文化与护理关系
结合个人的护理专业特点谈谈学习中国优秀传统文化对提升职业素养
结合个人的护理专业特点谈谈学习中国优秀传统文化对提升职业素养
学习中国优秀传统文化对护理专业的个人素养提升具有积极的影响。
以下是一些可能的方面：
1. 仁爱精神：中国传统文化强调人与人之间的互助和关爱，这与护理专业的核心价值观相契合。
学习中国优秀传统文化可以让护理人员深刻体会到仁爱的重要性，并在实际工作中彰显出对患者的关怀和爱心。
2. 忍耐与坚持：中国传统文化强调忍耐和坚持的品质。
在护理工作中，可能会遇到一些困难和挑战，学习中国传统文化可以使护理人员具备更好的耐心和毅力，持之以恒地完成工作，并为患者提供持续的护理和支持。
3. 和谐与平衡：中国传统文化强调和谐与平衡的理念，这对于护理专业来说也是至关重要的。
学习中国优秀传统文化可以让护理人员更好地处理人际关系和团队合作，以及平衡工作与个人生活的需求。
4. 尊重与谦卑：中国传统文化注重尊重和谦卑的态度，这对于护理人员与患者之间的互动非常重要。
学习中国传统文化可以使护理人员养成尊重他人、谦虚谨慎的态度，更好地倾听和理解患者的需求，并以此为基础提供更优质的护理服务。
总的来说，学习中国优秀传统文化有助于护理人员提升他们的职业素养，使其更好地应对专业挑战，并以更高质量的护理服务回馈社会。
[医学]第十章-文化与护理
![[医学]第十章-文化与护理](https://img.taocdn.com/s3/m/4b1e52a7fab069dc502201c8.png)
地域性 超地域性
时代性与超时代性 文化的象征性 文化的传递性
文化的分类
文化现象不同特点
硬文化 软文化
文化固有性质及其社会的关系不同
功能属性
器物文化 制度文化 信息文化 人本文化
专业文化 社会文化
文化的功能
文化是社会或民族相互区分的标志 文化使社会有了系统的行为规范 文化使社会团结有了重要的基础 文化塑造了社会的人
跨文化护理理论的主要概念
有关文化及文化关怀的概念
文化（culture） 指不同个体、群体或机构通过学习、共享和传播等方式 所形成的生活方式、价值观、信仰、行为标准、个体特 征和实践活动的总称。
文化关怀（cultural caring） 文化关怀的多样性（diversity in cultural caring） 文化关怀的共性（university in cultural caring）
第十章-文化与护理
一、文化概述 二、莱宁格的跨文化护理理论 三、文化与护理
一、文化概述
1 文 化 (culture) 文化的概念
词源：文化来源于拉丁文语中的“cultus”, 原意 为“耕作”，以及“colere”所包含的
“开发”语义，原意是对庄家和家畜的耕作、 培养，20世纪后用于描述人的能力的发展。 社会学：物质产品＋精神产品
由于生活方式、习惯等与原有文化的差异，会出现 价值观的矛盾和冲突，加之人地两生、孤独少援， 还可能因为不了解本土文化和习惯而被人嘲弄、伤 害，兴奋感逐渐被失望、失落、烦恼等所替代，进 入沮丧阶段，可维持几个周至数月。 恢复调整阶段（regression and adjustment phase） 适应阶段（acceptance and adaptation phase）
护理学导论文化与护理
在处理护理伦理问题时，需要考虑 文化因素对患者的影响，例如对生 命价值、死亡观念等方面的认知。
文化对护患沟通的影响
1 2
沟通方式差异
不同文化背景下，护患之间的沟通方式可能存在 差异，例如表达方式、肢体语言等。
沟通障碍与误解
文化背景差异可能导致护患之间的沟通障碍和误 解，影响护患关系的建立和患者的满意度。
认知、治疗方式的选择、以及护患沟通等方面。
02 03
跨文化理在实践中的应用
跨文化护理旨在提高护理服务在不同文化背景下的适应性和有效性，通 过了解不同文化中的医疗观念、信仰和习俗，为患者提供更加贴切的护 理服务。
文化敏感性在护理中的重要性
具备文化敏感性的护理人员能够更好地理解和尊重患者的文化背景，避 免因文化差异而引起的误解和冲突，提高护理质量。
跨文化护理团队的建立
团队构成
组建具备多元文化背景的护理团队，提高团队对不同文化的 敏感性和适应性。
培训与发展
提供跨文化护理培训，增强团队成员的文化意识和跨文化沟 通能力，促进团队协作和护理质量的提升。
04
跨文化护理的实践案例
跨文化护理在临床实践中的应用
跨文化护理团队
组建由不同文化背景的护士组成 的团队，提高临床护理中文化敏 感性和适应性。
疾病解释模式
文化背景会影响个体对疾病的解释模式，从而影响其对护理和治疗 的接受程度。
疾病预防与控制
文化因素可能影响人们对疾病的预防和控制的认知，从而影响预防 保健的接受程度。
文化对护理需求的影响
护理服务需求
不同文化背景下的患者对护理服务的需求可能存在差异，例如对 疼痛控制、心理支持等方面的需求。
护理角色期望
提高患者满意度
植根于中国传统文化的护理人文关怀 课后感想
植根于我国传统文化的护理人文关怀课后感想一、引言在传统我国文化中，人文关怀一直被视为一种重要的价值观念，尤其在护理行业中，这种传统价值观念更是被强调和重视。
作为护理专业的学习者，我深刻体会到了中华传统文化对于护理人文关怀的重要性，同时也意识到了自身在这方面还存在许多不足之处。
通过对植根于我国传统文化的护理人文关怀进行课后反思，我对自己的成长和发展产生了深刻的体会和感悟。
二、我国传统文化对护理人文关怀的影响我国传统文化对护理人文关怀产生了深远的影响。
儒家思想中的仁爱、孝道等价值观念为护理人文关怀提供了深刻的内涵。
在儒家文化中，强调人与人之间的关系，讲究“父母在，不远游”、“孝顺父母”等观念，这些价值观念直接影响了护理工作中对于患者和家属的人文关怀态度。
道家的“天人合一”思想也为护理人文关怀提供了一种超然的心态。
在道家文化中，强调顺应自然，安守本心，这种思想与护理中的关怀理念相契合，使护理人员更加注重对患者的个体化关怀和尊重，呵护患者的身心健康。
再次，佛教的慈悲观念对护理人文关怀同样产生了重要影响。
佛教强调慈悲为怀，对众生充满慈爱和关怀，这种观念在护理工作中体现为对患者的耐心倾听、温暖关怀，使患者感受到医护人员的温情和关爱。
三、护理人文关怀的实践困境然而，在实际护理工作中，植根于我国传统文化的人文关怀也面临着一些困境。
医疗环境的快节奏和高强度工作使得医护人员往往难以抽出时间与患者进行深入交流和关怀。
医患沟通不畅、医患关系紧张等问题也制约了护理人员对患者的充分关怀。
护理人员自身的专业素养和人文修养也需要不断提高和完善，以更好地实践植根于我国传统文化的护理人文关怀。
四、课后反思与感悟在学习植根于我国传统文化的护理人文关怀课程后，我对自己的成长和发展产生了一些深刻的反思与感悟。
我意识到自身对于我国传统文化的理解还存在一定的局限性，需要更加深入地学习和领悟。
我明白了自身在护理人文关怀方面还存在着许多不足，需要不断提高自己的专业素养和人文修养。
文化与护理关系
（二）文化现象
• 物质文化──一个社会普遍存在的物质形态。包 括物质生产活动如机器、工具、书籍、衣服、计 算机等。 • 精神文化──理论、观念、心理及相联系的科学、 宗教、符号、文学、艺术、法律、道德。 • 方式文化──生产方式、组织方式、生存方式、 生活方式、行为方式、思维方式、社会遗传方式 等七个方面，是文化现象的核心和最基本的内容。
（三）文化的特征
• 人为/象征性(自然.婚服)与群体性(超个人性) • 多样性与普同性(饮食) • 时代性(原始.中世纪)与超时代/传递性(儒学) * • 继承性与变异性(传统剧目) • 功能性(筷子)与系统性(儒学思想)
（四）文化的分类：
按不同标准分型
• 按国家民族：法国、中国、美国、日本文化 • 按具体对象特征：彩陶、青铜、铁器文化；酒、茶 文化 • 按历史特性：古希腊、古埃及、玛雅、西方、东方 文化 • 按宗教：基督教、佛教、道教、伊期兰教文化 • 按行为方式：饮食文化、礼仪文化 • 根据文化现象：硬文化、软文化
二、多元文化
（一）概念
• “多元”──多个、多种；
• 多元文化 * ▲：是反映多种民族各自具有的、 不同的，包括知识、信仰、艺术、道德、风俗习 惯等在内的群体生存方式。
（二）多元文化的冲突
• 原因：文化间的差异与矛盾 物质优势的强弱→扩张和排他性 注：不同文化无先进落后之分) • 表现： • 文化普世化：以既定社会理念或强势社会政治、经济、 文化支持的文化价值观念的推行。 • 文化本土化：指各个民族在现代化发展过程中复苏传统 文化，强调本土文化的认知秩序。
（四）文化休克有选择或选择有限， 对陌生环境不适应而产生失望、悲 • 焦虑：生理、情感、认知 以至不能发挥自己的力量。 伤 恐惧：有明确害怕对象， • •表现：被动状态，说话减少，情绪低落，对 （1）生理表现 :胃肠功能衰退，出现食欲减 表现：躲避、注意力、控制力下 刺激的反应减少，感情淡漠，不愿理睬别人， 退、 降。 被动参加活动或根本不参与活动，对以往价值 体重下降、便秘等问题。 观失去信念。生理功能低下。 （2）情感表现: 忧愁、懊丧、哭泣、退缩、 偏 见或敌对。
多元文化与护理护理学概论
促进跨文化交流
多元文化护理有助于减少跨文化交流 的障碍，增强不同文化背景患者之间 的理解和信任。
多元文化护理的历史与发展
历史回顾
多元文化护理起源于20世纪60年 代的美国，当时由于大量移民涌 入美国，为了适应不同文化背景 患者的需求，多元文化护理的理
念逐渐形成。
发展现状
目前，多元文化护理已经成为国 际护理界的重要发展方向，许多 国家和组织都在推动多元文化护
文化交流活动
组织文化交流活动，增进 护理对象对自己和其他文 化的了解和尊重。
文化敏感性
了解不同文化背景
了解和尊重不同文化背景下的护 理对象的价值观、信仰、习俗等，
以更好地为其提供护理服务。
适应文化差异
在提供护理服务时，能够适应不同 文化背景下的护理对象的需求和习 惯，避免因文化差异而产生误解或 冲突。
提高多元文化护理教育的普及程度
完善多元文化护理教育课程体系
在护理教育中增加多元文化护理相关课程，如文化敏感性培训、跨文化沟通技巧等，提 高护理人员对多元文化的认识和应对能力。
加强多元文化护理实践环节
通过模拟真实场景、角色扮演等形式，让护理人员在实践中体验不同文化背景下的护理 需求，提高其实际操作能力。
社区服务
护士可以在社区服务中，关注不同文化背景的居民的需求和问题，提供相应的 护理服务和健康指导，促进社区居民的健康水平。
05 多元文化护理面临的挑战 与解决方案
文化误解与冲突
总结词
文化误解和冲突是多元文化护理中常见的问题，由于不同文化背景下的价值观、 信仰和习俗存在差异，可能导致护理过程中的误解和摩擦。
详细描述
文化误解可能表现为对其他文化习俗的不理解或忽视，而文化冲突则可能引发护 患关系紧张，甚至影响患者的康复进程。
第9章多元文化与护理
第二十页，共28页。
三、莱宁格理论的目标
莱宁格理论的目标是为个体、家庭和群体的健康提供与文化相应 的护理照顾。多元化护理的目标是拓展护理的文化内涵，使护理 专业理论和实践包括护理观念、护理计划和护理日常活动都以文 化为基础，多元文化护理将是今后护理理论与实践最重要的领域 之一， 跨文化护理是护理学的一个亚领域。
引起文化休克的主要因素是突然从一个熟悉的环境到了另一个陌生 的环境，从而在以下几个方面产生问题： 1．沟通交流
2．日常生活活动差异 3．孤独 4．风俗习惯 5.态度和信仰
第十二页，共28页。
二、文化休克
（三）文化休克的分期 当一个人离开熟悉的环境进入陌生的文化环境时， 常常经历以下四期的变化历程：
第二十一页，共28页。
第4节 多元文化的护理
一、多元文化护理的原则
二、多元文化护理的策略
第二十二页，共28页。
一、多元文化护理的原则
（一）综合性原则
（二）教育原则 （三）调动原则 （四）疏导原则 （五）整体原则
第二十三页，共28页。
二、多元文化护理的策略
（一）满足患者文化需求的护理策略
第五页，共28页。
一、文化
（二）文化模式 文化模式是一个社会所有文化内容组合在一起的特殊形式
和结构，这种形式往往表现了一种社会文化的特殊性。一 般认为，文化模式包括以下九个方面：
1．符号 语言、文字、色彩等。 2．物质特质 它是人类创造的各种物质生产活动及其产品，如饮 食、住所等。
3．艺术 指经过系统加工、归纳整理的社会意识，如绘画、音乐。 4．科学 包括自然科学和社会科学。
其理论前提是具有各种文化的人们不仅了解并且规定了他们 理解和解释护理保健的方法，而且把这些经验和理论与他们 的一般健康观念和实践联系起来。
护理中的文化敏感和多样性
护理中的文化敏感和多样性在护理中，文化敏感和多样性是至关重要的。
护士作为医疗团队中的重要一员，负责为病人提供专业的护理和照顾。
在这一过程中，了解并尊重不同文化背景和个人信仰的差异是至关重要的。
本文将探讨护理中的文化敏感和多样性，并探讨如何提高护士对不同文化背景的了解，以提高护理质量和病人满意度。
一、文化敏感的重要性文化敏感是指护士在与患者和家属交流和互动时，能够理解并尊重他们的文化差异。
不同文化有不同的价值观、信仰和习俗，护士需要了解这些差异并在护理过程中加以尊重。
例如，在某些文化中，家庭对病人的护理和治疗有着重要的影响，护士需要考虑到这一因素并与家庭保持良好沟通。
二、多样性对护理的挑战和机遇护理工作中常常会遇到来自不同文化背景的患者，这为护士提供了机会来扩展自己的视野和理解。
在与不同文化背景的患者交流和互动时，护士需要保持开放的心态，学习并尊重他们的文化背景。
多样性也为护理实践提供了挑战，例如如何有效沟通和交流，如何解决文化差异带来的问题等。
三、提高文化敏感和多样性认识的方法1. 继续教育和培训：护士可以通过参加相关的文化敏感和多样性培训课程，提高自己的认识和能力。
这些培训课程可以帮助护士了解不同文化背景的患者需求，并掌握有效的沟通和交流技巧。
2. 建立文化敏感的团队：在医疗团队中建立文化敏感的氛围，促进成员之间的理解和尊重。
团队成员可以互相学习，交流经验，共同提高对多样性的认识。
3. 制定文化敏感的护理政策：医疗机构可以制定相关的文化敏感护理政策和指南，为护士提供指导和支持。
这些政策可以帮助护士更好地应对文化差异，提高护理质量。
四、结语在护理中，文化敏感和多样性是不可或缺的重要因素。
护士需要不断提高对不同文化背景的了解和认识，以提高护理质量和病人满意度。
通过加强对文化敏感和多样性的培训和意识，护士可以更好地应对来自不同文化背景的患者，实现更加人性化和有效的护理工作。
愿所有护士都能在工作中关注文化敏感和多样性，为病人提供更好的护理服务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
周日下午 学号：6300611135 姓名： 陈巧梅 专业 ： 临床医学 班级：112班
（二）文化现象
• 物质文化──一个社会普遍存在的物质形态。包 括物质生产活动如机器、工具、书籍、衣服、计 算机等。 • 精神文化──理论、观念、心理及相联系的科学、 宗教、符号、文学、艺术、法律、道德。 • 方式文化──生产方式、组织方式、生存方式、 生活方式、行为方式、思维方式、社会遗传方式 等七个方面，是文化现象的核心和最基本的内容。
（四）文化休克的表现
▲
•• 绝望 沮丧 主观认为个人没有选择或选择有限， 对陌生环境不适应而产生失望、悲 • 焦虑：生理、情感、认知 以至不能发挥自己的力量。 伤 恐惧：有明确害怕对象， • •表现：被动状态，说话减少，情绪低落，对 （1）生理表现 :胃肠功能衰退，出现食欲减 表现：躲避、注意力、控制力下 刺激的反应减少，感情淡漠，不愿理睬别人， 退、 降。 被动参加活动或根本不参与活动，对以往价值 体重下降、便秘等问题。 观失去信念。生理功能低下。 （2）情感表现: 忧愁、懊丧、哭泣、退缩、 偏 见或敌对。
（五）影响文化休克的因 素
• 文化的差异程度：正比 • 新文化对外来文化的包容性：反比 • 个人因素：健康状况 年龄 应对生活改变的经历 应对类型
（六）文化休克的预防
• 提前熟悉新环境中的文化模式
• 主动接触新环境中的文化模式 • 寻找支持系统 • * 培养跨文化沟通交流能力
4.跨文化护理▲
• 含义：根据服务对象的社会环境和文化背景，了解服务对 象的生活方式、信仰、道德、价值观和价值取向，向服务 对象提供多层次、高水平和全方位的有效护理。 • 采用方式： • 文化关怀保存：保持和维持原文化 • 文化关怀调适：调整、适应不同文化 • 文化关怀重建：改变生活方式，重塑生活形态
心理积淀
• 心理积淀是文化结构中最深层的文化层面，它不仅仅 是个人长期形成的心理习惯，更主要的是一个民族数代人 积淀而成的心理习惯，由于这种积淀在人们心理中形成了 一定的观念定势、思维定势、价值标准定势，因此难以改 变。
（五）文化的功能
• • • • • 区分功能：社会或民族分野的标志(美国、中国) 规范功能：使社会有了系统的行为规范(消费) 整合功能：社会团结有了重要基础(抗击外患) 塑造功能：塑造了社会的人(与成长环境吻合) 传递功能：传递社会经验和信息(原生态文化)
三、文化休克
（一）概念▲ （P204）
• 文化休克：人从熟悉而固定的文化环境中，初次进入到另 一种陌生文化环境时，由于失去习惯的社会交流符号与手 段和态度、信仰的差异，而出现危机感与陌生感，产生思
想混乱与心理上的精神紧张综合征。
（二）产生文化休克的原 因
1、沟通障碍：语言、非语言 2、日常生活规律差异 3、孤独 4、风俗习惯 5、态度和信仰差异
二、多元文化对护理的影响 ▲
• 对发病原因的影响：劝酒导致的疾病
• 影响疾病的临床表现：儒家精神 • 对疾病心理和行为反应的影响：肺Ca医生农夫 • 对就医方式的影响：巫术、中医、西医
（三）文化的特征
• 人为/象征性(自然.婚服)与群体性(超个人性) • 多样性与普同性(饮食) • 时代性(原始.中世纪)与超时代/传递性(儒学) * • 继承性与变异性(传统剧目) • 功能性(筷子)与系统性(儒学思想)
（四）文化的分类：
按不同标准分型
• 按国家民族：法国、中国、美国、日本文化 • 按具体对象特征：彩陶、青铜、铁器文化；酒、茶 文化 • 按历史特性：古希腊、古埃及、玛雅、西方、东方 文化 • 按宗教：基督教、佛教、道教、伊期兰教文化 • 按行为方式：饮食文化、礼仪文化 • 根据
（一）概念
• “多元”──多个、多种；
• 多元文化 * ▲：是反映多种民族各自具有的、 不同的，包括知识、信仰、艺术、道德、风俗习 惯等在内的群体生存方式。
（二）多元文化的冲突
• 原因：文化间的差异与矛盾 物质优势的强弱→扩张和排他性 注：不同文化无先进落后之分) • 表现： • 文化普世化：以既定社会理念或强势社会政治、经济、 文化支持的文化价值观念的推行。 • 文化本土化：指各个民族在现代化发展过程中复苏传统 文化，强调本土文化的认知秩序。