中高年级语文教案模板16
小学中高年级语文课文教案模板
小学中高年级语文课文教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习并掌握课文中的重点生字词，并能运用到实际情景中。
分析课文中的修辞手法，理解作者的表达意图。
2. 过程与方法：通过小组讨论、思考问题等方式，提高学生的阅读理解能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣和爱好，激发学生对阅读和写作的热情。
二、教学内容：1. 课文朗读与理解：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和重音。
引导学生通过阅读课文，理解课文的大意和主题。
2. 生字词学习与运用：分析课文中的生字词，解释其含义并让学生进行记忆。
通过练习和游戏等方式，让学生运用生字词进行口语表达。
3. 修辞手法分析：引导学生观察课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
分析修辞手法的表达效果，理解作者的情感态度。
三、教学过程：1. 导入新课：通过引入相关话题或情景，激发学生的兴趣和好奇心，导入新课。
2. 课文朗读与理解：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和重音。
引导学生通过阅读课文，理解课文的大意和主题。
3. 生字词学习与运用：分析课文中的生字词，解释其含义并让学生进行记忆。
通过练习和游戏等方式，让学生运用生字词进行口语表达。
4. 修辞手法分析：引导学生观察课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
分析修辞手法的表达效果，理解作者的情感态度。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 朗读与表达能力：评估学生在朗读和口语表达方面的准确性、流利性和语音语调的正确性。
3. 阅读理解能力：通过课堂提问和练习，评估学生对课文内容的理解程度。
五、教学资源：1. 课文文本：准备课文的教学文本，包括课文内容、生字词等。
2. 多媒体教具：使用多媒体教具，如PPT、视频等，辅助教学，增加课堂趣味性。
3. 练习题库：准备相关的练习题目，用于巩固学生对课文内容的理解和运用。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，促进师生互动。
初中高中语文教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的重点字词、句式、修辞手法等；理解文章的主旨、情感、思想等；提高阅读理解能力、写作能力、口语表达能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分析、总结等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的审美情趣，树立正确的价值观。
二、教学重难点1. 重点：掌握本节课的字词、句式、修辞手法等；理解文章的主旨、情感、思想等。
2. 难点：分析文章的写作手法，提高阅读理解能力；运用所学知识进行写作、口语表达。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示与课文相关的图片、视频或音乐，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍作者、背景、文章内容等，让学生对课文有一个初步的了解。
2. 阅读指导（1）学生自读课文，勾画生字词、难句，并做好笔记。
（2）教师指导学生朗读课文，注意字音、节奏、语气等。
（3）分组讨论，分析文章的主旨、情感、思想等。
3. 课堂讲解（1）讲解本节课的重点字词、句式、修辞手法等。
（2）分析文章的写作手法，如叙述、描写、议论、抒情等。
（3）结合实际，引导学生思考文章的深层含义。
4. 练习巩固（1）完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）进行课堂小结，总结本节课的重点内容。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调重点字词、句式、修辞手法等。
（2）布置课后作业，如背诵课文、写读后感、搜集相关资料等。
6. 课后反思（1）总结本节课的教学效果，找出不足之处。
（2）思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。
四、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的发言、讨论、互动等情况。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解他们的掌握程度。
3. 考试成绩：通过单元测试、期中考试、期末考试等，评估学生的学习成果。
五、教学资源1. 课文原文2. 相关图片、视频、音乐等3. 课后练习题4. 教学参考书5. 互联网资源六、教学反思1. 关注学生的学习需求，调整教学内容和方法。
初高中语文教案模板范文
初高中语文教案模板范文一、教学目标本节课的教学目标是让学生能够理解和运用正确的汉字字形、字音、字义，提高学生的识字能力和语文综合应用能力。
二、教学重难点1.教学重点：学习和掌握新词汇的意思和用法，提高学生的词汇量。
2.教学难点：让学生能够灵活运用所学的词汇进行语言表达，提高学生的语言综合能力。
三、教学准备1.教材：语文教材（具体章节根据教学内容而定）。
2.教具：教学课件、黑板、粉笔、课堂练习题等。
四、教学过程1. 导入新课在开始新课之前，教师可以通过引入一些有趣的故事或图片来吸引学生的兴趣，激发学生对这个课题的好奇心和学习的积极性。
2. 学习新词汇教师通过课件或黑板展示新词汇的字形、字音和字义，并给学生一些例句来帮助他们理解和记忆这些词汇。
3. 课堂练习教师可以设计一些与所学词汇相关的练习题，让学生通过游戏、小组讨论等方式进行练习。
例如，教师可以给学生出示一张卡片，要求他们根据卡片上的词汇进行造句或回答问题。
4. 总结和小结在教学的最后，教师可以对本节课的重点内容进行总结和小结，并与学生一起复习所学的知识点。
同时，教师还可以布置一些课后作业，巩固学生对所学知识的掌握程度。
五、教学反思本节课的教学效果如何呢？学生是否理解和掌握了本节课的重点内容？有没有发现存在的问题和不足之处？教师可以针对这些问题进行反思，并在下一节课中做出相应的调整和改进，以提高教学效果。
六、课后拓展为了进一步拓展学生的语言能力，教师可以提供一些补充阅读材料或习题，让学生在课外继续巩固和扩展所学的知识。
以上是一份初高中语文教案的模板范文，具体教案内容可以根据教学实际情况和学生的需要进行调整和修改。
希望这份范文能对您的教学工作有所帮助！教师们加油！。
初高中语文标准教案(精选5篇)
初高中语文标准教案(精选5篇)初高中语文标准教案精选篇1教学目标1.知识与技能目标：把握作者行文思路,认识艺术中的无言之美。
2.过程与方法目标：学习*举例论证的方法,读懂议论文,理解议论文,揣摩议论文中的精彩论证方式并善于运用在日常习作中。
3.情感态度与价值观目标：细心体味“言”与“意”的关系;深入理解,体会“无言之美”。
深入理解,体会“无言之美”;揣摩议论文中的精彩论证方式。
演示法、合作探究法。
相关课件。
一、情景导入生成问题同学们,在各种精彩*评论中我们经常看到“言有尽而意无穷”这类句子,那么,何谓“言有尽而意无穷”“言不及义”“言不尽意”呢?接下来就让我们一起带着问题去学习朱光潜先生的《无言之美》,细细体味语言的魅力吧!二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1.文学常识作者简介朱光潜(1897—1986),安徽桐城人。
美学家、翻译家。
主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。
2.生难字词(1)字音意蕴(yùn)颦(pín)蛾眉(é)寂寥(liáo)谚语(yàn)心旷神怡(kuàng)轻描淡写(miáo)栩栩如生(xǔ)目不忍睹(dǔ)信手拈来(niān)铢两悉称(chèn)(2)词义【轻描淡写】着力不多地描写或叙述;谈问题时把重要问题轻轻带过。
【栩栩如生】栩栩,活泼生动的样子。
指艺术形象非常逼真,如同活的一样。
【目不忍睹】形容景象十分凄惨,使人不忍心看。
【信手拈来】随手拿来。
多指写*时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。
【铢两悉称】形容两方面轻重相当或优劣相等。
铢两,比喻微小之处。
步骤二整体感知走进文本1.朗读指导。
先试读,再带入问题探读,在反复诵读中体味文本语言魅力,深入解析“无言之美”。
2.熟读课文,归纳*层次结构。
第一部分(1～3)：引用孔子的话引出“无言”这一话题,提出“言”与“意”。
第二部分(4～12)：以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例,分析言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的无言之美。
高中语文优秀教案模板
高中语文优秀教案模板教案高中语文优秀教案模板一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握课文中的生词、语法点，理解文章主旨和细节，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过多样化的教学活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解文章主旨，掌握生词和语法点。
2. 教学难点：分析文章结构和作者观点，提高阅读理解能力。
三、教学过程第一课时1. 导入通过提问、图片展示等方式，激发学生对课文主题的兴趣。
2. 预习学生自主阅读课文，查找生词，初步理解文章内容。
3. 讲解教师讲解生词、语法点，帮助学生理解文章内容。
4. 课堂活动小组讨论：学生分组讨论文章主旨和细节，分享观点。
角色扮演：学生扮演文中角色，进行情景模拟，加深对文章内容的理解。
5. 总结教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。
第二课时1. 复习学生复习上节课的内容，分享预习作业的完成情况。
2. 讲解教师讲解文章结构和作者观点，帮助学生深入理解文章内容。
3. 课堂活动辩论赛：学生分组辩论文章中的观点，提高逻辑思维和表达能力。
创意写作：学生根据课文内容进行创意写作，提高写作能力。
4. 总结教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。
第三课时1. 复习学生复习前两节课的内容，分享课后作业的完成情况。
2. 讲解教师讲解文章中的修辞手法和表达技巧，帮助学生提高审美能力。
3. 课堂活动朗读比赛：学生分组朗读课文，提高朗读技巧和情感表达能力。
课文分析：学生分组分析课文中的修辞手法和表达技巧，分享观点。
4. 总结教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。
四、课后作业1. 预习下一课时的课文内容。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师观察学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
3. 注重学生的个体差异，提供个性化的学习指导。
教案高中语文诗歌鉴赏优秀教案模板一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握诗歌中的生词、语法点，理解诗歌主旨和细节，提高诗歌鉴赏能力。
小学中高段语文教案模板
年级：小学中高段学科：语文教学目标：1. 知识与技能：认识生字，会写生字；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受夏天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：1. 生字词的学习。
2. 课文朗读和理解的掌握。
教学难点：1. 理解课文中夏天的美丽景象。
2. 学会运用比喻、拟人等修辞手法。
教学准备：1. 课文《美丽的夏天》2. 生字卡片3. 多媒体课件4. 小组合作学习材料教学过程：一、导入1. 教师通过提问引导学生回忆夏天的特点，如炎热、绿树成荫、花儿盛开等。
2. 学生分享自己对夏天的印象和感受。
二、新课导入1. 教师板书课题《美丽的夏天》。
2. 学生齐读课题，感受夏天的美丽。
三、生字词学习1. 教师出示生字卡片，学生认读生字。
2. 教师引导学生书写生字，注意笔画顺序和书写规范。
3. 学生互相检查书写，教师巡视指导。
四、课文朗读1. 教师范读课文，学生跟读。
2. 学生分组朗读课文，互相评价。
3. 教师选取一段课文，让学生进行角色扮演，体会角色的情感。
五、课文理解1. 教师提问：课文描绘了夏天的哪些美丽景象？2. 学生分组讨论，分享自己的理解。
3. 教师总结，强调课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
六、巩固练习1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
七、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调夏天的美丽和重要性。
2. 学生分享自己夏天的趣事，拓展课外知识。
八、作业布置1. 复习课文，熟读熟记生字词。
2. 收集夏天的图片或诗句，制作一份关于夏天的手抄报。
教学反思：本节课通过多种教学方式，如小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语文素养。
在今后的教学中，应注重培养学生的阅读能力和表达能力，引导学生更好地理解和欣赏文学作品。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在语文学习中有所收获。
高中语文教案模板7篇
高中语文教案模板7篇高中语文教案模板7篇作为一位高中语文教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么高中语文教案怎么写呢？下面是小编给大家整理的高中语文教案模板，希望大家喜欢！高中语文教案模板篇1教学目标1.联系生活实际认识“讨论”这种口头交际活动在学习、工作、生活中的意义及作用。
2.借助情境理解“讨论”这一语文活动中应培养的主要的语文能力。
3.通过讨论演练体会“讨论”中的角色任务，练习有效地讨论。
4.在讨论活动中，提升对生活的认识，促进德能共长。
教学重点1.认识“讨论”的意义在于交流、分享信息，达成共识，建构新意，提高认识。
2.在高中语文教学中，“善于倾听，敏捷应对”是语文学习的重点。
3.能否把握“讨论” 的基本要求，善于倾听，在交流中捕捉重要的信息，有针对性地表达自己地观点，提高合作意识，是“讨论”学习的评价标准。
教学思路“讨论”的理性认识——“讨论”的策略把握——“讨论”的能力训练。
主要教学方法以实践为主，以动态的语文活动为主，在讨论中学会讨论，在老师的引导下，开展理性的、智慧得、策略的讨论，让学生通过一堂课的学习，提高对这一语言活动的理性认识和操作能力。
教学资源教材“讨论”专题短文剪辑央视关于“读书讨论”的录像片设计讨论话题：1)关于校园评比班花、班草的校园话题;2)关于语文教材大换血的社会话题。
教学过程预设(分课时写)课时环节一、导入新课以名家语录导入课题：友以成德也，人而无友，则孤陋寡闻，德不能成矣。
读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。
谈谈自己对“讨论”的认识1.引发对课题的兴趣。
2.回顾对“讨论”这一交流方式的已有认知。
二、“讨论”的理性认知提出问题，组织讨论，明确答案：1)“讨论”的特点：共同话题——集中性;各自发表意见——多元性;平等交流——互动性。
小学中高年级语文课文教案模板
小学中高年级语文课文教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解能力。
（2）学会从不同角度审视课文，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受课文中所传达的美感，培养学生的审美情趣。
（2）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2. 教学难点：（1）课文中的生字词理解和运用。
（2）课文中所涉及的文化背景知识。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受课文所传达的情感。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 任务驱动法：为学生提供具体的学习任务，提高学生的实践能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过与课文相关的故事、图片等，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解大意，学习生字词。
3. 合作探究：分组讨论，分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
4. 课堂讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，解释文化背景知识。
5. 实践演练：设置情景，让学生运用所学知识进行实际操作。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，完成课后练习题。
3. 结合课文，进行拓展阅读，了解相关文化知识。
六、教学评价1. 过程性评价：在课堂讲解过程中，通过提问、讨论等方式，了解学生对课文内容的理解程度。
2. 终结性评价：课后作业的完成情况，以及对课后拓展阅读的反馈。
七、教学拓展1. 相关文学作品推荐：推荐与课文主题相关的文学作品，提高学生的阅读兴趣。
小学中高年级语文课文教案模板
小学中高年级语文课文教案模板第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文内容。
能够运用课文中的词汇和句子结构进行表达。
能够分析课文中的主要情节和人物关系。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论和写作等方式，提高学生的语文素养。
培养学生的阅读理解能力和写作能力。
引导学生运用批判性思维进行分析和解构。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
培养学生的团队合作意识和沟通能力。
引导学生正确对待文学作品中的人物和情节，培养正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文简介：介绍课文的基本信息，包括作者、背景和主要内容。
引导学生对课文产生兴趣和好奇心。
2.2 课文朗读与理解：引导学生正确朗读课文，注意语音语调和表情。
学生自读课文，理解课文的大意和主要情节。
教师提问，检查学生的阅读理解能力。
2.3 课文分析与解读：分析课文中的主要人物、情节和主题。
引导学生深入理解课文中的细节和隐含意义。
教师引导学生进行思考和讨论，提出自己的观点和看法。
第三章：教学方法与步骤3.1 导入：利用问题、情境或游戏等方式，引起学生的兴趣和关注。
引导学生进入学习状态，为课文学习做好准备。
3.2 课文学习：学生自读课文，理解大意。
教师提问，检查学生的阅读理解能力。
教师引导学生分析课文中的主要人物、情节和主题。
学生进行思考和讨论，提出自己的观点和看法。
3.3 巩固与拓展：教师设计相关的练习题，巩固学生对课文的理解和掌握。
学生进行写作或表达，展示自己的学习成果。
教师进行评价和反馈，指导学生进一步提高。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度和积极性。
评价学生在讨论和思考中的表现。
4.2 阅读理解能力：通过提问和练习题，评估学生的阅读理解能力。
评价学生对课文内容的理解深度和广度。
4.3 写作与表达能力：评价学生的写作和表达能力。
评价学生对课文中的词汇和句子结构的运用能力。
第五章：教学资源与材料5.1 课文文本：提供课文的文本材料，包括课文原文和相关注释。
语文初高中教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：- 理解课文的基本内容，掌握课文中的生字、词语和句式。
- 学习课文中的修辞手法和表达技巧。
- 提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
2. 过程与方法：- 通过合作学习、讨论交流等方式，提高学生的参与度和互动性。
- 运用多媒体技术，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
- 通过课堂练习和作业，巩固所学知识。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生的审美情趣，提高文学素养。
- 增强学生的爱国情怀和社会责任感。
- 培养学生的人文精神，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 课文的核心内容、主题思想。
- 课文中的修辞手法和表达技巧。
- 文学作品的背景知识和作者生平。
2. 教学难点：- 课文中的深层次内涵和哲理。
- 课文中的复杂情节和人物关系。
- 学生对文学作品的理解和鉴赏能力。
三、教学过程1. 导入新课- 简要介绍课文背景、作者和作品特点。
- 引导学生提出问题，激发学习兴趣。
2. 预习指导- 学生自读课文，完成预习任务。
- 教师检查预习情况，解答学生疑问。
3. 课堂讲解- 分析课文内容，讲解重点、难点。
- 结合多媒体展示，增强教学效果。
4. 合作学习- 学生分组讨论，分享学习心得。
- 教师巡视指导，解答学生问题。
5. 课堂练习- 设计与课文相关的练习题，巩固所学知识。
- 学生独立完成练习，教师点评指导。
6. 总结与拓展- 总结课文主题、人物形象、写作手法等。
- 引导学生拓展思维，提出自己的观点。
7. 课后作业- 布置与课文相关的作业，如阅读延伸、写作练习等。
- 学生完成作业，教师批改反馈。
四、教学评价1. 课堂表现评价- 学生参与度、课堂互动情况。
- 学生回答问题、讨论交流的表现。
2. 作业评价- 学生完成作业的质量、速度。
- 学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 期末评价- 学生对课文的理解和鉴赏能力。
- 学生在语文学习中的综合素养。
五、教学反思1. 教学内容是否符合学生实际，是否激发学生学习兴趣。
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课题名称神奇的音箱节次
教学内容
农业与日常生活的密切关系，作者描绘的各种水果令人垂涎欲滴，但由于受到了农药和化肥的污染，不能直接食用，使我们产生美中不足的感觉，由此引出“生态农业”的话题。
教学目标1. 能快速阅读课文并了解课文大意。
2. 认识“生态农业”。
3.初步知道生态农业的好处。
教学重点学生知道生态农业的好处教学方法四读教学法
教学准备1. 了解有关农药、化肥的知识，知道它们的利弊。
2. 搜集有关农业现代科技的信息。
教学时数二课时
第一课时
教学过程教学活动二次备课
一、课前预读，做好铺垫。
（预读）
1、资料介绍：
生态农业：按照生态学原理和生态经济规律，因地制宜地设计、组装、调整和管理农业生产和农村经济的工程体系。
它利用传统农业的精华和现代科技成果，通过人工设计生态工程，协调资源利用与保护之间的矛盾。
形成生态与经济两个良性循环，经济、生态、社会三个效益的统一。
其主要特征是综合性、多样性、高效性和持续性。
经络：中医学名词，指经脉和络脉。
经脉如路
径，为纵行的干线，络脉如网络，为横行的分支。
它们纵横交叉，循行于人体内，组成一个有机联系的系统。
扬声器：俗称“喇叭”，将电信号的能量转换为声能并将声音有效地在空气中辐射出去的一种电声器件。
声频电信号输入扬声器后，通过电磁、电压或静电等效应，使膜片或纸盆振动，推动周围空气振动，发出比较洪亮的声音。
风笛：管乐器，流行于欧洲民间，苏格兰等地尤为盛行。
由风囊、吹管和若干簧管组成，其中一根或两根簧管有按孔，用以演奏旋律。
演奏时，吹风入囊，并用手臂压缩之，使气流入簧管而发音。
2、初读课文，谈谈你对“神奇的音箱”的认识。
用自己喜欢的方式读吧!
二、激情促读，感知文本内容
(初读)
（一）、导入新课，理“线索”
在读到阅读教学的任务时，明确指出，把握作者的思路，理清课文的线索，是阅读教学首要任务。
让我们一起美美地读课文吧！
（二）、题目入手，谈话引入
1. 读课题，让学生说一说，这篇课文向我们介绍了什么。
2. 结合生活实际进行谈话，说说农业与我们生活的关系。
（三）、初读课文，了解内容
1. 自己快速阅读课文，初步了解课文内容。
2. 向全班同学汇报自己知道了什么。
课堂小结：
放手让学生去学，辅导个别有困难的学生。
通
过自学，学生不仅读通顺课文，而且把握了作者的
思路，理清了课文的线索，了解课文内容，达到了
整体感知课文的目的。
下节课继续体会神奇的音箱！
第二课时
教学过程教学活动二次备课
三、以“读”为本，读悟结合，品鉴文本内涵（读熟）
（一）、复习导入：
上节课我们初步读了《神奇的音箱》，这篇课文语言质朴，通俗易懂，内容简洁明了，很适合学生自己去体会，去领悟。
本节课一起熟读课文，感受“音箱”的神奇。
（二）、再学课文，质疑问难
出示自学提示：
1. 再读课文，想一想，找一找，神奇的音箱还有一个名字（学名）叫什么？
2. 根据课后第1题，自己在课文中找出神奇的音箱神奇之处在哪里，作上记号在小组内再读一读。
3. 课文中还有哪些问题弄不明白，提出来让大家一起解决。
4. 老师把大家提出的问题写在黑板上，请小老师来解答，最后剩下的师生一起来探讨。
（三）、小组合作学习、探究
（四）、汇报小组交流结果
“生态农业”这样的名词，说明这是新世纪农业科技发展的任务。
同时，还告诉我们初步的生态农业概念：科学家通过实验，将电、磁、光、热等知识及高科技应用于农业，既能抗病虫害、增加产量，又有利于环境保护。
在这一段中，作者还告诉我们，用声音来给植物施肥，减少病虫害也是生态农业的新成果。
在这些介绍中，还让我们明白了生态农业的好处。
第4段比较详细地介绍了神奇的音箱——植物声频发生器的基本原理和构造。
这一段是重点段，也是难点段。
这一段的第1句告诉我们，植物声频发生器的产生基础是“植物经络学”。
第2句告诉我们“植物经络学”发现植物普遍具有自发声和接收外界声刺激的能力。
第3句才说明神奇的音箱——声频发生器的制造依据是上面两个科研成果。
第4句说明了声频发生器的构造和作用。
第5、6句都是说明的神奇的音箱对植物产生的作用。
四、以“读”为契，读写训练，拓展文本空
（一）、联系生活，展开想象
1. 联系日常生活，你对哪些农产品有意见，能提出改进意见吗？
2. 展开想象，你还希望有哪些生态农业的新成果？
间（读透）（二）、自由组合，排练课本剧
1. 自由组合，作简单的排练准备。
（只要求能
帮助对课文的理解就行，不要求太高）
2. 分小组试演，老师巡视，随时可以给予鼓励
和指导。
3. 推选几个代表表演给全班同学欣赏。
板书设计
神奇的音箱
神奇之处
植物声频发生器的基本原理和构造
棉花、草莓使用后可以增产
菠菜、豌豆使用以后可以防病
生态农业未来的发展
保护环境
利于健康
教后反思。