小学教育论文范文
电大小学教育毕业论文选集(优秀范文9篇)
电大小学教育毕业论文选集（优秀范文9篇）论文1：农村小学教育现状分析与对策研究摘要：本文通过对我国农村小学教育现状的分析，揭示了农村小学教育存在的主要问题，如教育资源配置不均、师资力量薄弱、学生研究条件差等。
针对这些问题，本文提出了一些解决对策，如加大政府投入、优化师资队伍、改善学生研究环境等。
通过改进农村小学教育，可以提高农村孩子的教育水平，促进社会公平。
关键词：农村小学教育；现状分析；对策研究论文2：小学生家庭教育现状与对策研究摘要：本文对小学生家庭教育现状进行了调查与分析，发现目前小学生家庭教育存在一些问题，如家长过度溺爱、家庭教育方法不当、家长与学校沟通不足等。
针对这些问题，本文提出了一些改进对策，如提高家长教育素养、建立家校合作机制、引导家长正确教育孩子等。
通过加强家庭教育，可以提高小学生的综合素质，培养其健康的人格。
关键词：小学生；家庭教育；现状分析；对策研究论文3：小学数学教学策略研究摘要：本文针对我国小学数学教学的现状，分析了存在的主要问题，如教学方法单一、学生研究兴趣不高、教师教学水平不齐等。
为了提高小学数学教学质量，本文提出了一系列的教学策略，如激发学生研究兴趣、多样化的教学方法、注重学生个体差异等。
通过实施这些教学策略，可以提高小学生的数学研究效果，培养学生的创新能力。
关键词：小学数学；教学策略；现状分析；对策研究论文4：小学语文阅读教学策略研究摘要：本文从小学语文阅读教学的现状出发，分析了目前存在的主要问题，如学生阅读兴趣不足、阅读能力较弱、教师教学方法不当等。
针对这些问题，本文提出了一些阅读教学策略，如培养学生的阅读兴趣、提高学生的阅读能力、改进教师的教学方法等。
通过运用这些教学策略，可以提高小学生的语文阅读水平，培养学生的文学素养。
关键词：小学语文；阅读教学；现状分析；对策研究论文5：小学英语教学策略研究摘要：本文对我国小学英语教学现状进行了分析，发现目前小学英语教学存在一些问题，如学生英语基础差、教师教学水平不高、英语教学资源不足等。
小学教育毕业论文范文
小学教育毕业论文范文《小学教育的重要性》。
摘要，小学教育是孩子成长过程中最为重要的阶段，它不仅对孩子的学习能力和知识储备有着重要影响，更是对孩子性格、习惯和价值观的塑造。
本文将从小学教育的重要性、小学教育的特点以及小学教育的发展方向等三个方面进行探讨。
关键词，小学教育、重要性、特点、发展方向。
一、小学教育的重要性。
小学教育是孩子成长过程中最为重要的阶段，它不仅是孩子接受知识的开始，更是对孩子品格、习惯和价值观的塑造期。
在小学阶段，孩子们接受的不仅是课堂上的知识，更是对待学习的态度、对待生活的态度以及对待人际关系的态度。
因此，小学教育的重要性不言而喻。
首先，小学教育是孩子学习能力和知识储备的基础。
在小学阶段，孩子们接受了语文、数学、英语等基础学科的教育，这些知识将为他们未来的学习打下坚实的基础。
同时，小学教育也是培养孩子学习习惯和学习方法的重要阶段，孩子们在这一阶段养成了良好的学习习惯和学习方法，将对他们未来的学习产生深远的影响。
其次，小学教育是孩子性格、习惯和价值观的塑造期。
在小学阶段，孩子们接受了师生之间的教育和熏陶，这将对他们的性格、习惯和价值观产生深远的影响。
良好的师生关系和校园文化将对孩子的成长产生积极的影响，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
综上所述，小学教育对孩子的成长具有重要的意义，它不仅是孩子学习能力和知识储备的基础，更是对孩子性格、习惯和价值观的塑造期。
二、小学教育的特点。
小学教育具有以下几个特点：首先，小学教育是全面发展的教育。
小学教育的目标是培养学生的全面发展，包括智力、体能、美育、劳动教育等方面。
在小学阶段，学生将接受全方位的教育，培养他们的多种能力。
其次，小学教育是启蒙教育的阶段。
小学教育是孩子接受正规教育的开始，学校将为他们奠定基础知识，培养他们的学习习惯和学习方法，为他们未来的学习打下坚实的基础。
再次，小学教育是德育教育的重要阶段。
在小学阶段，学校将注重对学生品德的培养，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
小学教育论文8000字范文(推荐5篇)
小学教育论文8000字范文第1篇（一）教育的涵义教育，是一种培养人的活动。
广义上，凡是能够增进人的知识和技能、影响人的思想观念的活动都属于教育的范畴。
狭义上，教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者身心施加影响，把他们培养成一定社会所需要的人的活动。
（二）小学教育的特点我国的小学教育主要有以下几种特点：基础性、启蒙性、义务性、全面性、全民性、养成性、趣味性和活动性。
（三）小学教育的作用本体作用：对现代国民教育体系的建立和完善发挥着重要作用，是各级各类学校教育的基础和准备；为人的生命发展创造快乐的童年，孕育潜力，注入活力。
社会作用：小学教育是提高全民素质、实现国家富强和民族复兴的重要基础；能够提高全民科学知识和能力素质，促进社会经济发展；能够提高全民思想道德和心理素质，促进精神文明发展；能够促进文化交流，提升国际竞争力。
小学教育论文8000字范文第2篇目前，中国的教育问题备受关注，尤其是小学教育，各种理论各种观点可谓是仁者见仁、智者见智，但是，一切以有利于孩子成长成才的出发点是最根本的东西，是不容随意篡改的。
如果把我们的成长成才看作是构建一座高楼大厦，那么我们的小学教育便是为建设高楼大厦打好稳固的地基。
之所以这样说，是为了更形象的突出我们做好基础教育的重要性。
一、小学教育的重要性小学教育是整个教育事业的基础，要提高整个教育事业的质量，必须从小学教育做起。
小学教育的基础地位具体表现如下。
（一）小学教育在实施义务教育中的基础地位1986年义务教育法规定，国家实行九年义务教育。
义务教育是面向全体公民的教育，是面向未来的事业。
义务教育是，要求适龄儿童必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的，强制、免费和普通的国民基础教育，是国家用法律形式予以规定的。
小学教育是九年义务教育的第一阶段，在实施义务教育中负有直接的重大责任。
它保证接受教育成为每一个人的权利和义务目标的实现。
小学教育专业的论文(优秀10篇)
小学教育专业的论文（优秀10篇）无论在学习或是工作中，大家都接触过论文吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，书包范文为大家分享了小学教育专业的论文（优秀10篇），希望能够帮助到大家。
小学教育的论文篇一摘要：多元智能理论着重阐述了人与人之间的差异性，独特性，并引发出了一系列新的教育思想。
多元智能理论的出现为我国的教育注入了新的活力，它着重强调了在人类的认知构成中，人所具有的八种智能有一样重要的地位，缺一不可，教育应该对每一种智能都平等的对待，不能以传统的观念来看低一些智能。
但它更深层的意义是强调每一个人智力的好坏是不一样的，我们应该在充分发挥自己智力优势的同时，将自己优势智能的力量输入到到弱势智能领域中，进而促进弱势智能的发展。
委员会《国家中长期教育和发展规划纲要》(2023—2023)也明确指出：我们要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
我们每一个人都是独立存在的个体，有与别人不一样的特殊才能。
小学教育是人生教育的一个初步而又关键的时期，把多元智能理论与小学教育相结合，充分培养学生的优势智能，并进一步发展弱势智能，是现今小学教育发展的趋势。
关键词：一、多元智能理论概述多元智能理论是美国著名心理学家霍华德加登纳于1983年提出的。
它包括以下八大技能：言语语言智能、数理逻辑智能、空间视觉智能、音乐韵律智能、肢体运动智能、自知自省智能、人际交往智能、自然观察智能。
加德纳认为，智力是“在一定的社会文化背景下，个体用以解决自己面临的真正难题和生产及创造出社会所需要的有效产品的能力”。
每一种智能具有同等的重要性，八种智能大体上可以说是“知识、技能和态度”这三方面的整合。
每个人的智能以不同的方式、不同程度的组合存在，使得每个人的智能都各具特色。
在加德纳看来，智能不是传统意义上的以言语-语言智能和逻辑-数理智能为核心的认识能力，而是在一定的社会文化背景下，个体用以解决自己面临的真正难题和生产及创造出社会所需的有效产品的能力，个体的智能结构具有多维性、开放性和个别差异性。
小学教育学论文(5篇)
小学教育学论文(5篇)学校教育学论文(5篇)学校教育学论文范文第1篇学校教育类论文一养成教育是一种培育同学的良好行为习惯的教育，是实现素养教育的重要途径，是道德教育的基本手段，在促进学校生身心和谐进展方面有重要意义。
我国的养成教育可谓源远流长，宏大教育家孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然。
”这一观点对养成教育产生了深远的影响。
近代教育家叶圣陶先生也非常重视习惯的培育。
他指出：“老师工作的最终目的，无非是培育同学具有各种良好的社会习惯。
”教育就是培育习惯。
行为习惯不只是一个人的外部表现更是其内在素养，尤其是思想品德素养的外化[1].良好习惯的养成并非一朝一夕之事，需要长期的重视和持之以恒的坚持。
注意学校生的养成教育，有利于改进和加强学校生的德育工作，同时也顺应社会经济的进展对培育的人才所提出的要求，尤其是学校阶段的养成教育，是形成良好品质的基础，是塑造健全人格，促进共性全面稳定进展的重要途径，因此，应重视和加强学校生的养成教育，通过培育良好行为习惯促进学校生的健康成长。
1 学校生养成教育的重要性1. 1 养成教育是学校德育工作的重要内容学校生的养成教育有利于加强和改进学校的德育工作。
由于受应试教育的长期影响，许多状况下学校更注意同学的成果，而忽视了对同学的良好行为习惯的培育，致使学校的德育工作实效性相对较差，存在着形式主义和教条主义。
而学校平常的德育教育也只是要求同学背诵日常行为规范的条条款款，通常老师只是通过口头要求来对同学进行说理教育，并没有将德育教育落实到同学的日常学习过程中。
因此，就错过了对同学不良行为的矫正和良好行为力量培育的最佳时机。
可以说，大多数的老师和家长只是把目光聚集到孩子的智力开发和学习成果的提高上，却忽视了孩子行为习惯的培育，只要孩子学习成果足够优秀，他的娇蛮任性、粗野无礼等不良习惯都会被视若无睹。
这足以说明，重视和加强德育工作，对同学进行养成教育迫在眉睫。
学校生的养成教育有利于提高学校德育教学的质量。
关于小学教育的论文范文
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小学教育是培养儿童全面发展的关键阶段，它不仅关乎知识的传授，
更关乎价值观、行为习惯和社交能力的培养。
本文将探讨小学教育的
重要性、面临的挑战以及可能的改进措施。
一、小学教育的重要性
小学阶段是儿童心理和生理发展的关键时期。
在这个阶段，孩子们开
始形成自己的世界观和价值观。
良好的小学教育能够为孩子们提供丰
富的知识资源，培养他们的好奇心和探索精神，同时也能够帮助他们
建立起正确的道德观念和社会责任感。
二、小学教育面临的挑战
随着社会的发展，小学教育面临着许多挑战。
首先，教育资源分配不
均是一个普遍问题，城市与农村、发达地区与欠发达地区之间的差距
显著。
其次，家庭教育的缺失或不当也会影响儿童的全面发展。
此外，应试教育的压力使得孩子们在小学阶段就承受着巨大的学习负担。
三、改进小学教育的措施
为了提高小学教育的质量，可以从以下几个方面着手：
1. 均衡教育资源，缩小地区差距，确保每个孩子都能享受到公平的教
育机会。
2. 强化师资培训，提高教师的专业素养和教学能力，使他们能够更好
地引导和激发学生的学习兴趣。
3. 推行素质教育，减少应试教育的压力，鼓励孩子们在艺术、体育等
多方面发展。
4. 加强家校合作，引导家长树立正确的教育观念，共同促进孩子的健
康成长。
四、结论
小学教育是孩子们人生旅途中的重要起点，它对孩子们的未来发展具有深远的影响。
通过不断改进和优化教育体系，我们可以为孩子们创造一个更加健康、和谐的成长环境。
（本文完）。
小学教育毕业论文范文
小学教育毕业论文范文小学教育是教育体系中的基础阶段，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
本文将从小学教育的特点、重要性以及教育方式等方面进行探讨，以期为小学教育的改进和提升提供一些参考和建议。
首先，小学教育的特点在于学生处于成长发育的关键阶段，他们的认知能力、思维方式、行为习惯等都在这个阶段得到形成和发展。
因此，小学教育需要注重培养学生的基础知识和基本技能，同时也要注重培养学生的创新意识和实践能力。
在这个阶段，学生的学习兴趣和学习态度也正在形成，因此教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们树立正确的学习态度。
其次，小学教育的重要性不言而喻。
小学教育是教育事业的基石，它直接关系到国家的未来发展和民族的未来。
小学教育的质量直接关系到国家的未来竞争力和综合国力。
因此，我们必须高度重视小学教育，加大对小学教育的投入，提高小学教育的质量，为国家培养更多的优秀人才。
最后，小学教育的方式也是至关重要的。
在小学教育中，教师的角色至关重要，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生思想道德的引导者和榜样。
因此，教师需要注重培养学生的综合素质，注重培养学生的创新精神和实践能力，注重培养学生的团队合作精神和社会责任感。
同时，教师也需要不断提高自身的教育水平和教育能力，不断更新教育理念和教育方法，以适应时代的发展和学生的需求。
综上所述，小学教育是教育事业中的基础阶段，它的重要性不言而喻。
我们必须高度重视小学教育，加大对小学教育的投入，提高小学教育的质量，为国家培养更多的优秀人才。
同时，我们也要注重培养学生的综合素质，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的成长和发展提供更好的条件和更好的环境。
希望本文的讨论能够为小学教育的改进和提升提供一些参考和建议。
小学语文教学论文范文(最新8篇)
小学语文教学论文范文(最新8篇)小学语文教学论文篇一一、音乐与小学语文教学整合的要适度不理性或过度地使用音乐，会引发学生对音乐的无意注意，会使得教学效果本末倒置；还有可能会造成学生对音乐的强烈反感，产生“怎么又是这”的感觉，从根本上达不到教学的良好效果，有的可能会出现负效应。
课堂音乐原素的运用不只是为了让枯燥的课堂变得更加花哨，而是为了让学生更有特别是地学习到语言，凸显语文教学的本位性质。
所以，一节课的音乐和配乐不宜过多，要合理调配达到天衣无缝。
二、音乐与小学语文教学整合的要适时要选择最佳适当的时间播放音乐，这也更加取决于教师的教学设计，尤其不能脱离教学设计而胡乱配乐，要做到“该出手时就出手”。
《月光曲》的教学考师在本课课堂教学一开始就让全班学生在《月光曲》的优美音乐中感性“触摸”。
到一课结束前，老师又安排了听音乐写感受，首尾呼应，学生有心理上的准备与认同，做到有话可写，有章可循，才使得书面语言的运用落到了实处——这就很好地做到了在适当的时间当中做合理的配乐。
在课堂开始部分要使用音乐，迁移导入，把学生引入意境，而在课后配乐朗读课文时既能消除学生学习的疲劳，使学生保持了很好的学习状态，又能引导学生加深理解课文内容，学生的情感得到了升华。
同时也激励了学生实现口语交际的愿望，做到“课虽已毕，趣却犹存”。
因此我们深刻领悟到音乐在不同的教学环节中会有不一样的教学效果。
教师要把握这种教学设计的需要，适时的运用和搞好学科整合，服务好本学科的顺利教学。
（一）导入时的需要教师在导入时可以配乐放音，可以先欣赏一段相关的音乐，也可以播放一段视频，用声图并茂的形式把学生带入学习的情境。
（二）读和背诵时的需要学生在朗读或是背诵一篇课文时，老师可以播放课文的主题音乐，用以唤起学生的情感体验，加强学生对课文内容的记忆性。
（三）写作时的需要习作课时教师为了扩展学生的思维可以播放与习作题目相匹配的音乐，亦可播放轻音乐，活跃学生的思维，使她们都能展开丰富的想象。
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题目
浅谈数学构造方法的应用及其掌握
学生姓名: 徐
文学
学号: 0936001404209
专业名称: 小学教育
学习层次: 专科
年级: 0 9 春
指导老师: 徐尤华
职称: 中教高级
教学点: 瑞昌
九江广播电
论文目录
引言
一、作文教学的导入能激发学生的学习兴趣
二、作文教学的兴趣从情感中来
三、作文教学的兴趣从激活中来
四、作文的兴趣从需要中来
结论
谈谈如何培养小学生的写作兴趣
作者：邓见荣指导老师：桂玉林
[内容提要] 兴趣，常常由人们接受新事物的刺激而产生的，因而新的训练内容，新的训练方式，都有可能使学生产生兴趣。
兴趣是一个人接触和认识某种事物的积极态度，是一种带有趋向性的心理特征，兴趣是入门的向导，是做好每一件事的前提。
对学生来说，兴趣是失去他们积极上进的内动力，学生一旦对某一学科有了浓厚兴趣，就自然而然地产生强烈的求知欲望。
兴趣，同人的情绪体验相关联，使人动情的东西，令人喜爱的东西都能让人感兴趣。
因此，激起学生的情感，让他们情动于中发于外，就能产生异乎寻常的效果。
[关键词] 语言情感兴趣
新理念下的作文教学要培养学生热爱生活，乐于表达，使学生具有实用的写作能力。
就小学来说，旨在培养学生习作的兴趣和自信心，让学生能写简单的记实作文、相象作文和常用的应用文。
而课堂教学又是实施教育的阵地，素质教育要求改变教学方法，注重培养学生的学习兴趣及能力。
兴趣是学习的强化刘，学习兴趣是一个力求认识世界渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向。
许多科学家发明家取得了伟大的成就，就是其中原因之一。
没有浓厚的兴趣就没有强烈的求知欲望。
生物学家达尔文在自传中说：“就我记得我在学校时期的性格来说，其对我后来发生的影响，就是我有强烈的多样的兴趣的东西，深喜了解任何复杂的问题和事物。
”达尔文小时候是个平庸的孩子，但是由于酷爱大自然，并以最大的热情从事学习，搜集标本进行野外观察，因此对人类作出了重大的贡献。
作文也不例外，作文能力的培养也要从学生的兴趣入手。
下面就一节怎样引导学生感兴趣的参入课堂作文谈谈自己的做法。
一、作文教学的导入能激发学生的学习兴趣
在作文教学过程活动中，教师如何恰当而自然地导入新课，直接影响到学生的学习兴趣，从而影响最终的教学效果。
如我教学《记一次活动》时，我课前画上几幅画，让学生做评委，评一评，评出你心目中最喜欢的一幅画，并说说喜欢的理由，学生可高兴了。
课的伊始，教师就扫除了学生心里障碍，拉近了师生之间的距离，有的学生就问；“老师，是您画的吗？”“是呀。
”“哦，真了不起。
”教师就在潜移默化中培养学生的表现欲，让学生敢于乐于表达，来促进学生写作的欲望，每一节课都有一个起点，俗话说“好的开头是成功的一半，有了一个好的开头，在教学中就自信了。
”学生在学习过程中自觉性和积极性相应就会有所提高。
《新课标》就明确地把“写话有兴趣”摆在首位，由此可见，低年级学生学习写活，重在培养学习的兴趣，兴趣是最好的教师，它是引导学生步入知识海洋的内驱力。
二、作文教学的兴趣从情感中来
《课标》在教学建议中郑重提出：要重视情感，态度价值观的正确导向，既有十分重要的深远意义，又有着现实的紧迫要求。
激发学生的兴趣，首先要激发学生的情感。
学生对某件事物或活动有了情感，就能够激发他们的兴趣。
又加《记一次活动》课前学生评出了一幅色艳丽的“小丑”图画。
我举起那幅画，展现在孩子们的眼前，来激发孩子们的兴趣。
学生个个发出称赞声，借此时机我让学生说说自己对这幅画的赞美（一个词或一个句子），想说什么就说什么。
这一下课堂就像开了锅的水，我趁势说：“孩子们，为什么不大声说一说自己的心里想说的话呢？”这一下像开了闸的山洪。
“老师，我说”“老师，我说……”教室里出现一片如“林”的小手。
一个个小脸如粉红的桃花，映入我的心田，一张张小嘴如同爆行，接二连三，响个不停。
什么“漂亮的小丑”、“美丽的小丑”、“可爱的小丑”、“我想跟她玩”、“我想跟她做朋友”、“我也想画一幅”……当你看到如此的情景，怎么不为此所动、所喜呢？学生有话可说、有感而发、有情可抒，这样的课堂教学气氛才能水到渠成。
这正是现代需要的课堂教学呀！正是因为孩子们对这幅画有了情感，才能把自己的心声用词用句来表达。
达到我嘴说我心，我嘴说我见，我嘴说我想的目的。
课堂教学的任务是：不作限制，让学生敞开自己的心扉，这是培养学生写作兴趣的关键。
语言是情感的载体，小学生应用自己的语言来表达自己的认识、感受和情感，对教师上的一大成功，我们应当爱护这些小天使个性化的语言来完成的作文。
有教学经验的老师很容易根据学生的外在行为来判定学生是否有学习兴趣及程度如何。
兴趣对学生个性品质及学生成绩的影响程度极大，是任何品质难于取代的。
每一位教育工作者都要清楚的认识到学习兴趣在学生个性发展学习与进步中的地位与作用。
尤其是在提高素质教育的今天，要提高课堂教学效果，离不开教学过程中写生兴趣的激发与培养。
三、作文教学的兴趣从激活中来
游戏是学生乐此不疲的活动。
老师们凭自己的多年教学经验知道，小学生的感情是容易感染的，当受到某种事物环境、气氛的感染时，就能激发相应的感情。
因此，作文之前设计游戏，对激活课堂十分重要，让学生在轻松快乐的环境里积极参与。
教师趁热打铁：“这小丑可爱吗？”“可爱”“你们发现了什么没有？孩子们马上意识到‘小丑’缺了鼻子，需要画上。
“”孩子们，现在我们就来个‘贴鼻子游戏’好不好？“教师我来”……。
我首先宣布了游戏的规则，接着我在黑板上画了一个没有鼻子的“小丑”头像，然后让学生蒙上眼睛给“小丑”画鼻子。
学生有的把鼻子画到眼睛上，有的把眼睛画到了头上，有的把眼睛画到了耳朵、下巴等等。
引得孩子们一阵阵的哄堂大笑，其中有个同学观察非常的细，找准目标之后，准确的画好了鼻子的位置，顿时教室里响起了热烈的掌声。
接着我又让那个学生介绍他成功的经验，在孩子们的眼神中我看出了他们的所得。
这样活跃的课堂，会深深在印在孩子们的脑海中。
是“趣”
激活了课堂，是“趣”让孩子们难忘，是“趣”让孩子们开怀大笑。
美国生物学家贝弗里奇也说过：“只有哪些对发现抱有真正兴趣和热情的人才会有成功。
”有人认为教师的教学应使学生感到有趣、有味、有奇、有感、是有一定的道理的。
在教学过程中学生的学习兴趣虽然是学生个人的内在学习品质，是学习的内驱力，但它往往通过各种形式、途径外化出来的。
四、作文的兴趣从需要中来
需要是人的本能，当本能需要时，就会转向行为。
文笔练习是要抓住兴趣的，学生兴致勃勃地做完游戏后，教师相机引导学生“刚才的游戏非常有趣，请大家把自己做的看的听的想的都写下来，让更多的人分享我们的快乐好吗？”学生一边沉浸在刚才的轻松愉快的游戏中，一边不停地写。
学生的这种行为就是教师的需要，同时也要把这种需要转化为学生的行为。
只要我们能达到自己的需要，又能满足学生、激发学生的写作兴趣，不管我们采取什么教学手段都是一种收获。
活动是写作的呈现的过程，学生多参加些有趣的活动，给他们的写作提供了无尽的鲜活素材。
因此引导学生、组织学生、激励学生积极参加各种课内的活动，如兴趣小组、出外郊游、调查采访等，鼓励学生把自己的所见所感饱含激情地写出来。
学生就不会为怎么写、写什么苦恼了，让他们从内心感受到写作的乐趣，有了乐趣，只需把自己的所为用文字叙述出来，这就是所需了。
孩子们有了一定的兴趣和识字量后，就自然会有阅读和写作的愿望，教师要顺应儿童这一心里规律。
一开始给他们充分的自由，不要作任何的限制，学生喜欢怎么写就让他怎么写，能写多少就写多少。
之后，让他们互相读一读，评一评，谁写得好，可吸取长处。
教师只需要加以适当的点拨和鼓励，让孩子们感到写作是件简单的事情，我手写我嘴，我手写我心，我手写我想是很有意思的事情，如此简单而已。
心理学家皮亚杰指出“一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。
”兴趣是万能的钥匙，学生一旦对写作产生了兴趣，就会视写作为一种快乐，一种需要，就会满腔热情地去写，有了浓厚的兴趣，就为整个小学阶段的作文教学打下了一个良好的基础。
总之，只要老师根据儿童心理特征，在课前精心的设计教案，课中认真操作，做到有的放矢，学生就能给你一个意想不到的惊喜。
只要学生勇于探索，勇于实践，最终会找到一条适合自己培养学生写作兴趣的路，把作文教学搞得既有“趣”又有“味”。
参考文献：
1、《江西教育》第6期
2、《新课标》2003年第1期
3、《小学语文教师》2004年第1期
4、金振邦主编：《阅读与写作》中央广播电视大学出版社。