日语教材
新大学日语标准教程 1
新大学日语标准教程 1日语是一门富有魅力的语言，它不仅有着悠久的历史，而且在当今世界也有着广泛的应用。
因此，学习日语已经成为许多人的选择。
新大学日语标准教程 1作为一本优秀的教材，为学习者提供了系统、全面的日语学习内容。
本文将对该教材进行详细介绍，希望能够帮助学习者更好地了解和使用这本教材。
新大学日语标准教程 1共分为10个单元，每个单元都包括听力、口语、阅读和写作四个方面的练习。
通过这些练习，学习者可以全面提高自己的日语能力。
教材中的对话和文章内容丰富多样，涵盖了日常生活中的各种场景，如购物、旅行、工作等，这有助于学习者更好地了解日本文化和习俗。
此外，教材中还包括了丰富的练习题和实用的语法解释，帮助学习者更好地掌握日语的基本规则和用法。
除了传统的纸质教材外，新大学日语标准教程 1还提供了配套的网络资源，学习者可以通过电脑或手机随时随地进行学习。
这些网络资源包括听力练习、口语练习、阅读练习和写作练习，学习者可以根据自己的实际情况进行选择和使用。
这种灵活的学习方式大大方便了学习者，也提高了学习的效率。
总的来说，新大学日语标准教程 1是一本优秀的日语教材，它既注重日语基础知识的系统学习，又注重实际运用能力的培养。
通过学习这本教材，学习者可以系统地掌握日语的基本知识，提高自己的听、说、读、写能力。
因此，我相信这本教材会成为学习日语的学习者的良师益友，帮助他们更好地掌握这门语言。
希望本文的介绍能够为学习者提供一些帮助，让他们更好地了解和使用新大学日语标准教程 1。
同时，也希望学习者在学习日语的过程中能够坚持不懈，不断提高自己的日语水平。
相信通过努力学习，一定能够在日语这条道路上走得更远，更好地实现自己的学习目标。
人教版日语教材知识点总结
人教版日语教材知识点总结人教版日语教材是中国普通高中日语教学教材之一，分为高中日语第一册和第二册。
本文将对人教版日语教材的知识点进行总结，包括语法、词汇、句型等方面的内容。
希望能够对学习日语的同学们有所帮助。
一、名词名词是日语中的一类词语，用来表示人、事、物、地点等。
名词的用法有单数和复数之分，复数形式一般是在名词后面加上“たち”，例如：学生→学生たち。
在人教版日语教材中，名词的用法和复数形式都有相应的详细讲解，学生们可以根据教材中的示例和练习来进行学习和巩固。
二、形容词形容词是用来描述名词的词语，表示事物的性质、状态、特征等。
日语中的形容词有一类是以“い”结尾的形容词，例如：きれい（漂亮的）、たかい（高的）；还有一类是以“な”结尾的形容词，例如：きれいな（漂亮的）、たかいな（高的）。
在人教版日语教材中，形容词的用法和变化方式都有详细的解释和练习，学生们可以通过课后作业来巩固所学的知识。
三、动词动词是表示行为、状态、变化等的词语，日语中的动词有许多不规则变化的情况，例如：たべます（吃）、のみます（喝）、います（存在）等。
在人教版日语教材中，动词的用法、变化方式、时态等都有详细的讲解，学生们可以通过课堂上的练习和课后作业来巩固所学的知识。
另外，动词的用法和变化方式也是日语学习的重点和难点之一，学生们应该多加练习和复习，以掌握这一部分的知识。
四、句型句型是日语中句子的构成方式，根据句子的内容和语法，可以分为陈述句、疑问句、感叹句等。
在人教版日语教材中，各种句型都有详细的讲解和练习，例如：あの方は日本人ですか？（那个人是日本人吗？）、これはペンです（这是钢笔）。
学生们可以通过课堂上的练习和课后作业来巩固所学的句型知识，加深对日语句子结构的理解，从而提高日语的表达能力。
五、日语的礼仪和文化人教版日语教材还涉及到日本的礼仪和文化方面的内容，例如：日本人见面时会鞠躬、日本传统文化（茶道、花道等）、日本的生活习惯等。
日语书籍推荐
日语书籍推荐近年来，随着日语学习热潮的兴起，越来越多的人开始寻找适合自己学习需求的日语学习书籍。
本文将向大家推荐一些在日语学习过程中值得阅读的优秀书籍，希望能为大家提供一些有益的参考。
一、教材类书籍1. 《新编日语能力考试N5-N1语法大全》这本书是日本语言教育研究所编写的，它系统全面地总结了日语语法，并针对日语能力考试（JLPT）的不同级别进行了分类。
无论是初学者还是已经具备一定基础的学生，都可以通过这本书系统地学习和复习日语语法，对于提高自己的语言能力非常有帮助。
2. 《中级日语》（上下册）这套书是由北京大学外语教学与研究出版社出版的，共分上下两册。
书中内容涵盖了中级日语学习所需的基本语法、词汇和读写能力的培养，同时附有大量的练习题和答案，能够帮助学生巩固所学知识。
此外，该书还附有光盘，读者可以通过光盘进行听力训练，提高听力理解能力。
二、读物类书籍1. 《日本文化概论》这本书是日本学者编写的，主要介绍了日本的历史、地理、艺术、文学、宗教等方面的内容。
通过阅读这本书，学习者不仅可以了解到日本的传统文化，还可以通过对比自身文化和日本文化之间的差异，更好地理解和掌握日语的应用。
2. 《小王子》（日语版）《小王子》是法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里的经典著作，而日语版的《小王子》是一本非常适合日语初学者阅读的书籍。
由于这本书的语言相对简单，情节易于理解，对于提高阅读理解能力和词汇量都非常有帮助。
三、词汇类书籍1. 《日语核心词汇10000》这本书收录了10000个常用的日语词汇，并按照使用频率和词汇的重要性进行了排序。
该书通过提供例句、释义和用法说明，帮助学习者更好地掌握这些词汇，并能够应用于实际交流中。
2. 《日本常用汉字字典》这本字典是为汉语母语者学习日语而编写的。
它按照常用字的使用频率进行排列，并提供了详细的读音、词义和用法解释。
对于学习日语的人来说，这本字典可以帮助他们更好地理解日语中的汉字，并记忆相关的词汇。
日语学习教材(初级到中级)
5、 《高级日语》上、下册，南开大学出版社，
赵文华,、张秀华主编。近年出版的高级日语教
材。 6、《大学日语精读》上、下册，大连理工大
学出版社，崔香兰等编著。去年出版的书。是与
《新大学日本语》相衔接的教材。每册课文不少，
因为每册书是一个年级的量而不像《高级日语》 那种一册是一个学期。但书却很薄，而且还有阅 读文，可见这书的讲解很简略，单词表也很简略。 可能编书者认为，学到高级了，就可以自己查生
语教育出版社，谭晶华主编。
最新出版的重量级大学高年级日语教材，应
该会代替一直以来用得比较普遍的陈生保的《日
语》5-8 册。据笔者所知，上海外国语大学的日
语本科已经开始使用这套教材了。书后配有 MP3，
笔者听后稍有不满。原因是，5、6 册书的 MP3 清 晰度不错，但语速稍慢，用 MP3 加快一点速度才 听得比较流畅，但这还只是小瑕疵，关键是 7、8 两册书的 MP3 音质很模糊，有转录的嫌疑。有这 套书的人可以验证一下笔者的感觉是否正确。 3、《日语》5、6、7、8 册，上海外语教育出
一直没有重新编，所以许多高校就沿用了《新编
日语》1-4 册+《日语》5-8 册的主干教材模式。
直到近年《日语综合教程》5-8 册出版后，衔接
《新编日语》 1-4 册的真正的高级教材才算出炉。
不得不说是晚了一点了。书有配套磁带，但笔者
只有 5、6 两册书的磁带，7、8 册的磁带由于当
年买的时候没带够钱而没买，现在已经很难看到
理。）以上说了那么多，就想说明，选教材要选
有比较好的配套课文录音的教材，选得好可收事
还记得小时候喜欢整人的伙伴,先骗你站在雨后的树下,然后再搞个突然袭击
半功倍之效。但初学者可能要问，怎么判断录音
日语学习的优质教材推荐
日语学习的优质教材推荐日语学习是如今越来越受到人们的重视和关注，因此选择一本优质的日语教材至关重要。
良好的教材可以帮助学习者系统地学习语音、语法、词汇和交流技巧等方面的知识，提高学习效率和语言表达能力。
在本文中，将分享几本备受推崇和广泛使用的优质日语教材，希望能给你的日语学习之路提供一些有用的指导和建议。
一、《大家的日本语》系列《大家的日本语》是一套经典的日语教材，以其简明易懂的解释和富有趣味性的教学方法而受到广大学习者的喜爱。
该教材共分为四册，每册内容覆盖了日语的基本语法、词汇和句型，并通过大量的练习和对话来帮助学习者巩固所学知识。
此外，教材还涵盖了日本文化和社会背景等方面的内容，使学习者更好地了解日本文化和日本人的思维方式。
二、《新编日语》系列《新编日语》是一套循序渐进的日语教材，适合初学者和进阶者使用。
教材的内容设计紧密结合实际生活场景，通过大量的例句和对话来展示语言的应用情景，并提供丰富的练习题目来巩固所学知识。
此外，教材还配有录音材料，可以帮助学习者提高听力和发音技巧。
《新编日语》系列教材通常会有相关的练习册和词汇书，可以更好地帮助学习者进行复习和扩展。
三、《GENKI》系列《GENKI》系列是一套备受赞誉的日语教材，被广泛应用于世界各地的日语教学机构和学校。
该教材注重学习者的实践能力和语言运用能力的培养，内容设计紧密结合实际情境，通过对话和小故事的形式激发学习兴趣。
此外，教材还提供了丰富多样的练习和听力材料，并附有英语翻译和相关的语法解释，便于学习者的理解和掌握。
四、《みんなの日本語》系列《みんなの日本語》是一套针对非日语母语的学习者设计的日语教材，以其简单直接的教学风格而受到学习者的欢迎。
该教材注重培养学习者的口语交际能力，通过大量的练习和对话来训练学习者的听力和口语表达能力。
此外，教材还提供了丰富的课文和练习，帮助学习者掌握日语的基本句型和常用表达方式。
五、《中級日本語教材》系列《中級日本語教材》系列是一套适用于已具备一定日语基础的学习者的教材。
新标准日本语初级上册课文
新标准日本语初级上册课文
新标准日本语初级上册是一本针对日语初学者的教材，通过学习该教材，学生
可以系统地学习日语的基本语法、词汇和表达方式。
本教材共分为8个单元，每个单元都包括了课文、生词、语法点、练习等内容。
通过学习这些课文，学生可以逐步提高自己的听、说、读、写能力，为以后的日语学习打下坚实的基础。
在本教材的第一单元中，主要介绍了日语的基本问候语和自我介绍。
学生通过
学习这些课文，可以学会如何用日语进行简单的交流。
在第二单元中，教材介绍了数字、时间和日期的表达方式，学生可以通过这些课文来学习如何用日语表达时间和日期。
第三单元主要介绍了家庭成员的称呼和家庭活动的表达方式，通过学习这些课文，学生可以学会如何用日语来描述家庭成员和家庭生活。
第四单元主要介绍了学校生活和课外活动的表达方式，学生可以通过这些课文
来学习如何用日语来描述学校和课外活动。
在第五单元中，教材主要介绍了购物和用餐的表达方式，学生可以通过这些课文来学习如何用日语进行购物和用餐的交流。
第六单元主要介绍了旅行和交通的表达方式，学生可以通过这些课文来学习如何用日语描述旅行和交通。
第七单元主要介绍了日常生活中常见的活动和事务的表达方式，学生可以通过
这些课文来学习如何用日语来描述日常生活。
最后一个单元主要介绍了日语中的动词变化和句型转换，学生可以通过这些课文来学习如何正确地使用日语中的动词和句型。
通过学习新标准日本语初级上册的课文，学生可以逐步提高自己的日语水平，
为以后的日语学习打下坚实的基础。
希望学生们能够认真学习每一个单元的课文，多加练习，相信你们一定会取得不错的成绩。
加油！。
新版标准日本语初级教材
新版标准日本语初级教材日本语作为一门世界上使用人数较多的语言之一，备受学习者的关注。
随着日本在国际舞台上的影响力不断增强，学习日语的人数也在不断增加。
因此，对于初学者来说，选择一本合适的教材至关重要。
新版标准日本语初级教材就是一本值得推荐的教材。
首先，新版标准日本语初级教材在内容设置上非常丰富多样。
教材分为听力、口语、阅读、写作等多个部分，每个部分都有详细的教学内容和练习题目。
这样的设置可以帮助学习者全面提高日语的听说读写能力，使得学习效果更加显著。
其次，教材的语言表达简洁明了。
教材中的例句和对话都是生活化的，贴近学习者的日常生活，让学习者更容易理解和掌握。
而且，教材中还配有丰富的图片和插图，帮助学习者更直观地了解日本文化和风俗习惯，增强学习的趣味性和吸引力。
另外，教材还特别关注了日语语法和词汇的讲解。
通过系统的语法解释和大量的例句，学习者可以更好地理解日语的语法结构和用法。
同时，教材中还设置了大量的词汇练习，帮助学习者扩大词汇量，提高语言表达能力。
最后，教材的配套资源也非常丰富。
除了教材本身，学习者还可以通过配套的录音、视频等多媒体资源进行学习。
同时，教材还附带了习题集和答案，方便学习者进行自主练习和检测。
总的来说，新版标准日本语初级教材是一本非常优秀的教材，它在内容设置、语言表达、语法讲解和配套资源等方面都做得非常出色。
对于初学者来说，选择这本教材将会是一个明智的决定，它将会为学习者的日语学习之路提供强有力的支持和帮助。
希望更多的学习者可以通过这本教材，轻松地掌握日语，感受日本文化的魅力。
标准日本语初级教材
标准日本语初级教材
首先，标准日本语初级教材的结构非常清晰，分为听力、口语、阅读和写作四大部分。
每一部分都有相应的练习和例句，帮助学习者系统地学习日语。
教材的结构设计合理，循序渐进，从简单到复杂，很好地满足了初学者的学习需求。
其次，教材的内容非常丰富多样。
在听力部分，教材提供了大量的日语听力材料，包括日常生活对话、新闻报道、广播节目等，帮助学习者提高日语听力水平。
在口语部分，教材通过实用的口语对话和练习，让学习者掌握日常交流所需的基本口语表达。
在阅读和写作部分，教材提供了丰富的阅读材料和写作练习，帮助学习者扩大词汇量，提高阅读理解能力和写作水平。
最后，标准日本语初级教材的特点是注重实用性和交际性。
教材中的例句和练习都是贴近日常生活的，学习者可以通过教材学到真实、地道的日语表达方式，能够在实际交流中灵活运用。
教材还注重培养学习者的交际能力，通过各种交际活动和角色扮演，让学习者在轻松愉快的氛围中学会用日语进行交流。
总的来说，标准日本语初级教材是一本非常优秀的日语教材，它的结构清晰，内容丰富多样，特点突出，非常适合想要学习日语的初学者使用。
希望学习者能够通过认真学习，掌握好日语基础知识，为以后的日语学习打下坚实的基础。
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STEP1(1) Vないでください基本：「ないでください」接于动词接「ない」的变化形（L7）后面，表示要求、劝请对方不要做某事。
・運転中は携帯を使用しないでください。
（开车时请不要接打手机。
）・危険ですから、真似しないでください。
（危险，请勿模仿。
）・みんな元気なので、心配しないでください。
（大家都很好，请不要担心。
）提示：①口语中可省略「ください」，用「ないで」结尾。
但语气较随便。
・今日はどこにも行かないで。
（今天哪都不要去啊。
）②参照「てください」（L5）。
(2)Aく/VてもいいですN/ANでもいいです基本：「てもいい/でもいい」表示有选择余地（让步）或许可，相当于“可以……”、“……也行”。
「てもいい」接在イ型形容词的く形、动词接「て」的变化形后面。
「でもいい」接在名词后面。
疑问句形式表示请求允许。
「いい」还可以用「大丈夫だ」、「かまわない」替换。
・作文の試験では辞書を使ってもいいです。
（作文考试时可以使用辞典。
）・すみません、インタビューしてもいいですか。
（不好意思，可以接受我的采访吗？）・メールでも大丈夫なので、落ち着いたら連絡をください。
（用邮件也行，安顿下来了就跟我联系一下。
）・景色のいいところに住みたいです。
家賃はすこし高くてもかまいません。
（我想住在风景好一点的地方。
房租贵一点也没关系。
）・面接の時間は今日の午後でもいいですか。
・この朋、ちょっと着てみてもいいですか。
我试试这件衣服行吗。
・明日はとくに用もないから、別に来なくてもいいですよ。
・人数が足りないので、下手でもいいですから、誰か参加者を探してください。
人手不够，技术差点也可以，你给找几个参加比赛的吧。
(3) だけ基本：「だけ」为副助词，通常接在名词后面，表示限定，“这就是全部，不再有其他”的意思。
「だけ」可以顶替格助词「が」、「を」，也可以和「が」、「を」等格助词一起使用。
相当于“只有……”、“仅有……”。
・このことは親友の許さんだけ（が）知っています。
（这件事只有好朊友小许知道。
）・一度だけ海外旅行に行ったことがあります。
（国外旅游，我只去过一次。
）・裏の出口は緊急の時にだけ使います。
（后门只在紧急情况下使用。
）・今年の夏休みは三日だけです。
今年的暑假只有三天・森さんと馬さんだけ（が）お酒を飲みます。
只有森先生和小马喝酒。
・私はその料理だけ（を）食べませんでした。
我只没吃那个菜。
提示：参照「しか」（L5）。
「だけ」和「しか」都表限定之意，但「しか」后面必须接否定式谓语。
另外，「しか」强调除此之外别无他物，突出数量、程度之少。
(４) ～てほしい[表示对他人愿望]基本：「たい」表示说话人自己想做某事的愿望，而表示希望别人去做某事时，则用“～てほしい”。
但是这种表达方式礼貌程度较低，因而不能对长辈或上级直接使用。
・（介绍者是说话人自己）先生に私の友達を紹介したいです。
（我想把我的朋友介绍给老师。
）・（介绍者是田中）田中さんに日本人の友達を紹介してほしいです。
（想请田中先生给我介绍日本朋友。
）・すみません、ちょっと手伝ってほしいんですが…。
（对不起，请帮我一下忙好吗。
）（5）名1とか名2とか小句1とか小句2とか基本：用于列举同样性质的几个例子。
・パーティーで、戴さんとか楊さんとか、いろいろな人に会いました。
（联欢会上，碰到了小戴，小杨等许多人）・コートとか靴とか、たくさん買いました。
（买了外套，鞋等好多东西）・海外旅行に行きたいとか、新しい車がほしいとか、贅沢なことばかり言っています。
（想去海外旅游啦，想要新年啦，尽说些奢望）注意：“名1とか名2とか”的说法表达的意思和“名1や名2など”基本相同。
但是“～とか～”既可以连接名词又可以连接小句，而“～や～”只能连接名词。
另名，“～とか～”只用于口语，而“～や～”既用于口语也用于书面语。
（6）てくる①[表示移动时的状态。
]……着来。
（表示做着什么动作来，或以何种手段来的意思。
・ここまで走ってきた。
跑着到这里来的。
・歩いてきたので、汗をかいた。
走着来的，所以出汗了。
・バスは時間がかかるから、タクシーに乗ってきてください。
坐公共汽车太费时间，所以你坐出租汽车来吧。
②[向这边靠近的移动。
]……来。
（表示远离的人或物向说话人这边靠近的意思。
・先月、日本に帰ってきました。
上个月回到日本来的。
・船はゆっくりとこちらに向かってきます。
船缓缓地向这边驶来。
・その物体はどんどん近付いてきた。
那个物体不断地向这边靠近。
③[相继发生] ……（然后再）来，表示做完某种动作以后再来的意思。
・ちょっと切符を買ってきます。
ここで待っていてください。
我去买张票就回来，你在这儿等一下。
・Ａ：どこへ行くの？上哪儿去？Ｂ：ちょっと友達のうちに遊びに行ってくる。
我上朋友家玩儿玩儿就回来。
・Ａ：小川さんはいますか。
小川先生在吗。
Ｂ：隣の部屋です。
すぐ呼んできますから、中に入ってお待ちください。
他在隔壁房间呢。
我这就去叫来，您请进来等一下。
（7）ても【逆接条件】即使…也…・日本へ帰っても、中国語の勉強を続けてください。
回到日本也请继续学习汉语。
・薬を飲んでも、この病気は治りません。
吃了药，这个病也不会好。
・仕事が忙しくても、休日には休みます。
尽管工作很忙，休息日还是要休息。
・風が冷たくても平気です。
风再冷，我也不在乎。
・休日でも働きます。
休息日也工作。
・この仕事は病気でも休めない。
即使你生病，这项工作也不能停下来。
・不便でも、慣れた機械のほうが使いやすい。
即使不方便，也还是用惯了的机器好用。
・準備が完全でも、最終点検は必要です。
尽管准备很充分，最终检查还是必要的。
（8）ご／お…ですか。
尊敬的表达方式。
・社長、お帰りですか。
总经理，您回去吗。
・お客様がこちらでお待ちです。
客人请在这儿稍等。
・校長先生は今日の会議にはご欠席です。
校长缺席今天的会议。
・この問題について君はどうお考えですか。
对于这个问题，请问您有何想法。
STEP2(1) V1たり、V2たりする基本：「たり」为接续助词，接在动词变化形（五段动词的音便形、一段动词的い／え段形、カ变动词的き形、サ变动词的し形）后面，表示从数个动作、状态等当中列举几个有代表性的示例，暗示还有其他。
最后一个「Vたり」后面通常接动词「する」。
・昨日は雨が降ったり風が吹いたりしました。
（昨天时而下雨时而刮风。
）・日本語の授業では、会話を練習したり、作文を書いたりします。
（日语课上有时做对话练习，有时写作文。
）・休日には、テレビを見たり、音楽を聴いたりして、のんびりすごします。
（休息日看看电视、听听音乐，过得很悠闲。
）提示：此句式中，「Vたり」可以出现多次，也可以只出现一次。
・お正月は、親戚を回ったり、友達に会ったり、家族と旅行に行ったりして、楽しく過ごしました。
(春节走亲戚、会朊友，和家人去旅游，过得很愉快。
)・子供が大きくなってから、家族が揃うことはめったになくなったのですが、年に数回は一緒に食事したりします。
（孩子大了之后，全家人很难凑到一起。
但我们每年还是会聚几次在一起吃个饭什么的。
）(2) Nにお世話になります基本：常当作寒暄语使用，表示感谢，相当于“承蒙……的关照”。
有时也用「お世話になっております」表示“一直以来承蒙……的关照”。
「に」提示感谢的对象。
・日本にいた時、藤田先生にお世話になりました。
（在日本的时候，我受到了藤田老师的关照。
）・入社してからの6年間、皆さんには大変お世話になっております。
（进入公司6年来，一直承蒙大家的关照。
）・田中さんには長い間お世話になっております。
ありがとうございます。
（承蒙田中先生您长期以来的关照，非常感谢！）(3) Nがきっかけで、V基本：表示“因为……而做（接触）了某事”之意。
前后为因果关系，前项通常是后项动作的契机。
・転勤がきっかけで、高知県に引越しました。
（因为工作调动，我搬到了高知县。
）・この交流会がきっかけで、留学生同士の結束が強くなりました。
（此次交流会加强了留学生之间的团结。
）・今回の国際学会に参加したことがきっかけで、多くの研究者と知り合いになりました。
（通过参加这次国际学会，我认识了很多学者。
）(4) …たら…基本：接续助词「たら」接在动词的变化形（五段动词的音便形、一段动词的い／え段形、カ变动词的き形、サ变动词的し形）、イ型形容词的「かっ」形、ナ型形容词的「だっ」形、以及判断助动词的「だっ」形后面。
「たら」表示假定前项完成或实现之后，前项是后项成立的条件。
有时与副词「もし」、「万一」等一起使用。
・雨が降ったら、試合は中止です。
（如果下雨，比赛就取消。
）・もしよい結果が出たらすぐ森山さんに連絡します。
（如果有消息的话，我会马上跟你联系。
）・美味しかったら、どんどん食べてください。
（好吃的话，多吃一点吧。
）・暇だったらまた来ます。
（有空的话我会再来的。
）提示：联系表示两个动作相继发生的「V1たら、V2」（L8）。
基本：「たら」是接续助词，接在动词变化形（五段动词的音便形、一段动词的い／え段形、カ变动词的き形、サ变动词的し形）后面。
用于连接两个动词谓语句，描述前项动作与后项动作相继发生，暗示前项是后项的前提条件。
・読み終わったら、李さんに返します。
（看完之后我就还给小李。
）・空港に着いたら、両親に電話をします。
（我到了机场就给父母打电话。
）・毎日、家に帰ったらすぐお風呂に入ります。
（每天我回了家就洗澡。
）STEP3(1) AければAいほどいい基本：表示程度越高越理想，相当于“越……越好”。
其中，「ば」为接续助词，接在イ型形容词的「けれ」形（イ型形容词词尾「い」变为「けれ」后的形式）后面，「ほど」为副助词表示程度，接在同一形容词的基本形后面，表示假定。
・安ければ安いほどいい。
（越便宜越好。
）・試験は難しければ難しいほどいいと思っている人もいる。
（也有人认为考试越难越好。
）・説明は詳しければ詳しいほどいいです。
（解释越详细越好。
）STEP1【お店に電話する】スクリプト1店長：はい、ダイニング大和です。
高橋：あのう、高橋と申します。
アルバイトのチラシを見たんですけど。
店長：あ、アルバイトをご希望ですか。
高橋：はい。
店長：では、一度、面接に来てほしいので、都合のいい日を教えてください。
高橋：今日の午後でもいいですか。
店長：今日の午後ですか。
高橋：今日はだめですか。
店長：いいえ、大丈夫です。
では、午後の三時はどうですか。
高橋：はい、大丈夫です。
店長：では、三時に店へ来てください。
あ、それから、履歴書を持ってきてください。
高橋：はい。
身分証明書とかも必要ですか。
店長：いいえ、履歴書だけでけっこうです。
高橋：分かりました。
どうぞよろしく。
【お店で面接する】スクリプト２高橋：あのう、アルバイトの面接に来たんですが。