可爱的家乡人12
可爱的家乡人
《可爱的家乡人》嘿，你知道不？咱家乡的人那可真是可爱得很。
在我们这个小地方，大家都熟悉得很，见面都热络得打招呼。
走在大街上，到处都能感受到那种浓浓的人情味。
记得有一次，我骑着自行车去外婆家。
那天天气特别好，阳光洒在身上暖洋洋的。
我一边哼着小曲儿，一边慢悠悠地骑着车。
突然，“啪”的一声，我的自行车链条掉了。
这可咋办呀？我傻眼了，看着那掉下来的链条，我是一点办法都没有。
我站在路边，急得直跺脚。
这前不着村后不着店的，我上哪儿找人帮忙去呀？就在我不知如何是好的时候，一个大叔走了过来。
他穿着一身蓝色的工作服，脸上带着憨厚的笑容。
“咋啦，小姑娘？车坏啦？”大叔问道。
我可怜巴巴地点点头，说：“大叔，我的自行车链条掉了，我不会弄。
”大叔笑了笑，说：“没事儿，大叔帮你弄。
”说着，他就蹲下来，开始摆弄我的自行车。
他的动作很熟练，三下五除二就把链条装好了。
“好了，小姑娘，你试试。
”大叔站起身来，拍拍手上的灰。
我感激地看着大叔，说：“谢谢大叔！”大叔摆摆手，说：“谢啥呀，都是小事儿。
以后骑车小心点。
”说完，大叔就走了。
看着大叔的背影，我心里暖暖的。
咱家乡的人就是这么热心肠。
还有一次，我去菜市场买菜。
菜市场里人来人往，热闹得很。
我在一个摊位前挑着菜，摊主是一个大妈，她脸上总是带着笑容。
“小姑娘，这菜可新鲜了，都是我早上刚从地里摘的。
”大妈热情地介绍着。
我挑了一些菜，大妈称了称，说：“一共十块钱。
”我正准备付钱，却发现自己忘带钱包了。
这可咋办呀？我尴尬得满脸通红。
大妈看出了我的窘迫，笑着说：“没事儿，小姑娘，下次再给吧。
”我不好意思地说：“大妈，这多不好呀。
”大妈说：“没关系，谁还没个忘带钱的时候呀。
”我感激地看着大妈，说：“谢谢大妈，我下次一定把钱给您送来。
”大妈点点头，说：“好嘞，快回家吧。
”从菜市场出来，我心里充满了感动。
咱家乡的人就是这么善良。
在我们家乡，这样的事情还有很多很多。
邻居之间互相帮忙，朋友之间互相照顾，大家都用自己的方式传递着温暖和爱。
小学三年级品德与社会下册《可爱的家乡人》教学反思
小学三年级品德与社会下册《可爱的家乡人》教学反思第一篇：小学三年级品德与社会下册《可爱的家乡人》教学反思5月30日虞校听了我的一节《品德与社会》课，内容是第12课《可爱的家乡人》。
课始我便用讲解加讨论的方式让孩子们明白“家乡人”这一概念的外延是变化的：一个村一个乡的是家乡人，一个市的是家乡人，在外地求学碰到同一省就是碰到家乡人。
嘿！一个小家伙按奈不住了，还没举手站起来就说，同一个国家的也是家乡人，如果在国外碰到就算啦……真不错！虽然课前做了一些布置：让他们收集家乡名人、身边可爱人之例，也的确有些孩子如此完成了，但课堂上教学资源仍显匮乏，所以也未能营造出那种欣欣向荣、蒸蒸日上的氛围来。
在读“家乡美丽的传说”时，不谋而合竟有三个孩子都质疑“既然济公和尚法力无边，为什么不直接把飞来峰搬走呢？”倏地有三五人抢着作答，有的回答还颇有几分道理，搬到另一处去另一处不也要遭殃吗？……最终我没有作出所谓的正确答案（说实话，我也无法作答），只是大加赞赏了这三个提问的孩子，还有那三五个抢着作答的孩子，前者和后者都是边看书边思考的孩子，告诉他们“善于思考”对于学任何一门科、做任何一件事都很重要。
我想，此刻答案的正确与否已索然无味，我们需要咀嚼品尝的是这一份难能可贵的学习品质。
“我是小小家乡人”本来是要激发学生的小主人翁意识的，但课堂上显然很“冷清”，近乎冷场了，一方面有客观原因——30分钟的铃声响了，但另一方面也折射出孩子们主人翁意识的薄弱。
家乡是可爱的，家乡人也是可爱的，带领孩子们发现真善美是我——一个教师的本意。
从教近十年还是第一次执教《品德与社会》，教材资源的开发真的不那么得心应手，有时面对着书上一页仅两三幅图、两三句话甚是苦恼，但没有捷径只有摸索。
第二篇：小学三年级品德与社会教学反思小学三年级《品德与社会》教学反思本人从事小学三年级《思想品德与生活》教学以来，感受颇丰。
三年级思想品德着重强调品德生活之间的关系，在生活中反映品德，在品德中渗透生活，针对小学三年级学生的年龄特点。
12.可爱的家乡人
12．可爱的家乡人（第一课时）教学目标：认知目标：了解家乡的历史和变化情感目标：学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱行为目标：激发对家乡人的钦佩和热爱教学重点难点：夸夸我们的家乡人教学过程：一、走近“家乡人”1．师：你知道谁是自己的家乡人吗？三（3）班的同学也正在讨论这一问题呢！李悦冉说和自己一个村、一个乡的人就是自己的家乡人，王若岩说和自己一个县、一个市的人也是自己的家乡人。
吴淼想了想说，邻居家的大姐姐在外地上大学，她说在她们那所大学里，一个省的人都是家乡人。
这位大姐姐说得对吗？充分开展讨论，了解什么是家乡人。
2．师：在特定的环境中，刚才所说的“来自一个村的人”是家乡人。
一个镇的人，一个市的人，一个省的人，乃至一个国家的人都是“家乡人”。
老师知道我们班同学除了石港的，还有的来自五总，来自五窑和石南，虽然不是来自同一个乡镇，但我们都是南通通州人，所以我们都是“家乡人”。
【板书：我们的家乡——（南通）】3．说一说家乡话。
请同学用方言介绍自己的姓名（“大家好！我叫……”）师：你们的家乡话和普通话有区别吗？你喜欢说家乡话吗？（有区别。
生活中多说家乡话，很亲切。
）4．师：俗话说：“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，熟悉的乡音总是让人倍感亲切！无论相距多远，也不管相隔多少年。
让我们一起欣赏古诗《回乡偶书》，用心体会诗中浓浓的家乡情。
（指读、齐读《回乡偶书》）5、你爱我们自己的家乡吗？说说爱她的什么？相机板书【（家乡的风）景—（美），（家乡的）物（产）——（丰）】（学生提供风景照：苏通大桥、狼山、公园等，说说物产如乳腐、脆饼、蓝印花布、风筝鹞子等）二、畅谈家乡人过渡：是啊，我们的家乡景美、物美、人更美。
现在，让我们走近这些“可爱的家乡人”，领略家乡人的风采。
1、方法指导。
师：课前老师布置大家调查了解自己喜爱的家乡人。
说说你是怎么走近他们的呢？（交流学习方法。
板书：参观、看书、采访、电影电视、广播、报纸、网络……）2、名人荟萃。
可爱的家乡作文
可爱的家乡作文可爱的家乡作文(精选15篇)在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的可爱的家乡作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
可爱的家乡作文1我的家乡在舞钢，这里山清水，景色优美，下面就由我来介绍一下我可爱的家乡吧。
我家乡的二郎山山上的树木很茂密，它是美化环境的好助手、好帮手。
很多小鸟在树上安了家，不时地传来小鸟美妙的歌声。
只要有客人一来这里游玩，这里的小草、小花就随着微风点头，好像在说：“欢迎您们来二郎山游玩。
”我家乡龙泉湖的水清澈见底，亮得像一面镜子，绿得像一块翡翠。
大人们经常在这里乘凉、游泳、捉小鱼，这里可热闹了。
我家乡的.特产是又酸又甜的葡萄，我经常和妈妈一起去葡萄园里采摘葡萄，带回家慢慢品尝。
葡萄不仅味美好吃，还有很高的营养价值呢……这就是我的可爱的家乡，我爱我的家乡。
听了我的介绍，你喜欢上我的家乡了吗？可爱的家乡作文2我的家乡马架子矿区在祖国的东北部，那里物产非富，风景优美是个可爱的地方。
春天，冰雪融化，雪水汇成小溪淙淙的流着．漫山遍野的野花开了，万紫千红。
有红的'、黄的、紫的、白的、粉的，五彩缤纷。
各家各户窗前屋后的桃花开了，五颜六色的十分美丽。
夏天，树木郁郁葱葱。
小河轻轻的流着，微风轻轻的吹过，小鸟在微风中唱歌、小草在微风中点头、柳条在微风中跳舞。
秋天，枫树的叶子变红了，其它的树木都枯黄了，松柏显得更加苍翠了。
就在这时森林向人们献出了香甜可口的榛子，还有一串串五味子、一串串葡萄、一片片木耳、一片片蘑菇，还有很多很多好吃的呢！冬天，天上下着大雪，四面八方一片银白。
马路上的人和车都很少，然后只有孩子们在雪地里面欢快的玩耍。
有的划冰车、有的打雪仗、还有的堆雪人，快乐极了。
我的家乡多美啊！我爱我的家乡，也欢迎您到我的家乡来做客。
可爱的家乡作文3我的家乡有很多雅号比如东方小巴黎，天鹅项上的明珠，美丽的冰城…春天，春意盎然，冰雪融化了万物复苏了。
我可爱的家乡作文
我可爱的家乡作文我可爱的家乡作文(15篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的我可爱的家乡作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我可爱的家乡作文1我的老家在河南南部，那是一个普普通通的小村庄。
村子里长满了树，有柳树、杨树、榆树、槐树和桐树，它们只是最朴实的树。
春风吹来，如烟的柳絮飘起来，似雪的杨花舞起来、挂起来，洁白的槐花香起来，紫色的桐花艳起来于是，整个村庄掩映在一片花的世界里，沉浸在沁人心脾的芬芳中。
站在村口的高坡上向南远眺，映入眼帘的是一望无际的田园，和那几十里外影影绰绰的远山。
由于太远，只能看到淡淡的山影，最多只能分清哪是山峰，哪是山谷。
几片若隐若现的白云在山腰缭绕，使得模糊的山影显得更加朦胧。
村子后面有一条河，叫沙河。
沙河像一条银色的绸带，缓缓地流向远方。
河床、河滩全是细细的沙子，光着脚丫子跑在上面，软软的，滑滑的，有种说不出的惬意。
沙河的水清清的，清得一眼就可以看到河底光滑圆润的鹅卵石和水中自由嬉戏的鱼儿。
鱼儿时而跃出水面，把太阳的影子摇碎了，点点的金黄纷纷散落到河水中。
沙河的水绿绿的，绿得像完美无瑕的`翡翠。
蓝天白云和两岸的景物倒映在水面上，就像是一幅流动的山水画，充满诗情画意。
沙河的水甜甜的，甜得赛过王母娘娘瑶池里的琼浆玉液。
掬一捧入口，凉幽幽、甜丝丝，唇齿之间、五脏六腑便都浸润着甘甜。
这就是我的家乡，一个普普通通的小村庄，一个美丽迷人的地方。
我可爱的家乡作文2围场一带，气候宜人，水草丰沛，森林茂密，野兽繁多，是一座天然的动物、植物园。
塞罕坝是围场的精华部分，蒙古语叫"塞罕达巴罕色钦"，意思是美丽的高岭和河流。
说起山，那不得不提到冀北山地，它是阴山山脉与大兴安岭余脉的交汇处。
山高坡陡，沟壑纵横，奇峰林立，怪石鳞峋。
可爱的家乡人
刚刚结束了繁忙的一个学期，心情难免有些焦乱，父母打算带我下馆子慰劳我。
可是这时正值春节前夕，于是开车逛了不少地方，也没有营业的餐馆，毕竟嘛，大家都去准备过年了啊。
最终，在大路边找了一家小餐馆。
本来是要吃顿好的，现在却进了这么一家小餐馆，加上之前的烦闷，心情不言而喻。
推门进去，便是厅堂，放着几大张圆桌，装修虽然破旧，但是很干净，一对老夫妇正在最里面的圆桌上摘菜包饺子，客人很少，只有左手边那里有一桌客人，自然的，如果谁不急于吃饭，谁会找这个小地方。
见我们到来，老人起身便热情的招呼，通知他的晚辈招待客人。
招待我们的是一对中年夫妇，听口音便是本地人了，父亲是自来熟，在他们简短的谈话中我了解到，中年夫妇是自家经营的这个小餐馆，又是本地人，出于礼貌，我叫他们叔叔阿姨。
点过菜，过了好久才上了一盘，我便心生抱怨，来这还不如在家里做一桌好的。
这句话倒是引起了父亲的不满，争执中，我把桌上的一副餐具打碎在地，虽然争执因此停止了，但我却有些怕，怕是像新闻里一样坑宰顾客。
但出乎我意料的是，那位阿姨却慈祥的说：一副餐具而已，不要紧的。
说罢拿起扫把打扫打扫，父亲也是边赔不是边帮忙，而我当时不知在想什么，什么也没说，什么也没做，坐在椅子上看着认真收拾碎片的阿姨，反应了一阵，才道了歉，并掏出钱包想要赔偿一些费用，然而阿姨还是那句话，一副餐具而已，不要紧的。
这边的小事还没解决，那桌的客人似乎喝了一点酒闹了起来，男人操着外地口音不知在吵闹什么，阿姨微笑着走开，倒掉垃圾，便走向那桌，询问状况。
然而那个男人却依旧不依不饶，大概说着这里太小太破菜也不好吃，总之这也不好那也不好，要不是太饿了不会来这里之类的，结果又打碎了一副餐具，他的妻子和儿子也起来拉劝，明明是他酒后无理取闹，阿姨却在给他赔不是，叔叔也过来调解，才草草了事。
当他妻子问起餐具多少钱时，阿姨还是说，一副餐具而已，不要紧的。
东西碎了可以赔，可是心碎了呢。
他们比我们先吃完，结账时，男人儿子搀着醉醺醺的父亲对阿姨说，给您添麻烦了，阿姨依旧微笑着，说，没事，下次再来。
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• 马晓兵：可敬的您，永远是家乡大地上 的一片绿叶,家乡的红领巾不会忘记您。
顾纪和：他是一名普通农民，也 是一名67岁的花甲老人，但在面 对他人生命遭到威胁的时候挺身 而出，奋不顾身抢救他人的生命 财产。
周洛阳同志身经百战，入伍十五年来， 先后参加了4000多次灭火救援战斗，救 出了遇难群众500余人，舍生忘死，救死 扶伤。
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12 可爱的家乡人
• 助人为乐 • 助困济贫施善心， • 人性光环映春。
•爱国也须爱乡， •爱乡须先知乡， •发扬家乡文化， •促进姜堰发展。
• 朱军军 2016年4月22日，在处置江苏德桥 仓储股份有限公司火灾事故中，泰州市公 安消防支队靖江中队战士朱军军为保证灭 火供水不间断、掩护战友撤退，延误了撤 离时间，经抢救无效壮烈牺牲，年仅26 岁。
• 你是那么的平凡 • 可是在每一个地方， • 我都能看到你忙碌的身影 • 家乡因你更美丽 • 土地因你更富饶 • 我终于知道 • 你们都有一个共同的名 字——可爱的家乡人！
活动建议：
• 回家后和自己的爸爸、妈妈或爷爷奶奶聊聊你觉得可爱的家乡 人，还可以把你在生活中发现的可爱的家乡人的名字写到你的绿叶 书签上。
12.可爱的家乡人教学设计及反思-品德与社会三年级下册教案
12．可爱的家乡人教学设计及反思－品德与社会三年级下册教案教学目标：１．体会家乡人的可爱，能用不同的方式夸夸家乡人。
２．了解家乡优秀人物作出的贡献，激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。
课前准备：多媒体课件、歌曲《谁不说俺家乡好》。
教学过程：一、欣赏古诗，导入学习。
1、引入：同学们，每个人都有自己的家乡。
家乡是个令人魂牵梦绕的地方。
唐朝诗人贺知章从小离开家乡，《回乡偶书》是他晚年回乡时有感而发所作的。
请欣赏古诗。
2、欣赏完古诗，交流：你感受到什么？过渡：是呀，有人说：“亲不亲，家乡人，道不尽，家乡情。
”浓浓的乡情把家乡人紧紧地连在了一起。
二、活动探究，理解家乡人概念。
1、师引：那么在你们看来，谁是我们的家乡人呢？（板书：家乡人）（从村到镇），学生交流。
2、深入对话——“家乡人”的拓展：同学们，老师虽然不是你们上峰这里的人，但老师觉得自己也是你们的家乡人，你们知道是为什么吗？（同一个区的人）我们不仅一个区，还是一个市，你们知道是哪个市吗？（南京市）我们更可以说是家乡人。
a.多媒体出示吴淼说的话，讨论：这位大姐姐说得有道理吗？说说你的看法。
小结：其实，家乡人这个说法也会根据你所在地方的不同而发生变化。
b.说家乡话：同学们，我们都是家乡人，既然是老乡见老乡，就让我们用家乡话来拉拉家常。
出示话题：﹙１﹚请用家乡话夸夸你的同学；﹙２﹚请用家乡话说说你在不同情况下的心情；﹙３﹚请用家乡话和你的同学打招呼；﹙４﹚请用家乡话和你的同学聊聊学习情况，身体状况等；c.小组活动，全班交流。
小结：真是乡音缭绕，别有一番风味!3、深入体验，获得感悟。
过渡：一方水土养一方人，江宁是我们美丽的家乡，这里不仅风景优美，而且物产丰富。
a.欣赏图片，师作简要介绍。
（江宁的部分景点和物产）b.品尝陆郎的茶干，说说感觉如何？总结：同学们，刚才我们看到的、品尝到的只是家乡景点的一个部分，物产的一个部分。
我们的家乡江宁还有更多的景点，更丰富的物产。
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总第12课时
课题：12、可爱的家乡人
教学要求：
1、学习通过渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱。
2、看懂每幅图的意思，简单了解家乡不同时代的优秀人物。
3、激发对家乡人的钦佩与热爱。
教学重点：看懂每幅图的意思，简单了解家乡不同时代的优秀人物。
教学难点：
1、学习通过渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱。
2、激发对家乡人的钦佩与热爱。
课型：新授课
教学方法：讲授法讨论法
教具：电教平台
教时：一课时
教学过程：
一、启发谈话，引出课题
1、板书课题：1
2、可爱的家乡人
2、释题
二、学文明理
1、你知道谁是我们的家乡人？你们的家乡话与普通话
有区别吗？？
2、古诗欣赏——回乡偶书
3、夸夸我的家乡人
（1）、家乡景美、物美、家乡的更美。
你能向大家介绍一
位可爱的家乡人吗？
（2）、你想怎样赞美自己的家乡人呢？（编个小快板）
三、指导行动
1、家乡的骄傲——将你所知道的家乡大事写出来念给
同学们听。
2、你知道可以用什么方法来了解自己家乡的名人吗？。
3、评论谁讲得好。
4、我是小小家乡人
5、美文欣赏《美丽的传说》
（1）短文讲了一件什么事？
（2）为什么美丽的传说会那么神奇？
6、浓浓的家乡情——朗诵《静夜思》
四、小结：这节课学习了《可爱的家乡人》你知道什么？
懂得了什么道理？
五、作业
预习第十三课《我们共同的家》
板书设计：
12、可爱的家乡人
谁是我们的家乡人
夸夸我的家乡人
家乡的骄傲
我是小小家乡人
美丽的传说
浓浓的家乡情
后记：通过学习可爱的家乡人，学生看懂每幅图的意思，简单了解家乡不同时代的优秀人物。
知道通过渠道获取信息
的方法，感知家乡人的可爱，激发对家乡人的钦佩与热
爱。