最新教科版六年级语文下册《古代寓言两则 画蛇添足 揠苗助长》精品课件

随堂练习 • 一、给加线字选择正确的读音： • 1、宋人有悯（ wén m ǐn ）其苗之 不长而揠（ yān yà ）之者。 • mǐn yà • 2、楚有祠 （sì cí ）者，赐其舍人卮 • （zhī zhì ）酒。 • cí zhì
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二、解释加线词语： 1、宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归。 担心，忧虑 很疲倦的样子 2、今日病矣！ 劳累，累坏，疲倦。 3、引酒且饮之。。 取过来 将要 4、乃左手持卮。 拿
• 3、另外一个人使用了动作描写，先“夺”，同时 “曰”，马上“饮”，突出后完成那个人的头脑 灵活，思维敏捷。
• 4、最后一句的作用是什么？ • 交代了故事的结局，因为多此一举，结果适 得其反，没有喝到酒。
• “揠苗助长”等于“拔苗助长”吗？
“拔”指用手将原来固定或隐藏未露 的东西往外拉。拔苗，就是把苗身连同 根部从土中往外拉出。文中的“揠”不 同于一般的“拔”。文中说“苗则槁 矣”，说明苗的根茎扔立于原处而没有 动摇。因此，“揠苗”是指拔高苗心， 而非简单地“拔苗”。
随堂练习 三、比一比，再组词。 寓（
寓言
与会 祠堂
）
愚 （ 愚蠢 ）
与（
祠（
）
） ）于 （ຫໍສະໝຸດ 于是 ）词 （ 词语 ） 及（ 及格 ）
乃（ 乃是
• 四、翻译句子：
• 1、其子趋而往视之，苗则槁矣。 • 他的孩子赶快跑到地里去，一看， 禾苗已经干枯了。 • 2、蛇固无足，子安能为之足？ • 蛇本来没有脚，你怎能够为它画脚呢？ • 3、为蛇足者终亡其酒。 • 蛇本来没有脚，为蛇画脚最终只能 失掉喝酒的机会。
写法点拨
如何写寓言：
1、一般方法：先确定寓意，然后从生活中 选取材料，再进行写作。 2、比喻法：借远喻近，借古喻今，借大喻 小，将深刻的道理从简单的故事中表现出来。 3、夸张法：将事情夸大或缩小，借此给人 以劝诫或讽刺。
拓展提升
介绍一则你喜 欢的寓言和给你带 来的启示。
心灵感悟
这两个寓言故事，看似可笑， 笑后回味，生活中有多少违反客 观规律、多此一举的事情发生呢！ 为了让快快长大，便不断地浇水， 结果花儿失去了生机。因为“望 子成龙”“望女成凤”，一些家 长一味地给孩子找各种补习班， 有的往往事与愿违。所以，做任 何事都要遵循客观规律，否则只 能是得不偿失。
结构分析： 这则寓言主要写了什么内容？ 第一段：农夫担心苗长不快， 就将苗一棵棵拔高了。 第二段：农夫之子发现苗都枯 萎死了。 赏析寓言揭示寓意的过程： 先交代事情的起因，接着具 体写他的做法。他向家人炫耀，结 果是希望落空，苗都枯萎死了。
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1、疏通第二自然段文意： 为： 给 重点实词： 未成： 请： 没有画完。 子： 让 您 引： 固： 取过来 固然、本来 持： 终： 最终，最后 拿
教科版六下第七单元第14课
我先知道： 《揠苗助长》选自《孟子· 公孙丑上》。 《画蛇添足》选自《战国策》。《战国策》是 西汉刘向编撰汇集整理的一部史书，记录战国 时代游说之士的策谋，共计三十三篇。
yù
wèi
yú
qū
寓言
cí
称谓
cì
予
nǎi
趋势
suì
祠庙
赏赐
乃至
遂心
• 1、你通读两则寓言了吗？简要说 一说你的理解。 • 2、课题理解：“寓言”是通过一 个生动有趣的小故事，告诉人们一 个深刻的文学体裁。 • 《揠苗助长》点明了文章的主要内 容； • 《画蛇添足》寓意深刻，充满趣味。
结构梳理
揠 苗 助 长 画 蛇 添 足 悯其苗不长 谓其人 往视之 祠者—赐—卮酒 舍人—画蛇—饮酒 一人—蛇先成—为之足 另一人—后成蛇—夺其卮 自以为是 弄巧成拙 揠之 予助苗长 苗则槁矣 不按规律办事 好心办成坏事
主题概括
《揠苗助长》讲述了是宋国有个农夫担心禾苗 长得慢，就把苗拔高，结果禾苗都枯死了。揭示 了一个深刻的道理，说明事物都有它自身内部的 发展规律，借助外力，强求速成，反而会把事情 弄糟。 《画蛇添足》讲述了一个生动有趣的故事：一个 人因为先画完画却要给蛇画脚，结果失掉了喝酒的 机会。揭示了不顾客观实际，主观武断，自以为是， 做了多余的事情，反而会弄巧成拙，失去到手的 机会的道理。
亡： 失去，丢失
2．这一部分的主要 内容是什么？
几个门客为分 一壶酒在地上画蛇， 先画完的人喝酒。 一人先完成却又给 蛇画脚，结果失掉 了喝酒的机会。
重点虚词： 之： 代词“酒” 且： 将要 安： 怎么，怎样 遂： 于是
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请同学们具体赏析一下本则寓言 的叙事思路： • 1、前三句主要是交代了故事的 主人公，通过对话陈述了故事的起因。 • 2、先画完的人左手“持”，右 手“画”，通过动作、语言描写生动 形象地表现出这个人的胜券在握、洋 洋自得的心情。可以看出这个人的愚 蠢。
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自由朗读课文，如有不认识的字，向 老师或同学请教。三分钟后，交流你所了 解的文学常识，并比一比谁能正确有感情 的朗读全文。
• 诵读点拨：
• 1、恰当的断句，突出故事的情 节与色彩。 • 2、读书寓言的感情色彩。寓言 往往会有较强的讽刺意味，朗 读时应该读出不同的讽刺色彩。 如朗读农夫说的话就要带有自 豪、炫耀的语气。
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小组内自由朗读后，参考课下注 解或工具书疏通文意。有疑问向学生 或老师请教。时间2分钟。
译讲方法：逐段译讲，即读一段，解 释一段（人名、地名不译），如有不准确 的地方其他同学进行纠正。
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虚词： 予： 我 之： 指禾苗。 其： 他的
重点实词： 揠： 拔 悯： 担心、忧虑。 长： 生长、发育。 芒芒然： 很疲倦的样子。 喂： 说，告诉。