莫振高先进事迹(共11篇)
莫振高同志先进事迹简介
莫振高同志先进事迹简介莫振高（1957年--2015年），男，壮族，1972年8月参加工作。
广西都安瑶族自治县高级中学高级教师、校长，全国先进工作者，全国教书育人楷模，广西壮族自治区劳动模范，感动广西十大新闻人物。
他连续30多年用微薄的工资资助近300名贫困生，让他们进入大学；先后筹集3000多万元善款，资助1.8万名贫困生圆了大学梦。
2015年3月9日因病逝世，享年58岁。
1.人物生平莫振高，男，壮族，1957年生，1972年8月参加工作。
广西都安瑶族自治县高级中学高级教师、校长，全国先进工作者，2011年9月被评为全国教书育人楷模。
莫振高用自己微薄工资以及陆续筹集而来的3000多万元人民币善款，资助近两万名贫困生圆了上学梦，被称为“化缘校长”。
2015年3月9日，莫振高因病逝世，多所国内著名高校以及海内外校友发来唁电。
莫振高的离去，在当地引起巨大震动。
他去世当晚，全校4600名学生自动集体熄灯，为他们心中的好校长默哀。
他的学生们，纷纷从全国各地赶来吊唁、守灵、送别。
2015年3月15日上午，广西都安，千余人送别都安高级中学病逝的校长莫振高，队伍绵延数百米。
2.教学科研直接参与的《用现代技术构建课堂教学模式》和《如何减轻学生的学业负担》等课题被确立为广西省级科研课题。
直接参与的《责任教育》、《少数民族地区语言教学》、《课堂教学弹性评价的理论与实践研究》被确立为国家级研究课题。
参与编写了《共青团工作指导》丛书和《中小学素质教育》丛书。
主编《中学生美文阅读》、《思考与探索》、《中学生作文主题训练》；撰写《转变教育观念，实施素质教育、全面提高教育质量》、《调节最佳心态，养成良好心境，争取理想成绩》等13篇教育教学论文，先后在省级研讨会上宣读及交流。
在全国各报刊发表论文65篇。
3.人物成就管理成绩1996年以来，即使担任校长，莫振高依然坚持肩挑两个毕业班以上的主科教学，每周上10节课以上，且成绩优异。
莫振高先进事迹体会(共4篇)
莫振高先进事迹体会（共4篇）篇：莫振高先进事迹观后感莫振高先进事迹观后感莫振高先进事迹观后感（一）心里装着学校与学生，当然是一名称职校长的职业责任所在，也为整个社会所期待。
但坦率地讲，相信不会有人愿意将一所学校的命运和自己的求学权利寄托在一位“好好校长”的“化缘”之上。
因此，我们在向这位“化缘校长”致以敬意的同时，又必须明白，这绝不应该是一个理性社会哀悼一名“好校长”的全部意义所在。
如果我们将观察的目光折回到莫振高生前的付出中，就不难发现，与“化缘校长”感人事迹所对应的，恰恰是某种令人心情沉重的基层教育现实——即如在一位前来哀悼的学生所回忆的：“一条不标准的煤渣跑道，一个平房食堂里，停电的教室亮起的煤油灯，漏雨漏风的宿舍……”这样一种乃至更差的场景，应该是不少人的共同回忆甚至是一些孩子正身处的真实求学环境的写照。
再比如，莫振高所管理的都安中学，有近一半学生来自贫困山区，每年高考结束后，莫振高都要四处奔走，为考上大学的贫困学生筹集学费。
假如这些贫困学生都能获得制度性的助学支持，“化缘校长”是否能够少一分艰辛？正是以一种近乎“化缘”的方式，30多年时间里，莫振高筹集到3000多万善款，资助近两万名贫困生圆了上学梦。
在我们为此表达敬意时，另一组来自两会的数据不应该被忘记：202X年全国各级财政预算共安排教育经费2.4万亿元，实际支出2.29万亿元，有1千多亿元没有花完。
两相对比，不禁令人唏嘘，莫振高30年来化缘所得的3000万助学金，是否只是以一己之力来补缺某种制度化的教育经费拨付的漏洞？事实上，在基层中小学中，募集资金，扮演“化缘者”角色的校长，其实并不少见。
莫振高或只是其中最具代表性的一位。
而且，教育经费要靠“化缘”所得，或还不仅仅是基层校长们的个人困境。
于此而言，我们的教育资源特别是农村基层教育经费的获取，如何告别“化缘式”、“讨钱式”的路径依赖，恰恰是对于“化缘校长”最好的告慰。
没有人能够否认一位如莫振高般的校长所彰显出的道德力量与现实价值。
永恒的莫振高
永恒的莫振高南丹县第二高级中学黄牡丹“天空中没有痕迹，但我已飞过”泰戈尔的这句名言经久不衰，用它来形容辛勤奋斗在教育第一线的园丁们再合适不过了。
无数个日夜，从日出到日落，从月亮高悬到藏匿银河，默默耕耘，含辛茹苦，等待着只是一句“桃李满天下”。
莫振高，教育队伍中的楷模，大瑶山学子的引路人，3月9日永远的离开了他所热爱的岗位。
他的离开是教育事业的严重损失，多少人为他的离去感到悲痛不已。
噩耗一时传遍媒体、网络、微信朋友圈，人们纷纷赶往学校为之吊唁，送葬的队伍绵延数百里。
学生们每当谈到莫校长，都忍不住激动地落泪，回想他穿梭在校园里的情景，思念他苦口婆心的叮咛，期待他在贫困中突然降临的甘霖;老师们谈到莫校长，希望他从来没有离开过，总还想跟着他走过崎岖的瑶山之路，不放弃任何一个学生，愧疚没能多关心一些他的健康……可他这样一个可爱的人啊，终将离去了！去得让人措手不及，因为人们已经习惯了他，从不希望他离开，人们爱戴他，崇敬他。
30余来，他用自己微薄工资以及陆续筹集而来的善款，资助近两万名贫困生圆了上学梦。
而他自己，一双拖鞋整整穿了七年，办公室的木凳子也整整坐了十多年，一辆破旧的24英寸自行车也伴随了他多年。
学生请他吃饭，他让学生将餐费拿出来资助贫困学生。
工作以来，始终坚持授课，学校没有心理老师时，主动进修并承担起心理辅导和教学任务，刮风下雨、逢年过节，总少不了这位可敬师者对同学们的关心慰问。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：教师不仅是教课的教师，也是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
作为一名教师，莫振高做到了。
作为同行的我们，虽然面对的学生类别不一样，但也是我们每一位教育工作者都该努力做到的。
“捧着一颗心来，不带半根草去，为了祖国的明天，甘愿做一根蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
”当我选择作一名教师，这句话就是我的座右铭。
莫校长就是我教育路上的榜样。
虽然我的能力是有限的，但对学生的爱是无限的。
虽然我的爱还没有莫校长那样的深刻，可有了这一份爱，我无论做什么都充满了精神和活力。
2024年学习莫振高精神心得体会样本（4篇）
2024年学习莫振高精神心得体会样本在____年____月____日，我们不幸得知____都安高中校长莫振高先生因病辞世。
哀痛之情瞬间席卷媒体、互联网及____的社交平台，以至于都安县城的花圈在短短一天内售罄。
次日早晨，来自全国各地的数千人纷纷赶来，只为送他最后一程，表达无尽的哀思。
此消息引起我深思，这位校长究竟有何魅力，能赢得如此众多的敬爱与哀悼。
通过查阅相关资料，我开始了解莫振高校长的生平。
他曾言：“没有爱就没有教育。
”这句平实却有力的话语揭示了教育的本质。
确实，爱是教育的根基，是教育的活力之源。
对于“爱”的理解，我认为包含两个层面。
是校长对学生的深情厚爱。
当一位校长视学生如己出，他会对他们的期望充满真诚，关注的不仅是学业成绩，更是每个学生的全面发展。
只有真正热爱学生的校长，才会全力以赴地传授知识，教给他们解决问题的能力，而不仅仅是灌输理论。
他期望学生们能拥有真才实学，掌握实用的技能，而非停留于表面的理论知识。
是对教育事业的热爱。
教育是一个职业，需要遵循其专业要求，而“热爱”是从事任何职业的首要前提。
莫校长对教育的热爱，源于他对教育的深深敬仰和丰富的学识积累。
他以实际行动诠释了“敬业乐群”，全心全意投入教育事业。
此情此景，令人深思，也促使我们反省自身，是否能以同样的热爱与责任感对待我们的工作和他人。
2024年学习莫振高精神心得体会样本（二）这些荣誉，诸如“十佳校长”、“全国劳动模范”、____年度全国教书育人楷模等，均表达了社会对这位杰出教育者的崇高敬意。
____年____月____日的下午，都安高中高三____班的韦彬彬同学听闻“莫校长的事”，不敢也不愿相信这是真的。
不幸的消息最终还是传来，老师含泪告知全班，莫校长因突发性心源性疾病永远地离开了我们。
哀痛之情，迅速笼罩了整个都安高中。
得知校长离世，校友韦景煜立刻申请了____天的假期，火速赶往____首都国际机场，返回都安；连春节都未曾回老家的____校友杨晓乾，也回到了都安；在____工作的校友韦春燕，同样回到了都安……“无论多忙，我们都必须送校长最后一程。
学习莫振高校长先进事迹心得体会
学习莫振高校长先进事迹心得体会学习莫振高校长先进事迹心得体会学习莫振高校长先进事迹心得体会（一）学习了莫振高的先进事迹，我被他用微薄工资托起300名贫困生的学习梦的事迹与学生以自家创造的财富——青菜——感谢师恩的片断感动着，但对我影响较大，让我觉得必须学习的却是莫老师坚持再贫困也不能贫困学校，学校教育装备一定要跟得上国家发展水平的工作理念。
莫老师的一句话让我印象很深入：“固然生活在大山里，但必须不断吸收新知识、新技术，我们培养的不是‘死读书，读死书’的学生，要培养学生的动手、动脑能力，让他们跟上时代的步伐。
”莫老师这类与时俱进的精神正是现在的我所缺少的。
特别是在带了一轮完全的高中以后，我连续三年都执教高一，有时候觉得内容都很熟习了，课本都倒背如流了，备课甚么的已没有必要了。
实在，随着时代发展，科学研究进步，知识网络是不断更新的，而知识利用体系的变化更是飞速前进，没有拓展学习的我已能感觉到教学内容的陈腐提不起学习学习爱好的现实。
另外，教学对象的更新，学情的变化也让原封不动的教学方式显得苍白无力。
只有建立在学生实际学习水平基础上进行教学设计，用当下最新发生发展的客观存在来丰富教学内容，才是好的教学，才能让学生乐于学习，学会学习，并在学习过程当中体会到所学知识和自己的生活是如何的息息相干，从而更有动力往学习。
莫老师教会我，我亦师亦生，我不能“死教书，教死书”,必须不断吸收新知识、新技术，让自己的动手、动脑能力跟上时代的步伐，学会科研教学，坚持教研相长，才是进步教学教育水平的硬道理，是一位合格的教师的基本功。
莫老师精神永存。
学习莫振高校长先进事迹心得体会（二） 201X年3月9日，广西都安高中校长莫振高因病离世。
悲痛瞬间爆发，传遍媒体、网络、微信朋友圈，一天之内，整个都安县城的花圈便告售罄。
15日早晨，数千人从全国各地赶来送他最后一程。
当看到这个新闻时，我很好奇，这是一位什么样的校长呢？他的离世竟然让这么多人为他送行！我通过浏览网页了解莫振高校长的事迹，我产生了许多思考。
感人事迹(精选17篇)
感人事迹（精选17篇）篇1：感人事迹8月9日，吴锦泉收听广播时得知甘肃舟曲发生特大泥石流灾害，将磨刀挣来的硬币凑上1000元钱送给红十字会捐给灾区。
4月20日，四川雅安发生7.0级地震，吴锦泉得知此消息后，将两年来走街串巷替人磨刀挣下的1966.2元辛苦钱，通过红十字会捐给灾区。
自汶川地震之后，累计捐款37000多元钱。
吴锦泉，江苏省南通市港闸区五星村一名普通村民，如今年过八旬，仅靠磨刀为生，生活并不富裕，老两口还住在三间破旧的瓦房里，但他关心社会，为村里修桥补路，去福利院看望孤儿，将自己的辛苦钱毫无保留地捐献出来。
篇2：感人事迹1992年，儿子的一次意外走失，让张宝艳、秦艳友夫妇体会到了走失孩子后的焦急，此后他们开始关注寻亲信息，并尝试为丢失孩子的父母提供帮助。
，夫妇二人建起“宝贝回家寻子网”，帮助家长们寻找孩子。
为了运营好网站，张宝艳辞去工作成了一名全职志愿者。
，张宝艳提出的“关于建立打击拐卖儿童DNA数据库的建议”得到公安部采纳，DNA数据库为侦破案件、帮被拐儿童准确找到亲人，提供了有力的技术支持。
成立8年来，“宝贝回家寻子网”不断壮大，志愿者发展到15万多人，遍布全国各地，成为照亮宝贝回家路的一支中坚力量。
目前，“宝贝回家”寻子网是唯一与公安部打拐办合作的全国性寻子网站，截至11月，“宝贝回家”志愿者协会帮助超过1200个被拐及走失的孩子寻找到亲人。
篇3：感人事迹1984年洛杉矶奥运会女排决赛，中美巅峰对决，身高1米84的中国女排主攻手郎平击溃了美国女排的防线，帮助中国女排登上了冠军的宝座，赛后诞生了一个流行词——“铁榔头”。
“铁榔头”郎平两次在中国女排最困难的时期，主动接下了中国女排主帅这个“星球上压力最大的职业”：第一次是1995年女排生死存亡之际，她毅然归国，担任女排主帅，累倒在工作当中;第二次是中国女排伦敦奥运会被日本队淘汰，同年龄队友陈招娣撒手人寰，这一系列的悲痛触动了郎平内心深处的女排情结，于是她冒着“一世英名可能毁于一旦”的风险再次走马上任，仅仅一年半时间，郎平就带领中国队于时隔重返世锦赛决赛舞台，最终夺得亚军，并于20重夺世界杯冠军。
学习莫振高事迹心得体会(7篇)
学习莫振高事迹心得体会(7篇)学习莫振高事迹心得体会1 悲哀瞬间爆发，传遍媒体、网络、微信朋友圈，一天之内，整个都安县城的花圈便告售罄。
15日早晨，数千人从全国各地赶来送他最后一程。
清华大学、华东师范大学，美国哈佛大学、俄亥俄州立大学等国内外知名学府，以各种方式向他致敬。
当看到这个新闻时，我很好奇，这是一位什么样的校长呢？他的离世竟然让这么多人为他送行！我赶紧上网查了一下莫振高校长生前的先进事迹。
通过阅读网页理解莫振高校长的事迹，我产生了许多考虑。
莫老师说“没有爱就没有教育”！多么朴实的一句话，但是又是那样的铿锵有力。
确实，没有爱怎么可能会有教育？爱是教育的基石，爱是教育的泉。
对这个“爱”的解读，我想到了两个层面的含义。
一个是老师对学生们的爱。
一名老师，当他真的把学生当做自己的孩子一样的爱，那么他对孩子的期望也是切实在实的，而不是一味的追求成绩，更是关心每一位学生的开展。
一个老师只有真真正正的爱他的学生，他才会不遗余力的倾尽毕生所学，授之以渔，而非授之以鱼。
因为，他更希望他的学生，他的孩子们有真正的学问，掌握真正的本领，而不是那些似懂非懂的理论。
另一个爱，是老师对教育事业的爱。
教育作为一项职业，它有它的职业要求，所谓“干一行爱一行”，我想作为一名老师，首先是因为他爱教育，其次是因为他有很好的知识底蕴施行教育。
所谓，见贤思齐，见不贤而内自省。
通过对莫老师事迹的学习，我们也客观的反思自身存在的问题。
可喜的是，我们也像莫老师一样，用爱来教育，但是我们做的远远不够。
作为年轻老师，我们有对教育的想法，对孩子们的期望。
可是，对教育的耐心缺少了一点点。
虽然有爱，但是爱的还没有莫老师那样的深入。
莫老师是我们在教育路上的典范，我们要学习莫老师那种用爱来教育的精神，关心每一位学生，帮助每一个孩子的成长！学习莫振高事迹心得体会2 阅读了莫振高的先进事迹，我被他用微薄工资托起300名贫困生的学____的事迹与学生以自家创造的财富——青菜——感谢师恩的片断感动着，但对我影响较大，让我觉得必须学习的却是莫老师坚持再贫困也不能贫困学校，学校教育设备一定要跟得上国家开展程度的工作理念。
莫振高事迹
莫振高事迹莫振高同志先进事迹莫振高，广西河池市都安高中校长、全国劳动模范、202X年度全国教书育人楷模；是一个连续35年用自己微薄的工资资助了近300名贫困生，让他们顺利进入大学的善良人；是一个不惜一切筹资助学，到企业、工地为贫困学子“化缘”的好心人。
近10年来，他先后筹集了3000多万元善款，资助万名贫困生圆了大学梦。
在家人、群众和贫困山区孩子眼中，他是一个“总是惦记着山里贫困孩子”的校长爸爸，一个被瑶山的孩子称作“莫爷爷”的好心人。
为了办好学校他不惜力不怕苦都安高中是广西河池市都安瑶族自治县一所最好的中学，在广西非常有名，因为教学质量高，连续23年有学生考上清华、北大。
老百姓都拼命地把孩子往这里送，希望自己的孩子能走出大山。
但是，都安县这个国家级贫困县，曾让前来考察的专家感言“心都不安”——这里，人称“石山王国”，九分石头一分土。
因为贫穷，过去全县每年约有200名考上本科的考生被迫放弃了上大学的机会。
“穷”，提到都安县，人们首先想到的就是这个字眼。
上世纪80年代，都安高中也逃离不了这个“穷”字。
当时，学校校舍基本上都是瓦房，只有1栋宿舍楼和3栋小教学楼。
每逢下大雨，房子就漏水，这时莫振高都要冒雨，亲自架着梯子，上房去检修。
学校缺乏教具，莫振高自己动手绘制挂图。
周末，他徒步10多公里的山路到老家，扛木板为学生修理桌椅。
那时，莫振高还是普通教师，是学校为数不多的中共党员之一，别人不去做的事情，他带头做。
后来，他当校长了，下决心改变这一切。
学校没有钱，他一点一点地向社会筹资。
学校新建的教学楼就是这样左一个5万元、右一个10万元“化缘”而得。
对新建的教学楼，他的要求很严，因为都安县是在地震带上。
他知道，教学楼不结实，出了事，没法向家长交代。
为此，他蹲在施工工地上，与工人们讨论楼要怎么建……就这样，一点一点地将5层的学生饭堂、图书馆、综合教学楼和3栋学生宿舍楼建了起来。
除了硬件设施，学校的现代教育技术也必须跟上。
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莫振高先进事迹（共11篇）莫振高先进事迹（共11篇）第1篇莫振高先进事迹观后感莫振高先进事迹观后感莫振高先进事迹观后感（一）心里装着学校与学生，当然是一名称职校长的职业责任所在，也为整个社会所期待。
但坦率地讲，相信不会有人愿意将一所学校的命运和自己的求学权利寄托在一位“好好校长”的“化缘”之上。
因此，我们在向这位“化缘校长”致以敬意的同时，又必须明白，这绝不应该是一个理性社会哀悼一名“好校长”的全部意义所在。
如果我们将观察的目光折回到莫振高生前的付出中，就不难发现，与“化缘校长”感人事迹所对应的，恰恰是某种令人心情沉重的基层现实即如在一位前来哀悼的学生所回忆的“一条不标准的煤渣跑道，一个平房食堂里，停电的教室亮起的煤油灯，漏雨漏风的宿舍”这样一种乃至更差的场景，应该是不少人的共同回忆甚至是一些孩子正身处的真实求学环境的写照。
再比如，莫振高所管理的都安中学，有近一半学生来自贫困山区，每年高考结束后，莫振高都要四处奔走，为考上大学的贫困学生筹集学费。
假如这些贫困学生都能获得制度性的助学支持，“化缘校长”是否能够少一分艰辛正是以一种近乎“化缘”的方式，30多年时间里，莫振高筹集到3000多万善款，资助近两万名贫困生圆了上学梦。
在我们为此表达敬意时，另一组来自两会的数据不应该被忘记年全国各级财政预算共安排经费2.4万亿元，实际支出2.29万亿元，有1千多亿元没有花完。
两相对比，不禁令人唏嘘，莫振高30年来化缘所得的3000万助学金，是否只是以一己之力来补缺某种制度化的经费拨付的漏洞事实上，在基层中小学中，募集资金，扮演“化缘者”角色的校长，其实并不少见。
莫振高或只是其中最具代表性的一位。
而且，经费要靠“化缘”所得，或还不仅仅是基层校长们的个人困境。
于此而言，我们的资源特别是农村基层经费的获取，如何告别“化缘式”.“讨钱式”的路径依赖，恰恰是对于“化缘校长”最好的告慰。
没有人能够否认一位如莫振高般的校长所彰显出的道德力量与现实价值。
但回归现实，一位几近圣人般的好校长终究只能是可遇而不可求，高效而富有“良心”的支持体系，才是最可期的制度保障。
莫振高先进事迹观后感（二）“莫振高同志的先进事迹感人肺腑.催人泪下，他一生辛勤耕耘.鞠躬尽瘁，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩”这是看完莫振高同志的先进事迹主题情景报告会后的感受。
视频报告会中，莫振高生前同事.学生以现身说法的形式，围绕培育和践行社会主义核心价值观，从不同角度再现莫振高同志的感人故事。
短短的1个半小时报告会里，莫振高校长一个个感人的事迹，他忠诚党的事业，辛勤耕耘，鞠躬尽瘁的精神，在平凡的工作岗位做出不平凡业绩的高尚情操，让在场的每一位听众情不自禁流下泪水。
在他身上体现出来的爱岗敬业.乐于奉献.认真负责的优良品质，是践行社会主义核心价值观的一种具体体现，也体现了“____”的重要精神。
我们应该认真学_莫振高同志的先进事迹，因为他的感人事迹激励着干部们开拓进取.奋发向上的动力，更加坚定我们要以榜样的力量做好本职工作，用正能量引领社会新风尚。
莫振高先进事迹观后感（三）斯人已逝，风范永存。
曾任广西都安高中校长的莫振高逝世虽然已过去3个多月，但他的故事仍在流传。
今年3月，时任河池市都安高中校长的莫振高不幸病逝，在他的葬礼上，整个小县城的花圈都卖光了。
很多校友赶回来参加吊唁，一些四五岁的校友哭得像个孩子。
莫振高对学生的爱，深切感染着他人的内心。
“九分石头一分土”是都安恶劣自然条件的真实写照。
都安高中每年招收的1000多名新生中，有近四成都是贫困生。
年9月新生入学，一位同学跟着爸爸从乡下到县城的高中报名，这位父亲掏遍全身只有30元零钱。
莫校长看到后从自己口袋掏出100元，他说“孩子交给我，你拿这些钱作为路费回家吧。
”30多年，莫振高自己资助300多名贫困生上大学，并通过各种渠道“化缘”,筹款数千万元，为大山送出了数万名优秀大学生。
都安高中资助办的老师韦喜凤因为从事校内贫困生建档.资助事宜，与校长莫振高的接触更多，也经常陪同校长下乡进村走访贫困生家庭。
“只要提起某个贫困村的名字，校长都能说出我们学校哪些学生是这个村的，家里情况如何。
”韦喜凤说，在她整理贫困生资料的过程中发现一个现象，凡是与校长沾亲带故的学生，哪怕家里确实贫困，也不能享有学校的资助名额，而是由校长在背后用自己的收入默默资助。
如今就读西华师范大学的都安女孩卢贵飞对校长的关爱永生难忘。
她从小不知道自己的父母是谁，养父独自一人把她养大。
高三那年，养父去世了，卢贵飞说自己在万念俱灰的时刻，班主任和校长伸出了双手校长说以后学校解决她的一切开支卢贵飞没有失学，得以考进了大学。
听闻“校长爸爸”去世的消息，她久久不愿相信。
莫振高对贫困生的关爱细致入微。
他在给贫困生发放生活费的时候，会特意说明，自己不赞成贫困生不可以吃好的。
“拿到这些钱，你们就去食堂，对阿姨说”我要吃鸡腿“,不要害羞。
”莫振高曾说过这样的话，这些细节温暖着贫困生们一颗颗脆弱而敏感的心。
除了生活上无微不至的关爱，莫振高在教学上也是标杆。
为了解决高考学生的心理问题，年，50多岁的莫振高自费到__参加心理学培训，取得上岗资格证后，他回到学校开设了心理课，成为学生感到“永远听不够”的课程。
第2篇莫振高事迹莫振高，广西河池市都安高中校长.全国劳动模范.年度全国教书育人楷模；是一个连续35年用自己微薄的工资资助了近300名贫困生，让他们顺利进入大学的善良人；是一个不惜一切筹资助学，到企业.工地为贫困学子“化缘”的好心人。
近10年来，他先后筹集了3000多万元善款，资助18万名贫困生圆了大学梦。
在家人.群众和贫困山区孩子眼中，他是一个“总是惦记着山里贫困孩子”的校长爸爸，一个被瑶山的孩子称作“莫爷爷”的好心人。
为了办好学校他不惜力不怕苦都安高中是广西河池市都安瑶族自治县一所最好的中学，在广西非常有名，因为教学质量高，连续23年有学生考上清华.北大。
老百姓都拼命地把孩子往这里送，希望自己的孩子能走出大山。
广西河池市都安高中校长莫振高但是，都安县这个国家级贫困县，曾让前来考察的专家感言“心都不安”这里，人称“石山王国”，九分石头一分土。
因为贫穷，过去全县每年约有200名考上本科的考生被迫放弃了上大学的机会。
“穷”，提到都安县，人们首先想到的就是这个字眼。
上世纪80年代，都安高中也逃离不了这个“穷”字。
当时，学校校舍基本上都是瓦房，只有1栋宿舍楼和3栋小教学楼。
每逢下大雨，房子就漏水，这时莫振高都要冒雨，亲自架着梯子，上房去检修。
学校缺乏教具，莫振高自己动手绘制挂图。
周末，他徒步10多公里的山路到老家，扛木板为学生修理桌椅。
那时，莫振高还是普通教师，是学校为数不多的中共党员之一，别人不去做的事情，他带头做。
后来，他当校长了，下决心改变这一切。
学校没有钱，他一点一点地向社会筹资。
学校新建的教学楼就是这样左一个5万元.右一个10万元“化缘”而得。
对新建的教学楼，他的要求很严，因为都安县是在地震带上。
他知道，教学楼不结实，出了事，没法向家长交代。
为此，他蹲在施工工地上，与工人们讨论楼要怎么建就这样，一点一点地将5层的学生饭堂.图书馆.综合教学楼和3栋学生宿舍楼建了起来。
除了硬件设施，学校的现代技术也必须跟上。
莫振高说“虽然生活在大山里，但必须不断吸收新知识.新技术，我们培养的不是死读书，读死书的学生，要培养学生的动手.动脑能力，让他们跟上时代的步伐。
”接着，一栋科技楼建成了，每个教室里配了两台电视机.一台高亮度的投影仪，100台电脑也进了都安高中从此，瑶山的孩子知道了什么是互联网。
“只有不离开教学，才是一名人民教师。
”当了校长，莫振高始终没有放下教鞭，仍然坚持上高三毕业班语文。
他说“我更喜欢被称为老师，而不是校长。
”每天早上6点准时来到学校，晚上11点半回家，这个“时间表”，莫振高一直坚持了35年。
瑶山贫困孩子家里的“常客”都安县自然条件恶劣，莫振高挑起了改变贫困孩子命运的重担。
都安高中贫困生占学生总数的40以上，而都安县人均年收入才1600多元，贫困户人均收入不足800元。
“帮一个贫困生，就是帮一个家庭”莫振高感同身受。
莫振高走遍了每个村屯，走进每一个贫困生家里。
学校每年拿出一部分经费来帮助贫困学生。
莫振高还常组织全校师生给贫困生捐款捐物，发动学校领导.团委干部和班主任向各届校友寻求资助。
家住古山乡徳雅村的黄春茜考上了重庆大学，但家里所有能卖的东西也凑不足300元，她只能无奈地放弃上大学。
莫振高知道后，第一时间赶到黄春茜家了解情况，并拿出1000多元塞到她手里。
大学期间，为了让黄春茜安心完成学业，莫振高每月定期给她寄去生活费。
其实，慷慨的莫振高并不富有，他唯一的经济来源是当时每个月50元的工资。
爱是一种心贴着心的情感，莫振高对贫困生的爱，就是这样一种心贴着心的情感。
他感受着他们的痛苦，体会着他们的快乐。
他说“有困难，就找我莫振高。
”都安高中每年招收的1000余名新生中，有近三成是贫困生，很多学生报到时的行李只有一床破被子。
一些家境贫寒的孩子因为没勇气报到，就在校门口徘徊。
这时，莫振高就把“校长办公室”搬到校门口，招呼为学费发愁的贫困生“先入学，其他费用慢慢想办法”。
每逢开学必“摆摊”，专做贫困生的“生意”，这一幕，在都安县家喻户晓。
托起数万瑶山孩子心中的“梦”一分耕耘，一分收获。
1993年以来，都安高中高考升学率逐年上升，从1992年的482到__年的9375，今年将近100，而且连续23年有学生考上清华.北大。
在莫振高的带领下，都安高中的教学质量稳步提升，学校被评为全国系统先进集体，广西示范性高中，全国语文.数学.英语教学先进集体。
而为了帮助更多的贫困学生，莫振高用自己微薄的工资资助了近300名贫困生，帮助他们圆了大学梦。
近10年来，他先后筹集到3000多万元善款，资助18万名贫困生完成学业，最终实现了“一个都不能少”的美好愿望，实现了让所有贫困生“进得来，学得好，考得上，出得去，成得才”的目标。
一名考上__交通大学的学生，在临行前的晚上，拿了一把苦麻菜.一把红薯苗来到莫振高家“老师，明天我就要走了，家里没什么好东西，我就把这两把自家种的菜送给您，以感谢您3年来对我的关爱。
”一把苦麻菜.一把红薯苗这份纯朴的情意，让莫振高流泪了多年来，由于教学成绩突出，莫振高多次被推荐到行政部门任职，被外地学校高薪聘请，但都被他拒绝了。
他说“我爱我的学生。
我要用毕生的奋斗，给瑶山的孩子们一片自由放飞的天空，踏上大学路”翻开厚重的荣誉簿，记录了已经54岁的莫振高对无私奉献.孜孜以求的执著精神广西“优秀教师”.“优秀共产党员”.“全国先进工作者”.“感动广西大新闻人物”.“广西佳校长”.“全国劳动模范”.年度全国教书育人楷模这些荣誉，是社会各界对一位教书育人模范的崇高敬意。