苏教版四年级下册《鸟语》课件
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四年级下册语文优秀课件-课文15《鸟语》苏教版(共22张PPT)
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长” 啊！即使得不到大肥羊的犒赏，能跟 ！ 鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听 它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快 意的。于是，我便经常试探着和鸟儿 接近，跟它们交谈。
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长” 啊！即使得不到大肥羊的犒赏，能跟 鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听 它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快 意的。于是，我便经常试探着和鸟儿 接近，跟它们交谈。
聽
呢喃软语
美丽矫健 搏击风雨
亲切啼叫
翩翩起舞 终日忙碌
充满深情
飞行整齐 勇敢顽强
Unit 6 At a fae
我是个在农村长大的孩子， 爱看 爱 从小就爱鸟, 爱看鸟儿那美丽 爱听 矫健的身姿, 爱听它们的歌声 和软语。
听爷爷说，鸟儿是会“说话”的， 有人也真懂鸟语。据说，古时候有个 叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专 家。有一次，他从燕子的呢喃软语中 听出：“公冶长，公冶长，南山顶上 有只大肥羊。快快去背来，你吃肉， 我吃肠……”他爬上南山，果然背回 一只摔死的大肥羊。
从反哺母亲的乌鸦那里，我_________________；
从反复学飞的小鹰那里，我_________________； 从捕捉害虫的啄木鸟那里，我________________；
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
一听到它们的叫声，我便以“知音” 自居，作出各种各样的猜想，编织出许 多有趣的故事来。
勤劳 从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 纪律 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 勇敢顽强 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精 神……
从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精 神……
四年级下册语文课件-15《鸟语》苏教版(共24张PPT)
苏教版小学语文四年级（下册）
鸟 语
呢喃软语
美丽矫健
亲切啼叫
翩翩飞翔
充满深情
飞行整齐
终日忙碌
搏击风雨
勇敢顽强
公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。 快快去背来，你吃肉，我吃肠… …
布谷，布谷 布谷，布谷
种田织布 勤劳刻苦
喳喳喳喳 喳喳喳喳
喜事到家 喜事到家
公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。 快快去背来，你吃肉，我吃肠… …
ɑng
布谷，布谷 布谷，布谷
种田织布 勤劳刻苦
喳喳喳喳 喳喳喳喳
喜事到家 喜事到家
公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。 快快去背来，你吃肉，我吃肠… …
ɑng
布谷，布谷 布谷，布谷
种田织布 勤劳刻苦
u
喳喳喳喳 喳喳喳喳
喜事到家 喜事到家
公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。 快快去背来，你吃肉，我吃肠… …
从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神
↓
……
↓
鸟儿的特点
获得的启示
从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神 ……
从
的
那里，我
。
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！ 即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心， 聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的 趣事，也是很快意的。于是，
喜鹊报喜
春天，布谷鸟飞来了。它们那
“布谷，布谷”的亲切的啼叫，
分明是催促人们快快出工呢！我
最喜欢跟布谷鸟对话了： “你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。”
鸟 语
呢喃软语
美丽矫健
亲切啼叫
翩翩飞翔
充满深情
飞行整齐
终日忙碌
搏击风雨
勇敢顽强
公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。 快快去背来，你吃肉，我吃肠… …
布谷，布谷 布谷，布谷
种田织布 勤劳刻苦
喳喳喳喳 喳喳喳喳
喜事到家 喜事到家
公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。 快快去背来，你吃肉，我吃肠… …
ɑng
布谷，布谷 布谷，布谷
种田织布 勤劳刻苦
喳喳喳喳 喳喳喳喳
喜事到家 喜事到家
公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。 快快去背来，你吃肉，我吃肠… …
ɑng
布谷，布谷 布谷，布谷
种田织布 勤劳刻苦
u
喳喳喳喳 喳喳喳喳
喜事到家 喜事到家
公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。 快快去背来，你吃肉，我吃肠… …
从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神
↓
……
↓
鸟儿的特点
获得的启示
从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神 ……
从
的
那里，我
。
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！ 即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心， 聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的 趣事，也是很快意的。于是，
喜鹊报喜
春天，布谷鸟飞来了。它们那
“布谷，布谷”的亲切的啼叫，
分明是催促人们快快出工呢！我
最喜欢跟布谷鸟对话了： “你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。”
四年级下册语文课件-15.鸟语｜苏教版 (共40张PPT)
效果：读起来朗朗上口，能增强语言的气势，起到强 调作用。 答题模式：运用了排比，增强了语气，强调了……， 表达了……感情。 运用：见本课“课后练习单”第二、 2题。
仿写： 仿照第七段中“从终日忙碌的……的精神”这组排比句
写几句话。 示例__：__从__反__哺__父__母__的__乌__鸦__那__里__，__我__懂__得__了__做__人__要__孝__敬____ 父母__；__从__搏__击__海__浪__的__海__燕__那__里__，__我__懂__得__了__做__人__要__英__勇____ 无畏__；__从__采__集__花__蜜__的__蜜__蜂__那__里__，__我__懂__得__了__做__人__要__辛__勤____ 劳动__。____________________________________________
3．喜鹊 喜鹊是适应能力比较强的鸟类， 人类活动越多的地方，喜鹊种群的 数量往往也越多，而在人迹罕至的 密林中则难见它们的身影。喜鹊常 成对活动，白天在旷野农田觅食， 夜间在高大乔木的顶端栖息。喜鹊 在中国是吉祥的象征，自古有画鹊兆喜的风俗。
上下结构：怠、慰 左右结构：冶、勤、拘、傻、鹊、嗓、验
抬（
抬）高
惜（
）据说 ）足够 喜）鹊 珍）惜
四、根据意思写词语，或根据词语写意思。 1.猜想：_指__猜__测__；__猜__度__。 2.（无拘无束）形容自由自在，没有牵挂。 3.怠慢：_指__淡__漠__；__不__恭__敬__。 4.（ 催促 ）指促使赶快行动。
我最喜欢跟布谷鸟对话了： “你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。” 为什么“我”听到布谷鸟“布谷，布谷”的叫声就联想到“种 田织布”和“勤劳刻苦”？ 运用联想的方法，想象与布谷鸟的对话，增添了文章的趣味性。 因为“种田织布”“勤劳刻苦”与“布谷，布谷”的最后一个字都 押“u”韵，表明“我”在用心与布谷鸟交流，领悟出布谷鸟的辛勤 和忙碌。
仿写： 仿照第七段中“从终日忙碌的……的精神”这组排比句
写几句话。 示例__：__从__反__哺__父__母__的__乌__鸦__那__里__，__我__懂__得__了__做__人__要__孝__敬____ 父母__；__从__搏__击__海__浪__的__海__燕__那__里__，__我__懂__得__了__做__人__要__英__勇____ 无畏__；__从__采__集__花__蜜__的__蜜__蜂__那__里__，__我__懂__得__了__做__人__要__辛__勤____ 劳动__。____________________________________________
3．喜鹊 喜鹊是适应能力比较强的鸟类， 人类活动越多的地方，喜鹊种群的 数量往往也越多，而在人迹罕至的 密林中则难见它们的身影。喜鹊常 成对活动，白天在旷野农田觅食， 夜间在高大乔木的顶端栖息。喜鹊 在中国是吉祥的象征，自古有画鹊兆喜的风俗。
上下结构：怠、慰 左右结构：冶、勤、拘、傻、鹊、嗓、验
抬（
抬）高
惜（
）据说 ）足够 喜）鹊 珍）惜
四、根据意思写词语，或根据词语写意思。 1.猜想：_指__猜__测__；__猜__度__。 2.（无拘无束）形容自由自在，没有牵挂。 3.怠慢：_指__淡__漠__；__不__恭__敬__。 4.（ 催促 ）指促使赶快行动。
我最喜欢跟布谷鸟对话了： “你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。” 为什么“我”听到布谷鸟“布谷，布谷”的叫声就联想到“种 田织布”和“勤劳刻苦”？ 运用联想的方法，想象与布谷鸟的对话，增添了文章的趣味性。 因为“种田织布”“勤劳刻苦”与“布谷，布谷”的最后一个字都 押“u”韵，表明“我”在用心与布谷鸟交流，领悟出布谷鸟的辛勤 和忙碌。
《鸟语》苏教版四年级语文下册教材课件ppt(4篇)
报喜之鸟
虽然它的“话”常常 不能应验，但总能 给人以希望和安慰， 给生活增添不少的 乐趣。
读第7自然段，课文还列举了 哪些鸟儿？
画眉 黄莺 百灵 燕子 大雁 苍鹰
画眉
黄莺
百灵
还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它 们的“语言”丰富极了！一听到它们的 叫声，我便以“知音”自居，作出各种 各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。 虽然我一直没有学到公冶长的本领，却 跟鸟儿建立了异常深厚的感情。
思考题： 你是如何理解“鸟儿的确是
我们的好朋友哇！”为什么？
15.鸟语
我们每天都在用我们人类的语 言和同伴交流着，通过语言来表达 我们的喜怒哀乐，同样，动物们也 有各自的语言。
同学们渴望听懂鸟的语言么？今天 我们就一起去看一看小作者从鸟的 语言中听到了什么，想到了什么。
朗读课文，要求： 标出文章的自然段，画出课文的生字词。 读准字音，读通句子，同学之间练读。
学习课文
读课文第1自然段，
说说我为什么爱鸟？
我是个在农村长大的孩 子，从小就爱鸟，爱看鸟儿 那美丽矫健的身姿，爱听它 们的歌声和软语。
软语：低低的、轻柔的叫声。
• 大家认为鸟儿会说话吗？它们 真有自己的语言吗？
学习课文
默读课文第2-3自然段，思考： 1 我听到一个 什么故事？ 2 我渴望成为什么？
从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；
从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；
从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精 神……
(鸟儿的特点）
（高贵品质)
从 的 那里，我
。
从（ ）的燕子那里，我认 识到（ ）；从（ ）的大 雁那里，我懂得了（ ）；从 （ ）的苍鹰那里，我学到了 （ ）……
虽然它的“话”常常 不能应验，但总能 给人以希望和安慰， 给生活增添不少的 乐趣。
读第7自然段，课文还列举了 哪些鸟儿？
画眉 黄莺 百灵 燕子 大雁 苍鹰
画眉
黄莺
百灵
还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它 们的“语言”丰富极了！一听到它们的 叫声，我便以“知音”自居，作出各种 各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。 虽然我一直没有学到公冶长的本领，却 跟鸟儿建立了异常深厚的感情。
思考题： 你是如何理解“鸟儿的确是
我们的好朋友哇！”为什么？
15.鸟语
我们每天都在用我们人类的语 言和同伴交流着，通过语言来表达 我们的喜怒哀乐，同样，动物们也 有各自的语言。
同学们渴望听懂鸟的语言么？今天 我们就一起去看一看小作者从鸟的 语言中听到了什么，想到了什么。
朗读课文，要求： 标出文章的自然段，画出课文的生字词。 读准字音，读通句子，同学之间练读。
学习课文
读课文第1自然段，
说说我为什么爱鸟？
我是个在农村长大的孩 子，从小就爱鸟，爱看鸟儿 那美丽矫健的身姿，爱听它 们的歌声和软语。
软语：低低的、轻柔的叫声。
• 大家认为鸟儿会说话吗？它们 真有自己的语言吗？
学习课文
默读课文第2-3自然段，思考： 1 我听到一个 什么故事？ 2 我渴望成为什么？
从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；
从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；
从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精 神……
(鸟儿的特点）
（高贵品质)
从 的 那里，我
。
从（ ）的燕子那里，我认 识到（ ）；从（ ）的大 雁那里，我懂得了（ ）；从 （ ）的苍鹰那里，我学到了 （ ）……
苏教版四年级下册语文《鸟语》ppt课件
苏教版四年级下册语文《鸟语》 ppt课件
15、鸟语
阅读要求：
１、轻声自由读课文，边读边 画出生字、新词，读准字音。 ２、标出课文的自然段。
生字：
冫冶 勤 拘 傻 怠 鹊嗓验慰矫
冶（ ）矫 （ ）骄（ ） 治（ ）娇 （ ）
生词：
勤劳 通晓 安慰 无拘无束 疏忽 怠慢 猜想 倍感亲切
疏忽：这次数学考试由于我的疏忽大意，做错了两道应 用题。 倍感亲切：老师的谆谆教诲让我们倍感亲切和温暖。 无拘无束：这个周末，我在家我无拘无束地玩了一下午。
读2、3自然段思考我多想做来自个通晓鸟语 的“公冶长”啊！为什么这么说？
即使得不到大肥羊的犒赏， 能跟鸟儿谈谈心，聊聊天， 结为好友，听它们讲讲鸟类 王国的趣事，也是很快意的
于是，我便经常试探着和 鸟儿接近，跟它们交谈。
这句话与上下文的关系？
找一找，试一试。 课文主要写了哪几种鸟？你能模仿
它们的叫声吗？布谷鸟的叫声是怎样的？
从小爱鸟爱听鸟语
我 多多想 做一个通晓鸟语的“公冶长” 啊！
公冶长资料：公治长（前519-前470），名长， 字子长，春秋时齐国人，亦说鲁国人。自幼家 贫，勤俭节约，聪颖好学，博通书礼，终生治 学而不仕。为孔子弟子、七十二贤之一，名列 弟20位。因德才兼备，深为孔子赏识。相传公 冶长能通鸟语，并以此无辜获罪。孔子出于对 诸侯开政的不满，又因对公治长身陷囹圄而痛 惜，便说：“公冶长虽在缧绁之中，非其罪 也。”并将女儿许他为妻。公冶长婚后，生了 两个儿子，一个叫子犁，早亡，一个叫子耕。 公冶长一生治学，鲁君多次请他为大夫，但他 一概不应，而是继承孔子遣志，教学育人，成 为著名文士。公冶长墓，座落在诸城市马庄乡
理清课文脉络
第一段（第1-3自然段）：“我”从小就爱鸟，爱 听鸟语，并想通晓鸟语。 第二段（第4-11自然段）；“我”从鸟儿们的语 言中悟出了许多做人的道理。 第三段（第12自然段）鸟是人类的好朋友。
15、鸟语
阅读要求：
１、轻声自由读课文，边读边 画出生字、新词，读准字音。 ２、标出课文的自然段。
生字：
冫冶 勤 拘 傻 怠 鹊嗓验慰矫
冶（ ）矫 （ ）骄（ ） 治（ ）娇 （ ）
生词：
勤劳 通晓 安慰 无拘无束 疏忽 怠慢 猜想 倍感亲切
疏忽：这次数学考试由于我的疏忽大意，做错了两道应 用题。 倍感亲切：老师的谆谆教诲让我们倍感亲切和温暖。 无拘无束：这个周末，我在家我无拘无束地玩了一下午。
读2、3自然段思考我多想做来自个通晓鸟语 的“公冶长”啊！为什么这么说？
即使得不到大肥羊的犒赏， 能跟鸟儿谈谈心，聊聊天， 结为好友，听它们讲讲鸟类 王国的趣事，也是很快意的
于是，我便经常试探着和 鸟儿接近，跟它们交谈。
这句话与上下文的关系？
找一找，试一试。 课文主要写了哪几种鸟？你能模仿
它们的叫声吗？布谷鸟的叫声是怎样的？
从小爱鸟爱听鸟语
我 多多想 做一个通晓鸟语的“公冶长” 啊！
公冶长资料：公治长（前519-前470），名长， 字子长，春秋时齐国人，亦说鲁国人。自幼家 贫，勤俭节约，聪颖好学，博通书礼，终生治 学而不仕。为孔子弟子、七十二贤之一，名列 弟20位。因德才兼备，深为孔子赏识。相传公 冶长能通鸟语，并以此无辜获罪。孔子出于对 诸侯开政的不满，又因对公治长身陷囹圄而痛 惜，便说：“公冶长虽在缧绁之中，非其罪 也。”并将女儿许他为妻。公冶长婚后，生了 两个儿子，一个叫子犁，早亡，一个叫子耕。 公冶长一生治学，鲁君多次请他为大夫，但他 一概不应，而是继承孔子遣志，教学育人，成 为著名文士。公冶长墓，座落在诸城市马庄乡
理清课文脉络
第一段（第1-3自然段）：“我”从小就爱鸟，爱 听鸟语，并想通晓鸟语。 第二段（第4-11自然段）；“我”从鸟儿们的语 言中悟出了许多做人的道理。 第三段（第12自然段）鸟是人类的好朋友。
苏教版四年级下册语文课件-15 鸟语
从“立即”“背 起”“跑去”“不敢 疏忽怠慢”等词语， 可以体会到“我”从 与布谷鸟的交流中悟 出了“勤劳刻苦”的 意思,决心用心学习。
15
鸟语
“我”与喜鹊交谈
“喳喳喳喳，喳喳喳喳”
“喜事到家，喜事到家” 心里有说不出的高兴
喜鹊 报喜之鸟
15
鸟语
“我”与其他鸟儿交谈
还有画眉啦，黄莺啦，
百灵啦……它们的“语言”
15
鸟语
“我”还从什么鸟儿那里学到了 什么？
15
鸟语
从终日忙碌的 燕子那里，我认识到 勤劳的可贵;从飞行 整齐的大雁那里,我 懂得了纪律的重要; 从搏击风雨的苍鹰那 里,我学到了勇敢顽 强的精神……
排
比
既写出了燕子、大雁、苍 鹰各自的特点，又写出了“我” 从它们身上得到的启示。
从省略号可以看出， 鸟儿的无声语言也是丰富 多彩的，它们的可贵品质 更是无穷无尽的。
15
鸟语
三、词语解释。 1.心情爽快舒适。（ 快意 3.叫人赶快行动或做某事。（ ）
）
2.(预言、预感)和后来发生的事实相符。（ 应验 催促 ）
4.不受任何约束,形容自由自在。（ 无拘无束）
15
鸟语
第二课时
你有没有仔细聆听过鸟儿的叫声，你知道 鸟儿是在说什么吗？我们不妨走进课文学学作 者是怎么倾听、揣摩鸟语的，从中体会作者深 深的爱鸟之情！
15
鸟语
猜
谜 语
嘴巴小，尾巴翘， 不会走，只会跳， 飞到树上喳喳叫。
苏教版 语文 四年级 15 鸟语
下册
15
鸟语
第一课时 第二课时
15
鸟语
第一课时
我会认
jiǎo
矫
苏教版四年级下册语文《鸟语》PPT课件
PPT教学课件
我是个在农村长大的孩子， 从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽 矫健的身姿，爱听它们的歌声 和软语。
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我多想做一个通晓鸟语 的“公冶长”啊！
于是，我便经常试探着和 鸟儿接近，跟它们交谈。
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“你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。”
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15、鸟语
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阅读要求：
１、轻声自由读课文，边读边 画出生字、新词，读准字音。 ２、标出课文的自然段。
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生字：
冫冶 勤 拘 傻 怠 鹊嗓验慰
冶（ ） 治（ ）
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生词： 勤劳 通晓 安慰 无拘无束 疏忽 怠慢 猜想 倍感亲切
从（ 认识到（
）的燕子那里，我 ）的可贵；
从( )大雁那里，我懂得 了（ ）的重要；
从（ 学到了（
）的苍鹰那里，我）的精神……
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鸟儿的确是我们的好朋友哇！
思考题： 你是如何理解“鸟儿的确是
我们的好朋友哇！”为什么？
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谢谢大家
再见
我是个在农村长大的孩子， 从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽 矫健的身姿，爱听它们的歌声 和软语。
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我多想做一个通晓鸟语 的“公冶长”啊！
于是，我便经常试探着和 鸟儿接近，跟它们交谈。
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“你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。”
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15、鸟语
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阅读要求：
１、轻声自由读课文，边读边 画出生字、新词，读准字音。 ２、标出课文的自然段。
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生字：
冫冶 勤 拘 傻 怠 鹊嗓验慰
冶（ ） 治（ ）
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生词： 勤劳 通晓 安慰 无拘无束 疏忽 怠慢 猜想 倍感亲切
从（ 认识到（
）的燕子那里，我 ）的可贵；
从( )大雁那里，我懂得 了（ ）的重要；
从（ 学到了（
）的苍鹰那里，我）的精神……
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鸟儿的确是我们的好朋友哇！
思考题： 你是如何理解“鸟儿的确是
我们的好朋友哇！”为什么？
PPT教学课件
谢谢大家
再见
苏教版小学语文四年级下册课件：《鸟语》课件
“我”，“我”渴望自己能通晓鸟语
第三段(第4_7自然段) ：“我”从鸟儿们的语 言中悟出了许多做人的道理。
第四段(第8自然段) 鸟是人类的好朋友。
学程单二： 1.默读课文第一自然段，从哪儿可以看出“我” 爱鸟？
2.有感情地朗读第一段，读出“我”的爱鸟之 情。
我是个在农村长大的孩子，从小就爱 鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听 它们的歌声和软语。
从
传递信息的鸽子
那里，我_______认
识到忠诚的可贵 _______；
鸟儿的确是我们的好 朋友哇！
作业：
1、仔细观察一种你喜欢的鸟，抓住
特点，写出它的样子和叫声。
qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmdswa
在布谷鸟的语言中，作者听懂 了什么？你能用“疏忽”说一句 话么？ 从哪些句子看出 “我”对喜鹊的喜 爱?
喳喳喳喳，喳喳喳喳， 喜事到家，喜事到家。
作者还略写了那些鸟？在它们身上学到了什么
画眉鸟
黄 莺
百灵鸟
白头翁
八哥
一听到它们的叫声，我便以
“知音”自居，作出各种各样的 猜想，编织出许多有趣的故事来。
黄莺
喜鹊
画眉
百灵鸟
布谷鸟 燕子
15、鸟 语
矫健
通晓
犒赏
疏忽
催促
怠慢
公冶长
傻话 嗓音
无拘无束 预报 猜想
备感亲切
应验
勤劳
安慰
燕子 呢喃软语 勤劳可贵
布谷 亲切啼叫 纪律重要
喜鹊 充满深情 勇敢顽强
学程单一： 自由朗读课文，根据提示“喜爱鸟语—盼望交 谈—猜想明理—人鸟和谐”给课文分段，说说每 段的意思。 第一段(第1自然段) “我”从小就爱鸟，爱听鸟 语，并想通晓鸟语。 第二段(第2_3自然段) ：讲公冶长的故事吸引了
第三段(第4_7自然段) ：“我”从鸟儿们的语 言中悟出了许多做人的道理。
第四段(第8自然段) 鸟是人类的好朋友。
学程单二： 1.默读课文第一自然段，从哪儿可以看出“我” 爱鸟？
2.有感情地朗读第一段，读出“我”的爱鸟之 情。
我是个在农村长大的孩子，从小就爱 鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听 它们的歌声和软语。
从
传递信息的鸽子
那里，我_______认
识到忠诚的可贵 _______；
鸟儿的确是我们的好 朋友哇！
作业：
1、仔细观察一种你喜欢的鸟，抓住
特点，写出它的样子和叫声。
qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmdswa
在布谷鸟的语言中，作者听懂 了什么？你能用“疏忽”说一句 话么？ 从哪些句子看出 “我”对喜鹊的喜 爱?
喳喳喳喳，喳喳喳喳， 喜事到家，喜事到家。
作者还略写了那些鸟？在它们身上学到了什么
画眉鸟
黄 莺
百灵鸟
白头翁
八哥
一听到它们的叫声，我便以
“知音”自居，作出各种各样的 猜想，编织出许多有趣的故事来。
黄莺
喜鹊
画眉
百灵鸟
布谷鸟 燕子
15、鸟 语
矫健
通晓
犒赏
疏忽
催促
怠慢
公冶长
傻话 嗓音
无拘无束 预报 猜想
备感亲切
应验
勤劳
安慰
燕子 呢喃软语 勤劳可贵
布谷 亲切啼叫 纪律重要
喜鹊 充满深情 勇敢顽强
学程单一： 自由朗读课文，根据提示“喜爱鸟语—盼望交 谈—猜想明理—人鸟和谐”给课文分段，说说每 段的意思。 第一段(第1自然段) “我”从小就爱鸟，爱听鸟 语，并想通晓鸟语。 第二段(第2_3自然段) ：讲公冶长的故事吸引了
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我多想做一个通晓鸟语 的“公冶长”啊！ 于是，我便经常试探着和 鸟儿接近，跟它们交谈。
“你做什么？”
“种田织布。”
“你喜欢什么？” “勤劳刻苦。”
从（ 认识到（ 从( 得了（ 从（ 学到了（
）的燕子那里，我 ）的可贵； )大雁那里，我懂 ）的重要； ）的苍鹰那里，我 ）的精神……
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
15、鸟语
15、鸟语
淄博和平学校 教师：邵建芳
阅读要求：
１、轻声自由读课文，边读边 画出生字、新词，读准字音。
２、标出课文的自然段。源自生字： 冫 勤 拘 傻 怠 冶
鹊 嗓 验 慰
冶（ ） 治（ ）
生词：
勤劳 通晓 安慰 无拘无束
疏忽 怠慢 猜想 倍感亲切
我是个在农村长大的孩子， 从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽 矫健的身姿，爱听它们的歌声 和软语。
思考题：
你是如何理解“鸟儿的确是 我们的好朋友哇！”为什么？