第6课《戊戌变法》教案
部编版八年级历史上册《第6课 戊戌变法》教案
部编版八年级历史上册《第6课戊戌变法》教案（1）以康有为为代表的资产阶级维新派，主张变法改良，实行君主立宪制。
（2）以孙中山为代表的资产阶级革命派，主张暴力革命，建立民主共和制。
3.介绍“维新派”及康有为和梁启超的相关事迹等。
4.补充戊戌变法的背景，让学生对当时的时代环境有更为清晰的认知。
（3）代表-资产阶级维新派。
3.图文结合，详细介绍组织学会、创办报刊的情况，突出《时务报》和《国闻报》，思考其带来的作用。
结论：启发民智，组织力量，制造舆论，推动了维新变法思想的广泛传播。
4.通过展示史料，引导学生思考史料：材料一：这些时报虽然没有送到光绪皇帝手里，但因为内容痛切，在北京的一些官员和士大夫辗转传抄，天津、上海的报纸公开刊载，因此流传颇广，影响颇大。
——李侃《中国近代史1840—1919》材料二：维新派兴创办报刊、成立学堂、学会，使当时“家家言时务”、“人人谈西学”蔚然成风……——中华书局《中国近代史》思考：上述学会和报刊主要宣传了什么观点？产生了什么影响？结论：主要宣传变法图强；推动了维新变法思想的广泛传播。
第三篇走向高潮光绪帝与百日维新1.学生自主阅读教材，分析百日维新的背景。
2.展示史料康有为《上清帝第五书》“若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国。
”并提出建议：采法俄、日以定国是，大集群臣而谋变法等。
——康有为《上清帝第五书》3.展示漫画（右图所示），组织学生思考如下问题：（1）说说图中的光绪帝处境如何？（2）你认为光绪帝急需解决哪些问题？（3）此时的光绪帝做出怎样的选择？结论：（1）光绪帝没有实权，慈禧太后操纵着清廷大权。
（2）帝国主义瓜分狂潮下的大清岌岌可危的国运；挣脱慈禧太后的权力束缚，夺取实权。
（3）光绪帝表示“不甘作亡国之君”，决心变法。
4.通过播放视频，让学生对戊戌变法有更系统的了解。
5.通过列表的方式，引领学生归纳百日维新的内容，分析起影响。
2022年新课标八年级上册历史第6课戊戌变法教学设计
2022年新课标八年级上册历史第6课戊戌变法教学设计一. 教材分析本课《戊戌变法》是2022年新课标八年级上册历史第6课的内容。
教材通过介绍戊戌变法的背景、过程和结果，让学生了解戊戌变法的基本情况，认识戊戌变法在中国近代史上的地位和影响。
教材主要包括以下几个部分：1.戊戌变法的背景：国内外形势的变化，民族危机的加深，康有为、梁启超等人的维新思想。
2.戊戌变法的过程：公车上书、戊戌变法运动的展开、戊戌政变。
3.戊戌变法的结果：变法的失败，光绪帝被废，康梁等人逃亡，清朝政权更加衰落。
4.戊戌变法的评价：客观评价戊戌变法的意义和不足，分析变法失败的原因。
二. 学情分析学生在学习本课时，已具备一定的历史知识基础，对近代中国的历史背景有一定的了解。
但学生对于戊戌变法的具体过程、影响和评价可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过对历史事件的分析，深入理解戊戌变法的各个方面。
三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程和结果，认识戊戌变法在中国近代史上的地位和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对戊戌变法的客观评价能力，认识改革的重要性，培养爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：戊戌变法的背景、过程和结果。
2.难点：戊戌变法的影响和评价，以及变法失败的原因。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解戊戌变法的背景、过程和结果。
2.自主学习法：学生自主学习戊戌变法的历史资料。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分析戊戌变法的影响和评价。
4.案例分析法：通过分析典型事件，引导学生深入理解戊戌变法。
六. 教学准备1.教材：2022年新课标八年级上册历史第6课《戊戌变法》。
2.历史资料：关于戊戌变法的相关文章、图片、视频等。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾近代中国的历史背景，激发学生的学习兴趣。
人教部编版八年级历史下册《第6课 戊戌变法》(教案)
（学生回答后，教师归纳）
教师归纳：学习他为民族大业
不惜牺牲生命的爱国主义精
神。 提问：我们应该学习谭嗣同的
什么精神？
教师强调：戊戌变法虽然失败
了，但在社会上产生了深远的 【问题 6】课件出示研读材料：
影响。 材料一：变法遭到守旧势力的
强烈抵制和反对，除慈禧控制
的朝廷外，各省督抚大多持观
望态度。
材料二：变法形势危急时，维
新式学堂
想的传入
裁减绿营，训 有利于提高军
练形式军队 队的战斗力和
军事素质
生读书口答：实施变法的 1898
年是农历戊戌年，因此历史上 【问题 3】作为一次由皇帝亲 称这次变法为“戊戌变法”。 自支持、发动的维新变法，又
得到那么多读书人的支持，最 生：变法失败了。
后能否获得成功呢？
师：变法没能像维新派所期望
二次备课
“南洲讲学开新派，万木森森 一草堂。”万木草堂由康有为 创办，他在此讲“中外之故救 提出问题，设置悬念，激发学 情境 国之法”，广招弟子，意欲改 生的求知欲，调动学生的学习 引入 革清朝的政治与教育制度，并 积极性。 培养了梁启超、韩文举、陈千 秋、麦孟华等一批维新变法人 才，因此草堂被视作戊戌变法 的策源地。《马关条约》的签 订，使中国的民族危机日益深 重，试看康有为等人为挽救民 族危亡进行了哪些探索，今天 我们就共同来学习和探讨这
2，分析戊戌变法的影响。
教师引导学生讨论变法的影
响，之后共同归纳总结如下：
1.戊戌变法是一次资产阶级的
爱国政治运动，加快了中国近
代化的进程。
2.维新派在帝国主义侵略日益
加深的紧要关头，要求挽救民
族危亡，发展资本主义，具有
爱国和进步的意义。
部编版八年级历史(上)《第6课 戊戌变法》教学设计
部编版八年级历史（上）《第6课戊戌变法》教学设计一. 教材分析《第6课戊戌变法》是人教版八年级历史（上）的一个章节。
本节课主要介绍了戊戌变法的背景、过程和影响。
教材内容丰富，包括历史背景、主要人物、改革措施、失败原因等多个方面。
通过本节课的学习，学生可以了解戊戌变法的历史意义和教训。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于戊戌变法这一历史事件可能还比较陌生。
学生在学习过程中需要通过图片、文字等资料来加深对戊戌变法的理解。
此外，学生对于改革和革命的区别可能还不是非常清晰，需要在教学中进行引导和区分。
三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程和影响，认识戊戌变法的失败原因。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的批判性思维，认识改革事业的艰巨性。
四. 教学重难点1.重点：戊戌变法的过程和影响。
2.难点：戊戌变法失败的原因及其历史教训。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受戊戌变法的历史背景。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过自主学习和合作探讨来解决问题。
3.案例分析法：以具体的历史事件为例，分析戊戌变法的失败原因。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.与戊戌变法相关的历史图片、视频等资料。
3.学生分组合作的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解戊戌变法的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）介绍戊戌变法的过程，包括主要人物、改革措施等。
在此过程中，引导学生关注戊戌变法的失败原因。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析戊戌变法失败的原因。
教师巡回指导，引导学生从政治、经济、文化等多个角度进行思考。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，进行总结和巩固。
强调戊戌变法失败的原因及其历史教训。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何评价戊戌变法的历史意义？戊戌变法对后世有何影响？6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行小结，强调戊戌变法失败的原因及其历史教训。
2024-2025学年初中历史八年级上册上课用教案第6课戊戌变法
《戊戌变法》教案【教学目标】1.通过本课的学习，学生能够了解公车上书、维新运动的展开等基本史实、初步认识百日维新的内容和变法失败的原因及意义等。
2.利用历史图片和史料，引导学生在自主阅读的基础上感知历史，分析史料得出结论，归纳出百日维新的主要内容，分析得出变法失败的原因、意义和教训；通过讨论“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。
3.通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。
【教学重点】百日维新的主要内容。
【教学难点】戊戌变法失败的原因及意义。
【教学过程】情景导入生成问题第二次鸦片战争后，面临内外交困的局面时，统治阶级内部开明的官员掀起了一场以“自强”“求富”为口号的洋务运动，希望通过引进西方先进技术达到维护清王朝统治的目的，但结果失败了。
甲午战争后，中日《马关条约》的签订大大加深了中国半殖民地化的程度，民族危机进一步加深，面对地主阶级探索救国救民的失败，在洋务运动中兴起的民族资产阶级又将以怎样的方式继续探索斗争呢？带着这个问题让我们进入第6课《戊戌变法》的学习。
自主学习梳理知识一、康有为与公车上书1．1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京，群情激愤。
“公车上书”拉开了变法维新运动的序幕。
2．公车上书失败后，维新人士在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。
其中影响最大的报刊是上海的《时务报》和天津的《国闻报》。
3．梁启超在《时务报》上发表《变法通议》，强调“法者天下之公器也，变者天下之公理也”，“变亦变，不变亦变”，中国如不变法，将会因守旧而灭亡。
二、百日维新1．1897年冬，德国强占胶州湾，康有为上书光绪帝，呼吁变法救国。
在康有为等维新派的推动下，光绪帝决心变法。
1898年6月，清政府颁布诏书，宣布实行变法。
随后，光绪帝发布了一系列变法诏令，主要内容有：裁撤冗官冗员，允许官民上书言事；鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算；废除八股，改试策论，开办新式学堂；裁减绿营，训练新式军队等。
第6课戊戌变法 教学设计
第6课《戊戌变法》教学设计【目标要求】1.识记与理解：了解维新变法运动兴起的背景，记住维新派的主要代表人物，“公车上书”的时间、内容和戊戌变法的时间，知道维新派创办的主要刊物、建立的政治团体和戊戌六君子，理解戊戌变法的内容、历史意义。
2.能力与方法：通过对康有为、梁启超维新变法的思想和维新变法活动的分析，使学生学会以历史唯物主义、辩证唯物主义的观点实事求是地评价历史人物的方法。
通过对维新变法的背景、内容、历史意义以及变法失败原因等一系列知识的学习、探究，学会全面地辩证地认识历史事件的方法。
3.情感态度与价值观：通过“公车上书”、“谭嗣同从容就义”等史实的学习，激发学生“天下兴亡，匹夫有责”的历史使命感和历史责任感。
对比袁世凯出卖维新派的卑鄙行径，对学生进行人生观、价值观的自我教育，并作出正确的人生价值选择，从而树立崇高的理想和追求。
通过对维新变法失败原因的分析，使学生认识到任何改革都不是一帆风顺的，培养学生的挫折意识，使学生学会总结失败的教训，努力开创成功之路。
【预习导学】1.资产阶级维新派代表人物、领导了变法运动。
1895年《》签订时，他们组织了“”反对同日本议和，请求变法，后来康、梁又在北京创办了《》（后改为《中外纪闻》）宣传变法，并组织政治团体。
2. 年6月11日，在维新派推动下颁布《定国是诏》，实行变法。
1898年9月21日，顽固派慈禧太后发动政变，杀害六人，史称“戊戌六君子”，变法失败。
3.戊戌变法是一次资产阶级的爱国政治运动，加快了进程。
这次变法广泛传播了资产阶级政治学说和知识，在社会上起了作用。
戊戌变法失败的血的教训促使资产阶级的政治斗争由转向了。
【合作探究，释疑解惑】一、维新变法运动的兴起请学生看书P32-33页，思考下列问题：问题1：维新派代表人物是谁？哪一个阶级领导的？问题2：公车上书的起因、时间、主要内容、产生了怎样的影响？二、发展问题3、公车上书后百日维新前，康有为和梁启超有哪些主要的维新活动？（学生阅读P33页最后一自然段，思考独立完成）三、高潮—百日维新观看百日维新的视频片段。
第6课 戊戌变法 教案
第6课《戊戌变法》教学设计一、整体设计思路《戊戌变法》是八年级上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》的第三课，课标要求主要有二个方面：第一，知道康有为、梁启超等维新派代表。
第二，了解百日维新的主要史实。
本节课采用多媒体教学方法，让学生通过图片、文字材料来掌握本节课的重点和难点。
一开始，我打开多媒体课件，通过展示吴玉章先生的回忆录《从甲午战争前后到辛亥革命前后的回忆》这段材料导入本节课，由此引起学生的兴趣，并和上一节所学的有关甲午中日战争紧密联系起来，由此带领学生探讨公车上书的背景，联系旧知，以实现知识的关联性，然后通过展示人物图片系统介绍公车上书的的代表人物及其内容结果，接着通过课件的展示引导学生掌握百日维新运动主要的知识点，最后，我通过出示一系列人物图片及相关材料让学生进一步感知人物、感悟变法维新运动的失败，揭示出戊戌变法的性质及为我们提供的教训，为下面辛亥革命的讲授奠定基础。
这样既能培养学生的历史解释能力，又能在潜移默化中渗透其家国情怀的培养。
二、教材分析本课选自部编版八年级教材上册。
《戊戌变法》一课在八年级历史教学中非常重要。
甲午中日战争后，民族危机加深。
以康、梁为首的资产阶级维新派为挽救民族危亡，领导了维新变法运动。
它是一场资产阶级性质的爱国救亡的政治运动和思想解放运动，目的是挽救民族危亡，发展资本主义，具有爱国、进步的意义。
虽然最后失败了，但在中国近代历史上占有重要的地位，是近代中国人民探索民族独立和国家富强的一次重要尝试。
本节课在内容上有承上启下的作用，满清王朝经过与外国列强进行了一系列的战争，最终都是以失败而告终。
这就迫使中国的有识之士寻找一条民族救亡之路，维新变法在当时就成为中国一条最合适的挽救民族存亡之路，变法的失败又使中国的有识之士明白：在中国不能再依靠腐朽的清王朝本身，必须寻找革命的道路，成立政党，进行资产阶级革命和无产阶级革命。
因此这一课是腐朽的清王朝的没落向新生的革命的中国的过渡。
部编八年历史上册第6课《戊戌变法》教学设计
部编八年历史上册第6课《戊戌变法》教学设计一. 教材分析《戊戌变法》是部编八年历史上册第6课的内容，主要讲述了1898年发生的一场旨在推进政治、经济、文化等领域改革的运动。
本节课通过介绍戊戌变法的背景、过程及其结果，使学生了解中国近代史上这场重要的改革运动，认识其对中国近代化的影响。
教材内容丰富，包括戊戌变法的背景、主要改革措施、维新派的代表人物及其思想、戊戌变法的失败原因等。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了对中国近代史的基本认识，对鸦片战争、甲午战争等历史事件有所了解。
但学生对于戊戌变法的认识可能较为片面，对其背景、过程及其失败原因的理解不够深入。
此外，学生对于改革与革命的概念区分尚不清晰，需要在本节课中进行引导和深化。
三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程及其结果，掌握维新派的代表人物及其思想，认识戊戌变法对中国近代化的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对改革与革命的正确认识，认识改革是推动社会进步的重要力量，理解改革事业的艰辛，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.戊戌变法的背景及其原因。
2.戊戌变法的主要改革措施及其意义。
3.戊戌变法的失败原因及其对中国近代化的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受戊戌变法的历史背景，提高学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.对比分析法：通过比较戊戌变法与辛亥革命等历史事件，帮助学生更好地理解戊戌变法的特点及其在中国近代史上的地位。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.历史图片、视频等辅助教学材料。
3.学生分组名单、讨论题目等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示戊戌变法时期的图片、视频等材料，引导学生关注戊戌变法的历史背景，激发学生的学习兴趣。
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第六课戊戌变法【学习目的】
基础知识了解
公车上书、百日维新、戊戌政变、戊戌六君子等历史基础知识掌握1895~1898年中国维新变法运动的重大事件名称和顺序
能力训练过程方法搜集整理资
料
从课文和插图中搜集历史证据，探索“公车上书”的时代背景及其所产生的
社会影响
比较分析理
性说明
社会各界对于戊戌变法的不同反映，了解新旧势力关系紧张的具体表现，理
解变法失败的原因
讨论探索
变法法令内容在政治方面的局限性和经济、文化、思想方面的进步作用（由
此理解变法性质属于资产阶级改革）
情感态度价值观爱国情感
谭嗣同等人不惜牺牲生命，希望通过变法改变中国积贫积弱的局面，符合当
时的历史发展潮流，值得后人景仰和怀念
思想意识
充分理解维新变法人士的进步立场，陶冶爱国爱民族的高尚情操，增强新
时代青年振兴中华的历史责任感
【学习重点】公车上书、百日维新
【学习难点】戊戌变法的性质及其历史意义
【学习过程】
1.布置学生预习
根据《学案》让学生分组完成，小组可以讨论进行。
2.教师进一步检查学生预习的情况，辅导学生重点问题、难点问题。
3.学生展示《学案》，教师适当进行补充，表扬学生，对各组展示的情况进行评价。
【预习提纲】
一．维新变法运动的兴起
1.公车上书-----揭开维新变法的序幕
（1）背景：1895年春，《＿＿＿＿＿》的签订。
（2）经过：＿＿＿＿＿、梁启超联合在北京参加会试的举人上书光绪,反对议和，请求变法。
（3）影响：是资产阶级维新思潮转变为爱国救亡政治运动的标志。
2.创办报刊：创办《＿＿＿＿＿》（后改名为《中外纪闻》），宣传维新变法。
3.组织团体：联合朝廷中具有维新思想的官员，建立强学会。
二．“百日维新”
1.背景：1897年，德国派军舰强占胶州湾，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮。
2.时间：1898年6月1日～9月21日。
3.标志：光绪帝颁布《＿＿＿＿＿》。
4.内容：（1）政治：广开言路，裁撤冗官，精简机构。
（2）经济：提倡＿＿＿＿，奖励发明创造，改革财政。
（3）文化：改革＿＿＿＿，开办新式学堂，设立译书局。
（4）军事：训练和装备新式陆军、海军等。
5.结果：变法触动了顽固派的利益，慈溪太后政变，囚禁光绪帝，杀害＿＿＿＿等六人，史称“戊戌六君子”，变法失败。
6.影响：（1）戊戌变法是一次资产阶级维新派的改良运动（性质），加快了中国＿＿＿＿的进程；（2）这次变法广泛传播＿＿＿＿＿＿＿＿和自然科学知识，对中国社会起到了思想启蒙的作用。
7.启示：戊戌变法的失败说明资本主义的改良运动在半殖民地半封建社会的中国走不通。
康有为等人勇于向先进的国家学习，敢于开拓进取、创新变革和高度的历史使命感、责任感值得我们学习。
【课堂小检测】
一、填空题
1．______年 6月11日到9月21日，_________颁布了一系列变法诏书。
变法从开始到失败仅103天，因此又称“___________”。
2．6月11日，光绪帝颁布《______________》，实行变法。
因为这一年是旧历年，历史上称这次变法为“______________”。
3．光绪帝任命康有力为总理衙门章京行走，还让维新派人士____________、________、_______、________等参与变法。
二、单项选择题
1．1898年康有为、梁启超在北京创办的呼吁救国、宣传变法的组织是( )
A．强学会B．粤学会C．保国会D．南学会
2．戊戌变法中曾因支持变法被免职的户部尚书为( )
A．荣禄B．翁同龢C．袁世凯D．陈宝箴
3．19世纪末，康有为、梁启超掀起戊戌变法运动的目的是
A．推翻清政府 B．发动人民群众 C．建立共和国 D．挽救民族危亡4．在近代中国救亡图存的探索过程中，戊戌变法失败的根本原因是A．袁世凯的出卖 B．脱离群众和资产阶级本身的软弱
C．顽固派的强大 D．所依靠的光绪帝没有实权
5．“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。
此话出自
A．康有为 B．梁启超 C．谭嗣同 D．宋教仁6．揭开维新变法运动序幕的事件是（）
A．公车上书 B．《万国公报》的创办
C．强学会的成立D．光绪帝发布了一系列变法法令
7．维新变法运动的主要阶级力量是（）
A．农民阶级B．工人阶级 C．地主阶级D．民族资产阶级
三、材料解析题
1．阅读下列材料
康有为主张：“我朝变法，但采鉴日本，一切足矣。
”
请回答：（1）康有为主张中国的变法当学习哪国的经验？为什么？
（2）康有为是在什么样的社会背景下提出变法主张的？
（3）在朝廷中，变法运动得到谁的支持？又受到谁的反对？。