第六课时 写字指导课
市教版三年级上册写字第6课笔画名称 教学设计
第五册写字教材第六课笔画匀称东方红第二小学徐秀丽教学内容：武汉市教育学会书法教学专业委员会编小学第五册写字教材第六课教学目的：1．掌握“里重青鱼首血”这一类字的书写要领：要写得笔画匀称。
2．通过教师的示范、指导，培养学生观察、分析、比较和鉴赏能力。
3．培养良好的写字姿势和书写习惯，激发学生对汉字书写的兴趣和热爱祖国文字的情感。
教学重点：掌握带有连横的字的变化要领，写好连横的字。
教学难点：“里、血”等字的书写。
教学方法：比较、示范、练习、展示与评价。
教学准备：课件、钢笔教学步骤：一、习心静自：1、同学们，咱们武汉有很多标志性的建筑，看看这是哪里？对，黄鹤楼。
黄鹤楼驰名中外，今天，徐老师就和同学们一起走近黄鹤楼。
请大家仔细观察一下，黄鹤楼每一层楼之间的距离是怎样的？（生：每层楼之间的间距是相等的匀称的）黄鹤楼讲究的就是建筑分布均匀的美！其实我们汉字的美和建筑的美从艺术的角度来说都是相通的。
今天我们就来学习一些笔画匀称的字。
2、齐读课题《6.笔画匀称》二、习思研字：（一）学习“连横”字的写法1、观察：（1）课件出示例字：“里”“重”“青”“鱼”“首”，学生观察。
师提问：请同学们仔细观察：这些字中什么笔画比较多？师：我们把横多就叫做连横。
（师板书：连横）师：横画很多，写得一样吗？师：出示小黑卡“里”，请大家再仔细观察，①师：“里”字中横的长短是一样的吗？生：不一样。
有的长有的短。
师：对，这是一种参差美，我们把它叫做“长短参差”（板书）②师：那每一笔横画之间的间距有什么特点？（生：横画之间的间距分布很匀称。
）师：大家真会观察！这是一种匀称美，也叫“分布匀称”（板书）2、比较（1）课件出示写得不好的例字：“里”“重”“青”“鱼”“首”，学生观察。
师：我们再来看看同样的字，这一幅的字不好看。
这是什么原因呢？四人小组观察比较，根据书写要领进行评价。
（2）指名回答。
3、范写（1）师：“里”字横画较多，我们如何写好“里”字呢？师：同学们真聪明，不但很快发现了连横字的书写要领，还知道了如何写好“里”字。
语文部编版二年级上册第六课时：《写字指导课》教学课件
深处 熊猫 朋友 四季 春季 春风 月光 秋季 身体 辛苦 冬季 棉衣
我会认
队旗深吹肥 忙猫熊季辛苦
我会观察
仔细观察下面的字，有哪些结构？
队旗深吹肥忙猫
熊季辛苦
我会写
肥忙猫
笔画笔顺正确、占格正确 左右宽窄适当、注意穿插
我会写
熊季辛苦
笔画笔顺正确、占格正确 上下宽窄适当、重心要稳
一字开花
我会用下面的字组词
队旗深吹肥 忙猫熊季辛苦
队旗 军队 队 队伍
部队 队歌
我会积累
二年级上册 第二单元 第6课时 写字指导课
《拍手歌》+《田家四季歌》 部分左右结构、上下结构字
温故知新
我们一起背一背《拍手歌》和 《田家四季歌》这两首诗歌。
我会读
夏季，一队少先队员举着队旗、吹 着铜号，到竹林郊游。在竹林深处，一 只身体肥肥胖胖的熊猫正忙着教它的宝 宝找最嫩的竹叶吃，当妈妈的总是这么 辛苦。
小学六年级学生书法写字课教案全套共16课时
六年级写字教案第1 课上下结构（一）第2课上下结构（二）第3课包围结构（一）半包围第3课包围结构（二）全包围第5课重心平稳方正变化第6课怎样提高钢笔楷书的书写速度第7课呼应第8课避让第9课伸缩第10课疏密第11课大小第12课相向第13课相背第14课怎样写和“可”组合的字第15课怎样写和“主”组合的字第16课怎样写和“少”组合的字第1 课上下结构（一）教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1 课时教学过程：一导入1 板书课题上下结构（一）2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2 讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三练习1 写一写；2 想一想。
四小结：本节课的主要内容。
第2课上下结构（二）教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。
小学书法写字课教案
一、教案名称：小学书法写字课精品教案二、课时安排：每课时40分钟三、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的审美素养。
四、教学内容：1. 第一课时：书法的基本笔画2. 第二课时：笔画的书写顺序3. 第三课时：汉字的结构规律4. 第四课时：硬笔书法的书写技巧5. 第五课时：软笔书法的基本技巧五、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间相互评价，共同进步。
六、教学步骤：1. 导入新课，介绍书法的基本概念和意义。
2. 讲解书法的基本笔画，示范书写。
3. 引导学生掌握笔画的书写顺序，练习书写。
4. 分析汉字的结构规律，示范书写。
5. 让学生自主练习书写，教师个别指导。
七、课后作业：1. 按照课堂所学，练习书写基本笔画和汉字结构。
2. 收集书法作品，进行欣赏和分析。
八、教学评价：1. 观察学生的书写姿势和书写质量。
2. 定期举办书法比赛，激发学生的学习兴趣。
3. 家长反馈，了解学生的学习情况。
九、教学资源：1. 书法教材和参考书籍。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
3. 书法作品图片和视频资料。
十、教学反思：在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣和书法水平。
加强与家长的沟通，共同促进学生的全面发展。
六、教案名称：小学书法写字课精品教案七、课时安排：每课时40分钟八、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的审美素养。
九、教学内容：1. 第六课时：硬笔书法的书写技巧2. 第七课时：软笔书法的基本技巧3. 第八课时：书法作品的布局与构图4. 第九课时：书法的鉴赏与批评5. 第十课时：综合书法实践活动十、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
六年级上册写字课教案
六年级上册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写更加规范、整齐。
2. 通过练习，提高学生的书写速度和字迹清晰度。
3. 培养学生的审美能力，使他们对美的书写有更深刻的认识。
二、教学内容1. 第一课时：学习基本的书写姿势和笔画顺序讲解书写时的坐姿、握笔姿势学习基本笔画和笔画顺序2. 第二课时：练习基本笔画，书写简单汉字让学生自主练习基本笔画选取简单汉字进行书写练习3. 第三课时：学习偏旁部首，书写复杂汉字介绍偏旁部首的分类和书写规则选取带有偏旁部首的复杂汉字进行书写练习4. 第四课时：提高书写速度，巩固所学知识设计书写练习，提高学生的书写速度检查学生的书写成果，及时纠正错误5. 第五课时：欣赏美文，培养审美能力选取优美的文章或段落，让学生欣赏分析优美的书写特点，培养学生的审美能力三、教学方法1. 讲解法：教师讲解书写姿势、笔画顺序等基本知识。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏优美的书写作品，分析特点，提高审美能力。
四、教学评价1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否规范。
2. 检查学生的书写速度和字迹清晰度。
3. 评价学生的审美能力，看是否能欣赏并分析优美的书写特点。
五、教学资源1. 教材：六年级上册写字课教材。
2. 书写工具：铅笔、橡皮、练习本。
3. 参考资料：优美的书写作品、相关的美文。
六、教学步骤1. 导入新课，讲解书写姿势和笔画顺序。
2. 学生自主练习基本笔画。
3. 书写简单汉字，巩固所学知识。
4. 学习偏旁部首，书写复杂汉字。
5. 设计书写练习，提高学生的书写速度。
6. 欣赏美文，培养审美能力。
7. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七、课后作业1. 按照正确的书写姿势和笔画顺序，书写课后练习中的汉字。
2. 选取一篇美文，欣赏并分析其中的优美书写特点。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
第6课时：《写字指导课》教学设计
部编版二年级下册第八单元第6课时写字指导课（二）【课型】写字指导课【教学目标】1写好“祖、望、蓝、值”这几个需要注意横（竖）画等距的字，写好“啊、浓、忆、功、此、新”等左右结构的字。
2归类写字，通过观察、学习、巩固汉字的结构特点，能根据其特点和规律自主书写不同结构的字。
3掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构，把字写正确、美观。
【教学重难点】归类写字，通过观察、学习、巩固汉字的结构特点。
【教学过程】一、复习导入1出示相关词语、短语和句子。
自由读、指名读、同桌互读。
祖先蓝天值日功夫因此重新浓密的树阴一望无边的田野美好的回忆啊，苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！2学生自由读、指名读、同桌互读。
二、观察归类1出示汉字：需要注意横（竖）画等距的字：祖、望、蓝、值左右结构的字：啊、浓、忆、功、此、新2指导学生自己观察这些字，说说书写时需要注意什么。
三、读帖范写1指导书写注意横（竖）画等距的字。
（1）学生自己读帖，说一说这三个字在书写时的异同点和注意事项。
（2）汇报交流异同点：“祖、值”都是左右结构的字，都要关注横画等距。
“望、蓝、”都是上下结构的字，“望”字的“月”和“王”要关注横画等距，“蓝”要关注“皿”的竖画等距。
（3）教师范写。
（4）学生自由练写。
2指导写好左右结构的字。
（1）观察读帖“浓、忆、功、此、新”这六个字在书写时的异同点和注意事项：相同点：“浓、忆、功”左窄右宽；“此、新”左右等宽。
（2）师范写，生自由练写。
3指导书写“啊”字。
（1）观察读帖：两边低，中间高。
“口”字旁在左中线上。
（2）师范写、生自由描红、练写。
四、评价改写1学生练写时教师巡回指导，并采用星级评价。
2学生练写完毕，同桌互相评价，选出写得最好的字和需要改进的字。
3学生自由把自己需要改写的字进行改写。
4每组评出书写和改进最大的在班内展评。
【板书设计】写字指导（二）注意笔画等距：祖、望、蓝、值左右结构的字：啊、浓、忆、功、此、新。
写字指导课备课教案
写字指导课备课教案教案标题：写字指导课备课教案教学目标：1. 帮助学生掌握正确的写字姿势和笔法；2. 培养学生良好的书写习惯和字形规范；3. 提高学生的写字速度和书写质量。
教学准备：1. 教师准备：- 书写工具：铅笔、钢笔、毛笔等；- 教学材料：字帖、黑板、白板、投影仪等；- 教学辅助工具：写字模板、纸张、橡皮擦等；- 教学媒体：相关写字教学视频、图片等。
2. 学生准备：- 学生需要准备自己的写字工具，如铅笔、钢笔等；- 学生需要准备纸张和写字模板等。
教学步骤：引入：1. 教师通过展示一些优秀的字体作品或写字范本，引起学生对写字的兴趣和重视。
导入：2. 教师与学生一起回顾和讨论正确的写字姿势和笔法，强调正确的坐姿、手指握笔的方式和书写动作。
示范：3. 教师在黑板或白板上示范一些常见字的正确书写方式，注重演示每个笔画的顺序和结构。
练习：4. 学生根据示范，用铅笔在字帖上进行模仿练习，注意每个笔画的顺序和结构。
巩固：5. 学生在纸上进行自由书写练习，教师巡视指导并纠正学生的写字姿势和笔法。
拓展：6. 学生使用不同的写字工具（如钢笔、毛笔）进行书写练习，体验不同工具的特点和要求。
总结：7. 教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调正确的写字姿势和笔法的重要性，并鼓励学生继续坚持练习。
作业：8. 布置作业：要求学生在家继续进行写字练习，并要求他们将练习成果带到下节课展示。
评价：9. 教师对学生的写字作业进行评价，并给予积极的鼓励和指导。
教学延伸：10. 教师可以引导学生了解不同国家或地区的书法文化，并进行相关的书法艺术欣赏和创作活动。
注意事项：- 教师应根据学生的年龄和学习能力，调整教学内容的难易度和深度；- 教师应密切关注学生的写字姿势和笔法，及时纠正错误，避免形成不良习惯；- 教师应鼓励学生多进行写字练习，并及时给予肯定和鼓励。
扩展活动：- 学生可以参加书法社团或书法培训班，进一步提升自己的写字水平；- 学生可以参观书法展览或书法比赛，增加对书法艺术的了解和欣赏。
六年级毛笔书法课教案
六年级毛笔书法课教案【篇一：六年级毛笔字教学设计】六年级毛笔字教学设计横和竖的写法教学目标：1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。
2、描红、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学过程：一、教学“横”的写法1、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。
（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖）2、“上”中间的这个竖就是短中竖。
出示视频讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。
竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。
②折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。
③手臂没有摆平控制住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。
④起笔时落笔过重，像个钉头。
二、教学“横”的写法过度：学好了竖的写法，下面我们一起来学习横。
1、你知道横有哪些种类吗？（长横{左尖横、右尖横}和短横）让我们先一起来看看长横是怎么写的（出示视频并讲解）起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。
中锋行笔，运行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。
这样就完成了一个主笔横画的写法。
写横时要遵循逆入平出，有往必收。
还要注意稍微有一点斜度。
2、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。
3、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。
先回忆一下执笔的姿势。
指名回答并示范（五指执笔法）学生描红一个师行间巡视并纠正。
出示学生的作品师生共同点评，再次强调长横的写法，再描一个长横。
4、临写长横“一”，点评。
5、容易出现的毛病（出示幻灯片）①笔锋不正，有锯齿。
②两端重顿，中间行笔细弱，容易写成蜂腰或者写成柴担。
③前端过于虚尖，像鸟的长嘴，这是因为起笔时没有裹锋。
④还有尾部下坠，这是由于收笔时过重造成的。
让学生看看这些毛病，并说说为什么会这样。
三、练写含有横和竖的字。
练好了基本的笔画横和竖，下面让我们一起来练写含有这些横和竖的字。
小学语文课堂写字指导教案
小学语文课堂写字指导教案教案标题：小学语文课堂写字指导教案教案目标：1. 帮助学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序；2. 培养学生良好的书写习惯和字形美感；3. 提高学生的字写工整度和速度。
教学重点：1. 正确的写字姿势和笔画顺序；2. 书写习惯的培养；3. 字形美感的培养。
教学难点：1. 提高学生的字写工整度；2. 提高学生的字写速度。
教学准备：1. 教师准备：黑板、白板、彩色粉笔、书法字帖；2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、练习纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些优秀的字帖或书法作品，激发学生学习写字的兴趣。
二、讲解写字姿势和笔画顺序（10分钟）1. 教师向学生讲解正确的写字姿势，包括坐姿端正、纸张摆放合理等；2. 教师向学生讲解常用汉字的笔画顺序，引导学生掌握正确的写字技巧。
三、示范与练习（15分钟）1. 教师在黑板或白板上示范写字，注重演示正确的笔画顺序和书写方式；2. 学生跟随教师的示范，用铅笔在练习纸上进行写字练习。
四、书写习惯的培养（10分钟）1. 教师向学生介绍书写习惯的重要性，如左右对称、字与字之间的间距等；2. 学生进行练习，注意培养良好的书写习惯。
五、字形美感的培养（10分钟）1. 教师向学生展示一些字形美感较好的字体，引导学生注意字形的美观度；2. 学生进行练习，注重字形的整齐和美感。
六、提高写字工整度和速度（10分钟）1. 教师向学生介绍提高写字工整度和速度的方法，如反复练习、缩小字体等；2. 学生进行练习，尝试提高写字的工整度和速度。
七、总结与展示（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课学到的写字技巧和方法；2. 学生展示自己的写字作品，互相欣赏和评价。
扩展活动：1. 鼓励学生利用课余时间多写字，提高写字的熟练度；2. 组织写字比赛或展览，激发学生的写字兴趣和自信心。
教学反思：本节课通过讲解写字姿势和笔画顺序，示范与练习，培养书写习惯和字形美感，提高写字工整度和速度等环节，全面指导学生在小学语文课堂上的写字技能。
(部编 三下第一单元)6.写字指导课上下结构的字
“力”撇 的起笔在 横中线上， 顿笔要有 力。
上大下小的字书写注意：
上宽扁， 下窄长， 把主笔， 写舒展。
实践练习
在田字格本上练习其他上下结构 的生字，注意字的结构和易错点。
横要稍长
中间的部件要与横同宽 四点底的起笔要与上 面部件对齐，间隔要 匀称，要稳稳拖住上 面部件
“耳”横间距要均 匀，“又”捺要变 点。
竖左边的两道撇不 能碰竖，长撇和捺 这两个主笔要舒展。
上小下大的字书写注意：
上窄长， 下宽扁， 把主笔， 写展。
“鸳”是个形 声字，上面的 左边不能多一 横，鸟字的横 要与上面的部 件同宽。
古诗三首 +燕子+荷花 上下结构的字 写字指导课
山东省寿光市实验中学小学部 刘晶晶
我能看出他们是什么结构的字
燕、鸳、鸯、惠、崇、芦、 芽、集、聚、裂、姿、势
我能根据图片说出上下结构字的特点：
上大下小
上小下大
上下相等
我能给下列字分分类：
上小下大：燕、惠、崇、集、聚、裂、姿
上大下小：芦、芽、势 上下同宽：鸳、鸯
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写字
烧 烤 炒
左边的“火”字做偏旁时，最后一捺要变成点。
写字
烧
第六笔斜钩从竖中线起笔，要舒 展，“兀”的一撇穿插到“火”
的下方，竖弯钩要写舒展。
写字
烤
炒
“考”的长撇要穿插到左边“火”的下方，第九笔
短横压横中线，最后一笔为竖折折钩。
写字
财
“贝”末两笔撇尖低，点高。
写字
贝
写在田字格的正中间。
甲
书写时要注意：
一看、二写，
三对照、四修改。
ห้องสมุดไป่ตู้
二年级 上册 第三单元
6 写字指导课
我会认
贝 财 鸡 甲 关 鸭 与 烧 炒 币 烤 饭 茄
识字
“贝、甲、与、币” “烧、烤、炒” “鸡、鸭” “财、饭” “关、茄” 独体字结构 带有“火” 带有“鸟” 左右结构 上下结构
总结： 书写汉字时要注意：先认真观察，发现字形结构规 律，把握同一类字的书写规律与它们的不同点，把 汉字书写美观。
“贝、甲”都是独体字结构。书写时要
写字
币
写在田字格的正中间。
与
“币、与”都是独体字结构。书写时要
写字
与
笔顺为“横、竖折折折钩、 横”。上横稍短，下横稍长。
写字
茄
“茄”上收下放。
关
“关”撇捺舒展。
写字
饭
“反”的第一笔撇短、 第二笔撇长，末笔捺从 中心点起笔，写舒展。
写字
写字做到三个一： 一拳、一寸、一尺