专业社工在社区早期教育工作中的介入研究
专业社工在社区早期教育工作中的介入研究
本科学生毕业论文论文题目：专业社工在社区早期教育工作中的介入研究学院：政府管理学院年级：2008级专业：社会工作*名：**学号：指导教师：**2012 年 5 月 10 日摘要随着社会的发展，生活节奏的加快，留守儿童的增多，社会问题层出不穷。
如何提高社区内工作人员的素质，以解决社会问题保障社会稳定成为了一个重大问题。
社会工作在国外已经有一百多年的历史，而且确实能够帮助人们解决许多问题。
但是在我国开展的却并不顺利，不能真正的解决一些棘手问题，所以本文通过在社区内以开展早期教育的方式来扩大社会工作的影响，同时帮助人们解决孩子的成长问题。
目前社会工作还不为广大人们群众所熟知，而限于条件不足。
本文通过把社会工作与孩子教育结合起来的方式来增加社会工作在社会上的作用，这样一方面有利推广社会工作在社区内影响力，另一方面有助于改善社会工作者的尴尬地位。
同时还能很好地开展孩子教育，帮助社区内的家庭解决孩子无专业人士看管的情况，为社会分担负担。
关键词早教；社会工作者；社区；社会工作, , . a . a 100 , , . , , I , ., . I 's , , . 's , .; ; ;目录摘要 ............................................................................................................ 错误!未指定书签。
.................................................................................................................... 错误!未指定书签。
前言 ............................................................................................................ 错误!未指定书签。
社区儿童“托管课堂”教育中的社会工作介入研究
社区儿童“托管课堂”教育中的社会工作介入研究一、综述随着当代社会的发展和家庭结构的变迁，社区儿童教育面临着诸多挑战。
特别是在儿童的课外及家庭教育方面，如何有效地利用资源，提高教育质量，已经成为社会各界共同关注的问题。
社区儿童“托管课堂”作为一种新型的教育模式应运而生，并逐渐受到广泛关注。
这一模式将家庭教育与学校教育相结合，为学生提供更加多元化的学习环境和更为全面的教育服务。
在这一过程中，社会工作介入无疑是一个重要的助推器，有助于推动社区儿童“托管课堂”的健康发展。
社会工作介入是指在社会工作的理论框架下，通过专业的价值观、方法和技术，为社会工作者在困难群体和有需要的人士提供的援助和支持的过程。
在社区儿童“托管课堂”的教育过程中，社会工作介入主要体现在以下几个方面：通过定期的心理健康辅导和社会交往培训，帮助托管课堂内的儿童缓解压力、排解情绪，增强他们的自信心和自尊心；培养他们的团队协作能力和沟通技巧，促进他们更好地融入集体生活。
针对托管课堂内儿童可能面临的安全风险、营养不足等问题，社会工作者可以积极协调资源，确保孩子们在健康、安全的环境中接受教育；通过开展应急演练活动，提高孩子们的自我保护意识和应急处理能力。
在社区层面，社会工作者还可以倡导政府、企业和社会组织等多方力量参与托管课堂的建设和发展，共同为儿童创造一个优良的成长环境。
社会工作介入在社区儿童“托管课堂”教育中发挥着不可或缺的作用。
它不仅能够提升儿童的整体素质，还有助于构建和谐社区、促进社会和谐发展。
1. 社区儿童托管课堂的背景与意义随着现代社会的快速发展和家庭结构的改变，越来越多的双职工家庭面临着孩子放学后无人照看的困境。
这一现象在社区中尤为明显，大量孩子聚集在学校和家之间的空地上玩耍，存在较大的安全隐患，同时也阻碍了孩子们的全面发展。
为了回应这一社会问题，满足广大居民对优质教育资源的需求，社区儿童“托管课堂”应运而生。
社区儿童“托管课堂”是一种创新的社区教育模式，它依托社区内的各类资源，为孩子们提供一个安全、有趣且富有教育意义的课后学习空间。
社会工作的介入方法
社会工作的介入方法社会工作是一门专业领域，着重解决个体、群体和社区面临的社会问题。
其核心宗旨是提供支持、促进变革和改善生活质量。
为了有效实施社会工作，社会工作者需要掌握一系列介入方法。
本文将探讨几种常见的社会工作介入方法，包括个案工作、群体工作和社区工作。
首先是个案工作。
个案工作是社会工作中最常见的一种介入方法，它通过与个体建立一对一的关系，为他们提供专业支持。
个案工作的目标是帮助个体解决问题、实现个人发展和改善生活质量。
社会工作者通过评估个体的需求和资源，制定个体化的帮助计划，并实施相关的干预措施。
个案工作的方法包括个体咨询、个体辅导、危机干预等。
这些方法强调建立尊重、信任和合作的关系，通过让个体自主参与解决问题，增强他们的自我效能感。
其次是群体工作。
群体工作是通过组织和引导一组人来实现共同目标的方法。
它旨在促进群体成员之间的交流、互助和合作，使他们共同面对和解决问题。
群体工作的目标是提高群体成员的自我意识和社会意识，发展他们的个人和群体潜能，增强他们的社会支持网络。
社会工作者通过组织各种群体活动，如讨论会、培训班、研讨会等，来促进群体成员之间的互动和学习。
此外，社会工作者还可以利用群体工作的机会，提供信息和资源，帮助群体成员更好地面对和应对问题。
最后是社区工作。
社区工作是指在特定社区范围内组织和实施社会工作的方法。
它的目标是通过社区参与和社区动员，提高社区的整体发展和福祉。
社区工作的核心是建立社区的自主性和自力更生的能力，以及促进社区的社会资本和社会支持网络的发展。
社会工作者通过与社区成员合作，识别社区的问题和资源，制定和实施相应的发展计划。
社区工作的方法包括社区会议、社区培训、社区行动等。
这些方法着重于发挥社区的主体地位，增强社区成员的参与感和责任感。
除了个案工作、群体工作和社区工作这三种介入方法，社会工作还可以运用其他专门技术和方法，如社会政策研究、社区调查和社会网络分析等。
这些方法可以帮助社会工作者更好地了解和分析社会问题，寻找解决问题的有效途径。
解决社区儿童早期教育问题的社会工作介入研究2 (1)
天津广播电视大学本科毕业论文解决社区儿童早期教育问题的社会工作介入研究——以向阳楼街道为例分校：津北学院专业：社会工作年级:姓名：学号：指导老师：冯宏良完成日期： 2018 年 4 月摘要儿童不仅是家庭的未来和希望，也是一个国家和一个国家的未来。
童年是儿童处于社会化初期和生命关键时期的时期，因此对儿童的发展极为重要。
本文旨在通过社会工作探索社区参与社区儿童教育的社会机构服务方法，结合相关经验，分析社会工作干预策略，总结效益和社区教育服务存在的问题。
通过分析和实践总结，为社区儿童教育社会工作服务提供实证参考和相关建议。
关键词:社会工作；社工机构介入；儿童社区教育目录一、导论 (1)二、社会工作视角下社区儿童早期教育问题的现状 (1)(一) 社区儿童早期教育问题的理论基础 (1)(二) 社区儿童早期教育问题的社区工作方法 (2)(三) 向阳楼街道社区儿童早期教育之家的基本现状 (2)(四) 社会工作方法在社区儿童早期教育中的介入现状 (2)三、社会工作视角下社区儿童早期教育存在的问题 (3)（一）社会工作介入中专业技术和方法使用较少 (3)（二）社会工作介入中方式单一灵活度差 (3)（三）社区早期教育的行政化色彩突出 (4)（四）社区早期教育与日常家庭教育冲突明显 (4)四、社区儿童早期教育存在问题的原因 (5)（一）社会工作发展滞后于现代教育方式的改变 (5)（二）社区儿童早期教育受社会工作发展的制约 (5)（三）对于儿童早期教育观念上的差异化 (5)（四）社区儿童早期教育之家的建设滞后 (5)五、社区儿童早期教育问题的发展对策 (6)（一）促进相关政策和相关法律法规的制定和实施 (6)（二）构建多元化社区儿童早期教育模式 (6)（三）建立专业化社区儿童早期教育的社会工作者及师资队伍 (6)（四）加快社区儿童早期教育之家发展建设 (7)参考文献 (9)解决社区儿童早期教育问题的社会工作介入研究——以向阳楼街道为例一、导论现代儿童教育社会化的趋势越来越明显。
当前社区教育服务的社会工作介入研究
第31卷第3期2018年7月河南广播电视大学学报Journal of Henan Radio & TV University Vol. 31, No.3 July. 2018当前社区教育服务的社会工作介入研究桂舟(郑州师范学院，河南郑州450044)摘要：自上世纪80年代开始，社区教育在我国逐步开展，主要是以经济较为发达的实 验地区为首，带动其他地区共同发展的方式进行。
社区教育的开展不仅能够满足人民日益增 长的美好精神文化生活需求，提高全民素质，增长民生福祉，同时还能快速实现社区和谐安 定，促进终身教育体系稳定发展。
在内容和模式上，社区居民教育也是社会工作中社区研究的 一个方面，社会工作者为社区居民提供多样化的教育需求。
文章以当前现有的社区教育群体 为研究对象，通过对社区教育服务质量现状进行分析，总结出社区教育服务现实境遇并提出 切实可行的社会工作介入应对策略，以期为我国社区教育和社区社会工作的进一步发展，以及建设“学习型社会”长远目标提供理论参考及现实助益。
关键词：社区教育；服务质量；社会工作介入；学习型社会中图分类号：C916.2 文献标识码：A文章编号：1671-2862(2018)03-0020-05改革开放以来，我国经济社会进人快速发展 阶段。
随着经济水平的不断提高，对现代社会中人 们的生存和发展也提出了加强教育、増强学习的 实际要求，社区教育在构建学习型社会、完善终身 教育体系中起到了非常重要的作用。
社区教育的 成熟发展，不仅为城市的现代化建设提供人力保 障，也为地区经济的快速发展提供了智力支持。
因此，重视城市社区教育发展，是建立和推进现代化 城市的必经之道。
上世纪70年代，法国著名的学者保罗.朗格 朗在联合国会议上提出“终身学习”的概念，这一理念被大家广为接受并在世界各国开始传播。
在 我国，起初以经济发达地区为主，根据社区居民的 教育需求建立起社区教育模式，以此为基础促进 城市的发展，并逐渐由城市向乡村扩展，但这仅处 于刚刚起步阶段。
社会工作者介入社区社会组织培育发展的角色研究
社会工作者介入社区社会组织培育发展的角色研究社会工作者作为社区社会组织发展的重要角色，承担着许多重要的职责和使命。
他们的介入可以促进社区社会组织的培育和发展，为社区提供更好的社会服务和支持。
本文将探讨社会工作者在社区社会组织培育发展中的角色，并分析其重要性。
社会工作者作为社区社会组织的支持者和倡导者，可以帮助社区社会组织建立和发展起来。
他们可以提供咨询和指导，帮助组织确定目标和愿景，并制定相应的策略和计划。
社会工作者还可以协助社区社会组织获得资源和资金支持，包括政府资助、捐赠和合作伙伴关系。
通过这些支持，社区社会组织可以更好地发展起来，并实现更大的影响力和可持续性。
社会工作者还可以为社区社会组织提供监督和评估。
他们可以监督组织的运作情况，确保其符合相关法律法规和伦理标准。
社会工作者还可以帮助组织进行评估和反馈，了解社区的需求和改进的方向。
通过监督和评估，社区社会组织可以不断改进和成长，提供更符合社区需求的服务和支持。
社会工作者还可以作为社区社会组织和社区居民之间的沟通桥梁。
他们可以帮助组织了解社区居民的需求和期望，为他们提供咨询和支持。
社会工作者还可以协助组织与社区居民建立良好的互动和合作关系，促进社区的参与和共享。
通过这种沟通和合作，社区社会组织可以更好地满足社区居民的需求，建立起更加紧密的社区网络和资源。
社会工作者在社区社会组织培育发展中起着重要的角色。
他们可以作为组织的支持者和倡导者，帮助组织建立和发展起来；他们可以提供专业的组织与管理支持，提高组织的效率和质量；他们可以进行监督和评估，确保组织的合规和持续改进；他们还可以作为沟通桥梁，促进组织与社区居民的互动和合作。
社会工作者的介入不仅可以促进社区社会组织的发展，还可以为社区提供更好的社会服务和支持。
社会工作介入社区家庭教育指导研究
5、家校合作：倡导家校合作，鼓励家长积极参与学校的活动和决策，共同 促进孩子的全面发展。
以下是社会工作介入社区家庭教育指导的案例分析：
在一个城市的某个社区，社工小王介入社区家庭教育指导已经有一段时间了。 她通过需求评估了解到，该社区的家长普遍存在对家庭教育认识不足的问题，且 对于如何与孩子进行有效的沟通感到困惑。因此，小王制定了一份以“提升家庭 教育质量，促进孩子健康成长”为主题的家庭教育指导计划。
然而，当前社会工作介入社区家庭教育指导仍存在一些问题，如家长参与积 极性不高、社工人力有限等。因此，在未来的发展中，需要进一步加强对家长的 宣传教育，提高他们的参与意识和能力；也需要加大对社工专业队伍的建设和投 入，以满足日益增长的家庭教育需求。
总之，社区家庭教育指导是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的共同参与 和支持。相信在社会工作和其他专业力量的持续介入下，社区家庭教育指导工作 将不断迈上新的台阶，为孩子们创造一个更加健康、和谐的成长环境。
结论与展望
社会工作介入社区家庭教育指导对于提高家庭教育的质量和效果具有积极作 用。通过需求评估、制定计划、实施指导等一系列环节，社工可以为家长提供有 针对性的指导和支持，帮助他们树立正确的教育观念，提高教育能力。同时，社 工还可以通过倡导家校合作、拓展服务范围等方式，进一步推进社区家庭教育指 导工作的发展。
3、实施指导：社工可以通过面对面交流等方式开展指导工作。指导内容应 包括家庭教育的重要性、正确的教育观念和方法、儿童心理健康维护等。同时， 社工还可以根据家庭的实际情况，提供个性化的指导和支持。
ห้องสมุดไป่ตู้
社区家庭教育指导的具体内容包括以下几个方面：
1、家庭教育的意义：帮助家长认识到家庭教育的重要性，了解家庭教育与 学校教育的区别和，以提高家长对于家庭教育的重视程度。
早期教育进社区工作总结
早期教育进社区工作总结早期教育进社区工作总结——以某社区早期教育项目为例一、工作目标和任务早期教育是关系到社会未来发展的重要领域，因此，本次早期教育进社区项目的目标是为居民家庭提供适宜的早期教育服务，促进幼儿健康成长。
具体任务包括：开展幼儿早期教育咨询、组织幼儿亲子活动、推广早期教育知识等方面。
二、工作进展和完成情况我们在项目实施过程中，按照工作计划，先进行了社区调研，了解居民对幼儿早期教育的需求与关注点；然后建立了早期教育服务平台，通过社区微信公众号和线下活动相结合的方式，将早期教育理念和技巧传递给居民。
目前，我们在社区开展了适龄幼儿亲子游戏、婴幼儿安全护理知识培训、儿童行为管理等多个主题的亲子活动。
我们还邀请专业人士举办了“早期教育”系列讲座，通过分享教育故事、生动形象的演示和来自实践的经验，为居民提供早期教育指导，并取得了良好的反响。
三、工作难点及问题第一，社区居民早期教育现状和意识的封闭性，需要我们找到合适的方法进入他们的认知范畴，才能真正达到宣传和推广的目的。
第二，资源的配置问题。
对于早期教育项目而言，专业人士和场地设施是必要的。
然而，一些社区缺乏此类资源，造成我们的推广无法全面展开。
四、工作质量和压力本项目以推广优质早期教育为中心，通过开展各种活动和讲座，传递早期教育知识，为居民提供幼儿教育服务。
我们充分利用渠道和平台，确保了该项目的质量和站稳。
同时，工作本身也极度繁重。
我们需要根据活动主题，制定合理的计划，并招募志愿者。
此外，还要积极协调中外合作伙伴，调度人员和财务支出，确保整个项目运转顺畅。
五、工作经验和教训1、协调专业人员。
专业的早期教育人员是推广项目的关键，需要充分协调，建立合理的合作关系，才能更好地落实项目。
2、切实发挥志愿者的作用。
志愿者是推广项目的中坚力量，需要善用其力量，更好地推广传播。
我们需要为每项活动精心安排志愿者人员，合理利用他们的特点和长处。
3、充分调动内部资源。
社区公共服务发展与专业社会工作的介入研究_社会工作专业
社区公共服务发展与专业社会工作的介入研究_社会工作专
业
社会工作专业的主要任务是通过利用社会工作理论、方法和技
能来解决社会问题。
在社区公共服务发展方面，社会工作者可以利
用他们的专业知识和技能来帮助社区居民解决各种问题，并改善居
民的生活质量。
社区公共服务发展与专业社会工作的介入研究是一种基于实践
性的研究方法，旨在通过实践和理论的结合来改善社区公共服务发展。
这种方法强调社会工作者与社区居民、社区组织和政府合作，
以实现社区公共服务的全面发展和提高社区居民的福利水平。
同时，社会工作者与社区居民之间的互动可以促进社区的凝聚力和社会和
谐稳定。
专业社会工作的介入可以参与到社区公共服务发展的各个方面。
例如，社会工作者可以与社区居民一起开展社区调查，了解社区的
特点和需要，并制定相应的计划来改善社区公共服务。
社会工作者
还可以与社区组织和政府部门合作，协调资源和提供专业意见。
此外，社会工作者还可以为社区居民提供各种服务，例如家庭咨询、
教育支持、就业指导和心理辅导等。
社区公共服务发展与专业社会工作的介入研究对于推动社会发
展和实现社会公平有着重要的作用。
它可以促进社区的可持续发展，并提高社区居民的生活质量和福利水平。
同时，通过专业社会工作
的介入，社会工作者可以为社区居民提供更加优质的服务，从而提
高社会工作的实践效果和专业水平。
社区儿童“托管课堂”教育中的社会工作介入研究
具体而言，社会工作介入带来的积极影响主要体现在以下几个方面： 1.提 高儿童学习兴趣和动力：通过开展多样化的活动和课程设计，社会工作介入激发 了儿童的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与学习过程。
2.增强儿童自信心和自尊心：社会工作者通过个案工作和小组工作等方式， 为儿童提供心理支持和鼓励，帮助他们建立自信心和自尊心。
3、增强孩子们的自我认知：通过角色扮演、心理辅导等方式，帮助孩子们 了解自己的优点和不足，树立自信心和正确的价值观。
4、丰富孩子们的课余生活：提供各种有趣的文体活动，让孩子们在轻松愉 快的氛围中度过课后时光，充实他们的精神生活。
三、工作流程
社会工作介入社区“四点半课堂”的工作流程主要包括以下几个方面：
然而，本研究仅了社会工作介入的短期效果，未对长期效果进行深入探讨。 未来的研究可以进一步社会工作介入的长期影响，以及不同年龄段、不同背景下 的儿童在社会工作介入下的成长过程和差异性表现。此外，还可以比较不同类型 的“托管课堂”中社会工作介入的效果，以找出更有效的介入模式和方法。
七、结论
本研究通过探讨社区儿童“托管课堂”教育中的社会工作介入，证实了社会 工作对“托管课堂”教育的积极影响。社会工作的专业服务和支持为“托管课堂” 提供了更全面、更具针对性的教育资源和方法，提高了教育质量，促进了儿童的 全面发展。未来的研究可以进一步社会工作介入的长期效果和不同背景下儿童的 表现，为完善“托管课堂”教育模式提供更多有价值的参考。
3.促进家校合作与沟通：社会工作者扮演了家校之间的桥梁角色，加强了家 长和学校之间的沟通和合作，共同儿童成长。
4.提升教育质量：社会工作的专业服务和支持，为“托管课堂”提供了更全 面、更具针对性的教育资源和方法，从而提高教育质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本科学生毕业论文论文题目：专业社工在社区早期教育工作中的介入研究学院：政府管理学院年级：2008级专业：社会工作*名：**学号：指导教师：**2012 年 5 月 10 日摘要随着社会的发展，生活节奏的加快，留守儿童的增多，社会问题层出不穷。
如何提高社区内工作人员的素质，以解决社会问题保障社会稳定成为了一个重大问题。
社会工作在国外已经有一百多年的历史，而且确实能够帮助人们解决许多问题。
但是在我国开展的却并不顺利，不能真正的解决一些棘手问题，所以本文通过在社区内以开展早期教育的方式来扩大社会工作的影响，同时帮助人们解决孩子的成长问题。
目前社会工作还不为广大人们群众所熟知，而限于条件不足。
本文通过把社会工作与孩子教育结合起来的方式来增加社会工作在社会上的作用，这样一方面有利推广社会工作在社区内影响力，另一方面有助于改善社会工作者的尴尬地位。
同时还能很好地开展孩子教育，帮助社区内的家庭解决孩子无专业人士看管的情况，为社会分担负担。
关键词早教；社会工作者；社区；社会工作, , . a . a 100 , , . , , I , ., . I 's , , . 's , .; ; ;目录摘要 ............................................................................................................ 错误!未指定书签。
.................................................................................................................... 错误!未指定书签。
前言 ............................................................................................................ 错误!未指定书签。
1. 社区早教背景 ...................................................................................... 错误!未指定书签。
2. 社区内存在的早期教育的问题 .......................................................... 错误!未指定书签。
2.1 家庭内的早教问题 ..................................................................... 错误!未指定书签。
2.2 社区内存在的不利于孩子成长的因素 ..................................... 错误!未指定书签。
2.3 社会中影响孩子成长的因素 ..................................................... 错误!未指定书签。
3. 社工专业技能在早教方面的应用 ...................................................... 错误!未指定书签。
3.1 专业技巧 ..................................................................................... 错误!未指定书签。
3.1.1支持性技巧 ....................................................................... 错误!未指定书签。
3.1.2 引领性技巧 ...................................................................... 错误!未指定书签。
3.1.3 影响性技巧 ...................................................................... 错误!未指定书签。
3.2 专业素质 ..................................................................................... 错误!未指定书签。
4.社工在社区内开展早期教育的可行性 ................................................ 错误!未指定书签。
4.1 案例分析 ..................................................................................... 错误!未指定书签。
4.2 市场前景 ..................................................................................... 错误!未指定书签。
4.3 政策导向 ..................................................................................... 错误!未指定书签。
4.4 存在的问题 ................................................................................. 错误!未指定书签。
4.5 结合方式 ..................................................................................... 错误!未指定书签。
结论 ............................................................................................................ 错误!未指定书签。
参考文献 .................................................................................................... 错误!未指定书签。
致谢 ............................................................................................................ 错误!未指定书签。
前言社会工作是一种以助人为宗旨，运用各种专业知识、技能和方法去解决社会问题的专门职业，是确保现代社会和谐稳定的重要制度。
而社区社会工作则是指在社区内利用专业的社会工作知识和技巧来帮助人们解决社区内的问题。
[1]早教是早期教育的简称，是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。
[2]广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。
一些国家出现提前开始学习读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。
但另有人主张早期教育应重在发展智力。
还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。
家庭教育对早期教育有重大影响。
1.社区早教背景随着社会的发展需要，外出务工人员的增加，带来了一系列问题。
如果不妥善解决这些问题，必将导致社会的不稳定，影响和谐社会的建设。
例如留守儿童问题，由于父母的长期外出，留守儿童无人看管，无人管教，或者管教不当，导致的青少年犯罪的增加。
更重要的是一些学龄前的儿童无人看管，极其容易产生问题。
所以我想通过把社工与早教相结合的方式来解决这一问题。
由于社会工作不为广大人民群众所知，这导致社会工作很难成为真正有利于社会和谐的力量。
为了推广和扩大社会工作的影响力，本文在社区内应用社会工作的专业知识开展早教工作，不仅能为国家培养一大批专业的社会工作者还能解决社会工作者不为大多数人认识和社会工作本身福利待遇低的问题。
这样不仅能解决一大批爱好社会工作而因为从事社会工作养不活自己而离开的状况，而且更能解决社区内孩子无人看管教育的情况。
为祖国培养出更优秀的下一代。
2.社区内存在的早期教育的问题2.1 家庭内的早教问题家庭是孩子的成长和发展的第一摇篮，随着留守儿童的增加，家庭内的早教问题显得愈发严重。
父母长时间在外地工作，而留守的老人在教育孩子问题上常常力有不逮。
这导致各种各样的问题的出现。
家庭是社会的细胞，是人们生活的归宿。
家庭作为个人进入社会的最初场所，提供了儿童社会化的基本方面，对于孩子的未来起着基础性的影响。
在现实生活中，我们常常能够感觉到，家庭文化全方位、多角度地影响着个人的成长，如个人的性格特征、行为方式等。
然而，并不是每一个家庭都能够建设好自己的家庭文化。
恶劣的家庭文化对于个人的成长势必造成不良的影响，如家庭暴力。
[3] 良好的家庭文化氛围，能够使儿童和青少年增强抵御不良社会影响的能力。
对儿童的早教工作在营造良好的家庭文化气氛等方面的介入，有着积极的引导作用。
通过社会工作者的帮助，能够改善家庭文化中的不足，修复家庭文化中的漏洞，同时，帮助家庭成员认识家庭的重要性，从而有利于家庭文化的发展，进而实现家庭的和谐，社会的和谐。
2.2 社区内存在的不利于孩子成长的因素由于政府服务不到位，社会管理的疲软性，社区内存在的安全隐患还有许多，在一些地方还有拐卖儿童的情况出现，为了保障儿童的身心健康，我们不仅要对孩子进行教育还要对社区进行安全设防。
以避免不好的情况发生。
由于白天父母外出工作，孩子由老人照顾，或者直接就反锁在屋内，老人上了年纪，在照顾孩子方面难免会出现力不从心的现象。
反锁在屋里更容易出现问题。
所以为了孩子的安全考虑，本文把孩子交给专业的社区工作人员看管，一方面能保障孩子的安全，另一方面也可以减少社区内不稳定情况的发生。
社区服务的对象，无论是地域社区还是功能社区，社区工作都是为了促进社区和社会发展重点解决群体所面对的集体问题，或居民所共同关心的社区事务，促进人的发展、加强社会控制以达到社会和谐。
孩子教育问题毫无疑问是社区内的一大问题，良好的教育有利于保证孩子的健康成长。
教育是利国利民的大事，邓小平同志说过，教育要从娃娃抓起。
改善社区环境，解决社区问题不仅有益于社区内的和谐，而且能够解决一大批人的就业。