四年级语文上册课内阅读(附答案)
四年级语文上册课内阅读复习题（1-4单元）一、按课文内容填空1.午后一点左右，从远处传来（隆隆的）的响声，好像（闷雷滚动）。
现时人声鼎沸，有人告诉我们，（潮来了）！我们踮着脚往东望去，江面还是（风平浪静），看不出有什么变化。
过了一会儿，响声（越来越大），只见东边（水天相接）的地方出现了一条白线，人群又（沸腾）起来。
2.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横贯江面）。
再近些，犹如（千万匹）白色战马（齐头并进），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得（颤动）起来。
3.我们（继续）拍掌，树上就变得（热闹）了，到处都是（鸟声），到处都是（鸟影）。
大的，小的，（花的），（黑的），有的站在（树枝上叫），有的（飞起来），有的在（扑翅膀）。
4.那些叶子绿得那么（新鲜），看着非常（舒服）。
叶尖（一顺儿）朝下，在墙上铺得那么（均匀），没有（重叠）起来的，也不留一点儿（空隙）。
一阵风（拂过），一墙的叶子就（漾起波纹），好看得很。
5、大体上，住所是很（简朴）的，（清洁）、（干燥），很（卫生）。
（假使）我们想到蟋蟀用来（挖掘）的工具是那样（简单），这座住宅真可以算是（伟大的工程）了。
(一)古诗阅读1.默写古诗《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（1）这首诗是（宋）朝诗人（苏轼）所写。
（2）诗中“缘”是（因为）的意思。
（3）表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（横看成岭侧成峰），（远近高低各不同）来表示。
（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”这两句诗告诉我们（由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
）这样一个道理。
2.默写《游山西村》莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（1）这首诗是宋朝爱国诗人（陆游）所写。
“疑”在诗中的意思是（以为，怀疑）。
（2）这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：（莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
）。
在（遇到困难的）情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”这两句诗。
(二)《爬山虎的脚》以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
‖茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
‖这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚（触）着墙的时候，六七根细丝的头上就（变成）小圆片，（巴）住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（拉）一把，使它（紧贴）在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
1、在短文中的（）里填上合适的词。
2、用“‖”线给第1自然段分三层，并写出层意。
第一层：介绍爬山虎的脚长在哪里。
第二层：具体描写了爬山虎的脚的样子。
第三层：总结这就是爬山虎的脚。
3、用“”划出文中的比喻句，它是把细丝比作蜗牛的触角。
4、爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的？在文中用“”画出来。
5、找出爬山虎爬墙的过程动作的词：触，变成，巴住，拉，紧贴。
（三）《爬山虎的脚》爬山虎刚长（cháng zhǎng）出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝（cháo zhāo）下，在墙上铺得那么均匀，没有重（chóng zhòng）叠起来的，也不留一点儿空（kòng kōng）隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
1、我会在文段中括号内选择正确的读音。
2、我会给文段补充完整。
3、我会写出下列的近义词。
均匀（平均）拂过（吹过）引人注意（引人注目）4、给句子中的“一”选择正确的答案。
（4分）A、数量一；B、一律，没有例外；C、满、全；D、表示最少。
（1）叶尖一顺儿朝下。
（ B）（2）不留一点儿空隙。
（ D）（3）一阵风拂过。
（A ）（4）一墙的叶子就漾起波纹。
（C）5、长大后的叶子有三个特点：一是（绿得新鲜）；二是（叶尖一顺儿朝下）；三是（分布均匀）（四）《蟋蟀的住宅》①、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（即使）有骤雨，这里（也）立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
②、屋子的内部没什么布置，（但是）墙壁很光滑。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
1.请在文中找出两对反义词，写下来。
（光滑）------（粗糙）（微斜）------（平坦）2.在括号里填上适当的关联词。
3. 画横线的句子采用拟人修辞方法，我还会仿写一句：花朵在风中点头。
4.读了短文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。
蟋蟀的住宅很（光滑），很（简朴），还很（卫生）。
我觉得蟋蟀真（勤劳、不肯随遇而安）！5、围绕上文的内容提一个感兴趣的问题，并解答。
问题：回答：（五）《观潮》选段①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。
顿时人声鼎沸(feì fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。
②那条白线很快地向我们移来，逐(zú zhú)渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。
1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。
2、我会划去在文段括号内不正确的读音。
3、我能写近义词。
顿时（立刻）犹如（好像）颤动（震动）逐渐（渐渐）4、照样子写词语。
（3分）浩浩荡荡：5、我还能写出形容声音大的四字词语。
山崩地裂(闷雷滚动)、(风号浪吼) 、(震耳欲聋)6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像闷雷滚动，又写了潮来时的形状像一条白线。
7、从第一段话中的“人声鼎沸”“沸腾”两个词可以看出观潮人群的热情之高。
8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮④。
①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子9、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
”中的“水墙”指(浪潮) ，说明江潮之高，范围之广。
10、依照句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”写一句话。
11、短文中第二段话是按照由远及近的顺序写的。
文中最能体现这一顺序的词语“再近些”12、画出描写大潮来时声音的词句。
并说说这些词句用得好不好？（3分）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。
用得好，把大潮来时奔腾咆哮的声音描绘得形象而具体。
14、比较下面的句子。
①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。
②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。
③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
第一句把意思完整；第二句写出了颜色和数量；第三句更具体地写出了大潮发出巨响的和浩大的声势。
15、读了第二自然段，你会提什么问题？16、这段话主要讲什么？这一段描写大潮从远处奔来时的声音，以及人们热情高涨。
（六）《鸟的天堂》文段选读起初周围是（寂静宁静）的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只、第三只。
我们（继续陆续）拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1、在文中括号内选择正确的读音，并画“—”。
2、我会在文段中划去括号内不合适的词语。
3、我会写出下列词语的近义词。
静寂（宁静）兴奋（激动）应接不暇（目不暇接）4、用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
5、找出文中的拟人句，画上“~~~~~”线。
我还会写一句：6、“树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
”照样子，用“到处……到处……”造句。
7、按文中内容填空。
（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的体型、颜色。
“有的……有的……有的”是写了鸟的姿态，让我们感受到鸟生活的热闹景象。
表达了作者对鸟的天堂的热爱和赞美之情。
（2）“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是昨天不是体现鸟的天堂的静态美，而是描写了鸟的天堂的动态美。
（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为___①_ ；第二个没有加引号是因为__②___ 。
（把序号填在横线上。
）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
（七）《鸟的天堂》文段选读我们的船渐渐（逼近靠近）榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株（zhū zū）大树，枝上的数目不可计数（shǔ shù）。
枝上又生根，有许多根直垂(chuí shuí)到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力(展示表示)给我们看。
那么多的绿叶，一簇(cù zù)堆在另一簇上面，不留一点儿缝(fèng féng)隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(sì shì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
部编版四年级语文上册第六单元课内、课外阅读(有答案)
部编版四年级语文上册第六单元课内、课外阅读（有答案）课内阅读：一、《牛和鹅》课内阅读。
(8分)金奎叔说:“让它这样看好了!可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。
记着,霖哥儿,下次可别怕它们。
”我记住金奎叔的话,从此不再怕鹅了。
有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然,我不怕它,它也不敢咬我,碰到了,只是吭吭叫几声,扇几下翅膀,就摇摇摆摆走开了。
1.鹅叫的声音是,走路的样子是。
(2分)2.金奎叔告诉“我”的对付鹅的办法是什么?(3分)____________________________________________________________________3.读了选文,我知道鹅的特点是()(3分)A.欺软怕硬B.谨小慎微C.英勇无畏D.胆大妄为【参考答案】1.吭吭摇摇摆摆2.掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。
3.A二、《一只窝囊的大老虎》课内阅读。
（15分）一只窝囊的大老虎（节选）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。
忽然背后有人轻轻推了我一把。
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。
到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。
等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。
”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。
可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
四年级语文上册课内阅读(答案)
四年级语文课内阅读（一）班别姓名第一单元第一课《观潮》一、按课文内容填空午后一点左右，从远处传来（）的响声，好像（）。
顿时（），有人告诉我们，潮来了！我们（）脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越近，只见东边（）的地方出现了一条（），人群又（）起来了。
二、先填空再回答问题：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（）。
再近些，只见（），形成一道两丈多高的白色城墙。
浪潮越来越近犹如千万匹白色战马齐头并进（）地飞奔而来那声音如同山崩地裂好像大地都被震得颤动起来。
1、请在文中找出三个意思相近的词。
（）（）（）2、请给划线句子补充正确的标点符号。
3、文中划线句子用了（）和（）的修辞方法。
第三课《鸟的天堂》1、榕树正在茂盛的时期，好像。
那么多的绿叶，，。
那翠绿的颜色，，似乎。
这美丽的南国的树!这个片断是对榕树的静态的描写。
“榕树正在茂盛的时期”表现在：一是树叶茂密，二是树叶颜色翠绿。
“这美丽的南国的树!”这句话的含义是。
2、“那’鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”这句话中，第一个“鸟的天堂”指 "茂盛的大榕树，是听别人说的", 第二个鸟的天堂指"适合鸟儿自由快乐生活的地方，是亲眼所见的"。
，这名话表达了作者对"鸟的天堂"深情赞美的思想感情。
3、起初周围是寂静的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只、第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
（1）、“大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
”写出了鸟的数量多种类多。
（2）、请在短文中找出一对意思相反的词。
（寂静大）——（热闹小）（3）、请用划出动态描写的句子。
第二单元第五课《古诗两首》一、按要求填写古诗。
四年级语文上册课内阅读附答案
四年级语文上册课内阅读附答案一、按课文内容填空1.午后一点左右，从远处传来（隆隆的）的响声，好像（闷雷滚动）。
现时人声鼎沸，有人告诉我们，（潮来了）！我们踮着脚往东望去，江面还是（风平浪静），看不出有什么变化。
过了一会儿，响声（越来越大），只见东边（水天相接）的地方出现了一条白线，人群又（沸腾）起来。
2.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横贯江面）。
再近些，犹如（千万匹）白色战马（齐头并进），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得（颤动）起来。
3.我们（继续）拍掌，树上就变得（热闹）了，到处都是（鸟声），到处都是（鸟影）。
大的，小的，（花的），（黑的），有的站在（树枝上叫），有的（飞起来），有的在（扑翅膀）。
4.那些叶子绿得那么（新鲜），看着非常（舒服）。
叶尖（一顺儿）朝下，在墙上铺得那么（均匀），没有（重叠）起来的，也不留一点儿（空隙）。
一阵风（拂过），一墙的叶子就（漾起波纹），好看得很。
5、大体上，住所是很（简朴）的，（清洁）、（干燥），很（卫生）。
（假使）我们想到蟋蟀用来（挖掘）的工具是那样（简单），这座住宅真可以算是（伟大的工程）了。
(一)古诗阅读1.默写古诗《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（1）这首诗是（宋）朝诗人（苏轼）所写。
（2）诗中“缘”是（因为）的意思。
（3）表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（横看成岭侧成峰），（远近高低各不同）来表示。
（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”这两句诗告诉我们（由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
）这样一个道理。
2.默写《游山西村》莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（1）这首诗是宋朝爱国诗人（陆游）所写。
“疑”在诗中的意思是（以为，怀疑）。
四年级上册语文课内阅读15篇及答案
四年级语文上册课内阅读15篇及答案一、阅读课内片段，完成练习。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们跳着脚往东望去，江而还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
(1)填写下列词语的近义词好像（）平静（）颤动（）(2)作者按照( )的顺序来描写钱塘江大潮。
(3)A.由近到远 B.由远到近(4)C.从上到下 D.从下到上(5)(3)选文读起来很有画面感,我能从和两个角度来想象潮来时的画面。
(6)①我能通过“水墙”这个词，想象到此时浪潮。
(7)②我能通过“白色战马”这个词，想象到此时浪潮。
(8)(4)“踮着脚”说明观潮的人心情。
由“人声鼎沸”“人群又沸腾起来”可以体会到 ,这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。
(9)(5)画“”的句子中，第一个分句将“浪潮”比作“”，展现了钱塘江大潮非凡的气势;第二个分句运用了夸张的修辞手法,突出了钱塘江大潮的特点。
（6）下列诗句与选文内容相符的一项是( )（7） A.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
B.春江潮水连海平,海上明月共潮生。
二、阅读课文片段，完成练习。
三、四、啊,我和阿妈走月亮......五、村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了,收庄稼前，要把道路修一修，补一补,这是村里的风俗。
秋虫( )着，夜鸟( )着翅膀，鱼儿( )出水面,泼刺声里银光一闪......果园那边飘来果子的甜香□是雪梨□是火把梨□还是紫葡萄□都有。
在坡头那片月光下的果园里,这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汨汩，很满意地响着。
是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。
小学四年级语文上册理解阅读及答案(最新)
小学四年级语文上册理解阅读及答案（最新）一、课内阅读爬山虎的脚（节选）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
①这就是爬山虎的脚。
②细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
③茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
④爬山虎的脚长在茎上。
1．从选段中找出下列词语的反义词。
陈旧—（__________）难受—（__________）杂乱—（__________）忽略—（__________）2．第一自然段中，作者仔细观察了爬山虎叶子的_____ 和______ ，既写了叶子的静态，又写了叶子的________ 。
3．第二自然段中①～④句的顺序混乱了，正确的顺序是（______）—（_______）—（______）—（_______）。
（填序号）4．第二自然段中，作者是从哪几个方面来介绍爬山虎的脚的？__________________________________________________________5．用“”画出选段中的比喻句，句中将比作。
二、阅读短文，完成练习。
念山归来思念山①念山是一幅真正美丽的画，一幅色彩斑斓、层次丰富的油画，一见便深深烙进了脑海，成为挥之不去的影像。
以至于归来数月，它仍然反复地在我的心田放映。
②念山村是福建省政和县的一个行政村，平均海拔约860米，以云上梯田闻名八荒。
念山村地处大山的顶部，上山的路自然没有“平坦”二字。
山道弯弯，弯出了茂林修竹、悠悠溪水，弯出了形状各异的梯田、重叠错综的山岗峰峦。
待到达最高峰念山余屯，一切皆隐去了，眼前是一片密不透风的古树林，古红豆杉、古枫树、古银杏、古南酸枣树等树木，一树古过一树，争相参天，几百年几千年了，似乎仍在向上生长扩张。
新部编版四年级上册语文阅读理解及答案(审定版)
新部编版四年级上册语文阅读理解及答案（审定版）一、课内阅读这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……......啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……多么美妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！1．“每个小水塘，都抱着一个月亮!”是什么意思?_______________________________________________________2．“细细的溪水，流着山草和野花的香味，留着月光。
”是什么意思?_______________________________________________________3．“我和阿妈走月亮”在文中出现了几次，这样写有什么好处?________________________________________________________4．明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”?_______________________________________________________5．作者描写了月光下的哪些景物？________________________________________________________二、阅读短文，完成练习。
新人教版四年级上册语文理解阅读及答案(A4打印版)
新人教版四年级上册语文理解阅读及答案（A4打印版）一、课内阅读天窗（节选）从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一暼；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
小小的天窗会使你的想象锐利起来！晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。
你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。
这时候．．．，小小的天窗又是你唯一的慰藉！1．选文第一自然段写孩子们透过天窗看到的________、________，想象到它们怎样猛厉地扫荡了这世界。
2．选文第二自然段描写的是____________时候的生活场景。
3．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“小小的天窗是你唯一的慰藉”的原因是关在地洞似的屋子里的孩子们只有通过天窗才能体会、想象外面的世界。
（_________）（2）文中加点的“这时候”指的是下雨被关进屋子里的时候。
（_________）4．为什么说“它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍”？________________________________二、阅读短文，完成练习。
蜡烛一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。
每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。
台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。
可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。
刹那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。
四年级上册语文课内阅读及答案
四年级语文课内阅读及答案第一课观潮午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动.顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化.过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人们又沸腾起来那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面.再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来.1、这段话是按照由远及近顺序来写的.A、由远及近B、由近及远.2、这段话从形状、声音两方面来描写大潮来时的景象,使人如闻其声,如见其景.3、这段中分别把浪潮比作白线、水墙和战马.4.画波浪线的句子写得好吗为什么答：该句子写得很好.因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势.5.观潮以总分结构独具特色,而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了时间、地点、人物.这篇课文的结尾与观潮的开头异曲同工,赞美了钱塘江大潮的是天下奇观.第三课鸟的天堂起初周围是静寂的.后来忽然起了一声鸟叫.我们把手一拍,边看见一只大鸟飞了起来.接着又看见第二只,第三只.我们继续拍掌,树上就变得热闹起来了,到处都是鸟声,到处都是鸟影.大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀.1、给画的句子加标点.2、选出该段中的一对反义词静寂-----热闹3、这是作者第二次来到“鸟的天堂”,看到鸟飞的热闹情景.4、这段话中描写鸟的形态的词有大的、小的,描写鸟的颜色的词有花的、黑的,描写鸟的动作的词有站、飞、扑.三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种姿态或动作,让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的快乐,表达了作者对鸟的天堂的热爱和赞美之情.5、从这段话中,我们不仅知道了鸟的种类多、数量多,还能感受到它们在这里生活得自由自在.6、这段话是动态描写.第五课古诗两首1、默写题西林壁、游山西村,解释诗的含义.2、题西林壁是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗.诗人分别从横、侧、远、近、高、低这几个角度观察了庐山.苏轼字子瞻,宋朝人,号东坡居士,是“唐宋八大家”之一.3、题西林壁中“题”的解释：书写、题写4、山穷水复疑无路中的“疑”的解释：以为、怀疑5、题西林壁这首诗告诉我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,这是第三句和第四句诗所表达的含义.不识庐山真面目,只缘身在此山中这句话让人想起一句俗语当局者迷,旁观者清6、游山西村的作者是宋代的陆游,诗人以游字贯穿全诗,诗中足字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情.表现农家热情好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”,诗句的最后一句告诉我们一个道理：许多事情看似无望,实则绝处逢生,出现新的契机7、昨天晚上,小红在做数学题是,尽管不断思考,还是找不到正确的思路,爸爸走过来,给她做了指点,她很快解出了这道难题.这真是“山穷水复疑无路,柳暗花明又一村”.第六课爬山虎的脚爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的.爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子.哪些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服.叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙.一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很.1、在文中的括号中填上合适的词语2、根据选文写出“嫩”的意思嫩红：颜色浅嫩叶：初生而柔弱3、爬山虎的叶子有哪些特点答：叶子新鲜；叶尖而一顺儿朝下；叶子在墙上铺的均匀,即没有重叠的起来的,也没有空隙.4、文中画横线的语句中,你体会到作者是怎样观察事物的答：①仔细观察；②连续观察爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙.细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬.1、用横线画出第二句的动词.2、你认为这些动词之间是什么关系答：因果关系3、最后一句运用了什么修辞方法答：拟人的修辞方法4、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是直的的,后变为弯曲的了.第七课蟋蟀的住宅蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候.它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块.它用强有力的后足踏地.后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开.工作做得很快.蟋蟀钻在土底下干活,如果感到疲劳,他就在未完工的家门口休息一会儿,头朝这外面,触须轻微的摆动.不大一会儿,他又进去继续工作.我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了.1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是和刨开、挖.2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：扒、搬、踏、推、铺.3、“我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了.”从这句话,你体会到了什么答：蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅,非常勤劳.“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家.4、蟋蟀的住宅内部特点是简朴、清洁、干燥、和卫生,外部特点是向阳、隐蔽、有门和有平台.5、蟋蟀的出名是因为它的唱歌和住宅.6、选择恰当的关联词A：蟋蟀的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅.B：因为它的工具是那么简单,所以人们对它的劳动成果感到惊奇.C：蟋蟀宁可自己一点一点挖掘,也不肯随遇而安.4、修辞：A：在四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴.拟人B：蟋蟀有特别好的工具吗没有.设问C：每根细丝像蜗牛的触角.比喻D：那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来.夸张第九课巨人的花园“喂你赶快滚出去”巨人大声叱责.小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人.不知怎的,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的.这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出了绿芽,开出许多美丽的花朵.“敖是这么回事呀”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天.它不仅抱住了那个孩子：“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊要不是你提醒,春天将永远被我赶走了.谢谢你”1、解释词语叱责：大声地斥责.任性：放任自己的性子,不加约束.2、为什么说“没有孩子的地方就没有春天”答：因为有了孩子,才有希望,才有快乐.3、巨人看着小男孩的眼神,为什么心里火辣辣的他从小男孩的眼里读懂了什么答：看到小男孩清澈的眼睛,巨人为自己的冷酷、任性而感到羞愧,所以心里火辣辣的.他从小男孩的眼睛里读懂了温情、读懂了爱.4、本文是一篇童话.作者是英国作家王尔德.本文显着特点是运用对比的方法展开故事情节,从中揭示了快乐要与大家分享才会感到无比幸福的道理.5、“巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福.”这是文章的中心句. 第十一课去年的树鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿.接着,他就唱起去年唱过的歌给灯火听.唱完了歌,鸟又对着灯火看了一会儿,就飞走了.1、文中的两个“看”字,让人产生无穷的遐想.第一次“看”,是“鸟”费尽周折,终于找到了好朋友树,它仿佛在说：“2、树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了”第二个“看”,是鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说“3、树朋友,我唱的歌你听到了吗再见了朋友.”2、你从这两个“看”字中读出了什么答：我从中能够感受到鸟儿对树无比深情和留恋,感受到朋友之间的深情厚谊.3、我还知道表示“看”的字有瞅、瞧和望.4、去年的树作者是日本国作家新美南吉.这篇童话通过对话展开的故事情节.推动故事的发展.全文共有四次对话.第一次是鸟儿与树的对话；第二次是鸟儿与树根的对话；第三次是鸟儿与门先生的对话；第四次是鸟儿与小女孩的对话.这四次对话,构成了一个完整的故事,占美了高尚的、令人感动的友情.5、读了这段话,你想对小鸟说什么答：你真是一只重感情的小鸟,我很欣赏你的这种做法.第十三课鹅鹅的步态,更是傲慢了.大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相；鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场.它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让；有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口.1、用“________”画出本段的中心句2、作者在这段中主要运用了拟人的修辞方法,好在哪里答：形象地突出了鹅傲慢的特点.3、这段话从鹅的步态和见人不让还咬你一口两个方面写了鹅傲慢的特点.4、这段话中将鹅的步态与鸭进行了对比,突出了鹅的傲慢.5、你喜欢这只鹅吗为什么答：我不喜欢这只鹅.因为不管是动物也好,是人也好,太傲慢了,不好相处.6、作者还用京剧里的净角出场来比喻鹅的步调,不仅形象生动写出了鹅步调的从容,更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢.7、作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是高傲,主要采取了对比、反问等修辞方法.“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”,这句话是文章的中心句,起统领全文的作用；又是过渡句,不仅承接上一句,还引起下文对鹅的描写.第十五课猫猫的性格实在有些古怪.说它老实吧,它的确有时很乖.它会找个暖和的地方成天睡大觉,无忧无虑,什么事与不过问.可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来.说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职.它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可它要是高兴,能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或者在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花.它还会丰富多腔的叫唤,长短不一,粗细各异,变化多端.在不叫得时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷.这可都凭它的高兴.她若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出.它什么都怕,总是藏起来.可是他又那么凶猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗.1、用_______画出文中的中心句.2、猫的古怪性格体现在哪几个方面答：三个方面：有时特别老实,有时又特别贪玩,有时又非常尽职；高兴时极其温柔,不高兴时又极其冷漠；有时无比勇敢,又是由无比胆小.3、“屏息凝视”的含义是什么突出了什么指屏住呼吸,聚精会神地看.写出了毛等老鼠的决心和耐心.突出了毛的尽职尽责. 1、你想对这只古怪的猫说点什么答：你太可爱了,我喜欢你.4、描写猫的叫声的词有：丰富多腔、长短不一、粗细各异、变化多端3、“小梅花”指的是什么表达了作者怎样的思想感情答：指猫的爪印.表达了作者对猫的喜爱之情.4、用自己的话概括第二段的主要内容：答：写猫高兴时极其温柔,不高兴时极其冷漠.8、猫的作者是着名作家老舍,原名舒庆春,字舍予.他笔下的猫性格有些古怪,表现在三个方面：一是有时特别老实,有时又特别贪玩、尽职；二是高兴时温柔可亲,不高兴时又一声不出；三是有时无比英勇,有时又无比胆小.字里行间,流露出作者对猫的喜爱之情.第十七课长城站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来.单看着数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就是靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭.多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头,后不见尾的万里长城.这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹.1、划线句子在全文中的作用是什么答：过度句.承上启下的作用.2、那些动词说明已经来到了长城答：站、踏、扶.5、“很自然的想起”体现作者一种怎样的感情6、答：作者被长城的雄伟气魄所震撼,民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生.7、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城.多少表示无数,包含了作者无数的感慨；前不见头,后不见尾突出了长城的长,与文章开头一万三千多里相呼应；才字在这里表示长城的建成是多么的不容易；整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情.第十八课颐和园1、进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊.绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头.这条长廊有七百多米长,分成273间.每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,即千幅画没有那两幅是相同的.长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了.微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽.2.、走完长廊,就来到万寿山脚下.抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光.那就是佛香阁.下面的一排排金碧辉煌的宫殿,就是排云殿.3、登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底.葱郁的树丛,掩盖着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙.正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉.游船、画舫在湖面上慢慢地滑过,几乎不留一点痕迹.向东眺望,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔.1、文中能表现有人心情舒畅的词语是什么答：神清气爽.2、第一段重点描写了长廊,突出长廊的长和美的特点.文中用表示颜色的词体现美,用具体数字“七百多米”来说明长廊的长特点.为了突出这一特点,作者先介绍了柱子、栏杆,再介绍横槛、花木.每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,即千幅画没有那两幅是相同的.抓住每间横槛上五彩画的特点,从内部介绍,长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了.微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽.抓住长廊的风景宜人的特点,从外部介绍.3、“几千幅画没有那两幅是相同的”说明画多且内容各异.4、请用横“”画出各段中的过渡句.在文章中起承上启下的过渡作用.点明游览的行踪.5、第一段中,有些动词记述了游览的过程,请写出来：进了、绕过、来到.第二段中用走完、来到.第三段用登上、站.6、画“”的句子运用了列数字的说明方法.7、第二段描写了来到万寿山脚下,看到佛香阁和排云殿.观察顺序是从上到下.8、第三自然段描写站在佛香阁的前面看到的颐和园的景色.分别写了树丛、屋顶、宫墙,重点描写颜色,突出色彩的美丽.9、耸立的意思是：高高的直立,从“耸立”这个词中能体会到佛香阁的高大,从“一排排”这个词中能体会到排云殿占地面积大.10、作者在写“佛香阁”和“排云殿”时用了相同的写法：都是先具体描写特点,再点明名称.11、第三自然段中画线的句子写出了昆明湖的美景,第一句先写了静态时的美,第二句写了动态时的美.作者运用比喻的修辞方法和动静结合的写法来描写昆明湖“静”和“绿”的特点12、从“滑”字能体会到什么换成“划”字好吗为什么答：更加突出了昆明湖的“静”.与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托,一静一动,更加突出了湖水的静.不好.因为“滑”指在表面滑过,“划”指在水中划过,“滑”字更能体现湖水的静.13、作者根据游览顺序先后游览了长廊、万寿山、昆明湖,几处景物的特点,都突出了景色美.课文的开头和结尾呼应,表达了作者的对颐和园的赞美之情.14、课文运用动词体现游览的顺序：进了颐和园的大门-〉绕过大殿-〉来到有名的长廊-〉走完长廊-〉来到万寿山脚下-〉登上万寿山-〉从万寿山下来->长长的石桥合理运用“比喻”、“拟人”、“排比”等修辞方法,把景物特点写具体、形象.15、“游船、画舫在湖面上慢慢地滑过,几乎不留一点痕迹”的句子中通过描写“游船、画舫”反衬出昆明湖的静的特点16、选文表达了作者什么样的思想感情答：本文通过对北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊、石桥等景物的描写,表达了作者对颐和园的赞美之情.17、画舫：装饰华美的专供游人乘坐的船.隐隐约约：看起来或听起来不很清楚,感觉不很明显.姿态不一：样子各不相同.葱郁：葱茏.耸立：高高的直立.金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽,光彩夺目.神情气爽：形容人头脑清醒,精神爽快.18、缩写句子：1、北京的颐和园是个美丽的大公园.2、一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上.3、葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙.第二十课古诗两首1、默写黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西.2、黄鹤楼送孟浩然之广陵的作者是唐朝的(LI)白.在诗中(LI)白谁送孟浩然谁去广陵地方.诗的前两句叙事,后两句写景.写景、叙事这首诗描写了春天送别好友时的情景,表达了诗人对朋友的依依惜别的思想感情.3、送元二使安西的作者是唐朝的诗人王维.这首诗描绘的是王维在渭城送元二去安西的情景.诗中“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.”表达了对朋友的依依惜别之情.从青青、柳色新两个词语可以看出诗人送别朋友的时间是春季节.4、黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西在内容上的共同之处是都是送别朋友,表达对朋友依依不舍之情.第二十一课搭石搭石,构成了家乡的一道风景.秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好.如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰.上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,在在上边踏上几个来回,直到满意才肯离去.家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语.搭石,原本就是天然石头,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡.人们走搭石不能抢路,也不能突然止步.如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里.,每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐；清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感.1、这两段话围绕那句话写的用“2、______”划出来.2、说说你对“紧走搭石慢走桥”这句话的理解.答：走搭石是要走得快才能保持平衡,过桥时不能太急,要慢一点儿.3、从文中划线部分的句子可以看出那里的人们友好、团结4、用“”画出“给人画一般的美感”的句子.第二十二课跨越海峡的生命桥11999年9月22日,早晨7时30分,阳光洒满了美丽的杭州市,桂树还没有开花,晨风中已经飘来甜丝丝的香气.2小钱静静地躺在病床上,灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来.这个刚满18岁的年轻人,患了严重的白血病,生命就像即将凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放.然而,要找到适合移植的骨髓,又谈何容易.如果没有亲缘关系,大约在十万人里才有可能找到一个合适骨髓的人.小钱是幸运的,几经辗转,终于在台湾找到了这样的人.3在同一时刻,海峡彼岸的台湾花莲慈济医院,骨髓移植专家(LI)博士正步履匆匆地走进手术室.一位青年躺在病床上,等候着他来抽取骨髓.就在昨天,一场里氏级大地震袭击台湾.此刻,大地仍在余震中摇晃.4在这场灾难中,病床上的青轻年没有受伤,他的家人是否平安无事,目前还不清楚.但是,他知道,在海峡的另一边,有一位青年正满怀着希望,期待着他的骨髓.5针头向皮肤刺去,一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落,(LI)博士不得不停止工作.此时此刻,跑到空旷宽敞的地方才算安全.但是,(LI)博士仍沉着地站在病床旁,那位青年也静静地躺在病床上.经过一次又一次的努力,利用大地振震暂停的间隔,台湾青年的骨髓,终于从身躯里涓涓流出6小钱得救了.两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥.也许,小钱和这位台湾同胞永远不会见面,这并不重要,因为两岸同胞的心是连在一起的.那血脉亲情,如同生命的火种,必将一代一代传下去.问题：1、这里的“即将调零的含苞的花朵”是指年轻人的生命.2、在文中有两组反义词,它们是凋零-----绽放,苍白----红润.3、从加点的两个词语中唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放.我读懂了救活年轻人的办法只有一个.4、课文讲述了这样一个感人的故事,1999年9月22日,杭州青年小钱患了严重的白血病,台湾青年冒着生命危险,捐献骨髓,挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥.5、小钱静静地躺在病床上,灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来.这句话体现了什么答：体现小钱对生命的渴望；6.针头向皮肤刺去,一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落,(LI)博士不得不停止工作.这句话体现了什么答：体现了台湾青年一心只为他人的优秀品质；(LI)博士不顾个人安危、急他人之所急的高尚医德.7.如果没有亲缘关系,大约在十万人里才有可能找到一个合适骨髓的人.这句话主要写什么如果把句中的“可能”改成“能”行吗答：在没有亲缘关系的人中,找到适合的骨髓非常困难；答：不行.因为可能表示不确定性,更加准确,而且突出了寻找骨髓的不容易8.课文中有两个“静静地”,分别说明了什么答：第一个说明身患重病的小钱是因为缺乏生命力,奄奄一息地躺在病床上和对骨髓的期待；第二个则说明是台湾青年内心坚定沉着的反映,他为了让海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”而将自己的安危置之度外.课文前后两个“静静地躺在病床上”的对比,使台湾青年一心为他人着想,无私奉献的精神更加突出.9、把文中画曲线的句子换个说法,意思不变：(LI)博士必须停止工作。
【精品】人教部编版四年级语文上册课内片段阅读训练(附答案)(共13篇)
部编版四（上）阅读训练1《观潮》《观潮》片段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。
1.这段话是按照（）顺序来写的。
A.由远及近B. 由近及远2.这段话从（）、（）。
两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。
3.在段落中的括号内填写恰当的词语。
4.这段话中分别把浪潮比作（）、（）和（）。
5.画线的句子写的好吗？为什么？答案一、1. 点拨：仔细阅读句子，句中表示时间和方位的词语很明显。
结合答案做出判断。
答案：A2.点拨：仔细阅读句子，体会句子意思，抓住句中描写事物的特点进行填写。
答案：形状声音3.点拨：背诵课文，回忆课文内容，填写缺少的词语。
答案：拉长变粗两丈多高齐头并进浩浩荡荡4.点拨：认真阅读选文内容，找出比喻句，找到句中的喻体，填写相应的内容。
答案：白线水墙战马5.点拨：仔细阅读句子，体会句子意思，这句话采用了比喻的修辞手法，把“白浪”比作“千万匹白色的战马”，从战马的数量和颜色上更加贴切实物，准确的表现出了大潮此时此刻的特点。
答案：该句子写的很好。
因为它形象的写出了大潮发出的巨响和浩大的声势走月亮》片段啊，我和阿妈走月亮⋯⋯有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。
阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地,, 啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着,多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！1. 在括号里填写合适的词。
部编版四年级语文上册第五单元课内阅读(有答案)
部编版四年级语文上册第五单元课内阅读（有答案）班级姓名成绩一、阅读课文片段，回答问题。
①风（猛烈剧烈）地摇撼着路旁的白桦树。
我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
②猎狗（缓缓慢慢）地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
③老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它（混身浑身）发抖了，发出嘶哑的声音。
它呆立着不动，准备着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
1.选择括号内恰当的词语，打“√”。
2.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
(缩句)_______________________________________________3.读句子，体会句子表达的情感。
A.可怕B.可怜C.勇敢（1）我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
（________）（2）猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
（________）（3）老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
（________）4.“一只黑胸膛的老麻雀像块石头一样坠下”说明了什么？___________________________________________5.文中提到的“一种强大的力量”指的是什么力量？__________________________________________6.写出一句赞美母爱的诗句。
__________________________________________【参考答案】1.猛烈慢慢浑身2.风摇撼着白桦树。
3.（1）B （2）A （3）C4.说明老麻雀从树上落到地上的速度很快。