幼儿园10试讲教案模板
幼儿园试讲10分钟备课教案
幼儿园试讲10分钟备课教案教案标题：音乐启蒙——小星星教学目标：1. 能够认识并演唱儿歌《小星星》。
2. 能够运用简单的音乐节奏敲击打击乐器。
教学准备：1. 儿歌《小星星》的音频或视频。
2. 齐套的打击乐器，如铃鼓、小木鱼等。
3. 绘本或图片，辅助教学。
教学过程：1. 温暖活动（2分钟）- 和孩子打招呼，引起他们的注意。
- 进行简单的身体运动操练，如摇头、甩手等，准备开始音乐活动。
2. 引入歌曲《小星星》（3分钟）- 给孩子展示绘本或图片，介绍这首歌的内容和主题。
- 演唱一遍《小星星》歌曲，供孩子听和感受。
- 鼓励孩子跟随节奏拍手或摇头，增加参与度。
3. 学唱歌曲（3分钟）- 分段教唱歌曲《小星星》，每段歌词教唱一次，让孩子跟读。
- 每教唱一段歌词后，进行整体合唱，帮助孩子掌握整体节奏和旋律。
4. 节奏打击乐器（2分钟）- 介绍并展示节奏打击乐器，如铃鼓、小木鱼等。
- 引导孩子按照歌曲的节奏，用打击乐器敲击，并解释声音的高低强弱。
5. 整体表演（使用打击乐器）（2分钟）- 指导孩子同时演唱歌曲《小星星》并用打击乐器跟随节奏敲击。
- 引导孩子注意合唱的整体效果，引起他们对音乐的兴趣和表达欲望。
6. 总结与结束（1分钟）- 回顾今天学习的内容，鼓励孩子展示自己的合唱和打击乐器演奏技巧。
- 对孩子的学习表现给予积极的肯定和鼓励。
注意事项：1. 教学过程中要注意语言简洁明了，动作和口令配合清晰明确。
2. 根据孩子的具体情况，可以适当增加或减少活动时间，并根据需要调整教学步骤。
3. 在教唱歌曲时，可以使用手势或身体动作辅助表达歌词的含义。
4. 对于较为活跃的孩子，可以加入一些互动环节，如让他们带着玩具跳舞或移动身体跟随音乐节奏。
5. 提高孩子的参与度和兴趣，鼓励他们展示个人表演能力，但不要强求每个孩子都要表演出来。
6. 教学过程中要注重孩子的情感体验和交流，让他们感受音乐的美妙和乐趣。
注：以上教案仅供参考，具体实施时应根据实际情况和幼儿园的要求进行调整。
幼儿园10分钟试讲教案
幼儿园10分钟试讲教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三单元“生活中的科学”，具体章节为第5节“认识时间”。
内容主要包括时钟的认识、钟面上的数字和指针的含义，以及简单的时间表达。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识时钟，了解钟面上的数字和指针的含义。
2. 培养幼儿简单表达时间的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解钟面上数字和指针的关系，学会看懂时钟。
教学重点：培养幼儿的时间观念，让幼儿能够简单表达时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、图片、卡片等。
学具：幼儿用时钟、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（2分钟）教师展示一个时钟，引导幼儿观察时钟的形状、颜色和指针，让幼儿初步认识时钟。
2. 例题讲解（3分钟）教师通过时钟模型，讲解钟面上的数字和指针的含义，让幼儿理解时间的基本概念。
3. 随堂练习（3分钟）教师发放幼儿用时钟，让幼儿自己动手操作，拨动时钟的指针，学会表达时间。
4. 小组讨论（2分钟）让幼儿分组讨论，每组选一个代表分享自己学会的时间表达方法。
教师对幼儿的表现进行点评，强调时间观念的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 时钟的认识：展示时钟模型，标注钟面上的数字和指针。
2. 时间表达：列出几个常见的时间，如“3点整”、“5点30分”等。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿在纸上画出自己喜欢的时钟，并标注当前时间。
答案：略。
2. 作业题目：用文字或图画形式，记录一天中的三个重要时间点（如起床、吃饭、睡觉）。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，有助于指导整个教学过程。
3. 教学难点与重点的处理：合理分配教学时间，针对难点进行深入讲解。
幼师10分钟试讲教案模板
幼师10分钟试讲教案模板
以下是一个10分钟幼师试讲教案的模板。
请根据您的具体情况进行调整。
课程名称：（例如：认识颜色）
目标年龄段：（例如：3-5岁）
一、导入（2分钟）
与孩子们打招呼，欢迎他们。
介绍今天的主题，激发孩子们的兴趣。
二、讲解与示范（3分钟）
详细解释今天的教学内容。
展示并介绍所需的教具和材料。
做出示范，展示给孩子们看。
三、互动与指导（3分钟）
让孩子们参与进来，进行实践活动。
鼓励孩子们提问，回答他们的问题。
对孩子们进行个体指导，确保他们都能理解并掌握。
四、评估与反馈（2分钟）
通过观察和提问，评估孩子们的学习情况。
对孩子们的表现给予反馈，鼓励他们做得更好。
介绍明天的教学内容，激发孩子们对明天的期待。
五、结束语（1分钟）
感谢孩子们的参与和合作。
鼓励他们在家里复习今天学到的内容。
再次欢迎他们明天再来。
请注意，这只是一个基本的模板，您可以根据具体的教学需求进行调整和扩展。
最重要的是，要确保您的教案能够有效地帮助您实现教学目标，同时也能激发孩子们的学习兴趣和参与热情。
10分钟试讲教案模板英语(优秀10篇)
10分钟试讲教案模板英语（优秀10篇）幼儿园10分钟试讲教案篇一【活动目标】1、对怀孕这一现象有初步的认识。
2、体验妈妈怀孕时的辛劳，知道爱妈妈和老师。
3、尝试动手为宝宝制作礼物。
【活动准备】1、四维彩超录象、图片。
2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。
【活动过程】一、感受爱。
1、老师提问：“小朋友，你们想一想，我肚子离得小宝宝现在是什么样子的？你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗？”2、看四维彩超录像，让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。
幼儿看完后向老师提问，老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子。
老师提问：（1）老师吃饭和睡觉还和以前一样吗？（2）宝宝什么时候出生？（3）我为她准备了什么？二、体验爱。
1、体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事。
老师：“想知道老师走路和做事时什么样的感觉呢？那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。
”幼儿分成四组体验：（1）小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。
（2）请幼儿到楼下去取东西。
（3）请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。
（4）请幼儿扫地。
2、引导幼儿进行多项交流活动。
（1）老师：“那么有什么感觉？做事方便吗？老师怀孕有6个月了？体重增加了20多斤”教师、幼儿交流体验后的感受。
（2）幼儿与周围的老师进行交流，问她们怀孕时的感受。
（3）引导幼儿与“自己的宝宝”对话。
三、表达爱。
1、向妈妈表达爱。
老师：“小朋友的妈妈是很辛苦的，妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？你们想对妈妈说句什么话？（出示说的图画）表达爱除了可以用嘴巴说，还可以用行动来表达你的爱，你们会在什么时候（出示时钟的图画）为妈妈做什么事呢？”幼儿一边说一边进行情境表演。
2、向老师表达爱。
老师：“老师怀孕了，这么辛苦，可是还坚持来给小朋友上课，为什么呀/小朋友，你们爱老师吗？你们爱我吗？为什么？”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。
老师快生宝宝了，那你们想怎样表达对我的爱呢？”四、请幼儿分组制作礼物：（a）宝宝的衣服。
幼儿园试讲十分钟教案模板
教案名称：《趣味认知课——认识水果》课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿认识常见的水果，了解它们的基本特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力。
3. 激发幼儿对水果的兴趣，培养良好的饮食习惯。
教学重点：1. 认识常见的水果及其基本特征。
2. 培养幼儿的观察、比较、分析能力。
教学难点：1. 激发幼儿对水果的兴趣。
2. 培养良好的饮食习惯。
教学准备：1. 各种水果图片若干张。
2. 水果实物若干个。
3. 教学课件。
4. 音乐、故事等辅助材料。
教学过程：一、导入1. 教师出示水果图片，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 提问：小朋友们，你们认识这些水果吗？它们是什么样子的？二、基本内容1. 认识水果：a. 教师出示水果实物，引导幼儿观察，说出水果的名称。
b. 教师讲解水果的基本特征，如颜色、形状、味道等。
c. 幼儿分组，每组认识一种水果，教师巡回指导。
2. 比较分析：a. 教师出示两种不同种类的水果，引导幼儿观察并说出它们的异同。
b. 幼儿分组，每组比较两种水果，教师巡回指导。
三、巩固练习1. 教师播放音乐，引导幼儿进行水果舞蹈，边跳边认识水果。
2. 教师讲述关于水果的故事，引导幼儿了解水果的营养价值。
四、总结与延伸1. 教师总结本节课所学内容，强调水果的营养价值。
2. 教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的知识。
教学反思：1. 本节课通过观察、比较、分析等方式，让幼儿认识了常见的水果，达到了教学目标。
2. 教师在课堂上注意调动幼儿的积极性，激发了幼儿对水果的兴趣。
3. 教学过程中，教师注重幼儿的个体差异，给予个别指导，提高了幼儿的学习效果。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，如增加互动环节、游戏等，以提高幼儿的参与度和学习兴趣。
幼儿园10分钟试讲案例 [幼儿园试讲教案]
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竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除幼儿园10分钟试讲案例 [幼儿园试讲教案]幼儿园集体教学活动强调、突出的是“活动”,即幼儿在活动中的探究、学习,教师在活动中的引导、启发。
以下是小编精心整理的幼儿园试讲教案的相关教案，老师们快来欣赏学习吧!幼儿园试讲教案范文一用智慧演绎精彩教学活动幼儿园集体教学活动强调、突出的是“活动”,即幼儿在活动中的探究、学习,教师在活动中的引导、启发。
力图实现“幼儿积极主动地学,教师积极有效地教”这样一一种互动与同构的教学过程,也只有这样,才能呈现出…个幼儿喜欢且高质量的课堂。
多年来,我一直在探索集体教学活动中有效的师幼互动的方法.以此真正建立起“活”的课堂,让幼儿“乐”在其中。
全方位关注幼儿,为高效的师幼互动“奠基”教学现场能否“动”起来.主要取决于教师上课时的“心态”。
多数教师在组织数学时,都希望自己预设的问题能顺利获得正确的答案.伴随着这种心理,往往会忽略了很多有“思想”的孩子,导致课堂气氛平淡。
如果教师能够全方位地关注幼儿、解读幼儿,就会让教学活动变得生动。
1.善待思维跳跃的幼儿在教学活动中,面对思维跳跃、有思想的幼儿各种“意外”的声音,教师不应充耳不闻或习惯性地“打压” ,要善待这些幼儿,耐心倾听他们的见解,做出适时的回应。
2.留意思维缜密的幼儿思维缜密的幼儿往往“潜伏”在我们错误地以为“反应慢”的幼儿中,常被我们认定为理解能力弱。
其实不然,这样的幼儿正是因为恩维缜密、思考深入,所以不能马上参与活动或发表观点。
这时,教师应主动询问,积极引导幼儿。
3.关注有独到见解的幼儿面对这样的孩子,教师应该做到从幼儿的角度看待事物,选用适当的教学策略,让幼儿在自主探究学习中,调整、构建新知。
4.尊重爱提问题的幼儿善于观察和思考的幼儿往往具有问题意识,乐于提出问题,在集体教学中,教师要敢于接住幼儿抛过来的“球”,从而有效地引导他们进一步的探究学习。
全方位的解读幼儿,就为高效的师幼互动提供了必要的准备。
幼儿园10分钟试讲教案
幼儿园10分钟试讲教案近年来，幼儿园教师在招聘面试中常常需要进行10分钟试讲，这是为了考察教师的教学能力和教学方法。
试讲教案的设计是教师应该重视和准备的一项重要工作。
下面，本文将给出一个幼儿园10分钟试讲教案的示范，以供教师参考。
一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应能：1. 熟悉并正确模仿英文字母A的发音；2. 认识并能正确拼写字母A；3. 能通过游戏和练习提高对字母A的记忆和理解。
二、教学准备1. 字母A的海报或绘本；2. 转盘或大图卡片；3. 单词卡片：apple、ant、alligator（分别与字母A有关）；4. 学生个人练习卡片；5. 游戏道具：小飞机玩具。
三、教学步骤Step 1：引入（2分钟）教师拿出字母A的海报或绘本，问学生们是否认识这个字母，介绍字母A的发音，并请学生一起模仿。
然后，教师出示单词卡片apple，引导学生辨认并模仿发音。
Step 2：巩固字母A的发音（3分钟）教师拿出转盘或大图卡片，上面有五个不同的字母，其中一个是字母A。
教师让学生轮流转动转盘或指向卡片，然后要求他们发出相应字母的发音，例如“Find A”、“Say A”。
通过游戏，巩固学生对字母A 的发音的记忆。
Step 3：教授字母A的书写（2分钟）教师沿着黑板或白板上画出字母A的大写和小写形态，并告诉学生如何正确地写字母A。
提醒学生注意书写的顺序和方向，并供学生模仿写下来。
Step 4：与单词联系（2分钟）教师出示单词卡片ant和alligator，并引导学生辨认并模仿发音。
然后，教师将字母A的大写和小写形态与这两个单词联系起来，帮助学生记住字母A的形状。
Step 5：游戏练习（1分钟）教师把学生分为小组，每组派出一名代表参与游戏。
将单词卡片apple、ant和alligator分别放在教室的三个位置。
教师扔一个小飞机玩具，代表飞行的苹果，然后要求每组的代表找到相应的单词卡片并说出对应的发音。
通过游戏，巩固学生对字母A的发音和单词记忆。
幼师10分钟试讲教案模板
幼师10分钟试讲教案模板10分钟试讲教案【篇1：10分钟试讲教案】相关推荐|||【10分钟试讲】考生常见问题：一、知识点太多，不知道十分钟课堂可以讲些什么内容很多考生在十分钟的课堂里往往存在这样的困惑，我讲一些什么内容呢真题上的所有知识点都讲完好像不够，讲太少似乎又讲不清楚。
比如像小学语文《太阳》这一课，这一课课文比较长，考生往往既想把太阳远热大以及和人类的关系这几个知识点段落都分析透，但是往往造成没有重点从而顾此失彼。
二、只讲课程框架，用时过短一些考生在进行授课的时候，仅仅只是把一个框架给讲出来，比如语文的《太阳》这一篇文章，仅仅只是把太阳这篇的段落大意归纳出来即可，这样会造成所讲的知识不深入不清楚，太过于含糊。
不能展现考生的专业性和语文功底与素养。
三、课堂结构不合理有些考生在设计课堂的时候没有把控好每一个环节的时间，造成结构不合理，讲了10分钟，才开始进入主题。
有的考生在课堂开始之前想要活跃课堂，结果花10分钟来进行热身，课前活动，等十分钟时间到了，才恍然发现自己的时间已经到了。
有的考生在设计导入的时候就花了7、8分钟导致于后面的内容没办法呈现出来。
还有的的考生导入和新课巩固只花了5分钟不到，但是在布置作业环节和小结环节却占了整堂课很大的篇幅。
这些都是犹豫课堂结构设置不合理的问题导致的。
那么，面对仅仅10分钟的试讲我们该如何应对呢(一)找准知识点，快速定位和取舍。
当我们面对较长一篇文章或者几个知识点的时候，我们要学会取舍，并不是所有的知识点我们都能够在这10分钟里都非常详尽的去呈现的，所以找准知识点是关键。
如果是语文，首要的是要找准你的课堂呈现的是第几个课时，如果是第一个课时那么生字词和疏通文意是关键。
如果是第二个课时，理解赏析是关键。
中公资深讲师韦慧建议考生在选择知识点的时候选择课文最关键的以及本堂课最重点的和自己能够胜任的。
比如说《桂林山水》这一课，水的特点和山的特点都是文章的重点，那么选择哪一个作为详讲呢需要看看考生哪一个特点最熟悉也最能够清晰的进行解读，择其一重点详讲即可，切不可贪多。
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幼儿园10试讲教案模板幼儿园10分钟试讲教案【篇1：幼儿园大班科学活动试讲教案】大班科学常识活动示范试讲教案：神奇的蛋壳教学名称：大班科学活动“神奇的蛋壳”教学目标：1、引导幼儿对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生兴趣和探究的欲望。
2、让幼儿初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。
教学重点：通过操作让幼儿感知拱形能承受较大力的现象，体验发现问题、寻找答案、获得结果的快乐。
教学难点：初步感知拱形弧度的大小与所承受压力的关系，即拱形弧度越大，所能承受的压力也就越大。
教学准备：知识准备：手指游戏：手指上课物质准备：蛋壳（半个大小）2个/人，铅笔1支/人，小鱼片插塑5个/组（两人一组），小纸桥1份/组（包括制作纸桥用的纸条2条/组），小纸桥承重统计表1份/组，小托盘1份/组（内装幼儿每人或每组一份的操作材料），教师用一盘矿泉水、一个蛋壳（半个大小），一支记号笔，凹凸面图片、小鸡出壳、石拱桥、蒙古包、窑洞、隧道图片各1张（共6张）及教师用小纸桥承重统计表一张（记录幼儿实验结果用）。
备注：制作纸桥用的纸条大小及纸张要求：素描纸纸条长：17.6cm;宽：2.2cm.大拱跨度：8.8cm;小拱跨度：12.8cm.教学过程：（一）组织教学：谜语：小鸡“远看黄澄澄，近看毛茸茸，叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。
”（二）激趣导入，引导幼儿操作感知1、谈话：小鸡从哪里来？怎样从蛋壳里出来？出示小鸡出壳图片，讲解：小鸡从母鸡妈妈孵的鸡蛋中来，是用嘴啄破蛋壳出来的。
2、疑问：小鸡有那么大的力量把蛋壳啄破吗？幼儿实验，尝试用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳里面（凹面）啄一啄，看看是很容易啄破吗？3、再尝试另外一面（凸面），看看情况怎样？4、教师总结：用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳的凹面啄，很容易啄破；而在凸面啄，却需要较大的力量。
（三）实验：感受力的分散方法：教师用实物演示，并结合图片讲解1、小水滴滴到蛋壳凹面里，小水滴集合成一个大水滴，力集中，作用力就大；2、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，作用力就小。
（四）知识迁移，了解蛋壳结构在生活中的应用1、谈话：你在生活中见过什么像拱形的物体？出示图片石拱桥、蒙古包、窑洞、隧道。
2、设疑：它们为什么要制成拱形？说明其作用。
石拱桥：使桥面能承受较大的力；蒙古包：阻挡风雪；窑洞：减小土的压力，使窑洞比较牢固（黄土高原地带、陕北地区的建筑特色，窑洞内冬暖夏凉）；隧道：使衬砌承受较大的力。
（五）幼儿操作拱形受力实验1、提出实验步骤与要求：（2）制作小纸桥：撕下双面胶纸，将纸桥有红点的一面朝上，将纸桥两侧的折痕对齐双面胶粘上，固定好，制成两座拱形弧度不同的小纸桥：大拱桥和小拱桥；注意提示：将撕下的双面胶纸放入盒内，保持环境卫生。
（3）在两座小纸桥上分别放置小鱼片插塑，看它们各能承受几个小鱼片插塑；（4）将实验结果填入“小纸桥承重统计表”中；（5）整个实验过程由两人合作完成，每人粘一座小纸桥，然后一人实验、一人记录，再交换角色，看两人的实验结果是否相同。
2、幼儿实验操作，教师指导3、展示幼儿实验结果4、教师总结：虽然大拱桥、小拱桥的长短、宽窄相同，但拱形的弧度不同，受力情况也就不同，拱形弧度越大，所能承受的压力也就越大，相反，拱形弧度越小，所能承受的压力也就越小。
【篇2：教学试讲教案和讲稿模板】教学试讲教案教学试讲讲稿秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的??美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树***脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
【篇3：幼儿园上课教案】示范课25分钟一、教学对象：3岁以上学前儿童二、教学时间安排：本节课时25分钟。
导1分钟；看会动的字宝宝6分钟左右；检查效果6分钟；拓展练习10分钟；游戏2分钟。
三、教材内容：本节课教学“鸟鱼马鼠牛鸡象兔龟羊”10个生字。
都是动物，对幼儿来说都比较熟悉。
四、教学目标：1．通过动画，认识10个生字宝宝，并且能准确地认读；2．运用多种识字方法，初步训练幼儿的识字能力；3．通过图片展示，小朋友学会给生字宝宝找伙伴（扩词），从而初步理解每个生字的意思；4．通过本节课堂的学习，训练幼儿反应的灵敏度，培养幼儿良好的课堂常规意识，增强幼儿自信心。
五、教学准备：多媒体课件、水果图字生字卡片、娃娃图生字卡片。
六、教学过程：㈠新课导入：1分钟师：亲爱的小朋友们，你们好！看看老师今天给你们带来了什么好东西？出示课题：看幻灯1：哇，会动的字宝宝！想不想看啊？幼：想！师：但是一定要看仔细哦！看看这些字宝宝都叫什么？看完后我们比一比谁认识字宝宝多！看幻灯2：㈡播放《会动的字宝宝》6分钟㈢检查观看效果，6分钟师：小朋友们看得真认真啊！现在老师要检查一下这些字宝宝你们都认识了没有？好，让我们一起来读一读这些字宝宝吧！看幻灯3：师范读：鸟鸟鸟——（每个生字读三遍）①幼齐读②集体抽读：如，3号3号什么字？（3号3号是马字??）过渡：哇，小朋友真聪明，只一会就认识了10个字宝宝。
这10个字宝宝啊，很想和大家交朋友，你们想不想和字宝宝交朋友呢？幼：想！看幻灯4、5、6：玩摘果子游戏，（个别抽读）师：小朋友看，这些字宝宝啊很顽皮，他们都爬到树上，躲在了水果里面了。
以为你们就认不出它们了。
但是我们认得出它们吗？幼：认得出！师：好，如果能认出躲在水果里面的字宝宝，那个字宝宝就会从树上跑下来和你做朋友，你们相信吗？幼：相信（奇怪）！师：那老师要请你认认看。
每个人只有一次机会哦，认出了字宝宝，字宝宝自然会跑下来与你交朋友的。
请你认一认石榴上躲着那个字宝宝？（牛）对不对呀？那你们要说“对对对，牛牛牛！”（老师再点幻灯，水果就跑下来）幼：对对对，牛牛牛！师：橙子上呢？??师：小朋友已经和字宝宝交了朋友，大家开心吗？幼：开心过渡：小朋友在幼儿园里有很多同班的朋友是不是呀？字宝宝们也会互相做朋友，他们做了朋友后啊就成了——词宝宝。
看幻灯7：学习由生字组成的词语师：这里有5个字宝宝互相做了好朋友，我们用高兴的语气来读一读，祝贺他们组成了3个词宝宝！过渡：这些字宝宝呀还想认识更多的新朋友呢，但是它们自己不会找，需要小朋友帮帮他们，你们愿意帮它们吗？那么怎么帮呢？别着急，老师这里准备了很多图片，小朋友看着图片就可以帮字宝宝找到新朋友了。
三、复习巩固、拓展学习，10分钟①扩词，4分钟幻灯8：师：这个字宝宝叫什么？幼：“鸡”师：来了一只什么鸡？幼：“公鸡“师：对“公鸡公鸡公鸡公鸡”（跟读）又来了两只公鸡，它们还带了谁？对，是“母鸡”。
鸡的头上红红的是什么？师：小朋友真是聪明，一下子就给鸡找了三个新朋友。
表扬自己！幼：嘿嘿！我真棒！耶！师：我们继续帮字宝宝找新朋友幻灯9：师：这个字宝宝叫什么？“龟”，我们看看龟有哪些朋友？幻灯10：“鱼”幻灯11：“鸟”幻灯12：“马”幻灯13：“鼠”师：小朋友真厉害，给字宝宝找了那么多新朋友。
再一次表扬自己好吗？——嘿，嘿，我真棒！耶！③句子，1.5分钟幻灯14：句1：师引领：今天我们学习的字宝宝有——幼读句子中的“红”字，师读“黑”字。
句2：这些动物里面那些动物是吃草的呢？我们再来读一读下面这句话。
④儿歌，2分钟幻灯15：师：这些动物各有各的本领，它们有什么本领呢？我们来读一读这首儿歌——四、游戏，结束师：今天小朋友表现太棒了，所以老师要奖励你们玩个开火车的游戏，你们想玩吗？幼：想！师：怎么玩呢？看老师做一下：师：呜——咔嚓、咔嚓，我的火车真奇怪，不用你把票来买，只要你叫出字宝宝，字宝宝就带你上火车。
拿出手上的字卡，这个字宝宝叫什么？（指名读）幼齐：对对对，鸡鸡鸡。
（然后，你就可以上火车了）（教师可以反复颂，直到孩子全部上火车为止。
如果班级人多，每次可以多认几个。
）师：呜——咔嚓、咔嚓，我们火车开回家去啦！小朋友再见！幻灯1610分钟试讲教案【篇1：10分钟试讲教案】相关推荐|||【10分钟试讲】考生常见问题：一、知识点太多，不知道十分钟课堂可以讲些什么内容很多考生在十分钟的课堂里往往存在这样的困惑，我讲一些什么内容呢?真题上的所有知识点都讲完好像不够，讲太少似乎又讲不清楚。
比如像小学语文《太阳》这一课，这一课课文比较长，考生往往既想把太阳远热大以及和人类的关系这几个知识点段落都分析透，但是往往造成没有重点从而顾此失彼。
二、只讲课程框架，用时过短一些考生在进行授课的时候，仅仅只是把一个框架给讲出来，比如语文的《太阳》这一篇文章，仅仅只是把太阳这篇的段落大意归纳出来即可，这样会造成所讲的知识不深入不清楚，太过于含糊。
不能展现考生的专业性和语文功底与素养。
三、课堂结构不合理有些考生在设计课堂的时候没有把控好每一个环节的时间，造成结构不合理，讲了10分钟，才开始进入主题。
有的考生在课堂开始之前想要活跃课堂，结果花10分钟来进行热身，课前活动，等十分钟时间到了，才恍然发现自己的时间已经到了。
有的考生在设计导入的时候就花了7、8分钟导致于后面的内容没办法呈现出来。
还有的的考生导入和新课巩固只花了5分钟不到，但是在布置作业环节和小结环节却占了整堂课很大的篇幅。
这些都是犹豫课堂结构设置不合理的问题导致的。
那么，面对仅仅10分钟的试讲我们该如何应对呢?(一)找准知识点，快速定位和取舍。
当我们面对较长一篇文章或者几个知识点的时候，我们要学会取舍，并不是所有的知识点我们都能够在这10分钟里都非常详尽的去呈现的，所以找准知识点是关键。
如果是语文，首要的是要找准你的课堂呈现的是第几个课时，如果是第一个课时那么生字词和疏通文意是关键。
如果是第二个课时，理解赏析是关键。
中公资深讲师韦慧建议考生在选择知识点的时候选择课文最关键的以及本堂课最重点的和自己能够胜任的。
比如说《桂林山水》这一课，水的特点和山的特点都是文章的重点，那么选择哪一个作为详讲呢?需要看看考生哪一个特点最熟悉也最能够清晰的进行解读，择其一重点详讲即可，切不可贪多。