题）详解第10章汉语作为第二语言教学中的文化因素1复习笔记10.2典型题（含历年真题）详解第11章现代教育技术在对外汉语教学中的应用1复习笔记11.2典型题（含历年真题）详解第12章教案设计1复习笔记12.2典型题（含历年真题）详解第二部分语言学[视频讲解]第1章语言和语言学[视频讲解]1复习笔记1.2典型题（含历年真题）详解第2章语音和语音学[视频讲解]1复习笔记2.2典型题（含历年真题）详解第3章词汇和词汇学[视频讲解]1复习笔记3.2典型题（含历年真题）详解第4章语法和语法学[视频讲解]1复习笔记4.2典型题（含历年真题）详解第5章文字和文字学[视频讲解]1复习笔记5.2典型题（含历年真题）详解第6章语言的产生和发展[视频讲解]1复习笔记6.2典型题（含历年真题）详解第7章语言的类型分类和谱系分类1复习笔记7.2典型题（含历年真题）详解第一部分对外汉语教学理论第第1章总论1.1复习笔记一、“对外汉语教学”名称由来及发展（一）含义及由来1．含义对外汉语教学是指对外国人的汉语教学，也包括对第一语言不是汉语的海外华人进行的汉语教学。
对外汉语教学能力考试试卷 应用理论
中国语言资源开发应用中心对外汉语教学能力考试试卷应用理论（时间：120分钟）考试说明1.对外汉语教学能力笔试分基础理论和应用理论两部分，此试题为应用理论测试，内容涵盖对外汉语语音、词汇、语法、汉字教学的相关内容。
2.试题包括填空、单项选择、应用知识问答和给材料问答四类题型，满分为100分。
3.考试时间为120分钟。
4.全部试题的答案必须写在试卷上，并保持字迹清晰。
5.严格遵守考场规则，听从主考的指挥。
一、填空（30分，每空1分。
）1.区别于其他语言，现代汉语在语音方面具有三大特点，分别为没有复辅音、元音占优势和____________。
2.根据发音部位的不同，可把汉语普通话声母分为____________、唇齿音、舌尖前音、____________、____________、____________和____________七类。
3.“儿化”指的是后缀“儿”与它前一音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上____________的一种特殊音变现象。
4.归纳音位的重要语音标准有三个，分别是____________、____________和____________。
5.汉语里常有两个发音部位相近、发音方法相似的音，如o e i 和u sh r等，教师在教授这些语音时可使用____________法。
6.词义具有四大性质，分别为____________、____________、____________和____________。
7.在进行汉语词汇教学时，应利用词的____________关系和____________关系在系统中教词。
8.现代汉语实词中，用来指称人或事物的词称为____________，如名词、数词、量词、代词，主要用来陈述的词称为____________，主要包括动词、形容词。
9.一般来说，形容词可分为两类：性质形容词和____________。
10.助词总是跟某种语法意义相联系，往往成为某种词类或语法结构的标志。
对外汉语教师资格考试题及答案
对外汉语教师资格考试题及答案(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--历届对外汉语教师资格考试试题及答案(3)语言学（20分）一、解释术语（每小题2分，共6分）（一）形态——在有些语言中，词与词组合时形式要发生变化。
同一个词与不同的词组合就有不同的变化。
这些不同的变化形成一个聚合，叫做形态，也叫词形变化。
（二）音位变体——处在互补关系中的相似音素彼此并不对立，即不起区别词的语言形式的作用（即不肥区别意义），可以把它们归并为一个音位。
这种处于互补关系中的各个音素被看成同一个音位的不同变异形式，也就是音位变体。
（三）社会方言——社会方言是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异，是言语社团的一种标志。
二、填空（每空0。
5分，共4分）1. 字母是文字的书写符号，音标是音素的标写符号。
2. 音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位是音节。
3. 句子是语言中最大的语法单位。
4. 组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。
5. 抽象思维的能力和灵活发音的能力相结合，表现为人类的语言能力。
这种能力是先天具备的，运用这种能力学会一种语言，则是后天的事情。
三、简答题（每题5分，共10分）1. 举例说明词的组合的五种基本结构类型。
词的组合的五种基本结构类型是：主谓结构：反映陈述对象和陈述内容的关系。
如“赵先生来了”、“苹果红了”。
述宾结构：反映动作和受动支配等的事物的关系。
如“杀敌人”、“摘桃子”。
述补结构：反映动作及其程度、结果、趋向等的结构关系。
如“写完了”、“拿出去”。
偏正结构：反映修饰和被修饰的关系。
如“中国产品”、“大力提倡”、“黄绸子”。
联合结构：其构成成分在语法上是平等、并立的关系。
如“北京、上海、天津和重庆是我国的四个直辖市”。
2. 简要说明语言符号的任意性和强制性。
语言符号的最大特点是它的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成的。
对外汉语教学概论模拟试卷和问题详解
实用文档北京语言大学网络教育学院《对外汉语教学概论》模拟试卷一注意：1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。
请监考老师负责监督。
2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。
3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。
4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。
一、【单项选择题】(本大题共8小题，每小题2分，共16分) 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。
1、“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的( )之一。
（）。
[A] 方法[B] 目的[C] 技巧[D] 内容2、把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据（）来划分的。
[A] 语言材料的性质[B] 语言材料的内容[C] 语体风格[D] 语言技能3、我国正式出版的第一部对外汉语教材是（）。
[A] 《基础汉语课本》[B] 《基础汉语》[C] 《汉语教科书》[D] 《实用汉语课本》4、（）是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。
[A] 口语训练[B] 技能操练[C] 教材编写[D] 课堂教学5、第二语言教学的基本形式是（）。
[A] 语法讲解[B] 课堂教学[C] 听说训练[D] 教材编写6、直接法的“直接”是指（）。
[A] 不用书本，直接听说目的语[B] 直接用目的语教授目的语[C] 直接翻译目的语的意思[D] 直接去目的语国家学习7、文化休克主要出现在对目的语文化适应过程的（）。
[A] 观光期[B] 挫折期[C] 逐渐适应期[D] 完全复原期8、第一部称作以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是（）。
[A] 《初级汉语课本》[B] 《基础汉语课本》[C] 《汉语教科书》[D] 《实用汉语课本》二、【多项选择题】(本大题共8小题，每小题3分，共24分) 在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。
对外汉语教师资格考试试题-汉语部分及答案精编
2005年对外汉语教师资格考试汉语考试真题现代汉语部分一、填空（10分）1，普通话的13个复韵母根据______所处的位置，可以分为3类：前响复韵母、后响复韵母、中响复韵母。
2，调值是指_______，也就是声调的实际读法。
3，“指事”是通过_________来表示字义的造字法。
4，部件又称偏旁，是________的构字单位。
5，对词的理性意义的分项说明被称为_________。
6，合成词是由——构成的词。
7，根据语素的组合能力，可以将语素分为_________和_________。
8，句子可以根据不同的标准来分类，根据句子的语气分出的叫_________，根据句子的结构特点分出的叫__________。
二，选择题（10分）9、下列各字中与“兔”的声母发音部位相同的是——A，铺B，注C，护D，路10、普通话“花儿”有——个音节。
A，一个B，两个C，三个D，四个11，下列各字中，笔画数为6划的是——A，凹B，臼C，卵D，叵12，下列各组形声字中，形旁和声旁的部位都是内形外声的一组是——。
A，衷、辨B，匣、裹C，问、辨D，闻，囤13，下列各组词中，两个词都属于单纯词的一组是——。
A，星星、木头B，横竖、玻璃C，咖啡，口舌D，从容、仿佛14，下列合成词都属于附加式的一组是——。
A，老师、读者B，变化、绿化C，宠儿、鸟儿D，帘子、莲子15，“浪漫主义”一词属于外来词——。
A，意译B，音译C，借形D，音意兼顾16，“他就是不喜欢古典音乐”这个句子的“古典”是——。
A，名词B，区别词C，形容词D，副词17，下列各词中，是主谓谓语句的是——。
A，屋里乌烟瘴气的B，荒山变成一片树林B，我们班一半是男生D，树上的鸟吓跑了18，下列几组结构，属于连谓结构的是——。
A，喜欢游泳B，进城看戏C，抽烟喝酒D，觉得难受三，改错19，改正下列音节的拼写错误，并按照普通话声韵拼合规律加以说明（3分）（1）佛fuó（2）券kuàn20,根据《汉语拼音方案》，改正下列拼写错误：（2分）（1）旅游lǔyióu（2）恩爱ēngài（3）沮丧jǚsāng（4）追问ziūwèn21，改正下列错别字（4分）破斧沉舟火中取粟始终不逾黯然消魂卑恭屈膝原形必露相形见拙云云众生22，改正下列句子中用词不当的地方并说明理由：（9分）（1）灾难突然光临在她的身上。
理论练习试题(答案)
国际注册汉语教师等级考试模拟试题答案对外汉语教学理论（100分）一、术语解释（4分×3）1、负迁移第一语言的某些结构特点和使用第一语言的某些经验，可以对第二语言的习得和使用有启发作用。
对第二语言习得起积极作用的叫正迁移作用；第一语言的某些特点、原有的生活经验和民族习惯在某些方面、某种程度上对第二语言有干扰甚至抗拒作用，就是第一语言对第二语言获得的负迁移作用。
2、学习动机学习动机是激励人们学习的内在动力。
学习动机属于学习者的情感因素( 或个体因素), 对第二语言习得有十分重要的影响。
一般将学习第二语言的动机分成两种, 持工具动机的学习者把语言作为一种工具来学习, 持综合动机的学习者是想成为目的语社团的一个成员。
3、中介语是指在第一语言习得过程中，学习者通过一定的学习策略，在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于起第一语言也不同于目的语、随着学习的进展向目的语逐渐过渡的动态语言系统。
中介语是第二语言学习者特有的一种目的语的语言系统。
这种语言系统在语音、词汇、语法、文化和交际等方面既不同于自己的第一语言，也不同于目的语，而是一种随着语言学习的进展向目的语的正确形式不断靠拢的动态语言系统。
特点：(1）是一种语言系统，在语音、词汇、语法方面都有自己的系统，可以作为一种交际工具。
（2）不是固定不变的，随着学习的进展不断地向目的语靠拢。
（3）中介语的存在是由于偏误产生的，要掌握目的语，就要慢慢减少中介语的偏误。
（4）中介语的偏误有反复性。
（5）中介语的偏误有顽固性，其中一部分进而形成僵化。
二、填空（1分×10）1.精听在于理解听力内容细节，泛听在于抓大意2.现代教育在“老师的教”和“学生的学”之间更重视学生的学3.对母语是英语的学生来说，声调是他们学习汉语语音时遇到的最大困难。
4、对外汉语教学基本的语言观是：语言是人类最重要的交际工具；最基本的目的观是培养学习者运用这种语言进行交际的能力。
对外汉语教学理论和语言学试卷答案
20XX年对外汉语教学理论和语言学试卷答案20XX年对外汉语教学理论和语言学试卷答案【对外汉语教学理论】一.填空1.评分的客观性2.乔姆斯基转换生成语言学、认知心理学3.声调或送气音和不送气音4.初中等、11级5.语言习得机制6.认知方式7.学习的成果8.言语交际能力二.选择1.D2.B3.D4.D5.C6.A7.D8.B三.术语解释1.文化休克：即"文化震荡症"或"文化休克"(cultural shock).这是一种由于对文化不适应而产生的心理上的深度焦虑感，表现为感到孤独、气恼、悲伤、思乡、浑身不适乃至生病。
2.中介语(也有人译成"过渡语"或"语际语")：是指在第一语言习得过程中，学习者通过一定的学习策略，在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于起第一语言也不同于目的语、随着学习的进展向目的语逐渐过渡的动态语言系统。
3.测试的反馈作用：反馈作用是指测试对教学所产生的影响。
反馈作用有积极和消极之分。
能对教学作良好的引导，对学生的学习起督促和促进作用的是积极的反馈；而将教学引向错误方向，甚至出现教学为考试服务的是消极的反馈。
要使测试本身起到积极的反馈作用可以从两方面加以努力：一是测试项目、内容和试题题型的选择与却确定要有利于指导课程教学，二是测试标准和试题深浅都要适度，这样才能有利于教学水平的提高。
4.跨文化交际：是指不同文化背景的人们之间的交际行为。
这种交际主要通过语言来进行的，称为跨文化语言交际。
四.论述题1.试述成年人学习第二语言的特点?答：成人语言学习的生理器官已经成熟,智力发育健全,思维能力较强,因而在第二语言学习中,能够充分概括和归纳语言材料。
成年人在学习第二语言之前,已经掌握了第一语言；第一语言会对第二语言的学习产生迁移作用(正迁移作用或/和负迁移作用)。
成年人第二语言学习一般是在正式场合(课堂)进行,因此在学习时间、学习环境、学习方式等方面都不同于第一语言学习。
【VIP专享】历届对外汉语教师资格考试试题及答案(3)
历届对外汉语教师资格考试试题及答案(3)语言学（20分）一、解释术语（每小题2分，共6分）（一）形态——在有些语言中，词与词组合时形式要发生变化。
同一个词与不同的词组合就有不同的变化。
这些不同的变化形成一个聚合，叫做形态，也叫词形变化。
（二）音位变体——处在互补关系中的相似音素彼此并不对立，即不起区别词的语言形式的作用（即不肥区别意义），可以把它们归并为一个音位。
这种处于互补关系中的各个音素被看成同一个音位的不同变异形式，也就是音位变体。
（三）社会方言——社会方言是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异，是言语社团的一种标志。
二、填空（每空0。
5分，共4分）1. 字母是文字的书写符号，音标是音素的标写符号。
2. 音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位是音节。
3. 句子是语言中最大的语法单位。
4. 组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。
5. 抽象思维的能力和灵活发音的能力相结合，表现为人类的语言能力。
这种能力是先天具备的，运用这种能力学会一种语言，则是后天的事情。
三、简答题（每题5分，共10分）1. 举例说明词的组合的五种基本结构类型。
词的组合的五种基本结构类型是：主谓结构：反映陈述对象和陈述内容的关系。
如“赵先生来了”、“苹果红了”。
述宾结构：反映动作和受动支配等的事物的关系。
如“杀敌人”、“摘桃子”。
述补结构：反映动作及其程度、结果、趋向等的结构关系。
如“写完了”、“拿出去”。
偏正结构：反映修饰和被修饰的关系。
如“中国产品”、“大力提倡”、“黄绸子”。
联合结构：其构成成分在语法上是平等、并立的关系。
如“北京、上海、天津和重庆是我国的四个直辖市”。
2. 简要说明语言符号的任意性和强制性。
语言符号的最大特点是它的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成的。
外国人学汉语碰到一个新词，无法从读音推知意义，也无法从意义推知读音。
这说明音与义之间没有必然的联系。
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中国语言资源开发应用中心对外汉语教学能力考试试卷应用理论（2011.10
一，填空（30分每空1分
1、音素是按照音质的不同划分出的最小的语音单位，音素可以分为元音和辅音两类。
2、辅音的不同主要取决于发间部位和发音方法。
3、普通话的声母d可描述为舌尖中、不送气、清、塞音，那么声母p可描述为双唇、送气、清、塞音。
4、说话时自然发出、听话时自然感到的最小的语音片段是音节。
5、《汉语拼音方案》由字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号等五个部
分组成。
6语素分成成词语素和不成词语素，例如：“民”“羽”属于不成词语素，“地”、“火”属于成词语素。
7、依据构词类型，“逍遥”是单纯词，“文化”是合成词。
8、词义的构成包括理性义和色彩义。
9、汉语中表示存在、出现和消失的句子称为存现句。
10、现代汉字的形体是古代汉字及经过隶变、楷变、简化发展演变的结果。
11、汉语的动态助词都跟动词所表示的时间有关，动态助词主要有着、了、过。
12、按照谓语的语法性质，“今天星期六”是名词性谓语句。
13、从文字的基本单位记录的语言单位来看，世界的文字可以分为音素文字、音节文字和语素文字，汉语是典型的语素文字。
14、按照汉字造字法归类，汉字“明”、“休”是会意字，“母”“甘”是指事字, “江”、“河”是形声字。
15、传统汉字学采用两分法分析汉字结构得出的构字单位称作偏旁。
二，单项选择（15分，每题1分
1、语言中最小的音义结合体是（
语素音素音节音位
2、现代汉语普通话中元音o和e的不同在于（舌面元音和舌尖元音舌位的前后舌位的高低嘴唇的圆展
3、汉语的声调属于语音四要素中的（范畴
音高音强音长音质
4、下列各项中，两个音节的声母按清浊音顺序排列的是（凉爽酷热美丽温暖
5、“仿佛”一词的构词方式是（主谓式补充式偏正式单纯词
6下列合成词中构词方式和其他各项不同的是（人民爱好买卖遥控
7、下列词语中不是离合词的是（
改善洗澡聊天见面
8、下列形容词兼有动词词性的一项是（
方便湛蓝大型可爱
9、下列句子中属于兼语句的一项是（
大家都叫她祥林嫂他请教老师两个问题老师叫我们去他家做客他告诉我明天考试10、“班里来了一位新同学”是（
连动句兼语句存现句被动句
11、“她不挑食，什么都喜欢吃。
”中的代词“什么”是表（
任指特指虚指特别提示
12、“雨停了”中的“了”的用法是（
表示过去表示动作结束表示发生的变化表示动作的可能
13、“即使下雨，我们也要去博物馆参观。
”这句话是（关系复句。
转折让步假设条件
14、与形声字“盛”的结构类型相同的汉字是（
爸基宇芳
15、下列成语中有错别字的一项是（
戒骄戒躁走头无路闲情逸致人才辈出
三、简答（15分，每题3分
1、请举例说明普通话语音的变调主要有哪些？
2、请举例说明什么是音位以及归纳音位的原则。
3、请举例说明在课堂教学中如何区别“是”字句与“是……的”结构句。
4、请简单分析“及时”和“准时”两个词语的异同。
5、请简单介绍对外汉语语音教学要遵循的基本原则。
，分四，请对下列偏误加以修改并进行简单分析。
要求只给出一个正确的修改方案
析要简单、准确、清楚。
（20分，每题2分
1、上课已经20分钟了，他才走进来教室。
修改：
分析：
2、我来中国以前学过太极拳三个月。
3、妈妈听孩子的话，很高兴。
4、下次作业我一定要写得清楚。
5、我们班多你们班六个学生。
6我会说除了英语以外，还有法语和德语。
7、她一个人在宿舍流泪了一个晚上。
8、下面我要讲讲的事情是去年十月发生的。
9、我们去农村进行语言实践为了提高口语水平。
10、周末我们参加了真热闹的晚会。
五，阅读短文,按要求回答问题。
（10分甲:明天有个话剧，我买了两张票，你能
去吗？
乙:哎呀!真不巧，我不能去。
明天我有个约会
甲:怎么？是跟女朋友约会吗？乙:不是，有个同学来看我，我要等他。
甲:他也在北京学习吗？
乙:不，刚从法国来。
我们好几年没见面了。
甲:你应该陪他玩儿玩儿。
乙:是的。
我不能去看话剧了。
甲:没关系，那就以后再说吧。
1、请从上文里挑出四个需讲、练的语言点（5分
2、请选其中两个语言点，设计合适的练习题目（5分
六，请根据下面一段对话体文章，设计一份45分钟的口语课教案（10分（玛丽和麦克在看刚洗好的照片……
玛丽:我们在长城照的照片洗好了吗？
麦克:洗好了。
玛丽:照得怎么样？快让我看看。
麦克:这些照得非常好，张张都很漂亮。
这些照得不太好。
玛丽:这张也没照好，人照小了，一点儿也不清楚。
你再看看这张，眼睛都闭上了，像睡着了一样。
麦克:这张怎么样？
玛丽:不怎么样。
洗得不太好，颜色深了一点儿。
这两张洗得最好，像油画一样。
麦克:再放大两张吧。
玛丽:放成多大的？放大一倍怎么样？麦克:放成十寸的就行了。