C++课程设计3
c语言程序设计课课程设计模板

c语言程序设计课课程设计模板一、教学目标本课程旨在让学生掌握C语言程序设计的基本概念、语法和编程技巧,培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:(1)理解C语言的基本语法和数据类型。
(2)掌握函数的定义和调用。
(3)熟悉常用的输入输出库函数。
(4)了解程序的基本结构和方式。
2.技能目标:(1)能够使用C语言编写简单的程序。
(2)具备调试和运行C程序的能力。
(3)学会阅读和理解C语言程序代码。
(4)能够运用C语言解决实际问题。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心。
(2)培养学生勇于探索、积极思考的学习态度。
(3)培养学生团队协作和交流分享的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.C语言基本语法和数据类型。
2.函数的定义和调用。
3.输入输出库函数的使用。
4.程序的基本结构和方式。
5.常用算法和编程技巧。
6.实际问题求解。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式,包括:1.讲授法:讲解C语言的基本语法、数据类型和函数等内容。
2.案例分析法:通过分析实际案例,让学生学会运用C语言解决具体问题。
3.实验法:安排实验室实践环节,让学生动手编写和调试程序。
4.讨论法:学生进行小组讨论,分享学习心得和解决问题的方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:《C语言程序设计》。
2.参考书:提供相关的编程手册和资料。
3.多媒体资料:制作课件和教学视频,以便于学生复习和巩固知识点。
4.实验设备:提供计算机实验室,让学生进行实际操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采用以下评估方式:1.平时表现:包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等,占总评的20%。
2.作业:布置适量的编程作业,让学生巩固所学知识,占总评的30%。
3.考试:包括期中和期末考试,主要测试学生对C语言程序设计知识的掌握程度,占总评的50%。
C语言课课程设计word版

C语言课课程设计word版一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等基础知识,培养学生编写简单C程序的能力,提高学生对计算机编程的兴趣和热情。
具体来说,知识目标包括:1.了解C语言的发展历程和特点。
2.掌握C语言的基本语法和编程规范。
3.熟悉常用的数据类型、运算符和控制结构。
技能目标包括:1.能够使用C语言编写简单的程序,解决实际问题。
2.具备调试和运行C程序的基本技能。
3.能够阅读和理解C语言的代码。
情感态度价值观目标包括:1.培养学生对计算机编程的兴趣和热情。
2.培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。
3.培养学生团队协作、互相帮助的良好品质。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等基础知识。
具体安排如下:1.C语言概述:介绍C语言的发展历程、特点和应用领域。
2.基本语法:讲解C语言的基本语法规则,包括变量声明、函数定义等。
3.数据类型:介绍C语言中的基本数据类型,如整型、浮点型、字符型等。
4.运算符:讲解C语言中的算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
5.控制结构:介绍C语言中的顺序结构、分支结构和循环结构。
为了提高学生的学习兴趣和主动性,本节课将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法:教师通过讲解、示范等方式,向学生传授C语言的基本知识和技能。
2.讨论法:引导学生分组讨论编程问题,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.案例分析法:分析典型的C程序案例,使学生更好地理解C语言的语法和编程思想。
4.实验法:安排课堂实验,让学生亲自动手编写C程序,提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本节课将采用以下教学资源:1.教材:《C程序设计语言》(K&R)或《C语言入门教程》等。
2.参考书:《C Primer Plus》、《C语言编程思想》等。
3.多媒体资料:PPT课件、视频教程、在线编程练习平台等。
c网络编程的课程设计

c 网络编程的课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解网络编程的基本概念,掌握套接字编程的基础知识。
2. 学会使用至少一种编程语言(如Python)进行网络编程,实现客户端与服务器之间的通信。
3. 了解网络协议的基本原理,如TCP/IP协议,并能在实际编程中正确运用。
技能目标:1. 培养学生独立编写网络程序的能力,能根据需求设计和实现简单的网络应用。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,如网络通信中的异常处理、数据传输优化等。
3. 提高学生的团队协作能力,能在小组项目中分工合作,共同完成网络编程任务。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对网络编程的兴趣,激发学习积极性,提高自主学习能力。
2. 培养学生具备良好的编程习惯,注重代码规范和优化,提高代码质量。
3. 培养学生的创新精神,敢于尝试新技术和新方法,为我国网络技术的发展贡献力量。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程目标旨在让学生掌握网络编程的基本知识和技能,培养学生具备实际编程能力和团队协作精神。
通过本课程的学习,学生将能够独立设计和实现简单的网络应用,为今后的学习和工作打下坚实基础。
同时,注重培养学生的编程兴趣和创新精神,提高我国网络技术人才的素质。
和二、教学内容教学内容围绕课程目标进行选择和组织,确保科学性和系统性。
主要包括以下几部分:1. 网络编程基本概念:介绍网络编程的目的、意义和基本原理,如IP地址、端口号、网络协议等,为学生打下网络编程的基础。
2. 套接字编程:详细讲解套接字的原理和使用方法,包括TCP和UDP协议的套接字编程,以及客户端与服务器之间的通信过程。
3. 编程语言实践:以Python语言为例,教授学生如何利用套接字库进行网络编程,实现简单的客户端和服务器程序。
4. 网络协议原理:介绍TCP/IP协议栈的基本原理,重点讲解IP、TCP、UDP 等协议的工作机制。
5. 网络编程实例分析:分析经典网络编程案例,如聊天室、文件传输等,让学生了解实际应用场景。
c课程设计

c 课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和编程技巧,培养学生独立思考、解决问题的能力。
具体分为以下三个维度:1.知识目标:学生能理解并掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针、结构体等基本概念;了解C语言的编译过程和运行机制。
2.技能目标:学生能熟练使用C语言进行程序设计,具备良好的编码习惯和编程技巧;能运用C语言解决实际问题,具备一定的算法分析与设计能力。
3.情感态度价值观目标:培养学生对计算机科学的兴趣,激发学生主动探索、创新的精神;培养学生团队合作、沟通交流的能力,使其具备良好的职业素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、算法和编程技巧。
具体安排如下:1.C语言的基本语法:介绍C语言的数据类型、运算符、控制结构、函数等基本概念,使学生掌握C语言的编程基础。
2.数据结构:讲解数组、指针、字符串、栈、队列、链表等数据结构的基本原理和应用,培养学生对数据结构的理解和运用能力。
3.算法:分析常用的排序、查找、递归等算法,使学生掌握算法的基本思想,培养学生解决实际问题的能力。
4.编程技巧:介绍程序设计中的编程规范、代码优化、调试技巧等,培养学生良好的编程习惯。
三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合,以提高学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:讲解C语言的基本语法、数据结构、算法等概念,使学生掌握课程的基本知识。
2.案例分析法:分析实际编程案例,使学生将所学知识应用于实际问题中,提高解决问题的能力。
3.实验法:安排上机实验,让学生动手编写程序,培养学生的编程能力和实践能力。
4.讨论法:课堂讨论,引导学生主动思考、提问,激发学生的学习兴趣。
四、教学资源本课程所需教学资源包括:1.教材:选用权威、实用的C语言教材,为学生提供系统的学习资料。
2.参考书:推荐学生阅读一些优秀的C语言编程书籍,丰富学生的知识储备。
标准C程序设计第三版课程设计

标准C程序设计第三版课程设计一、课程背景C语言作为一门通用的编程语言,广泛应用于各种领域,尤其在嵌入式、操作系统和编译器开发等领域中被广泛使用,而且它所具有的跨平台特性和面向过程的编程思想也为学习其他编程语言奠定了基础。
二、课程目的本课程旨在让学生全面掌握标准C程序设计的基本概念和语法,具有编写简单C程序的能力,了解C语言在操作系统、网络通信、数据结构和算法等领域中的应用。
三、课程内容1. C语言基础1.C程序的基本结构2.变量、常量和数据类型3.运算符和表达式4.控制语句2. C语言高级应用1.预处理器和宏定义2.数组和指针3.函数和递归4.结构体和联合体5.文件操作3. C语言实战1.算法和数据结构2.网络编程3.操作系统编程四、课程设计本课程设计要求学生独立完成一个小型C程序开发项目,主要涉及的内容包括:1.需求分析:明确程序要实现的功能和特性。
2.概要设计:确定程序的基本框架、输入与输出类型、算法和时间复杂度等。
3.详细设计:包括程序各个模块的功能、接口设计和代码实现。
4.测试与调试:对程序进行全面测试和调试。
1. 项目要求1.项目难度适中,要求包含一定的编程难度,能体现出程序员的能力。
2.项目涵盖标准C程序设计所涉及的多个方面。
3.项目要求规范编码、易于调试、高效运行。
2. 作业提交作业要求完成以下内容:1.项目需求说明文档2.概要设计文档3.详细设计文档4.可执行文件及代码(压缩成zip文件)5.测试文档3. 作业评分1.程序功能完整度2.程序性能和稳定性3.代码规范和可读性4.文档的完整性和规范化五、教学方法1.讲座通过说明、演示和案例等多种途径讲解C程序设计的基础知识和高级技巧。
2.实践提供一定的程序设计和调试练习,让学生独立完成一个项目,从而掌握程序设计方法和技能。
六、教学要求1.具有计算机科学与编程基础;2.熟练掌握英文单词及常用编程术语;3.具有自学、探究能力。
七、参考书目1.C程序设计语言(第二版)2.深入理解计算机系统3.鸟哥的Linux私房菜八、总结本课程培养学生的编程能力和实践能力,使其具备独立开发类似程序的能力,通过对应用实践的方法,把理论与实践相结合,使学生对编程有更深入的理解,为未来的学习和工作打下坚实的基础。
C课程设计(5篇范例)

C课程设计(5篇范例)第一篇:C课程设计1、学生成绩管理问题描述:设学生信息包括:学号、姓名、学期、每门课程的成绩(每学期的课程门数是不一样的),对学生的成绩信息进行管理。
实现要求:实现:学生信息的录入;修改;删除和查询,按学期、学号、成绩不及格等查询。
⑴ 输入学生的成绩信息,包含学号、姓名、性别等基本信息和各课成绩⑵ 显示全部学生各科成绩信息;⑶ 对各科成绩统计分析(总分、平均分、最高分、最低分、及格率等);⑷ 统计各科各分数段人数;⑸ 按学号或姓名查找并显示某个学生的各科成绩;⑹ 按课程成绩或总分由高到低排序显示;⑺ 更新某个学生的基本信息或课程成绩;⑻ 设计一个菜单,具有上述规定的操作要求、退出系统等最基本的功能。
2、航班信息管理问题描述:飞机航班系统的数据包括两部分:① 航班信息:航班号、最大载客数、起飞地点、起飞时间、降落地点、降落时间,单价;② 乘客信息:航班号、身份证号码、姓名、性别、出生年月、座位号。
乘客订票的主要方式是:乘客提出航班号、起飞地点、起飞时间、降落地点、订票数等订票要求,根据事先保存的航班数据决定乘客能否订票?只有全部满足了乘客的订票要求并且所订航班有足够的未订座位之后才能完成订票处理,并且修改该航班的未订座位数(每个航班的未订座位数的初始值就是该航班的最大载客数);否则,订票失败,并且给出不能订票的原因。
要求将航班数据保存在数据文件中,在处理时按航班的起飞地点建立不同的链表。
功能要求:⑴ 增加航班记录。
将新的航班记录增加到原有的航班数据文件中。
在进行处理时必须检查所要增加的航班记录是否存在,如果已经存在,应给出提示信息后停止增加;⑵ 航班取消。
如果某次航班的乘客数太少(已订票的少于本次航班最大载客数的10%),将取消该航班,但该航班的记录仍然保存在原有的航班数据文件中;⑶ 航班查询。
应该有以下几种基本的查询方式:按航班号、按起飞地点和起飞时间、按降落地点,按起飞地点和降落地点;⑷ 航班订票。
程序设计c语言课程设计
程序设计c语言课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言程序设计的基本概念、语法和编程技巧,培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
具体分解为以下三个方面的目标:1.知识目标:学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等概念。
2.技能目标:学生能够熟练使用C语言编写程序,解决简单的数学计算、数据处理和排序等问题。
3.情感态度价值观目标:培养学生对编程语言的兴趣,增强其自主学习和解决问题的能力,使其认识到程序设计在现代社会的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等。
具体安排如下:1.第一章:C语言概述,介绍C语言的发展历程、特点和基本语法。
2.第二章:数据类型和运算符,讲解整型、浮点型、字符型数据以及各类运算符的用法。
3.第三章:控制结构,学习顺序结构、分支结构和循环结构的使用。
4.第四章:函数,讲解函数的定义、声明和调用,以及常用的库函数。
5.第五章:数组和指针,学习一维、二维数组的操作以及指针的基本用法。
6.第六章:字符串和文件操作,了解字符串的表示方式、文件的基本操作。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法相结合的方式:1.讲授法:教师通过讲解、举例等方式,向学生传授C语言的基本概念和编程技巧。
2.案例分析法:教师通过分析实际案例,引导学生运用C语言解决具体问题。
3.实验法:学生动手编写程序,巩固所学知识,培养实际编程能力。
4.讨论法:学生分组讨论,共同解决问题,提高沟通和合作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:《C程序设计语言》(K&R)2.参考书:《C Primer Plus》、《C语言入门教程》3.多媒体资料:教学PPT、视频教程、在线编程练习平台4.实验设备:计算机、编程环境(如Visual Studio、Code::Blocks等)五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式,全面客观地评价学生的学习成果。
c课程设计
c课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法,培养学生运用C语言进行程序设计的能力。
具体分解为以下三个层面:1.知识目标:学生需要掌握C语言的基本语法、数据结构(如数组、链表、树等)和常见算法(如排序、查找等)。
2.技能目标:学生能够运用C语言独立完成简单的程序设计任务,具备一定的编程实践能力。
3.情感态度价值观目标:培养学生对计算机科学的兴趣,提高学生解决问题的能力,培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容根据教学目标,本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.C语言的基本语法:数据类型、运算符、表达式、语句等。
2.数据结构:数组、链表、栈、队列、树等。
3.算法:排序、查找、递归等。
4.编程实践:利用C语言解决实际问题,培养学生的编程能力。
三、教学方法为了达到教学目标,我们将采用以下教学方法:1.讲授法:用于讲解C语言的基本语法、数据结构和算法。
2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生更好地理解C语言的应用。
3.实验法:让学生动手编写程序,培养学生的编程实践能力。
4.讨论法:鼓励学生积极参与课堂讨论,提高学生的问题解决能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:《C程序设计语言》或《C Primer Plus》。
2.参考书:《C语言编程思想》、《C语言实战》。
3.多媒体资料:教学PPT、视频教程。
4.实验设备:计算机、网络环境。
5.在线资源:编程、开源项目等。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面:1.平时表现:包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等,占总评的20%。
2.作业:包括课后练习和编程任务,占总评的30%。
3.考试:包括期中和期末考试,占总评的50%。
期中和期末考试将涵盖本课程的所有知识点,包括语法、数据结构和算法等。
考试形式可以包括选择题、填空题、编程题等。
平时表现和作业将定期进行评估,以便及时了解学生的学习情况并给予反馈。
c语言课课程设计范本
c语言课课程设计范本一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法和编程思想,培养学生编写简单程序的能力,使学生了解计算机编程的基本过程,并培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
具体分解为以下三个目标:1.知识目标:学生能够理解并掌握C语言的基本数据类型、运算符、控制结构、函数等语法知识。
2.技能目标:学生能够运用所学知识编写简单的C语言程序,解决实际问题。
3.情感态度价值观目标:学生在学习过程中,培养对计算机编程的兴趣,增强自信心,培养团队合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括C语言的基本语法和编程思想。
具体安排如下:1.引言:介绍C语言的背景和发展历程,让学生对C语言有一个整体的认识。
2.基本数据类型和运算符:讲解C语言的基本数据类型(整型、浮点型、字符型等)和常用运算符(算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等)。
3.控制结构:讲解C语言的控制结构(顺序结构、选择结构、循环结构等)。
4.函数:讲解C语言的函数概念、定义和调用,以及函数的参数传递和返回值。
5.编程实践:布置课后练习,让学生运用所学知识编写简单的C语言程序。
三、教学方法为了提高教学效果,本节课将采用以下教学方法:1.讲授法:讲解C语言的基本语法和编程思想,让学生掌握知识要点。
2.案例分析法:分析典型程序案例,让学生了解编程的实际应用。
3.实验法:安排课后编程练习,让学生动手实践,巩固所学知识。
4.小组讨论法:分组进行讨论,培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:《C程序设计语言》或《C语言入门教程》等。
2.参考书:《C语言编程实例解析》、《C语言编程技巧》等。
3.多媒体资料:制作PPT课件,演示C语言程序的运行过程。
4.实验设备:计算机、编程环境(如Visual Studio、Code::Blocks等)。
5.在线资源:提供编程论坛、在线教程等,方便学生课外自主学习。
C语言课程设计报3
} if( flag==0 ) break; goto loop;
} } int question_get() { int a,b,c; loop: if( type==1 ) { a=rand()%99; b=99-a; b=rand()%b; printf( "%d + %d = ?", a, b ); return(a+b); } else if( type==2 ) { b=rand()%99; c=99-b; c=rand()%c; printf( "%d - %d = ?", b+c, b ); return(c); } else if( type==3 ) { a=rand()%10; b=50-a; b=rand()%b; printf( "%d * %d = ?", a, b ); return(a*b); } else if( type==4 )
int type; void main( void ) { int answer,n; srand( (unsigned)time( NULL ) ); loop: printf( "请选择要进行测试的题目种类:" ); printf( "\n1.加法运算\n2.减法运算\n3.乘法运算\n4.除法运算\n5.退 出运算\n" ); printf("\t\t\t请选择(1-5):"); scanf( "%d", &type ); while( 1 ) { int temp; int flag; answer = question_get(); printf( "请回答:\n" ); scanf( "%d", &temp ); while( temp!=answer ) { printf( "\n答案错误,重做\n" ); scanf( "%d", &temp ); } printf( "\n答案正确,很好\n" ); printf( "继续请按1,退出请按0\n" ); scanf( "%d", &flag ); while( flag!=0&&flag!=1 ) { printf( "按其它键无效\n" ); scanf( "%d", &flag );
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//FruitFactory.h
#ifndef _FRUITFACTORY #define _FRUITFACTORY class Fruit; class Factory { public: virtual ~Factory()=0; virtual Fruit* CreateFruit(int choice)=0; static Factory*Instance(); //唯一 protected: Factory(); private: static Factory*_instance; }; class ConcreteFactory:public Factory { public: ConcreteFactory(); ~ConcreteFactory(); Fruit* CreateFruit(int choice); protected: private: }; #endif //~_FRUITFACTORY
} protected: Fruit(char color[],double water,double sweet); private: char color[20]; //颜色 double water; //每 100g 含水量 double sweet; //含糖量 }; class Apple:public Fruit { public: ~Apple(); Apple(char color[],double water,double sweet); void show() const; protected: private: }; class Pear:public Fruit { public: ~Pear(); Pear(char color[],double water,double sweet); void show() const; protected: private: }; class Strawberry:public Fruit { public: ~Strawberry(); Strawberry(char color[],double water,double sweet); void show() const; protected: private: }; class Banana:public Fruit { public: ~Banana(); Banana(char color[],double water,double sweet); void show() const; protected: private: };
class Peach:public Fruit { public: ~Peach(); Peach(char color[],double water,double sweet); void show() const; protected: private: }; #endif ~_FRUIT_H
//Fruit.cpp
#include"Fruit.h" #include<iostream> #include<cstring> using namespace std; Fruit::Fruit(char color[],double water,double sweet) {
strcpy(this->color,color); this->water=water; this->sweet=sweet; } void Fruit::show() const { cout<<"\tcolor\twater\tsweet"<<endl; cout<<"\t"<<color<<"\t"<<water<<"\t"<<sweet<<endl; } Fruit::~Fruit() { } Apple::Apple(char color[],double water,double sweet):Fruit(color,water,sweet) { cout<<"\tApple!"<<endl; } void Apple::show() const{ Fruit::show(); cout<<"\tAn apple a day keeps the doctor away."<<endl; } Apple::~Apple() { } Pear::Pear(char color[],double water,double sweet):Fruit(color,water,sweet) { cout<<"\tPear!"<<endl; } void Pear::show() const{ Fruit::show(); cout<<"\tRelieving cough and reducing sputum"<<endl; } Pear::~Pear() { } Banana::Banana(char color[],double water,double sweet):Fruit(color,water,sweet) { cout<<"\tBanana!"<<endl; } void Banana::show() const{ Fruit::show(); cout<<"\tHeat runchang"<<endl; } Banana::~Banana() {
//Frபைடு நூலகம்it.h
#ifndef _FRUIT_ #define _FRUIT_ class Fruit { public: virtual ~Fruit()=0; virtual void show() const; char* GetColor() { return color; } double GetWater() { return water; } double GetSweet() { return sweet;
主要运行界面:
总体设计结构图 Factory -----------------------------------_instance:Factory* ----------------------------------+<<abstrat>>CreateFruit():Factory* <<static>>+Instance():Factory* Fruit -----------------------------------------------------color[20]:char -water:double -sweet:double ----------------------------------------------------+<<abstrat,const>>show():void
ConcreteFactory ----------------------------------------------------------------------------------+CreateFruit():Factory*
Apple ---------------------------color[20]:char -water:double -sweet:double --------------------------+show():void
Pear ----------------------color[20]:char -water:double -sweet:double ---------------------+show():void
.......... ..( 其 他 水 果 类 不 再 列出)
(5)创新与难点: 给水果基类增加了一个虚函数,void show();在基类里的函数体目的是为了显示水果的 颜色,含糖量,含水量。而在每种水果派生类的 show()函数里都加了一个属于该水果的一个 输出语句。这样当定义一个水果基类的指针来调用派生类的 show 时,可以体现出多态性。 难点在于对工厂模式和 singleton 模式的理解,理解如何把类的实例化延迟到子类。 理解为什么要延迟类的实例化, 是因为往往因为子类太多, 刚开始并不知道到底要实例 化哪一个。 只会实例化一个唯一的水果工厂在于静态成员变量的值不为 0 后 (即为水果工厂对象的 地址后) ,就不能再次实例化出一个对象来。 (6)课程设计过程的心得体会: 刚拿到课程设计的题目时,根本看不懂什么是工厂模式和 singleton 模式。于是我把课 程设计上的代码在 VC 上敲了一遍,然后单步一下模式的介绍,终于算对两个模式有了了解。于是,就 开始按照课程设计要求开始编写程序。 另外我还通过实践得到到虽然虚基类不能实例化,但是并不是意味其中只含有纯虚函 数,其中也可以定义别的函数,在派生类当中调用。 当以后再遇到不懂的问题时,我不会再以看不懂为借口而不看,而是自己试一试。多看 一看,争取理解。或许有时候一种思想或者一种模式并不理解,但可以通过敲别人的代码来 慢慢理解,最后自己能够敲出代码才算对思想的理解。 附录: 源程序代码:
面 向 对 象 编 程 技 术
课程设计实验报告 专业:网络工程 班级:网 113 学号: 姓名: 设计时间:2012 年 12 月
(1)应用程序名称:水果生产工厂 (2)应用程序主体: 应用程序里有一个抽象的水果基类(Fruit)和抽象的工厂基类 (Factory) 。 而各种具体的水果公有继承了水果基类, 如 Apple,Banana......, 而具体工厂 (ConcreteFactory) 公有继承了工厂基类,用于实例化各种水果派生类。另外,该程序包括基本的选择界面。 设计目的:为了把类的实例化延迟到子类,由客户决定究竟实例化哪一个类。 (3)应用程序简介: 功能介绍: 本程序会有一个选择界面, 来供客户选择生产哪种水果。 并且向客户展示以后如何 调用该水果对象。 并且本程序通过 Singleton 模式保证只实例化唯一一个水果生产工厂。 基本内容: 本程序有如下几个水果类:Apple,Banana,Pear,Peach,Strawberry,这些都是 Fruit 的 公有派生类。每个水果类的 show()函数里面都会输出属于自己水果的一句话。如 Apple 会输出:An apple a day keeps the doctor away。每种水果都有自己的颜色,含水量,含 糖量。而水果工厂通过 Fruit* CreateFruit(int choice)函数来实例化各种水果类。 主要技术: Factory 模式、Singleton 模式 因为 Factory 是抽象基类, 而该抽象基类内有纯虚函数 Fruit* CreateFruit(int choice), 并且由该基类派生出了一个水果工厂( ConcreteFactory ) ,该水果工厂给出了 Fruit* CreateFruit(int choice) 的 实 现 方 式 , 即 实 例 化 各 种 水 果 类 。 并 且 基 类 里 由 static Factory*Instance();和 static Factory*_instance;来实现 Sinleton 模式来保证只实例化一个水 果生产工厂。所以可以用 Factory *fac=new ConcreteFactory();定义一个指针,申请一段 内存空间,为以后调用 Fruit* CreateFruit(int choice)做准备。 当客户选择好生产哪一种水果时,如客户选择苹果,苹果用 1 表示。既可以用这句 话来实例化一个苹果类: Fruit *A=fac->CreateFruit(1);,这样就把类的实例化推迟到子 类了。 虽然指针是 Fruit 型,但通过把基类的相关函数设为虚函数,即可通过该指针访 问派生类的相关函数。我的程序是以 show()函数为例。这即为多态性。 运行环境: VC6.0