一枝独秀不是春 百花齐放春满园 (1)
一枝独秀不是春,百花齐放春满园
一枝独秀不是春，百花齐放春满园作者：康勇来源：《新课程·教师》2013年第04期摘要：新课改下百花齐放的多样教学法改变了一枝独秀的传统教学，如何灵活选用这些丰富的教学法又是一个新的挑战。
关键词：新课程教学法；语文教学；灵活选用在传统的教学方法中，师生最熟悉的就是“讲授法”，师“讲”生“听”，长期使用单一枯燥的教学法，很难充分发挥学生的主观能动性。
在新课改的新形势下，应运而生了谈话、参观、角色扮演、自主、合作、探究等更为丰富多样的教学法，为语文教学创造了更多可供选择的条件，但是如何恰当灵活地选用并且优化组合，成为摆在老师面前的新问题。
为此，笔者从以下几方面入手做了新的尝试。
一、认真钻研，熟悉各种新教法，“扬长避短”当代教学方法向多样化、综合化和复杂化的方向发展，重视学生的主体性，调动学生的积极性，培养学生的综合能力。
因此，老师必须尽快适应新形势、新要求，熟悉各种新教法的特点，做到“胸有成竹”，灵活应对。
如，学习文言文时，课前老师可明确给出具体的文言知识点和预习目标，让学生分小组，合作讨论，自主学习，遇到疑难问题可探究研讨，实在有难度可与老师共同解决。
二、根据文章体裁和内容，灵活选用适当的方法并优化组合1.谈话法谈话法也叫问答法。
我国的大教育家孔子就经常通过谈话的方式与学生交流，这种方法古已有之，但是真正用出成效还是需要技巧的。
首先，要设定科学合理的谈话主题。
目标明确，难易适中，有思考价值。
其次，要营造轻松愉悦的谈话氛围。
再次，要及时总结谈话的收获，借机启发引导学生。
如，在学习寓言故事《塞翁失马》时，本人设计了如下问题：通过塞翁失马的故事，如何看待“福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏”的道理。
经过认真思考后，学生回答说：“福祸总是相伴相生，没有绝对的福，也没有绝对的祸，一切要顺应自然，以一颗平常心对待生活中的喜怒哀乐，不要过分地为一时一事而患得患失。
”2.角色扮演教学法角色教学法旨在教师的指导下学生通过扮演教材内容中的人物，从而加强对教材内容的理解和掌握。
一枝独秀不是春百花齐放春满园优秀作文（通用13篇）
一枝独秀不是春百花齐放春满园优秀作文一枝独秀不是春百花齐放春满园优秀作文（通用13篇）在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的一枝独秀不是春百花齐放春满园优秀作文，欢迎阅读与收藏。
一枝独秀不是春百花齐放春满园优秀作文篇1中国队在本次鹿特丹世乒赛再次包揽了全部冠军，在冉冉升起五星红旗，庄严奏响国歌之时，充溢在我心中的是满满的喜悦与自豪。
然而，我国在乒乓球项目上长期处于垄断地位的现实又不禁让人产生无限担忧，要知道，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。
从历史发展的角度看，无论是个人所处的安乐全盛之状，还是垄断企业全权掌握的经济大权，抑或是封建社会实行的君主专政，都无法为今后的繁荣和可持续发展打下坚实基础，而中国队正处于这样一种情况之中。
中国乒乓球一枝独秀，恰恰证明了世界乒坛的萧条冷落。
“生于忧患，死于安乐”，没有了迎面而来的挑战与磨难，一个人的精神价值将永远得不到展现。
陀思妥耶夫斯基曾说：“我只担心一件事，就是怕我配不上我所承受的苦难。
”这份苦难来源于两方面：一方面是他人的挑战，我们在奋力斗争拼搏的过程中不断地取长补短，认清自身不足并主动暴露得以修补。
在缺少这一方面时，我们会找不到明确的指向，从而感到精神的空虚，弗兰克称之为“存在的空虚”。
另一方面是来自自身所经历的考验，即虽然有了明确指向但无法轻易实现而产生受挫之感，称之为“存在的挫折”，这时便有了人生的各种困境和逆境。
倘若缺少了这一方面，人们很难得到思想与精神上的再度提升。
非政府的垄断企业在经济市场中同样处于危机之中。
市场在缺少了第二个供应商时，容易出现限制产量哄抬价格以谋求最大利润的现象，这不仅损伤了消费者的利益，对正常运行的经济秩序也是一种冲击。
而企业内部制定更科学的经营策略、优化内部产业结构，激励企业诚信经营的原动力是竞争关系。
2021高三联考作文“一花独放不是春,万紫千红春满园”原题解析及优秀范文
2021高三联考作文“一花独放不是春,万紫千红春满园”原题解析及优秀范文2021高三联考作文“一花独放不是春，万紫千红春满园”原题解析及优秀范文原题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。
一花独放不是春，万紫千红春满园。
——《古今贤文》大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。
——王符《潜夫论》万物得其本者生，百事得其道者成。
——刘向《说苑》以上是最高领导人曾经引用过的名言警句，读后，你有怎样的想象与联想？请写一篇文章，表达你的想象与联想。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【详解】读懂材料是材料作文写作的重要前提。
读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。
要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。
还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。
材料提供了三句名言警句，首先，准确理解这些名言警句：“一花独放不是春，万紫千红春满园”出自《古今贤文》。
意思是只有一支花朵开放，不能算是春天，只有百花齐放的时候，满园都是春天。
习近平总书记引用，旨在表达人类命运休戚与共的主题。
“大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也”这句古语出自汉代思想家王符的《潜夫论?释难》，意思是说，大鹏翱翔，靠的不是一根轻盈的羽毛；骏马驰骋，靠的不是一只脚的力量。
体现的是部分与整体的辩证关系。
“万物得其本者生，百事得其道者成”出自西汉刘向的《说苑》，意思是：世间万物如果保住根本就能生长，而一切事情只要符合道义就能成功。
“本”“道”的现代意义其实就是经济全球化的历史潮流，就是全球治理体系变革的时代要求，是各国人民过上更好日子的强烈愿望。
顺应了当今世界的“本”和“道”，齐心协力，守望相助，才能走出一条互利共赢的康庄大道。
命题提示我们“习近平总书记曾经引用过的名言警句”“你有怎样的想象与联想”，我们要在理解这些名言警句的基础上，从国家发展等更为广阔的视角展开自己的想象与联想，也可以结合自身，结合现实生活来谈论。
一木独秀不是春,百花齐放春满园的意思
一木独秀不是春,百花齐放春满园的意思
这句话是一句常见的成语，意为"一木独秀不是春，百花齐放春满园"。
它用来形容一个人或事物的突出，虽然有出众的表现，但却无法代表整体的美好。
具体解释如下：
- "一木独秀不是春"：指的是其中一棵树独自傲立，虽然表现出色，但无法代表整个春天的美丽。
- "百花齐放春满园"：指的是百花齐放，花园充满了春天的气息和美丽景色。
这句成语表达了一个比喻，用来说明一个人或事物的优秀，尽管非常出色，但并不能代表整个集体或环境的美好。
它强调群体的共同努力和多样性的重要性，只有众多的人或事物共同齐放、平衡，才会创造出更加美好和丰富的环境。
在生活中，我们常常用这句成语来提醒自己不要过于突出个体的重要性，要在集体中团结合作，尊重他人的多样性和价值，共同创造出更好的结果和社会环境。
一枝独秀不是春,百花齐放春满园
一枝独秀不是春，百花齐放春满园——浅谈中等生的教育问题黄岩北城中学罗静摘要：在教育教学过程中，教师往往会重视优等生和学困生，而忽视了班级中的另一群体——中等生。
作为教师，应针对中等生的特点，给予关爱，积极鼓励，挖掘潜力，沟通交流，为他们创造良好的成长空间。
关键词：中等生特点关爱一片森林，树木总会参差不齐；一个班级，学生总会有差异。
在教育教学中，教师虽然很希望为所有学生提供均等的学习机会，但实际上，在传统教育观念下，我们常会采取“抓两头，促中间”的方法，备加关注表现突出、成绩优异的优等生和成绩较差、惹是生非的后进生，而对表现平平、成绩普通的中等生却甚少关注。
在笔者担任九年级班主任期间就发生过这样一件事：一次在批改学生周记的时候，一个平时成绩平平，不太多话的女生在周记里这样写到：“老师,我很喜欢你的课。
可是每次上课时你总会把目光掠过我，看向我座位后面的同学，她是我们班班长，学习好唱歌好，我知道你很欣赏她，可是我也多么希望你能将目光停留在我身上，哪怕只是片刻。
老师，你知道吗？”看到这里，我眼眶不禁湿润，内心五味杂陈，扪心自问，我眼中更多看到的是优等生和后进生，对于班级的中等生我又关心多少，难道就因为他们听话、不给班级带来麻烦，就理所应当忽视他们吗？由此，笔者静下心来，反思自己的教育教学过程，走近中等生，仔细分析中等生这一群体的表现和特征。
一、“中等生”群体的特征1、比重最大，可上可下中等生在班级中所占比重最大，大约为班级人数的70%左右，而且他们具有波动性、易分化。
如能抓住他们的特长或特点，增强自信心，激发进取心，他们就极可能转化为优等生；反之，对他们稍微放松，不加以关注，也很容易沦为后进生。
2、循规蹈矩，缺少主见绝大部分中等生是听话的学生，他们认可校纪校规，信任各种规范，并以此来约束规范自己的行为，也甚少出现与老师对立的行为。
他们较为自卑，遇事犹豫，瞻前顾后，缺少主见，很少与人争论，对不良现象也缺乏抗争意识。
一枝独放不是春和谐共赢春满作文
一枝独放不是春和谐共赢春满作文咱老话说得好：“一枝独放不是春，百花齐放春满园。
”这道理就跟吃饭一样简单明白，可偏偏有些人就是转不过弯来。
你想想，要是花园里就只有一朵花在那孤孤单单地开着，就算它再美，看多了也会腻歪，没啥意思。
但要是各种各样的花儿都凑一块儿，红的、黄的、紫的，大的、小的、圆的，那场面，才叫一个热闹好看！这才是春天该有的样子嘛。
在生活中也是这么个理儿。
比如说一个球队，要是就靠一个超级球星在那冲锋陷阵，其他人都在旁边打酱油，那能赢几场比赛？可要是大家齐心协力，后卫防守得力，前锋进攻勇猛，中场传球精准，这配合起来，那冠军奖杯还不是手到擒来？
再看看那些做生意的。
有的老板总觉得自己最牛，啥都要自己说了算，不把员工的想法当回事儿。
结果呢？员工没积极性，工作效率低，企业能发展好才怪！聪明的老板就知道，要让大家都有发言权，一起出主意，一起赚钱，这才能把生意做大做强，大家都开心。
还有啊，我们的社会也是一样。
如果只有一部分人富得流油，其他人都穷得叮当响，那能和谐吗？肯定不能！只有大家都能过上好日子，贫富差距没那么大，社会才能稳定，才能像一个温暖的大家庭。
所以说啊，别总想着自己一枝独秀，出风头。
大家一起和谐共赢，那才是真正的春天，那才是最美的风景！让我们都抛开自私的想法，一起努力，创造一个满是春天的世界！。
一花独秀不是春,百花齐放春满园的意思
一花独秀不是春,百花齐放春满园的意思“一花独秀不是春，百花齐放春满园”的意思一、从字面来看1. 一朵花独自盛开，哪怕它再美，那也不能代表春天的到来。
就好像在一个花园里，如果只有一朵花开得特别好，周围都是荒芜的，这个花园看起来就很单调，没有那种春天该有的生机勃勃的感觉。
2. 而当各种各样的花都开放的时候，那才是春天真正的样子。
百花齐放，五颜六色的花朵相互映衬，有红的像火，粉的像霞，白的像雪，这个时候整个园子都充满了生机，这才是春天的景象。
二、延伸的寓意1. 在生活中，这就好比一个人能力再强，如果他总是单打独斗，不和别人合作，那他也很难做出一番大事业。
比如在一个团队项目里，有一个人技术特别厉害，但是他不愿意和其他人分享经验，也不愿意听别人的意见，那这个项目可能就做不好。
2. 要是大家都能发挥自己的优势，像不同的花朵一样各展其能，那么整个团队就会充满活力，就像满园的春色一样美好。
就像一个篮球队，有擅长投篮的，有擅长防守的，有擅长组织进攻的，大家齐心协力，才能取得好成绩。
3. 在社会层面上，不同的国家、不同的民族、不同的文化就像不同的花朵。
如果只有一种文化或者一个国家强大，那这个世界就不会那么美好。
但要是各个国家、民族都能在世界舞台上展现自己的魅力，相互交流、相互学习，那这个世界就会像春天一样充满希望和活力。
4. 在艺术领域，各种艺术形式百花齐放才是繁荣的景象。
不能只有一种绘画风格或者一种音乐类型被推崇。
比如古典音乐、流行音乐、摇滚乐等都有自己的受众，绘画中的写实派、抽象派等都有存在的价值，这样艺术的大花园才会多姿多彩。
5. 在学校里也是如此，每个同学都有自己的特长。
不能只有成绩好的同学被重视，那些擅长体育、艺术或者有其他才能的同学也应该有展现自己的机会，这样整个学校才是一个充满活力的大家庭。
6. 在一个家庭里，每个家庭成员都有自己的角色和特点。
如果只有一个人说了算，其他人都没有发言权，那这个家庭就缺乏和谐的氛围。
一花独放不是春高考作文6篇
一花独放不是春高考作文一花独放不是春高考作文6篇春天，是一年四季中最令人期待的季节。
它象征着万物复苏、勃发生机和新生的希望，那么下面给大家分享关于一花独放不是春高考作文，欢迎阅读!高考语文全国乙卷作文题为：吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明;阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。
”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。
请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
一花独放不是春高考作文篇1各式各样的鲜花竞相开放，才有了春天的绚丽多彩，古语说“一花独放不是春，万紫千红春满园”我是反方一辩，我不支持晓村的观点，城市发展与乡村发展，其实没有多大的可比性，因此，我要反驳她的观点。
包容开放，取经去芜。
发现丰富多样的乡村。
在瞬息万变的新时代环境下，再有远见的智者，也难以望到尽头，再有定力的老者也难以忽视这滚滚而来的波涛汹涌! _坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，是关系我国发展全局的一场深刻变革”城市的发展远远要比乡村的发展要快，但不意味着乡村是乡村，城市是城市，而是城市的发展会带动乡村的发展，没有任何一个事物是独立存在的，乡村的发展与城市的发展相互促进，相互依存，晓村认为城市发展永远比不过乡村发展的观点，我认为不正确，正所谓“一花独放不是春，万紫千红春满园”。
创新求异，勇于改变。
跟上时代发展的快节奏。
一个人都不可能永远停留在原点上更何况是乡村。
发展不单单只是城市单方面进步，乡村更是要 _要奋斗要努力奋斗，“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损，有所亏”乡村发展也需要一定靠乡村人，与城市共同发展，在当下时代的繁华多样中，等式的发展与乡村的发展是相互促进与联系。
求同存异，共进共荣。
全盘否定城市发展。
在晓村所说“城市发展永远比不过乡村发展”太过于片面，城市与乡村犹如一朵花与一片花，一朵花独放不是春，一片花万紫千红便春满园，若城市独立或乡村独立发展，最终都以失败告终，两败俱伤，只有城市发展带动乡村发展，乡村发展促进城市发展，才能真正相互发展。
2023年高考全国乙卷作文“一花独放不是春,百花齐放春满园”解读与范文
2023年高考全国乙卷作文“一花独放不是春，百花齐放春满园”解读与范文文试题内容：阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。
”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。
以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。
请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
题目解析第一则材料可以概括为“损人未必利己”，做别人路上的“拦路虎”也必将为人所唾弃，第二则材料辩证看“一枝独秀”与“百花齐放”的关系，俩则材料组合意在强调我们要尊重别人，尊重多样的的美才能有更加丰富多彩的世界。
两则材料一反一正，给我们提出了应该如何处理人与他人之间的关系的方式，那就是尊重他人的不同，保持多样并存的大美局面。
这种关系甚至可以扩大到不同国家之间，不同文化之间。
写作指导本题目适合学生议论文，题目难度不大，但在写作过程中应体现出“一枝独秀”和“百花齐放”的辩证关系，如果能从个人入手，适当扩大到更大的话题层面，有更高远的认识和更深刻的思考则更佳。
行文过程中，学生需对材料作精当解读，适当引用以得出准确的观点。
主体部分尽量有清晰的论说角度，并形成完整有层次的逻辑关联，既有现实生活的解读与思考，又有逻辑的深度和视野的广博。
材料选择上，学生可以使用历史上的经典例子、当代行业风采人物或是生活中的诸多现象入手均可，主题突出，材料多元且有层次感，突出个人认识与思考是获得高分的重要保证。
设计思路：2023年3月15日，习近平总书记在北京出席中国共产党与世界政党高层对话会，并发表题为《携手同行现代化之路》的主旨讲话；2014年3月27日，习近平总书记在联合国教科文组织总部作《文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富》主题演讲。
一枝独秀不是春百花齐放春满园
一枝独秀不是春百花齐放春满园
张迎新
【期刊名称】《中国眼镜科技杂志》
【年(卷),期】2018(0)7
【摘要】正如全球镜片市场数据报告显示,2017年的镜片市场已有回暖迹象,通过上海展对镜片企业的走访发现,2018年镜片市场的回暖趋势将更加明显。
一些镜片企业在不断用科技潜移默化地改变人类用眼方式和用眼习惯,为消费者带来更好的视觉体验,同时也给市场带来更多的惊喜与改变。
红红火火的上海展印证着镜片市场正呈现出“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”的局面。
镜片企业全面聚焦消费者的多场景化需求,“高科技、多功能、强体验、数据化、重教育”成为了本次参展镜片企业最亮眼的几大特征。
【总页数】4页(P22-25)
【作者】张迎新
【作者单位】
【正文语种】中文
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一枝独秀不是春百花齐放春满园——沐抚小学“精准帮教”“千百十”赛课小结为转变我校教师的教学理念，提升教研质量，凝聚团队精神，为骨干教师和中青年教师的发展提供平台。
我校活动的开展严格按照市教研室“精准帮教”“千百十”赛课评优活动和中心学校联片教研活动的要求，重点进行新课程理念和教育信息化背景下的教学练兵、展示和教学比武、送课下乡活动。
活动以扎实开展校本研训活动，常态开展“课内比教学”，深入推进高效课堂，广泛开展“精准帮教、一师一优课，一课一名师”活动，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的教学练兵、展示平台和比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，积极创新教学方式，努力掌握教育新技术，不断提高教学能力，促进我校教师队伍素质得到整体提升，促进课堂教学加快改革、转型步伐，逐步实现创新发展、协调发展、绿色发展，更加注重学生核心素养培育，全面提高我校教学质量。
今春我校举行了“同课异构”“一课多研”的赛课活动，活动分低年段、高年段和校级课堂教学竞赛活动，我们本着“全体参与，相互学习，共同提高，务求实效”的原则，即以年段组为单位，人人参与，反复合力磨一课的教学研究和竞赛活动。
本次活动共分四个环节：年级组备课、年段组教师分别研课、推选老师送课下乡、撰写本次研课的总结。
这次教研活动，把我校教师的共同研课、上课、制作课件、进行小课题研究和总结的水平提高了一个档次。
下面就是我校本次“精准帮教”“千百十”竞赛活动的缩影一、青年教师积极参与，虚心学习，迅速成长。
教研活动方案一下发下去，年段组教师就在教研组长的带领下积极开始了行动，年段组集体备课准备课件、准备学习卡、准备教具、学具，无论做什么，都是大家一起做，共同商量、共同研究。
低年段组覃田老师虽是上岗才2年的老师，但是她爱学、肯钻，在本次活动中表现尤为突出。
她发挥自己年轻老师的作用，积极查找课件、资料，并且在备课讨论时积极的发表自己的看法观点，为教案的修订出谋划策。
当别的教师在发表看法时，她总是用心听认真领悟。
同时她还抓住每一次培训的机会，外出培训学习，并且学习后善于反思，从而提高自己的教育教学能力。
如参加市教研室组织的“千百十”赛课活动启动仪式后，她是这样反思的：恩施市小学“千百十”赛课评优活动听课感受沐抚中心小学覃田虽然活动已经过去了几天，可是心里还是久久不能平静。
想当初，自己一直本着尽力教书的心态对待教师这份工作，现在回想，是多么的无知跟肤浅。
虽然这种感觉并不是听几节课就能改观的，只是这次的听课让自己更想通了不少。
工作也快三年了，可是自己一直懵懵懂懂，用学校老教师曾说过的一句话：你上课，根本不知道你在上些什么。
到现在，同样的一位老教师又说的一句话：跟以前比，你脱胎换骨了。
虽然，我知道自己离成为一名合格的老师还差很远，不过，就算是没有天资，做一只慢慢朝目标爬行的小蜗牛，只是比别人慢一点，那又何妨。
很荣幸有这次机会来听一听优秀老师的课，不夸张的说就像久旱的田地遇见了甘露。
先说说听课以后的议课和讲座，给我一种感觉——自己要学的还很多很多，必须努力加油。
上课的三位老师来自不同学校，有乡镇的代表，有城里有名学校的代表，不仅如此选择的还是不同教龄跟资质的优秀代表。
听三位上课老师娓娓道来，心里一直感叹着，真了不起。
特别是一位刚上岗的年轻老师，比我还小，可是她的上课，说课，反思说的头头是道，厉害！另外两位就更不用说了。
最让自己感慨自己要学的还很多的是议课跟讲座中，那些优秀学员问答问题，提出问题，我边听边想，如果是我，我根本就不知道从哪方面入手去问去回答。
再来说说三位老师的课的感受吧，首先是焦庄的年轻老师杨帆上的《自己的花是让别人看的》，作为一个可能连入门都不算的门外汉来看，看似平淡无奇，可是仔细想想，每个目标，每一句过渡语，每一个问题的提出，时间的把握等等，那都是经过很多次的磨啊练啊才最终确定的，是一节扎扎实实的有效课，只是出现了一个大家都看出来的小瑕疵：对花团锦簇的解说。
再说说硒都小学的覃老师，因为我也上过了她上的这一课《绝招》所以在听的时候格外认真。
当她目标出示的时候真的给我眼前一亮，豁然开朗的感觉，我曾想过这篇课文跟语文园地口语交际跟写作联系起来上，那就好了。
可是我总是想不到好的方法融进去，可听了覃老师的课，边听边感觉。
哦，应该这么上啊，就像努力吸收水分的海绵，我把覃老师上的每一个小点深深地记在脑子里。
最后是实验小学的黄老师《一个中国孩子的呼声》，我只能用一个词说：精彩！仿佛自己就跟着黄老师的声音一起走进了课文，走进了那个孩子的内心，整节课高潮不断，真的会有忍不住哭泣的感觉，一节课听的让人是享受了，那还能说什么呢？也许，许多老师都能从专业的角度写出许多听课的感受并且见解独到。
自己做不到那样，那就像个初学的孩童，努力学习好的东西。
有千言万语，却无从说起，与其说自己来参加教学研讨活动，不如说是借听课让自己摆正态度，既然从事了教师这一职业，那就给自己定定目标，向优秀的老师们多多学习，多动脑子，少走弯路，尽快的成为一名合格的人民教师。
（对覃田老师的课反复打磨）从这里我看到了我校年轻教师那种乐学、善思、追求上进的态度，我相信，不假时日这位老师一定会成为一名出色教育教学能手。
这位教师仅仅只是我校众多年轻教师中的一个代表，像这样的年轻教师在我校很多。
如低学段的黄念老师。
这位老师虽然参加工作时间不长，但是由于她热爱自己的本职工作，乐学善思，勤于实践、勇于尝试，因此她很快成长为我校年轻教师中的佼佼者。
这次教研活动中，她表现出色，最终被推选为高年段送课下乡的选手既全办语文“千百十”竞赛的选手。
她在这次活动中脱颖而出不仅基于她自身扎实的功底，还在于她严谨的教学态度，以及对此次活动的有高度的认识，对这次活动的重视。
这可以从她反复修改教案可见一斑，教案如下：《太阳》教学设计——沐抚小学黄念教学目标：1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写本课新词。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.读课文，了解太阳的特点及写所用的说明方法。
教学重点：认识7个生字，会写14个生字，正确读写本课新词。
教学难点：了解太阳的特点及写所用的说明方法。
一精彩导入：猜谜语：一个圆球，挂在空中，四季出现，夜晚不见。
谜底：太阳今天我们要学习的一片课文就叫《太阳》板书课题，生齐读。
二明确目标：1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写本课新词。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.读课文，了解太阳的特点及写所用的说明方法。
三自学指导：（一）课文我会读：自学提示一：自由朗读课文，注意读准字音，读通课文，把课文读流利。
学法指导：1、自由读课文；2、词语我会读；3、生字我会读；4、生字我会写；5、词语我理解。
（二）课文我会思：自学提示二：认真读课文第1——3自然段，思考：课文主要介绍了太阳的哪几个特点？作者又是怎样写出这些特点的？（即运用了哪些说明方法）学法指导：先自己读课文，边读边思考，用“——”画出相关语句，在小组内读一读，然后在小组内说一说所用的说明方法。
交流汇报：其实，太阳离我们有1.5亿公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
（这么远，箭哪能射得到呢？）“远“的特点（板书：远）1.用数字说明两者之间的距离十分准确，这种说明方法叫列数字。
2.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
这种说明方法叫表假设。
（板书：1.5亿公里 3500年二十几年）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。
“大”的特点（板书：大）3.用太阳和地球作比较来说明太阳很大，这种说明方法叫作比较。
（板书：130万个地球）太阳会发光，会发热，是个大火球。
太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。
“热”的特点（板书：热）4.太阳会发光，会发热，是个大火球。
把地球比作大火球，这种说明方法叫打比方。
这段文字中还用了什么说明方法？（列数字）（板书：表温 6000摄氏度中温（6000的2500倍））我会说：学到这里，我想你对太阳有了更准确的认识和了解了，假如你就是太阳，请围绕本节课所了解到的太阳的特点来介绍一下太阳。
例如：大家好，我的名字叫太阳。
我来自宇宙，我有三大特点。
第一，我离地球、、、第二，我非常的大、、、第三，我会发光、、、四当堂训练：1.识记生字：氏（氏族）——抵（抵抗）值（值日）——殖（繁殖）2.说说下列句子所用的说明方法：（1）赵州桥非常雄伟，桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
（2）鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样由此可见，我校本次的活动开展的扎实有效，达到让年轻教师迅速成长的预期的目的。
二、老中青同台竞技、精彩纷呈，共同成长。
从研课开始，各年段组的中老教师就充分体现出他们对课标、对教参、对教材的熟悉了解以及自身的教学经验。
在集体备课时，他们就从这方面帮年轻教师分析教材、了解大纲，从而制定出精准的教学计划，拟写出切实可行的教案。
而且一些中老年教师在本校活动中表现出色，最终和年轻教师被推选为送课下乡及全办“千百十”复赛选手。
不论是年轻教师还是老教师都在送课下乡及复赛中在全办起到了引领示范作用。
数学：1.在动手实践活动中，发现事物之间的联系，总结规律，体验知识形成的过程。
低年段组的《找规律》一节课，在集体备课过程中统一了教学策略，在动手实践活动中让学生用自己喜欢的方法，把结果清楚地表示出来。
在学生活动中，年轻教师葛海桃在这个环节的活动让学生按照老师提出的标准（形状，颜色）对物体进行比较、思考、操作；在比较、思考、操作的活动中，体验过程，从而获得知识。
学生经历简单的比较、思考、操作过程，能够明确事物之间的规律。
2. 大胆猜想、动手实践、探索求法五年组的《三角形内角和》一节，中年教师李慈兵老师通过猜想、测量、计算、拼凑和课件的直观演示，让学生真正动眼、动手、动脑参与获取知识的过程。
在看一看中充分感知，建立表象，在动手操作中展开思维、发现，得出三角形内角和为180度。
不仅学生自己主动参与了获取知识的过程，而且也自己探索到解决问题的方法，是培养学生创新能力的好方语文：1.能注重学生为主体、老师为主导的教学模式，能恰当地创设课堂情境，充分调动全体学生的积极性和主动性。
在教师精心创设的教学情境中，通过问题追问，环环相扣，逐步深入，引导学生思考问题，自主探究，使课堂始终体现出生生合作、师生互动的良好态势。
比如，低年段组《三个儿子》一课，年轻教师谭巧老师教学设计围绕“你认为课文中哪些地方是有趣的？”展开教学。