2019新人教版部编本五年级上册语文第16课《松鼠》课件
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部编版五年级语文上册课件第16课松鼠PPT
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
本文以生动传神的描写以及准确 简练的说明介绍了松鼠漂亮的外貌、 驯良的习性和乖巧的行为。
理解词语
乖巧：合人心意，讨人喜欢；机灵。 造句：这只小猫非常乖巧。
驯良：和顺、善良。 造句：我养的这对仓鼠很驯良、机敏。
橡栗：橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，呈棕红色， 内仁如栗子，可食用。 造句：小松鼠非常喜欢吃橡栗。
易读错字
矫健(j√iǎo 掌舵(d√uò
jiāo) 苔藓(xi√ǎn
tuò)
xiān)
多音字
qiáng（强壮 身强力壮） cáng（躲藏） 强 qiǎng（勉强 强词夺理） 藏 zàng（宝藏）
jiàng（倔强）
héng（横道） 横 hèng（蛮横）
zā（扎辫子） 扎 zhá（挣扎）
zhā（扎针）
1.“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯(xùn)良，很讨 人喜欢。”这句话的作用是什么？
这是文章的总起句，总写松鼠的特点：漂亮、 乖巧、驯良、讨人喜欢，起到了统领全文的作用。 其中“讨人喜欢”是贯串全文的线索。
阅读方法解密：判断总起句的方法
概念：一篇文章或一段话的开头，概括全文或全段主 要内容或中心的话。 作用：总领全文或全段。 判断方法：在文章或段落的开头，是对文章或段落内 容的概括，总领全文或全段。
串珠问题：
1.松鼠的外形特点是怎样的？
松鼠是一种漂亮的小动物。它们面容清秀，眼睛 闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机 警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显 得格外漂亮。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手 一样，用前爪往嘴里送东西吃。
2.松鼠具有怎样的性格特点？作者是从哪几个方面进行介 绍的？
部编版五年级上册第16课松鼠课件17张
5
1、通过自学，我会认识11个生字。并 能正确读记、乖巧、驯良、清秀、矫健 等词语。
2、我能通过朗读课文，了解松鼠的习性 特点，感受课文中准确的说明和生动、 形象、细致的描写，积累语言。（重点）
3、我还能用较准确、生动的文字对某一 动物的特点进行说明。（难点）
6
你能读准并理解以下生字吗？
xùn jiǎo zhé tái xiǎn
· · · ·· 驯良 矫健 蛰伏 苔 藓
zhēn jǔ
hè
yīng
·讨人喜欢
第1节
总括 特点
漂亮 第2节
松
驯良 第3节
具体 介绍
鼠
乖巧 第4-5节
生理特征 经济价值
第6节
补充 说明
8
读出松鼠的活泼可 爱，讨人喜欢的语气。
9
先说说我的“漂 亮”：
面容清秀
眼睛闪闪有光 身体矫健 四肢轻快 尾巴帽缨形、美丽
坐姿 吃相用前爪送吃 10
再说说“我”的“驯良”：
活动范围：树林（不侵犯人类） 活动时间：晚上（不骚扰人类）
常吃食物：杏仁、榛子、 榉实 和橡栗等
（不伤害人畜）
11
最后说说我的“乖 巧”：
从动作、行为上： 过水方法、 警觉性强、 跑跳敏捷、 叫声特点
拓展延伸
本文主要采用比喻、拟人的手法生动形象 说明事物，我要把它们运用到自己的习作中 去。
写一种你熟悉的小动物。要求使用拟人贺 比喻的手法。
16
从搭窝特点上：
选择窝址、 搭窝过程、 窝口设计
12
《松鼠》《鲸》表达方法对比
说明角度
说明方法
说明语言
重点介绍鲸 主要运用了列 简单
鲸
的形体特点、
1、通过自学，我会认识11个生字。并 能正确读记、乖巧、驯良、清秀、矫健 等词语。
2、我能通过朗读课文，了解松鼠的习性 特点，感受课文中准确的说明和生动、 形象、细致的描写，积累语言。（重点）
3、我还能用较准确、生动的文字对某一 动物的特点进行说明。（难点）
6
你能读准并理解以下生字吗？
xùn jiǎo zhé tái xiǎn
· · · ·· 驯良 矫健 蛰伏 苔 藓
zhēn jǔ
hè
yīng
·讨人喜欢
第1节
总括 特点
漂亮 第2节
松
驯良 第3节
具体 介绍
鼠
乖巧 第4-5节
生理特征 经济价值
第6节
补充 说明
8
读出松鼠的活泼可 爱，讨人喜欢的语气。
9
先说说我的“漂 亮”：
面容清秀
眼睛闪闪有光 身体矫健 四肢轻快 尾巴帽缨形、美丽
坐姿 吃相用前爪送吃 10
再说说“我”的“驯良”：
活动范围：树林（不侵犯人类） 活动时间：晚上（不骚扰人类）
常吃食物：杏仁、榛子、 榉实 和橡栗等
（不伤害人畜）
11
最后说说我的“乖 巧”：
从动作、行为上： 过水方法、 警觉性强、 跑跳敏捷、 叫声特点
拓展延伸
本文主要采用比喻、拟人的手法生动形象 说明事物，我要把它们运用到自己的习作中 去。
写一种你熟悉的小动物。要求使用拟人贺 比喻的手法。
16
从搭窝特点上：
选择窝址、 搭窝过程、 窝口设计
12
《松鼠》《鲸》表达方法对比
说明角度
说明方法
说明语言
重点介绍鲸 主要运用了列 简单
鲸
的形体特点、
部编人教版五年级语文上册第16课《松鼠》名师课件(统编本)
说明：通过松鼠的窝 可以看出松鼠的聪明 和干净。
介绍生育
说明：小松鼠是什 么样子，和大松鼠 一样都是爱干净的。
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，
过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它
们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、
干干净净的。
词语积累： AABB
板书设计 松 鼠
ห้องสมุดไป่ตู้
外形 活动 住 生育
课堂练习
1. 给划线的字选择正确的读音，用“√”表示。
矫健（qiáo jiǎo√） 驯良（xùn√shàn） 狭长（jiá xiá）√ 苔藓（xiān xiǎn）√ 2. 填上恰当的词语。
（ 漂）亮的小动物 （ ）的玲小珑面孔 ( 高)大的老树 （ ）的夏晴夜朗
3. 把下列句子补充完整。
只有树被风刮得太厉害时，松鼠才（到地上来 ）。 只要（ 树不被风刮的太厉害 ），松鼠就 （ 不到地上来 ）。
总领全文 松鼠是一种漂亮的小动物，
乖巧，驯良，很讨人喜欢。
意思是： 和善、善良
介绍外貌 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四
肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾 巴,显得格外漂亮。
这句话运用了__外__貌__描__写___的手法，描写了松鼠的外形， 赞美了松鼠的__漂__亮__。
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
会认字
xùn
驯良
掌舵
xiá
狭窄
jiǎo
矫健
警觉
miǎ
n勉强
翘起来
chà
分杈
zhuī
圆锥形
xiē
歇凉
xiǎn
苔藓
玲珑 宽敞
我会读
驯
介绍生育
说明：小松鼠是什 么样子，和大松鼠 一样都是爱干净的。
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，
过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它
们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、
干干净净的。
词语积累： AABB
板书设计 松 鼠
ห้องสมุดไป่ตู้
外形 活动 住 生育
课堂练习
1. 给划线的字选择正确的读音，用“√”表示。
矫健（qiáo jiǎo√） 驯良（xùn√shàn） 狭长（jiá xiá）√ 苔藓（xiān xiǎn）√ 2. 填上恰当的词语。
（ 漂）亮的小动物 （ ）的玲小珑面孔 ( 高)大的老树 （ ）的夏晴夜朗
3. 把下列句子补充完整。
只有树被风刮得太厉害时，松鼠才（到地上来 ）。 只要（ 树不被风刮的太厉害 ），松鼠就 （ 不到地上来 ）。
总领全文 松鼠是一种漂亮的小动物，
乖巧，驯良，很讨人喜欢。
意思是： 和善、善良
介绍外貌 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四
肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾 巴,显得格外漂亮。
这句话运用了__外__貌__描__写___的手法，描写了松鼠的外形， 赞美了松鼠的__漂__亮__。
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
会认字
xùn
驯良
掌舵
xiá
狭窄
jiǎo
矫健
警觉
miǎ
n勉强
翘起来
chà
分杈
zhuī
圆锥形
xiē
歇凉
xiǎn
苔藓
玲珑 宽敞
我会读
驯
2019年新部编人教版五年级上册语文第16课《松鼠》优秀课件(65页)
中心句
在这部分中，从哪些地方可以 看出松鼠是一种漂亮的小动物呢？
食性
它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不 是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、 榉实和橡栗。
举例子
杏仁
榛子
榉实
橡栗
外形特征
它们面容清秀，眼睛闪闪发
光，身体矫健，四肢轻快，非
常敏捷，非常机警。玲珑的小 从头到脚 面孔，衬上一条帽缨形的美丽
二、说说下列各句所用的说明方法。
(1)松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
(
) (2)松鼠通常一胎能生三四个。
)
作比较
( 列数字
三、选择合适的关联词语填在句子中。
既……又…… 虽然……但…… 只有……才…… 只要……就……
1. 松鼠( 虽然 )有时也捕捉鸟雀，( 但
)
不是肉食动物。
2. 它们在树上做窝，摘果实，喝露水，( 只有 )
三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对 微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分 警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
储备粮食
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树 空心的缝隙里，塞得满满的， 留到 冬天吃。
聪明
动作 行为
在冬天，他们也常用爪子把雪扒 开，在雪下面找榛子。松鼠轻快 极了，总是小跳着前进，有时也 连蹦带跑。它们的爪子是那样锐 利，动作是那样敏捷，一棵很光 滑的高树，一忽儿就爬上去了。
结构梳理
形体特征
松 两个方面 鼠 三个角度
讨 人 喜
其他习性
欢
主题概括
本文以生动形象的描写及准确而简练的说 明方法介绍了松鼠漂亮的外貌，驯良的习性与 乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
拓展延伸
点击欣赏·松鼠与啄木 鸟
在这部分中，从哪些地方可以 看出松鼠是一种漂亮的小动物呢？
食性
它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不 是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、 榉实和橡栗。
举例子
杏仁
榛子
榉实
橡栗
外形特征
它们面容清秀，眼睛闪闪发
光，身体矫健，四肢轻快，非
常敏捷，非常机警。玲珑的小 从头到脚 面孔，衬上一条帽缨形的美丽
二、说说下列各句所用的说明方法。
(1)松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
(
) (2)松鼠通常一胎能生三四个。
)
作比较
( 列数字
三、选择合适的关联词语填在句子中。
既……又…… 虽然……但…… 只有……才…… 只要……就……
1. 松鼠( 虽然 )有时也捕捉鸟雀，( 但
)
不是肉食动物。
2. 它们在树上做窝，摘果实，喝露水，( 只有 )
三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对 微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分 警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
储备粮食
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树 空心的缝隙里，塞得满满的， 留到 冬天吃。
聪明
动作 行为
在冬天，他们也常用爪子把雪扒 开，在雪下面找榛子。松鼠轻快 极了，总是小跳着前进，有时也 连蹦带跑。它们的爪子是那样锐 利，动作是那样敏捷，一棵很光 滑的高树，一忽儿就爬上去了。
结构梳理
形体特征
松 两个方面 鼠 三个角度
讨 人 喜
其他习性
欢
主题概括
本文以生动形象的描写及准确而简练的说 明方法介绍了松鼠漂亮的外貌，驯良的习性与 乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
拓展延伸
点击欣赏·松鼠与啄木 鸟
部编版五年级语文上册《松鼠》课件 .pptx
造句：松鼠最爱吃橡栗。
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字词揭秘
词语学习：
【苔 藓】
苔藓植物的一纲，属于这 一纲的植物，根、茎、叶 的区别不明显，绿色，生 长在阴湿的地方。
造句：台阶因长满苔藓而发黏。
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课堂小结
—精品资源—
这节课我们掌握了文中的生字词，理清了文 章的结构层次，知道了作者从外形特征、性格特征、 行为特征和生活习性四个方面对松鼠进行了描写， 同时让我们感受松鼠的聪明伶俐和惹人喜爱。
（温暖）的窝
—精品资源—
—精品资源—
课堂练习
三、选词填空。 只要……就……
虽然……但是……
1.（ 只要 ）有人触动树干，松鼠（ 就 ）会从窝里跑出 来。
2.（ 虽然 ）松鼠的窝口很小很窄，（但是）里面却很宽 敞舒适。
—精品资源—
感谢观看
PPT内容若有不全，系转换问题。内 容完整，请放心下载！
书写指导：上下两部分要写紧 凑，下边的斜勾要稍微长些。
—精品资源—
字词揭秘
xiù
秀
结构：上下 部首：禾 组词：灵秀 秀气 造句：我的同桌是一个秀气的小姑娘。
书写指导：上下两部分都稍扁。 “乃”撇稍长且斜度较大。
—精品资源—
字词揭秘
líng
玲
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结构：左右 部首：王 组词：小巧玲珑 玲珑剔（tī）透 造句：妈妈给我买了个小巧玲珑的闹钟。
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自读感悟
给课文分层
自读检查：
1.同桌互读课文，检查字音是否正确。 2.给课文分层次：
外形特征 性格特征 行为特征 生活习性
（1）
（2）
（3、4）
（5）
—精品资源—
2019年部编版小学五年级上册 16课《松鼠》PPT.ppt
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴” 中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人 格化的描写，突出它的“漂亮”。
26
1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲 珑的小面孔” “美丽的尾巴”
2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练 跑”“玩耍”
3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了， 还会发出一种不高兴的恨恨声 ”
14
思考
作者为什么说松鼠是 讨人喜欢的一种小动物？
15
松鼠的特征：
漂亮
（第2段）
讨
三个特征的顺 序能否调换，
为什么？
驯良
（第3段）
乖巧
人 喜 欢
（第4-5段）
返16回
阅读第二节，思考下列内容：
一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方 面？ 二、哪些词能说明松鼠的漂亮？ 三、这段文字除运用说明外，还采 用了哪种表达方式？主要运用了什 么修辞方法？有什么作用？
这表明仅仅是听说而已，并非 亲眼目睹。体现作者实事求是的态 度。反过来也说明其余内容是他观 察之仔细，表达之准确。
24
揣摩运用
说明文的语言要求是准确， 本文除了符合这一基本要求 外，它的语言还非常生动， 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。
25
生动的语言：
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。
例：
我们有帅气的王子
和美丽的公主……
39
我们尊重生命的更替 40
享受着健康 幸福
也体味着失意 痛苦
41
我们渴望沟通 42
渴望理解和尊重 43
这愿望会仅仅是个童话吗?
44
怎样描写小动物
外形特征
生 吃食时 活 习 睡觉时 性
游戏时
45
再见
26
1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲 珑的小面孔” “美丽的尾巴”
2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练 跑”“玩耍”
3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了， 还会发出一种不高兴的恨恨声 ”
14
思考
作者为什么说松鼠是 讨人喜欢的一种小动物？
15
松鼠的特征：
漂亮
（第2段）
讨
三个特征的顺 序能否调换，
为什么？
驯良
（第3段）
乖巧
人 喜 欢
（第4-5段）
返16回
阅读第二节，思考下列内容：
一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方 面？ 二、哪些词能说明松鼠的漂亮？ 三、这段文字除运用说明外，还采 用了哪种表达方式？主要运用了什 么修辞方法？有什么作用？
这表明仅仅是听说而已，并非 亲眼目睹。体现作者实事求是的态 度。反过来也说明其余内容是他观 察之仔细，表达之准确。
24
揣摩运用
说明文的语言要求是准确， 本文除了符合这一基本要求 外，它的语言还非常生动， 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。
25
生动的语言：
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。
例：
我们有帅气的王子
和美丽的公主……
39
我们尊重生命的更替 40
享受着健康 幸福
也体味着失意 痛苦
41
我们渴望沟通 42
渴望理解和尊重 43
这愿望会仅仅是个童话吗?
44
怎样描写小动物
外形特征
生 吃食时 活 习 睡觉时 性
游戏时
45
再见
2019秋部编人教版五年级语文上册第17课《松鼠》优质课件
从搭窝特点上：
选择窝址、 搭窝过程、 窝口设计
课文讲解
品味语言
你认为本文的语言有什么特点?结 合具体的句子说说你的体会。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间，而 准确的语言： 非全部时间都在高处活动,说明作
者观察之仔细，表达之准确。
课文讲解
语言的准确性
它们是十分警觉的，只要有人触 动一下松鼠所在的大树，它们就 从窝里跑出来，躲在树枝底下， 或者逃到别的树上去。
引入新课
科学小品
又称文艺性说明文： 题材新颖、文笔轻松活泼； 资料准确可靠、篇幅短小。
我会读
xùn
驯
驯良
jiǎo
矫
矫健
chà
杈
树杈
xiē
歇
蛰伏
xiǎn
藓
碧藓
xiá miǎn
狭
勉
狭窄
勉强
我会写 shǔ xiù líng lóng xiē wō
鼠秀 玲珑 歇 窝
huá shí xiá miǎn shū
层次梳理
第1自然段 总写外形特点
松
第2自然段 驯良的习性
鼠
第3、4自然段 乖巧的个性
乖巧驯良 逗人喜欢
第5自然段 生育及其他习性
写作手法 1、总分有序的说明顺序。 2、人格化的描写：赋予松鼠人的习性。
主题归纳
本课按照总分的逻辑顺序先写了松 鼠漂亮的外形，再说它的生活习惯， 最后说松鼠的性格；表达了作者对 乖巧驯良的松鼠的喜欢之情。
三个特征的顺序能 否调换，为什么？
漂亮
（第1自然段）
讨
驯良 人
（第2自然段）
喜
乖巧 欢
（第3~4自然段）
最新部编人教版五年级语文上册第16课《松鼠》课件7张
松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体 长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。 体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。 冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、草苔筑巢， 或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等 果实，有时食昆虫和鸟卵。年产1—4窝， 每窝产5—10仔。分布于我国东北至西北， 以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。
16.松鼠 部编版五年级上册第16课
乖巧 橡栗 机警 强烈 触动 狭窄
驯良 榛子 榉实 清秀 矫健 帽缨 玲珑 躲藏 追逐 溪流 舵 警觉 锐利 错杂 苔藓 勉强 遮蔽
它们面容清秀，眼睛闪闪发光， 身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非 常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽 缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾 巴老是翘起来，一直翘到头上，自己 就躲在尾巴底下歇凉。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽 的尾巴，显得格外漂亮。
它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝 里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
有人说，松树过水的时候，用一块树皮 当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。
要是被人家惹鼠不躲藏在地底下，在高处活动， 因为怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉， 晚上出来练跑、玩耍、吃东西，它过水的 时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴 当做帆和舵。它十分警觉，只要有人在树 根上触动一下，它们就从窝里跑出来。松 鼠的窝搭在树枝分杈的地方，又干净又暖 和。它一胎能生三四个。
16.松鼠
（法）布封
部编五年级上册语文课件-第5单元17《松鼠》 (共23张PPT)
松鼠的尾巴老是翘起 来,一直翘到头上,自己就躲 在尾巴底下歇凉。
松鼠的尾巴有什 么奇特之处?
3.第二部分
(1)品读第2-4自然段，思考:找出描写松鼠活 动范围的句子,并读—读?
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。 满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。它们在树 上做窝，摘果实，喝露水。它们不接近人的 住宅，也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的 老树上。
不可以最后一段是对松鼠生活习性的 补充说明。
课堂总结
学完了课文,你喜欢文中的松鼠吗?你觉得 如何才能更好地介绍动物呢?
作者笔下的松鼠美丽可爱,很讨我们的 喜欢。其实,大千世界里还有许许多多这样 的动物,对待它们,我们也应该充满爱心。
(2)思考:松鼠什么时间出去活动?
它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇 凉,晚上出来奔跑,玩耍,吃东西。
(3)思考:松鼠过水的方法是什么?从中你体 会到了什么?
用一块树皮当作船，用自己的尾巴当 作帆和舵。两个“当作”写出了松鼠不仅 知道以树皮为船,而且还会用尾巴“扬 帆”“使舵”,说明了松鼠乖巧的生活习性。
滑拾狭勉梳
多音字
jué
觉
玩得高兴,不知不觉已是午夜时分。
jiào 睡觉
zàng
藏 传说这个山洞里有很多宝藏。
cáng 捉迷藏
shū
梳
右下不要少写一竖。
梳理 梳头
早晨起床后,要洗脸梳头。
miǎn
勉
‘力”不要变成”刀“
勉强 勉励
撑着竹竿，踩着石头勉强能跨过 这条小河。
理解词语
乖巧:合人心意,讨人喜欢;机灵,巧妙。 驯良:和顺善良。 矫健:强壮有力。玲珑:精巧细致。 蛰伏:动物冬眠,潜伏起来不食不动。
(1)自由阅读课文，圈出本课生字。 交流识字方法: 通过熟字加偏旁识字:
部编版五年级语文上册ppt课件第16课松鼠
2．选择词语填空。
31
在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英 雄么？
海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动， 群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我 们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕 子的粮食么？
小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子 么？
动物。 2．( 只要 ) 有人触动一下松鼠所在的大树，它们(
)从树就上的窝里跑出来躲到树枝底下。 3．松鼠的窝，( 既 ) 舒适( 又 ) 安全。
39
16.松鼠
课前预习
40
1．读准下列画线的字，把音节补充完整。 榛子( zh ēn) 板栗( l ì) 矫健( j iǎo) 苔藓(t ái )
41
松鼠具有驯良的性格特征。作者是从三个方面来写 的：一是松鼠活动的范围，“经常在高处活动”(不侵 犯人类)；二是活动的时间，“白天躲在窝里歇凉，晚 上出来奔跑，玩耍，吃东西”(不骚扰人类)；三是松鼠 虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、 榛子、榉实和橡栗(不伤害人畜)。这些都表明它的驯良。
海鸥－勇敢搏击 喜鹊－吉祥如意
蚂蚁－勤劳团结 骆驼－任重道远
有关动物的对联：
(1)上联：碧野青蛙叫 下联：黄山松鼠鸣 (2)上联：鸦哺母亲羊跪乳 下联：雀惊弓箭马喜鞭
(3)上联：狗吠深巷中 下联：鸡鸣桑树颠
34
课堂小结
《鲸》这篇运用了大量数字进行说明，文字 表达上基本没有用上华丽的词语，语言风格上 显得平实精练。今天，我们学习的《松鼠》这 篇课文则运用了较多的比喻、拟人等手法进行 说明，语言风格更显得生动传神，更具有文学 色彩。
30
就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。 它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水 被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕 子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么 ？我们真替它们担心呢！