二年级语文下册课文11古诗二首咏柳课件1新人教版
诗歌背景
唐天宝三载，贺知章奉诏回乡，坐船到 达杭州萧山县城，然后再坐船去南门外 潘水河边的旧宅，此时正是二月早春， 柳芽初发，春意盎然，微风拂面。贺知 章如脱笼之鸟回到家乡，心情自然格外 高兴。忽然他见到了一株高大的杨柳， 在河岸边如鹤立鸡群，英姿勃发，一时 兴发，就提笔写了《咏柳》一诗，成为 千古绝唱。名家评说，贺知章的《咏柳》 诗，是千百年来最好的一首咏柳诗。
《咏柳》这首诗，通过描写在春风吹拂下，
柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春 天。
“碧玉妆成一树高”写柳树的全貌，突出了柳 树绿的特点。整棵树枝叶翠绿，好像是用碧玉装扮 起来一样。“万条垂下绿丝绦”，写柳枝，突出了 它们柔美而细长的特点。无数柳条如同一根根柔软
的丝带，纷纷下垂。
春天，柳树发芽了，吐绿了，细细的叶子编 成柔嫩的柳条，随风轻拂，跳起了婀娜的舞 蹈……真美呵！
放声朗读课文，结合拼音认读生字，同 学间可互相交流。 yǒng
咏柳
贺知章
碧玉 / 妆成 / 一 树 / 高， tāo
万 条 / 垂 下 / 绿 / 丝 绦。
不 知 / 细 叶 / 谁 / 裁 出，
二 月/ 春 风 / 似 / 剪 刀。
碧 玉 妆 成 一 树 高，
碧玉：绿色的玉石。这里是把柳树的枝叶比做碧玉。 一树： 满树。一，表示“满”“全”“整”的意思。
C．柳树不但有如碧玉一般碧绿润泽，而且 又如年轻美貌的女子般袅娜多姿。
D．柳树的枝叶轻盈、下垂，被风一吹，飘 飘摇摇，像一位年轻潇洒的女子。
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
草长莺飞二月天， 拂fú堤杨柳醉春烟.篱Biblioteka 疏疏一径jìng深， 树头花落未成阴。
两个黄鹂lí鸣翠柳，
贺知章 （659—744）唐代诗人。字季真， 晚年自号“四明狂客”。越州永兴（今浙 江省萧山）人。少年就以文词而出名。公 元695年擢升进士，做过工部侍郎等官。 晚年与李白交友，酒后作诗文，神采飞扬。 他工书法，尤善章草隶书。《全唐诗》存 其诗一卷，共存诗20首。写景的诗，较为 清新通俗，除本课《咏柳》外，还有《采 莲诗》《回乡偶书》广为传诵。
似 shì 似的
sì 似剪刀 tāo
绦（绿丝绦）
不 知 细 叶 谁 裁 出，
裁：裁剪。用刀或剪子把物体分成若干部分。
二 月 春 风 似 剪 刀。
二月：农历二月，正是初春时节。 似：好像。
不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
细叶：柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。
裁：裁剪。似：好像。
全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪 裁出来的?原来是二月春风这把剪刀裁出来 的啊!
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
33
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
34
样）
（是什么） （怎么
像一块块无暇（xiá)的翡(fěi)翠。
（像什么）
春天最美
是
，
，
像
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
一行白鹭lù上青天。
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
日出日江出花江红花红胜胜火火，， 春来春江来江水水绿绿如如蓝蓝。.
春日
（宋·朱 熹 ）
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。
等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
☆诗人用古诗赞美了柳树。你能用自己的 话来赞美柳树吗？把你想到的写下来。
☆背诵《咏柳》。
春天最美的是水，水碧绿碧绿 的，
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。}
实景
不二知月细 春叶 风谁 似裁 剪出刀，。} 想象
诗境体会
诗境体会
诗境体会
诗境体会
诗境体会
练习题
选择题： 《咏柳》中用“碧玉”比喻柳树的原因是（ ）
A．柳树的枝叶鲜嫩新翠有如碧玉一般碧绿 润泽。
B．柳树高高地站在那儿，像年轻美貌的女 子一般亭亭玉立。
阅读与赏析
碧 玉∕ 妆 成∕ 一 树 高，万 条∕ 垂 下∕ 绿 丝 绦。 不 知∕ 细 叶∕ 谁 裁 出，二 月∕ 春 风∕ 似 剪 刀。
高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，好 像根根丝织的带子。不知道这纤细的叶片是谁用心裁剪出来的，大概是二月的春 风这把神奇的大剪刀吧。
碧玉妆成一树高 碧玉:绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。
妆:打扮。
一树:满树，“一”字这里不表示数量，表示 满、全、整个的意思。
全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的 新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
万条：无数条。万，在这里不表示数量，形容很多。 丝绦： 用丝纺织成的带子。
yǒng liǔ
咏柳
唐·贺知章
zhuāng
碧 玉 妆 成 一 树 高，
sī tāo
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
作者简介
诗意理解
诗境体会
拓展延伸
结束
yǒng liǔ
咏柳
唐·贺知章
咏：歌颂赞美。
柳：柳树，落叶乔木或灌 木，叶子狭长，种类很多。 本诗描写的是垂柳。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
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1 古诗二首 咏柳优秀课件
描写春天的诗句
人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。
等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
咏柳 （唐）贺知章 _碧__玉__妆__成__一__树__高___ ， __万__条___ 垂 下 绿 丝 绦 。 _不__知__细__叶___ 谁 裁 出 ， __二__月__春_风__似__剪__刀____ 。 这首诗中，写作者的联想的诗句是： 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
碧玉 绿丝绦 状元成才路Leabharlann 色彩美状元成才路形态美
比喻
柳枝绿、柔 美、细长
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁 剪出来的呢？原来是二月春风这 把剪刀裁出来的啊！
不知细叶谁裁出， 设问 二月春风似剪刀。
诗人用自问自答的形式，通过巧妙 状元成才路
的想象，既赞美了柳叶，又歌颂带来绿 状元成才路
色的春天。
状元成才路 状元成才路
碧玉：绿色的玉 一树：满树，“一” 不表示数量，表示满 、全、整个的意思。 万条：形容很多
裁：剪裁
似：像
用诗词的形式描述，歌颂赞美的意思。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
反复朗诵，理解诗意。
高高的柳树，长满了翠绿的叶子，好像是用碧玉装扮
的一样。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？ 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
我来说
统编版语文二年级下册1古诗二首咏柳课件(共24张PPT)
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
一树：满树。“一”不表示数量，表示满、全。 下一句的“万”，就是表示很多的意思。 诗意：一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好 像用碧玉妆扮的一样。从树上垂下无数条好像绿色丝 带一样的柳条来。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
裁：裁剪。似：好像。 诗意：这满树细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？ 本来是二月春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。
的情感。
柳树是落叶乔木或灌木，耐水能力强. 在遭受水淹时，能生出许多不定根，漂浮 水中，有吸取和运输养分的机能。柳树以 插条繁育为主，也可种子繁育。柳树木材 质轻洁白，坚韧细致，纹理通直，容易切 削，干燥后不易变形。
作者简介
贺知章（约659—约744），唐代诗人，书法家，字季真，晚年自号
“四明狂客”，越州永兴（今浙江萧山）人。贺知章与张若虚、张旭、包 融齐名，合称为“吴中四士”。由于贺知章在唐代文学史上长期担负宰相 职务，因而他具有很高的政治地位和社会地位。主要作品有：《咏柳》 《回乡偶书》《采莲曲》等。
lǜ
绿
结构： 左右 部首： 纟 组词： 碧绿 绿色 造句： 美丽的草原好像是一片绿色
的海洋。
jiǎn
剪
结构： 上下 部首： 刀 组词： 剪刀 剪子 造句： 燕子带着它那剪刀似的尾巴
从南方飞了回来。
sī
丝
结构： 上下 部首： 一 组词： 丝绸 纹丝不动 造句： 杭州是一个丝绸之城。
碧玉： 碧绿色的玉。这里用来比喻春天 嫩绿的柳叶。
你能找出实景描写的诗句和诗人想象出来的诗句吗？
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
二月春风似剪刀
实景描写，称赞柳树
诗人的想象，歌颂春天
思考一下： “碧玉”和“丝绦”分别指的是什么呢？ 是谁“裁出”了柳树的细叶？
二年级1 古诗二首 咏柳 人教 (共24张PPT)教育课件
我会写
bì
上下结构
碧玉
我会写
碧绿的湖水像一面镜子。
我会写
zhuāng
左右结构
化妆
我会写
lǜ
左右结构
绿草
我会写
红灯停，绿灯行。
我会写
sī
上下结构
丝绸 发丝
我会写
jiǎn
上下结构
剪刀 剪影
碧玉：碧绿色的玉。这里用来 比喻春天嫩绿的柳叶。
妆： 装饰，打扮。
丝绦：丝条，丝带。这里指 像丝带一样的柳枝。
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口
罗
不
是
。
•
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电
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那
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有
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拍
第
一
部
戏
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就
穿
戴
得
很
正
式
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人
一
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严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
【新部编版】二年级下册《咏柳》 PPT精美课件1
6.它们通过海岸线等作为参照,利用特 殊的嗅 觉和听 觉等辨 识方向 。
【新部编版】二年级下册《咏柳》 PPT精美课件1
总结
春回大地，万物复苏， 柳树也在春风的吹拂下，在 春雨的滋润下抽枝长叶，生 机勃勃，展现出它那迷人的 风姿，难怪诗人贺知章会为 它创作出如此美妙的诗句。 让我们再来有感情地读一读 这首古诗吧！
我 会 写
我 会 写
我 会 写
【新部编版】二年级下册《咏柳》 PPT精美课件1
我 会 写
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【新部编版】二年级下册《咏柳》 PPT精美课件1 【新部编版】二年级下册《咏柳》 PPT精美课件1
【新部编版】二年级下册《咏柳》 PPT精美课件1
1．大革命失败以后，因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨，因 而“心 里”“颇 不宁静” 。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真 的艺术 效果， 细腻秀 丽，准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆 叠得还 不算傻 瓜”中“ 不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ，灵巧 而不呆 板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却 说自己 小，这 些地方 都是作 者着意 经营过 的，可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ，几乎 达到了 炉火纯 青的地 步，让 人叹服 。
丝绦：丝条，丝带。这里指像 丝带一样的柳枝。 裁：用剪刀剪。
似：好像。
碧玉妆成一树高
绿
多
万条垂下绿丝绦
【新部编版】二年级下册《咏柳》 PPT精美课件1
总结
春回大地，万物复苏， 柳树也在春风的吹拂下，在 春雨的滋润下抽枝长叶，生 机勃勃，展现出它那迷人的 风姿，难怪诗人贺知章会为 它创作出如此美妙的诗句。 让我们再来有感情地读一读 这首古诗吧！
我 会 写
我 会 写
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【新部编版】二年级下册《咏柳》 PPT精美课件1 【新部编版】二年级下册《咏柳》 PPT精美课件1
【新部编版】二年级下册《咏柳》 PPT精美课件1
1．大革命失败以后，因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨，因 而“心 里”“颇 不宁静” 。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真 的艺术 效果， 细腻秀 丽，准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆 叠得还 不算傻 瓜”中“ 不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ，灵巧 而不呆 板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却 说自己 小，这 些地方 都是作 者着意 经营过 的，可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ，几乎 达到了 炉火纯 青的地 步，让 人叹服 。
丝绦：丝条，丝带。这里指像 丝带一样的柳枝。 裁：用剪刀剪。
似：好像。
碧玉妆成一树高
绿
多
万条垂下绿丝绦
课文11古诗二首《咏柳》优质课件(
课文1 1 古诗二首《咏柳》优质课件(一、教学内容本节课我们将学习教材中的第一章《古诗二首》中的《咏柳》一诗。
详细内容包括对古诗的字词理解、诗句的朗读与背诵、诗意解读、诗歌背景分析以及相关的文学常识。
二、教学目标1. 理解并掌握《咏柳》的字词、句意，能够正确、流利地朗读和背诵。
2. 通过分析《咏柳》，使学生了解并感受古诗的韵律美、意境美，培养审美情趣。
3. 了解作者及诗歌背景，拓展学生的文学知识，提高文化素养。
三、教学难点与重点教学难点：诗句的意境理解和诗歌背景的掌握。
教学重点：字词解释、诗句的朗读与背诵、诗意解读。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的柳树图片，引导学生观察并描述，进而引入本课的主题《咏柳》。
2. 新课内容展示：利用PPT展示《咏柳》的全文，逐句讲解字词、句意。
3. 朗读与背诵：带领学生朗读诗句，指导正确的停顿、重音，让学生在课堂上背诵。
4. 例题讲解：挑选一首类似的古诗，分析其韵律、意境，帮助学生更好地理解《咏柳》。
5. 随堂练习：让学生模仿《咏柳》的风格，创作一首描写春天景物的诗句。
六、板书设计1. 《咏柳》2. 内容：字词解释句意解读诗歌背景文学常识七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学到的知识，分析并解读《咏柳》的意境美。
意境美：《咏柳》通过描绘柳树婀娜多姿的形象，展现了春天的生机勃勃，使人感受到大自然的美好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了《咏柳》的字词、句意、背景等知识。
课后可以布置学生收集其他描写春天的古诗，进一步拓展学生的文学知识，提高其审美情趣。
同时，教师应关注学生的学习反馈，不断调整教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析1. 字词解释的准确性2. 诗句的朗读与背诵技巧3. 诗意解读的深度4. 诗歌背景的分析5. 课堂互动的有效性6. 作业设计的针对性与深度一、字词解释的准确性在《咏柳》的教学中，字词解释的准确性至关重要。
古诗二首 咏柳ppt课件
裁树
识记生字 指导书写
zhuānɡ
妆
化妆 梳妆
yǒnɡ
咏
咏柳 歌咏
sī
丝
丝绦 丝线
河堤 堤岸
吹拂 春风拂面
读一读 记一记
杨柳 柳条
化妆 梳妆打扮
知识链接
延伸问题
这首诗描绘的是什么季节的景色？ 这首诗描写了春天的景色。
横纵观 拓视野
江南春
○ [唐]杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
cái
zǎi
zāi
裁 载 栽 比一比
衣 车木
初读古诗
认真听读《咏柳》，注意生字的读 音。
听完后大声朗读古诗，把字音读准， 句子读通顺。
国学诵读
赋得古原草送别
【唐】白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
课文主旨
《咏柳》是一首咏物诗，通过描写在春风 吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、 对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。
统编版二年级语文下册
1 古诗二首 咏柳
作者简介
贺知章（约659—约744），唐 代诗人，字季真，晚年自号“四明 狂客”，越州永兴（今浙江萧山） 人。贺知章与张若虚、张旭、包融 齐名，合称为“吴中四士”。
主要作品：《回乡偶书》《采 莲曲》《咏柳》等。
说说你眼中的柳树
柳条
柳枝
柳叶
咏柳
碧玉
妆成
丝绦
裁剪
歌咏 咏鹅 咏梅 咏雪
咏柳
[唐]贺知章
zhuāng
碧玉妆成一树高，
chuí
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
识记生字 指导书写
zhuānɡ
妆
化妆 梳妆
yǒnɡ
咏
咏柳 歌咏
sī
丝
丝绦 丝线
河堤 堤岸
吹拂 春风拂面
读一读 记一记
杨柳 柳条
化妆 梳妆打扮
知识链接
延伸问题
这首诗描绘的是什么季节的景色？ 这首诗描写了春天的景色。
横纵观 拓视野
江南春
○ [唐]杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
cái
zǎi
zāi
裁 载 栽 比一比
衣 车木
初读古诗
认真听读《咏柳》，注意生字的读 音。
听完后大声朗读古诗，把字音读准， 句子读通顺。
国学诵读
赋得古原草送别
【唐】白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
课文主旨
《咏柳》是一首咏物诗，通过描写在春风 吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、 对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。
统编版二年级语文下册
1 古诗二首 咏柳
作者简介
贺知章（约659—约744），唐 代诗人，字季真，晚年自号“四明 狂客”，越州永兴（今浙江萧山） 人。贺知章与张若虚、张旭、包融 齐名，合称为“吴中四士”。
主要作品：《回乡偶书》《采 莲曲》《咏柳》等。
说说你眼中的柳树
柳条
柳枝
柳叶
咏柳
碧玉
妆成
丝绦
裁剪
歌咏 咏鹅 咏梅 咏雪
咏柳
[唐]贺知章
zhuāng
碧玉妆成一树高，
chuí
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
最新人教版小学二年级语文下册课文11古诗二首课件1(1)
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
1．读：读准字音，把古诗读通顺。 2．想：想想自己哪些地方读懂了？哪里还不懂？ 3．说：在学习小组内说说自己的学习收获。
宿新市徐公店
宿：过夜。
诗题意思：在新市姓徐的人开的客店里 过夜。
篱笆。
小路。
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深， 树叶茂 树头花落未成阴。 盛浓密。 儿童急走 追黄蝶，
感谢阅读下载！祝你生活愉快
用自己的话说说这两句诗的意思。
儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的 蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。
油 菜 花
黄蝶
飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
诗意：
稀疏的篱笆旁有一条 小路伸向远方， 树上的花已经落了， 但树叶还不茂密,没有 形成树荫。 一个孩子奔跑追赶一 只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油 菜花中找不到了。
生机勃勃的春天
我会读
宿/新市/徐公店
杨万里（宋）
篱落/疏疏/一径/深， 树头/花落/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。
宿：住宿。
篱落：篱笆。
疏疏：稀疏，稀少。
深：深远。
走：跑。
名句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
此句描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、 “追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十 分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的 神态和心理刻画得维妙维肖，跃然纸上。而 “飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为 静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的 余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金 黄菜花挠头犹豫、不知所措的儿童。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
1．读：读准字音，把古诗读通顺。 2．想：想想自己哪些地方读懂了？哪里还不懂？ 3．说：在学习小组内说说自己的学习收获。
宿新市徐公店
宿：过夜。
诗题意思：在新市姓徐的人开的客店里 过夜。
篱笆。
小路。
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深， 树叶茂 树头花落未成阴。 盛浓密。 儿童急走 追黄蝶，
感谢阅读下载！祝你生活愉快
用自己的话说说这两句诗的意思。
儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的 蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。
油 菜 花
黄蝶
飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
诗意：
稀疏的篱笆旁有一条 小路伸向远方， 树上的花已经落了， 但树叶还不茂密,没有 形成树荫。 一个孩子奔跑追赶一 只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油 菜花中找不到了。
生机勃勃的春天
我会读
宿/新市/徐公店
杨万里（宋）
篱落/疏疏/一径/深， 树头/花落/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。
宿：住宿。
篱落：篱笆。
疏疏：稀疏，稀少。
深：深远。
走：跑。
名句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
此句描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、 “追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十 分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的 神态和心理刻画得维妙维肖，跃然纸上。而 “飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为 静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的 余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金 黄菜花挠头犹豫、不知所措的儿童。
统编版语文二年级下册1古诗二首 咏柳 课件(共15张PPT)
春日里，鲜嫩的柳叶在阳 光下闪闪发光，远远望去真如 同是碧玉妆扮而成的，树上垂 下了许许多多柔软的绿丝带 （比喻修辞手法，绿丝带指柳 条），不知道这些细细的绿绿 的叶子是谁裁出来的？原来是 像剪刀似的二月的春风啊。
诗人除了赞美柳树，还赞美了什么？
赞美生机勃勃的春天，赞美大自然。
诗句拓展
昔我往矣，杨柳依依。《诗经》 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。—— 《早春呈水部张十八员外》
咏柳唐 贺知章（诗狂） Nhomakorabea咏:赞美、歌颂 咏梅、咏荷、咏苔……
咏柳
唐 贺知章 碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
他放眼望去——碧玉妆成一树高， 再走近一点儿——万条垂下绿丝绦。 摸了又摸，看了又看——不知细叶谁裁出， 贺知章恍然大悟——二月春风似剪刀。
观察顺序：从远到近
树——碧玉妆成一树高 枝——万条垂下绿丝绦 叶——不知细叶谁裁出
观察顺序：从整体到局部
观察顺序：从远到近
观察下面两幅图，用上以上
两种观察方法各说一小段话。
观察顺序：从整体到局部
说一说：贺知章笔下
的柳树都有什么特点呢？
树——碧玉妆成、高； 枝——倒垂、绿色、许许多多； 叶——绿、嫩。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——《送元二使安西》 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——《村居》
咏： 柳 、春天、大自然
统编版语文二年级下册1古诗二首《咏柳》课件(共32张PPT)
爱柳树 爱春天 爱大自然
品读释疑
不知细叶
谁裁出
这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧手裁出来的呢？
二月春风似剪刀。
是早春二月的风，它犹如一把看不见的剪刀，将绿色丝带随心裁剪。
课文主旨
主题概括：《咏柳》是一首咏物诗，通过 描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达 了诗人对柳树、对春天的爱好和对大自然 的赞美之情。
随堂练习 一字组两词。
柳树 柳枝
化妆 梳妆
课后习题参答案
朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。 老师来指点：要从熟读古诗、理解诗意两方面入手，在理解和熟读的基础上背诵课文。这两首古诗每首
只有四句，读起来朗朗上口，我们可以根据头脑中形成的画面去背诵，也可以抓住重点词语来背诵，如“草 、莺、杨柳、儿童、纸莺＂。
我会认
结构：左右结构 音序：Z 部首：丬 组词：化妆 梳妆
视察交流
图上是什么景物？ 代表着哪个季节的到来？
多音字
二月春风似sì剪刀。
sì (类似)
似 shì（似的）
我会认
咏 妆丝绦 裁剪
读诗识字 整体感知
我会写
lǜ
绿 部首：纟 结构:左右
组词：绿色 碧绿 书写指点：左窄右宽，第三笔是提。
裁缝 裁剪
剪发 剪刀
初读诗歌，读通诗句。 咏柳
唐 贺知章 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。
区分识字
cái
裁
zāi
栽
zài
载
与衣物有关 裁剪 裁缝
与树木花草有关 栽树 栽花
与车辆有关 载重 装载
看图识字
新版二年级下册语文课件：课文(一)1《古诗二首》咏柳-人教部编版(共10张PPT)演示课件
越州永兴（今浙江萧山市）人。证圣进士，入丽正殿书院 贺“碧知玉章妆与成张一若树虚高、”就张自旭然、地包把融眼齐前名这，棵被柳称树为和“吴那中位四古士代”质。朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
为第人三旷 句达由不“绿羁丝，绦有”继“清续谈联风想流，”之这誉些。如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那 春灵天巧花 的红纤柳纤绿玉，手草剪长裁莺出飞这，些春嫩天绿是的一叶幅儿多，姿给多大彩地的披画上，新今装天，就给让人我们们以伴春着的优信美息的。音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
与张若虚、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。《全 上春节天课 花我红们柳学绿习，了草一长首莺展飞现，二春月天乡是村一春幅光多的姿古多诗彩。的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
春首天句花 写红树柳，绿柳，树草就长像莺一飞位，经春过天梳是妆一打幅扮多的姿亭多亭彩玉的立画的，美今人天。就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 还证有圣南 进朝士萧，绎入《丽采正莲殿赋书》院有修书“碧，玉参小加家撰女写”，《也六很典有》名和，《后文来纂形》成。“小家碧玉”这个成语。
“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。 证圣进士，入丽正殿书院修书，参加撰写《六典》和《文纂》。
春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 《全唐诗》存诗十九首。 第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那 灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。 “碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。 春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。
为第人三旷 句达由不“绿羁丝，绦有”继“清续谈联风想流，”之这誉些。如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那 春灵天巧花 的红纤柳纤绿玉，手草剪长裁莺出飞这，些春嫩天绿是的一叶幅儿多，姿给多大彩地的披画上，新今装天，就给让人我们们以伴春着的优信美息的。音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
与张若虚、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。《全 上春节天课 花我红们柳学绿习，了草一长首莺展飞现，二春月天乡是村一春幅光多的姿古多诗彩。的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
春首天句花 写红树柳，绿柳，树草就长像莺一飞位，经春过天梳是妆一打幅扮多的姿亭多亭彩玉的立画的，美今人天。就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 还证有圣南 进朝士萧，绎入《丽采正莲殿赋书》院有修书“碧，玉参小加家撰女写”，《也六很典有》名和，《后文来纂形》成。“小家碧玉”这个成语。
“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。 证圣进士，入丽正殿书院修书，参加撰写《六典》和《文纂》。
春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 《全唐诗》存诗十九首。 第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那 灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。 “碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。 春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。