幼儿英语游戏的组织与指导-讲座
幼儿英语活动策划方案
幼儿英语活动策划方案1. 引言为了提高幼儿的英语学习兴趣，培养他们的语言表达能力，我们计划组织一系列有趣的英语活动。
本方案旨在给幼儿提供一个愉快的学习环境，通过互动游戏和实践活动来促进他们的英语学习。
本文将详细介绍活动的内容、目标、形式和组织方式。
2. 活动内容2.1 英语角我们将设立一个英语角，为幼儿提供一个自由交流的平台。
每周一次英语角活动，每次活动持续30分钟。
活动中，我们将提供一些英语学习材料，包括绘本、卡片和故事。
幼儿可以用英语和其他小伙伴分享自己的观点和感受。
活动旨在培养幼儿的听说能力和自信心。
2.2 歌曲和舞蹈通过音乐和舞蹈，我们可以激发幼儿的兴趣，并帮助他们记忆和理解英语单词和句子。
每周安排一次歌曲和舞蹈的活动，活动时间为20分钟。
我们选择一些简单易学的英文歌曲，并教导幼儿跟着节奏和动作一起唱和跳。
这种互动方式有助于提高幼儿的语感和语音准确性。
2.3 游戏和拓展活动我们将组织一些有趣的英语游戏和拓展活动，帮助幼儿运用所学的英语知识。
例如，我们可以进行记忆游戏，让幼儿通过翻转卡片来匹配英文单词和相关图片。
我们还可以安排一个小组竞赛，让幼儿用英语进行对话，表演小剧场等。
这些活动将锻炼幼儿的语言运用和团队合作能力。
3. 活动目标•培养幼儿英语学习的兴趣和动力。
•提高幼儿的英语听说能力。
•培养幼儿的语言表达和交流能力。
•培养幼儿的团队合作意识。
4. 活动形式4.1 分组活动为了增加互动性和参与度，我们将幼儿分成小组进行活动。
每个小组由5-6名幼儿组成，每个小组会有一个领导者负责组织活动和协调小组成员。
4.2 周期性活动为了确保活动的连续性和积极性，我们将每周安排一次活动，并制定活动计划表。
计划表将包括每周的活动内容、时间和地点，供家长和幼儿参考。
4.3 多样化的活动形式为了满足不同幼儿的学习需求和兴趣，我们将设计多种形式的活动，包括英语角、歌曲和舞蹈以及游戏和拓展活动。
这样可以激发幼儿的学习热情，并让他们在不同的活动中获得乐趣。
幼儿园游戏化英语教学方案 幼儿园英语
幼儿园游戏化英语教学方案随着社会的发展和对外交流的增加，越来越多的幼儿园开始引入英语教学，以培养孩子们的英语能力。
然而，幼儿园英语教学与小学以上的英语教学有很大的区别，需要一套更加贴近幼儿心理特点的教学方案。
游戏化英语教学正是一种很好的选择，通过有趣的游戏活动，激发幼儿学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。
下面我们就来探讨一下幼儿园游戏化英语教学方案。
一、游戏化教学活动的选择在幼儿园的英语教学中，选择合适的游戏化教学活动非常重要。
针对不同的芳龄和能力，可以选择适合的游戏活动，比如唱歌、表演、角色扮演、模仿游戏等，让孩子们在游戏中自然地学习英语语言知识。
二、利用多媒体教学手段利用多媒体手段也是游戏化英语教学不可或缺的一部分，通过图像、声音、视瓶等形式，给孩子们呈现更加直观、生动的英语学习内容，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
三、培养合作精神在游戏活动中，要注重培养孩子们的合作精神，让他们在游戏中互相合作、交流，共同完成任务。
通过与同伴的合作，不仅可以增强孩子们的团队意识，还可以提高他们的语言交流能力。
四、激发学习兴趣在游戏化英语教学中，激发学习兴趣是至关重要的。
教师可以设计一些富有趣味性的游戏活动，引导孩子们参与其中，让他们在玩中学，在学中玩，形成良好的学习氛围。
五、注重情感教育在游戏化英语教学中，不仅要注重语言技能的培养，更要注重情感教育。
通过游戏活动，让孩子们体验到成功的喜悦，感受到困难克服的成就感，培养他们勇于尝试、坚持不懈的品质。
六、结合实际生活在游戏化英语教学中，可以结合实际生活，设计一些生活化的游戏活动，让孩子们在游戏中学会运用英语，提高实际语言运用能力。
七、引导自主学习在游戏化英语教学中，教师要引导孩子们进行自主学习，培养他们的学习兴趣和学习主动性。
让孩子们在游戏中不断探索、发现、思考，提高他们的学习能力。
总结起来，幼儿园游戏化英语教学方案是一项重要的教学改革，它能够激发幼儿学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性，培养他们的语言能力和交流能力。
幼儿园快乐英语游戏：英语启蒙教育活动策划
幼儿园快乐英语游戏：英语启蒙教育活动策划在幼儿园阶段，英语启蒙教育是非常重要的，而且这一阶段的教育应该是快乐的。
通过游戏的形式，可以激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的英语语感和语言能力。
下面将详细介绍一些适合幼儿园英语启蒙教育的活动策划。
一、英语角1. 初衷与目标英语角是为了让幼儿在轻松愉快的氛围中接触英语，提高他们的英语听力和口语能力。
通过参与各种有趣的英语角活动，幼儿可以培养对英语的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
2. 活动安排（1）英语角角色扮演：组织幼儿穿上不同的角色服装，在老师的带领下进行英语角色扮演游戏，如模拟商店购物、医生诊所等，让幼儿在角色扮演中学习英语。
（2）英语歌曲表演：邀请专业老师带领幼儿学唱英语歌曲，通过歌曲学习英语发音及基础单词和句型。
（3）英语故事演讲：组织老师或家长为幼儿们讲述英语故事，或者让一些擅长表达的幼儿自愿共享英语故事，增强幼儿的英语听力和理解能力。
3. 效果评估英语角活动后，可以通过观察幼儿的表现和听取家长的反馈来评估活动效果。
定期组织一些小型英文互动比赛，激发幼儿学习英语的兴趣，进一步评估活动效果。
二、英语益智游戏1. 初衷与目标英语益智游戏旨在通过寓教于乐的方式，增强幼儿的英语词汇记忆和语言表达能力，培养他们的逻辑思维和创造力。
2. 活动安排（1）词汇卡片拼图：准备一些包含动物、水果、颜色等不同主题的词汇卡片，让幼儿在老师的指导下进行词汇拼图游戏，通过拼图增强记忆。
（2）英语字母大寻宝：在室内或室外设置不同的寻宝点，每个寻宝点对应一个英语字母，让幼儿在游戏中寻找字母并进行英语发音。
（3）英语词汇游戏：组织幼儿参与一些趣味词汇游戏，比如词汇接龙、猜词游戏等，让幼儿在游戏中学习和巩固英语词汇。
3. 效果评估英语益智游戏后，可以通过观察幼儿的词汇运用和游戏表现来评估活动效果。
同样，可以邀请家长参与游戏，听取他们的反馈，以便进一步评估活动效果。
三、英语手工制作1. 初衷与目标英语手工制作旨在通过手工实践，培养幼儿的英语语感和创造力，同时加深他们对英语颜色、形状、大小等概念的认识。
幼儿班多人英语游戏教案
幼儿班多人英语游戏教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立英语学习的兴趣，提高他们的英语听说能力。
2. 培养幼儿合作意识和团队精神。
3. 通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、教学准备。
1. 游戏道具，卡片、玩具、图片等。
2. 教学环境，教室或者室外场地。
3. 教师角色，教师要做好游戏的策划和组织工作，引导幼儿参与游戏。
三、教学内容。
1. 游戏一，找朋友。
游戏规则，教师准备一些卡片，每张卡片上都有一个动物或者物品的图片和英文单词。
然后把卡片分发给幼儿，让他们找到与自己卡片上相同的动物或者物品，并且和持有相同卡片的幼儿握手，表示找到了“朋友”。
这个游戏可以帮助幼儿认识英文单词，并且培养他们的合作意识。
2. 游戏二，传递信息。
游戏规则，教师告诉幼儿一个简单的英文句子，然后让第一个幼儿传递给旁边的幼儿，依次传递下去，直到最后一个幼儿，最后一个幼儿要大声说出他听到的句子。
这个游戏可以帮助幼儿提高听力和口语能力。
3. 游戏三，角色扮演。
游戏规则，教师准备一些角色扮演的道具，比如帽子、眼镜、围巾等。
然后让幼儿分成小组，每个小组选择一个角色扮演的主题，比如医生、警察、老师等。
然后让他们在规定的时间内准备好角色扮演的表演，表演结束后，其他小组的幼儿要用英文评价表演的内容。
这个游戏可以帮助幼儿提高英文口语表达能力。
4. 游戏四，快乐歌唱。
游戏规则，教师准备一些简单易学的英文歌曲，然后让幼儿分成小组，每个小组选择一首歌曲进行表演。
表演结束后，其他小组的幼儿要用英文评价表演的内容。
这个游戏可以帮助幼儿提高英文歌唱能力。
四、教学方法。
1. 游戏化教学，通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 合作教学，让幼儿分成小组，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 情景教学，通过角色扮演和歌唱等活动，让幼儿在真实的情景中学习英语。
五、教学评价。
1. 游戏效果评价，观察幼儿在游戏中的表现，包括参与度、表现等。
幼儿园大班英文游戏教学
幼儿园大班英文游戏教学幼儿园大班英文游戏教学导言：幼儿时期是孩子接触语言学习的最佳时期。
因此，在幼儿园大班阶段，英文游戏教学成为了一种受欢迎的教学方法。
通过游戏，幼儿可以在快乐的氛围中学习英语。
本文将介绍幼儿园大班英文游戏教学的意义、目标、关键内容以及实施方法。
一、意义幼儿园大班英文游戏教学具有以下意义：1. 培养兴趣：通过游戏，激发幼儿学习英语的兴趣，促进他们对英语的积极参与和学习动力的提高。
2. 增强记忆力：通过游戏的互动环节，幼儿可以通过重复和模仿记住英语单词、短语和句子，并提高对语言的记忆力。
3. 加强口语能力：通过游戏的角色扮演、对话和互动环节，培养幼儿英语口语表达的能力，提高他们的语言输出能力。
4. 发展认知能力：通过游戏中的规则和策略，帮助幼儿发展思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力。
5. 促进社交交流：通过游戏的合作和竞争性质，培养幼儿与他人合作、交流和分享的能力，增强他们的社交交往能力。
二、目标幼儿园大班英文游戏教学的目标主要包括：1. 培养幼儿对英语学习的兴趣和积极性。
2. 培养幼儿的英文听说能力，提高他们的口语表达能力。
3. 帮助幼儿记忆英语词汇、短语和句子。
4. 培养幼儿的社交能力，提高他们的合作精神和社交交往能力。
5. 培养幼儿思维能力和问题解决能力。
三、关键内容幼儿园大班英文游戏教学的关键内容如下所示：1. 儿童歌曲和童谣：通过唱儿童歌曲和童谣，帮助幼儿熟悉英语的语音和语调。
可以选择一些简单的儿童歌曲和童谣，如《Twinkle Twinkle Little Star》和《Old MacDonald Had a Farm》等。
2. 角色扮演游戏：通过角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色，进行英语对话。
可以选择一些简单的情景，如日常生活中的购物、做饭和医院等，让幼儿在游戏中运用英语进行交流。
3. 图片配对游戏：准备一些与英语词汇相关的图片，让幼儿进行图片配对的游戏。
在游戏中，教师将词汇的读音与对应的图片呈现给幼儿，让他们通过听力和视觉的联想来进行配对。
幼儿园大班英语活动教案《英语单词游戏》 (2)
幼儿园大班英语活动教案《英语单词游戏》教案名称：英语单词游戏适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 学习认识并记忆一些基本的英语单词；2. 提高幼儿的英语听力和语言表达能力；3. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与活动的习惯。
教具准备：1. 卡片或图片，上面写有常见的英语单词；2. 抽奖箱和小纸条。
教学步骤：Step 1：导入活动 (5分钟)教师与幼儿互动，用英语问候并简单介绍今天的活动内容。
例如：“Hello, boys and girls! Are you ready for our English word game? Let's have fun together!”Step 2：介绍游戏规则 (5分钟)教师用简单的英语介绍游戏的规则和要求。
例如：“In this game, I will show you some pictures or words in English. You need to listen carefully and try to guess the correct word. If you know the answer, raise your hand and I will call your name. Ifyou give the correct answer, you will get a prize! Are you ready?”Step 3：进行游戏 (20分钟)为了提高幼儿的兴趣和参与度，可以设计不同的游戏形式，如以下两种方式进行。
方式一：快速答题游戏教师出示卡片或图片，在短时间内展示给幼儿，然后迅速拿走。
幼儿需要尽快举手回答，给出正确的英语单词。
教师可以随机点名，询问答案，并将给予正确回答的幼儿奖励。
方式二：抽奖游戏教师将卡片或图片放入抽奖箱中。
幼儿一个一个来抽取卡片，然后要求他们说出正确的英语单词。
如果幼儿答对，他们将得到奖品。
游戏中所使用的英语单词可以根据孩子们的英语水平和他们已经学过的单词而定。
幼儿园小班英语教学游戏方法 幼儿园英语教育
幼儿园小班英语教学游戏方法随着社会的发展和国际化程度的提高，越来越多的家长开始意识到幼儿英语教育的重要性。
在幼儿园小班，如何通过游戏的方式进行英语教学，激发幼儿学习英语的兴趣，成为了老师们关注的一个焦点。
本文将从游戏的定义、游戏对幼儿英语教学的重要性以及具体的教学方法三个方面来探讨幼儿园小班英语教学游戏方法，希望能够为幼儿园英语教育工作提供一些借鉴和思路。
一、游戏的定义游戏是幼儿成长过程中极为重要的一部分，它是孩子们获取知识、锻炼身体和发展智力的重要途径之一。
游戏有多种形式，可以是户外活动，也可以是室内玩耍，可以是组织的游戏，也可以是自发的玩耍。
在幼儿园小班英语教学中，通过游戏的形式进行英语教学，可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习积极性，让他们在快乐中学习英语。
二、游戏对幼儿英语教学的重要性1. 激发学习兴趣游戏是孩子们最喜欢的活动之一，通过游戏的形式进行英语教学，可以吸引孩子们的注意力，激发他们学习英语的兴趣。
在游戏中，孩子们可以尽情地展现自己，不受限制地学习，从而更容易地接受和掌握英语知识。
2. 促进语言交流通过游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中进行语言交流，增强他们的口语表达能力。
在游戏中，孩子们不仅可以学习简单的英语单词和短语，还可以通过和同伴的互动来练习语音和语调，促进语言的交流与运用。
3. 培养合作精神许多游戏需要孩子们进行合作才能完成，通过游戏的过程，孩子们可以学会相互合作，互相协助，培养他们的合作精神和团队意识。
这对于幼儿园小班的孩子们来说是非常重要的，也是他们日后成长过程中必不可少的素质。
4. 加强记忆和思维能力在游戏中，孩子们需要记住规则和内容，并且进行逻辑推理和思维训练，这促进了他们思维能力的发展，提高了他们的记忆力，培养了他们的逻辑思维和分析能力。
三、幼儿园小班英语教学游戏方法1. 单词接龙单词接龙是幼儿园小班英语教学中非常常见的游戏方法，它能够帮助孩子们轻松地掌握一些简单的英语单词，并且喜欢在游戏当中展示自己，这样有利于培养他们的自信心。
幼儿园英语主题游戏活动方案
幼儿园英语主题游戏活动方案幼儿园英语主题游戏活动方案一、活动名称：儿童英语主题游戏活动二、活动目的：1. 培养幼儿对英语的兴趣，激发学习英语的热情。
2. 通过游戏方式，学习基础英语词汇和句子。
3. 增强幼儿的交际能力，并提高英语听说读写能力。
4. 培养幼儿的团队意识和合作能力。
三、活动时间每周不少于2个小时，持续4周。
四、活动内容1. 建立英语角在幼儿园内设置英语角，定期组织师生来这里进行英语交流和学习，可以播放相应的英文教学视频或儿歌动画以及提供英文教材和阅读材料。
2. 学习英文歌曲每周为幼儿选定一首适合的英文歌曲，再根据歌曲内容组织幼儿进行听力、朗读、模仿等活动，激发孩子们学习的兴趣。
3. 英语角游戏活动英语角内设置多个游戏类活动站，根据不同的主题设置不同的游戏，增加孩子们的参与度。
如：(1) 单词接龙：每个孩子说出自己会的一个英文单词，下一个孩子按照单词的首字母说出一个新单词，依次进行，直到有人忘词或说错单词为止。
(2) 看图说话：幼儿园安排教师准备一些图片，展示给孩子们看，孩子们围绕图片进行讨论，并说出自己对图片的想法和观点。
(3) 填词游戏：给幼儿准备一些单词的空格，孩子们根据提示将单词填到空格中，增加孩子们的词汇量。
(4) 给动物归类：教师准备好一些动物的图片，让孩子们根据不同的特点将动物进行分类。
4. 讲故事会每周为幼儿讲授一则英文故事，通过语音训练，让孩子们学会正确的英文发音，并加强孩子们的听力和口语表达能力。
5. 亲子英语角活动每周安排一堂亲子英语角课程，鼓励家长和孩子一起学习英语，增强家庭与学校的联系，促进家长与孩子之间的关系。
五、活动准备1. 教师们需要提前准备足够的英语教学材料和玩具，根据活动内容进行分类管理。
2. 需要制作各种英语角游戏的主题材料，并购买相应的道具。
3. 英语角内需要安装活动站，每个活动站需要准备专门的道具和教具。
4. 建立英语角并开展英语活动的空间设置，布边、窗户等位置可以放置相关物品，增强英语角的亲和力和吸引力。
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幼儿英语游戏的组织与指导我先介绍一下我们幼儿园的英语课程。
我园所选定的园本教材是南京师范大学的整合教材。
这套教材比较系统，里面的歌曲、儿歌、数来宝都是孩子们喜欢的，学习效果也比较好。
当然，我们也有一些其它的补充教材，洪恩巴迪节拍、歌曲，PLA YWAY，迪斯尼。
我们每周有二节英语课是由英语教师上的，大班是30分钟，中班是25分钟，小班是20分钟,小小班是15分钟，每天早上我们会利用十几分钟时间进行晨读，复习学习过的内容。
幼儿学得快，但忘得也快，所以我们要不断地复习、巩固。
今天我们来讲讲游戏的组织与指导。
在讲游戏之前，我们先来简单了解一下幼儿英语课的常见类型：一、新授课：是给幼儿传授某种新知识的课，是让幼儿通过感知、理解语言信息，经过机械操练掌握正确的语言语调，最终达到英语语言熟练应用的过程。
新授课是英语课堂教学的主要课型。
它的特点是：（1）为幼儿感知和理解语言知识提供充分的机会和恰当的范例，为幼儿实践操作创造必要条件。
（2）教师通过手势、动作、表情、图片、实物等的演示，使幼儿在看、听、模仿过程中，发展直觉思维，促进智力活动。
（教师在教幼儿新的知识时，要充满激情，用夸张、生动的肢体动作来吸收幼儿。
如在学习动物单词时，我们就可以模仿动物。
）（3）幼儿英语新授课往往与幼儿已有的知识有着密切的联系，在幼儿原有认知结构上不断拓展新知。
（我们在学习句型前要先学习单词，在学习歌曲、儿歌前要先学习句型，让幼儿在掌握了简单的知识后再来学习难的，有一个循序渐进的过程，幼儿的学习不可以操之过急。
）（4）新授课的教学环节相对完整，即提出新知识、反复机械操练、再进行交际训练，最终使幼儿熟练掌握所学的新知识。
（当然在操练过程中，我们要根据内容和幼儿的特点设计一些游戏，而不是简单地跟着说，跟着学。
你不可能跟幼儿说，来，坐着，不要动，跟我说，幼儿他坐不住，也不听你的，你得有东西吸引他才行的。
）二、复习课：复习课是阶段性的、巩固与发展已有知识与技能的重要课型，教学内容要合理重复。
通过复习，既可进一步发现问题，及时查漏补缺，也可起到巩固新知识，加深理解的作用。
它的特点是：（1）新中有旧，旧中有新。
（这里所说的新不是引入新知识，而是有新意。
就是要给幼儿以新面孔，让幼儿有新鲜感或在原有知识基础上深化、引申，从而产生一种新的认识和理解。
）（2）强化所学内容，并弥补不足。
（3）讲解操练为主。
（4）练习形式多，内容广。
三、活动课：活动课是按照幼儿的兴趣将有关的知识综合起来，以综合能力的培养为核心，依照一定的程序，以活动为主要方式进行教学的一种课型。
它的特点是：（1）活动课将听、说、唱、跳、画、玩、表演等活动形式融为一体，使幼儿在一种非常轻松的气氛中有序地开展各种活动。
（2）情境是活动课所必需的，由一定物质因素和精神因素构成外部环境，这就是活动所需要的氛围。
（3）活动既是手段，也是目的。
幼儿英语活动课，就是要通过教学中的活动培养和发展幼儿的英语交际能力，同时使幼儿能通过使用英语，进行和参与有意义的活动。
（4）活动是真实和有意义的。
幼儿英语课的常见类型就是新授课、复习课、活动课，每一种类型都要贯穿游戏教学。
游戏是幼儿英语教学的一种基本形式,是幼儿的主要活动和最乐于接受的,也是老师在教学中用得最多的一种活动方式，所以游戏教学是很重要的，我们先来讲讲游戏教学的作用。
（一）游戏教学有助于激发幼儿的学习兴趣，减轻压力与负担。
幼儿英语教学原则有以幼儿为中心的原则，（这个原则在教育指导纲要中体现得很清楚，教师只是幼儿的指导者，不能什么事都包办，要让幼儿有说的、想的、练的空间和机会。
）实践性原则，交际性原则，整体学习的原则，直观性原则，趣味性原则，多样性原则等等，游戏教学要遵循趣味性原则。
让幼儿在游戏中边玩边学，幼儿都能够积极地融入到游戏教学中，从而达到我们的教学目的。
（二）游戏教学有利于增长幼儿的知识、发展幼儿的智力。
（三）游戏教学有利于幼儿的身心发展。
游戏教学可以缓和课堂上的紧张气氛，有助于消除幼儿的疲劳。
在游戏中，幼儿能够体验到与他人合作的乐趣，培养竞争的精神。
（四）游戏教学有利于帮助幼儿掌握知识与技能，发展能力。
举例：大班下学期教材里有一个故事“Meg’s Egg”,刚开始我们只是让幼儿看挂图来讲故事，幼儿的兴趣不是很高。
后来，我们根据故事内容准备了西红柿、香蕉、青蛙、锅等让幼儿来当魔术师，在表演的同时讲述故事，幼儿热情都很高，大部分幼儿都能流利地讲述故事，也理解故事。
所以游戏教学对幼儿英语教学来说很重要的。
为了达到游戏的目的，我们要做一些课前的准备工作。
1、选择和编制适合幼儿的游戏。
教师要根据教育要求及幼儿的实际水平选编游戏，幼儿英语游戏要遵循趣味性原则：（1）、教师选择的教材要符合幼儿的年龄特点，要有趣。
幼儿学习的内容应与幼儿的日常生活和游戏活动结合起来。
学习的内容必须是幼儿感兴趣的、熟悉的，就是在选择主题、角色的时候，趣味性要强一些，要生活化一些。
（2）、要根据内容设计有趣的情境。
在幼儿在情境中学习，幼儿的积极性会调动起来。
（观看VCR I Like Candy Happy Family）（3）、要以有趣的形式来吸引幼儿。
我们可以采用a、问候法：教师可以借助手偶、棒偶或头饰教具与幼儿打招呼。
如：教师拿着小狗手偶，用不同的声调与孩子问好：Hello, boys and girls! How are you today?”对于大班的孩子我们也可以让他们来做值日报告-Duty Report，介绍自己、天气、星期等，将幼儿的注意力迅速地引入到课堂上来。
要注意打招呼的方式要不断变换，才能达到组织教学的目的，不要让幼儿失去新鲜感。
b、悬念法：上课前设计一些悬念，吸引幼儿的注意。
如在学习儿歌“I See…”时，老师可以扮演成魔术师藏在门外，让配班和幼儿一起来找找“Where is the magician?”,最后才出现。
在教水果或动物单词时，我们也可以拿个箱子，先让幼儿来猜猜，听听，说说，然后再来学习，充分调动了学习的积极性。
这种方法在中、大班我们经常用到。
c、拟形声法：教师模仿动物声音和幼儿问好，或让幼儿来猜是什么。
“Buzz…, guess, who’s coming?”d、歌曲导入法：教师带领幼儿跟着音乐演唱英语歌。
可以是问候歌曲“Good Morning to Y ou”, “Nice to Meet Y ou”，也可以复习上节课学习的歌曲。
当然，我们也可以安排与本堂课内容有关的歌曲。
如要复习星期单词时我们可以唱“The Days of a Week”，复习颜色时可以唱“Color Song”。
e、游戏法：“玩”是幼儿的天性，教师在课前精心设计一系列知识性、趣味性强的教学游戏，从游戏导入，使幼儿边玩游戏边学习，在丰富多彩的教学游戏中接受英语，喜欢英语，达到“玩与学”相结合的目的。
游戏的设计一定要新颖，具有科学性和教育性。
如在学习时间时，我们可以和幼儿玩“Wolf, wolf, what time is it？”。
或通过让幼儿猜谜语来展开学习。
下面我也会把我们经常玩的游戏介绍给大家。
(观看VCR I see…)f、多媒体教学法：在课堂教学中，有些情境是很难用实物、图片等直观教具表现的，用故事和歌谣也缺乏真实感，有的甚至难以用语言表达，此时多媒体课件的运用就恰到好处了。
如我们在学习四季单词时，我们就利用多媒体让幼儿先看看、听听、说说，然后再学习单词，这样加深了幼儿对四季的理解、掌握。
我们还可以采用表演法(在学习了歌曲、儿歌、数来宝后让幼儿来分组或分角色表演)、说唱法、（有节奏地念儿歌）声调法、（变换不同的音调，或变换速度，five little monkey）动作法（根据内容设计一些有趣、简单的动作，与幼儿边做动作边学习，可以帮助幼儿记得更清楚。
）等等。
（4）、我们还可以通过有趣的教具来吸引幼儿。
我们要善于利用有趣的辅助教具资源,像图片、投影、头饰、面具、手偶等等。
因为幼儿靠纪律的约束来完成一节课的学习还有些困难，但他们对于新鲜的、有趣的事物比较容易接受，也比较愿意学。
（观看教具照片）2、教师要熟悉游戏的玩法及规则。
教师在选编游戏后，必须熟悉游戏的玩法的规则，了解游戏的重点，思考组织游戏的方法，并反复试玩几次，以验证游戏的玩法和规则是否合理，为指导幼儿游戏打下基础。
3、准备好游戏的场地和材料。
教师要根据游戏的内容，确定游戏的场地，选择游戏的材料。
游戏的场地应尽可能宽敞，材料应尽可能丰富，可以人手一份，也可以每小组一份，让幼儿有足够的活动空间，有足够的操作材料，减少幼儿等待的时间，保持幼儿游戏的兴趣。
要注意辅助教具、道具的准备，如闪示卡、字卡、骰子、挂图等。
4、尽量加大游戏指导的有效性。
幼儿在游戏中遇到以下情况时，教师就要介入游戏：游戏有不安全的倾向时；幼儿主动寻求帮助时；幼儿因遇到困难、挫折、纠纷等难以实现自己的游戏愿望时；游戏中出现过激行为时；游戏中出现不符合社会规范的消极内容时。
在游戏中我们也要注意一些事项：1、必须有明确的游戏任务。
在幼儿英语教学中，游戏必须指向一定的教学目标，使教学任务与游戏形式相结合，使教学任务在游戏活动过程中以隐藏的方式得以实现，培养对英语学习的兴趣。
在游戏前对幼儿提出要求，让幼儿要大声地跟着老师说，或大声地回答，大声地提问。
如在玩游戏“Wolf, Wolf, What time is it”时要求幼儿要大声问What time is it?,这样才能达到在游戏中学习的目的。
2、选择适合幼儿水平的游戏，考虑幼儿的年龄、程度与兴趣。
游戏应配合上课的内容，以加强学习的效果。
对于中、大班的幼儿我们可以采用比赛的方式，幼儿有竞争的意识，对于小班、小小班的幼儿我们采用角色扮演的方式。
老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，一起学本领。
如大小声的游戏，中大班幼儿可以要求他们老师大声，他们小声，老师小声，他们就要大声；小班幼儿可以跟着老师，老师大声，他们也大声，老师小声，他们也小声。
选择的游戏一定要适合幼儿，不适合幼儿，就达不到效果，反而浪费了课堂上有限的学习时间。
3、教会幼儿正确地玩游戏。
每一个游戏都有一定的规则和内容，幼儿需要学会后才能玩，这就需要“教”。
教师要用简单明了的语言和适当的动作示范，说明游戏的名称，玩法及规则，教会幼儿玩游戏。
可事先教个别幼儿，然后再让幼儿之间相互学习，也可运用直观教具演示讲解游戏的玩法和规则。
在游戏过程中教师应着重指导幼儿遵守游戏规则，保证游戏的顺利进行，对个别幼儿给予具体指导，掌握游戏时间，使每个幼儿都有玩游戏的机会。
4、针对不同年龄的特点，具体地指导。
对于小班的幼儿，游戏玩法和规则的讲解要力求生动、简单、形象，要注重讲解与示范相结合，注重在游戏中逐步提出游戏规则。