部编版七年级上册(2016)第18课《狼》课件
历史这个巨人很喜欢这些记载，就把它们 珍藏起来。以后，当普通人从书中再看见寓 言的时候，忘了这是自己讲的，不禁大为惊 讶，叫道：“这是一些什么样的珍宝呀，这 样光辉灿烂！”
蒲松龄
《聊斋志异》
清代短篇小说集，
“聊斋”是蒲松
龄的书屋名称，
蒲松龄，字留仙、 “志”是记述的 一字剑臣，号柳泉 意思，“异”指
居士，清代Байду номын сангаас学家、 小说家。山东省淄
奇异的故事。
博人，世称“聊斋
先生”。
活动任务：
1.朗读课文，积累文言词汇。 2.分析形象，把握文章主旨。
朗读要求： 1.读准字音，声音洪亮 2.把握朗读节奏和停顿
译文辨析
屠户很为难，害怕前后都遇到 敌人。四面都有麦场，麦场主堆了 很多杂物在里面，覆盖成小山丘似 的，屠户于是奔过去靠在它的下边， 卸下担子拿起刀子，狼不敢再向前 了，它们和屠户面对面地坐着。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 骨已尽，而两狼之并驱如故。
对比朗读，体会屠户的心情。
其一犬坐于前。
犬坐：像狗似的蹲坐 意暇甚：从容、悠闲 目似瞑：闭上眼睛
书中多数故事是通过 幻想的形式谈狐说鬼，但 内容却深深地扎根于现实 蒲 一 居松字士龄剑，，臣清字，代留号文仙柳学、泉家、生了活作家的对土生壤活之的中独，特熔的铸感进 小说家。山东省淄 受和认识。
博人，世称“聊斋 先生”。
关于“寓言”的寓言
寓言本来是来自普通人的言谈，几乎任何 人的一生中都能讲一些聪明话，有的就是寓 言；有心的诗人和哲学家听见了，就用文字 把它们记了下来。
让我们用正气，用勇敢， 用智慧去涤荡世界上的一切 邪恶。
让我们的世界没有豺狼 虎豹，没有毒蛇猛兽，真正 变成幸福美好的人间。
推荐阅读： 姜戎《狼图腾》 贾平凹《怀念狼》 杰克伦敦《野性的呼唤》
《聊斋志异》，清代短 篇小说集，“聊斋”是蒲 松龄的书屋名称，“志” 是记述的意思，“异”指 奇异的故事。
洞：挖洞、打洞 股：大腿
析读——请为文中的屠户和狼 配画外音。
学海导航： 动作神态 心理活动 形象特点
鞭辟入里悟主旨
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何 哉？止增笑耳。
狼亦黠，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何？ 止增笑。
比较两句在感情表达上的不同。
鞭辟入里悟主旨
作者持何种态度？你有什么启发？
学海导航：从屠户角度…… 从狼的角度……
读准字音
麦场 （cháng) 大窘（jiǒng ） 苫（shàn）蔽 眈眈（dān）相向
尻（kāo）尾 黠（xiá） 少（shǎo）时 目似瞑（míng） 意暇（xiá）甚
译读——结合注释，疏通文意。
学海导航：自主译讲 标注疑难 交流展示
译文辨析
屠户很为难，害怕前后都遇到 敌人。四面都有麦场，麦场主堆了 很多杂物在里面，覆盖成小山丘似 的，屠户于是奔过去靠在它的下边， 卸下担子拿起刀子，狼不敢再向前 了，它们和屠户面对面地坐着。
蒲松龄
《聊斋志异》
清代短篇小说集，
“聊斋”是蒲松
龄的书屋名称，
蒲松龄，字留仙、 “志”是记述的 一字剑臣，号柳泉 意思，“异”指
居士，清代Байду номын сангаас学家、 小说家。山东省淄
奇异的故事。
博人，世称“聊斋
先生”。
活动任务：
1.朗读课文，积累文言词汇。 2.分析形象，把握文章主旨。
朗读要求： 1.读准字音，声音洪亮 2.把握朗读节奏和停顿
译文辨析
屠户很为难，害怕前后都遇到 敌人。四面都有麦场，麦场主堆了 很多杂物在里面，覆盖成小山丘似 的，屠户于是奔过去靠在它的下边， 卸下担子拿起刀子，狼不敢再向前 了，它们和屠户面对面地坐着。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 骨已尽，而两狼之并驱如故。
对比朗读，体会屠户的心情。
其一犬坐于前。
犬坐：像狗似的蹲坐 意暇甚：从容、悠闲 目似瞑：闭上眼睛
书中多数故事是通过 幻想的形式谈狐说鬼，但 内容却深深地扎根于现实 蒲 一 居松字士龄剑，，臣清字，代留号文仙柳学、泉家、生了活作家的对土生壤活之的中独，特熔的铸感进 小说家。山东省淄 受和认识。
博人，世称“聊斋 先生”。
关于“寓言”的寓言
寓言本来是来自普通人的言谈，几乎任何 人的一生中都能讲一些聪明话，有的就是寓 言；有心的诗人和哲学家听见了，就用文字 把它们记了下来。
让我们用正气，用勇敢， 用智慧去涤荡世界上的一切 邪恶。
让我们的世界没有豺狼 虎豹，没有毒蛇猛兽，真正 变成幸福美好的人间。
推荐阅读： 姜戎《狼图腾》 贾平凹《怀念狼》 杰克伦敦《野性的呼唤》
《聊斋志异》，清代短 篇小说集，“聊斋”是蒲 松龄的书屋名称，“志” 是记述的意思，“异”指 奇异的故事。
洞：挖洞、打洞 股：大腿
析读——请为文中的屠户和狼 配画外音。
学海导航： 动作神态 心理活动 形象特点
鞭辟入里悟主旨
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何 哉？止增笑耳。
狼亦黠，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何？ 止增笑。
比较两句在感情表达上的不同。
鞭辟入里悟主旨
作者持何种态度？你有什么启发？
学海导航：从屠户角度…… 从狼的角度……
读准字音
麦场 （cháng) 大窘（jiǒng ） 苫（shàn）蔽 眈眈（dān）相向
尻（kāo）尾 黠（xiá） 少（shǎo）时 目似瞑（míng） 意暇（xiá）甚
译读——结合注释，疏通文意。
学海导航：自主译讲 标注疑难 交流展示
译文辨析
屠户很为难，害怕前后都遇到 敌人。四面都有麦场，麦场主堆了 很多杂物在里面，覆盖成小山丘似 的，屠户于是奔过去靠在它的下边， 卸下担子拿起刀子，狼不敢再向前 了，它们和屠户面对面地坐着。
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部编版语文七年级上册第18课《狼》课件
(3)积薪( xīn ) (6)尻尾( kāo ) (9)意xiá( 暇 )甚 (12)狼亦xiá( 黠)矣
一词多义
止 后狼得骨止 停止 敌 止增笑耳 只是
意
意暇甚 意将隧入
神情、态度 打算
乃
恐前后受其敌 胁迫、攻击
盖以诱敌
敌人
屠乃奔倚其下 于是，就 乃吾前狼假寐 才
一词多义
狼不敢前 上前
投以骨
知识积累
• ◎与狼有关的成语 • (1)狼心狗肺：形容心肠狠毒或忘恩负义。 • (2)狼奔豕突：狼和猪东奔西跑。形容成群的坏人乱窜乱撞。豕
(shǐ)，猪。 • (3)狼狈为奸：传说狈是一种兽，前腿特别短，走路时要趴在狼
身上，没有狼，它就不能行动。比喻互相勾结做坏事。 • (4)狼子野心：①狼崽子虽幼小，也有凶残的本性，比喻凶暴的
头的狼又跟上来。
翻译句子
• (4)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 • 骨头已经没了，可是两只狼像原来一样一起追赶。 • (5)顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 • (他)看见田野中有一个麦场，场主把柴草堆积在麦场里，覆盖成
小山一样。 • (6)少时，一狼径去，其一犬坐于前。 • 过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面
小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社 会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。 作品的艺术成就很高，具有现实意义，故 事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇 目已改编成电影电视，为大家所熟悉。
文体知识
1 本文从体裁上看属于： 小说
这种文体的三要素是：
2
人物 环境 情节
3 按照情节发展可以分四部分： （序幕）开端 发展 高潮 结局 （尾声）
带着这些疑问，今 天，我们就一同走进短 小生动又意味深远的寓 言故事《狼》，去感受 一屠杀两狼的智勇。
人教部编版七年级语文上册18《狼》课件(共30张PPT)
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
第四段具体分析：齐读第四自然段后，请用原文回答
（1）两狼的计谋：
一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫)
（2）前狼假寐的姿势：
犬坐于前
（3）前狼假寐的神态：
目似瞑，意暇甚
（4）前狼假寐的目的：
诱敌
（5）后狼径去的目的：
意将隧入以攻其后
（6）此节表现了狼的什么特点?
屠大窘，恐／前后受其敌。顾／野有麦 场，场主／积薪其中，苫蔽成丘。屠／乃奔倚 其下，弛担／持刀。狼／不敢前，眈眈相向。
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
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少时，一狼／径去，其一／犬坐于前。 久之，目／似瞑，意／暇甚。屠／暴起，以 刀／劈狼首，又／数刀毙之。方／欲行，转 视／积薪后，一狼／洞其中，意将隧入／以 攻其后也。身／已半入，止露／尻尾。屠／ 自后断其股，亦毙之。乃悟／前狼假寐，盖 ／以诱敌。
狼／亦黠矣，而／顷刻两毙，禽兽之变 诈／几何哉？止／增笑耳。
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学习课文第一段：
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行
甚远。
屠：屠户
止：仅、只。
缀：连接，紧跟 甚：很，非常。
翻译：一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完， 只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着他走了很远。
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
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说说你心目中狼的形象
部编版七年级上册第18课《狼》ppt课件
本文选自《聊斋志异》卷六。原文共三则，本文选的是第二则，写的是一个屠户半路遇狼、杀狼的故事。明末清初时，汉人有双重的人生态度： 一方面是抗清反满的遗民态度，另一方面则是高压之下对清朝异族统治者 的臣服。蒲松龄受到这种双重人格的影响，所以有了《聊斋志异》一书。蒲松龄醉心科举，一心想求取功名；他才华横溢，然而屡试不第。强烈的反差使他愤愤不平，这种情绪贯穿他的一生，同时也深刻地影响了他对 社会和人生的态度、取向以及评判。从某种意义上说， 《聊斋志异》就是 这一思想的产物。全书491篇，多以鬼狐故事反映现实生活，表露作者情感。
倒装句：投以骨(状语后置，应为“以骨投”)判断句：一狼洞其中，意将隧入以攻其后也(“ ……也”，判断句的标志)乃悟前狼假寐，盖以诱敌(判断词“盖”，揭示了“前狼假寐”的原因)
课时作业2.“狼”的常识 3.文言学习法之归纳整理法
一、反复朗读背诵课文，小组长做好背诵记录。二、巩固字词句翻译，整理实词和“其”的用法。三、选择观看微课视频 1.《狼》文学常识
令词类活用
狼不敢前 ( 名词做动词)，上前止增笑耳( 动词做名词，) 笑料恐前后受其敌 ( 名词做动词，敌对， )这里指胁迫、攻击
令文言句式省略句：顾野有麦场(省略主语“屠”)一狼洞其中(“洞”后面省略介词“于”)投以骨(“投”后面省略宾语“之”)乃悟前狼假寐(前面省略主语“屠”)
盖以诱敌。表示推测，大概，原来是。
学法点拨微课：文言学习法之归纳整理法
微课：文言学习法之归纳整 理法
一狼径去 ( 古义：离开 今义：从)所在地到别的地方
场主积薪其中( 古义：柴草 今义：)工资
少时 ( 古义：一会儿 今义： )数量小
令古今异义
第一课时
蒲松龄(1640—1715)， 字留仙，一字剑 臣，别号柳泉居士，山东淄川(今淄博市)人， 清代文学家。 “聊斋”是他书屋的名称， “志” 是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》有短篇小说491篇。题材大多 来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通 过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。
人教部编版语文七年级上册第18课《狼》课件(共29张PPT)
正
挖洞（名作动）
屠户正要走，转到柴草堆后面看，（只见）另一只狼正在
柴草堆里打洞，
❖ 意将 隧入
以 攻其后也。身已半入，
企图
表目的，用来 （代）屠户的
企图要从通道进入，来攻击屠户的后背。狼的身子已经
钻进一半，
❖ 止露 尻尾。屠自后断其股，亦毙之。
大腿
只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的后腿，也杀死
了它。
《聊斋志异》
❖ 清代著名的文学家蒲 松龄写了一部文言短 篇小说集，叫《聊斋 志异》。“聊斋”是 他的书房，“志”是 记的意思，“异”是 指奇异的事。全书491 篇，多以鬼狐故事， 反映当时的社会生活，
表露作者的思想。 蒲松龄故居 5
《狼》
❖ 《聊斋志异》书中有一篇题为《狼三则》， 写了关于狼的三则故事，其中有一则故事， 记述一个屠户战胜两只恶狼的经过，揭示出 狼的凶狠、狡诈而又愚蠢的本性。
屠暴起 ： 要抓住有利时机
转视积薪后 ： 要提高警惕
17
思考：请结合现实，谈谈你从这篇 文章中得到了哪些启示？
❖ 1、坏人是很狡诈的，可他们总是以害人 始，以害己终。
❖ 2、对待像狼一样的恶势力时，不能存在 幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争， 这样才能取得胜利。
❖ 3、像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，终 归会被人识破、被歼灭。
6
屠户遇狼
第一段
❖一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
在傍晚（名词~状语）
有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完 了，只有剩下的骨头。
途中两狼，缀行甚远。
路上（遇到）两只狼，紧跟着（他） 走了很远。
7
屠户惧狼
第二段
❖ 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。
第18课《狼》课件部编版语文七年级上册
取灭亡。从屠夫的角度看，人有狼所没有的
智慧、勇气和力量；对待恶势力，不能存在
空想，不能妥协让步，必须敢于斗争、善于 斗争。3.第一则中狼是被吊钩吊死的，课文 中狼是被屠户砍死的。4.课文中运用了设问 的修辞手法。
《狼》课文
与《狼（其三）》
▪ 相同点：1. 出处、作者相同，体裁都是短篇小 说。 2.都是写屠夫遇狼杀狼的故事。3.屠夫都 是聪明的，虽然遇到危险，但能够机智应对， 并且能够果断行动，战胜了狼。4.狼最终都死了。 5.都揭露狼的吃人本质，凶狠狡猾的特性，表现 了对豺狼不能抱有空想、不能怯懦退缩，只能 勇敢机智地把它们杀死的主题思想。6.都有生动 曲折的情节。7.都是先叙事后议论。8.记叙顺序 都是顺叙。9. 都交代清楚六个记叙要素。10.都 运用了比喻的修辞手法。11.刻画屠户的形象都 运用心理描写、动作描写。
屠夫的角度：
对待恶势力，不能存在空想，不能 妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争。
开端 第一段 （遇狼）
发展 第二段 （惧狼）
记 叙
高潮 第三段 （御狼）
结局 第四段 （杀狼）
第五段 评狼
议论
揭露了狼的贪婪、凶狠、 和狡猾的本性，赞扬了屠夫 的机智勇敢。
屠户
两狼 情节
晚归
缀行
遇狼
惧 投以骨， 一止一从 复投之 前止后至
议论
高潮结局 第四段 （杀狼）
揭露了狼的贪婪凶狠、 狡猾阴险的本性，赞扬了屠 夫的机智勇敢、敢于斗争、 善于斗争。
狼的角度：
像狼一样的恶人，不论如何阴险狡猾， 终归是自取灭亡。
屠夫的角度：
人有狼所没有的智慧、勇气和力量。
对待恶势力，不能存在空想，不能妥 协让步，必须敢于斗争、善于斗争。
智慧、勇气和力量；对待恶势力，不能存在
空想，不能妥协让步，必须敢于斗争、善于 斗争。3.第一则中狼是被吊钩吊死的，课文 中狼是被屠户砍死的。4.课文中运用了设问 的修辞手法。
《狼》课文
与《狼（其三）》
▪ 相同点：1. 出处、作者相同，体裁都是短篇小 说。 2.都是写屠夫遇狼杀狼的故事。3.屠夫都 是聪明的，虽然遇到危险，但能够机智应对， 并且能够果断行动，战胜了狼。4.狼最终都死了。 5.都揭露狼的吃人本质，凶狠狡猾的特性，表现 了对豺狼不能抱有空想、不能怯懦退缩，只能 勇敢机智地把它们杀死的主题思想。6.都有生动 曲折的情节。7.都是先叙事后议论。8.记叙顺序 都是顺叙。9. 都交代清楚六个记叙要素。10.都 运用了比喻的修辞手法。11.刻画屠户的形象都 运用心理描写、动作描写。
屠夫的角度：
对待恶势力，不能存在空想，不能 妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争。
开端 第一段 （遇狼）
发展 第二段 （惧狼）
记 叙
高潮 第三段 （御狼）
结局 第四段 （杀狼）
第五段 评狼
议论
揭露了狼的贪婪、凶狠、 和狡猾的本性，赞扬了屠夫 的机智勇敢。
屠户
两狼 情节
晚归
缀行
遇狼
惧 投以骨， 一止一从 复投之 前止后至
议论
高潮结局 第四段 （杀狼）
揭露了狼的贪婪凶狠、 狡猾阴险的本性，赞扬了屠 夫的机智勇敢、敢于斗争、 善于斗争。
狼的角度：
像狼一样的恶人，不论如何阴险狡猾， 终归是自取灭亡。
屠夫的角度：
人有狼所没有的智慧、勇气和力量。
对待恶势力，不能存在空想，不能妥 协让步，必须敢于斗争、善于斗争。
部编版语文七年级上册第18课《狼》公开课课件
，示之以刃，少却；及走，又从之。屠无计，思狼所欲者肉，
暂且
于是
不如姑悬诸树而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。
拂晓
因有所顾虑而徘徊或后退
昧爽，往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇，逡巡近视之，则死狼
价值
也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余
所以我想通过......来摆脱这两只狼。若是
他们懂得见好就收，那也算是饱餐一顿
了。”
屠惧，投以骨。
“可惜它们贪得无厌！”
“对，如果在麦场时，它们能见好就收， 最后也不会死在我的刀下。”
“如此下场都源于......啊！” 贪念
作为屠户，在经历了与两狼的斗争后， 你有什么感悟？想跟村民们说些什么？
①一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终， 最后的下场是自取灭亡。
狼
《聊斋志异》
注意轻重缓急，读出“故事的味道”
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃 奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以 刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻 其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖 以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
②对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不 存空想，勇于斗争。
③除恶务尽，不留后患。 ......
“其实，狡黠又贪婪的不只是狼啊......” “这话是什么意思？”
暂且
于是
不如姑悬诸树而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。
拂晓
因有所顾虑而徘徊或后退
昧爽，往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇，逡巡近视之，则死狼
价值
也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余
所以我想通过......来摆脱这两只狼。若是
他们懂得见好就收，那也算是饱餐一顿
了。”
屠惧，投以骨。
“可惜它们贪得无厌！”
“对，如果在麦场时，它们能见好就收， 最后也不会死在我的刀下。”
“如此下场都源于......啊！” 贪念
作为屠户，在经历了与两狼的斗争后， 你有什么感悟？想跟村民们说些什么？
①一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终， 最后的下场是自取灭亡。
狼
《聊斋志异》
注意轻重缓急，读出“故事的味道”
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃 奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以 刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻 其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖 以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
②对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不 存空想，勇于斗争。
③除恶务尽，不留后患。 ......
“其实，狡黠又贪婪的不只是狼啊......” “这话是什么意思？”
人教部编版七年级语文上册 18《狼》课件(62张ppt)
于是，企业要以狼作为形象代言，著名 品牌有“七匹狼”、“与狼共舞”。
连学校校长都要将它作为学生的偶像。
人教部编版七年级语文上册 18《狼》课件（62张ppt）
人教部编版七年级语文上册 18《狼》课件（62张ppt）
改写:
狼
人教部编版七年级语文上册 18《狼》课件（62张ppt）
作业： 展开联想 和想象， 把本文改 写成一篇 白话故事
以诱敌。
大腿
明白
• 屠户从后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死。
才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来
诱惑敌人的。
• 假寐：假装睡觉。 • 寐：睡觉。 • 盖：表示推测，大概，原来是。
新知研习
四 、 杀 狼
请用原文回答 1 两狼的计谋： 一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫) 2 前狼假寐的姿势： 犬坐于前 3 前狼假寐的神态： 目似瞑，意暇甚 4 前狼假寐的目的： 诱敌 5 后狼径去的目的： 意将隧入以攻其后 6 此节表现了狼的什么特点? 阴险狡诈
差异
读 者 因为
语言的感情色彩 作品的主题思想 作者的抒情议论 个人的阅读能力
读出 差异
人教部编版七年级语文上册 18《狼》课件（62张ppt）
人教部编版七年级语文上册 18《狼》课件（62张ppt）
虽然，过去狼在人们心目中的形象是 “凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形 象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转 变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战 ”的新形象。
狼烟四起
5.形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒
狼心狗肺
6.杯子盘子乱七八糟地放着。形 容吃喝以后桌面杂乱的样子。
杯盘狼藉
7.比喻坏人当权 。
豺狼当道
8.比喻胆小怕事，顾虑太多。
连学校校长都要将它作为学生的偶像。
人教部编版七年级语文上册 18《狼》课件（62张ppt）
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改写:
狼
人教部编版七年级语文上册 18《狼》课件（62张ppt）
作业： 展开联想 和想象， 把本文改 写成一篇 白话故事
以诱敌。
大腿
明白
• 屠户从后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死。
才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来
诱惑敌人的。
• 假寐：假装睡觉。 • 寐：睡觉。 • 盖：表示推测，大概，原来是。
新知研习
四 、 杀 狼
请用原文回答 1 两狼的计谋： 一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫) 2 前狼假寐的姿势： 犬坐于前 3 前狼假寐的神态： 目似瞑，意暇甚 4 前狼假寐的目的： 诱敌 5 后狼径去的目的： 意将隧入以攻其后 6 此节表现了狼的什么特点? 阴险狡诈
差异
读 者 因为
语言的感情色彩 作品的主题思想 作者的抒情议论 个人的阅读能力
读出 差异
人教部编版七年级语文上册 18《狼》课件（62张ppt）
人教部编版七年级语文上册 18《狼》课件（62张ppt）
虽然，过去狼在人们心目中的形象是 “凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形 象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转 变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战 ”的新形象。
狼烟四起
5.形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒
狼心狗肺
6.杯子盘子乱七八糟地放着。形 容吃喝以后桌面杂乱的样子。
杯盘狼藉
7.比喻坏人当权 。
豺狼当道
8.比喻胆小怕事，顾虑太多。
部编版语文七年级上册第18课《狼》课件(共38页)
狼也够狡猾的了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽 兽的诡诈手段能有多少啊。只是增加笑料罢了。
请用最简练的语言 从屠夫的角度概括本文的故事情节。
遇狼
杀狼
惧狼
御狼
请展开丰富想象，
以第一人称“我”的方式描述屠夫当时的心理。 提示： ①借助对文中关键词的理解展开合理想象。 ②可以用恰当的语气和动作来增强表达效果。
（屠户）刚想要走，转到柴草堆后面一看，另一只狼正在柴
草堆中打洞，想要从通道进入来攻击他的背后。（狼的）身
子已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼
的大腿，也杀死了它。（他）这才明白前面那只狼假装睡觉，
本来是用来诱惑敌人的。
狡猾 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之 变诈几何哉，止增笑耳！
巧变诡诈
作家作品
《聊斋志异》
聊斋:书斋名 志:写，记述 异：指奇异的事。
《聊斋志异》是我国著名的 文言文短篇小说集。内容丰 富多彩，故事多采自民间传 说和野史轶闻，将花妖狐魅 和幽冥世界的事物人格化、 社会化，充分表达了作者的 爱憎感情和美好的理想。
作者通过谈狐说鬼，歌 颂青年男女的真挚爱情， 揭露封建官吏的罪恶，揭 露科举制度的弊端等。作 品的艺术成绩很高，具有 现实意义，故事曲折离奇， 人物形象鲜明生动。郭沫 若同志称赞这部书：
变化：由畏惧、退让、侥幸到果断应敌、敢于斗 争。 形象：果断镇定，善于把握时机，周到细致，机 智勇敢。
文章主旨
文章叙述了一个屠户晚归途中遇狼、 惧狼、御狼，最后杀狼的故事，揭示了狼 无论多么狡猾也不是人的对手，终归会为 人的勇敢、智慧所战胜的道理。
文章的中心句：
（狼亦黠矣，而顷刻两毙，）禽兽 之变诈几何哉，止增笑耳！
像本来一样 一起追赶
请用最简练的语言 从屠夫的角度概括本文的故事情节。
遇狼
杀狼
惧狼
御狼
请展开丰富想象，
以第一人称“我”的方式描述屠夫当时的心理。 提示： ①借助对文中关键词的理解展开合理想象。 ②可以用恰当的语气和动作来增强表达效果。
（屠户）刚想要走，转到柴草堆后面一看，另一只狼正在柴
草堆中打洞，想要从通道进入来攻击他的背后。（狼的）身
子已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼
的大腿，也杀死了它。（他）这才明白前面那只狼假装睡觉，
本来是用来诱惑敌人的。
狡猾 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之 变诈几何哉，止增笑耳！
巧变诡诈
作家作品
《聊斋志异》
聊斋:书斋名 志:写，记述 异：指奇异的事。
《聊斋志异》是我国著名的 文言文短篇小说集。内容丰 富多彩，故事多采自民间传 说和野史轶闻，将花妖狐魅 和幽冥世界的事物人格化、 社会化，充分表达了作者的 爱憎感情和美好的理想。
作者通过谈狐说鬼，歌 颂青年男女的真挚爱情， 揭露封建官吏的罪恶，揭 露科举制度的弊端等。作 品的艺术成绩很高，具有 现实意义，故事曲折离奇， 人物形象鲜明生动。郭沫 若同志称赞这部书：
变化：由畏惧、退让、侥幸到果断应敌、敢于斗 争。 形象：果断镇定，善于把握时机，周到细致，机 智勇敢。
文章主旨
文章叙述了一个屠户晚归途中遇狼、 惧狼、御狼，最后杀狼的故事，揭示了狼 无论多么狡猾也不是人的对手，终归会为 人的勇敢、智慧所战胜的道理。
文章的中心句：
（狼亦黠矣，而顷刻两毙，）禽兽 之变诈几何哉，止增笑耳！
像本来一样 一起追赶
第18课《狼》课件(共34张PPT) 统编版语文七年级上册
长了，（那只狼的眼睛）似乎闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，
上
又连砍几刀杀死它。屠户正要上路，转身看柴草堆的后面，只见另一只狼正在柴草堆里
册
打洞，打算从通道进入攻击屠户的背后。（狼的）身子已经进入一半，只露出屁股和尾
《
巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来
合作讨论
3.“止增笑耳”的仅仅
是恶狼吗？作者嘲讽的
仅仅是恶狼吗?
七
年
级
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是
上 册
那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。
《
狼
》 教 育 教 学 课 件
合作讨论
4.这个寓言给我们什么启示?
• 大多数坏人就是坏人,和狼一样,本性是难以改变的。我们要警惕像
七
狼一样阴险狠毒的人,防人之心不可无。
两狼 （5）
情状 表达方式 （10） 顿生险情
第二节 发展 （3） 两狼并驱 （7）
第三节 （1） 屠夫御狼 （6）
（8）
（9） 寓言小说
第四节 （2） （4） 两狼被毙 化险为夷
第五节
狼亦黠矣，而顷刻两毙。禽兽之变诈 几何哉？止增笑耳。
议论
段落 情节 屠夫
两狼
情状 表达方式 体裁
第一节 开端 屠夫遇狼 两狼缀行 顿生险情
上
册
《
狼
》
翻译文章
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴
起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，
意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙
之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
七
上
又连砍几刀杀死它。屠户正要上路，转身看柴草堆的后面，只见另一只狼正在柴草堆里
册
打洞，打算从通道进入攻击屠户的背后。（狼的）身子已经进入一半，只露出屁股和尾
《
巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来
合作讨论
3.“止增笑耳”的仅仅
是恶狼吗？作者嘲讽的
仅仅是恶狼吗?
七
年
级
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是
上 册
那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。
《
狼
》 教 育 教 学 课 件
合作讨论
4.这个寓言给我们什么启示?
• 大多数坏人就是坏人,和狼一样,本性是难以改变的。我们要警惕像
七
狼一样阴险狠毒的人,防人之心不可无。
两狼 （5）
情状 表达方式 （10） 顿生险情
第二节 发展 （3） 两狼并驱 （7）
第三节 （1） 屠夫御狼 （6）
（8）
（9） 寓言小说
第四节 （2） （4） 两狼被毙 化险为夷
第五节
狼亦黠矣，而顷刻两毙。禽兽之变诈 几何哉？止增笑耳。
议论
段落 情节 屠夫
两狼
情状 表达方式 体裁
第一节 开端 屠夫遇狼 两狼缀行 顿生险情
上
册
《
狼
》
翻译文章
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴
起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，
意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙
之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
七
七年级语文上册18课《狼》课件(幻灯片35张)
少时①，一狼径去②，其一犬坐于前③ 。久之④， 目似瞑⑤ ，意暇甚⑥ 。
一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
时间长了，（那只狼）好像闭上眼睛了，表情很悠闲。 ①少(shǎo)时：一会儿。 ②径去：径直离开。径，径直。
③犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。犬，像狗似的。
④久之：时间长了。 ⑤瞑：闭上眼睛。
精读课文 古文探究
方欲行，转视①积薪后，一狼洞其中②，意将隧入③ 以攻其后也 。
（屠户）正想走，转身看柴草堆的后面，另一只狼（正）在 柴草堆中打洞，想要从通道进入来攻击他的背后。
①转视：转身看。 ②洞其中：在积薪中打洞。洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞。 ③隧入：从通道进入。隧，通道，这里用作状语，“从通道” 的意思。
狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉?止 增/笑耳。
古文探究 精读课文
一屠①晚归② ，担中肉尽③ ，止④有剩骨。途中两狼，缀 ⑤行甚远。
一个屠户傍晚回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。路上 （遇到）两只狼，紧跟着（屠户）走了很远。 ①屠：动词作名词，屠户。 ②归：返回。 ③尽：完，没有了。 ④止：仅，只。下文“止露尻尾”“止增笑耳”的“止”皆为此意。 ⑤缀：连接、紧跟。
屠/大窘，恐/前后受其敌。顾野/有麦场，场主/积薪 其中，占蔽成丘。屠/乃/奔倚其下，弛担/持刀。狼/不 敢前，眈眈相向。
少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目/似 瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又/数刀/毙之。 方/欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将/隧入/以 攻其后也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股， 亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。
精读课文 古文探究
屠暴①起，以②刀劈狼首，又数刀毙③ 之。
一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
时间长了，（那只狼）好像闭上眼睛了，表情很悠闲。 ①少(shǎo)时：一会儿。 ②径去：径直离开。径，径直。
③犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。犬，像狗似的。
④久之：时间长了。 ⑤瞑：闭上眼睛。
精读课文 古文探究
方欲行，转视①积薪后，一狼洞其中②，意将隧入③ 以攻其后也 。
（屠户）正想走，转身看柴草堆的后面，另一只狼（正）在 柴草堆中打洞，想要从通道进入来攻击他的背后。
①转视：转身看。 ②洞其中：在积薪中打洞。洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞。 ③隧入：从通道进入。隧，通道，这里用作状语，“从通道” 的意思。
狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉?止 增/笑耳。
古文探究 精读课文
一屠①晚归② ，担中肉尽③ ，止④有剩骨。途中两狼，缀 ⑤行甚远。
一个屠户傍晚回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。路上 （遇到）两只狼，紧跟着（屠户）走了很远。 ①屠：动词作名词，屠户。 ②归：返回。 ③尽：完，没有了。 ④止：仅，只。下文“止露尻尾”“止增笑耳”的“止”皆为此意。 ⑤缀：连接、紧跟。
屠/大窘，恐/前后受其敌。顾野/有麦场，场主/积薪 其中，占蔽成丘。屠/乃/奔倚其下，弛担/持刀。狼/不 敢前，眈眈相向。
少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目/似 瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又/数刀/毙之。 方/欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将/隧入/以 攻其后也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股， 亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。
精读课文 古文探究
屠暴①起，以②刀劈狼首，又数刀毙③ 之。