蒲公英模式
实用类短视频：蒲公英式的定向传播
实用类短视频：蒲公英式的定向传播作者：闫芬来源：《新营销》2013年第06期去年，在很多屏幕上，人们都能看到多支精致的美食制作短视频在播放，这正是爱奇艺与全球第一调味品牌家乐的合作节目《美食每课》广泛传播的结果。
《美食每课》的出现源于爱奇艺首创的蒲公英模式，从内容找人，到人找内容，是蒲公英模式的核心价值。
《美食每课》基于百度搜索数据的精密分析，形成了非常精准的用户定向分析，颠覆了传统的节目模式。
这种模式在去年下半年一经推出后便赢得联合利华、飞利浦等知名广告主青睐。
进入2013年，蒲公英模式的触角已经伸向更为广阔的领域，除了已日臻成熟的美食，还覆盖了母婴知识、健康养生、旅游、汽车、IT等领域，蒲公英式传播开始涉及各行各业。
和搜索无缝结合，可以帮助广告主找到更多潜在消费者。
将品牌植入节目中，又可以通过节目植出推广品牌。
产品矩阵的扩展、更多广告主的加入，使得蒲公英模式对视频营销模式的探索，打开了一个更为广阔的空间。
发轫美食，融入品牌所谓“蒲公英计划”，是爱奇艺的独创模式。
它的内涵在于，以视频为核心，打通搜索、SNS、无线，甚至是出版、影视剧等领域，将分散资源聚拢，将要传达的信息成倍数扩散。
在搜索引擎海量数据中，生活中人们需要大量的、权威的、实用的服务类信息，这些无疑成为最适合“蒲公英计划”的领域。
例如，TOP100家常菜做法的日搜索量超过2000万次，超过了同一时期热门电视剧的搜索量，于是，美食节目自然率先和“蒲公英计划”走到了一起。
家乐首先尝试了蒲公英模式。
与普通的植入方式不同，品牌的主要特色都巧妙地融入在《美食每课》的内容中。
在每期节目中，根据菜品的不同，调味料选择了家乐食品的对应子产品，这种有机组合使得家乐品牌全面曝光。
与其他视频网站相比，爱奇艺蒲公英项目充分利用了百度的搜索数据资源。
所有节目都按照网友的需求设置：菜品的选择源于百度后台的数据研究，高品质的视频对应搜索结果，此种商业化模式也被复制到整个项目的其他品类的节目中，这种以视频为中心，打通搜索、SNS、出版、电视等渠道的功能短视频模式，因节目的投资回报率明确而成为网络自制节目中的明星。
新浪微博企业官方微博信息传播模式分析
新浪微博集团类官方微博信息传播模式分析在新浪中的众多企业开设的官方微博中有一种现象，企业拥有企业官方微博的同时，会为其子品牌、地方分支机构、各组织部门等开设单独的官方微博并认证，担任独立的职能，这样的企业微博策略即称为集团官方微博。
运用集团官方微博策略的企业往往有其特殊性，我们针对集团官方微博中信息传播路径进行了一系列的分析研究，总结出相应的模式。
蒲公英式：·何为蒲公英式传播：信息传播从一个官方账号发布进行传播后，由集团内多个其他官方账号转发。
以其他官方账号为中心再次进行扩散的模式。
被称为集团账号信息传播的蒲公英模式。
·适合此模式的企业类型：这类传播模式多见于拥有众多子品牌或业务线的企业，子品牌或业务线的目标用户既有特性又有共性。
例如：adidas系列集团账号。
我们从3月22日由@阿迪达斯训练 发布的一条微博出发发现，在传播过程中，@阿迪达斯篮球 等产品线账号起到了关键节点的作用。
Adidas系集团账号信息传播典型路径这样的信息传播的典型路径和adidas集团账号的策略有很大的关系。
Adidas的集团微博策略·开设众多子品牌官方账号：Adidas在新浪微博中拥有众多官方账号，其特点为基本按照子品牌线进行划分。
adidas集团账号矩阵·子品牌账号间的协作关系：Adidas系企业的微博非常重视信息在子品牌账号间的传播，将信息有策略的进行扩散。
Adidas集团账号之间的协作模式是比较清晰的。
@adidas_neo_label与@阿迪达斯跑步、@阿迪达斯篮球、@阿迪达斯足球之间互动的非常多，除去运营操作的角度以外，跑步、篮球、足球的几类产品的用户的爱好的需求比较接近也是一个原因。
adidas集团账号协作模式小结：信息在集团账号间呈蒲公英式传播的优势在于，·利用转发，有效的利用整体优势扩大信息的覆盖面·信息可以多次到达用户，形成持续的影响，加强用户的印象需要注意的是：·各账号间定位的明确性和一致性，内容的独特性，避免因为账号内容的雷同而造成用户的反感。
浅析微博对新闻传播的影响
浅析微博对新闻传播的影响引言如今,日益多元化与碎片化的利益表现,使得各种媒体争夺媒介资源十分激烈。
话语的权威性和传播的效率,在传统媒体中,不断下降。
而新兴媒介则越来越兴盛。
自2006年,微博诞生以来,外界对微博发布内容的关注逐渐增加，追随者也逐渐增加。
作为传播领域的后起之秀的微博强势兴起，是由当前社会的大环境所决定的。
但微博自身的传播特点也是原因之一。
传统的大众传播媒介传播特点和微博的传播特点有较大的不同之处,微博具有互动性强的传授双方、多元化的传播渠道、草根化的传播主体、碎片化的传播内容、即时化的传播速度。
新闻业对微博的发展已经给予了极大的重视。
本文基于这样的大环境,对微博的传播特征和模式进行分析,分析微博对于新闻传播的影响。
怎样应对微博新闻传播所产生的负面影响，怎样利用微博的传播优势,对传统媒体进行新闻传播分析,这些都具有重大的理论意义和实践价值。
关键词微博 ,新闻传播,传统媒体 ,碎片化第一章微博的中外发展史微博的概念微博(Micro-blogging} Microblog),2006年，在美国诞生。
由于日新月异的科技，改变了原有的传播规则和媒体生态的互联网，成为新兴的传播形态。
普通民众不但可以近距离接触大众媒介,还可以通过社会化媒介自由地表达自我。
"微博"是微型博客的简称,在英文中用Micro-blogging或Microblog。
Twitter，一个著名的微博网站，也可表示这一意思。
有国内的学者认为,微博是一类开放互联网社交服务，最近兴起，以Web3. 0平台为基础。
当下, 在海内外新闻传播界，微博这一新兴社会化媒介的探索和研究成为了最热门的议题之一。
但是关于微博的定义,至今学界还没有一个标准答案，仍是众说纷纭,。
微博的国外发展史微博2006年从美国起源,Twitter是第一个微博网站,多尔西和斯通、威廉姆斯共同创建了它。
Twitter的主要操作方式是:注册用户通过手机短信(或彩信)、软件和AP工应用向Twitter发布消息(140个字符以内),该用户的关注者不仅可以即时对一些消息发表评论，还可以及时接收其更新的消息。
《蒲公英》两种对比教案
蒲公英两种对比教案一、教案概述教案《蒲公英》是针对初中语文一年级的中学生编写的。
通过这份教案的教学，学生们可以更好地了解课文《蒲公英》的内涵和主旨，并且能够进行对比分析，从而感悟生命的真谛。
这里将介绍两个不同版本的教案《蒲公英》。
第一个教案是传统教学模式下的编写，第二个教案则采用了调研式教学模式来编写。
二、传统教学模式教案1. 教学目标通过学习《蒲公英》这篇文章，学生能够：•理解蒲公英的生命故事，认识到蒲公英的生命强大与生命力量；•学会对比分析不同生命形式之间的生命力量；•通过探究蒲公英的生命力量，感悟生命的真谛；•通过分析蒲公英的生命故事得出对人生的启示。
2. 教学重点•理解文章主旨，把握情感；•线索追踪，全面了解蒲公英的生命故事；•对比分析，认识生命力量和生命的本质；•感悟生命的真谛，思考人生的意义。
3. 教学难点•如何让学生理解“生命力量”和“生命本质”的含义；•如何调动学生的学习兴趣，引导学生进行对比思考。
1.前置活动（5分钟）通过一个小游戏，让学生产生对比思考的兴趣。
2.导入课文（5分钟）一起读一遍课文《蒲公英》，反复讲解蒲公英的生长、繁殖和扎根方式等。
3.分析对比（20分钟）请学生用自己的生活经历或以往环境的事例与蒲公英进行对比分析。
其中，可结合家庭观察、生活经验等进行比较分析。
4.思考生命的本质（10分钟）让学生通过分析蒲公英的生命故事，思考生命的本质和生命的强大力量。
5.思考人生的意义（10分钟）让学生大声朗读“蒲公英”的离别感言，并通过这篇文章思考人生的意义，对未来生活进行一番展望。
5. 课堂总结（5分钟）教师回顾本次课的主要内容，帮助学生总结对比思考的重要性，并整合相关知识。
三、调研式教学模式教案1. 教学目标通过调研式教学模式，学生能够：•了解与蒲公英同属草本植物的其他品种，比较分析各品种之间的生命力量和生命本质；•感受生命力量的强大和生命的脆弱；•通过探究植物的生命故事，引发学生对有机生命的认知和思考；•认识到人类应该如何对待生命、对待自然世界。
图书馆阅览简报
图书馆阅览简报1.图书馆是好地方吗图书馆，是搜集、整理、收藏图书资料供人阅览、参考的机构，早在公元前3000年就出现了最早的图书馆，图书馆有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等职能。
图书馆基本秩序：1.严禁在图书馆内吸烟。
2.保持室内整洁：禁止将食物及饮料带入馆内；请勿随意搬拽阅览桌椅。
3.保持室内安静：入馆请将呼机和手机关机或调为静音状态；在馆内请轻声交谈，以免影响他人阅读。
4.尊重管理人员，做个文明读者5.爱护书刊资料及一切公共财物，请勿涂抹、撕毁、私藏书刊。
图书馆服务图书馆服务工作是一项开发利用图书馆资源的工作。
它包括发展读者（如发放借书证）、读者研究、文献流通和推广服务（包括文献外借、阅览服务、文献复制服务、馆际互借、流动图书馆服务等）、馆藏报道、阅读辅导、参考咨询和文献检索、读者教育等等。
看你怎么用了，去读书学习，很好，还有可能有一场美丽的邂逅哦……2.图书馆出纳目录厅是什么,具体作用是一个功能性大厅。
具体的作用：1、进行各类现金流的业务，如缴纳或取出借阅证的押金。
2、供读者查询图书馆的各类信息，如：图书馆各区分布图、图书资源检索等。
扩展资料：深圳馆际互借规则：1、馆际互借服务仅限开通了馆际互借权限的读者使用。
2、馆际互借服务需根据深圳文献港馆际互借协议、制度进行，读者只能通过深圳文献港平台申请各合作馆参与互借服务的文献。
3、馆际互借每次仅受理一个互借申请，文献还回后方可提交新的互借申请。
4、待受理状态的互借申请读者可自行取消，受理中的互借申请不可取消。
5、收到取书通知后，读者应在3天内前往本馆三楼服务台取书，超期或不取，则记录违约1次。
一年内记满4次违约，则暂停馆际互借权限半年。
（取书通知通过邮箱发送，读者在提交馆际互借请求前，务必先进入深圳文献港个人中心填写有效邮箱地址）6、馆际互借文献借期15天，从文献借出日期起计算，不可续借。
逾期归还每册/件每天收取0.3元逾期滞纳金，并记录1次违约，最高限额为每册/件10元。
蒲公英教育理念
蒲公英教育理念蒲公英教育理念的根本宗旨是以培养全面发展的人为目标，注重学生个性的培养，鼓励学生自主学习和积极思考，培养学生的创新精神和实践能力。
蒲公英教育理念源于蒲公英的生长与传播，寓意着学生的自由、独立、坚韧和传播。
蒲公英教育注重激发学生的潜能，关注每个学生的特质和需求，为其提供个性化的成长空间。
蒲公英教育追求使每一朵“蒲公英”都具备扎根、坚韧、放飞的品质，也即是致力于培养学生成为有信念、有勇气、有价值，以及有创意、有才华的杰出个体。
为了更好地阐述蒲公英教育理念，本文将从以下几个方面进行展开：一、蒲公英教育的内涵及特点蒲公英教育强调培养学生成为具有自主性和创造力的个体，关注学生的全面发展，包括智力、情感、态度和技能等方面。
蒲公英教育主张以学生为中心，尊重学生的个性差异，鼓励学生发展独立思考和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
蒲公英教育以兴趣为导向，注重激发学生学习的愿望和动力，鼓励学生积极参与课堂和课外活动，培养学生成为有责任心和社会意识的公民。
二、蒲公英教育的教学模式蒲公英教育主张多元化的教学模式，包括课堂教学、实践教学、项目学习、合作学习等多种形式。
蒲公英教育强调教师的角色是引导者和陪伴者，通过帮助学生解决问题、开展实践活动、组织合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的自主学习和合作精神。
蒲公英教育倡导跨学科的教学方法，促进不同学科之间的联系和融合，使学生能够全面发展，形成系统性的知识结构和能力。
三、蒲公英教育的实施策略蒲公英教育的实施需要建立健全的教育体系和课程体系，包括培训教师、设计多样化的教学活动、创设宽松的学习环境等方面。
蒲公英教育要求教育机构和教师要以学生为中心，提供个性化的教育服务，根据学生的特质和需求设计教学方案和评价标准，注重学生的发展，倡导学生参与教学、参与管理，促进学生的自主学习和个性发展。
蒲公英教育鼓励家庭和社会的参与，构建多元化的成长环境，促进全社会的教育共同体建设，形成多方合作、共同育人的局面。
蒲公英会,“圈中圈”商业智库新模式
74 第300期 管理范式责人，及上市公司负责投融资管理的负责人；管理规模10亿以上基金管理公司合伙人、创投机构负责人；知名金融财经、广宣传媒机构的负责人；社会知名人士等。
因为协会为非盈利性机构，所以晚宴采用轮值制，费用也由轮值的单位负责。
即，每次晚宴由其中一家参会的公司负责，该公司负责主持晚宴并承担相关费用。
据邓雅匀介绍，黑卡晚宴已成功举办了很多期，每期都有不同的主题，主题的内容包括：《从王者荣耀事件看上市公司危机公关》，《初心茶语》，《2018资本市场》，《我们的奋斗终将伟大》等等。
每次主题活动，参加的成员都非常踊跃，积极参与主题讨论，大家都在一片祥和欢快的氛围中既结识新朋友，又从互动的话题中得到了新信息。
所谓的新贵晚咖，又称菁英晚咖。
聚会嘉宾包括有高成长性，及股权融资需求的项目方负责人；有亿级以上基金管理规模的机构高管；有并购及项目方投资需求的上市公司投融负责人；有投资案例及投资金额不低于500万天使投资人等。
新贵晚咖举办过很多次。
举办的主题包括：《当股权投资进入古典时代》，《投资菁英的果岭之夜》，《我们的2019开局几何》等等。
当路演和创赛渐渐成为传统模式,通过主题化、亮点化的社交互动形式展开的活动变得更受欢迎。
许多优质企业项目的负责人，都在蒲公英会菁英晚咖的活动平台上收获了与投资圈、产业圈接触和交流的崭新方式。
菁英与精英之间的花火，只需要一个眼神，一个好项目与好的投资机会、好的产业合作机会之间，还差一个碰撞的时机。
蒲公英会菁英晚咖活动是蒲公英会旗下三大日常主题活动之一。
聚会一碗香茶、一杯美酒，谈笑之间都已解决了各自所需的经济问题。
这种文化搭台，经济唱戏的交往方式，已经成为当代商品经济社会，人际交往方式的一种时尚。
蒲公英会就是这样的一个社交平台。
圈中圈模式蒲公英会成立于2017年，是一个开放、亲民的民间聚会平台。
蒲公英会以投资交流和产业服务为核心，架构深港地区和西南地区的上市公司、基金创投、金融机构、新锐企业之间的桥梁。
蒲公英教学设计
蒲公英教学设计引言：蒲公英教学设计是一种以蒲公英为主题的教学设计模式。
蒲公英是一种常见的野花，其轻盈的种子飘散在风中，具有坚韧的生命力。
蒲公英教学设计借鉴了蒲公英的特点，以培养学生的创新能力和适应能力为目标，为学生提供了积极、灵活和有趣的学习体验。
一、教学目标蒲公英教学设计的核心目标是培养学生的创新能力和适应能力。
通过这种教学设计模式，学生将被鼓励去主动探索、发现和解决问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
同时，蒲公英教学设计也注重培养学生的合作能力和沟通能力，鼓励学生在团队中互相学习和合作。
二、教学步骤1. 探索阶段在探索阶段，教师将引入蒲公英的背景知识，包括其生长环境、生活习性等。
学生将被鼓励观察蒲公英，并提出自己的问题和猜测。
教师可以组织学生进行小组讨论，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 发现阶段在发现阶段，学生将进行实地观察和实验。
他们可以选择一个蒲公英的特点进行深入研究，例如蒲公英的传播方式、适应环境的能力等。
学生将运用科学方法，收集数据、分析数据，并提出自己的结论。
教师将提供必要的指导，帮助学生在实验中取得有效的结果。
3. 创新阶段在创新阶段，学生将运用所学知识，设计和构建一个蒲公英的模型或其他创意作品。
他们可以使用不同材料和工具，展现蒲公英的特点和功能。
学生可以在小组中合作，共同完成一个创新项目，如设计一个能够模拟蒲公英种子传播的装置。
教师将鼓励学生发挥想象力和创造力，培养他们的创新精神。
4. 展示阶段在展示阶段，学生将展示他们的学习成果，并分享他们的发现和心得。
他们可以使用口头报告、展板或其他方式来呈现。
教师将提供积极的反馈和评估，帮助学生发现自己的优点和不足，进一步促进学生的学习和成长。
三、教学评估蒲公英教学设计将采用多种形式的评估方式，以全面评估学生的学习成果和能力提升。
评估方式可以包括观察记录、学习笔记、实验报告、创新项目评估等。
教师将综合评估学生的学术能力、科学态度、团队合作能力等方面。
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飞翔的蒲公英
蒲公英模式也称“蒲公英商业模式”或“分红交易”，由乌克兰国家矿业大学哲学经济学博士杨甦宏发明，比国际领先企业低70-80%的图书循环成本。
蒲公英模式将旧书、旧报刊的循环再利用的多方获利的一种商业模式，它以节能环保为理念，分享知识的租借模式将教育之种像蒲公英种子一样飞翔得更远。
123图书馆是杭州汉土网络科技有限公司推出的闲置图书循环阅读推广平台，是一个可以让全民阅读活动落实到社区、校区家庭和个人的免费公益平台。
它提倡闲置图书循环阅读，环保阅读，是一个全民循环阅读推广平台，也是一个图书分享交易平台。
通过图书循环经济制度创新实现闲置图书的资源共享，并使闲置图书每一次循环都产生新增价值，参与图书循环的双方分享了新增价值。
123图书馆在图书循环中收取固定的交易费用，保证123图书馆公益活动的可持续性，解决了闲置图书浪费问题，同时123图书馆提倡租书不用还，需求双方就近交易，节省了时间和经济成本支出，有效促进了阅读推广。
与此同时，123图书馆还联合多家媒体与高校开展了“拒绝图书上的浪费”大型公益活动，引起极大反响。
蒲公英模式是123图书馆的核心，会员将自己闲置的图书委托123图书馆出租，第一次租出去时卖书方可获得折后收入，而每转租一次，卖书方均可根据会员等级取得分红，转租方也可根据会员等级获得返现。
123图书馆的服务理念为“拒绝图书上的浪费”，定位于全球领先的图书分享平台，通过有偿和无偿的图书循环利用，减少资源的浪费，保护森林与水资源，实现全民循环阅读。
123图书馆实行线上线下服务，本地交易，租书不用还的方式开创了图书循环阅读的新模式。
就像它的创始人当初创建123图书馆时的想法一样，社会效益是其终极目标，是为了减少浪费、保护环境而倡导的一种可持续、可循环阅读的新理念。
123图书馆的主要盈利不是图书循环阅读中产生的租金而是来自为企业、高校、私人、社区等建立图书馆的服务费，此外还有少量的图书交易费用与押金。
123图书馆通过图书循环经济制度创新、信用制度创新和管理制度创新，实现了闲置图书的资源共享、价值共享和就近共享，解决了阅读和环保两大难题，而将可循环经济理念引入图书循环阅读中，创新阅读文化，也是对我国建设生态文明社会的一大贡献。