最新!!!百花齐放百家争鸣教案
最新岳麓版必修3《百花齐放百家争鸣》教案
最新岳麓版必修3《百花齐放百家争鸣》教案课程标准：知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针,讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训考试大纲：“百花齐放,百家争鸣”方针考点搜索：①“双百”方针提出的时间、内涵及意义；②在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训基础知识梳理一、“双百”方针的提出1．“双百”方针的提出：1956年,毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出2．提出的正确性：“双百“方针的提出。
是为了摆脱苏联模式,根据的国情提出的一条适合国情的发展社会主义科学文化事业的道路。
贯彻之后科学文化事业繁荣的事实也说明了“双百”的正确性。
3．内容和意义：“双百”方针是党和国家关于发展文学艺术和科学技术的基本方针。
其基本精神是艺术上不同的形式和风格可以自由发展,科学上的不同学派可以自由争论。
而“双百”方针符合文学艺术和科学技术发展的客观规律,是促进艺术发展和科学技术进步,促进社会主义文化繁荣和科技兴旺的方针。
二．“双百”方针遭遇曲折1．原因：（1）毛泽东错误的将“双百”方针作为阶级斗争的手段。
批判各种非马克思主义的思潮。
（2）受“对立统一”思想支配,将“双百”方针的意义狭隘化。
认为文艺上的“香花”与“毒草”对立统一,学术上无产阶级与资产阶级的对立统一。
2．表现：（1）1957年反右斗争扩大化。
“双百”方针的贯彻受到严重干扰和损害。
表现在：观点的错判和对知识分子的错误批判“文革”林彪和江青两个反革命集团对“双百”的窜改和歪曲,使文艺界出现“百花凋零”的局面,而且科学研究几乎停止三．文学艺术的春天1．十一届三中全会后,“双百”方针恢复为科学文化事业的指导方针2．文学艺术和科学研究迎来了发展的春天文学上：作品数量大增,题材更加广泛。
各个领域争奇斗艳,流光异彩。
学术和科技上：不断创新和发展,理论上摆脱了“以阶级斗争为纲“的僵化思想,出现了许多有利于促进社会主义物质和精神文明建设的新的见解。
各种学术交流活动日益繁荣▲“双百”方针中的“百家争鸣”与战国时期的“百家争鸣”的实质有何不同”？(1)战国时期“百家争鸣”反映了当时社会政治斗争的激烈和复杂,虽然流派众多,但阵线非常鲜明,主要体现了新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争。
《“百花齐放”“百家争鸣”》 教学设计
《“百花齐放”“百家争鸣”》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵和意义，了解其在文化艺术和学术领域的重要作用。
能够列举在“双百”方针指导下取得的文化艺术和学术成果。
2、过程与方法目标通过对历史资料的分析和讨论，培养学生的史料分析能力和独立思考能力。
在小组合作探究中，提高学生的团队协作能力和表达交流能力。
3、情感态度与价值观目标感受“双百”方针所倡导的自由、开放的学术和文化氛围，激发学生对文化艺术和学术研究的兴趣和热爱。
培养学生尊重差异、包容多样的价值观，增强文化自信。
二、教学重难点1、教学重点“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵和提出的背景。
“双百”方针在文化艺术和学术领域的实践成果。
2、教学难点理解“双百”方针在推动文化繁荣和学术进步中的重要意义。
引导学生在当今社会背景下正确认识和应用“双百”方针。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过播放一段新中国成立初期文化艺术繁荣的视频片段，如经典的电影、音乐、文学作品等，引出本节课的主题——“百花齐放”“百家争鸣”。
2、知识讲解（1）“双百”方针的提出背景结合新中国成立初期的政治、经济和文化状况，讲解“双百”方针提出的必要性和重要性。
强调当时为了促进社会主义文化的繁荣和发展，需要在文化艺术和学术领域鼓励创新和多样性。
（2）“双百”方针的内涵详细解释“百花齐放”“百家争鸣”的含义，即艺术上不同的形式和风格可以自由发展，科学上不同的学派可以自由争论。
让学生明白这一方针旨在营造一个宽松、自由的创作和研究环境。
3、案例分析（1）展示在“双百”方针指导下产生的优秀文化艺术作品，如电影《青春之歌》、话剧《茶馆》等，分析这些作品的特点和创作背景，让学生感受“双百”方针对文化艺术创作的积极影响。
（2）介绍在“双百”方针下学术领域的重要成果，如生物学领域的遗传学研究等，让学生理解“百家争鸣”在推动学术进步方面的作用。
第20课 “百花齐放”“百家争鸣”教学设计
第20课“百花齐放”“百家争鸣”教学设计一、教材分析：本课教材主要从几个方面向学生介绍了中国共产党在20世纪50年代提出的繁荣科学文艺工作的“双百”方针：“双百”方针提出的时代；方针的提出过程、内涵；方针的贯彻情况和成果；经验教训。
“双百”方针是党的一项基本的、长期性的方针，它是为适合探索我国国情的社会主义道路的需要而提出的。
“双百”方针的提出和贯彻使科学文艺领域出现繁荣景象，但同时又提供了很多经验教训。
二、学情分析：学生学习过必修Ⅰ第20课“新中国的民主政治建设”、第21课“民主政治建设的曲折发展”，以及必修Ⅱ第11课“经济建设的发展和曲折”、第12课“从计划经济到市场经济”、第13课“对外开放格局的初步形成”，因此有助于从政治、经济角度理解“双百”方针。
同时本课内容素材丰富，学生了解许多文艺作品，有利于学生加深对“双百”方针的理解。
本课主要任务是学习“双百”方针提出的时代、方针的提出过程及内涵、方针的贯彻情况和成果和经验教训。
由于文学艺术方面的资料较丰富，在教学过程中适当补充，并采取多种形式，如讨论、辩论、文艺作品赏析等，激发学生的学习兴趣，加强感性认识，加深学生对“双百”方针的理解。
三、教学策略与资源：（1）主要教学方式：启发讲解法，组织学生合作探讨，得出结论。
（2）教学用具：多媒体课件（多媒体环境下的教学）。
四、教学目标：1、知识与能力：（1）识记：1956年“双百”方针的提出和内容、“双百”方针的贯彻、文学艺术领域的成就。
（2）理解：“双百”方针的提出符合中国的国情；“双百”方针是中国共产党提出的一项基本方针，对促进我国科教文化事业的发展具有长期的指导意义。
（3）运用：通过讨论在“双百”方针贯彻过程中取得的经验和教训，培养学生辨证思维的能力，学会联系的、发展的观点看问题。
2、过程与方法：（1）从当时中国社会的政治、经济、思想意识形态等方面来分析“双百”方针提出的时代背景，认识到这个政策是时代发展的需要，符合中国国情。
第20课 “百花齐放”“百家争鸣”教案
第20课“百花齐放”“百家争鸣”教案学法导引1、提出的背景：1956年,三大改造基本完成；党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大的作用。
2、过程：i956年4月,毛泽东在中共中央政治局扩大会议上正式提出在科学文化工作中,实行"百花齐放,百家争鸣"的方针,即艺术问题上"百花齐放",学术问题上"百家争鸣"。
这是一个基本性的也是一个长期性的方针。
3、贯彻情况和成果：第一个贯彻"百家争鸣"的会议,讨论的是生物学领域中的摩尔根学派和李森科学派之争,会议开的比较成功。
文学艺术硕果累累,老舍创作话剧《茶馆》,郭沫若创作的历史剧《蔡文姬》,杨沫的长篇小说《青春之歌》等,都是贯彻“双百” 方针以后的优秀作品。
4、曲折：由于一些政治运动的扩大化和文革的到来,一些学术问题被当成政治问题,一些优秀作品受到批判。
如,青年作家王蒙的小说《组织部新来的青年人》,艾青的寓言诗《蝉的歌》,昆曲《李慧娘》和电影《北国江南》《早春三月》等。
自然科学和社会科学的研究也受到很大的影响。
5、文艺的春天：文革结束后文学艺术和学术领域清算了极“左”路线；邓小平指出文艺属于人民，要为人民服务，为社会主义服务。
文艺领域再次呈现繁荣景象，出现了以反映“文化大革命”为主题的“反思文学”“伤痕文学”。
6、继续发展：进入21世纪，文学艺术的内容更加丰富，形式也向多样化发展，中国文化正走向世界。
材料解析“双百”方针的提出1.文艺的工农兵方向〔材料一〕第一个问题：我们的文艺是为什么人的？我们的文艺，第一是为工人的，这是领导革命的阶级。
第二是为农民的，他们是革命中最广大最坚决的同盟军。
第三是为武装起来了的工人农民即八路军、新四军和其他人民武装队伍的，这是革命战争的主力。
第四是为城市小资产阶级劳动群众和知识分子的，他们也是革命的同盟者，他们是能够长期地和我们合作的。
这四种人，就是中华民族的最大部分，就是最广大的人民大众。
教学设计4：第20课 “百花齐放”“百家争鸣”
第20课“百花齐放”“百家争鸣”一、课程标准：知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
1、教学要求：①知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针②讨论并概述贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训，认识“双百”方针的价值。
③感受文艺作品的思想、情感和艺术价值。
养育人文精神2、教学目标（1）知识与能力识记：了解1956年“双百”方针提出的时代背景，知道“双百”方针的具体内涵；列举反映“双百”方针贯彻下硕果累累的典型事例。
理解：“双百”方针的提出符合中国的国情；“双百”方针是中国共产党提出的一项基本方针，对促进我国科教文化事业的发展具有长期的指导意义。
运用：通过讨论在“双百”方针贯彻过程中取得的经验和教训，培养学生辨证思维的能力，学会联系的、发展的观点看问题。
（2）过程与方法：阅读课文，从当时中国社会的政治、经济、思想意识形态等方面来分析“双百”方针提出的时代背景，认识到这个政策是时代发展的需要，符合中国国情。
通过对春天的信息——“双百”方针提出的过程和基本内涵的了解；对春天的硕果展示与历史的经验教训进行对比分析，对发展我国经济和科学文化事业具有重大意义。
（3）情感、态度与价值观“百花齐放，百家争鸣”的方针，是促进艺术发展、科学进步，繁荣社会主义文化的方针。
建设有中国特色社会主义的文化，必须坚持为人民服务、为社会主义服务的“二为”方向。
通过对“双百”方针的了解，增强我们中学生勇于探究、敢于创新的信心和能力。
3、课时安排：一课时4、教学重难点重点：“双百”方针提出的背景和目的。
难点：“双百”方针贯彻的经验教训。
二、教学过程【新课导入】2008年9月中旬，第17届中国金鸡百花电影节在大连举办，揭晓第29届大众电影百花奖获奖情况。
百花奖的设立始于1962年，百花奖主要反映了广大观众对电影的评价和喜好，因而被称为“群众奖”。
百花奖以盛开的百花取名，象征影坛百花齐放，春色满园，鼓励电影艺术家创作出更多为中国老百姓所喜闻乐见的好影片。
《“百花齐放”“百家争鸣”》 教学设计
《“百花齐放”“百家争鸣”》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标学生能够理解“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵和意义。
学生能够了解“双百”方针在不同历史时期的发展和应用。
2、过程与方法目标通过历史资料的分析和讨论，培养学生的史料实证和历史解释能力。
引导学生思考“双百”方针与社会文化发展的关系，提高学生的综合分析能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对文化多样性和学术自由的尊重和认同。
培养学生的创新意识和开放的思维方式。
二、教学重难点1、教学重点“百花齐放”“百家争鸣”方针的提出背景和内涵。
“双百”方针在文化艺术和学术领域的实践成果。
2、教学难点理解“双百”方针在不同历史时期的调整和变化。
认识“双百”方针对当代文化建设的启示。
三、教学方法1、讲授法讲解“百花齐放”“百家争鸣”方针的相关知识，使学生对其有初步的了解。
2、讨论法组织学生讨论“双百”方针在不同领域的影响，引导学生深入思考。
3、案例分析法通过具体的文化艺术和学术作品案例，分析“双百”方针的实践应用。
四、教学过程1、导入新课展示一些不同风格和流派的文艺作品图片或片段，如绘画、音乐、文学作品等，引发学生对文化多样性的兴趣。
提问学生：“你们认为文化艺术的发展应该是单一的还是多样的？”引导学生思考文化发展的方向。
2、知识讲解介绍“百花齐放”“百家争鸣”方针提出的背景。
包括新中国成立初期的社会环境、文化需求以及国内外形势等方面。
阐释“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵。
“百花齐放”强调艺术上的不同形式和风格可以自由发展，“百家争鸣”则鼓励学术上的不同学派和观点能够自由争论。
3、小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题：“双百”方针在新中国成立初期对文化艺术和学术领域产生了哪些积极影响？在当代社会，“双百”方针仍然具有怎样的重要意义？4、案例分析展示一些在“双百”方针指导下产生的优秀文艺作品和学术成果，如文学作品《青春之歌》、电影《女篮五号》等，分析这些作品如何体现了“双百”方针的精神。
人教版高中历史必修三百花齐放百家争鸣教学设计1
4.设计一份关于“百花齐放百家争鸣”的问卷调查，包括至少五个问题，旨在了解同学们对这一历史现象的认识和看法。通过问卷调查，培养学生的调查分析能力和团队协作精神。
人教版高中历史必修三百花齐放百家争鸣教学设计1
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解“双百”方针的提出背景、主要内容及其在我国社会主义文化建设中的重要意义。
2.掌握新中国成立后，我国文学艺术和学术领域的主要成就，如代表性文学作品、艺术形式及学术观点。
3.分析“百花齐放百家争鸣”对推动我国文化事业发展的影响，学会运用历史唯物主义观点评价历史事件。
2.探讨主题：各小组针对以下主题进行讨论：（1）“双百”方针的提出背景；（2）文学艺术领域的成就；（3）学术领域的成就；（4）“百花齐放百家争鸣”的影响。
3.讨论过程：学生通过查阅资料、交流观点，形成小组共识。
4.汇报展示：各小组选派代表进行汇报，分享本组讨论成果。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师将设计以下练习题：
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，检验学生对“百花齐放百家争鸣”这一历史现象的理解和掌握程度，特布置以下作业：
1.请学生撰写一篇关于“双百”方针的短文，要求阐述其提出背景、主要内容及其在我国社会主义文化建设中的重要意义。通过此项作业，培养学生对历史事件的分析和归纳能力。
2.列举并简要介绍新中国成立后，在文学艺术和学术领域取得的三项主要成就。要求学生关注代表性人物和作品，分析其对我国文化事业发展的贡献。此项作业旨在提高学生对文化成就的鉴赏能力和评价能力。
人教版历史高中必修三7.20《百花齐放百家争鸣》优秀教学案例
（四）总结归纳
1.教师针对本节课的内容，引导学生进行总结归纳，加深学生对诸子百家思想的认识。
2.教师强调诸子百家思想在我国历史文化中的重要地位，激发学生对历史学科的兴趣。
3.教师对本节课的学习内容进行拓展，引导学生关注历史与现实的联系。
（五）作业小结
三、教学策略
（一）情景创设
1.课前准备：教师提前准备与诸子百家相关的历史资料、图片、视频等，制作多媒体课件，为学生创设生动的历史情景。
2.课堂导入：通过播放春秋战国时期的战争画面，引导学生进入历史情景，激发学生学习兴趣。
3.情景模拟：在课堂上，教师可组织学生进行情景模拟，让学生扮演诸子百家代表人物，发表自己的观点和主张，增强学生对历史事件的理解。
3.小组合作：教师将学生分成若干小组，组织学生进行合作学习，共同探讨诸子百家的主要思想。这种小组合作的方式，既培养了学生的合作精神，又提高了学生的学习效果。
4.教学评价：本节课中，教师采用了自我反思、同伴评价和教师评价等多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行了全面评价。这种评价方式，使学生更加关注自己的学习过程，提高了学习积极性。
4.评价与反馈：教师对各小组的表现进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。
（四）反思与评价
1.自我反思：教师引导学生对所学内容进行自我反思，总结自己的学习收获。
2.同伴评价：学生相互之间进行评价，促进彼此之间的学习与进步。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予意见和建议。
4.课后作业：教师布置与本节课相关的历史作业，巩固所学知识，提高学生的历史素养。
人教版历史高中必修三7.20《百花齐放百家争鸣》优秀教学案例
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导课：
播放《五朵金花》“蝴蝶泉边”视频。
师：多么美好的生活，多么美好的作品，一花独放不是春，百花争艳春满园。
《五朵金花》自当年播放以来，先后输往46个国家公映，创下了当时中国电影在国外发行的最高纪录；1960年第二届亚非电影节上，《五朵金花》获得巨大殊荣。
杨丽坤获得最佳女主角银鹰奖，埃及总统纳赛尔点名请杨丽坤必修前往埃及领奖。
《五朵金花》只是五六十年代众多优秀文艺作品中的一个代表，在这个时期社会主义新中国的文艺阵线出现了春风送暖、碧草青青花初放的景象。
而花初放出现的主要原因就是双百方针的提出。
师：那么，你知道“双百方针”具体是哪一年提出的？
1956年毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出。
他说
出示幻灯中毛泽东的话：
现在春天来了，一百种花都让它开放，不要只让几种花开放，现在春天来了，一百种花都让它开放，不要只让几种花开放，还有几种花不让它开放，这就叫百花齐放。
百家争鸣是诸子百家，春秋战国时代，有许多学说自由争论。
现在我们也需要这中华人民共和国宪法范围之内，各种学术思想，让他们去说，不去干涉他们。
在刊物上、报纸上可以说各种意见。
——毛泽东
结合材料和教材回答
它的含义是什么？提出的当时又赋予了这个方针怎样特点的地位？下面请同学们看书来解答这几个问题：
师：出示课件中提示的问题
师生：共同完成问题的解答。
师：在这个早春里，杨丽坤在《五朵金花》后，又主演了“中国电影史上第一部彩色宽银幕立体声音乐歌舞片”《阿诗玛》。
师：出示幻灯《阿诗玛》剧照。
师：春天是充满希望的季节，是播种的季节，是创造的季节，是展示生命魅力的季节。
在这个春天里，《五朵金花》《阿诗玛》等一大批优秀作品纷纷涌现。
新中国的文艺阵地出现了文学、艺术领域硕果累累的花初开的景象。
师：板书（或出示幻灯中该要点）：
2.花初开——文学艺术硕果累累
师：那下面我们在教材中找一下，看看这个时期，还有哪些文学艺术的累累硕果？
生：看书，阅读，总结。
师生：或列表，或一起归纳。
过度：
师：春天的来临也不是一帆风顺的，在短暂的春日暖阳之后，又过来一股寒流，使刚刚绽放的蓓蕾又遭遇了春寒的袭击，出现东风无力百
花残的现象。
师：板书：
二、春寒料峭——东风无力百花残
师：东风无力百花残的原因是什么？
师：请同学们看下面一段材料
师：（PPT）展示材料：
材料一： 1964年3月1日，第三届“百花奖”开始征集选票。
原拟定于6月下旬发奖。
但这时文艺界的整风、思想大批判如火如荼。
有的获奖者正在作检查、接受批判；有的作品被诬陷。
如按评选结果发奖，定会招致对“百花奖”的围攻和批判，也将连累获奖的创作人员。
无奈，影协不得不于1964年底，违心地自诬获奖影片不符合当前的革命形势，呈请撤消了这次评奖。
从此，第三届“百花奖”，黯然隐入了历史深处，停办了17年之久。
探究一：请从教材中归纳“第三届百花奖”黯然撤消的“春寒”是什么？
师生活动得出结论：
春寒——“双百方针”未能坚
师：春寒的根源就是：政治运动扩大化，文化大革命，知识分子和作品受到错误批判。
师：春寒的到来，对芳草和鲜花的打击是灾难性的。
一宵冷雨葬名花。
必将出现百花凋残的景象。
师：板书：
2.百花残
师：出示ppt《阿诗玛》剧照。
指出文化大革命中，优秀影片《阿诗玛》被康生宣布为“宣扬爱情至上”的“毒草”遭到批判。
然而，这仅仅是个缩影。
与它同命运的是一大批优秀作品遭受了批判。
有哪些作品呢？请同学们看书：（约2分钟）
师：一起看课件：这些遭批判的作品有：
出示课件内容：王蒙小说《组织部新来的年轻人》
艾青寓言诗《蝉的歌》
昆曲《李慧娘》
电影《北国江南》、《早春二月》
师：在这样的环境下，还有一大批文艺工作者遭到错误批判甚至陷害。
师：出示课件画面：“文革中患有严重精神疾病的杨丽坤”
师：讲述演员杨丽坤的遭遇：
在反右开的政治运动中，1964年，我国这位云南彝族的著名舞蹈演员、电影演员杨丽坤因主演《阿诗玛》被指责是“资产阶级小姐作风”，宣扬“资产阶级恋爱观”受到了一连串的“帮助”和批判。
那时，杨丽坤孤身一人，被从繁华的大上海被下放到云南思茅地区接受边疆群众批判和再教育。
杨丽坤在思茅的时候，成天在街头流浪，衣衫褴褛，满脸污垢。
身后被一帮少不更事的孩子用石头追打。
只要随便什么人往她脚底下扔两分钱的镍币，或是给她手里塞半拉别人吃剩下的烧饼，她就会尽情地为人们跳舞、唱歌。
她在大街上旁若无人地扭动着身体，嘴里哼着曲子为自己伴奏。
身边的人发出阵阵哄
笑……
文革中，杨丽坤更被说成是修正主义文艺的“黑苗子”，反对毛主席文艺路线的“黑线人物”，遭受了残酷的打击。
昔日身材苗条、神态娴静、可爱的姑娘，已被摧残得判若两人了。
师：然而，杨丽坤的遭遇也不过是众多文艺工作者遭遇的一个缩影罢了。
师：讲述熟悉的被迫害致死的名人。
出示课件：一大批知识分子深受伤害
后果？
师：这样带来的一个后果就是“文艺园地百花凋零”；
师：出示课件：
3.后果
1.文艺园地百花凋零；
师：文革期间，群众文化生活非常单调，忠字舞……八个样板戏几乎代表当时的文化生活全部。
虽然样板戏也不乏优秀之作，但一花独放怎能算是春天？
师：不仅如此，科学研究也深受影响。
师：出示课件：
2.科学研究也深受影响。
文艺、科学界百花凋残。
师：读史使人明智，当我们回首那段不堪回首的的历史，又有哪些经验教训值得我们铭记。
讨论
过度：挫折是短暂的，发展才是恒久的。
咋暖还寒之后，总归迎来的会是春回大地——又见桃园花千树的喜人景色！
师：出示课件并板书：
三、春回大地——又见桃园花千树！
师：是什么原因又让春天重回大地了呢？
出示课件：
1.春回大地的原因
师：出示课件问题及材料：
根据下面一段材料，指出文艺园地春回大地、再次繁荣的一个重要原因是什么？
我们要继续坚持毛泽东同志提出的文艺为最广大的人民群众、首先为工农兵服务的方向，坚持百花齐放、推陈出新、洋为中用、古为今用的方针，在艺术创作上提倡不同形式和风格的自由发展，在艺术理论上提倡不同观点和学派的自由讨论。
一九七九年十月邓小平《在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝辞》
师生：共同得出第1点原因。
师：出示幻灯：
①文革后“双百”方针的重新贯彻
师：讲述杨丽坤的平反。
出示杨丽坤幻灯。
文革结束以后，和杨丽坤一样，一大批被错批、打到的文艺工作者获得了平反。
可惜的是，“挥手一去，风吹黑发；回首再来，已是
雪满白头。
”很多人都已失去了风华正茂、充满创作激情与才华的青春时光。
师：（过度）导致春回大地，文艺百花园千花怒放的其他原因还有哪些？
师：请大家阅读教材，找出其他原因：
学生：阅读教材，归纳原因（约3分钟）
师生：共同看课件，总结原因：
师：出示课件
②80年代，精神文明建设的开展
③改革开放的不断深入
师：春色满园关不住。
当春天真正来临的时候，那些生命总是会绽放出令人惊奇的美丽与绚烂。
在拨乱反正、改革开放的中国，我们又看到了怎样的百花争艳的花千树的景象呢？请大家阅读教材进行归纳。
生：阅读教材：约3分钟。
师：指定若干学生回答。
师：出示课件：
2.春回大地的表现
——花千树
1.文学主题丰富多样
2.戏剧影视异彩纷呈
3.学术讨论空前热烈
师：出示新时期文艺成就PPT
幻灯片数张……强化春回大地花千树的绚丽景象。
师：做本课简单小结，导入探究题，出示探究题幻灯片
各抒己见：
2011年10月18日中共十七届六中全会三次强调坚持为人民服务，为社会主义服务的局面和双百方针，努力我建设社会主义强国。
2011年12月1日，在顺义举办的2011年电视剧拍摄制作备案公示管理工作培训班上传出的消息称，从明年1月1日起，广电总局将禁止宫斗戏、涉案戏、穿越剧在上星频道黄金档播出。
你认为广电总局的做法违背了双百方针吗？谈谈你的看法。
学生：思考，探究
师：做点评，小结
结课：
师：“花开花落几春风”，“总赖东君主”。
春天是美好的，经历过寒冬的人们更深知春天的可贵。
每当春天来临，人们都会饱含深情，敞开双臂去拥抱美好的春天。
下节课讲授教育的春天。
愿春天美好的气息，伴随各位，一路鸟语花香。