学写仿写
【佳作示例】
白水煮蛋里的爱
我对鸡蛋没有太大的兴趣，尤其是那没有味道的白水煮蛋。
但妈妈却说用水煮的鸡蛋营养价值高，所以每天早晨都对我“威逼利诱”，要我吃下一个白水煮蛋。
顺便说一下，白水煮蛋虽然不是什么珍奇的东西，但你必须要像吃山珍海味那样细嚼慢咽，因为如果吃快了，那干涩的蛋黄简直能把人噎死。
比起白水煮蛋来，我更喜欢吃茶叶蛋或煎蛋——毕竟有些味道嘛。
可能是白水煮蛋吃得太多，产生了好奇心的缘故吧，有一天，我忽然也想学习一下怎样做白水煮蛋。
于是，我便拜老妈为师。
我打开冰箱门，随手拿了四个鸡蛋，刚要洗，却被妈妈拦了下来。
我正纳闷，妈妈说：“鸡蛋也是有好坏之分的，好的鸡蛋营养价值才高。
”说着，便蹲下身来告诉我哪样的鸡蛋里面较为饱满，哪样的鸡蛋是双黄蛋……林林总总的一大堆。
最后，终于从几十个鸡蛋中，挑出了几个我们较为满意的“鸡蛋王”。
锅里的水烧开了，“咕噜咕噜”地冒着泡泡，我小心翼翼地将鸡蛋放进了锅里。
这时，妈妈不知从哪儿拿出一块表，告诉我：“煮鸡蛋要掌握好火候，时间短了煮不熟，时间长了会煮老。
”我佩服地点点头。
不一会儿，鸡蛋就煮好了。
揭开锅盖，一股白色的水汽立刻飘了出来。
妈妈用漏勺将鸡蛋盛出来，放进一个大玻璃碗里，我伸手去拿，
不料手刚触到蛋壳就被烫了回来。
妈妈笑了笑，往碗里倒了一些凉开水，鸡蛋的温度马上降了下来。
“怎么样，尝尝？”妈妈说道。
剥下蛋壳，我轻轻咬了一口，还是没有味道。
但当我咬下第二口时，竟感觉到了一丝甜味儿。
想到刚才和妈妈又是选蛋，又是计时，又是浇水降温，我这才明白了简单的白水煮蛋做起来也是如此不容易。
第三口时，我咬到了蛋黄，顿时，一股奇特的香味儿充满了我的唇齿。
我想起妈妈每天早晨都为我做白水煮蛋，这选蛋、煮蛋、盛蛋的过程中，浓缩了多少妈妈对我的关爱啊！其实，母爱也和这白水煮蛋一样，看似不起眼，平平淡淡，可一点一滴早已融入你的身体里，成为你不可割舍的一部分，只有细细地品味，才能感受到其中的甜。
现在我还是常吃白水煮蛋，因为我明白了：茶叶蛋或煎蛋味道虽好，却比不上白水煮蛋的营养，就好像世界上有许多轰轰烈烈的感情，但都比不上平平淡淡的母爱一样。
亮点评析：文章开头用了“抑”的手法，写自己对白水煮蛋不感兴趣，并说“你必须要像吃山珍海味那样细嚼慢咽，因为如果吃快了，那干涩的蛋黄简直能把人噎死”。
作者还通过白水煮蛋跟茶叶蛋、煎蛋的对比，进一步表明了自己不爱吃白水煮蛋，这样为后文写“我”常吃白水煮蛋作铺垫，可谓“抑”得恰当。
文章借“我”学煮蛋的过程，巧妙地再现了妈妈每天精心地选蛋、煮蛋、盛蛋，为“我”做白水煮蛋的不容易，“我”品味出了其中浓缩的母爱。
再吃白水煮蛋，自然是别有一番滋味在心头。
本文最精彩之处在于结尾，前面看似烦琐而又平淡的叙述，到了结尾，我们才明白：原来对白水煮蛋的冷漠，都是为了最后这浓墨重彩的一笔，为的是更好地体现文章主题。
欲扬先抑手法的运用，既为文章增添了波澜，又在对比中体现了母爱的平凡与伟大，画龙点睛，深化主题。
佳/作/二
又到板栗飘香时
又到了板栗压弯枝头、飘香栗园的时候，我不禁想起儿时的情景。
记得小时候，每到九月，我就跟着妈妈去栗园收板栗。
我家的栗园在后山上，并不大，妈妈说只有两亩地。
走进栗园，就像走进了一片茂密的森林。
一棵棵栗树枝干挺拔、枝丫交错，一簇簇墨绿的树叶密密地遮住了树身。
成熟的板栗撑破了长满刺的、泛黄的壳，黑头黑脑地探看着外面的世界，等待着主人来将它们收回家。
妈妈放下背箩，叫我蹲下，说要用背箩把我“罩”住。
我说什么也不肯，她总是笑着说：“乖，等一下我打板栗的时候，栗壳砸下来，会砸伤你的小脸、小手，板栗落下来，也会把你的头砸得生疼，宝宝乖，宝宝听话，就躲在背箩里，千万不要探出头来……”经妈妈这样一说，我真的吓坏了，于是乖乖地躲进背箩里。
接着，就听见妈妈用竹竿不停地敲打栗壳的“啪啪”声，然后一颗颗板栗落下树来，砸在铺满落叶的地上。
一阵敲打之后，妈妈让我掀开背箩。
看到地上到处是黄褐色的板栗，我高兴得跑来跑去……每一次，我们都能捡满满的一背箩，然后，妈妈背起沉沉的背箩，牵着我的小手，一路唱着歌儿回家。
这样的情景，现在想起来就让人心动。
在我眼里，这时的妈妈，年轻、漂亮、慈爱，是世界上最美丽、最幸福的女人。
又到板栗飘香时。
今年九月，我再次随妈妈到栗园收板栗。
栗枝依然茂盛，栗叶依然墨绿，板栗依然饱满。
但是，妈妈没有让我躲进背箩，也没有千叮万嘱地唠叨，也没有紧紧地牵住我的手。
记忆中那
歌声一般优美的“啪啪”声也变得遥远而凄怆，仿佛是雨点敲击心灵的滴答声。
妈妈默默地敲打着板栗，见我怔怔地站着不动，只是平静地说：“站着干啥？还不快帮妈捡板栗？”在她弯腰捡板栗的一刹那，一阵微风拂过，撩起了她额头上的刘海，我分明看到几缕白发张牙舞爪地夺走了妈妈姣好的容颜。
我心里一阵酸涩。
妈妈老了，老得让我猝不及防。
时光时光，请慢些吧，不要让妈妈再变老了。
我愿用我的一切换岁月长留。
又到板栗飘香时，我不禁潸然泪下……
亮| 点| 点| 评
选材：文章选取了两次收板栗的情景，儿时“我”的妈妈年轻、漂亮，收板栗时充满欢声笑语；如今再收板栗，妈妈已有白发，让人倍感凄凉。
两相对比，不仅充实了文章的内容，也为抒情蓄势。
立意：文章运用了__________的表现手法，表达了对童年收板栗的美好时光的眷恋和对妈妈逐渐变老，青丝成白发的心疼。
结构：作者通过__________________________的对比，表现了岁月的流逝，结构严谨，前后照应。
语言：文章语言生动，比喻、拟人等修辞手法信手拈来，如“我分明看到几缕白发张牙舞爪地夺走了妈妈姣好的容颜”，运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了时光夺走妈妈青春的残酷，体现了作者对妈妈老去的伤感。
味道
五月到了，满大街的槐花飘香，白色的，紫色的，一串串地挂在树上，让我想起了美味的槐花饼。
上次吃槐花饼还是在一年前，在老家的时候了。
那时，闻着花香，心里总想着槐花饼的美味，就忍不住给奶奶打了个电话：“喂，奶奶，老家门前的槐花开了吧？”
“嗯，你这小馋猫，又想吃槐花饼了吧。
”
“嗯嗯，又想了。
”
“那好，你这个周末回来，奶奶给你烙。
”
“好嘞。
”我高兴极了。
约定的时间，很快就到了，回到老家时，闻到槐花的香气，比县城的浓郁多了。
奶奶看我回来了，就三下两下忙完了手中的活，去给我做槐花饼。
我太累了，就躺在床上睡着了。
醒来时，听见油溅起的声音，“嗞嗞”的响声带着香味弥漫到屋子的每个角落，我穿着拖鞋，赶紧跑了出去。
奶奶把刚烙好的槐花饼端了出来，饼上还泛着光泽。
我双眼直盯着那些槐花饼，只盼着热气快快散去，我好尽情享用那美食。
咬一口，外酥内嫩，不咸不淡，鸡蛋和面的香味掺和槐花的香味，沁人心脾。
这时候，奶奶经常站在我身旁，慈祥的笑着。
吃着吃着，不经意间瞧见了奶奶胳膊上有一条长长的大口子，我顿时愣住了，一瞬间，各种猜测在我的脑海里浮现：
奶奶胳膊上挽着一个竹篮子，踮起脚尖，用镰刀勾下槐树枝，正准备折断的时候，揪着的叶子忽然断了，槐树枝“砰”一下往上翘去，槐树枝上的刺就从奶奶的胳膊上“飞”了上去……
想到这里，内心不免有些酸酸的，拿起盘子里的槐花饼，对奶奶说：“奶，你也吃，给。
”
“我吃个啥，你吃吧，赶紧吃，赶紧吃。
”
“你尝一个，好像有点苦！”我一脸平静。
“不会吧，我尝尝！”槐花饼刚进奶奶的口中，我便笑了，“甜的，奶，很——甜！”奶奶也笑了。
又到了槐花香的季节，给奶奶打个电话后，我就坐车回到了奶奶家。
房门半掩着，打开门，四处转了转，却没看到奶奶，应该是下地里去干农活了吧。
我不经意间，我看见了我窗前的书桌上，放着一盘槐花饼，而槐花饼还在冒着白白的热气，心里暖暖的……。
学写仿写
实战演练：以乐景写乐情
同学们，咱们从呱呱坠地至今，肯定发 生了很多令我们开心的、幸福的、甚至激动 不已的事情；哪怕是学校老师、家人或同学 对你的一句鼓励的话语、肯定的眼神，都会 让你如沐春风。
请你以“开心的我”为话题，运用以乐景 写乐情的模式写一个片段。
等级评价量表
A
能点明片段故事发生的时间、天气情况，
——《紫藤萝瀑布》（作者：宗璞）
方法点拨： 描 写 有 序 善用修 辞
多个角度 大 胆想 象
方法示例
参考模式：
那是 天气）， 景物）……
（交待时间），
（点明
，
（描写具体
（抒写愉快的心情）。
示例： 那是盛夏的 清晨，万里无云。 轻柔的阳光透 过树叶儿的缝隙直射下来，绿叶儿在微风的吹拂下闪闪发亮， 地上的小草也青得逼你的眼。我背起行囊，信步走向了广州 白云新世界乒乓球俱乐部……第一次参加“广东长胶王”的单 打比赛，居然夺得了季军，着实太开心了！
描写景物具体、有序、生动，能够恰当地
表现人物愉悦的心情。
B
能点明片段故事发生的时间、天气情况，
描写景物具体、有序，虽能在段末表达自
己快乐的心情，但是语言不够生动。
C
能点明片段故事发生的时间、天气情况，
描写景物不够具体、生动，段末也没有表
明惬意的心情。
课堂小结
以乐景写乐情的思路
一、交待时间：春节、清晨、傍晚…… 二、点明天气：秋高气爽、阳光明媚…… 三、描写一两个景物：把体现你快乐心情的景物写具体（注意景物描写 的顺序、角度、语言） 四、抒写心情：快乐、欢愉、惬意……
——《在蓝天中翱翔》（作者：姚利兰）
理思路
一、交待时间：春节、清晨、傍晚…… 二、点明天气：秋高气爽、阳光明媚…… 三、描写一两个景物：把体现你快乐心情的 景物写具体（注意景物描写的顺序、角度、 语言等） 四、抒写心情：快乐、欢愉、惬意……
学写仿写作文600亲情
学写仿写作文600亲情英文回答：Family is the most important thing in life. They are the people who love and support us unconditionally. They are the ones who are always there for us, no matter what.Family can come in all shapes and sizes. It can be traditional families, with two parents and children. It can be single-parent families, blended families, or adoptive families. No matter what the structure of the family, the love and support that is shared is what makes it a family.Family is important because it provides us with a sense of belonging. We know that we are loved and accepted for who we are, regardless of our faults or shortcomings. Family is also important because it teaches us the values of love, compassion, and forgiveness.Family is a gift that we should cherish and appreciate.They are the people who will always be there for us, no matter what. So make sure to show your family how much you love and appreciate them every day.中文回答：亲情是人生中最重要的事情。
学写仿写 (4)
为什么写？
突出文章主旨 增强作品的 真实感 生动感 深刻感
写什么？
1. 人物动作、语言、神态、心理、外 貌
2. 自然景观、场面气氛、社会环境
怎样写？
第一招：步步追问，细腻描摹
（例文）她骂他混蛋。
追问： 1. 当时的情景？ 2. 骂时的具体动作、神
态、心理如何？
改写后
真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，由 于上次她发现他抄别人的作业，结果他被老师狠狠地 批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉 皮笑脸的拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内 奸…她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。（情 景）其实，她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，但她 还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要 骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
写作练笔
例文：
终于周末了，今天天气很好。走在路 上，树上的橘子红了，惹得人忍不住想要 摘几个尝尝。来到树下，我双手紧抱住树 干，脚蹬在树干上，双手慢慢的往上挪动 ，一步一步小心翼翼的向上爬。
终于爬上树了，一只手抓住树杈，一 只手伸出，摘了一个又大又红的橘子，立 马掰开，甜滋滋的吃了起来。
步步追问 细腻描摹
终于爬上树了，一只手抓住树杈，一只手伸出， 摘了一个又大又红的橘子，（采摘的情景怎样？摘到 后有怎样的神情和心理？可写得更形象可感呀）立马 掰开，甜滋滋的吃了起来。（心理的愉悦感受还可以 通过哪些描写变得更形象可感呢？）
晒晒我的佳作 品评他的美篇
老师寄语：
认真倾听彰显尊重之美 凝炼点评亮出从容之范
回顾经典
动作描写：一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两 手，在床中间摆成一个“大”字， 挤得我没有余地翻身，久睡在一角 的席子上，又已经烤得那么热。推 她呢，不动；叫她呢，也不闻。 —《阿长与〈山海经〉》
七上语文跟着课文学写作仿写
七上语文跟着课文学写作仿写
在《语文七年级上册》“跟着课文学写作部分”，学生通过仿写句子和段落训练，学习如何运用生动的语言和形象的描写来表达自己的思想和感受。
同时也可以提高自己的语言表达能力。
一、仿写句子
原句：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
仿写：从未见过开得这样盛的梅花，只见一片绚丽的白色，像一片雪花，从枝头垂下，不见其发端，也不见其终极。
二、仿写段落
原段：我喜欢这些微小的生命，喜欢它们坚强不屈的精神。
在寒冷的冬天，它们依然傲然挺立，不畏严寒，绽放出最美丽的花朵。
它们告诉我，无论遇到多大的困难，都要坚强地面对，勇敢地前进。
仿段：我喜欢这些娇艳的花朵，喜欢它们美丽而坚韧的品质。
在酷热的夏天，它们依然挺拔生长，不畏酷热，绽放出最迷人的色彩。
它们告诉我，无论遇到多大的挫折，都要美丽地绽放，坚定地前行。
学写仿写
写景篇贾平凹《一棵小桃树》雨还在下着，我的小桃树千百次的俯下身去，有千百次的挣扎起来，一树的桃花，一片，一片。
湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了，然而，就在那俯地的刹那，我突然看见了，那树的顶端，高高的一支上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，想着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
宗璞《紫藤萝瀑布》每一朵盛开的花，就像是一个小小的，长满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开始的，那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
老舍《济南的冬天》山尖全白了，给蓝天镶上一道银边，山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着，这样一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣，看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤，等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
刘湛秋《雨的四季》每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪，水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚，半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩龙竞，这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声，呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
朱自清《春》小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，园子里，田野里瞧去，一大片一大片满是的，坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵的。
看像牛毛，像花生，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
写人篇《老王》杨绛老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
学写仿写
•8
• “肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈 妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。
•11
•9
• 那双手，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。 • 而现在，母爱是那幸福的叮咛—— • 吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨
的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色 的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心 啊”“中午早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着 清晨阳光般的幸福，奔向学校…… • 时光点滴逝去，母爱如泉涌来！ • 思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近 了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下 子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我， 永随着我……
第二课时
文题三
在众多表现亲情的散文中,《背影》 《秋天的怀念》都是非常典范的作品, 以平实的言叙写平凡的事件,传达 真挚的情感。模仿这两篇课文的写法, 写一篇作文,题目自拟。不少于600字
•2
提示：
1.重读这两篇课文,借鉴其具体写法。 如选择某一形象凝聚情思,推动情节,贯 串全文;注意表现自己对所写人物态度、 情感的变化等。
•10
• 点评： • 巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电
影镜头一样，作者为我们截取了三幅简单小巧、 温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡 漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“离别之际，叮 咛不断”。特别值得一提的是，作者选用了余 光中先生的《乡愁》诗中的三个经典句子“小 时候……”“后来啊……”“而现在……”领起下 文，完美和谐地将几个再平常不过的生活片段 串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之 感叹、母爱相随之幸福。
太阳开始学仿写句子二年级
太阳开始学仿写句子二年级
原句
太阳开始学发光，学着怎么上山下山。
它也尝试过做别的事，但是都没有成功。
譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。
仿写
1、乌龟开始学爬，学怎么缩进壳里。
它也试过做别的事，但是都没有成功。
譬如说爬树，它都不知道什么时候才能到达树顶。
2、公鸡开始学打鸣，学着怎么走路。
它也试过做别的事，但是都没有成功。
譬如说下蛋，它拼尽全力，也还是没有下出一个。
3、小鸟开始学飞翔，学着怎么捉虫子。
它也试过做别的事，但是都没有成功。
譬如说游泳，它那小短腿一蹬，把池子里的小鱼给吓坏了。
4、小鸟开始学飞行，学着怎么喳喳叫。
它也试过做别的事，但是都没有成功。
譬如说打洞，它小小的嘴巴，把整个地里的老鼠都吓坏了。
5、母鸡开始学习下蛋，学着怎么孵蛋。
它也试过做别的事，但是都没有成功。
譬如说飞行，它掉下来之后，把小花、小草都压伤了。
学习仿写以亲情为话题写作文
学习仿写以亲情为话题写作文篇一《亲情是碗蛋炒饭》我觉得亲情就像一碗蛋炒饭，简单却又超美味，满满的都是爱的味道。
有次我生病，啥都不想吃，感觉嘴里淡得像荒漠。
老妈在厨房捣鼓半天，端来一碗蛋炒饭。
那米饭粒粒分明，蛋炒得金黄，还夹杂着葱花星星点点地散在里头，看着就有点食欲了。
我凑近闻了闻，嘿，那香味直往鼻子里钻。
老妈在旁边站着，眼睛里满是期待，说：“吃点吧，多少吃点才有劲好起来。
”我慢慢地往嘴里送了一口，哇，味道好得不得了。
盐放得刚刚好，米饭有嚼劲又不会过硬，鸡蛋又嫩又滑。
我一边吃一边想，老妈得在这碗饭上花多少心思啊。
肯定是精心挑了那一颗颗饱满的米，打鸡蛋的时候还把碗里那点鸡蛋皮挑得干干净净，炒的时候是不是还在琢磨我喜不喜欢这个熟度。
我在那一小口一小口地吃，老妈就在旁边看着，一会儿给我递个纸巾擦嘴，一会儿轻声问我好吃不。
我把那一碗蛋炒饭吃得干干净净，感觉自己好像都有力气能蹦跶了。
从那以后，每次吃蛋炒饭，我就想起老妈那次给我做好蛋炒饭时的样子，眼睛里的关心那么真。
这碗蛋炒饭里装的不就是满满的亲情嘛。
亲情可能不像山珍海味那么高大上，但就像这蛋炒饭，最平常不过的东西却能在关键时候给你最满足的感觉，让你知道有家人在，真好。
篇二《亲情在那杯热牛奶里》亲情有时候就藏在一杯热牛奶里，普普通通，但是暖到心窝里。
记得那是个冬天的晚上，我在房间里写作业，窗外的风呜呜地吹，就像有个怪物在那叫。
我冻得手脚冰凉，不停地搓手跺脚加衣服，可是还是觉得冷得像块冰。
这时候老爸进来了，啥也没说，走到我旁边看了下我的作业，然后又转身出去了。
我还在想老爸这是干啥呢，没一会儿老爸就回来了，手里端着一杯热牛奶。
那杯子上还冒着腾腾的热气，牛奶在杯子里轻轻地晃荡。
老爸把牛奶放在我面前的桌子上说：“喝点热的，暖和暖和。
”我伸手拿过杯子，哇，手瞬间就被温暖包围了。
我试着喝了一口，那牛奶的温度刚刚好，不烫嘴，热乎乎地顺着嗓子就下去了。
我感觉这股热流从喉咙一直蔓延到肚子里，然后慢慢地扩散到全身。
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作者简介
吴均(公元469年~公元520年)，字叔庠(xiáng)，吴兴故鄣(今浙江 安吉)人。生于宋明帝泰始五年(469)，卒于梁武帝普通元年(520)。 南朝梁时期的文学家。好学有俊才，其诗文深受沈约的称赞。其诗 清新，且多为反映社会现实之作。其文工于写景，诗文自成一家， 常描写山水景物，称为"吴均体"，开创一代诗风。梁武帝天监初年， 为郡主簿。天监六年(506年)，被建安王萧伟引为记室。临川王萧宏 将他推荐给武帝，很受欣赏。后又被任为奉朝请(一种闲职文官)。 欲撰《齐书》，求借齐起居注及群臣行状，武帝不许，于是私撰 《齐春秋》，称梁武帝为齐明帝佐命之臣，触犯武帝，书焚，并被 免职。不久奉旨撰写《通史》，未及成书即去世。 卒于普通元年 (520年)，时年五十二岁。吴均既是历史学家，著《齐春秋》三十卷、 注《后汉书》九十卷等;又是著名的文学家，有《吴均集》二十卷， 惜皆已亡佚。
我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪 的西面，有座石门山。阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争 高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾， 深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越,猿猴 啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。 我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、 竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这 种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊。
互助探究
看篇
读清文章结构
·读出文章的层次
·第一层齐读，其余内容七嘴八 舌的读，摇头晃脑的读
·先读《与朱元思书》，再读《 与顾章书》《与施从事书》
看层
体味写景之妙
·快速浏览，找出描写景色部分，看作者是如何描写的？ （提示：分小组合作交流，勾画相关语句，并做批注）
仿写我学写字 仿写作文150字 150字作文
仿写我学写字仿写作文150字 150字作文当我学着写春天，
我就看见绵绵的春雨，
它滋润着万物，
仿佛把一切都染绿了。
当我拿笔把宇宙写上我的小练习本，
我就看见星星向我眨眼睛，
月亮在朝我微笑。
当我的笔写好了花园，
我就看见五颜六色的花朵，
蜜蜂在花间穿梭，
都在忙碌地采蜜。
要是我写上我的老师，
就觉得很快乐，
她们不仅教我们知识，
还教我们怎么做人。
当我学着写小池塘，
一下子，我就听见青蛙合唱团在唱歌，
看见萤火虫在跳舞。
当我拿笔把海洋写上我的小练习本，
我的眼前就出现了各种各样的海鱼：
有凶猛的鲨鱼，庞大的鲸鱼
还有好多我不认识的海鱼。
当我的笔写好了宇宙，
我就看见宇宙中的繁星点点，
太阳发出的强烈光芒。
要是我写上我的妈妈，
我立刻就想洗洗水果削削皮
我最聪明最能干，什么事全能干的顶呱呱!。