中国传统节日说课稿1
3.情感态度价值观目标：让学生明白“力量从团结中来”这一道理。
[能力目标]
1、培养学生的探究能力、动手能力、创新能力和的能力。
3、培养学生对信息的加工、处理和应用的能力。
[情感目标]
1、通过端午节的研究，进一步激发学生探讨中国传统节日的兴趣，培养学生传承民族的文化，弘扬民族的精神。
说 课记 录表
说课题目
中国传统节日---中秋节
说课教师
吴淑芸
说课时间
2013.5.17
说课地点
办公室
参加
教师
迟桂玲郑月珍于永梅吴淑芸郭霞张晓明于丽岩
说课的过程及内容（说教材、说学情、说教法及学法、说教学过程等)
一、说活动背景
中国传统节日,越来越被大家重视。春节、元宵节、中秋节等传统节日，家家庆团圆，孩子们倍感快乐。快乐之余，他们对这些节日的了解却很少。根据教材内容《端午节》，我设计了寻找中国传统节日这个活动。首先，我从中秋节入手，让学生知道每年农历八月十五是中国人的传统佳节——端午节；我国民间的传说、民间庆祝方式；了解民族的风俗等。进而激发学生探讨中国传统节日的兴趣，培养学生传承民族的文化，弘扬民族的精神。
一、说说我们这一带的端午日有一些什么习俗？
二、本文介绍了湘西地区端午日的哪些民俗风情？
三、课文介绍的湘西端午习俗有哪几种在我们家乡没有？
四、分析赛龙舟的场面。学生带着下列问题看书、讨论。（出示：投影3）
赛龙舟 龙舟竞赛 赛手配置分工
竞赛过程
二、说活动目标：
综合实践活动课是以自主性、实践性、综合性、创造性为主要特征，以“解放兴趣”为核心，让学生在教师的指导下实践体验，探究性地获取知识、应用知识和解决问题，从而培养学生的创新精神和实践能力。《中国传统节日之端午节》这一活动，我从知识目标、能力目标和情感目标三方面进行设计。
[知识目标]
1.知识与能力目标：了解民俗文化的丰富内涵
2、通过小组活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。
3、通过展示、汇报等形式培养学生的自信心。
三、说活动方式：
收集资料、交流讨论、设计制作
四、活动过程：
、导入新课：
有谁能说出我国有哪些传统节日吗？（春节、端午、中秋）（学生回答后）刚才有同学说到了端午节，有同学能说出端午的由来吗？（为了纪念屈原）
《传统节日》说课稿
《传统节日》说课稿一、说教材《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文。
传统佳节，是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，联结着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。
全文共有八句话，前七句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这七个一年中重要的传统佳节和相关习俗。
第八句话与第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至。
全文语言平实，句式整齐，读起来朗朗上口，易读易记。
配合韵文内容，安排了贴窗花、赛龙舟两幅插图，体现了传统佳节的热闹、喜庆，有助于激发学生的学习兴趣，形象、直观地了解节日习俗。
二、说学情本课的内容贴近生活，浅显易懂，学生喜闻乐见。
教学时，主要让学生根据图片和自己的生活实际，说说自己是怎样过这些传统节日的，加深对课文的理解。
三、说教学目标1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等12个词语。
2.朗读课文。
背诵课文。
3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
联系生活，选一两个节日，说说自己是怎样过节的。
四、说教学重难点教学重点是：有感情地朗读课文，背诵课文；了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点是：了解我国的传统节日，能按时间顺序排列；对传统文化产生热爱和赞美之情。
五、说教学流程（一）温故知新，导入新课1.复习生字词。
（1）教师出示生字卡片，学生开火车认读、齐读。
（2）听写词语。
2.谈话导入。
导语：上节课，我们详细了解了我国的四个传统节日及其习俗，感受到了我国传统节日的丰富多彩，感受到了传统文化的源远流长。
这节课，我们继续来了解其他几个传统节日，继续感受传统节日的魅力。
（二）朗读感悟，学文识字1.指四名学生接力朗读前四句话。
2.学习第五句话：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
（1）学生齐读、思考：①这句话介绍了哪个传统节日？（乞巧节。
）②“乞巧”是什么意思？（乞求上天让自己也能像织女那样心灵手巧。
节日知多少(说课稿)2022-2023学年综合实践活动四年级上册 教科版
节日知多少（说课稿）一、教学目标1.了解中国传统节日的起源、意义和习俗；2.识别和记忆一些主要节日的名称和日期；3.掌握一些传统节日的标志性物品或食品；4.培养学生对中国传统节日的兴趣和热爱；5.学习与他人分享自己的节日经历。
二、教学重难点1.重难点：掌握一些主要节日的名称、日期、意义和习俗；2.难点：掌握传统节日的标志性物品或食品。
三、教学内容1.中国传统节日的分类；2.中国传统节日的起源、意义和习俗；3.一些主要节日的名称、日期、意义和习俗；4.传统节日的标志性物品或食品；5.与他人分享自己的节日经历。
四、教学方法1.课堂讲授法；2.图片展示法；3.互动讨论法；4.经验交流法。
五、教学过程1.导入1.导入课题：今天我们要学习的课题是“节日知多少”，那么，什么是节日呢？请举个例子。
2.让学生说出自己喜欢的节日，并简单介绍一下该节日的习俗。
2.讲授1.中国传统节日的分类：春节、清明节、端午节、中秋节等。
2.中国传统节日的起源、意义和习俗。
（1）春节：农历正月初一，是中国最重要的传统节日，有年成，人圆，万象更新的象征，是家庭团聚的日子。
（2）清明节：农历3月15日，是祭祖和扫墓的日子。
（3）端午节：农历5月初5日，是纪念屈原的日子，有吃粽子、赛龙舟等习俗。
（4）中秋节：农历8月15日，是感恩团圆的日子，有赏月、吃月饼等习俗。
3.一些主要节日的名称、日期、意义和习俗。
（1）春节：农历正月初一，家家户户贴春联、喜气洋洋，夜晚燃放鞭炮，吃年夜饭，拜年送红包，看春晚等。
（2）清明节：农历3月15日，祭祖、扫墓、植树等。
（3）端午节：农历5月初5日，吃粽子、赛龙舟、挑五色线等。
（4）中秋节：农历8月15日，赏月、吃月饼、赠送月饼等。
4.传统节日的标志性物品或食品。
（1）春节：红包、糖果、年画、灯笼、饺子等。
（2）清明节：香烛、纸钱、菜果等。
（3）端午节：粽子、艾叶、五色线、龙舟等。
（4）中秋节：月饼、柚子、石榴、花灯等。
《传统的节日》说课稿
《传统的节日》说课稿《传统的节日》说课稿1各位评委老师大家好,我是__号考生，我今天说课的题目是《传统的节日》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。
一、说教材《传统的节日》是品德与社会四年级下册的第6课第1部分。
它共有两方面的内容：春节，了解我国的传统节日。
本课通过对我国传统节日的了解和认识，使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时增强其民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发他们的爱国主义情感。
我国是一个历史悠久的文明古国，其中绚丽多彩的传统节日生活是各族人民生活中不可缺少的重要内容，各种节日活动也是学生所喜爱的，所以第一课时的教学内容也定位在了解认识节日、习俗，体会它对我们生活的影响、带来的乐趣。
二、说学情四年级的学生处于形象思维的阶段。
在本节课之前，学生们已经学习绿色小卫士。
学会了用正确的态度对待自然和环境，这位本节课的学习奠定了一定的理论基础。
同时，本节课旨在帮助同学们树立对我国传统文化的正确态度。
三、说教学目标根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合四年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：【情感态度价值观目标】提升喜欢自己班级的情感;强化主人翁意识和团队精神【能力与方法目标】通过学生自己动手布置教室，形成打扮教室的能力，具有一定的审美观;增强创新思维和实践技能。
【知识目标】认识到教室是自我生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，初步了解教室布置的科学性和合理性。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：【重点】能科学、合理地装扮自己的教室，使教室有“家”的味道。
【难点】培养学生认同和喜爱自己的班级。
五、说教法和学法为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：讲授法、谈话法、小组讨论法、情景创设法。
部编版语文二年级下册传统节日说课(优选3篇)
部编版语文二年级下册传统节日说课（优选3篇）【部编版语文二年级下册传统节日说课第1篇】“热爱祖国传统文化——中国节"《传统节日》说课稿一、说教材本单元的单元主题就是热爱祖国传统文化,感受中国传统节日风俗，激发中国汉字文化的兴趣，品尝最具中国特色的美食。
本单元为专项识字，共编排四篇识字课文，将汉字集中学习融入到多样化的形式之中。
《传统节日》是部编本二年级语文下册识字单元中的第二首儿歌,这首儿歌以儿歌的形式逐一列举了我国传统节日，了解不同节日不同的习俗文化，让他们通过学习，真正激发热爱祖国以及热爱祖国灿烂的传统文化的美好情感.二、说学情说目标由于本单元所编选的学习内容形式有趣，读起来朗朗上口,而且涉及到的知识容易激发学生探究学习的兴趣，因而进入本单元学习时，学生自主阅读课文的愿望比较强烈，所以我课前安排学生搜集传统节日的相关知识。
例如“年"的来历、元宵节的故事、牛郎织女、嫦娥奔月的故事。
二年级的学生已经具有初步理解词语的能力，但因为很多节日现在淡化,所以学习课文时需要借助多媒体的和动画等帮助理解。
本课虽然是第一课时,重点在于让学生了解传统节日的习俗，认识本课两个生字街和舟，能正确、流利地朗读儿歌，了解传统节日的时间及相关习俗.根据班级学情，我制订了以下教学目标。
1、认识生字“宵、乞、巧、传、统”，并书写“舟、街”字。
2、正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。
了解儿歌内容，知道传统节日的时间顺序、名称、习俗。
3、培养热爱祖国传统文化的美好情感，同时激发学生自主探究更多传统节日文化的兴趣。
教学重点：了解中国传统节日的种类，能够正确、流利、有感情地进行儿歌诵读.教学难点：了解传统节日的美好寓言,培养热爱祖国传统文化的美好情感。
三、说教法、学法教法：创设情境法，通过谈话、多媒体课件呈现等形式创设学习情境,拉近生本之间的距离，让他们更好地理解课文内容，从中理解诗歌所表达的情感。
学法:结合主题阅读丛书了解传统节日的故事、读儿歌、识字写字.四、说教学过程（一）导入新课。
2022-2023学年四年级下册综合实践活动中国传统节日(说课稿)
2022-2023学年四年级下册综合实践活动——中国传统节日（说课稿）一、教学目标1.了解中国传统节日的起源、历史背景以及节日文化内涵，能够描述各个节日的主要特点和习俗；2.了解中国传统节日的意义，尊重和维护传统文化，树立他们的文化身份认同；3.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强学生的文化修养，提高学生的跨文化认知能力；4.发扬团结协作、互帮互助的精神，提高学生的集体意识和组织协调能力。
二、教学准备素材收集：教师需要提前准备好相关的图片、文字、音频和视频资料，以便于在课堂上使用。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师可以通过图片或视频的方式，激发学生对传统节日的兴趣，并提问学生：你们知道哪些传统节日？你们知道这些节日的意义和习俗吗？引导学生思考并展开讨论，为本节课的深入展开打下良好基础。
2. 了解传统节日的起源和习俗（25分钟）选取几个传统节日如春节、清明节、端午节、中秋节或重阳节等，教师通过幻灯片或课件展示相关的文化资料，让学生了解传统节日的起源、历史背景和节日文化内涵，同时指导学生描述各个节日的主要特点和习俗，展开学生的口语表达与听说能力。
3. 感性体验传统节日的文化内涵（25分钟）让学生通过讲故事、看图片、制作手工、品尝食品等方式来感受传统节日的文化内涵，例如：教师介绍端午节，并让学生观看一段关于端午节龙舟赛比赛的录像，还可结合手工活动来制作粽子、课堂点心等。
4. 进行综合实践活动（35分钟）根据学生实际情况和教学目的的需求，组织学生进行角色扮演、课堂比赛等实践活动，并让学生在活动中认识传统文化的重要性，增加对古老传统文化的爱与尊重，提升学生吸收文化的内涵并将其融入到生活中的能力。
5. 总结与延伸（10分钟）教师引导学生总结所学内容，让学生表达对此次学习的感受以及对中国传统文化的追求和发展的思考，并指导学生自主阅读相关的课外书籍和插图，加强对于传统文化的掌握，同时引导学生向家长传授所学知识，提高学生交流和表达能力。
中 国传统节日说课稿
中国传统节日说课稿《中国传统节日说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《中国传统节日》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《中国传统节日》是一节旨在让学生了解和传承中国传统文化的课程。
本节课的教材内容丰富，涵盖了多个重要的传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
通过对这些节日的起源、习俗、文化内涵等方面的介绍，让学生感受中国传统文化的博大精深。
教材的编排注重系统性和逻辑性，从节日的时间顺序展开，逐步深入地介绍每个节日的特点。
同时，教材还配有精美的图片和生动的文字描述，能够激发学生的学习兴趣。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生。
这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但他们对中国传统节日的了解往往只停留在表面，缺乏深入的认识和理解。
在知识储备方面，学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力，但对于传统文化的内涵和价值还需要进一步的引导和启发。
在学习能力方面，学生能够通过自主学习和合作探究来获取知识，但在信息筛选和整合方面还需要加强训练。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标让学生了解中国传统节日的名称、时间和主要习俗。
培养学生收集、整理和分析信息的能力。
提高学生的语言表达和写作能力。
2、过程与方法目标通过自主探究、小组合作等方式，让学生亲身参与到学习过程中。
引导学生运用多种渠道获取信息，培养学生的创新思维和实践能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对中国传统文化的热爱之情，增强民族自豪感。
培养学生传承和弘扬传统文化的意识，促进文化自信的树立。
四、教学重难点1、教学重点掌握中国传统节日的基本信息，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等的习俗和文化内涵。
引导学生感受中国传统节日所蕴含的深厚文化底蕴。
2、教学难点如何让学生理解传统节日背后的文化内涵和价值。
传统节日说课稿一等奖
传统节日说课稿一等奖《传统节日》同学们，你们知道吗？咱们国家有好多好多特别有意思的传统节日呢！今天就让我来给你们讲讲吧！先来说说春节吧！那可真是一年中最热闹、最让人期待的节日啦！一进入腊月，大人们就开始忙乎起来。
买新衣、备年货，到处都是喜气洋洋的景象。
就像蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜一样，人们也在为春节做着各种准备。
到了除夕那天，全家人都会聚在一起，贴春联、挂灯笼。
爸爸站在凳子上贴春联，我在下面给他递胶水，妈妈在旁边指挥着：“往左一点，再往上一点，好啦，正正好！”我们嘻嘻哈哈，好不热闹。
晚上，一家人围坐在一起吃年夜饭，那满满一桌的菜，都是妈妈精心准备的。
有香喷喷的红烧肉，有鲜美的清蒸鱼，还有我最爱吃的饺子。
这年夜饭就像是一场美食的盛宴，让人忍不住大快朵颐。
吃完年夜饭，大家就坐在电视机前等着看春晚。
我总是一边看着节目，一边打着瞌睡，但是又舍不得去睡觉，生怕错过了新年的钟声。
当新年的钟声敲响，外面顿时响起了噼里啪啦的鞭炮声，烟花在夜空中绽放出绚丽的色彩，难道这不像梦幻中的世界吗？春节过后不久，就是元宵节啦。
元宵节那天，街上到处都是花灯，有兔子灯、荷花灯、还有孙悟空灯，各种各样，好看极了！就好像天上的星星都落到了地上。
我和小伙伴们手里拿着花灯，在街上跑来跑去，开心得不得了。
再来说说端午节吧。
一提到端午节，我就会想起那香喷喷的粽子。
妈妈会提前准备好糯米、红枣和粽叶，然后坐在那里认真地包粽子。
我也会凑过去帮忙，可是我包的粽子总是奇形怪状的，不是漏米就是包不紧。
妈妈看着我的“杰作”，笑着说：“你这包的是啥呀？”我不服气地说：“我这是创意粽子！”哈哈，是不是很有趣？除了吃粽子，端午节还有赛龙舟的活动呢。
河边挤满了人，大家都在为自己喜欢的队伍加油助威。
那一条条龙舟就像在水面上飞驰的巨龙，桨手们喊着整齐的口号，奋力地划着船，这场景难道不令人热血沸腾吗？中秋节也是我很喜欢的节日。
到了晚上，月亮又大又圆，就像一个大大的玉盘挂在天上。
《传统节日》(说课稿)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个传统节日的习俗和意义。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，让学生模拟传统节日的庆祝活动，体验节日的氛围。
5.通过小组合作，探讨传统节日的意义和价值。
本节课将围绕以上内容，结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，引导学生在掌握知识的同时，提升语文素养。
二、核心素养目标
《传统节日》ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ说课稿）
1.提高学生的文化意识：通过学习传统节日的起源、习俗等，使学生增强对我国传统文化的了解和认同，培养文化自信；
2.培养学生的语言表达能力：运用课文中的句式和词汇，描述传统节日的活动，提高学生的语言组织和运用能力；
同时，我也注意到，在课堂总结环节，部分学生对所学知识点的掌握仍有欠缺。为了帮助学生更好地巩固知识，我打算在课后加强辅导，通过布置相关作业和进行个性化指导，让学生在课后能够对课堂所学进行复习和巩固。
1.理论介绍：首先，我们要了解传统节日的起源、时间及习俗。传统节日是中华民族悠久历史文化的组成部分，它反映了我们民族的生活风貌和文化特色。每个节日都有其独特的历史背景和象征意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如春节。春节是我国最重要的传统节日，它有哪些习俗？如何庆祝？通过案例分析，让学生了解传统节日的实际应用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了传统节日的起源、时间、习俗以及背后的文化意义。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对传统节日的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传承和弘扬传统文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
幼儿园传统节日说课稿
幼儿园传统节日说课稿大家好！我今天要给大家说的是幼儿园里的传统节日。
在我们的国家里，有许多重要的节日，这些节日是中国人民世代相传的宝贵文化遗产。
通过庆祝传统节日，我们不仅能感受到民族文化的魅力，也能促进幼儿的情感发展和身心健康。
在幼儿园里，我们承认传统节日的重要性，并积极地将它们融入幼儿园教育的方方面面。
通过庆祝传统节日，我们给幼儿提供了一个了解传统文化、增强民族自豪感的机会。
同时，庆祝传统节日也能增强幼儿的文化认同感和凝聚力，促进幼儿对家乡、祖国的热爱和向往。
在幼儿园里，我们会组织各种庆祝活动来庆祝传统节日。
例如，在春节，我们会给幼儿展示中国传统的舞龙舞狮，教授幼儿如何制作传统年画和剪纸。
通过这些活动，幼儿能够亲身体验到传统节日的乐趣，了解到它们的来历和意义。
除了庆祝活动，我们还会开展一些与传统节日相关的教育活动。
例如，在中秋节，我们会教授幼儿制作月饼，并通过故事和歌曲讲解中秋节的来历，并且帮助幼儿理解月饼在中秋节文化中的重要地位。
这样的活动可以促进幼儿的动手能力和创造力的发展，同时也能帮助他们了解和尊重不同文化的多样性。
幼儿园是幼儿感受传统节日文化的第一步，也是建立起幼儿对传统文化的认同感和热爱的重要阶段。
通过庆祝传统节日，我们可以培养幼儿的民族意识、民族情感和民族自豪感。
这对幼儿的成长和发展有着积极的影响。
在我们的幼儿园里，我们将继续重视传统节日的庆祝和教育。
通过这样的活动，我们希望每位幼儿都能够理解和尊重传统文化的重要性，同时也能更好地传承和发扬我们的民族文化。
谢谢！继续写相关内容：除了庆祝传统节日，幼儿园还通过相关课程和活动，向幼儿传授传统节日的相关知识。
例如，在中秋节的课堂上，我们会给幼儿播放关于中秋节的动画片，讲解传统的故事和传说，并与幼儿一起欣赏中秋节的常见习俗和民间艺术表演。
通过这样的方式，幼儿可以更深入地了解传统节日的由来、习俗和文化内涵。
幼儿园还会组织一些传统节日的游园活动。
传统节日》说课稿
传统节日》说课稿XXX《传统节日》说课稿XXX：XXX尊敬的各位评委、老师好:我叫XXX，是XXX的一名语文老师。
今天我说课的内容是《传统节日》的第二课时。
下面我从朗读、教材分析、教法学法，教学过程，板书设计等方面具体的阐述。
一、朗读二、教材分析《传统节日》是人教版小学语文二年级下册第三单元识字部分的第二篇课文。
它是一首介绍祖国传统节日的童谣，讲的是中国的传统节日:春节，元宵节，清明节，端午节，七夕节，中秋节，重阳节的俗。
让学生从中认识、了解祖国的传统节日，并知道每个节日的具体时间。
学情分析本课的内容贴近生活，浅显易懂，学生喜闻乐见。
二年级学生思维活跃，富于充分的想象力，善于发表个人意见，因此在教学中我采用谈话导入，激将法和多种形式的朗读。
激发学生的研究兴趣，让他们自主研究，为他们提供展示自己的机会。
教学目标1、正确，流利，有感情地朗读课文，知道韵脚。
2、通过多种形式的读，了解我国的传统节日和俗。
3、造就学生对中华民族传统节日的酷爱之情。
教学重点:了解我国的传统节日和具体时间。
教学难点:对传统节日产生热爱和赞美之情。
三、教法学法为了更好的实现教学目标，突出重点，突破难点，结合语文课程的特点，本节课我将采用以下教学方法:谈话法，讲授法，小组讨论法。
为了体现学生进修的主体性，提高学生进修兴趣，我指导学生采用鼓掌朗读、快、慢节奏朗读、小组对读、男女PK、互评的进修方法。
进一步感触感染中国传统节日深厚的文化底蕴。
四、教学进程1、谈话导入:通过谈话导入，营造了节日氛围，激发了学生兴趣，自然的过渡到课题，并让学生对什么是传统节日有了一定了解。
2、初读，整体感知，让学生整体感受了童谣的韵律美，分小组读课文，找出节日，为后面的研究打下了基础。
3、深入进修，了解传统节日，操演不同形式的朗读。
（1）、研究我国最隆重，最盛大，最具代表性的传统节日——春节。
教学时先出示图片，让学生观察:小朋友，图上画的小朋友在干什么？再让学生说一说春节这一天还有哪些风俗呢？春节是几月几日呢？最后在交流，学生在理解文意的基础上，体会应该以一种什么语气读这个节日。