民主测评表
附表1：
科级干部民主测评表
多“√”无效。
附表2：
领导评价评分表
说明：此表主要用于单位党政主要领导对班子副职的评价及县级分管领导对各单位党政正职的评价。
档案。
科级干部年度考核结果汇总表(xxxx年度)
单位(盖章): 年月日
2、考核等次栏不填，待等次确定后由县委组织部统一填写，并返还一份单位存档。
年月日
5
附表3：
科级干部道德评价民意测评表
单位：时间：年月日
说明：请在各项中选一等次划“√”,不要漏项。
附表4：
6
领导班子自身建设情况民主测评表
说明：对每一项只能评价一个等次，并在相应的评价等次栏内划“√”，多“√”无效。
7
科级后备干部民主推荐表
单位：填表时间：年月日
说明：
2、推荐正科级后备干部，年龄一般在42岁以下，任副科两周年以上，大专以上文
化程度。
3、推荐副科级后备干部，年龄一般在40岁以下，大专以上文化程度，工龄三年以
上。
8
领导班子xxxx年度党风廉政建设责任制考核民主测评表
9
领导干部xxxx年度党风廉政建设责任制考核民主测评表
10。
民主测评表(三页)
工作思路 3、有明确的工作目标，工作思路清晰，能有效的分析问
题，识别出问题产生的若干原因，并分析相应的对策及可能
6
绩(20分)
的结果，能使工作效率不断提高。 4、工作目标十分明确，工作思路十分清晰，能透彻的分析
问题，抓住问题的实质，并提出多种对策及方案，处理问题
4
迅速、高效。
1、能基本明确岗位职责，但在处理问题时有拖延现象，工
8
廉(10分)
遵守纪律 廉洁干事
3、廉洁自律、生活作风良好；能正确对待自己工作中的不
自身建设 足，找出差距并加以改正，取得很大进步；能主动提高自身
6
修养，注重自身建设和发展。
4、克己奉公、任人唯贤、生活作风优良；敢于开展批评与
自我批评，敢于承担责任；能主动加强自身修养，自身建设
4
和发展取得优异成绩。
10
新知识的想法，但没能付诸实践。
2、能独立的完成工作，工作能力较强；较好的掌握了岗位
所需知识和技能，能尝试学习新的知识，但需要一定时间将
8
（三）
所学知识用于实践。
学习工作能力 3、能很好的完成任务，工作能力强；熟练的掌握了岗位所
需知识和技能，不断积极主动学习新知识、新技能，并将所
6
学知识运用到实际工作中，工作能力不断得到提升。
4
1、工作认真，态度端正，处理问题不够及时，缺乏主动性 和积极性，工作责任心较低，敬业和奉献精神一般。
10
2、能及时有效的完成工作任务，具有一定的工作和学习的
（七）
热情，工作主动性和积极性较高，具有较强的责任心和奉献 精神，能将主要时间和精力放在工作之中，工作效率较高。
8
勤(10分)
工作态度 工作效率
民主测评表
学校领导班子民主测评表
被考核单位：
打“√”打上2个及以上“√”的票作废。
2、对他（她）们个人有什么意见，请写在“备注”栏，对班子集体有什么意见写在“建议栏”。
二、要求：测评时，坚持实事求是、客观公正的原则，主要从“德、能、勤、绩、廉”五个方面衡量其履行职责的情况，切忌着眼人际关系好坏下结论。
德、能、勤、绩、廉的具体内容是：
德：认真实践“三个代表”重要思想，自觉贯彻党和国家的方针政策；有强烈的事业心和责任感，顾全大局，认真传达、贯彻、落实教育局下达的各项工作责任目标；公道正派，坚持原则，严守纪律，谦虚谨慎，克己奉公，遵守社会主义道德。
传达、贯彻、落实教育局的各项决议、工作计划和部署等情况。
能:熟悉本岗位业务及知识、胜任本职工作的能力；组织协调、驾驭全局和处理复杂问题以及开拓创新的能力；开展群众工作和思想政治工作的能力；尊重人才，发现人才，培养干部，知人善任的能力。
勤：工作积极主动，严格履行岗位职责；深入调查研究，善于听取群众意见，勤于思考总结，不断提高工作水平；不计个人得失，全身心投入本职管理工作；遵守劳动纪律，坚守工作岗位。
绩：在完成教育局下达的各项任务和履行岗位职责过程中所提出的工作思路、采取的措施、发挥的具体作用以及所取得的绩效，是否达到任期目标，完成各项工作计划指标，推进学校各项改革措施的执行情况。
重点是领导干部分管工作的绩效及达标情况。
学校各项规章制度的执行情况。
廉：执行党风廉政建设责任制的情况；执行民主集中制，做到自重、自省、自警、自励的情况；对亲属及身边工作人员加强教育、严格要求的情况。
民主测评表
民主测评表
说明：
1、本考核表共10项考核要素，满分为150分。
2、本考核实行“二次赋值法”，此法适用于主观衡量的考核量表。
采用此法，是可以让考核人尽可能客观地去评价这些主观指标，更为精确地掌握被考核人的实际情况，也便于将全体被考核人就同一项考核要素进行对比考核。
3、二次赋值”的具体操作是：考核人对被考核人的第一次赋值为，在“A、B、C、D、E”中选定一个档级；在第二次赋值时，在选定的档级后的“上、中、下”上再选一个等级。
考核组将对应相应的等级进行计分。
如对某人某项评定为A级中，单项得分为14分。
4、总分在120（含）－150分为优良级；90（含）－120为较好级，60（含）－90分为合格级；30（含）－60分为尚可级；10－30分为极差级。
5、本次考核实行三种测评加权法。
自评占10%，考核组评占30%，上下级共同测评占60%。
、6．。
民主测评表
姓 名: 项目 X X X 主要测评点 坚定共产主义信念 政 治 思 想 保持党性原则 有清醒的政治头脑 和党的方针政策保持一致 加强对新时期党的知识的认识 凝聚党员和职工的人心 团 队 精 神 做他人的思想政治工作 团结同事、精诚合作 乐于助人、廉洁自律 爱岗敬业、献计献策 自主创新，技术业务行业类领先 业 务 技 术 能出色的完成分管工作任务 善于总结归纳、业务技术骨干 大胆改革、创新管理、成效显著 热爱学习熟练本职工作 模范带头、积极主动 道 德 风 范 知荣辱、讲正气、作奉献 弘扬真善美、贬斥假恶丑 自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任 讲究职业道德 总 分 日期: 得分 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 年 月 日 备注
民主测评、征求意见表
不同意
弃 权
主
要
优
缺
点
及
廉
洁
自
律
情
况
备注：
1.如评议意见填写不下，可写在背面或另外附页；
2.本表由干部考察组负责回收和统计。
附件12-2
民 主 测 评 表
年 月 日
姓名
现任职务
对其任现职综合评价（请在后面空格内划√）
优 秀
称 职
基本称职
不称职
主
要
优
缺
点
及
廉
洁
自
律
情
况
备注：
1.如评议意见填写不下，可写在背面或另外附页；
2.本表由干部考察组负责回收和统计。
附件12-3
征 求 意 见 表
年 月 日
姓名
现任职务
是否同意其被提拔使用或平职重用（请在后面空格内划√）
附件1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ-1
民主测评及征求意见表
年 月 日
姓名
现任职务
对其任现职综合评价（请在后面空格内划√）
优 秀
称 职
基本称职
不称职
是否同意其被提拔使用或平职重用（请在后面空格内划√）
同 意
不同意
弃 权
主
要
优
缺
点
及
廉
洁
自
律
情
况
备注：
1.如评议意见填写不下，可写在背面或另外附页；
2.本表由干部考察组负责回收和统计。
领导班子民主测评表
领导班子民主测评表一、背景领导班子的民主测评是评估领导班子成员在民主管理方面表现的一种重要方法。
通过对领导班子的民主测评，可以客观评估领导班子成员的民主意识、民主作风以及民主管理能力，为班子成员提供改进和成长的机会，推动组织的民主化建设。
二、测评内容1. 民主意识- 是否理解民主的核心价值观，是否积极支持组织的民主决策；- 是否尊重并倾听下属的意见和建议，是否鼓励下属参与决策过程。
2. 民主作风- 是否主动与下属沟通交流，是否关心下属的生活和工作情况；- 是否能够接受不同意见和批评，是否愿意与下属一起探讨解决问题的办法；- 是否公开透明地向下属传达决策信息，是否能够正面地面对下属的质疑和异议。
3. 民主管理能力- 是否能够在决策中形成多数人的共识，是否能够协调各方利益和关注不同群体的需求；- 是否能够建立良好的团队氛围，激发团队成员的积极性和创造力；- 是否能够建立有效的信息沟通渠道，确保下属及时了解组织的决策和政策。
三、测评方法1. 问卷调查- 通过向领导班子成员发放问卷，收集他们对各项测评内容的自评；- 可以邀请下属或其他相关人员参与对领导班子成员的评价，多角度了解领导班子在民主管理方面的表现。
2. 口头评估- 定期组织领导班子成员与下属进行面对面的交流，了解其对领导班子民主管理的感受和评价；- 可以通过组织讨论会、座谈会等形式，促进领导班子成员与下属之间的交流和互动。
四、测评结果运用1. 反馈和总结- 将测评结果及时反馈给领导班子成员，帮助他们了解自己在民主管理方面的优势和不足；- 总结测评结果，提炼出班子成员在民主管理方面的共性问题和需改进的方向。
2. 制定改进措施- 针对测评结果中反映出的问题，制定相应的改进措施和计划；- 通过培训、辅导等方式，提升领导班子成员在民主管理方面的能力和水平。
3. 跟踪和评估- 定期跟踪领导班子成员在改进措施实施过程中的表现和进展；- 对改进措施的效果进行评估，不断完善和调整。
民主测评表
民主测评表民主测评表请回答以下问题，根据自己的实际情况选择相应的选项。
1. 在你所在的国家或地区，退休年龄是否通过民主程序决定的？a) 是，通过民主程序决定的b) 部分地区是通过民主程序决定的，部分地区不是c) 不是通过民主程序决定的2. 在你的国家或地区政府中，是否存在多党制？a) 是，有多个政党存在b) 是，但是只有一个政党执政c) 不是，只有一个政党存在3. 在你的国家或地区，是否存在独立的司法体系？a) 是，存在独立的司法体系b) 存在司法体系，但其独立性存在争议c) 没有独立的司法体系4. 在你的国家或地区，媒体是否独立，并且能够报道政府的不当行为？a) 是，媒体独立并且报道政府的不当行为b) 媒体存在但受到政府控制c) 没有独立的媒体报道政府的不当行为5. 在你的国家或地区，公民是否有言论、新闻自由的权利？a) 是，公民有言论及新闻自由的权利b) 公民有一定的言论和新闻自由权利，但存在限制c) 没有或很少有言论和新闻自由的权利6. 在你的国家或地区，选举是否定期举行，并且有真实的竞争？a) 是，选举定期举行且有真实的竞争b) 选举定期举行，但存在选举舞弊和不公正c) 不定期举行选举，或真实的竞争不充分7. 在你的国家或地区，是否有透明和公开的决策过程？a) 是，决策过程透明且公开b) 决策过程存在一定的不透明c) 决策过程不透明且不公开8. 在你的国家或地区，是否存在积极的公民参与机制，如公民投票等？a) 是，存在积极的公民参与机制b) 存在一定的公民参与机制，但参与度较低c) 没有或很少有公民参与机制9. 在你的国家或地区，是否存在反腐败机制，并且能够有效打击腐败？a) 是，存在反腐败机制并能够有效打击腐败b) 存在反腐败机制，但打击腐败效果有限c) 没有或很少有反腐败机制10. 在你的国家或地区，是否存在权力分立和制衡的机制？a) 是，存在权力分立和制衡的机制b) 存在一定的权力分立和制衡的机制，但其有效性有限c) 没有或很少有权力分立和制衡的机制请根据选项选择适合自己所在国家或地区的答案，并将答案填写在下方。
民 主 测 评 表
民主测评表
为了民主管理，激励管理人员的工作责任心和工作态度，经总经理办公会研究，对矿级人员进行民主测评，测评内容为：诚信度，忠诚度，工作责任心，工作态度，工作能力，劳动纪律等。
姓名好一般差备注
**
**
**
**
**
**
注：评议“好”的在好的一栏里打“√”，评议“一般”的在一般的一栏里打“О”，评议“差”的在差的一栏里打“×”。
民主测评表
为了民主管理，激励管理人员的工作责任心和工作态度，经总经理办公会研究，对矿级人员进行民主测评，测评内容为：诚信度，忠诚度，工作责任心，工作态度，工作能力，劳动纪律等。
姓名好一般差备注
**
**
**
**
**
**
注：评议“好”的在好的一栏里打“√”，评议“一般”的在一般的一栏里打“О”，评议“差”的在差的一栏里打“×”。
民主测评表
民主测评表
德 能 勤 绩 廉 综合 评价
政策理论水平 工作作风、工 履行岗位职责 清正廉洁、遵 理想信念、政 、本职业务工 作成效、出勤 及完成做任务 纪守法、工作 姓 治立场、思想 作能力、组织 情况、敬业精 目标数量、质 、生活、作风 品德 协调能力、综 神 量和绩效情况 方面 优 合能力
称 职
民主测评表
德 能 勤 绩 廉 综合 评价
政策理论水平 工作作风、工 履行岗位职责 清正廉洁、遵 理想信念、政 、本职业务工 作成效、出勤 及完成做任务 纪守法、工作 姓 治立场、思想 作能力、组织 情况、敬业精 目标数量、质 、生活、作风 品德 协调能力、综 优 神 量和绩效情况 方面 合能力 名
称 职
名 优 秀 称 职 基 本 称 职 优 秀 称 职 基 本 称 职 优 秀 称 职 基 本 称 职 优 秀 称 职 基 本 称 职 优 秀 称 职 基 本 称 职
秀
基 本 称 职
说明：（1）参评人员要求本着认真、负责的态度，公正地进行评价； （2）评议内容分为德、能、勤、绩、廉，请您从优秀、称职、基本称职三个等 次中选择一个合适的等次，并在对应的格内打“√”。
优 秀
称 职
基 本 称 职
优 秀
称 职
基 本 称 职
优 秀
称 本 称 职
优 秀
称 职
基 本 称 职
秀
基 本 称 职
说明：（1）参评人员要求本着认真、负责的态度，公正地进行评价； （2）评议内容分为德、能、勤、绩、廉，请您从优秀、称职、基本称职三个等 次中选择一个合适的等次，并在对应的格内打“√”。
民主测评表
部门：被测评人：测评时间：xxxx年xx月xx日
评议内容
测评意见
优秀
合格
不合格
工作纪律（病、事假、无故缺勤、迟到、早退）
工作态度（是否积极主动，有无推诿、扯皮，挑三拣四、不服从安排）
工作责任心（工作是否认真负责）
解决问题能力与工作效率（工作完成及时高效，是否有拖延）
目标完成（完成年、月工作计划和领导临时安排的任务情况）
改进与完善（领导、同事提出的工作意见建议是否及时改进并完善）
团结协作情况（与同事相处融洽（态度好，工作主动性强，不生硬）
学习能力（不断学习新知识、提高专业知识水平和思想素质）
廉洁从业（是否遵守公司廉洁从业规定）
注：本表采取无记名方式进行测评，请在“测评意见”相应栏目内打“√”，只能选择一项，多选无效。